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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-01-01 09:54:23 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案9篇

  為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案9篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、組建原則

  1、“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”原則

  根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組,使小組成員具有互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。

  2、“指定組長(zhǎng),雙向選擇”原則

  在教師指定好各組的組長(zhǎng)之后,讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇,縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”,便于小組管理,同時(shí),融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能,也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。

  3、“小組互助學(xué)習(xí)”的原則

  二、學(xué)習(xí)小組組建程序

  1、小組建設(shè)

  A、創(chuàng)設(shè)組名:

  B、創(chuàng)意組訓(xùn):

  C、制作組標(biāo):

  D、確定目標(biāo):

  2、學(xué)生分組:由班主任、任課教師和班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表一起,對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合,分成9個(gè)小組,每組4人,并推選出組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng)。分為A、B、C三層,各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。

  3、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)定位與職責(zé):

  學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好,但組織能力一定要強(qiáng)。

 。1)指導(dǎo)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。

 。2)小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑。確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)小組的整體學(xué)習(xí)目標(biāo);

 。3)小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況,學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清,日日清,周周清,月月清;

 。4)小組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度,每周公布、總結(jié)一次,以督促小組成員不斷反思,不斷進(jìn)步;

 。5)小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。

 。6)幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  (7)小組發(fā)言:第一步:每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。

  第二步:小組內(nèi)輪流發(fā)言,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),中間不能打斷別人,并準(zhǔn)備補(bǔ)充或質(zhì)疑。

  4、分工和責(zé)任:

 、倜啃〗M設(shè)組長(zhǎng)一人(主抓全面、調(diào)動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極)、監(jiān)督員一人(負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、杜絕作弊)、記錄員一人(記錄星級(jí)、匯報(bào)結(jié)果)。

  三、小組要求

  1、培養(yǎng)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

  2、培養(yǎng)積極參與習(xí)慣

  3、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣

  4、培養(yǎng)質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣

  5、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性

  四、成員分組

  組員名單見(jiàn)教室:

  六、獎(jiǎng)懲原則及措施:

  1、標(biāo)兵

 。1)小組自由討論時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解并正確獎(jiǎng)1星,不正確的鼓勵(lì)但不獎(jiǎng)星,主動(dòng)代表小組展示的獎(jiǎng)1星。上講臺(tái)主動(dòng)展示的獎(jiǎng)1星假借發(fā)言扣1星,組內(nèi)不參獎(jiǎng)討論的扣1星,不傾聽(tīng)別人匯報(bào)的.扣1星。小組不參與討論與展示的小組長(zhǎng)扣1星。

 。2)組內(nèi)組間相互合作中學(xué)習(xí)不得星,每幫助同學(xué)學(xué)會(huì)一道題得1星。

  (3)每天每節(jié)A、B等生必須完成作業(yè)且質(zhì)量高得1星,不完成個(gè)人扣2星,組長(zhǎng)扣1星。

  C等生能完成基礎(chǔ)作業(yè)的得1星,沒(méi)完成兩次作業(yè)扣1星。組長(zhǎng)不督促扣組長(zhǎng)1星。

 。4)獲得周最佳小組學(xué)習(xí)標(biāo)兵的學(xué)生獎(jiǎng)1星,獲得周班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的獎(jiǎng)2星。連續(xù)兩次獲周班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的個(gè)人和該小組各獎(jiǎng)1星。

 。5)每月末小組內(nèi)每個(gè)成員都要參與評(píng)比,第一名得4星,第二名得3星,第三名得2星,第四名得1星。

  2、進(jìn)步:

  (1)每周在學(xué)習(xí)、紀(jì)律中連續(xù)3天有明顯的進(jìn)步得1星,但違紀(jì)2次扣2星。

  (2)月考、期中、期末考試成績(jī)單科優(yōu)勝者得5星,年級(jí)總成績(jī)1-6名得8星,7-15得7星,16-25得5星,26-35得4星,36-42得3星。進(jìn)步幅度超過(guò)5個(gè)名次的直接得3星。倒退兩個(gè)名次直接扣2星。每次考試成績(jī)進(jìn)步倒退以上次考試名次

  3、活動(dòng):

 。1)大型活動(dòng)或競(jìng)賽,為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué),一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)8星,二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)6星,三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)5星,該生所在小組獎(jiǎng)2星。

 。2)班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,受到老師全班通報(bào)表?yè)P(yáng)的,給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)1星。班級(jí)活動(dòng)或平時(shí)表現(xiàn)極差,受到老師全班通報(bào)批評(píng)的,給予該同學(xué)小組扣2星,本人扣1星。

  4、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生:

 。1)當(dāng)日寢室常規(guī)檢查被評(píng)為“文明寢室”的該值日獎(jiǎng)3星,造成通報(bào)的小組扣2星,本人扣1星。

 。2)小組成員負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū),在檢查中被通報(bào)的,該生所在小組扣2星,本人扣1星

  5、其它:

 。1)對(duì)不遵守班級(jí)管理?xiàng)l例,對(duì)班集體造成重大名譽(yù)影響的,給予該同學(xué)小組2星,個(gè)人扣2星。對(duì)打架斗毆,在課余時(shí)間跑、跳、叫,影響他人正常學(xué)習(xí),生活、休息的給予該同學(xué)小組扣1星。

 。2)對(duì)班干部安排的事情,即使有意見(jiàn)要先執(zhí)行,后反映。頂撞干部,不服從安排的,給予該同學(xué)小組扣2星,本人扣1分。頂撞老師的,給予該同學(xué)小組扣2星,個(gè)人扣1星。

 。3)偷盜、破壞公物沒(méi)有及時(shí)賠償?shù)慕o予該同學(xué)小組扣2星,本人扣1星。

 。4)對(duì)一些嚴(yán)重違規(guī)事件舉報(bào),避免為班級(jí)造成重大損失的,給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)星3星。

  七、升級(jí):

  1、個(gè)人升級(jí):班內(nèi)每位學(xué)生都有自己的級(jí)別,用自己的得星來(lái)升級(jí):每月10星升級(jí)為1個(gè)月亮,3個(gè)月亮升級(jí)為1個(gè)太陽(yáng),3個(gè)太陽(yáng)升級(jí)為鉆石,每月一總結(jié)。

  2、優(yōu)秀小組升級(jí):

  (1)優(yōu)秀小組評(píng)價(jià)每周評(píng)價(jià)1次,綜合前兩名的小組得2星。

  (2)每節(jié)課上只要該小組參與展示獎(jiǎng)1星。

  (3)每節(jié)課問(wèn)題回答質(zhì)量高好,受表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)1星。

  (4)每節(jié)課后給回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)和改正獎(jiǎng)1星。

 。5)小組得星=各組內(nèi)成員得星之和+其他得星-扣星。

 。6)每月各小組根據(jù)得星匯總依次分為白銀組(4個(gè)月亮)、黃金組(5個(gè)月亮)、鉑金組(6個(gè)月亮)、鉆石組(7個(gè)月亮)。

  八、結(jié)果利用:

  1、評(píng)出“六星”:管理星1名(優(yōu)秀組長(zhǎng):小組綜合得分)、標(biāo)兵星2名(組員得星)、進(jìn)步星3名(綜合課堂表現(xiàn)與紀(jì)律)。

  2、每周、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)到個(gè)人,獎(jiǎng)到小組,每周和每月評(píng)選“優(yōu)秀小組”、優(yōu)秀組長(zhǎng)。

  3、學(xué)期末匯總后作為“評(píng)優(yōu)表!敝匾罁(jù)。

  九、要求:

  1、英語(yǔ)課代表必須向教師請(qǐng)示第二天晨讀任務(wù);

  2、組長(zhǎng)連續(xù)2次不履行任務(wù)的學(xué)期末取消評(píng)優(yōu)表模資格;

  3、每組組長(zhǎng)A都是中心發(fā)言人,有義務(wù)對(duì)本組學(xué)習(xí)、紀(jì)律、探究、發(fā)言等進(jìn)行指定、總結(jié)、匯報(bào);

  4、每組A、B組員必須完成當(dāng)天任務(wù),并積極幫扶小組組員B、C組員學(xué)習(xí)。

  5、每節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課后小組長(zhǎng)都要對(duì)組員參與活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析,并即及時(shí)匯總到班級(jí)記錄員處。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生,打針、吃藥是治病的好辦法。

  2、 通過(guò)看錄像、開(kāi)展談話(huà)、交流活動(dòng),了解醫(yī)生的工作情景。

  3、 樂(lè)意扮演“醫(yī)生”,獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn),消除看病的恐懼感。

  4、 認(rèn)識(shí)文字:醫(yī)生

  活動(dòng)準(zhǔn)備:醫(yī)生看病的情景錄像 做醫(yī)院游戲的材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看錄像

  師:這是誰(shuí)?你在哪里見(jiàn)過(guò)他們?他們?cè)诟墒裁?(出示文字:醫(yī)生)

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解為什么要去醫(yī)院?

  師:人們?cè)谑裁磿r(shí)候去醫(yī)院?

  小朋友去醫(yī)院要做什么/

  小朋友為什么要去打針、吃藥?

  你們害怕打針、吃藥嗎/

  師小結(jié):我們小朋友生病了,就要去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,醫(yī)生會(huì)給你開(kāi)藥或讓你打針。這樣你的`身體才會(huì)健康。

  三、角色游戲

  師:穿上醫(yī)生服裝,示范“醫(yī)生看病”的情景。

  師:我是醫(yī)生,現(xiàn)在來(lái)為小朋友看病,要告訴醫(yī)生,你哪里不舒服?幼兒上來(lái)和教師示范醫(yī)生看病的情景。

  詢(xún)問(wèn)哪里不舒服,給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。

  有意識(shí)地表?yè)P(yáng)哪些勇敢的孩子。

  小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具,讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

  2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干。

  活動(dòng)流程: 玩玩具--找電池--了解電池--延伸

  重點(diǎn)提問(wèn): 電池寶寶藏在什么地方?電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣?

  游戲:

  一、情況分析

  經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí),并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。如:“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識(shí)逐步加強(qiáng),游戲中的主動(dòng)性越發(fā)明顯?

  “娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買(mǎi)菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜,一家子都跟著一起去;一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料,一家子都去買(mǎi);有時(shí)人人在燒菜,有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)…… 上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

  二、游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

  2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

  三、游戲準(zhǔn)備:

  1、材料提供

 。1)增加娃娃家及其他主題的`物品投放,如:娃娃家的電視機(jī)、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。

  (2)觀(guān)察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備

  帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長(zhǎng)的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

  四、重點(diǎn)觀(guān)察

  “娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  1.內(nèi)容:廣告要決定自己的主題是什么,是做品牌還是做單體,這是要根據(jù)自己企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃來(lái)決定的,有了決定就可以將主題擴(kuò)大化,圍繞主題制定內(nèi)容;

  2.畫(huà)面:內(nèi)容的主題決定后,要圍繞其出圖,多利用企業(yè)CI的MI/VI來(lái)設(shè)計(jì)出圖,這樣可以給受眾表里如一的感覺(jué).

  戶(hù)外廣告牌在設(shè)計(jì)上要注意:

  1、上海戶(hù)外廣告牌設(shè)計(jì)制作的內(nèi)容上要注意,必須符合廣告法及一些地方行政法規(guī)審批的要求;

  2、上海戶(hù)外廣告牌設(shè)計(jì)制作的畫(huà)面要注意,要考慮內(nèi)容(畫(huà)面、文字、重要聯(lián)系信息)的辨識(shí)度和可視性,盡量避免字體過(guò)小、內(nèi)容過(guò)擠、顏色接近、靠色等原因引起的辨識(shí)度問(wèn)題,如果有夜間照明,還要考慮照明效果,切記電腦上看到的設(shè)計(jì)效果和實(shí)際制作出來(lái)還是有很大差別的,所以最好在實(shí)際噴繪前,制作小樣來(lái)做校驗(yàn);

  3、上海戶(hù)外廣告牌的制作上要注意,根據(jù)廣告牌的尺寸、媒體位置(室內(nèi)、戶(hù)外)、是否打光(內(nèi)打光、外打光)、畫(huà)面精細(xì)度等要求,要注意選擇合理的材質(zhì)和工藝。同時(shí),在安裝時(shí)也要根據(jù)具體的情況考慮具體的工藝和步驟。

  此外,一個(gè)上海戶(hù)外廣告牌設(shè)計(jì)制作工程,不論大小,都是一個(gè)建設(shè)工程.應(yīng)該滿(mǎn)足安全,美觀(guān),實(shí)用.合理,環(huán)保等因素.不能因?yàn)樾【婉R虎應(yīng)付.或者粗制濫造。

  戶(hù)外廣告牌制作設(shè)計(jì)流程,定格為以下幾個(gè)步驟:

  a.設(shè)計(jì)--溝通、創(chuàng)意、草圖、電腦初稿

  b.規(guī)劃--發(fā)布角度、合理選材、創(chuàng)新處理、電腦出稿

  c.制作--安排工期、嚴(yán)格施工

  d.調(diào)整--整體校對(duì)、工藝交流、效果協(xié)調(diào)、追求完美

  e.驗(yàn)收--整體驗(yàn)收、客戶(hù)確認(rèn)、善后處理

  上海戶(hù)外廣告牌制作的類(lèi)型可以分為一下幾種:霓虹燈、燈箱、路牌、墻壁、招貼、招牌、橫幅、條幅、櫥窗、氣球、電子顯示屏、交通工具等。根據(jù)廣告的類(lèi)別不同,上海廣告牌制作的方式、方法、難度、效果、成本都是不一樣的。

  在上海戶(hù)外廣告牌制作過(guò)程中,大家的感覺(jué),電腦設(shè)計(jì)是必不可少的前提。但在實(shí)際應(yīng)用中,電腦設(shè)計(jì)并不能擔(dān)當(dāng)整個(gè)戶(hù)外廣告牌設(shè)計(jì)制作的'基礎(chǔ),往往由電腦設(shè)計(jì)出來(lái)的東西,會(huì)誤導(dǎo)、甚至破壞最終的廣告牌效果。因此,電腦在戶(hù)外廣告牌中的作用僅僅是一個(gè)好的工具,一個(gè)參照,更多的時(shí)候應(yīng)該發(fā)揮參與廣告牌所有人(包括廣告客戶(hù))的主觀(guān)能動(dòng)性和個(gè)性化的創(chuàng)造力,這是我的一點(diǎn)體會(huì)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  舉辦鄉(xiāng)村旅游月活動(dòng),打造**市鄉(xiāng)村旅游品牌,可以更好的發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中優(yōu)勢(shì)和作用,滿(mǎn)足游客對(duì)**市鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的需求,培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的`增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)郊區(qū)縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鄉(xiāng)互動(dòng),宣傳鄉(xiāng)村旅游資源,推出更多的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品和線(xiàn)路

  活動(dòng)名稱(chēng):“鄉(xiāng)村旅游活動(dòng)月“

  活動(dòng)主題

  以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),充分發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用,推動(dòng)我市郊區(qū)縣旅游深入發(fā)展,形成城市和鄉(xiāng)村旅游協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。

  活動(dòng)主題:“走進(jìn)新農(nóng)村,體驗(yàn)新發(fā)現(xiàn)”。

  活動(dòng)內(nèi)容

  1、“鄉(xiāng)村旅游月”暨第八屆中國(guó)·南京固城湖螃蟹節(jié)賞菊品蟹“金陵城”啟動(dòng)儀式

  2、鄉(xiāng)村旅游走進(jìn)直播室(暫定)

  3、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳

  4、舉辦大型廣場(chǎng)鄉(xiāng)村旅游推廣活動(dòng)

  5、推出鄉(xiāng)村旅游三年發(fā)展計(jì)劃

  6、舉辦鄉(xiāng)村旅游自駕游基地交流座談會(huì)

  7、舉辦鄉(xiāng)村旅游座談會(huì)。

  8、推出鄉(xiāng)村旅游精品線(xiàn)路

  主要內(nèi)容:

 。1)棲霞區(qū):推出八卦洲生態(tài)旅游線(xiàn)路,包括游覽八卦洲洲頭公園、觀(guān)大江風(fēng)光、賞原生態(tài)濱江濕地森林風(fēng)光帶。

 。2)雨花臺(tái)區(qū):推出雨花生態(tài)休閑游線(xiàn)路,包括浡泥國(guó)王墓風(fēng)景區(qū)文萊風(fēng)情園、民間抗日史料陳列館、世外桃源農(nóng)業(yè)旅游村、古龍泉寺、將軍山旅游風(fēng)景區(qū)、萬(wàn)博花卉園等。

 。3)江寧區(qū):推出“江寧谷里-橫溪精品旅游線(xiàn)路”,包括千盛農(nóng)莊、南唐二陵、銀杏湖、石塘竹海等十一個(gè)景點(diǎn)。

 。4)浦口區(qū):推出老山森林公園、珍珠泉旅游度假區(qū)、千年古銀杏、滁河風(fēng)光帶、綠水灣濕地公園、藝蓮苑、帥旗農(nóng)莊、萬(wàn)成生態(tài)園旅游線(xiàn)路。

 。5)高淳縣:推出生態(tài)度假之旅,包括高淳老街風(fēng)景區(qū)、游子山風(fēng)景區(qū)、椏溪生態(tài)之旅、迎湖桃源風(fēng)景區(qū)、銀林生態(tài)園、高淳陶瓷工業(yè)旅游示范點(diǎn)、高淳老街景區(qū)、高淳水產(chǎn)批發(fā)市場(chǎng)。

 。6)溧水縣:推出溧水生態(tài)旅游線(xiàn)路,包括大金山風(fēng)景旅游區(qū)、東屏湖、天生橋風(fēng)景名勝區(qū)、無(wú)想山風(fēng)景區(qū)、秋湖竹海、傅家邊農(nóng)業(yè)科技觀(guān)光園。

  9、鄉(xiāng)村旅游節(jié)慶活動(dòng)

  各區(qū)縣結(jié)合本身實(shí)際情況,舉辦鄉(xiāng)村旅游節(jié)

  10、鄉(xiāng)村旅游美食活動(dòng)

  各區(qū)縣結(jié)合本身實(shí)際情況,舉辦鄉(xiāng)村美食節(jié)

設(shè)計(jì)方案 篇6

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備皮球一個(gè),箭頭四個(gè),手示牌一個(gè)。動(dòng)物骰子大小各一個(gè)大骰子六面有三種小動(dòng)物小骰子五面有小動(dòng)物(三種),還有箭頭,一面是月亮。音樂(lè)三段(火車(chē)開(kāi)了,三只小熊。莫扎特的小步舞曲)三、活動(dòng)過(guò)程1、熱身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)(火車(chē)開(kāi)了)師:好,準(zhǔn)備,出發(fā).小火車(chē)跟上.跑起來(lái).好了,下車(chē)了.請(qǐng)小朋友找個(gè)小紅點(diǎn)站好.等下我們要做游戲,先來(lái)活動(dòng)一下身體吧.來(lái)小手拿出來(lái),搖一搖,小腳伸出來(lái),晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來(lái),踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭,小手摸地,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑。來(lái)再來(lái)一次。

  聽(tīng)音樂(lè)(三只小熊)教師帶小朋友做運(yùn)動(dòng)。

 。、游戲:快樂(lè)跳跳跳出示皮球:

 。ǎ保⿴煟航裉炖蠋煄(lái)了一個(gè)好玩的東西,看看是什么?

  你們看,老師拍皮球,皮球會(huì)怎樣?(跳起來(lái))那請(qǐng)小朋友雙腳并攏,和皮球跳一跳,輕一點(diǎn)。

  教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友跳得比較輕,請(qǐng)他來(lái)跳給大家看一看,小朋友看他的腳,前腳掌輕輕落地,跳起來(lái)輕輕的,我們和他一起跳一跳。

  請(qǐng)一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏,向上跳,前腳掌輕輕落地。

  幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師:剛才我們看大皮球會(huì)原地跳,它呀還會(huì)向不同的方向跳呢。請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了。(師教師向左邊拍球)師:皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的,小朋友用手指一指。

  出示箭頭師:這個(gè)箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?

  那老師把箭頭貼在這。

  我們跟著皮球朝箭頭指的方向來(lái)跳一跳。

  師:下面請(qǐng)小朋友看一看,皮球還會(huì)朝哪跳。

  教師向右邊拍球。

  這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。

  幼兒粘箭頭師:那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳,好不好。

  剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過(guò)去朝箭頭指的方向跳的,還有的小朋友是側(cè)著跳過(guò)去的。教師一邊點(diǎn)評(píng)一邊做動(dòng)作。

  那我們一起側(cè)著跳過(guò)去。輕輕的輕輕的。

  我這里還有一個(gè)箭頭,(教師在地上粘好朝前方向指的'箭頭)皮球應(yīng)該往哪跳(前)那請(qǐng)小朋友一起跟著皮球向前跳。

  出示箭頭,師:這次我不請(qǐng)小朋友說(shuō)箭頭朝哪方向指的,你看到后覺(jué)得箭頭往哪指,你就往哪跳,(輕輕的。)看來(lái)我真難不倒你們,我這里還有一個(gè)好玩的東西出示箭頭手示牌,教師邊講解,邊做動(dòng)作跳箭頭朝哪指,我就往哪跳。教師看手示牌左右,上跳。

  你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌,你們一定要看仔細(xì)哦。(我要變了,注意,輕輕的)這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)指揮員,其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的,它又變方向了)(3)學(xué)小動(dòng)物跳師:考考你們哦,小朋友會(huì)跳,皮球也會(huì)跳,那還有哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳呢?

  請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物跳教師介紹動(dòng)物骰子的玩法師:呆會(huì)兒我要扔骰子,骰子落在地上,最上面是什么小動(dòng)物你們就學(xué)什么小動(dòng)物跳。那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔跳。請(qǐng)一幼兒示范,教師點(diǎn)評(píng)。(雙腳并朧,向上跳,前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學(xué)跳請(qǐng)一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕,兩腳分開(kāi)的,小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明,老師還給你們帶來(lái)一樣?xùn)|西,看一看是什么,。

  請(qǐng)小朋友站到后面的綠色線(xiàn)上。

  這是動(dòng)物骰子,看看上面有哪些小動(dòng)物。

  我們來(lái)和動(dòng)物骰子玩一個(gè)游戲,聽(tīng)好了怎么玩,呆會(huì)兒我要扔骰子,骰子落到地上,最上面是什么小動(dòng)物你就學(xué)那個(gè)小動(dòng)物跳一跳,聽(tīng)明白了沒(méi)有,好,準(zhǔn)備,123教師扔骰子,幼兒跳(小青蛙跳到我這來(lái)。請(qǐng)小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友回到紅點(diǎn)上。)請(qǐng)一幼兒扔骰子(某某很快跳過(guò)去站好了,我請(qǐng)他來(lái)扔)你們喜歡這骰子嗎,那我們?cè)賮?lái)給你們變一個(gè)骰子(猜猜它藏哪了,不給你們看,噓,我們一起數(shù)。123)師:這個(gè)骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對(duì)了,這個(gè)上面有小動(dòng)物,還有箭頭,是什么意思呢。對(duì),箭頭就是朝左右跳,那還有小動(dòng)物怎么辦,它是讓我們學(xué)什么跳。

  聽(tīng)好了,這個(gè)游戲是這么玩的,我們?nèi)喻蛔右院,骰子落在地上,上面是什么小?dòng)物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽(tīng)清楚了沒(méi)有,好,我們來(lái)游戲,教師扔月亮。

  沒(méi)箭頭,月亮是干什么,,對(duì)了,小動(dòng)物看到就要蹲下來(lái)休息了休息好了,我們來(lái)游戲吧。

  教師扔骰子請(qǐng)一幼兒扔骰子,其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。

 。、放松活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  師:我看到小朋友流汗了,我們來(lái)休息一下,師幼坐在地上。(小手放松放松,拍拍小腿,旁邊拍一下,輕輕捶一捶,幫旁邊小朋友捏一捏,自己可以捏一捏

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、學(xué)校需求分析

  隨著計(jì)算機(jī)、通信和多媒體技術(shù)的發(fā)展,使得網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用更加豐富。同時(shí)在多媒體教育和管理等方面的需求,對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)也提出進(jìn)一步的要求。因此需要一個(gè)高速的、具有先進(jìn)性的、可擴(kuò)展的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)并滿(mǎn)足學(xué)校各方面應(yīng)用的需要。信息技術(shù)的普及教育已經(jīng)越來(lái)越受到人們關(guān)注。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),學(xué)校未來(lái)的教育方法和手段,將是構(gòu)筑在教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略之上,通過(guò)加大信息網(wǎng)絡(luò)教育的投入,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),開(kāi)展教育信息服務(wù)和遠(yuǎn)程教育服務(wù)等將成為未來(lái)建設(shè)的具體內(nèi)容。

  調(diào)研情況

  學(xué)校有幾棟建筑需納入局域網(wǎng),其中原有計(jì)算機(jī)教室將并入整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)校方要求,總的信息點(diǎn)將達(dá)到 3000個(gè)左右。信息節(jié)點(diǎn)的分布比較分散。將涉及到圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等。主控室可設(shè)在教學(xué)樓的一層,圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓為信息點(diǎn)密集區(qū)。

  需求功能

  校園網(wǎng)最終必須是一個(gè)集計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多項(xiàng)信息管理、辦公自動(dòng)化和信息發(fā)布等功能于一體的綜合信息平臺(tái),并能夠有效促進(jìn)現(xiàn)有的管理體制和管理方法,提高學(xué)校辦公質(zhì)量和效率,以促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

  二.設(shè)計(jì)特點(diǎn)

  根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目,我們應(yīng)該充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況,注重設(shè)備選型的性能價(jià)格比,采用成熟可靠的技術(shù),為學(xué)校設(shè)計(jì)成一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、靈活可用、性能優(yōu)秀、可升級(jí)擴(kuò)展的校園網(wǎng)絡(luò)?紤]到學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)性能以及遠(yuǎn)程教學(xué)等各個(gè)方面能夠適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展,最大程度地保護(hù)學(xué)校的投資。學(xué)校借助校園網(wǎng)的建設(shè),可充分利用豐富的網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)及教學(xué)資源,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享、信息快捷、無(wú)地理限制等優(yōu)勢(shì),真正把現(xiàn)代化管理、教育技術(shù)融入學(xué)校的日常教育與辦公管理當(dāng)中。學(xué)校校園網(wǎng)具體功能和特點(diǎn)如下:

  技術(shù)先進(jìn)

  采用千兆以太網(wǎng)技術(shù),具有高帶寬1000Mbps 速率的主干,100Mbps 到桌面,運(yùn)行目前的各種應(yīng)用系統(tǒng)綽綽有余,還可輕松應(yīng)付將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的應(yīng)用要求,且易于升級(jí)和擴(kuò)展,最大限度的保護(hù)用戶(hù)投資;

  網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型為國(guó)際知名產(chǎn)品,性能穩(wěn)定可靠、技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)品系列全及完善的服務(wù)保證;

  采用支持網(wǎng)絡(luò)管理的交換設(shè)備,足不出戶(hù)即可管理配置整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。

  網(wǎng)絡(luò)互聯(lián):

  提供國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)ISDN 專(zhuān)線(xiàn)接入(或DDN),實(shí)現(xiàn)與各公共網(wǎng)的連接;

  可擴(kuò)容的遠(yuǎn)程撥號(hào)接入/撥出,共享資源、發(fā)布信息等。應(yīng)用系統(tǒng)及教學(xué)資源豐富;

  有綜合網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)及各個(gè)應(yīng)用管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化,管理信息化;

  有以WEB數(shù)據(jù)庫(kù)為中心的綜合信息平臺(tái),可進(jìn)行消息發(fā)布,招生廣告、形象宣傳、課業(yè)輔導(dǎo)、教案參考展示、資料查詢(xún)、郵件服務(wù)及遠(yuǎn)程教學(xué)等。

  三.校園網(wǎng)布局結(jié)構(gòu)

  校園比較大,建筑樓群多、布局比較分散。因此在設(shè)計(jì)校園網(wǎng)主干結(jié)構(gòu)時(shí)既要考慮到目前實(shí)際應(yīng)用有所側(cè)重,又要兼顧未來(lái)的發(fā)展需求。主干網(wǎng)以中控室為中心,設(shè)幾個(gè)主干交換節(jié)點(diǎn),包括中控室、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、教學(xué)樓、宿舍樓。中心交換機(jī)和主干交換機(jī)采用千兆光纖交換機(jī)。中控室至圖書(shū)館、校園網(wǎng)的'主干即中控室與教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、宿舍樓之間全部采用8芯室外光纜;樓內(nèi)選用進(jìn)口6芯室內(nèi)光纜和5類(lèi)線(xiàn)。

  根據(jù)學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用,配服務(wù)器7臺(tái),用途如下:

 、 主服務(wù)器2臺(tái):裝有Solaris操作系統(tǒng),負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)的管理,教育資源管理等。其中一臺(tái)服務(wù)器裝有DNS服務(wù),負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)域名的解析。另一臺(tái)服務(wù)器裝有電子郵件系統(tǒng),負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)用戶(hù)的郵件管理。

 、赪WW服務(wù)器1臺(tái):裝有Linux操作系統(tǒng),負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程服務(wù)管理及WEB站點(diǎn)的管理。WEB服務(wù)器采用現(xiàn)在比較流行的APACHE服務(wù)器,用PHP語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā),連接MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù),形成了完整的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。

  ③電子閱覽服務(wù)器1臺(tái):多媒體資料的閱覽、查詢(xún)及文件管理等;

 、芙處焸湔n服務(wù)器1臺(tái):教師備課、課件制作、資料查詢(xún)等文件管理以及Proxy服務(wù)等。

 、莨獗P(pán)服務(wù)器1臺(tái):負(fù)責(zé)多媒體光盤(pán)及視頻點(diǎn)播服務(wù)。

 、迗D書(shū)管理服務(wù)器1臺(tái):負(fù)責(zé)圖書(shū)資料管理。

  在充分考慮學(xué)校未來(lái)的應(yīng)用,整個(gè)校園的信息節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)為3000個(gè)左右。交換機(jī)總數(shù)約 50臺(tái)左右,其中主干交換機(jī)5臺(tái),配有千兆光纖接口。原有計(jì)算機(jī)機(jī)房通過(guò)各自的交換機(jī)接入最近的主交換節(jié)點(diǎn),并配成多媒體教學(xué)網(wǎng)。INTERNET接入采用路由器接ISDN方案,也可選用DDN專(zhuān)線(xiàn)。可保證多用戶(hù)群的數(shù)據(jù)瀏覽和下載。

  四.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能朗讀,能背誦并能正確默寫(xiě),培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。

  2、借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思。

  3、體會(huì)詩(shī)中描繪的情景和作者所表達(dá)的思想感情,感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美。

  設(shè)計(jì)理念:

  通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī),了解作者和詩(shī)的大意,讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描繪的情景和作者要表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌方面的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀背誦古詩(shī)

  教學(xué)難點(diǎn):

  想象詩(shī)歌描繪的景象,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  媒體運(yùn)用:投影儀

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事激趣導(dǎo)入

  默讀第九課課文《推敲》,了解賈島“推敲”的故事及其生平。 板書(shū):唐〃賈島

  小結(jié):唐代詩(shī)人賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真,字字斟酌,句句推敲,被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”。他的詩(shī)自然質(zhì)樸,歷來(lái)為人們所傳誦,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。

  二、讀題、釋題

  1、板書(shū)課題,齊讀課題。

  2、討論:尋?隱者?遇?

  3、想想題目的意思。

  4、引導(dǎo)質(zhì)疑。

  三、精讀課文

  1、教師范讀。

  2、學(xué)生反復(fù)朗讀,讀準(zhǔn)音,讀通句。邊讀邊畫(huà)出生字新詞。

  3、借助工具書(shū)理解重點(diǎn)詞語(yǔ):

  松下?童子?只?深?不知處?

  4、借助工具書(shū)理解古詩(shī)大意。提問(wèn),看誰(shuí)對(duì)詩(shī)句的理解更正確。

  5、背一背。

  四、觀(guān)看投影,練習(xí)對(duì)話(huà),體會(huì)感情

  1、出示答句:言師采藥去,只在此山中,云深不知處。

  2、想問(wèn)句,同桌練習(xí)。

  3、觀(guān)看投影圖片,練習(xí)對(duì)話(huà)。

  4、體會(huì)作者感情變化。

  滿(mǎn)懷希望-失望-一線(xiàn)希望-徹底失望

  五、總結(jié)全詩(shī),背誦感悟

  1、總結(jié):這首詩(shī)采用問(wèn)答體,一問(wèn)一答,寓問(wèn)于答。是通過(guò)尋訪(fǎng)者(賈島)向童子打聽(tīng)?zhēng)煾档娜ハ,童子作了相?yīng)的回答寫(xiě)的,這三次問(wèn)答,逐層深入,表達(dá)感情有起有伏,語(yǔ)言樸實(shí)自然,讀來(lái)卻令人尋味。

  2、有感情的背誦《尋隱者不遇》,感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美。

  六、補(bǔ)充閱讀

  賈島《題詩(shī)后》

  七、作業(yè)

  1、填詩(shī),練字

  尋( )者不遇

  ( )下問(wèn)童子,

  言師采( )去。

  只在此山中,

  云( )不知處。

  2、想想詩(shī)歌描繪的情景,并畫(huà)下來(lái)。

  八、板書(shū)設(shè)計(jì)

  尋隱者不遇

  唐〃賈島

  松下問(wèn)童子,滿(mǎn)懷希望

  言師采藥去。失望

  只在此山中,一線(xiàn)希望

  云深不知處。徹底失望

設(shè)計(jì)方案 篇9

  一、猜謎語(yǔ)引聲音

  1。談話(huà):

  今天,老師給大家請(qǐng)來(lái)一位老朋友,它看不見(jiàn),摸不著,可它不管大和小,總往耳朵里跑。它是誰(shuí)?(聲音)

  聲音是豐富多變的,每個(gè)聲音都有自己的故事,咱們今天就來(lái)選聲音,編故事。

  2。點(diǎn)擊課件,出示題目:

 。鄄轮i激趣,切入主題。]

  二、聽(tīng)聲音學(xué)表達(dá)

  課件播放生活中及自然中一系列學(xué)生熟悉的聲音,讓學(xué)生模仿老師的表達(dá)嘗試用擬聲詞說(shuō)聽(tīng)到的聲音。

 。塾捎诓シ诺氖菍W(xué)生熟悉的各種聲音,學(xué)生們很快就沉浸在聽(tīng)聲音的喜悅中,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。此時(shí),教師通過(guò)示范要求學(xué)生用擬聲詞說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音,訓(xùn)練學(xué)生在習(xí)作中如何表現(xiàn)聽(tīng)到的聲音,豐富學(xué)生的習(xí)作語(yǔ)言。]

  三、聽(tīng)聲音說(shuō)畫(huà)面

  過(guò)渡:生活中的聲音是豐富多變的,即使同一個(gè)聲音,不同的人聽(tīng),也會(huì)有不同的想象。

  1。課件播放鈴聲。

  2。讓學(xué)生用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到鈴聲想象到的畫(huà)面,并逐步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各種不同的畫(huà)面,說(shuō)清楚,爭(zhēng)取說(shuō)具體。

 。凵钪械穆曇舯厝皇呛鸵欢ㄇ榫诚嗦(lián)系的,所以必須要喚起學(xué)生這種與聲音相聯(lián)系的情境的回憶,而且要激發(fā)學(xué)生的想象,由一種聲音想開(kāi)去,想象各種不同的畫(huà)面,為后面能編出各種不同的故事奠定基礎(chǔ)。]

  四、聽(tīng)聲音編故事

  過(guò)渡:一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音就激發(fā)了同學(xué)們不同的想象,如果把幾種聲音連起來(lái)聽(tīng),可不可以編成一個(gè)精彩的故事呢?

  1。課件播放:羊叫聲、狼嗥聲、狗吠聲。

 。圻x擇彼此有聯(lián)系的聲音,更易激發(fā)學(xué)生的想象]

  2。學(xué)生先用擬聲詞說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到哪些聲音。

  [弄清聽(tīng)到的聲音,是編故事的第一步]

  3。同桌討論,試編故事。

  4。交流評(píng)議,教師指導(dǎo)。

  評(píng)議、指導(dǎo)重點(diǎn):

 、儆蒙下曇簪谡f(shuō)清故事的梗概③說(shuō)具體,說(shuō)生動(dòng)

  指導(dǎo)方法:點(diǎn)評(píng)、追問(wèn)、師生共編故事

 。墼谠u(píng)議中逐步提高要求,先說(shuō)清故事的梗概,再要求把故事說(shuō)具體。其中,如何把故事說(shuō)具體是難點(diǎn)。三年級(jí)是習(xí)作的起步階段,采用師生共同編故事的方法,盡量擴(kuò)大學(xué)生參與面,幫助學(xué)生領(lǐng)悟如何把故事說(shuō)具體。]

  6。小結(jié)方法,教師板畫(huà)。

 。塾煤(jiǎn)潔的板畫(huà),形象地說(shuō)明本次習(xí)作的要求和方法。展開(kāi)的雙翅寓示要張開(kāi)想象的翅膀。在鳥(niǎo)兒控制飛行方向的尾羽上寫(xiě)上“合情合理”四個(gè)字暗示想象合理的重要性。因?yàn)轼B(niǎo)兒需要豐滿(mǎn)的羽毛才能飛得更高更遠(yuǎn),所以在鳥(niǎo)背上寫(xiě)上“具體”二字則說(shuō)明故事需要想象具體才能描寫(xiě)精彩。]

  五、

  1。課件播放兩組聲音:

 、嬴B(niǎo)鳴、槍響、拍翅膀聲②鈴聲、哭聲、笑聲。

  2。說(shuō)明:

  ①可從本課先后播放的三組聲音中任意選擇一組自編故事。

 、诳蓮纳钪凶杂蛇x擇幾種聲音自編故事。

  3。學(xué)生動(dòng)筆成文,教師巡視。

  [為不同程度、不同喜好的學(xué)生提供不同的選擇。]

  講評(píng)課

  一、回憶要求,整體評(píng)價(jià)

  1。回憶要求。

  課件出示要求:用上聲音;想象新穎;故事合理;描寫(xiě)具體

  2。整體評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)要點(diǎn):表?yè)P(yáng)學(xué)生想象豐富;分述所編故事的種類(lèi);贊美學(xué)生在故事中反映的熱愛(ài)自然、同情弱者等思想意識(shí)。

  [回憶習(xí)作要求,為評(píng)講、修改習(xí)作提供依據(jù)。用熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)真心贊賞學(xué)生的閃光點(diǎn),樹(shù)立學(xué)生的自信心。]

  二、針對(duì)要求,逐一點(diǎn)評(píng)

  1。用上聲音。

 、僬n件出示一段選用多種聲音的范文進(jìn)行賞析。

 、谡n件出示范例,指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的擬聲詞描述狼叫聲、槍響、心臟跳動(dòng)聲,正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示聲音的`引用、延長(zhǎng)、斷斷續(xù)續(xù)。

  [用上聲音,是本次習(xí)作的特殊之處。如何在文中正確表示聲音并描述準(zhǔn)確是必須要讓學(xué)生清楚的,而且學(xué)生通過(guò)對(duì)優(yōu)秀習(xí)作片段的賞析,感悟到形象運(yùn)用聲音可以使故事更生動(dòng)。]

  2。想象新穎。

 、僬n件出示想象新穎同學(xué)的姓名和習(xí)作題目,并請(qǐng)其中兩三名學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自編故事。

 、谡n件頒發(fā)“奇思妙想獎(jiǎng)”。

 。弁ㄟ^(guò)課件將學(xué)生的姓名和習(xí)作題目標(biāo)在閃爍的星星上,在熱烈的掌聲中頒發(fā)“奇思妙想獎(jiǎng)”,鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生的大膽想象,有利于學(xué)生想象力的發(fā)展。]

  3。描寫(xiě)具體。

 、僬n件出示對(duì)話(huà)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)具體的段落,進(jìn)行賞析。

 、谥该x自己習(xí)作中描寫(xiě)具體的精彩詞句,全班欣賞。

  ③同桌互相欣賞描寫(xiě)具體的精彩詞句。

 、苷n件頒發(fā)“妙筆生花獎(jiǎng)”。

 。蹖(duì)于處在習(xí)作起步階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),模仿是一種常用的方法。選用不同故事類(lèi)型的、不同方面描寫(xiě)具體的段落進(jìn)行賞析,對(duì)學(xué)生可以起到很好的引領(lǐng)作用。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,安排了自我展示和同桌互相交流欣賞的環(huán)節(jié),并通過(guò)課件在飄揚(yáng)的彩旗上展示學(xué)生的姓名,頒發(fā)“妙筆生花獎(jiǎng)”。]

  4。故事合理。

  課件出示順口溜,揭示學(xué)生故事中不合理的情節(jié)。

  [作文訓(xùn)練不僅是詞句的訓(xùn)練,也是思維的訓(xùn)練。表達(dá)的混亂往往源自思維的混亂,用詼諧的順口溜,善意地指出學(xué)生故事中不合理的情節(jié),讓學(xué)生在笑聲中進(jìn)行思維的整理。]

  三、圍繞要求,進(jìn)行修改

  1。課件出示修改方法:先自讀自改,再同桌讀同桌改。

  2。全班范圍內(nèi)交流修改的詞句。

  3。課件頒發(fā)“火眼金睛獎(jiǎng)”。

  [學(xué)生在以上的欣賞、講評(píng)中有了習(xí)作感悟,有了修改愿望。教師再教給學(xué)生修改習(xí)作的方法,水到渠成。在交流中肯定學(xué)生所做的點(diǎn)滴修改,逐步培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力和習(xí)慣。課件演示孫悟空翻著筋斗云頒發(fā)“火眼金睛獎(jiǎng)”,贊賞學(xué)生在修改習(xí)作時(shí)表現(xiàn)的勇氣和智慧。]

  四、欣賞范文,總結(jié)提高

  1。課件出示教師范文《“我要遲到了”》

  2。學(xué)生自由談看法。

  3?偨Y(jié):學(xué)生談在此次習(xí)作中的收獲。

  [在習(xí)作最后出現(xiàn)教師范文,不會(huì)過(guò)早地限制學(xué)生的思路。教師選擇的是學(xué)生較少選擇的鈴聲、哭聲、笑聲,啟發(fā)學(xué)生做生活的有心人,從生活中選取習(xí)作的素材。]

  師(以教師身份出現(xiàn)):同學(xué)們,你們剛才從經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、國(guó)民素質(zhì)、旅游、科技等方面暢談了北京20xx年的燦爛前景。你們的想法也讓鄉(xiāng)下的大娘終于明白了,申奧成功這一時(shí)刻舉國(guó)上下歡呼雀躍的原因了。就讓咱們展開(kāi)想象的翅膀,把剛才的想法記下來(lái)。請(qǐng)你根據(jù)咱們今天的話(huà)題,擬一個(gè)你喜歡的習(xí)作題目,與同桌交流的那幾句話(huà)就是文章的開(kāi)頭。請(qǐng)接著往下寫(xiě),想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)。只要?jiǎng)e人讀了,能從你對(duì)20xx年的展望中,體會(huì)到強(qiáng)烈的民族自豪感,就達(dá)到目的了!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:話(huà)題來(lái)源于生活,這一話(huà)題的選擇,使學(xué)生忘記了這是一節(jié)習(xí)作課,因此消除了學(xué)生對(duì)作文的心理障礙。讓學(xué)生在寬松愉悅的狀態(tài)下自主地宣泄個(gè)人感受。由說(shuō)到寫(xiě),自然流暢,不留痕跡。)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  一、看到、聽(tīng)到(略)

  二、想到(詳)

  經(jīng)濟(jì)、旅游、城市建設(shè)、國(guó)民素質(zhì)……

  三、抒情(略)

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