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設(shè)計方案

時間:2024-01-18 16:44:58 設(shè)計方案 我要投稿

實用的設(shè)計方案7篇[優(yōu)秀]

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編精心整理的設(shè)計方案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的設(shè)計方案7篇[優(yōu)秀]

設(shè)計方案 篇1

  活動準(zhǔn)備

  1.材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

  2.工具:剪刀、固體膠、雙面膠。

  3.制作范例1個。

  4.制作步驟流程圖(見右圖)。

  活動過程

  1.回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。

  2.了解制作的步驟和所需材料、工具。

  (1)教師:要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

  (2)教師:旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖),你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

  (3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。

  杯子做平臺,洞兒杯底、杯邊打;

  小吸管,洞里鉆,長的鉆上面,短的鉆旁邊;

  吸管頭,十字開,小花傘,撐起來,木馬四邊粘;

  旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來,真呀真好玩。

  3.了解制作要點。

  在制作的過程中,哪些步驟你不太會做?

  (1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

  (2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)

  (3)傘形的`制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點剪一條直線,再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊,再畫出圖形,然后進(jìn)行剪貼。(圖五)

  4.幼兒制作,教師指導(dǎo)

  (1)遇到困難能主動先想辦法解決,然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。

  教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時,你們可能還會遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。

  (2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時收拾工具、材料,保持整潔等。

  教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時注意安全,制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料,保持整潔。

  5.幼兒探索游戲:旋轉(zhuǎn)木馬。

  (1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬,體驗成功的喜悅。

  (2)幼兒交流:為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?

  活動目標(biāo)

  1.嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

  2.掌握鉆孔和十字剪制的技能,學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。

  3.感知木馬旋轉(zhuǎn),體驗自制玩具的樂趣。

設(shè)計方案 篇2

  【活動說明】 本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認(rèn)識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

  活動一:大書閱讀

  活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識感嘆號、省略號; 2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:大書

  活動過程:

  一、組織談話

  1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

  二、閱讀封面

  1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

  2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

  三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

  四、大書指讀

  1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

  2、讀的.時候突出感嘆號和省略號的地方。

  3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

  活動二:小書閱讀

  活動目標(biāo): 1、通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:大書、小書

  活動過程: 一、文字閱讀 ――教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導(dǎo)。

  二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

  活動三:拓展活動

  活動目標(biāo): 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

  2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:安全的場地

  活動過程: 一、鍛煉身體 ――做活動前的準(zhǔn)備運動,講明游戲規(guī)則。

  二、游戲活動 ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

設(shè)計方案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:重點研讀理解尊嚴(yán)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聯(lián)系上下文理解狼吞虎咽的意思。

  2、學(xué)習(xí)課文,抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會尊嚴(yán)的含義。

  3、讓學(xué)生懂得做人的道理,時刻維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。

  教學(xué)重點:抓住重點語句體會文章所要表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  古人有餓死不吃嗟來之食的名言,是說做人要有尊嚴(yán)。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《尊嚴(yán)》,相信大家會從文中年輕人的做法中有更深入的體會。

  【使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)!

  二、整體感知問題引入

  1、指名讀課文,其他同學(xué)思考:課文主要寫了一件什么事?

  2、下面讓我們走進(jìn)年輕人的心靈世界,默讀課文,想想年輕人作為逃難人群中的一員,他和其他人相同的地方是什么?畫一畫相關(guān)語句。

  【從整體入手,帶著問題讀文,為下面體會尊嚴(yán)做鋪墊。】

  三、深入研讀理解尊嚴(yán)

  1、匯報年輕人和那些逃難的人有什么相同的地方?

  出示兩組句子:

  樣子:(1)他們面呈菜色,疲憊不堪。

 。2)這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

  吃相:(1)這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的`話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。

 。2)年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

  師:從這一處相同的地方,同學(xué)們感受到什么,能談?wù)剢幔?/p>

  師:此時,年輕人最需要的是什么?(食物、水、溫暖、等)

  師:那他有沒有選擇這些呢?(沒有)

  2、對!同學(xué)們讀得很認(rèn)真,理解也深刻。他并沒有直接接受食物,而是選擇了先干活,后吃食物。課文在描寫這一部分時采用了什么敘述方法?(對話)

  師:下面同學(xué)們就默讀課文第2-5自然段,找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標(biāo)注出來。

  生默讀課文,找出三次對話。

 。1)師誰愿意來說說第一次對話在課文的哪一部分并讀出來。(第二自然段)

  師:請同學(xué)們自由讀第一次對話,想一想,這個年輕人給留下什么印象?是通過哪些語句感受到的?用筆在書中畫一畫。

  學(xué)生自由讀課文,在書中畫出有關(guān)句子。

  學(xué)生匯報。

  師:作者從年輕人的外貌、動作、語言來對這個年輕人進(jìn)行了描寫,你認(rèn)為年輕人是個什么樣的人?

  生匯報,師板書:自尊

  師:那年輕人說話時應(yīng)是什么樣的語氣?同桌之間互相練讀。

  指名分角色朗讀。

 。2)、當(dāng)年輕人聽到杰克遜大叔告訴他沒有活需要做時,年輕人又是什么樣的態(tài)度呢?

  請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對話。在這兩次對話中,年輕人又給你留下什么印象?是通過哪些語句感受到的?用筆畫一畫。

  小組討論,在書中畫一畫,議一議。

  師:誰來說說第二次對話中年輕人又給你留下什么印象?是通過哪些語句感受到的?

  師:范讀年輕人說的話,三個不字加重語氣。

  師:通過我們自學(xué)了第二次對話,你對年輕人又是怎樣認(rèn)識的?

  生匯報,師板書:講原則

  師:我們該用什么樣的語氣來讀呢?

  學(xué)生同桌練讀,指個別組讀。

  師:評一評,他們讀的怎么樣?

  (3)杰克遜大叔為了能讓年輕人早點吃上早飯,說了一個善意的謊言?墒,年輕人接受了嗎?哪一組愿意匯報第三次對話。

  師:這時,在你的心目中,年輕人是個什么樣的人呢?

  生匯報,師板書:自強

  師:那我們該用什么樣的語氣來讀呢?

  學(xué)生小組內(nèi)練讀,指名讀。

  師生互評。

  師:杰克遜大叔該用什么樣的語氣讀?通過哪個詞語感受到的?

  3、正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?

  生齊讀:別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴(yán)!

  師:你是怎樣理解這句話的?

  師小結(jié):年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì),但還要經(jīng)過不懈的努力與追求,他才能獲得成功。板書:努力

  師:最后他成功了么?齊讀最后一個自然段。

  【抓住重點句子理解,談體會,培養(yǎng)學(xué)生的研讀能力,表達(dá)能力。】

  四、知識延伸

  1、上節(jié)課,老師布置了一項作業(yè):收集哈默的生平事跡材料,哪位同學(xué)能介紹?(生匯報)

  2、多了不起的哈默呀!其實,在我們的日常生活中,也會遇到這樣或那樣的問題,我們又是如何選擇呢?

  學(xué)生匯報。

  師總結(jié):同學(xué)們的說得很精彩,其實老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個頂天立地的人!

  【課內(nèi)外結(jié)合,使學(xué)生進(jìn)一步體會尊嚴(yán)對一個人的重要!

  五、布置作業(yè)(落實日日清)

  以《尊嚴(yán)給我的啟示》為題寫一篇讀后感。

  板書設(shè)計:

  7

  尊嚴(yán)

 。ㄗ宰+講原則+自強)×努力==成功

設(shè)計方案 篇4

  設(shè)計理念:

  充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個生字,會寫1個字。

  2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

  3、初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解科技的興趣。

  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計:

  一、激趣導(dǎo)入、分析題目

  聽歌(藍(lán)貓)“小朋友們,你發(fā)現(xiàn)藍(lán)貓在什么地方遨游啊?”

  出示課題:從題目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多)

  二、自學(xué),檢查字詞

  A.自學(xué):“太空中有趣的事有哪些呢,我們一起去文中找找答案吧!”(自學(xué)課文,要求:1.讀準(zhǔn)字音2.讀順課文,遇到生字要看看拼音,多讀幾遍,記住了以后,再往下讀。哪一句讀不通順,回過頭來再讀,直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些?)

  B.檢查字詞:藍(lán)貓要考考大家,看大家能不能讀準(zhǔn)這些生字,過關(guān)的同學(xué)就能跟著它一起登上太空。(1.自由讀2.帶拼音當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍3.去掉拼音讀,開小火車/指名讀全部)

  三、整體感知課文

  小朋友真厲害,都跟著藍(lán)貓上了太空,它帶著我們來到宇宙飛船里,下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。(聽課文朗讀錄音)

  “太空生活中有什么有趣的事呢?”(指名說,板書)

  四、分段學(xué)習(xí)課文

  睡覺,喝水,走路,洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情,可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣,就讀哪一段,把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣?

  [指名讀---評價(板書)-----看畫面-------齊讀]

  板書:

  睡覺 綁在睡袋里

  喝水 帶吸管的杯

  走路 穿帶鉤的鞋

  洗澡 特殊沐浴器

  讀:

  睡覺(不然,翻一個身,就會飄到別處去了。)

  喝水(即使把杯子倒過來,水也不會往下流)

  走路(人稍一使勁就會飄到半空中,咳嗽一聲就有可能后退好幾步。)

  太空生活為什么會發(fā)生這些有趣的事呢?課文中有一句話說出了這個奧秘,聰明的小朋友能把這句話找出來嗎?

  (在太空中,由于擺脫了地球引力,處于失重狀態(tài),所以任何東西只要輕輕一碰,就會飄浮起來。)

  五、拓展延伸,豐富學(xué)習(xí)。

  1.眼見為實,讓我們一起看看吧。(看錄象,用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。)

  看完錄象,你能把剛才有趣的`事說出來嗎?

  用句式說話:在太空生活中------是一件有趣的事。

  2.學(xué)完這么多內(nèi)容,老師要請幾個小朋友做做太空小導(dǎo)游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是,做導(dǎo)游也不是那么容易的一件事,老師有要求,注意聽:1、你可以運用書上的內(nèi)容把話說完整。

  2、也可以用了解到的內(nèi)容把話說完整。

  3、聯(lián)系生活,大膽想象,把話說完整。

  3.可獨立完成,也可同桌互助合作完成說話練習(xí)。

  聽明白老師的要求了嗎,好,老師給你們兩分鐘時間準(zhǔn)備一下。

  大家好!我是太空小導(dǎo)游__________,歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________,不然___________。

 。ㄐ彰

  (做什么事)

 。ㄔ趺礃樱

 。〞l(fā)生什么情況)

  祝大家在太空度過美好的一天!

 。▌偛磐瑢W(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活;氐郊液螅瑺敔,奶奶很稀奇,迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽)

  六、抄寫生字

  在太空生活中,什么都是飄來飄去的,你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認(rèn)識認(rèn)識它吧(字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫)。先描后寫。

設(shè)計方案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面!

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

  2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的'?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

  3、給葡萄編。

  “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么

  水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  區(qū)域設(shè)置和日;顒咏M織

  在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長溝通計劃

  可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

設(shè)計方案 篇6

  一、活動主題:

  娛樂放松身心,增進(jìn)相互了解。

  二、活動目的:

  1、 豐富部門成員的課余生活,讓同學(xué)們在親近大自然的過程中陶冶個人情操;

  2、 加強學(xué)院學(xué)生間的聯(lián)系及交流,增加跨系部門合作磨合程度,增強部門凝聚力;

  3、 對部門來說,為各部門干事提供一次很好的機會來鍛煉他們的組織和交流能力。

  三、活動意義:

  1、增進(jìn)兩個部門干事之間的友誼;

  2、為兩個部門的干事提供了展現(xiàn)自我的舞臺;

  3、通過交流可以增強部門凝聚力,讓部門成員更加熟悉彼此,為以后更好地開展工作提供便利。

  四、活動時間:

  20xx年11月19日(星期六上午9點到下午4點)

  五、活動地點:

  常州市青楓公園

  出游方式:公共汽車

  景點介紹:

  青楓公園是常州最大的免費開放公園。公園位于鐘樓經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心區(qū)域(鐘樓區(qū)政府大樓南),依托運河、白鶴河、童子河而建,總面積45公頃。作為常州市首個森林公園、植物科普教育基地和青少年戶外活動中心,青楓公園不僅是廣大市民休閑健身的適宜場所,也是展示常州城市形象的重要窗口,更是廣大青少年探求知識的綠色課堂。

  六、活動負(fù)責(zé)人及參與人: 負(fù)責(zé)人:劉建上,

  參與人:商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部干事、機械學(xué)院新聞部干事

  七、活動內(nèi)容:

 。ㄒ唬 活動前期

  1、通過自薦選出兩名組織人員,負(fù)責(zé)部門之間的協(xié)調(diào)和溝通,以及參與聯(lián)誼干事的點名;

  2、準(zhǔn)備好聯(lián)誼活動中所玩小游戲需要的小道具;

  5、 部門干事自己準(zhǔn)備游玩期間所需的點心水果等食物,并集體購買部分零食瓜果。

 。ǘ┗顒悠陂g 1、兩部門干事一同游覽青楓公園,如集體行動不便,可分成幾個小組行動,最后集合回校;

  2、 游覽過程中可穿插小游戲,調(diào)節(jié)活躍氣氛,如:

  a、真心話游戲

  用擊鼓傳球的方法選出答問題的同學(xué),答完后就問下一個問題,答案由其他同學(xué)評論為是否為真心話。(游戲雖簡單,但是玩起來卻可以很開心,把平時想問卻不敢開口的'問題可以提出來,這樣加強互相的了解。)

  b、報紙游戲

  在地上放在一張攤開的報紙,以小組為單位,準(zhǔn)備一些問題。每組一次派男女各一名站在報紙上,要求腳不能超出報紙。幾組以搶答形式回答主持人問題,答錯的腳下的報紙就對折一次,答對的可以有一次惡整權(quán),將其中一組的報紙對折一次,直到兩人沒有辦法維持在報紙上就輸兩人。(注:腳不能超出報紙,當(dāng)某小組報紙對折越小,兩人間的距離會更近。)

  c、快樂傳真

  選出一組人,當(dāng)?shù)谝粋人被告知一句話后,再通過動作來表達(dá)這句話,第二個人模仿第一個的動作,第三個人模仿第二個人的,以此類推,直到最后一個人來猜測他看到的這個動作的人所表達(dá)的。

  d、K歌賽

  以小組為單位,大家就一個主題進(jìn)行K歌,比如主題為愛,則每小組要唱出帶“愛”的歌曲,共唱三個主題,兩次生出者贏,最后輸?shù)男〗M要接受懲罰。

  3、 游覽青楓公園最具代表性的景點――沙灘,接近大自然,真正的放松身心。

 。ㄈ 活動后期

  1、兩部門干事集合后一同回校;

  2、說說大家通過這次游玩的感觸,與大家進(jìn)行分享,同時對這次負(fù)責(zé)人的工作進(jìn)行評價和總結(jié) 。

  八、經(jīng)費預(yù)算;

  集體采購零食瓜果――100元

  九、注意事項:

  1、部門干事務(wù)必準(zhǔn)時到場;

  2、注意公共衛(wèi)生,不得隨地扔垃圾,并能主動清理地上的垃圾等;

  3、以防聯(lián)誼當(dāng)天天氣有變,大家隨身帶好雨傘;

  4、活動中,注意安全,不做危險活,不要一個人活動,以防出現(xiàn)不必要的損失;

  5、請各位干事妥善保管好自己的貴重物品,包不離身;

  6、聯(lián)誼結(jié)束后大家一同乘公車回學(xué)校,請勿脫離團(tuán)隊;

  7、如有突發(fā)情況請及時與兩位組織者聯(lián)系。

  策劃人:朱曉瑩

  江蘇技術(shù)師范學(xué)院商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部

設(shè)計方案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》,學(xué)生能用簡單的旋律感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感;

  2、通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》,帶給同學(xué)美的感受,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然中的美。明白一天之計在于晨,啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜時間把握幸福。

  教學(xué)重難點:

  1、三拍子的'強弱規(guī)律;2、歌曲情緒和強弱的處理;3、聲音的處理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、電子琴。

  課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、組織課堂:師生問好!

  二、課堂引入。

  同學(xué)們,音樂時常帶給我們美的享受,那么今天,老師要帶你們走入大自然的懷抱,渡過一段美麗而難忘的旅程。

  播放多媒體課件《朝景》并聽賞管弦樂曲。(1分20秒)

  三、教學(xué)過程。

  1、提問:誰來回答老師這首歌曲的情緒怎樣呢?(中速,抒情,柔美。。)這是一首3/8的前南斯拉夫歌曲,通過贊美朝霞,表現(xiàn)人們對美好生活的追求和向往。下面我們再聽一遍,聽聽看有沒有特別難掌握的地方。(播放歌曲)

  2、教唱。

  3、老師唱簡譜,你們用“努”來代替歌詞,一句一句來學(xué)好不好?2、重難點著重學(xué)習(xí),休止符

  4、老師帶唱,學(xué)生填詞唱。(三段)

  5、咱們爭取把整首歌完整的唱下來好不好。

  6、同學(xué)們完成得非常好,那我們再來聽一遍磁帶,聽聽他們唱的好在哪里

  7、好了,現(xiàn)在我請同學(xué)回答我這些記號的意思。(細(xì)講怎樣處理強弱的關(guān)系)

  8、強調(diào)歌曲的要求(聲音,情緒,強弱),帶著要求把三段完整的唱下來。

  四、總結(jié)

  五、小結(jié):

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