(精品)設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一.基本報(bào)批程序:
項(xiàng)目建議書審批(發(fā)改部門)
———選址意見書(規(guī)劃部門)
———用地預(yù)審(國土部門)
———環(huán)評報(bào)告書(環(huán)保部門)
———方案會審及批復(fù)(規(guī)劃部門)
———工程可行性研究報(bào)告審批
———水土保持方案審批(水利部門)
———建筑初步設(shè)計(jì)評審及批復(fù)(發(fā)改部門)
———用地規(guī)劃許可證(規(guī)劃部門)
———供地(國地部門)
———施工圖紙審查(審圖機(jī)構(gòu))
———人防審查(人防辦)
———工程設(shè)計(jì)消防審核(消防部門)
———防雷設(shè)計(jì)審核(氣象部門)
———建設(shè)工程規(guī)劃許可證(規(guī)劃部門)
———建設(shè)工程施工許可證
———工程開工報(bào)告審批。
二、具體程序細(xì)分如下:
。ㄒ唬、項(xiàng)目建議書審批(由當(dāng)?shù)匕l(fā)改部門審核):
1、項(xiàng)目建議書;委托相關(guān)單位做項(xiàng)目建議書,對項(xiàng)目建設(shè)的理由和依據(jù)、建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)規(guī)模、總投資框算和資金來源渠道、原材料及水電氣配套條件、三廢情況及處理措施、項(xiàng)目達(dá)到的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益等進(jìn)行分析,然后拿出建議;
2、總平面規(guī)劃圖;需要說明的是,這個總平面圖是拿來報(bào)廢的,因?yàn)橐?guī)劃部門的設(shè)計(jì)任務(wù)書還沒出具;
。ǘ、選址意見書和選址通知書核發(fā)(當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門)
1、附項(xiàng)目建議書批復(fù);
2、按控規(guī)核發(fā)項(xiàng)目地塊相關(guān)設(shè)計(jì)指標(biāo),即選址通知書;
3、建設(shè)單位根據(jù)規(guī)劃部門的規(guī)劃要求委托招標(biāo)代理單位進(jìn)行方案設(shè)計(jì)招標(biāo),選擇建筑方案和設(shè)計(jì)單位;
。ㄈ、用地預(yù)審(國土部門)
1、用地農(nóng)轉(zhuǎn)用手續(xù)相關(guān)資料;
2、在用地現(xiàn)場公示,相關(guān)街道、村居出具證明;
(四)、環(huán)評報(bào)告審批(環(huán)保部門)
1、委托相關(guān)單位寫環(huán)評報(bào)告書,花錢的,然后由環(huán)保部門安排評審會,作修改后上報(bào)環(huán)保部門;
2、環(huán)評公眾調(diào)查表;
3、環(huán)評報(bào)告項(xiàng)目現(xiàn)場公示程序;沒有不良反映的話,再作環(huán)評批復(fù);
。ㄎ澹、建筑方案會審及批復(fù)(規(guī)劃部門)
1、規(guī)劃建筑方案設(shè)計(jì)招標(biāo);中間過程很長,發(fā)布標(biāo)書到開標(biāo)30日,順利的話選擇好設(shè)計(jì)單位及方案,然后進(jìn)行修改,再由規(guī)劃部門組織相關(guān)10多個單位進(jìn)行評審,出具會議紀(jì)要;
2、設(shè)計(jì)單位根據(jù)會議紀(jì)要作修改;
3、圖紙到審查中心做日照分析,如有不合規(guī)定,重新調(diào)整到滿足為止;
4、交通影響評價(jià)分析;業(yè)主委托專業(yè)設(shè)計(jì)單位作交通影響評價(jià)報(bào)告,成果交由公安的交警部門來會審并提出意見后修改;若車位不足或者車道等不滿足當(dāng)?shù)匾,則總平面又得重新調(diào)整,到全部滿足后再報(bào)批;
5、規(guī)劃建筑方案上報(bào)待批復(fù),需要說明的'是,審查時(shí)間都是前置的,等他們審查后認(rèn)為可以上報(bào)才會接件,這時(shí)間不納入部門辦事承諾時(shí)段內(nèi);
6、由當(dāng)?shù)匾?guī)劃管理機(jī)構(gòu)上報(bào)到市級規(guī)劃部門審批,單純審批時(shí)間要20個工作日;
。、可行性研究報(bào)告批復(fù)(發(fā)改部門)
1、委托相關(guān)單位做出可行性研究報(bào)告,對項(xiàng)目建設(shè)的必要性、內(nèi)容及規(guī)模、地段和面積、總投資及資金籌措方式等作出報(bào)告,由發(fā)改部門召集相關(guān)單位來評審;
2、繳納散裝水泥及新型墻材押金;
3、發(fā)改部門對可行性研究報(bào)告批復(fù);
說明:項(xiàng)目建議書、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、環(huán)境影響評估報(bào)告書、水土保持方案、交通影響評估、日照分析等程序都需有資質(zhì)的公司編制,都是收費(fèi)的,且費(fèi)用不便宜;
。ㄆ撸⑺帘3址桨福ㄋ块T)
1、建設(shè)單位委托有資質(zhì)的公司做出水土保持方案;
2、由水利部門召集相關(guān)專家進(jìn)行方案評審,提出各種意見后進(jìn)行修改并上報(bào)等批復(fù);
3、建設(shè)單位須繳納水土保持補(bǔ)償費(fèi)和水域補(bǔ)償費(fèi);
4、繳納棄土押金,并與意向棄土場簽訂意向協(xié)議;
。ò耍⒊醪皆O(shè)計(jì)評審及批復(fù)(發(fā)改部門)
1、建筑設(shè)計(jì)單位提供的初步設(shè)計(jì)圖紙及概算書;
2、發(fā)改部門組織相關(guān)專家及單位進(jìn)行評審,提出意見后修改;相關(guān)單位為:發(fā)改、規(guī)劃、財(cái)政、國土、消防、電力、環(huán)保、審計(jì)、人防、燃?xì)、供水、環(huán)衛(wèi)、市政、房管、綜合管線等;
3、提供規(guī)劃部門的建筑設(shè)計(jì)方案批復(fù)和環(huán)評批復(fù);
4、發(fā)改部門作初步設(shè)計(jì)批復(fù);
。ň牛、用地規(guī)劃許可證(規(guī)劃部門)
1、繳納基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi);
2、提供相關(guān)資料辦理規(guī)劃用地許可證;
。ㄊ、辦理供地手續(xù)(國土部門)
1、提供相關(guān)資料到國土窗口辦理供地手續(xù);
2、國土部門核發(fā)建設(shè)用地批準(zhǔn)書和用地審批意見書;
。ㄊ唬、施工圖紙審查(圖紙審查機(jī)構(gòu))
1、委托相關(guān)的圖紙審查機(jī)構(gòu)進(jìn)行圖紙審查;雖然不少單位有此資質(zhì),但一般地方都有自己推薦的機(jī)構(gòu);
2、圖審機(jī)構(gòu)提出不少修改意見,然后建設(shè)單位組織設(shè)計(jì)人員進(jìn)行探討并改進(jìn),修改后再報(bào)圖審單位;
3、如修改到位,則由建設(shè)單位繳納一定的審圖費(fèi)用后,審圖機(jī)構(gòu)出具審查合格書;
(十二)、人防審查(人防辦)
1、上報(bào)當(dāng)?shù)厝朔啦块T相關(guān)面積及地點(diǎn)核準(zhǔn)表;
2、進(jìn)行人防施工圖紙審查,該審查由市人防部門委托市圖紙審查機(jī)構(gòu)審查,再頒發(fā)合格書并收取費(fèi)用;
3、由市級人防部門核發(fā)行政許可書;
(十三)、工程消防設(shè)計(jì)審核(消防部門)
1、全套圖紙報(bào)市級消防部門審核;
2、消防部門會按照消防規(guī)范和各地相關(guān)的會議紀(jì)要等規(guī)定進(jìn)行審核;
3、出具審核意見后,設(shè)計(jì)單位進(jìn)行溝通及修改;
。ㄊ模、防雷裝置設(shè)計(jì)審核(氣象局)
1、建設(shè)單位提供相關(guān)資料到當(dāng)?shù)貧庀蟛块T,辦理防雷裝置核準(zhǔn)書;
2、氣象部門出具防雷裝置設(shè)計(jì)評價(jià)意見書,設(shè)計(jì)單位根據(jù)意見再修改;
3、繳納相關(guān)防雷費(fèi)用;
。ㄊ澹、建設(shè)工程規(guī)劃許可證(規(guī)劃部門)
1、攜帶上述相關(guān)資料到規(guī)劃部門辦理建設(shè)工程規(guī)劃許可證;
。ㄊ⑸觐I(lǐng)建設(shè)工程施工許可證(建設(shè)部門)
1、業(yè)主單位通過招標(biāo)程序選定施工單位;
2、業(yè)主單位通過招標(biāo)選定施工監(jiān)理單位;
3、提供符合國家規(guī)定要求的工程施工組織設(shè)計(jì)大綱;
4、業(yè)主提供資金到位證明;
5、施工現(xiàn)場“七通一平”;
6、建設(shè)管理部門核發(fā)施工許可證;
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、 說教材
1、說課內(nèi)容
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第89-91頁例1和"做一做"題目,以及練習(xí)二十三第1-6題。
2、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用
圓的周長是在學(xué)生初步認(rèn)識了圓,掌握長(正)方形周長計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,它又是學(xué)生初步研究曲線圖形的基本方法的開始,為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識打好基礎(chǔ)。通過圓的周長的教學(xué),使學(xué)生能夠理解圓周率的含義,發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系,掌握求圓的周長的計(jì)算方法,并運(yùn)用計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)際問題。同時(shí),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問題的能力,并使學(xué)生從中受到思想品德教育。因此,圓周長的知識在幾何初步教學(xué)中是很重要的。
3、教材的結(jié)構(gòu)層次及編排意圖
為了使學(xué)生對相關(guān)知識有更進(jìn)一步的了解,在教學(xué)圓的周長之前,先對長方形的周長概念進(jìn)行復(fù)習(xí),引出圓的周長,并讓學(xué)生圍繞課題提出數(shù)學(xué)問題,然后針對問題展開教學(xué)。這不但體現(xiàn)了讓學(xué)生利用已有知識為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的理念,同時(shí),也為本節(jié)課探索圓的周長指明了方向。在教學(xué)的過程中,通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的合作探究,多媒體課件的直觀演示,使學(xué)生找出基本規(guī)律,從而掌握圓周長的計(jì)算方法。為了使學(xué)生更熟練地掌握并運(yùn)用新知,在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,除編排了鞏固圓周長的計(jì)算方法的練習(xí)之外,還編入了一些稍有變化的題目,這樣不僅拓展了學(xué)生的思維,防止思維定勢,也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
4、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)以上結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
(1)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解圓周率的含義,在體驗(yàn)圓周率的形成過程中,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用求圓周長的計(jì)算方法。
(2)能力目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生探究圓周率的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好行為習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。另外,通過對有關(guān)資料的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
5、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵
重點(diǎn):推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法。
難點(diǎn):學(xué)生以合作實(shí)踐,討論交流的方式探究圓周率的含義。
關(guān)鍵:理解圓的周長與直徑的關(guān)系。
6、教學(xué)具的準(zhǔn)備
多媒體課件,模型圓,幾個直徑不同的圓形,線、直尺等。
二、說教法
為了突出教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn),本節(jié)課在教學(xué)方法上力求體現(xiàn)以下幾方面:
。1) 運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。因此,在教學(xué)過程中,我突破了"以教為中心,學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)"這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式,把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。具體的做法是:讓學(xué)生利用學(xué)具動手操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算方法。在探索過程中,老師給予點(diǎn)撥引導(dǎo),做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
(2) 巧用多媒體的動態(tài)演示,豐富感知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
這節(jié)課在學(xué)習(xí)探索圓的周長時(shí),借助多媒體課件,動態(tài)演示測量的方法--"繞線法""滾動法"以及圓周長與直徑的關(guān)系。直觀動態(tài)的演示,使學(xué)生獲得了生動形象的感性認(rèn)識,為準(zhǔn)確測量、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、公式的推導(dǎo)奠定了可靠的基礎(chǔ),同時(shí)也激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。
(3)小組合作、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法。
本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式,我引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷測量、計(jì)算的實(shí)驗(yàn)過程,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中有所發(fā)現(xiàn),有所爭議,有所創(chuàng)新,互助互學(xué),構(gòu)建活動化教學(xué)過程。
三、說學(xué)法
"教法為學(xué)法導(dǎo)航,學(xué)法是教法的縮影。"鑒于這樣的認(rèn)識,在強(qiáng)調(diào)教法的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在學(xué)習(xí)過程中,我主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法:
(1) 動手操作法。通過學(xué)生動手實(shí)踐,尋求測量圓周長的方法,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,激活學(xué)生的思維。
(2)合作交流法。合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式,也是當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)提倡的學(xué)習(xí)方向。通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,自主探索,討論交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
四、說教學(xué)步驟
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
1、故事引入。我是這樣做的:"前不久,咱班的小華同學(xué)家里買了兩面鏡子,一面是長方形的,一面是圓形的(課件顯示出這兩個圖形)。小華非常高興,準(zhǔn)備要給這兩面鏡子鑲上漂亮的邊框。他馬上運(yùn)用學(xué)過的知識計(jì)算出鑲一個長方形邊框所需的材料,很快就鑲好了,大家看:(顯示長方形邊框圖及其周長的數(shù)據(jù))可是圓形這一面鏡子呢,小華可犯愁了:不知道該用多少材料才能鑲一個圓形邊框?"故事講到這里,我就問學(xué)生:"同學(xué)們,小華同學(xué)遇到麻煩了,我們幫幫她好嗎?"(停頓一下)咱們一起來找找辦法吧。"
師問:給一個長方形的鏡子鑲上邊框,實(shí)際上是求什么?長方形的周長指什么,它與什么有關(guān)?那么給一個圓鑲上邊框也就是求什么? (指出求圓的周長)
2、揭示課題,并讓學(xué)生根據(jù)情景和課題提出數(shù)學(xué)問題,然后教師指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
解決以下幾個問題:
什么叫做圓的周長?圓的周長是一條什么線?拉直后它是什么線?(電腦演示)
。ü适碌囊虢o下面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了一個情景鋪墊,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然地引出新知。通過直觀演示,讓學(xué)生初步感知圓的周長就是圍成圓的曲線的長,同時(shí)讓學(xué)生初步了解可以利用"化曲為直"的方法來探索圓的周長的計(jì)算方法)
。ǘ﹦邮謱(shí)踐,合作交流
當(dāng)學(xué)生對圓的周長的概念有了初步感知時(shí),為了讓學(xué)生更好地參與知識的形成過程,更主動地參與到學(xué)習(xí)活動中,我大膽地放手,讓學(xué)生以小組合作的方式,動手實(shí)踐,討論交流,從而發(fā)現(xiàn)方法。于是我提出這樣一個問題:請同學(xué)們想一想,議一議,用手中的線、直尺等工具,怎樣測量出圓的周長,看誰想的辦法多。
學(xué)生測量的方法可能有所不同,對于可行的方法,我都會讓學(xué)生一一演示,并借助屏幕顯示出學(xué)生用得最多且可行的方法(如:滾動法和繞繩法),讓學(xué)生充分感受到不管是采用滾動法還是繞繩法都是運(yùn)用"化曲為直"的.原理。
。ㄈ┳灾魈骄,層層揭示
1、 電腦演示:從小到大依次出示3個虛圓,然后老師發(fā)問:你能算出這三個圓的周長嗎?想一想,圓的周長可能與什么有關(guān)?(學(xué)生猜測:圓的周長可能與半徑、直徑有關(guān))
2、 老師鼓勵學(xué)生大膽猜想后,讓學(xué)生自己驗(yàn)證:小組合作,測一測手中圓形實(shí)物的直徑和周長,并計(jì)算出周長和直徑的比值,填入下表:
周長C(毫米) 直徑d(毫米) 的比值(保留兩位小數(shù))
想一想,議一議:通過實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì),你發(fā)現(xiàn)圓的周長和直徑有什么關(guān)系呢?
。▽W(xué)生有了前面這些實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)和發(fā)現(xiàn),為進(jìn)一步抽象概括作了充分的準(zhǔn)備)
3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,即周長總是它的直徑的3倍多一些。
教師趁勢追問:"是不是任何一個圓的周長和直徑的比值都是這樣的呢?咱們再來做一個實(shí)驗(yàn)"。
實(shí)驗(yàn)方法:任意說一個9以內(nèi)的小數(shù)或整數(shù),把它作為直徑輸入課件,課件自動畫出相應(yīng)的圓和直徑,并把周長剪開拉直,然后用直徑和周長比比看。
(利用電腦直觀效果,學(xué)生說,老師操作。通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。這時(shí),教師也可順理成章的總結(jié)出規(guī)律:任何圓的周長和直徑的比值都是3倍多一些,是一個固定的數(shù),我們把圓的周長和直徑的比值叫做圓周率,用字母 表示。( ≈3.14)
。ㄋ模┙榻B資料,歸納公式
圓周率的精確計(jì)算是我國古代數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之在數(shù)學(xué)研究上的偉大貢獻(xiàn),我們有必要向?qū)W生簡單介紹祖沖之及圓周率的有關(guān)知識,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,受到愛國主義教育。于是,我再次利用課件操作向?qū)W生介紹有關(guān)內(nèi)容,并在介紹中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出圓周長的計(jì)算公式:
因?yàn)椋簣A的周長是直徑的3倍多一些,"3倍多一些"可以用圓周率 來表示
所以:圓的周長=直徑×圓周率
又因?yàn)椋褐睆降扔诎霃降?倍
所以:圓的周長=圓周率×半徑×2
用字母表示是:C= d
。=2 r
。ㄎ澹、放手自學(xué),運(yùn)用知識
1、重現(xiàn)前面三個虛圓,分別指出圓的半徑或直徑,并求出它們的周長。
3.14×1×2 3.14×3 3.14×2×2
=6.28(厘米) =9.42(厘米) =12.56(厘米)
2、完成練習(xí)二十三第2題:求下面各圓的周長
d=2米 d=1.5厘米 d =4分米
3.14×2 3.14×1.5 3.14×4
= 6.28(米) = 4.71(厘米) = 12.56(分米)
3、 自學(xué)例1:一張圓桌面的直徑是0.95米。這張圓桌面的周長是多少米?(得數(shù)保留兩位小數(shù))
3.140.95
=2.983
≈ 2.98(米)
答:這張圓桌面的周長約是2.98米。
4、 完成"做一做"題目:一輛自行車車輪的半徑是0.33米。車輪滾動一周自行車前進(jìn)多少米。(得數(shù)保留兩位小數(shù))
3.14×0.33×2
= 2.0724
≈ 2.07(米)
答:車輪滾動一周自行車前進(jìn)2.07米。
5、 判斷題:
(1)圓的直徑越長,圓周率越大。(× )
(2)圓的周長等于圓周率與直徑的乘積。( √ )
(3)當(dāng)半徑為3厘米時(shí),圓的周長為18.84厘米。( √ )
(4)圓的周長是直徑的3倍。( × )
6、 練習(xí)二十三第5題:一個圓形牛欄的半徑是12米。要用多長的粗鐵才能把牛欄圍成3圈?(接頭處忽略不計(jì))
7、一個時(shí)鐘的分針長15厘米,這根分針的尖端轉(zhuǎn)動一周經(jīng)過的路程是多少厘米?轉(zhuǎn)動8周呢?
。ㄔO(shè)計(jì)第1-4道練習(xí)題的目的是正面鞏固圓周長的計(jì)算公式,給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的機(jī)會。為了不使學(xué)生形成定勢思維,我有針對性地設(shè)計(jì)了第5、6、7兩道變式練習(xí)題。)
。┛偨Y(jié)全課,拓展思維
1、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?
2、運(yùn)用今天所學(xué)的知識,你能求出下面跑道一周的長度是多少米嗎?
。ㄆ撸┳鳂I(yè):練習(xí)二三第3、4、6題。
。ㄗ鳂I(yè)題的設(shè)置是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸。第3、4題是圓周長計(jì)算公式的鞏固應(yīng)用;第6題是"化曲為直思想"的具體應(yīng)用。通過作業(yè)題的練習(xí),使學(xué)生所學(xué)知識技能得到進(jìn)一步的鞏固和提高。)
板書設(shè)計(jì)
圓的周長
圍成圓的曲線的長叫做圓的周長
圓的周長=直徑× 圓周率 圓的周長=圓周率×半徑×2
C=πd C=2πr
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、目的和任務(wù)
認(rèn)識實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),其目的是通過實(shí)踐,學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實(shí)踐知識,增強(qiáng)感性認(rèn)識,以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足,《建筑施工認(rèn)識實(shí)習(xí)》任務(wù)書(09造價(jià))。此外,也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
。1)了解房屋建筑的'功能及空間組合;
(2)了解房屋建筑物、構(gòu)筑物的構(gòu)造及其特點(diǎn);
。3)了解制定各工種工程的施工方案或施工技術(shù)措施的過程;
。4)了解編制單位工程的施工組織設(shè)計(jì)或施工預(yù)算的過程;
。5)了解進(jìn)行房屋和構(gòu)筑物的定位、放線和控制標(biāo)高的工作;
。6)了解校核施工圖校核和翻樣工作;
。7)了解新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)的推廣和研究;
此外,學(xué)生還應(yīng)注意學(xué)習(xí)有關(guān)建筑材料、建筑機(jī)械、建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造、工程竣工驗(yàn)收等方面的知識。
三、實(shí)習(xí)要求
參加認(rèn)識實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)按要求完成認(rèn)識實(shí)習(xí)任務(wù)
(1)認(rèn)真聽取現(xiàn)場實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和施工現(xiàn)場技術(shù)人員關(guān)于參觀建筑工程的相關(guān)情況介紹,并做好記錄,為書寫實(shí)習(xí)報(bào)告收集資料,實(shí)習(xí)報(bào)告《《建筑施工認(rèn)識實(shí)習(xí)》任務(wù)書(09造價(jià))》。
。2)多與現(xiàn)場工人和技術(shù)人員交流,并在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員的幫助下,具體參觀有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作,全面地進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。
(3)實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng)完成1000字以上的實(shí)習(xí)報(bào)告一篇。實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容包括:實(shí)習(xí)概況、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)過程,主要收獲,實(shí)習(xí)體會等。實(shí)習(xí)報(bào)告完成向相關(guān)老師提交電子檔和打印稿一份,打印稿一律用A4紙打印,字號為標(biāo)題四號,正文小四號宋體,行距為1.5倍行距。請?jiān)趯?shí)習(xí)報(bào)告標(biāo)題下寫明班級、姓名、學(xué)號。在報(bào)告結(jié)尾處寫明日期。實(shí)習(xí)報(bào)告要求簡單扼要,有系統(tǒng)性。
報(bào)告可以寫得圖文并茂,但其中的插圖既可以是照片也可以是手繪圖,禁止資料不加分析地羅列堆積和網(wǎng)上資料的復(fù)制粘貼。
報(bào)告提交時(shí)間:下學(xué)期開學(xué)。
四、認(rèn)識實(shí)習(xí)的紀(jì)律和安全
(1)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)工地的有關(guān)規(guī)章制度, 注意保密工作。
。2)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)期間的作息時(shí)間;
(3)學(xué)生要尊重實(shí)習(xí)工程技術(shù)人員或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和安排,對工程重大問題事先要向工程技術(shù)人員反映,學(xué)生不得擅自處理;
。4)每天寫好實(shí)習(xí)日記,記錄參觀施工情況、心得體會、革新建議等。
。5)學(xué)生在認(rèn)識實(shí)習(xí)期間,必須學(xué)習(xí)和掌握施工現(xiàn)場的安全知識,加強(qiáng)自身的安全防護(hù), 進(jìn)入施工現(xiàn)場應(yīng)戴好安全帽。要特別注意高空的安全,不得擅自啟動任何電器開關(guān),嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,以防意外事故發(fā)生。
五、成績評定
指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告,結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)確定實(shí)習(xí)成績。成績評定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級記分制。如內(nèi)容涉嫌虛擬,必要時(shí)可進(jìn)行面試。實(shí)習(xí)報(bào)告將作為認(rèn)識實(shí)習(xí)成績考核的依據(jù),實(shí)習(xí)成績不及格的按一門課程不及格計(jì)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、商業(yè)街設(shè)計(jì)方案
理念
商業(yè)街指以平面形式按照街的形式布置的單層或多層商業(yè)房地產(chǎn)形式。
問題
解決商業(yè)街的繁華氣氛與別墅的寧靜氣氛之間的沖突問題。
解決商業(yè)街車行交通空間與步行交通空間的隔離問題。
解決商業(yè)街的平直單調(diào),感覺很長,很枯燥的問題。
解決商業(yè)街的歷史人文記憶的缺乏。
以景觀意境為線索,遵循“以人為本”的原則,運(yùn)用軸線對稱布局,采用點(diǎn),線,面成景的方式,參照所處位置及不同功能分割空間,營造一個多功能的,舒適的,令人愉悅的具有純正法國浪漫氣息的娛樂購物,文化休閑的街道環(huán)境。
基礎(chǔ)
據(jù)心里進(jìn)化論的觀點(diǎn),人類對大自然所作出的最表層,直接的,第一的反映是情感上的,不是認(rèn)知上的,在情感反映的基礎(chǔ)上,才有了思維與記憶、意識與行為。就像電影就是在創(chuàng)造一種場景感受,現(xiàn)代神經(jīng)心理學(xué)也證明這一觀點(diǎn)。
方案的室外空間設(shè)計(jì)以傳統(tǒng)江南古鎮(zhèn)的模式來構(gòu)筑整個商業(yè)街,從歷史發(fā)展中形成小鎮(zhèn)商業(yè)街和傳統(tǒng)因素及其相互關(guān)系作了深入分析,如人流和街道的關(guān)系,河與街與住宅的關(guān)系,總結(jié)出一個空間的模式,運(yùn)用到商業(yè)街中來。將一個古鎮(zhèn)的街空間融合到商業(yè)街中來,使其不僅有現(xiàn)代商業(yè)街的時(shí)代氣息,又蘊(yùn)含原始的在幾十年、甚至幾百年間長出的空間,這些空間承載著政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及人的生活方式的信息。
街是隨著人們交換產(chǎn)生與貿(mào)易的發(fā)展而逐漸生長的,它是由人們的生活需要而產(chǎn)生的一種商業(yè)形態(tài),通過將街切割、打碎、重組再造的,運(yùn)用以景觀意境為出發(fā)點(diǎn),尋找適宜的尺度,通過空間變化的重組,營造一條生長出來的街,通過各種元素,鋪地、雕塑、噴泉、植物來解決商業(yè)街的標(biāo)識性。
街是人們行走,徜徉、休息、交流的開放空間,避免西單大街改造的那樣的誤區(qū)(人可以自由徜徉的街巷被大大拓寬成便利車行的大街,人群從街上被擠到過街天橋,或人們已被車流逼迫到某個區(qū)域,已不可自由徜徉,人的愉悅心情也就消大半,一條街道變成了一條車的河流,所以區(qū)分空間,使人與車的矛盾得到最大解決,)通過高差解決人車分流。
意境
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的能聽到時(shí)高時(shí)低,時(shí)緩時(shí)急的交響曲,迫不及待的走近觀賞,法國凡爾賽宮式的水池上面跳躍著奏出歡快的樂曲,頓感精神倍增,兩側(cè)高聳的塔樓同樣透露出法國的浪漫情調(diào),中間高貴典雅的歐式拱券門訴說著你的不凡身份,走過林蔭道,銀鈴般的笑聲傳來,穿過拱券門,旱噴泉廣場上孩子們在玩耍嬉鬧,走過嬉鬧,開闊的草坪樹木郁郁蔥蔥,人們無拘無束的躺在草坪上,三五成群的聊天,孩子在草地跑來跑去,臨水棧道的長椅上,一對對情侶靜靜欣賞遠(yuǎn)處的晚霞。
交通分析
設(shè)計(jì)中充分考慮人的運(yùn)動心理,把緊張的運(yùn)動與放松的運(yùn)動有機(jī)的結(jié)合起來,沿河散步道給人們提供一個可以曲折,延長的.運(yùn)動線路,放松休閑的觀賞景觀。
采用坡道設(shè)計(jì),提供帶輪的步行交通,使設(shè)計(jì)更加人性化。確定適當(dāng)距離的關(guān)鍵不僅是實(shí)際的自然距離,更重要的是感覺距離,通過景觀節(jié)點(diǎn)的設(shè)置,景觀設(shè)施來豐富人們的視覺感受,單調(diào)平直呆板的街道雖然很短,人的心理感受距離卻很長。
人車分流
通過豎向的變化,使行車道路與人行處于不同高差,人在商業(yè)街的購物會感覺安全,真正營造一個休閑,自由徜徉的街道環(huán)境。
空間分析
商業(yè)街的主要特點(diǎn)是因商業(yè)店鋪的集中而形成了室外購物、休閑、餐飲等功能空間,基于商業(yè)街的店鋪特色,決定了其設(shè)計(jì)的核心就是讓空間有用而舒適。根據(jù)調(diào)查,一般商業(yè)街的尺度,都控制在8-12m左右,而這又是針對兩側(cè)都是店鋪的商業(yè)街,在商業(yè)建筑前約19m寬的范圍內(nèi),要滿足停車,行車,還有步行的功能,所以商業(yè)街前面的步行街尺度定為5m寬,又考慮到車行對人流的影響,利用豎向高差的變化將其劃分成兩個不同的空間。在根據(jù)建筑的軸線在相關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置種植壇形成景觀序列,根據(jù)建筑的收放控制臺階的收放。
景觀節(jié)點(diǎn)
以景觀意境為線索,按其所處位置的不同及功能的不同,大小設(shè)置三大景觀區(qū),它們既相互聯(lián)系又具統(tǒng)一性,通過軸線的控制來實(shí)現(xiàn)。三大景觀區(qū)為:入口廣場與商業(yè)街區(qū),旱噴泉廣場區(qū),鄰水大草坪區(qū),分別滿足人們的購物娛樂,休閑的功能,動靜分區(qū)的過渡功能,人們交流休息思考冥想的靜態(tài)活動功能。
色彩分析
建筑的立面以梨黃(明亮)為主色調(diào),門窗飾線,鐵藝欄桿用白色或木色,建筑功能入口用騎樓來區(qū)別,色彩為紅色磚墻(仿紅色磚墻瓷磚),其整體為明亮的暖色調(diào)。設(shè)計(jì)的鋪裝,小品,附屬設(shè)施等都采用暖色調(diào)設(shè)計(jì),形成從色彩上達(dá)到統(tǒng)一的效果。
心理學(xué)
邊界效應(yīng)理論指出:森林,海灘,樹叢,林中空地,建筑廣場的邊緣,建筑的凹處,柱下等使人們喜愛停留的區(qū)域。我們在商業(yè)街設(shè)置休息的座椅,給人們提供駐足,停留,停下來與人交談,停留一段時(shí)間的動作誘因。
愛德華·霍爾在《隱匿的尺度》中指出處于邊緣或背靠建筑物的立面有助于個人,團(tuán)體與他人保持距離,是人們安全心理的需求所致。我們要盡量創(chuàng)造多層的邊緣。
人的活動是從內(nèi)部和朝向公共空間的的中心的邊界發(fā)展起來的,彎曲的街道使步行變得更加有趣,且對于減少少風(fēng)力干擾方面是有益處的。 變換的街道空間,小型廣場的穿插使步行網(wǎng)絡(luò)的心理距離變短了。 人在步行時(shí)都愛抄近道,人們走捷徑的愿望是非常強(qiáng)烈的。 哥本哈根的一處廣場記錄,每一個人都沿最短的線路穿過廣場。 開場空間中的步行線路,橫穿空間中心是不舒服的,空間的邊緣既可以體驗(yàn)到大空間的尺度,又能欣賞道街道或空間邊界的細(xì)枝末節(jié),令人賞心悅目。臺階是打斷步行節(jié)奏的破壞元素,我們采用平緩的坡道替代。
入口廣場
避免目的地路程的一覽無余,更要避免可見目的地而不得不繞行?梢娔康牡臅r(shí)要遵從簡捷的原則。規(guī)劃的直角使用功能是不方便的。這個聚集包括購物,娛樂休閑和享受生活!
商業(yè)街的理想氣氛應(yīng)該是使人覺得親切、放松、平易近人、有人情味,使人有愉悅的消費(fèi)心情,而不是單純的行走空間,人們在其中流連的過程本身也是一種體驗(yàn)和休閑!
入口廣場除了應(yīng)該烘托建筑的特色與氣勢,更應(yīng)該是一個適合人們停留的、開放的,水與綠地交融的公共休憩場所。
二、商業(yè)街分類
按照商業(yè)街經(jīng)營的商品是專業(yè)類別,還是不加確定的復(fù)合形式,可將商業(yè)街分為專業(yè)商業(yè)街和復(fù)合商業(yè)街。專業(yè)商業(yè)街商鋪往往集中經(jīng)營某一類(種)商品,如建材、汽車配件、酒吧、休閑娛樂等;復(fù)合商業(yè)街商鋪對經(jīng)營的商品不加確定,經(jīng)營者可以按照自己的設(shè)想去隨意經(jīng)營,如北京西單商業(yè)街,北京宣武區(qū)的大都市街等。
宏觀上講,北京王府井商業(yè)街、上海南京路、深圳華強(qiáng)北、重慶朝天門都屬于商業(yè)街,但事實(shí)上,它們都是由多個規(guī)模不同的購物中心、百貨大樓、體育用品商店、娛樂、餐飲等各類商業(yè)房地產(chǎn)組成;微觀上講,常見的商業(yè)街有建材、汽車配件、服裝精品街、酒吧街、美容美發(fā)用品街等。上述以某類商品為經(jīng)營內(nèi)容的商業(yè)街,起步早的,商業(yè)街的命名只體現(xiàn)地點(diǎn)特征,這類商業(yè)街取得成功的難度比較大,除非像北京王府井大街,它經(jīng)過長期的發(fā)展,已經(jīng)成為中國人普遍了解、認(rèn)同的商業(yè)概念,其成功才可以實(shí)現(xiàn)。
按照商業(yè)街的建筑形式,也可將商業(yè)街分為單層商業(yè)街和多層商業(yè)街。單層商業(yè)街指采取單層建筑結(jié)構(gòu)的商業(yè)街,多層商業(yè)街商鋪?zhàn)匀恢附ㄖ问綖槎鄬咏ㄖ纳虡I(yè)街。
另外也可以按商業(yè)街商鋪的形式劃分為完全采取鋪面形式的商業(yè)街,完全采取鋪位形式的商業(yè)街和采取鋪位、鋪面結(jié)合形式的商業(yè)街等。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
少年兒童是祖國的未來,是明天的希望。每一個少年兒童健康全面的發(fā)展,是新時(shí)代的要求。 興趣小組的開展可以豐學(xué)生的課外生活,提高學(xué)生各方面的能力,在學(xué)校的舞臺上,給他們展示自我的機(jī)會,讓他們充滿熱情與自信。開展興趣小組活動是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段,是適應(yīng)新課程改革的一大舉措,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。
二、具體工作
。ㄒ唬┗疽
1、各輔導(dǎo)教師結(jié)合自己的特長、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長 對本學(xué)期的活動作好安排、落實(shí)名單、抑定訓(xùn)練計(jì)劃。
2、興趣小組活動利用課外時(shí)間進(jìn)行。
3、輔導(dǎo)老師、班主任必須對參加興趣小組活動的學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)安全教育。
4、指導(dǎo)教師的輔導(dǎo),要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,有記錄。
。ǘ 興趣小組設(shè)立
根據(jù)我校的'實(shí)際情況及學(xué)生的興趣愛好,我校準(zhǔn)備開展以下幾方面的興趣小組活動,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,又有所特長
1、藝術(shù)類:音樂、舞蹈、兒童畫繪畫興趣小組;
通過舞蹈、繪畫等藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操,發(fā)揮他們藝術(shù)的潛能,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
2、體育類:乒乓球、籃球、跳繩興趣小組;
通過各項(xiàng)體育活動,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),掌握衛(wèi)生保健知識和簡單的體育技能技巧,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力,以及自覺鍛煉身體的好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
各興趣小組要按計(jì)劃認(rèn)真開展活動,輔導(dǎo)教師要及時(shí)到位,在興趣小組活動中要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),“讓孩子盡情展現(xiàn)自我”是我們學(xué)校興趣小組開展的宗旨,也是我們的目標(biāo)。同時(shí),特別要注意訓(xùn)練的科學(xué)性,爭取更多的項(xiàng)目、更多的學(xué)生在各級各類比賽中獲獎。
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