設(shè)計方案(常用6篇)
為了確保工作或事情有序地進行,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計方案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
【學(xué)習(xí)目的】
。、理解父母對兒女的深情。
。病⒗斫獍职值男蜗。
。场⒂洈⑽闹械牟鍞⑹址。
。、學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。
【重點難點】
。薄⒅攸c:
、 理解父母對兒女的深情。
⑵ 理解“爸爸”的形象。
2、 難點:
、 記敘文中的插敘手法。
、 記敘中的伏筆與照應(yīng)。
【課時安排】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、預(yù)習(xí)
。、讀準生字詞。
。病⒔忉屧~語。
3、閱讀課文,質(zhì)疑。
。、思考:研討與練習(xí)。
二、導(dǎo)入
。、簡介作家作品和《城南舊事》故事梗概。
。、導(dǎo)語:
在畢業(yè)典禮上,“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶,回憶中有歡樂的笑聲,也有感傷的'淚水;有爸爸嚴厲的責(zé)罰,也有他綿綿的愛意!鞍职值幕▋郝淞恕钡降资鞘裁匆馑 ?請閱讀課文。
三、整體感知
。、課文寫了哪些生活片斷,哪些是眼前的事,哪些是回憶的事?請理清課文脈絡(luò)。
討論后歸納,然后電子板書:
眼前事 插敘
夾竹桃 探爸爸 賴床受罰
禮堂鐘聲 爸爸的病 爸爸愛花
唱驪歌 盼望自己長大的人 闖練
爸爸的花兒落了,我也長大了
。、爸爸”的鼓勵和懲罰對“我”的健康成長有哪些影響?
討論后歸納:
⑴ 六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時對我的鼓勵,今天,我真的成為優(yōu)秀的畢業(yè)生被選做這件事。
⑵ 六年前,我因賴床受罰,從那以后,每天早晨我都是最早到學(xué)校的學(xué)生。
⑶ 我闖練成功。
⑷ 當(dāng)我得知爸爸病逝的消息后,表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、安靜,這就是爸爸長期教育的結(jié)果。
。、“爸爸”是個怎樣的人?
討論后歸納:
爸爸表面上很嚴厲,嚴格要求“我”,實際上卻充滿愛心。他親自給無送花夾襖和兩個銅板。爸爸鼓勵孩子要堅強,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了。爸爸很重感情,他聽到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血。爸爸特別愛花,每天下班回來,第一件事就是澆花。
四、小結(jié)
這篇課文是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的,所以文章彩插敘手法,從眼前的事回憶往事,寫出爸爸對自己的深情和對自己的鼓勵和教育,塑了爸爸嚴厲而不失愛心的形象。
五、作業(yè)
完成課后第一題。
第二課時
一、預(yù)習(xí)
再次閱讀全文后,重點閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩個部分,思考“研討與練習(xí)”二。
二、導(dǎo)入
上節(jié)課,我們分析了爸爸這個人物形象,理解了文章的插敘手法。這節(jié)課我們重點分析兩個語段以及記敘文中的伏筆與照應(yīng)的問題。
三、重點研讀
。薄⒗首x第“當(dāng)我在一年級的時候……今天是我最后一天在這學(xué)校里啦”,思考下列問題:
、 “我”在一年級的時候,每天早晨醒來“又愁又怕”,愁的是什么,怕的又是什么?
⑵ 爸爸是個商人,家里也很有錢,為什么不許小孩子上學(xué)乘車?
⑶ 爸爸見我不起床為什么打我?
、 爸爸既然打了我為什么又給我送花夾襖和兩個銅板?
、 爸爸對我的嚴格教育對我成長有什么影響?
。病⒗首x“快回家去……我已不再是小孩子”,討論:
⑴ 我為什么要趕著回家“好像怕趕不上什么事情似的,為什么呀”?
、 聽了老高的話,知道爸爸去世的消息,我為什么“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜”?
3、熟讀課文,研討問題:
、 課文沒有直接寫爸爸病重、瀕死,但處處埋下了伏筆,請同學(xué)們找出來。
、 文章標題“爸爸的花兒落了”有什么深刻的含義?
、 文章多次寫花,有什么用意?
四、小結(jié)
本文以爸爸愛花和畢業(yè)典禮為線索,重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己、長大懂事的情感。文章采用插敘手法,時而寫眼前的事,時而又回憶往事,文章顯得波瀾起伏,跌宕有致。
五、作業(yè)
。、完成課后“研討與練習(xí)”二。
。、完成《達標測試題》第2課。
設(shè)計方案 篇2
為全面落實省局趙勇局長調(diào)研精神,從根本上解決全局干部職工思想政治工作方面存在的突出問題,根據(jù)長垣縣委思想政治工作大討論活動要求,經(jīng)局黨組研究決定,從即日起,集中18天時間,在全局開展思想政治工作大討論活動,并結(jié)合自身實際提出實施方案如下:
一、參加范圍和對象
全局在職干部職工,主要是副科級以上干部。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實省局趙勇局長調(diào)研精神,緊密聯(lián)系長垣治黃工作實際,按照“查問題、找差距、強隊伍、謀發(fā)展”的工作方針,著力解決全局干部職工思想政治工作方面存在的突出問題,在提高思想認識、增強政治覺悟上下功夫,使廣大干部職工的綜合戰(zhàn)斗力得到提升,思想政治作風(fēng)更加純正,工作熱情更加高漲,特別是廣大中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力得到不斷提高,使我們長垣局各項工作成效得到明顯改善。
三、目標任務(wù)
。ㄒ唬┰鰪姽ぷ髫(zé)任心,解決責(zé)任意識淡薄的問題。干部職工事業(yè)心、責(zé)任感進一步增強,通過討論,從根本上消除一些干部職工工作消極應(yīng)付、服務(wù)不到位、落實不到位的現(xiàn)象,全面強化宗旨意識和責(zé)任意識,進一步提高廣大干部職工工作的自覺性。
。ǘ淞⒄龤猓鉀Q作風(fēng)不正的問題。在全局干部職工中樹立起“抓工作、強意識、促發(fā)展”的良好風(fēng)氣,剎歪風(fēng),樹正氣,有力的解決一些干部職工在思想政治工作中存在的“一手硬、一手軟”,“管而不嚴”,軟弱無力等狀況。
。ㄈ┰鰪娙忠庾R,解決個人利益的問題。通過討論,一改個別人個人利益至上,部門利益至上的錯誤思想,全面增強全局干部職工的全局觀念和大局意識,從根本上整改廣大干部職工的世界觀、人生觀和價值觀。
。ㄋ模└纳乒ぷ髯黠L(fēng),解決工作渙散的問題。我們個別干部職工工作作風(fēng)浮漂,不實事求是,工作扯皮,精神不振,紀律松弛,要通過討論,使全局干部職工提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng),特別是廣大干部隊伍增進團結(jié),工作務(wù)實高效,凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強。
。ㄎ澹┘紡V議,促進各項工作發(fā)展。通過討論,要找出一條使我局扭轉(zhuǎn)局面的可行之路,要納全局職工所見,進一步明確長垣局發(fā)展之路,使治黃工作的各項重大決策得到進一步貫徹,創(chuàng)新、改革、發(fā)展的思路和措施進一步明確,各項工作取得新進展,全年目標任務(wù)圓滿完成。
四、活動步驟
按照局黨組決定,全局集中18天時間,開展加強思想政治大討論活動,時間從20xx年8月26日開始到9月12日結(jié)束,活動分三個階段進行。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)動員、展開討論
時間安排:8月26日-9月1日
各部門要從思想發(fā)動入手,講清楚開展這項活動的重要意義,講清楚對活動的部署和要求,講清楚單位的'具體安排和活動所要達到的目標,認真抓好理論學(xué)習(xí)工作,要充分采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方法,靈活運用多種形式,擴大學(xué)習(xí)效果。屆時,我局統(tǒng)一利用每天下午時間,進行集中學(xué)習(xí),各部門要組織好人員,在學(xué)習(xí)后開展以 “治黃發(fā)展我該怎么辦”為主題的討論活動,做到人人發(fā)言,人人寫出心得體會,由各部門負責(zé)人匯總后報活動辦公室。
(二)查擺問題、尋找差距
時間安排:9月2日-7日
各部門要廣泛征求每位職工意見,召開部門民主討論會,每位干部職工要按照實事求是、有則改之、無則加勉的原則,在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,結(jié)合本部門和本人存在的問題,對照本次討論提出的目標要求,從政治立場、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面查找問題,深挖根源,深刻進行自我剖析。
1.寫出自我剖析材料。以部門為單位,召開會議,逐個進行自我剖析檢查;各部門負責(zé)人在理論學(xué)習(xí)中心組會議上進行自我剖析。9月7日前,全局副科級以上干部的剖析材料必須報“思想政治工作大討論活動辦公室”。
2.認真填寫“查問題、找差距、強隊伍、謀發(fā)展”意見卡。主要內(nèi)容為:提出新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題;對班子今后的要求;職工對照本崗位與以前的差距;與兄弟單位相比如何整改。
3.召開局黨組會議,對副科級以上干部心得體會、剖析材料進行審核,認真查找中層干部存在問題,并在此基礎(chǔ)上,形成單位的自查材料。
。ㄈ┱奶岣、總結(jié)評議
時間安排:9月8日-12日
各部門要針對自身存在的問題,制定整改措施,并逐項整改。在自檢自查,全面整頓的基礎(chǔ)上,各部門要形成活動總結(jié),9月12日前報局“加強思想政治建設(shè)工作大討論活動”辦公室。局黨組將對各部門開展活動情況進行考評驗收,驗收結(jié)果分為“好”、“較好”、“一般”、“差”四個等次,形成通報在全局范圍內(nèi)公開。
五、活動要求
1、加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。為組織好本次活動,我局成立了思想政治工作大討論活動
領(lǐng)導(dǎo)小組,制定工作方案,以切實發(fā)動好、領(lǐng)導(dǎo)好、組織好這次活動,確;顒硬蛔哌^場。
2、率先垂范,搞好組織。各部門負責(zé)人要身體力行,以身作則,在深入學(xué)習(xí)上做表率,在聯(lián)系實際上做表率,認真參加每個階段的學(xué)習(xí)討論,不僅要親自參與,還要組織好本部門的學(xué)習(xí)討論工作。
3、工作到位,抓好落實。各部門要根據(jù)活動要求,不折不扣抓落實。要結(jié)合本部門實際,制定詳細日程,明確工作任務(wù)和具體責(zé)任人,確保整個活動按時序、高質(zhì)量地開展。
4、改建同步,務(wù)求實效。對查擺中發(fā)現(xiàn)的問題,要進行歸類匯總,對共性的問題制定計劃,要建立切實可行的改善制度,避免類似問題的發(fā)生;對個性的問題,要區(qū)別對待,分別幫助指導(dǎo),確保活動取得實效。
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標:
1 、知識目標:探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計算方法,經(jīng)歷與他人交流算法的過程,進一步體驗算法多樣化;發(fā)展初步的估算意識和能力。
2 、情感、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展學(xué)生實踐、觀察分析能力;讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:100以內(nèi)的連加的計算方法。
教學(xué)難點:結(jié)合具體情境估算,并解釋估算的過程。
教學(xué)用具:統(tǒng)計表(每人一張)、課件(自制套圈游戲動畫)。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,經(jīng)歷估算
1、創(chuàng)設(shè)情境
(1)師:小朋友們,還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎?
(課件出示:笑笑:小朋友們,你們好呀!你知道今天我給你們帶來了什么嗎?(出示一個小圈)我要和淘氣進行套圈比賽,你們想看嗎?)小朋友們,你們先猜猜誰會贏?
(2)當(dāng)裁判,觀看比賽,記錄分數(shù)。
。▽W(xué)生邊看動畫邊記錄)
(3)反饋記錄情況并自評。
2、估算
(1)看著統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測對嗎?
請你再來估計一下誰會贏?
(2)你是怎么估計的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。
(學(xué)生自由表達,同桌交流)
(3)反饋
生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.(同學(xué)評價:覺得他說得怎么樣?)
生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.
生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.
小朋友說得都真不錯!但是你的估計真的對了嗎?讓我們一起算出他們的總分來驗證一下吧!
二、 驗證猜測,探索算法
1、驗證猜測
(1)拋出問題:三次比賽結(jié)束后,淘氣共得了多少分?
三次比賽結(jié)束后,笑笑共得了多少分?
(2)列出算式并計算,把計算方法寫在統(tǒng)計表下面。
。ㄉ毩⑻剿鞑⒂涗洠處熝惨暎
。3)揭示課題
生:淘氣97分,笑笑94分,所以淘氣贏了。
生說師板書:淘氣:24+29+44=97笑笑: 23+30+41=94
觀察這個算式跟我們以前學(xué)過有什么不一樣呢?(三個數(shù)連加)
這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,連加。ò鍟n題:連加)
2、探索算法
(1) 小組交流計算方法
(2) 反饋
生1:我是用列豎式的方法;(生板演)
生2:我先用24+29=53 再用53+44=97;
生3:20+20+40=80,4+9+4=17 ,80+17=97;
生4:20+20=40 , 40+40=80 ,4+9=13 ,13+4=17 ,80+17=97;
生5:24+44=68,68+29=97;
生6:24+30=54,54+44=98,98-1=97;
生7:21+29=50,50+44=94,94+3=97;
(3)優(yōu)化算法
師:小朋友們真是太厲害了,想出了這么多的好方法,那你們最喜歡
哪一種呢?以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算了!
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗證笑笑是不是真的輸給了淘氣?
三、綜合訓(xùn)練
1、小麗前兩次共得了70分,她可能套中了哪兩種動物?
說一說你是怎么估計的'?
2、如果小麗三次套中了100分,她可能套中了哪幾種小動物呢?
把小麗的分數(shù)寫在笑笑的下面。
(學(xué)生自由活動,并小組評價,全班反饋)
3、如果套中了兩種動物,最多可以得到多少分?最少只能得多少分?
四、練一練
1、奪星比賽,誰是奪星小能手?( )個星!
。ň氁痪毜1題)同桌當(dāng)小老師互評!
2、搶答比賽?凑l答得多!
40+27+5= (72、62、74) 27+27+8= (32、62、52)
60+9+26= (76、65、95) 9+26+57+1= (81、93、82)
3、挑戰(zhàn)淘氣。
現(xiàn)在你也可以套三次,把你的成績寫在統(tǒng)計表上。
算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣? (學(xué)生獨立完成)
師:誰戰(zhàn)勝淘氣了?(指名回答,師板書)
4、完成練一練第3題。(課件出示表格及圖)
。1)先估計一下,哪年獲得的獎牌多?
。ㄍ澜涣鞴浪惴椒ǎ
。2)獨立完成(1)(2)題,驗證估計是否正確,全班交流反饋。
。3)思想教育。
。4)你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么呢?
六、課外延伸
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來,然后再算一算誰贏了!教學(xué)目標:
1 、知識目標:探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計算方法,經(jīng)歷與他人交流算法的過程,進一步體驗算法多樣化;發(fā)展初步的估算意識和能力。
2 、情感、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;發(fā)展學(xué)生實踐、觀察分析能力;讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:100以內(nèi)的連加的計算方法。
教學(xué)難點:結(jié)合具體情境估算,并解釋估算的過程。
教學(xué)用具:統(tǒng)計表(每人一張)、課件(自制套圈游戲動畫)。
設(shè)計方案 篇4
設(shè)計意圖:
1、讓學(xué)生了解感受父母之愛、父母之愛以及博大的社會之愛,體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會理解關(guān)心父母、老師,以實際的行動報答父母老師,努力學(xué)習(xí),回報社會。
活動準備:
1、準備反映感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等
2、主持人準備串聯(lián)詞。
3、準備有關(guān)課件。
活動過程:
開場白:
主題音樂----《讓世界充滿愛》(主持人登場)
鄭曉磊:魚兒向大海獻上優(yōu)美的舞蹈,因為是大海給了他生命。
王介寒:鳥兒為大樹送來清麗的歌聲,因為大樹給了它溫暖的家。
曹安琪:感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。
鄭曉磊:感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。
王介寒:感謝所有進入我生命中的人。
(四個人)一起:讓我們共同走進今天的主題班會《懂得感恩》
[環(huán)節(jié)之一----感恩父母]
1.問題搶答
鄭曉磊:自古以來人類就懂得感恩,人類的許多節(jié)日就是表達感恩的;
同學(xué)們開始搶答:
(1)母親節(jié)在什么時候?5月的第二個星期日
(2)父親節(jié)在什么時候?6月的第三個星期日
(3)感恩節(jié)原自哪個國家?源于美國
。4)你父母的生日是什么時候?(略)
(5)我國重陽節(jié)在什么時候?陰歷9月初9
2.小品:《爹》
曹安琪:我原想收獲一縷春風(fēng),你們卻給了我整個春天;我原想捧起一簇浪花,你們卻給了我整個海洋。我們的成長過程凝聚了父母多少的心血,爸爸媽媽,我們真的感激你們!感恩小品--《爹》
人物:父親,娃子,宿舍男生,甲,乙,亭主,校警1&2
第一幕:
旁白:這是一個邊遠的小山村,娃子終于考上大學(xué)了,他成了這個山村這么多年來
第一個考上大學(xué)的學(xué)生,這天,父親在村口送娃子,天灰蒙蒙的。
父親:娃子呀!爹是個老粗農(nóng),你娘也去的早,你一個人在城里要好好照顧你自己呀!你在學(xué)校里別只顧著省,不能壞了身子,我在鄉(xiāng)下就是再苦在累也會想辦法給你弄些生活費。(拿出一個紅色小包)這是爹籌的一點錢,你先帶著吧!
娃子:這……給我50元你咋過?
父親:哎!娃子呀,你就別想太多了,家里人只盼你有出人頭地的那一天!走吧,時間不早了,別誤了車!
二人依依不舍,牽手到別
娃子:你們回去吧,別累著了(哽咽)
父親:再見!
第二幕:
旁白:娃子一到學(xué)校就給家寫信,這天父親割完稻草回家,見桌上有一封信。
父親:兒來信了。ǜ吲d的說)
父親:讀讀。
父親讀信:親愛的.爸爸你還好嗎?您身體不好可別累壞了身體!我在這邊一切都好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我,我還在校外找了份家教,也不影響學(xué)習(xí)生活費都夠了!我每頓都在校外的小攤上吃,小攤都是鄉(xiāng)下農(nóng)民辦的,一個月能省下不少錢哪。好好照顧身體,不要牽掛。
父親:咳!娃子還真懂事啊!咱們家可就指望他了。
父親:去城里擺小攤咋樣。
父親沉默后“我瞧這事沒準能成。俺燒個熱湯面,學(xué)生都沒吃過,保不準還愛吃哪!再說,俺又不坑人家!
旁白:當(dāng)天,爹上城。
第三幕:
(父背著包,蹣跚地上)
父親:同志,打個電話。
電話亭主:別稱呼的那么惡心,要打你就打。
(兒正和幾個舍友聊天.)
父親:喂,你好,請娃崽接個電話好嗎?
男生:(大笑)娃崽,誰是娃崽,我們這沒有娃崽到有兔崽.
娃崽:(大驚)找我的,(接過電話)
父親:娃崽啊,我在你的學(xué)校門口.
娃崽:爹,你等著,我這就去接你。.(扔下電話)
電話亭主:一塊二,土老冒。
娃崽:(急忙跑上,面向爹)爹,你?
父親:我把做熱湯面的料和工具都帶來了,你看中不中……?
娃崽:(收住淚,伸手接過父親的包)咋不中呢,先到我宿舍歇歇吧?
父親:我想過了,先把攤子安下來,再到你的屋里看看。
旁白:娃崽明白這是父親的借口,怕給他丟人的,娃崽心里酸酸的,而且很矛盾的.但是他還知道勉強父親也沒有用的.
娃崽;(無奈)那我就先去租個房子吧.
父親:不行,你去上課,不能耽誤你的課.
娃崽;下午的課不重要的.
父親:不對,只要是老師上的,都重要的,快去上課,不然俺生氣了.(固執(zhí))
娃崽;(沒有辦法,只好準備走)
。ù稳,父親擺攤)
第四幕:
(一張桌子,兩把凳子,一個飯缸,老人在等待客人的出現(xiàn)。)
(兩學(xué)生上)
甲:這兒又多了一個飯攤.
乙:是呀,咱們過去看看.
父親;(上前笑臉相迎)同學(xué)吃面嗎?俺親手做的.
甲&乙:(推父親)什么年代了,誰還吃你的手桿面呀,老頭.走走……..
父親失望地蹲下,用雙手抱著頭。
校警1&校警2:今個老百姓,真呀真高興。
校警1:(突然的)等等!哪來的一股面香味?
校警2:是。∧膩淼?快看,違法攤點!
校警1:好,殺他個干干凈凈,一塵不染!
校警1:喂,老頭,這里不能擺攤,這是違法攤點,快撤了(掀攤)
父親:同志,你就可憐可憐俺吧,俺們?yōu)楹⒆淤嶞c生活費,又不是開黑店……
校警1:啰嗦,我們可是一言既出,駟馬難追。要不押進派出所,手拷伺候之!
旁白:下午父親收攤,兒子趕來。
兒子:這……
父親:爹要走了,你在城里好好呆著,爹是個沒文化的人,成天受人欺侮,你一定要好好學(xué)習(xí),將來做一個有用的人。爹走了,啊。
兒子:(望著父親跪了下來)。爹-------
父親攙起兒子,兒子送父親離開。
。∕usic)
3.學(xué)生代表講述關(guān)于父母之愛的小故事
曹安琪:同學(xué)們,一聲問候,一杯熱茶,一個微笑,一點進步,都是對父母的愛的一種無聲的表達方式,下面有哪位同學(xué)想和我們一起分享發(fā)生在他自己身邊愛的故事。
學(xué)生講故事略
4.家長致辭
王井:是呀!愛是一縷縷陽光,能滋潤干涸的心田;愛是一絲絲春雨,會萌發(fā)無限的坦誠……,只要有愛,枯木能發(fā)芽;只要有愛,滄海變桑田……,讓我們來看看家長眼中的愛吧!
尊敬的老師、家長,可愛的孩子們:
下午好!
很榮幸能參加這樣的以感恩為主題的班會!借此機會,作為家長,我談?wù)勛约旱母惺,與同學(xué)們共勉。
首先,非常感謝學(xué)校安排這樣的班會活動。在提倡素質(zhì)教育的今天,加強思想品德教育與傳授文化知識同樣重要,F(xiàn)在的孩子都是獨生子女,習(xí)慣于被家長寵著、愛著,容易變得以自我為中心,甚至養(yǎng)成自私自利的壞習(xí)氣。讓孩子們對家長、對老師給予的關(guān)心、幫助多一份理解,多一份感恩之心,對孩子們樹立正確的世界觀、人生觀非常有幫助。
設(shè)計方案 篇5
學(xué)習(xí)目標:
認識“男、女、開、關(guān)、正、反”六個生字,會寫“女、開”兩個生字,會說由單音節(jié)反義詞組成的一些詞語。會讀“春天、夏天、秋天、冬天、大地、樹葉”等詞語,并會用這些詞語說話。讓學(xué)生懂得在生活中識字,養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。積累兩句諺語。
學(xué)習(xí)重點:
認識六個生字,會寫其中兩個生字。
學(xué)習(xí)難點:
引導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子。
教學(xué)過程:
一. 激趣導(dǎo)入,進入“識字加油站”
1.師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了一些字,今天老師給同學(xué)們帶來了幾個生字寶寶,我們一起去認識一下,好嗎?
2.課件出示:大
學(xué)生認讀。
師:誰知道“大”的反義詞是什么?
指名說出“大”的反義詞“小”。
課件出示“大小”,
學(xué)生齊讀。
同樣出示“上下、南北”,引導(dǎo)學(xué)習(xí)齊讀。
3.課件出示:男
指名認讀。教師領(lǐng)讀。
師:誰知道“男”的反義詞是什么?
學(xué)生匯報“女”。課件出示“女”,并領(lǐng)讀“男女”。
同樣認識“開關(guān)、正反”。
4課件出示六個詞語,學(xué)生齊讀。
指導(dǎo)書寫“女、開”
6.師:這六個詞語都是由反義詞組成的詞語,像這樣的詞語你還知道哪些?
學(xué)生匯報:進出,來回,里外……
二. 字詞句運用
師:老師這兒還有一組詞語,誰會讀?
課件出示:春天? 夏天? 秋天? 冬天
大地? 樹葉? 青草? 蓮花
飛鳥? 小魚? 青蛙? 雪人
指名認讀。齊讀。
師誰能用里面的`一個詞語說句話?
老師舉個例子:我們這里現(xiàn)在是秋天……
引導(dǎo)學(xué)生用詞語說話,師及時鼓勵。
三展示臺
師:其實我們不只可以在課堂上識字,生活中到處都能識字,同學(xué)們找一找在我們學(xué)校的哪兒有字,你認識嗎?
學(xué)生交流、展示
師:我們走在大街上也可以識字,買東西也可以識字……我們要養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三. 日積月累
師:我們認識了這么多字,真棒!老師這有兩句諺語,誰能讀下來?
課件出示:一年之計在于春,
一日之計在于晨。
一寸光陰一寸金,
寸金難買寸光陰。
學(xué)生如果讀不下來,師領(lǐng)學(xué)生讀。
學(xué)生自由讀、背。
四. 布置作業(yè)
從生活中認五個生字,并說說從哪認的。和爸爸媽媽一起讀:小松鼠找花生
設(shè)計方案 篇6
教學(xué)目標:
1、通過兩則謎語的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力,歸納能力,觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣, 寓教于樂。
。病W(xué)習(xí)生字:語、間、顆、黑、猜、瞧、片,并注意筆畫筆順;學(xué)會文中量詞在語言 環(huán)境中的運用;注意區(qū)別形近字。
。场Ⅲw會比喻手法在課文中的運用。
4、能流利朗讀,并背誦全文。
教學(xué)重點:
1、通過兩則謎語的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力,歸納能力,觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣, 寓教于樂。
。、學(xué)習(xí)生字:語、間、顆、黑、猜、瞧、片,并注意筆畫筆順;學(xué)會文中量詞在語言 環(huán)境中的運用;注意區(qū)別形近字。
教學(xué)難點:
1、體會比喻手法在課文中的運用。
2、能流利朗讀,并背誦全文。
教學(xué)時數(shù):
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)語
同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)第27 課《謎語》(板書課題)。誰能告訴老師什么是謎語?在學(xué)習(xí)課文前,我們先來認識幾位“新朋友”,這些生詞都是在課文中出現(xiàn)的,都是我們今天要學(xué)習(xí)的。
二、學(xué)習(xí)生字
(拿出事先寫好生字的小黑板)
。、第一個字,我們每天上課都要遇到,大家說說在哪里可以找到呢?對,我們在課本封面就可以看到這個是“語文”的“語”,再來看老師的板書,這也是“謎語”的“語”。它的偏旁我們已經(jīng)學(xué)過了,大家說是什么偏旁呢?
下面我們拿出紙筆,跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們再來“書空”一遍。
。、下面我們再來看這個“門”字旁的字,它中間是什么字呢?這個“間”是由“門”里面一個“日”組成的,是“中間”的“間”。誰能用這個字造句子?
下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們再來“書空”一遍。
。、這個字我們來觀察一下,是由“果”和“頁”組成,就變成了“顆”,“一顆糖、一顆星星”。誰能用它來造句?那么它的偏旁是什么呢?這個字是“頁”字旁,我們見天又學(xué)了一個新偏旁。來我們先把這個新偏旁寫一遍。
下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們再來“書空”一遍。
4、這個字是四點底的,它是白的反義詞,就是黑。那么我們這里什么東西是黑的呢?
大家注意了,黑的里面不是一橫,里面是一點一撇。
下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們再來“書空”一遍。
。怠⑽覀冊賮砜催@個字,這個字的右邊是“青”,我們是學(xué)過的`。那么它的左邊是什么呢?
這是一個新的偏旁,叫做“反犬旁”,是由犬字變化而來的,但是它的樣子和犬已經(jīng)不一樣了,同學(xué)們先跟老師來把偏旁寫一遍。我們再把整個字來寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。這個就是“猜謎”的“猜”,誰能拿它來造句呢?好現(xiàn)在隨老師來“書空”一遍。
。、我們知道這個字是和眼睛有關(guān)的,它是“目”字旁。我們平時說的“瞧一瞧,看一看”就是用了這個“瞧”字。它的左邊是“焦”,但是“焦”是四點底的,我們能不能說“瞧”是“四點底”呢?同學(xué)們要注意區(qū)別,“瞧”是“目”字旁的。
下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們再來“書空”一遍。
。、這個字筆畫比較少,誰能來說說什么東西是一片一片的呢?下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們再來“書空”一遍。
三、初讀課文
。薄W(xué)了上面的生詞我們就可以看課文了,我們請一位同學(xué)來讀一讀。
。、這里有兩個謎語,大家猜猜看答案是什么呢?
3、好,同學(xué)們回去想一想,為什么答案會是眼睛和耳朵而不是其他的呢?
4、作業(yè)。
把生字每一個寫三遍,每一個生字組一個詞,每個詞也同樣寫三遍。
第二課時
一、導(dǎo)語
上節(jié)課老師問了個問題,請同學(xué)們回去思考的“為什么答案是眼睛和耳朵呢?”同學(xué)們怎么看出來的呢?
二、分析課文
。薄⑽覀兿葋碛^察一下同桌同學(xué)的眼睛,你都能發(fā)現(xiàn)什么?“上邊毛,下邊毛”指的是我們的睫毛,中間是我們的眼珠,是什么顏色的呢?再看看是什么形狀的呢?那么它和我們遇到的葡萄像不像?
前面的幾句話,“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄!卑盐覀冄劬Φ淖罨镜奶卣鞫贾v出來了,所以我們同學(xué)能很快猜出他說的是眼睛。
。病ⅰ爸虚g一顆顆黑葡萄”這句話,用了一個修辭方法,它叫做“比喻”。就是把一樣?xùn)|西比做另一樣?xùn)|西,把眼睛比做葡萄。當(dāng)然兩者必須有相似之處,就像眼睛和葡萄他們的形狀是一樣的,而眼睛是黑的,黑葡萄的顏色也是黑的。下面我們請同學(xué)也模仿它的樣子來造句子,運用一下比喻手法。
。、“猜不著,請你對我瞧一瞧”同學(xué)們是用什么瞧的呢?對了,是用眼睛,所以這句話給同學(xué)們一個小小的提示,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?
。、我們再來看下面這個謎語。這個謎語和上面那個很像,誰能做做小老師來分析一下?
運用了什么修辭手法?同學(xué)們把小提示找出來了嗎?大家再來互相觀察一下。
三、課后練習(xí)
。、(板書“棵”、“顆”)這兩個字的發(fā)音是一樣的,而且也很像,那么他們有什么區(qū)別呢?第一個是“木”字旁,第二個是“頁”字旁。這我們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了。
第一個“木”字旁是用來修飾樹木的,我們可以說“一棵樹”。誰來用它造句子?
第二個“顆”我們上節(jié)課舉過例子,“一顆糖、一顆星星”,這個顆一般是用來修飾
圓形形小顆粒的東西。如:“一顆珍珠、一顆牙齒”等,誰能用它來造句子呢?
下面我們來做題目。
2、(板書“坐”、“座”)這兩個字的發(fā)音也是一樣的,而且也是很像,那么我們該怎么區(qū)別他們呢?
“坐”是個動詞,“座”是名詞。所以我們說“請坐”(板書)時要用“坐”,“座位”(板書)時用“座”。我們請兩位同學(xué)來造句。
好下面我們來做課本中的題目。
。、我們生活中會遇到很多的量詞,如:一位學(xué)生,一把椅子,一塊黑板。下面我們就來做題,這些我們平時遇到的詞的搭配是需要我們用新去記憶的,我們要用得合適。
。、試背誦課文。
。、作業(yè)。
背誦課文,復(fù)習(xí)新詞,預(yù)習(xí)下一課。
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