實用的設計方案（精品）
為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
1水閘規(guī)模
撈刀河綜合治理方案，該段河道位于星沙新城區(qū)的規(guī)劃范圍內，河道堤防洪水設計標準為１００年一遇，因此，擬建攔河構筑物行洪標準為１００年一遇，相應設計流量４ ３２６．７ｍ３／ｓ。
２蓄水
從對農田排水、河道供水、河道水質等多方面綜合分析不同水位的影響，本次設計選取兩種蓄水位，即３２ｍ及３３ｍ分別進行分析論證。農田排水：設計蓄水位抬升至３２ｍ及３３ｍ時，上游三合垸將增加受澇面積１．１８ｋｍ２，增加排漬面積共６．４１ｋｍ２，通過新建排水箱涵和排澇泵站，可使建成區(qū)治澇標準達到２年一遇，使非建成區(qū)農村達到１０年一遇１ｄ暴雨１ｄ排至地面無積水的排水標準。河道供水：經計算，水渡河～赤石河壩段的水位容積曲線如下表１所示，水渡河壩現(xiàn)狀正常蓄水位３０．５ｍ，相應庫容為３３８．３萬ｍ３。如水位抬高到３２ｍ，增加庫容２２０．４萬ｍ３；水位抬高到３３ｍ，增加庫容４４２．２萬ｍ３。另外，星沙水廠的取水口位于撈刀河支流雅河，水位抬高到３２ｍ雅河增加調蓄庫容４８萬ｍ３，水位抬高到３３ｍ雅河庫容增加８０萬ｍ３。通過抬高水渡河壩，可以達到提高星沙水廠供水保證率的目的。 河道水質：由表２，蓄水水位分別為３２ｍ和３３ｍ時，雅河對應的交換頻率分別為０．３１和０．２７ｄ／次，即交換一次分別需要７ｈ和６ｈ。抬高水位后，通過控制雅河的進出水閘門，干流上游來水通過自流進入雅河，較大地提高了星沙自來水廠前池（雅河）的交換頻率。 通過上述分析比較，確定水渡河河壩蓄水位為３３ｍ。
３閘址
比選本工程選址，主要從施工、對環(huán)境影響、經濟性這幾個方面來考慮，共選擇了４個閘址進行方案比較。方案一：水渡河橡膠壩原址重建。利用雅河導流，不需要征地；建閘后蓄水位抬高，不利于星沙水廠雅河水體交換；三合垸雨水引排箱涵最長達２ ５００ｍ，單項工程費用最大；工程造價約１１ ４４２萬元。方案二：在雅河進出口之間異地新建。河道開闊，主槽右岸為灘地，本水閘施工期導流渠布置在堤防內灘地上，不需要征地；新建水閘蓄水位抬高后，有利于星沙水廠雅河段水體交換；工程造價約９ ８００萬元。方案三：雅河入口與松雅湖取水口之間異地新建。施工導流明渠布置在右岸大堤外空地上，需開挖導流渠，填筑導流堤。需臨時征地６．８萬ｍ２；不利于星沙雅河水體交換，向星沙水廠輸水，另建１ ０００ｍ輸水箱涵，費用較大。工程造價約１１ ３３８萬元。方案四：改造赤石河壩。該壩址不利于星沙雅河水體交換，向星沙水廠、松雅湖輸水，需建１０ｋｍ輸水箱涵，自流困難，工程復雜，投資巨大；赤石河壩控制流域面積小，難以同時滿足星沙水廠和松雅湖需水量。綜合考慮上述因素，方案二在施工導流、經濟性方面占優(yōu)勢，并且能夠促進雅河水體交換，提高星沙自來水廠的水質，故選擇方案二為推薦方案，既新壩址選在雅河進出口之間。
４閘型
比選本工程水閘底板高程２４．５ｍ，閘門擋水高程３３ｍ，閘門高８．５ｍ，１００年一遇洪水位３９．３３ｍ，從防洪、景觀、運行維護的角度，幾種閘型進行了分析比較，綜合確定閘型。由表３比選結果，選擇升臥式平面鋼閘門＋固定卷揚機作為本工程的閘型。
５布置方案
比選本工程提出兩種方案：方案一：水閘＋溢流堰。閘室橫向軸線與河道水流方向正交，結合地形，在河道主槽新建閘室，保留右岸灘地且新建溢流堰。方案二：船閘＋水閘＋溢流堰。在方案一的基礎上，右岸增設一孔船閘，其余布置同方案一�，F(xiàn)狀撈刀河由于水渡河橡膠壩，不具備航運能力。新水渡河閘竣工后，拆除橡膠壩，若在新的水渡河閘上加設船閘，可使撈刀河河口至赤石河壩２０ｋｍ的航道全線貫通。但新水渡河閘上游為星沙自來水廠取水的水源保護區(qū)，船只通航后可能會對水體造成污染。因此，將方案一作為推薦方案。
６結構形式比選
６．１水閘孔數(shù)的確定
閘址處河道主槽寬１２８ｍ，河道主槽右岸有１６０ｍ寬灘地，結合現(xiàn)狀地形，閘室總凈寬為９６ｍ，與河道主槽寬度的比值為０．７５。為優(yōu)化工程調度方案，較少攔河閘啟閉的頻率，利用小洪水沖砂，水閘布置采取大小閘結合的方式，即較大寬度的泄洪閘與較小寬度的沖砂閘結合布置。根據(jù)水閘地勘成果，閘底板坐落在巖基上，故閘室的.單塊長度不超過２０ｍ，初步擬定泄洪閘單孔凈寬為１６ｍ，沖砂閘單孔凈寬為８ｍ，對稱布置。根據(jù)《水閘設計規(guī)范》（ＳＬ２６５－２００１），當閘孔數(shù)少于８孔，宜采用單數(shù)孔，當閘孔數(shù)超過８孔時，也可采用雙數(shù)孔。泄洪閘設計初擬５孔、７孔、９孔、１０孔４種孔數(shù)方案進行比選。通過表４的比選結果，方案一投資最省，因此水閘閘孔采用泄洪閘５孔，每孔凈寬１６ｍ；沖沙閘２孔，每孔凈寬８ｍ，布置采用１孔泄洪閘＋１孔沖沙閘＋３孔泄洪閘＋１孔沖沙閘＋１孔泄洪閘的形式。
�。叮卜挚p形式的確定
水閘閘型采用開敞式，平底板布置。閘室總凈寬９６ｍ，共設閘門７孔，其中沖沙閘２孔，單孔凈寬８ｍ，泄洪閘５孔，單孔凈寬１６ｍ。考慮水閘底板坐落在巖基上，故閘室的分縫長度不宜超過２０ｍ，為合理選擇水閘分縫位置，提出兩種方案進行比選。方案一：永久縫設在閘墩上，閘墩與底板固結在一起形成型結構，水閘的中墩均為縫墩，每一孔閘作為獨立整體，邊墩厚２．０ｍ，各縫墩厚度均為１．７０ｍ，計入逢寬２０ｍｍ，攔河閘總長度１２０．５２ｍ。方案二：永久縫設在每孔閘閘底板中間，閘墩與底板形成Ｔ或Ｌ型結構，邊墩厚１．８ｍ，中墩厚為２．２ｍ，攔河閘總長度１１２．８ｍ。通過表５的比選結果，方案二較方案一節(jié)省投資４５３．３萬元。擬建閘基坐落在強風化礫巖上，下部為弱風化礫巖，地基承載力較好，各閘塊基底彈性模量相近、地基沉降量相同。因此選擇方案二布置水閘順水流向永久縫，永久縫設在每孔閘閘底板中間，閘墩與底板形成“Ｔ”或“Ｌ”型結構。
７水閘總體布置
水閘工程順水流方形總長１４４．５８ｍ，自上而下為上游連接段２０ｍ民，上游鋪蓋段１５ｍ，閘室段２１ｍ，下游消力池段３８．５ｍ，下游鋪蓋段１０ｍ，下游海漫段４０ｍ。閘室由５孔泄洪閘和２孔沖砂閘組成，總凈寬９６ｍ。結合現(xiàn)狀地形，閘底板高程２６ｍ。閘室右岸溢流堰寬１６０ｍ。閘門采用下游升臥式鋼閘門，下游側閘墩頂高程主要由閘門開啟過洪時閘門不脫槽來確定，閘址處撈刀河１００年一遇水位為３９．３３ｍ，為防止漂浮物撞擊，閘門開啟后閘門底緣或橋板底緣與洪水位凈空高取１．５ｍ，取擬閘門開啟后底緣高程為４１ｍ，閘墩頂面高程為４２．５ｍ。為了減小工程量，上游側閘墩頂高程用正常蓄水位３３ｍ加波浪計算高度０．４２ｍ與相應安全超高０．５ｍ確定，計算為３３．９２ｍ，取上游側閘墩頂高程為３４．０ｍ。
８結語
通過工程實例，從水閘功能、水文地質、施工管理、工程投資等角度，介紹了水閘方案設計階段，在水閘閘址選擇、閘型選擇、總體布置、結構形式等方面的方案比選過程，為類似工程提供一定的參考價值。
設計方案 篇2
一．活動目的
紅色文化承載了我們黨波瀾壯闊的革命史，艱苦卓絕的斗爭史，可歌可泣的英雄史，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的精神品質，是一筆極為寶貴的精神財富。我們準備開展一系列革命傳統(tǒng)教育活動，使學生重溫紅色歷史，激發(fā)愛國熱情，增強精神力量，傳承紅色精神。
二．前期宣傳
1．噴繪、條幅全方位的`宣傳活動。
�。�1）制作大型噴繪
在活動前期懸掛于長廊北頭，在啟動儀式時用于宣傳
�。�2）制作宣傳條幅
在活動前期懸掛于長廊，在啟動儀式時用于宣傳
�。�3）宣傳部制作宣傳板，置于長廊
�。�4）制作創(chuàng)意海報，張貼于展覽板
三．前期準備
�。�1）準備大型宣傳板一張，小型宣傳海報三張
�。�2）嘉賓姓名卡片，小禮品
�。�3）30個左右的關于本次活動主題的小問題
四．活動流程
（一）表演比賽
1．表演比賽賽前準備
�。�1）通知各個班級，每班準備一個紅色經典的表演，表演題材規(guī)定時期，具體內容不限，形式不限，并以此表演參加典表演比賽。要求每班準備一個節(jié)目介紹。
（2）通知相應老師作為評委。
（3）邀請嘉賓包括革命老戰(zhàn)士及老黨員。
2．表演比賽賽事流程
（1）嘉賓，觀眾及評委就坐
�。�2）主持人介紹本次活動意義以及邀請到的嘉賓等，并宣布活動開始
（3）請各班表演者按已定順序進行準備。每一個班級表演結束后，由工作人員統(tǒng)計老師的投票情況，在兩班之間表演的間隙，穿插小問題競賽，并給予優(yōu)勝者小禮品。
�。�4）全部表演結束后，由嘉賓及評委代表點評各班表演情況，隨后由主持人宣布本次比賽的獲獎班級，并由嘉賓為獲獎班級頒獎，合影留念。
�。�5）主持人對此次大賽進行總結。
�。�6）嘉賓退場。
�。ǘ霸谀莻�感人的年代”繪畫、攝影作品展
1．“在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展作品征集
通知各班，每班上交至少三張圍繞紅色經典主題的繪畫或攝影作品
2. “在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展活動流程
（1）將收集到的作品在長廊進行展示，并設置投票箱讓全校同學進行自由投票。
�。�2）展覽結束后統(tǒng)計所有作品所得票數(shù)，并評選出優(yōu)秀作品。
設計方案 篇3
活動導入：
師：同學們，你們在什么時候是最快樂的？
.做游戲
師：下面我們就現(xiàn)場做一個游戲，游戲規(guī)則是這樣的：
第一回合，男生：掌心向下；女生：豎直食指，規(guī)則：音樂一停，男生抓女生的手指；結果是要不能被對方抓住。
第二回合，女生：掌心向下；男生：豎直食指，規(guī)則：音樂一停，女生抓男生的手指。
結果是要不能被對方抓住。
師：在剛才的活動中，你有什么樣的情緒：開心、快樂，還有緊張，害怕被抓住。 師：生活中總是充滿了酸甜苦辣，因此我們的情緒也總在不斷地變化。要想讓快樂時時圍繞在你身邊，就要學會認識自己的情緒，把握情緒產生、變化的規(guī)律。下面，就讓我們一起來了解自己的情緒吧！
講授新課：
你了解自己的情緒嗎
一、豐富多樣的情緒天空
活動一：學生分組將教材P25-26的四幅漫畫用小品的方式表演出來。 學生思考、回答：
（1）①這些同學的表演表現(xiàn)了什么樣的情緒？
師：人的情緒是多種多樣的，也是復雜多變的。我們最常見的情緒有四大類：喜、怒、哀、懼。
我們就是生活在各種各樣的情緒當中：比如，取得了好成績——高興；受到了父母、老師的表揚——高興；被他人冤枉——委屈；放學回家被人跟蹤——害怕等等。
②你還能說出哪些情緒表現(xiàn)？例如喜憂參半的情緒有沒有？悲喜交加的情緒有沒有，哪位同學舉例說明。
師：在這四類情緒的基礎上，又可以派生出多種復雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。
學生思考、回答：
�。�2）他人的心情好不好，你能判斷出來嗎？舉例說明你是依據(jù)什么來判斷的？
師：判斷他人的情緒，可以通過他人的面部表情、動作、語音語調等觀察判斷出來。人的表情是情緒的外在表現(xiàn)，一般來講，我們可以通過一個人的表情特別是面部表情來判斷他的情緒。
活動二：教材P26的“試一試”和“寫一寫”活動（這是我們上節(jié)課留過的預習作業(yè)，大家都寫了沒），四人小組交流、討論、展示�？凑l畫的最好，然后推選畫的最好一人上臺展示。
為什么會有這么多復雜的情緒，情緒產生和變化的原因是什么呢？我們來學習這節(jié)課的'第二個大問題。
二、情緒產生和變化的原因
呈現(xiàn)教材中兩幅漫畫：“下雨糟透了”和“下雨好極了”。
小組討論、回答：
�。�1）面對同樣的情景，兩人的情緒反應為何不同？
教師分析：
師：每個人的需要不一樣，對事物所持的態(tài)度是不同的。在情緒上就會有很大的差別。不同的人，面對同一件事，情緒的表現(xiàn)是不相同的。其實，情緒產生的原因是多方面的。但是，1、人的需要是否得到滿足，是情緒產生變化的一個重要原因。
（2）自己有過類似的經歷嗎？試舉例說明。
請一名學生有感情地朗讀教材28頁“讀一讀”中的短文。
小組討論、回答：
面對同樣的景色，李白兩次寫出的詩句其感情色彩為何大相徑庭？
師：2、不同的情境下會產生不同的情緒。我們每個人都處在不斷變化的情境當中，情緒也會隨之發(fā)生一定變化。
有這么的情緒，產生和變化的原因又不盡相同，那么不同的情緒對我們的影響如何呢？我們來學習這節(jié)課的第三個大問題。
三、情緒不同，結果不同
請一名學生有感情地朗讀29頁關于主持人李琳的材料，
思考回答：
不同情緒對人的影響相同嗎？這給我們什么啟示？
師：情緒有積極消極之分，情緒不同，結果不同。雖然一件事情的結果并不完全是由情緒決定的，但情緒會對人們的行為和生活產生特定的影響，積極的情緒能使人的思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個人正確地認識事物、分析和解決問題，從而正常的發(fā)揮自己的水平，甚至還可以超常發(fā)揮。而當人們的情緒消極時，情況則相反。
1、情緒會對人們的行為和生活產生特定的影響
接下來看教材29頁的漫畫
思考回答：
自己有過考試時情緒緊張、焦慮的經歷嗎？對自己產生了怎樣的影響？ 知識鏈接（教案77頁）
考試焦慮的表現(xiàn)：
考試焦慮的影響因素：
考試焦慮的防治：
師：中學生常見的考試時過分緊張焦慮導致對知識的暫時性遺忘，影響了知識、能力水平的正常發(fā)揮就是這個道理。
小故事：
11世紀，人們做了一個實驗：將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結果這只小羊在極度恐懼與過度焦慮的消極情緒下，逐漸瘦弱，不久就死了；另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。
學生思考回答：
這個故事給我們什么啟示？
師：寧靜、愉快等積極情緒能增強人的機體免疫能力，有益于身心健康，人若長期處于焦慮、抑郁等情緒中，則會影響身心健康。
資料展示：1）癌癥：臨床實踐已證明，絕大多數(shù)癌癥患者發(fā)病前都有長期的抑郁、悲傷、焦慮、苦悶、恐懼等不良情緒。不良情緒不僅會帶來睡眠不佳、食欲不振等生理反應，還會使內激素分泌發(fā)生變化，從而導致免疫功能下降，使癌癥乘機而入。2）感冒：感冒與人的免疫力有很大的關系，而情緒對免疫力又有較大的影響，持續(xù)的精神不振會使免疫力降低，機體殺傷、吞噬病原微生物的能力減弱，干擾素水平低下，使呼吸道防御機能暫時減退，從而削弱人對感冒病毒的抵抗力。
自己知道一些關于情緒影響健康的諺語或俗語嗎？（P32填一填）
本課小結：
感悟生活：
小論壇：怎樣做一個快樂的小天使？
學生思考、回答、交流，教師引導總結。
設計方案 篇4
教學目的：
一、學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。
二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。
教學重點：
掌握總分結構順序及分類說明方法。
教學難點：
生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征。
教學時間：
安排一課時。
教學步驟：
一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。
二、板書課題、導入新課。
“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的?
三、討論全文結構。
四、著重研究一、二部分層次及語言特色。
�。ㄒ唬┲v讀第一自然段
1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無�！保�
2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無常”？
3、朗讀指出修辭手法？
4、這一節(jié)按什么順序寫的？
（二）分析第二自然段。
1、朗讀并背誦指出概括說明作用。
2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用？
（三）詳細研究各種云同天氣的關系。
1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？
2、雨天的'“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？
3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？
4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？
5、歸納與第二節(jié)關系。
�。ㄋ模┯懻撊绾胃鶕�(jù)云的光彩，推測天氣的情況。
1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）
2、這些光彩特征怎樣？預示著什么天氣？
3、引用諺語有什么作用？
五、討論最后一段作用。
1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？
2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？
3、最后告訴我們局限性作用?
六、總結課文。
七、布置作業(yè)：
1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。
2、完成練習二。
設計方案 篇5
為了充分發(fā)揮好早教基地的示范作用，落實《綱要》：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育相互銜接”，我們從實際出發(fā)，充分利用農村自然資源，探索出“玩泥玩沙”、“親子采摘”、“送教下鄉(xiāng)”等早教新模式；在培訓家長方面，我們主要以分層次、分年齡段指導家長，幫助家長提高早教認識，掌握科學育育兒方法為主。
立足點：挖掘本地區(qū)現(xiàn)有資源，探索適合農村地區(qū)0-3歲兒童發(fā)展的早教之路，讓農村孩子同樣擁有最佳的人生開端。
指導思想是：以培訓家長為主旨，以農村的`自然資源優(yōu)勢為大課堂，以解決家庭教養(yǎng)中存在的問題為突破口，以落實《綱要》為歸宿，突出農村特色，因地制宜的推進早教。
具體方法和措施：
一、依托地方政府部門，深入調研，做好早教宣傳工作
首先與鎮(zhèn)、村兩級婦聯(lián)達成早教共識，然后早教志愿者深入到18個村委會0-3歲幼兒家庭宣傳早教，了解情況，分析本地區(qū)家教現(xiàn)狀，制定可行性方案。
二、立足農村，整合教育資源，全面推進早期教育工作穩(wěn)步進行
1.玩泥玩沙，走進人文，回歸大自然
在玩沙游戲中，我們從徒手玩沙——指導家長和孩子收集包裝盒、飲料瓶等做成玩沙的工具和輔助用品——運用各種工具材料玩沙。使孩子在玩中充分感知了沙土的特性，同時培養(yǎng)了多種能力。
我們還利用本地區(qū)特有的黏土資源，指導家長和孩子一起和泥、摔泥、揉、搓、捏出各種常見的面食、小動物等，充分調動起家長的教育資源，讓家長在和孩子在互動中享受玩泥的樂趣。
2.親子采摘，走進綠色，培養(yǎng)親子感情
利用“觀光采摘節(jié)”的大好時機，組織家長和孩子進行觀光采摘活動，指導家長和孩子充分利用看、聽、摸、聞、嘗等多種感官親近大自然，感受大自然的美，與孩子一起體驗親手采摘的樂趣，一同品嘗豐碩的果實，從中培養(yǎng)親子感情。
3.家長資源，合理利用，獲得家園雙贏
三、“送教下鄉(xiāng)”上門服務，提高3歲前兒童的受教育率
1.依托村委會，開展活動，讓家長和孩子共受益
2.走進家庭，入戶指導，讓教育從“零”開始
通過不懈的努力，我地區(qū)0-3歲兒童受教育率達到92．4%。
四、分層次、分年齡段指導家長，有針對性的幫助家長提高早教水平
在對家長的指導上，我們以游戲為載體，以孩子的表現(xiàn)為中心，以教會家長科學育兒為目的，分層次、分年齡段進行指導。
設計方案 篇6
此次SP活動是在新學期給廣大校友的一次回饋，目的是讓每一校友都能體會到我們太平洋眼鏡店的愛心。
1、活動部分：我們會立足民大實際，結合廣大校友需求，開展一系列校園優(yōu)惠活動。
2、宣傳部分：在已有宣傳方式的基礎上開拓更大面積的市場宣傳，并維護好店面的整體形象。
3、具體操作部分：我們力求成立專門的活動小組來負責這次方案的施行。其中的細節(jié)部分我們定將加以注意，掙取最大程度上滿足民大校友需求。
此次SP活動我們將以百分百的努力服務大家，相信我們一定會取得佳績，具體內容在策劃書中有相應的闡述。謝謝欣賞！
一、 前言
門店介紹
太平洋眼鏡店今年初春進軍民大市場，店面坐落于北區(qū)通往小鎮(zhèn)小門外正街的西側第三個鋪面，可以說店面位置和內部裝修在小鎮(zhèn)來講具有很強優(yōu)勢。店面開業(yè)之初生意還算可以，可是慢慢的就變得門可羅雀了。在重新做了自身產品和定價調整后，如何盡快打開民大市場成了亟需解決的問題。
選題背景
�。�1） 大學生市場是當今商家爭奪的熱點。
近年來許多產品面向的都是大學生市場，大學生的許多需求促進了商家進入
的步伐，作為一家眼鏡店，面對大學生市場具有比其它類產品所不具有的優(yōu)勢。因此，能否做好一系列的活動事關店面在大學生市場的發(fā)展。
�。�2） 學生近視率近年來連年攀升。
近視人群是眼鏡市場的主要客戶，學生無疑是這一市場的主體。市場需求量大，如何才能讓更多客戶選擇我們太平洋眼鏡店是我們亟需解決的一個問題。
選題意義
通過對現(xiàn)實的思考以及對各種因素的細致考慮，我們充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維。我們可以：
�。�1） 充分運用所學知識，并運用于實踐。
（2） 運用營銷組合，充分提高盈利減小風險。
�。�3） 挖掘團隊隊員的閃亮點，體現(xiàn)團隊價值。
（4） 開拓民大市場，服務更多的校友。
二、 活動主體
1、 我們的目標
短期目標：做好此次校園推廣。
�。�1） 建立優(yōu)秀的團隊；
�。�2） 拓展市場，達到此次預想目標；
（3） 爭取獲得一定的收益。
長期目標：形成穩(wěn)定的民大市場。
�。�1） 完善校園推廣方案；
�。�2） 盈利能力不斷增強；
�。�3） 與學校的相關組織建立良好的合作關系。
2、 活動對象
（1） 現(xiàn)有客戶：對曾經來我店配過眼鏡或做過護理的客戶，可以用本店的發(fā)票來領取大禮包。
�。�2） 潛在客戶：實行優(yōu)惠制度并發(fā)放會員卡，憑卡可以參與本店所舉辦的'一系列宣傳抽獎活動。
3、 活動主題
口號：“愛護你的眼睛，讓它享受‘太平’”讓更多的校友配上合格的且質量有保證的眼鏡，并是本店獲取一定收益，從而達到雙贏的效果。
4、 活動開展
（1） 校外活動（3月1號——3號）
舉辦店外展銷活動，并印發(fā)宣傳手冊，系統(tǒng)的介紹本次活動所涉及的商品及相關優(yōu)惠方式。
（2） 校內活動（3月4號——6號）
申請校內場地，初步擬定為北區(qū)大餐廳前，與學校的有關公益協(xié)會合作，開展“護眼宣傳日”活動。三天活動安排為：印發(fā)護眼小手冊、護眼公益簽名、現(xiàn)場傳授護眼小常識。
三、 活動宣傳
1、 媒體宣傳
利用民大論壇、廣播、民大QQ群等宣傳此次活動的有關事項，力求消息簡潔明了且有吸引力。
2、 人員宣傳
�。�1） 利用參與此次活動的團隊進行不定向宣傳；
�。�2） 聯(lián)合校內公益協(xié)會進行定向宣傳并公示此次活動的海報。
四、 執(zhí)行方案
1、 準備工作
前期準備（2月20號——28號）
（1） 組建活動團隊并做好人事安排；
（2） 籌備活動所需物品；
（3） 細化各項流程，查缺補漏；
�。�4） 進行民大調研并與校方達成合作。
中期操作（3月1號——6號）
具體落實校外和校內活動，爭取受眾面積最大化，并積極做好店面的形象宣傳。
后期延續(xù)（3月6號之后）
根據(jù)實際需求開展不同方式和不同層次的宣傳活動并定期對前期活動進行總結。
2、 財務分析
（1） 員工工資 4000元
�。�2） 物品費 3000元
（3） 場地費 1000元
�。�4） 備用資金 3000元
共計 11000元
五、 風險控制
1、 風險預防
（1） 小鎮(zhèn)城管人員的查點；
�。�2） 資金不足的可能性；
（3） 人員流失的可能性；
（4） 天氣影響；
（5） 活動能否達到預期效果；
（6） 活動管理中存在的缺陷。
2、 風險降低
�。�1） 認真做好前期各項準備工作；
�。�2） 對可能遇到的問題進行事先應急準備；
�。�3） 注意團隊意識培養(yǎng)；
�。�4） 依實際情況靈活調整方案。
六、 效果預估
通過對民大市場進行的前期調研并結合本店一年多來的經營考查，從而制定出符合實際的新學期SP活動方案。對于方案的具體落實狀況直接影響到本次活動所要達到的效果。本次活動的前期收效是以后本店進行其他活動的關鍵指導，鑒于此，只要成功落實方案，那么本店必將能夠取得理想效果，我們對此充滿信心！
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