設(shè)計(jì)方案[實(shí)用6篇]
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：捉螃蟹（韻律活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動(dòng)作，并隨音樂(lè)節(jié)拍表現(xiàn)樂(lè)曲情感。
2、知道在音樂(lè)變化時(shí)，能作出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3、能在活動(dòng)中控制自己的`行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)內(nèi)容：韻律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“捉螃蟹”音樂(lè)磁帶
2、螃蟹手
3、捉蟹網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)初步感知樂(lè)曲情感
欣賞一遍音樂(lè)，知道樂(lè)曲名稱及旋律上的變化。
二、創(chuàng)編ABC段動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲情感
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段動(dòng)作
�。�1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛(ài)
�。�2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作
�。�1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡
�。�2）表現(xiàn)螃蟹橫著走，創(chuàng)編動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編C段動(dòng)作
�。�1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動(dòng)作
�。�2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動(dòng)作
�。�3）洗完澡、愜意、舒服的動(dòng)作表現(xiàn)
4、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作完整表現(xiàn)ABC三段樂(lè)曲情感
�。�1）教師動(dòng)作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”
5、傾聽(tīng)“結(jié)尾”音樂(lè)，感受音樂(lè)與前ABC段的不同之處，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)“結(jié)尾”音樂(lè)。
�。�2）提醒幼兒在躲藏時(shí)，不碰撞別人。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)“結(jié)尾”動(dòng)作。
教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。
6、聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作（教師用有聲語(yǔ)言，體態(tài)語(yǔ)言提示動(dòng)作轉(zhuǎn)換）
三、結(jié)束
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走螃蟹步出活動(dòng)室
活動(dòng)延伸：
根據(jù)螃蟹特征及生活習(xí)性，可以做一些美術(shù)作品，也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。
設(shè)計(jì)方案 篇2
主題墻：（1）“我最喜歡誰(shuí)”——設(shè)計(jì)一張表格，分成上下兩部分，上面部分大一點(diǎn)，是讓孩子畫畫用的，讓他們畫下自己最喜歡的西游記中的人物，下面部分小一點(diǎn)，由教師來(lái)記錄，記錄下孩子喜歡這個(gè)人物的原因，比如有些孩子喜歡孫悟空，是因?yàn)樗绢I(lǐng)大，有些孩子喜歡沙和尚，是因?yàn)樗钋趧�；�?）“孫悟空本領(lǐng)大”——大家都知道孫悟空本領(lǐng)很多，比如有七十二變、會(huì)騰云駕霧、有火眼金精等等，引導(dǎo)孩子畫下孫悟空的其中一種本領(lǐng)，教師把這些作品展示出來(lái)；（3）“鬧龍宮”——請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集京劇表演孫悟空鬧龍宮的圖片，讓孩子感受京劇的'特色，包括西游記中人物的服裝造型和臉譜圖案；（4）“現(xiàn)代西游記”——西游記中有很多武器是非常厲害的，那么其實(shí)在我們現(xiàn)代也同樣有其功用的東西，比如西游記中的照妖鏡和我們現(xiàn)在的X光差不多等等，我們就引導(dǎo)孩子一一把它們找出來(lái)，并進(jìn)行繪畫和記錄，展示在主題墻上。
問(wèn)題墻：“西游記中都有誰(shuí)”——《西游記》這部電視劇很多孩子都看過(guò)了，但孩子基本上只記住了主要的四個(gè)人物，對(duì)于其他的人物不是很清楚，所以我就把它設(shè)置在問(wèn)題墻上，讓孩子相互討論，并讓他們?nèi)フ?qǐng)教爸爸媽媽，把獲得的信息及時(shí)布置出來(lái)。
展示墻：“各種各樣的臉譜和兵器”——把西游記中人物的臉譜和使用的兵器模型展覽出來(lái)。
涂鴉墻：“西游記”——引導(dǎo)孩子繪畫西游記中的情節(jié)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)一：口算訓(xùn)練
一、活動(dòng)目的：
能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)每天準(zhǔn)備80道口算題。10以內(nèi)加減法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以內(nèi)進(jìn)位加法20道；連加、連減、加減混合20道。
三、活動(dòng)程序：
1.對(duì)口算速度不做硬性的規(guī)定，但基本要達(dá)到每分鐘7道題。
2.下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據(jù)測(cè)試結(jié)果頒發(fā)“金星希望小學(xué)一年級(jí)口算能力等級(jí)證書(shū)”。在6分鐘內(nèi)做對(duì)75-80道——“口算小能手”
在6分鐘內(nèi)做對(duì)66-74道——“口算三級(jí)”
在6分鐘內(nèi)做對(duì)58-65道——“口算二級(jí)”
在6分鐘內(nèi)做對(duì)42-57道——“口算一級(jí)”
活動(dòng)二：說(shuō)給大家聽(tīng)
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長(zhǎng)短、厚薄??
2．能用自己的語(yǔ)言，結(jié)合具體情境表達(dá)物體前后、左右、上下的位置與順序。
3．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與他人合作的能力和簡(jiǎn)單的推理能力得到發(fā)展。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
全家福照片、自己畫的一張畫或圖片
三、活動(dòng)程序：
1．開(kāi)學(xué)時(shí)在小組內(nèi)將你準(zhǔn)備的全家福照片或圖片的內(nèi)容介紹給同組的小朋友聽(tīng)。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語(yǔ)。將在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。
如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的.前面”等“比較”的知識(shí)。
又如：一幅公園的圖畫，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。
2．將自己的選中的作品貼在16開(kāi)紙的上方，并按上述要求把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。（不懂的字可用拼音代替）
活動(dòng)三：小小設(shè)計(jì)師
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)學(xué)生用形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動(dòng)，學(xué)生更加加深了對(duì)這些形體的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別。
2．拼搭物品后學(xué)生能夠利用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，對(duì)相應(yīng)形體的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并能提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個(gè)。
三、活動(dòng)的程序：
1．每個(gè)同學(xué)用準(zhǔn)備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個(gè)名字。
2．請(qǐng)將你的作品拍成相片，貼在16開(kāi)張的上方，接著在下方填寫下列統(tǒng)計(jì)表，最后提出
總之，這次假期作業(yè)既注重了練習(xí)的層次性與實(shí)踐性，也體現(xiàn)了練習(xí)的探究性與針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。真正做到讓學(xué)生既鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能技巧，又發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。希望通過(guò)老師與同學(xué)們的共同努力，讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)課外作業(yè)的過(guò)程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個(gè)性、體會(huì)做作業(yè)的快樂(lè)！
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節(jié)約的教育。
2、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀短文《地球頌》，達(dá)到了解短文的主要內(nèi)容，并能說(shuō)出對(duì)短文最后一段的體會(huì)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生就怎樣保護(hù)地球開(kāi)展討論，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，寫想象作文。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、讀讀背背
1、學(xué)生自由讀名言。
要求：把字音讀準(zhǔn)，把語(yǔ)句讀熟練。
2、指名讀。
3、小組討論兩則名言的意思，相互說(shuō)一說(shuō)。
4、指名說(shuō)一說(shuō)名言的意思。
5、小組比賽，看哪一組讀的好。
6、試著背誦兩則名言。
二、閱讀短文。
1、學(xué)生自由讀短文。
2、小組討論
（1）短文講了地球的哪些優(yōu)點(diǎn)？你對(duì)哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)最感興趣？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你對(duì)最后一段的體會(huì)。
3、指名發(fā)言。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：
怎樣保護(hù)環(huán)境
訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》中有關(guān)地球的知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)保及其重要性。
2、用不同的形式，收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的做法。
訓(xùn)練步驟：
1、啟發(fā)談話
學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》，社會(huì)上對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度越來(lái)越高。相信你一定也很有感觸，有許多話要說(shuō)，我們就這問(wèn)題討論一下。
2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，并推薦一名學(xué)生把你們小組的意見(jiàn)整理一下，在全班說(shuō)。
教師深入小組，相機(jī)指點(diǎn)。
3、老師組織同學(xué)在全班交流，并組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
4、把各組的意見(jiàn)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)形成班上的決議，并督促大家執(zhí)行。
第三、四課時(shí)
一、啟發(fā)談話
回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。
20年后，你和你的同學(xué)都長(zhǎng)大成人了。那時(shí)候你們會(huì)是什么樣子的.？社會(huì)、家庭、學(xué)校又會(huì)是什么樣子的？中國(guó)和世界又會(huì)變得怎樣？站看你想象的翅膀，想象一下吧？
二、出示作文題目
20年后的---------
三、打開(kāi)書(shū)，學(xué)習(xí)作文要求。
四、討論交流。
五、指導(dǎo)習(xí)作。
1、先明確你想寫的題目是什么？
2、想表達(dá)一個(gè)什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。
3、按什么順序選擇材料，列出小標(biāo)題。
六、學(xué)生練習(xí)列提綱。
同桌互相評(píng)一評(píng)。
七、根據(jù)提綱獨(dú)立作文。
課后小結(jié)：本次習(xí)作，學(xué)生都能展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行大膽地想象，抓住變化來(lái)寫，比較精彩。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小組整理回顧本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后小組內(nèi)交流。
2、全班交流，引入課題，板書(shū)課題。
二、探究體驗(yàn)
1、借助操作活動(dòng)或?qū)W生易于理解的事例來(lái)幫助學(xué)生找出組合數(shù)。師生共同分析練習(xí)二十五第5題。
�。�1）讓學(xué)生小組討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�2）利用直觀圖示幫助學(xué)生有序地、不重不漏地找出角色搭配的組合數(shù)。
2、出示練習(xí)二十五第7題。
�。�1）學(xué)生看題后，四人小組討論出有多少種取法。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)的方式讓學(xué)生不重不漏地把所有取錢的情況寫出來(lái)。
�。�3）全班匯報(bào)交流，集體訂正。
3、完成練習(xí)二十五第9題。
�。�1）同桌討論，說(shuō)一說(shuō)可以通多少次話？
�。�2）生獨(dú)立用線連一連。
（3）集體匯報(bào)交流。允許有的學(xué)生把所有的情況逐一羅列出來(lái)，只要他通過(guò)自己的方法探索出所有的組合數(shù)，都是應(yīng)該鼓勵(lì)的.。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、生獨(dú)立完成練習(xí)二十五第6題。然后集體交流。
2、生獨(dú)立完成練習(xí)二十五第8題，然后指名說(shuō)一說(shuō)。
四、全課總結(jié)
1、通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？
2、師總結(jié)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)背景
校園文化生活,是小學(xué)生養(yǎng)成教育的主要環(huán)境,而文明程度,更是教育取得成果的最直接的德育反映,為學(xué)生的終身發(fā)展有著潛在的思想導(dǎo)航作用。
我們知道，經(jīng)過(guò)六年的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的教育，大部分學(xué)生能規(guī)范自己的言行、有良好行為習(xí)慣，能用文明的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，提高了在家庭、學(xué)校及社會(huì)等環(huán)境下的文明程度。但是，由于我國(guó)公民道德建設(shè)方面仍存在一些問(wèn)題。在一些兒童中存在的言語(yǔ)粗俗、不善合作、不講禮貌、不守秩序、性格孤僻、自制力不強(qiáng)等現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。因此，作為教師，我要切實(shí)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育的責(zé)任來(lái)，規(guī)范學(xué)生的言行、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的倫理觀，培養(yǎng)健康的人格。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。
2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的'習(xí)慣，講究個(gè)人修養(yǎng)，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明守公德的好孩子。
3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、開(kāi)隊(duì)會(huì)前，學(xué)生搜集文明禮儀的故事等資料.
2．布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明講禮貌方面的節(jié)目。
3、關(guān)于小學(xué)生禮儀的音像、文字材料。
4、環(huán)境布置（黑板、場(chǎng)地等）。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導(dǎo)入
1、主持人：中國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美譽(yù).作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該積極傳承、大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
2、出隊(duì)旗，唱隊(duì)歌
3、各小隊(duì)報(bào)人數(shù)
�。ǘ�、活動(dòng)內(nèi)容
1、文明行為的表現(xiàn)
主持人:同學(xué)們, 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線，即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，那對(duì)人、對(duì)社會(huì)又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的是應(yīng)先學(xué)會(huì)做人，學(xué)做文明人，真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在日常生活中文明行為的表現(xiàn).
(1) 、文明行為表現(xiàn)在語(yǔ)言上：學(xué)生闡述，老師引導(dǎo)，出示幻燈片。
(2) 、文明行為表現(xiàn)在行動(dòng)上：學(xué)生闡述。
2、家庭文明禮儀
主持人：中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)閆楚笛為我們講故事：《孔融讓梨》
主持人：聽(tīng)了這則小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的家人和朋友們？學(xué)生自由發(fā)言。
3、校園文明禮儀
�。�1）、主持人：我們少先隊(duì)員是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,這要求我們不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。要想成為一個(gè)守規(guī)范、守公德的好孩子，你要怎樣做呢？請(qǐng)欣賞韓森、劉佳辰表演的小品《上課》.
�。�2）、主持人：同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法？我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生自由發(fā)言。
�。�3）、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
主持人：對(duì)于我們小學(xué)生的日常行為，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請(qǐng)欣賞《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 .
4、社會(huì)文明禮儀
�。�1）、主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒(méi)人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)欣賞辛恒雨、李俊鵬、李博表演的小品《讓座》
�。�2）、夸夸我的好同學(xué)，講解發(fā)生在身邊的文明行為。
�。�3）、主持人:文明滲透到了生活中的每一個(gè)角落,在我們身邊，我們的同學(xué)就有很多的文明行為,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō).
�。ㄈ�、活動(dòng)總結(jié)
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