實用的設計方案[優(yōu)秀]
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![實用的設計方案[優(yōu)秀]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b801.jpg)
設計方案 篇1
從農村電商發(fā)展的六大模式看未來農村電商發(fā)展前景
20xx年11月9日，國務院發(fā)布《關于促進農村電子商務加速發(fā)展的指導意見》，提出了包括加強政策扶持、鼓勵和支持開拓創(chuàng)新在內的推動農村電商發(fā)展七大政策措施。國內農村電商經過近幾年的發(fā)展，在全國涌現(xiàn)出一批具有典型性和示范性的經營模式。
一、浙江遂昌模式——綜合服務商+網商+傳統(tǒng)產業(yè)
20xx年，阿里研究院就專門總結、提出并推廣了“遂昌模式”。所謂“遂昌模式”，就是以本地化綜合服務商為驅動，帶動縣域電子商務發(fā)展，促進地方傳統(tǒng)產業(yè)，尤其是農業(yè)及農產品加工業(yè)的發(fā)展。
�。ㄒ唬┳龇āＴ撃Ｊ降暮诵氖恰熬C合服務商”。即“遂昌網商協(xié)會”下屬的“網店服務中心”，其主要職能為制定并推行農林產品的產銷標準；統(tǒng)一制作商品的數(shù)據(jù)包(圖片、描述等)用于支撐網上分銷商選貨和網銷；統(tǒng)一倉儲，為網絡分銷商的訂單統(tǒng)一發(fā)貨并提供售后服務。
�。ǘ﹩⑹�。“網店服務中心”在遂昌農產品電商化的過程中起了非常重要的作用，其通過“統(tǒng)一采購、統(tǒng)一倉儲、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一物流、統(tǒng)一包裝”等零成本開店的`運營服務，使看似無序的“農產品”向“商品”變身有了規(guī)范，而且降低了網商的技術和資金門檻，使網商實現(xiàn)零庫存經營。
二、浙江麗水模式——區(qū)域電商服務中心+青年網商
麗水是國內農村電商發(fā)展最好的地方之一，9個縣(市、區(qū))中就有7個入圍“全國電商百佳縣”。截至20xx年末，麗水有8349家網店，2.2萬從業(yè)人員，全年銷售額達38億元，同比增長89.94%，高于浙江省平均增速54個百分點。
�。ㄒ唬┳龇āＧ嗄陝�(chuàng)業(yè)+基地。鼓勵農村青年互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)，構建“一核八心”電子商務集聚區(qū)，建立區(qū)域電商服務中心，建設市、縣兩級電商創(chuàng)業(yè)園。20xx年上半年，創(chuàng)業(yè)園入駐600余家電商企業(yè)，同比增長66%，青年從業(yè)人數(shù)達2600余人。
團委幫扶+信貸。該市團委向部分行政村整村授信，給信用村發(fā)放3000萬元貸款，主要用于解決農村電商發(fā)展資金瓶頸。
（二）啟示。麗水的建設模式為“政府投入、企業(yè)運營、公益為主、市場為輔”，通過政府服務與市場的有效結合，吸引大量人才和電商主體回流取得成功。
三、吉林通榆模式——生產方+電商公司
通榆電商項目于20xx年10月啟動，在短短一年時間內，被阿里巴巴看中，作為全國第三個農村淘寶的試點縣納入了“千縣萬村”的發(fā)展戰(zhàn)略。
�。ㄒ唬┳龇ā３闪㈦娚坦�。20xx年末，在吉林通榆地方政府的支持和參與下，由社會力量投資成立了一家電商公司。該公司的主要職能就是整合生產方(農戶、生產基地、合作社或農產品加工企業(yè)等)的產品（小米、綠豆、燕麥和竹豆等），經淘寶平臺銷售。公司注冊統(tǒng)一的品牌，統(tǒng)一包裝、銷售和服務。
（二）啟示。政府整合當?shù)剞r產品資源，系統(tǒng)性委托給具有實力的大企業(yè)，進行包裝、營銷和線上運營，地方政府、農戶、電商企業(yè)、消費者及平臺共同創(chuàng)造并分享價值，既滿足了各方的價值需求，又帶動了縣域經濟的發(fā)展
四、河北清河模式——專業(yè)市場+電子商務
“清河模式”是我國電商集群發(fā)展的一種典型模式，與專業(yè)市場的帶動密不可分。
�。ㄒ唬┳龇�。建成新百豐羊絨(電子)交易中心。吸引國內近200家企業(yè)進行羊絨電子交易。建立b2c模式的“清河羊絨網”、o2o模式的“百絨匯”網，100多家商戶在此平臺設立網上店鋪。
實施品牌戰(zhàn)略。清河有12個品牌獲中國服裝成長型品牌，8個品牌獲得河北省著名商標，24家羊絨企業(yè)躋身“中國羊絨行業(yè)百強”。
（二）啟示。由于有強大的傳統(tǒng)產業(yè)和專業(yè)市場作支撐，清河羊絨電商的商品價格低、供應鏈的效率高、行業(yè)競爭力強。
五、陜西武功模式——集散地+電子商務
20xx年以來，陜西省武功縣確立了“建設西北電子商務第一縣”目標，探索“買西北、賣全國”的營銷模式。
�。ㄒ唬┳龇āＲ詧@區(qū)作載體，大力吸納外地電商到當?shù)刈越洜I。園區(qū)不僅聚集了農產品生產、加工、倉儲、物流和銷售等各類企業(yè)，還聚集了西北五省30多類300多種特色農產品。
以人才為支撐。搭建電商孵化中心、產品檢測中心、數(shù)據(jù)保障中心、農產品健康指導實驗室四大平臺;實施免費注冊、免費提供辦公場所、免費提供貨源信息及個體網店免費上傳產品、免費培訓人員、在縣城免費提供wifi等五免政策。
（二）啟示。由于武功縣的“鐵公機”優(yōu)勢明顯，對電子商務的物流、供應鏈等方面產生很強的支撐。同時，政府思路明確，搭建了各項平臺，并給予各種扶持政策，使農村電子商務得到較好發(fā)展。
六、“貨通天下農商產業(yè)聯(lián)盟”模式——農產品供應商+聯(lián)盟+采購企業(yè)
“貨通天下農商產業(yè)聯(lián)盟”的運營總部位于上海，屬于b2b的一種。聯(lián)盟的主要任務是為采、供雙方提供以交易為核心的多種服務，聯(lián)盟從達成的交易中收取1-3%的服務費。
�。ㄒ唬┳龇āＭㄟ^聯(lián)盟平臺組織會員，實現(xiàn)銷售型“大企業(yè)”和生產型“小農戶”的產銷對接。
通過交易平臺運營管理，有效匹配農產品需求和供給。在實際交易中，平臺不僅為供需雙方提供訂單撮合、拍賣銷售、委托采購、支付結算等交易服務，還根據(jù)銷售方需求建立一套農產品的品質標準和質量檢驗、缺陷折扣的交易流程。
通過提供社會化服務，整合生產、加工、銷售產業(yè)鏈。例如，定向為會員企業(yè)提供農產品信息、種養(yǎng)技術、加工技術、農資保障、管理咨詢服務等。
（二）啟示。農商產業(yè)聯(lián)盟模式在整合農業(yè)產業(yè)鏈、降低市場交易成本和推動農業(yè)生產的規(guī)�；a業(yè)化、專業(yè)化和服務的社會化等方面，具有積極意義。
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目錄
一. 項目簡介
二. 市場目標概述
三. 項目優(yōu)勢及特點簡介
四.項目運作的可行性
五. 網站建設宗旨及商業(yè)模式
六. 網站發(fā)展規(guī)劃與建設進度
七 .市場與銷售
前言
農業(yè)電子商務方興未艾充滿生機
十年前，對大多數(shù)市民來說，網購還只是個新名詞，在商家眼里，網上交易猶如海市蜃樓可望而不可及，農村電商運營方案。有多少人能想到，20xx年名不見經傳的淘寶網，僅僅用了4年，銷售額就突破400億元人民幣，且持續(xù)5年以高于100%速度增長，近十倍于同期全國社會消費品零售總額增幅。
同期大型連鎖零售企業(yè)40%的年增幅與淘寶網相比，只相當于尾數(shù)。淘寶網銷售額20xx年超越了沃爾瑪，20xx年超越了家樂福，20xx年甚至超越了沃爾瑪與家樂福之和，20xx年的年交易額超過20xx億元，20xx年有望超3000億元。對于絕大多數(shù)消費者和網商來說，它簡直就是個奇跡，是個神話。
互聯(lián)網的日益普及、網民的更加成熟拓展了電子商務的發(fā)展空間。從1996年我國正式開通intnet那天起，網絡電子商務就開始萌芽發(fā)展，經過20xx年到20xx年的冰凍調整期、20xx到20xx年的復蘇回暖期，20xx年起進入了高速發(fā)展期。
即使在國際金融危機時期，電子商務仍然顯示了巨大的發(fā)展優(yōu)勢和市場潛力。據(jù)CNNIC(中國互聯(lián)網信息中心)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，20xx年10月底，民規(guī)模達到4.46億，互聯(lián)網普及率攀升至33%;預計20xx年電子商務交易總額將達到4.2萬億元，其中B2B交易額3.8萬億元，網購交易額4300億元(網購交易額20xx、20xx、20xx年連續(xù)3年以超過100%的速度增長)。
網上支付、網絡購物和網上銀行半年用戶增長率均在30%左右，預計這幾年，人數(shù)還將上升。在這個電子商務發(fā)展的大背景下，國內農產品電子商務也在加速發(fā)育。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國農村電子商務網站已超過20xx家，涉農網站超過6000家，但主要集中在發(fā)達地區(qū)，西部地區(qū)農業(yè)網站數(shù)量較少。
農業(yè)電子商務的發(fā)展速度與一些優(yōu)勢行業(yè)比較相對滯后，究其原因主要有以下三個方面：一是當前農業(yè)生產集約化程度不高，農業(yè)電子商務參與主體相對規(guī)模較小，導致經營成本過高;二是部分鮮活農產品物流運輸要求比較高，操作的難度較大;三是農產品利潤比較低，對風險投資和商業(yè)資本的吸引力不強。但發(fā)展農業(yè)電子商務，作為提高農業(yè)信息化水平的一項重要內容，越來越受到政府部門的重視。
今年下半年，工信部、農業(yè)部等五部季聯(lián)合發(fā)布了《農業(yè)農村信息化行動計劃(20xx-2012)》，文件除了提出加快農村信息基礎設施建設外，還專門制定了農業(yè)電子商務拓展計劃，國家對農業(yè)信息化的扶持力度可謂前所未有。除此之外，農業(yè)標準化的逐步完善、農產品冷物流體系的發(fā)展、網上銀行和電子支付的日益
普及，也為農業(yè)電子商務的發(fā)展提供了有力的保障，發(fā)展農業(yè)電子商務外部環(huán)境日益成熟，農業(yè)電子商務的春天正撲面而來。
山西移動12582農信通農產品電子商務網站發(fā)展較早，通過和山西省政府，山西省農業(yè)廳，山西農業(yè)大學，山西索普通信合作支持，已取得較好效益，初步形成了信息環(huán)境下的全國性市場和山西區(qū)域性市場互動，成為融合山西農產品供求、農業(yè)科技普及和農業(yè)貿易對接的無線移動綜合性服務平臺。
指引移動互聯(lián)發(fā)展方向 搭建山西農特無線商城
20xx年中央1號文件著重指出創(chuàng)新農產品流通方式：要充分利用現(xiàn)代信息技術手段，發(fā)展農產品電子商務等現(xiàn)代交易方式。探索建立生產與消費有效銜接、靈活多樣的農產品產銷模式，減少流通環(huán)節(jié)，降低流通成本。
《山西省人民政府關于做大做強農產品加工龍頭企業(yè)的意見》中指出，要做大做強農產品加工龍頭企業(yè)，要實施“大品牌”戰(zhàn)略。要注重山西“生態(tài)品牌”、“特色品牌”和“原產地品牌”的建設和保護，要加大廣告投入和宣傳力度，擴大山西農產品品牌的知名度。
要支持初建農產品加工龍頭企業(yè)疏通銷售渠道，鼓勵優(yōu)勢品牌企業(yè)建立和完善市場營銷體系，開拓國內外市常從這個意義上講，山西農特產進軍電子商務，并不算晚，而且恰是好時機。但是這個好時機，山西傳統(tǒng)品牌企業(yè)能否抓住，還取決于能否解決以下問題。
解決思路：
首先是要有“大品牌”戰(zhàn)略。運用通信信息新技術，樹立“山西農特產”大品牌意識。從格局上讓山西農特產走出去，要實現(xiàn)“既叫好也叫座”的效果。
二是要建立系統(tǒng)運營體系。從本地多產品加盟到地域性網上代理入駐，建立完整的ERP管理，從物流配送到支付結算，從降低成本到利益分配，建立一套科學合理的網上管理體系。在解決覆蓋全國二級以上城市的代理，到面向消費者的網購，形成一體化管理的電子商務體系。制定適合網絡特征營銷策略，建立符合網店運營的管理流程與制度等。
三是合理利用通信技術和現(xiàn)有的農業(yè)信息化資源，做好流程管理和控制，制定有效措施與實施計劃。
四是一個字——快。意識更新要快，思想認識要快，制定戰(zhàn)略要快，執(zhí)行計劃要快。只有“快”，才能借“機”而“乘”。乘風破浪，大有作為。
另外，政府的引導、政策的導向、媒體的宣傳、社會的`關注也是必不可少的。如能在山西營造出一個濃烈的電子商務氛圍，建立一個農特產網上營銷中心，本地品牌聚集起來，外部營銷加盟進來，召開山西農特產網上博覽會，農特產電子商務的產業(yè)峰會，組織電子商務的研討論壇，加強與國內電子商務發(fā)達地區(qū)的交流與學習，帶動起來后推廣網購業(yè)務，實現(xiàn)山西農特產批發(fā)零售整體發(fā)展，規(guī)劃方案《農村電商運營方案》。
政府牽頭、農企參與，形成網絡營銷格局。20xx年4月份，我們按照農業(yè)部“政府主導、社會參與、市場運作、農民受益”的原則，山西農業(yè)廳牽頭山西移動·山西索普通信聯(lián)合籌建“山西省頂好優(yōu)質農特產品網上商城”建設，分析研究了農產品電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀。經過詳盡的調查與研究，決定組建“宜興天綠優(yōu)質農產品營銷公司”。
期間委托山西索普通信公司開發(fā)B2C商城“頂好農產品商城”(農信通頂好農特產品網上交易平臺)，在山西移動12582農信通平臺開設了山西頂好農產品商城。擬在太原市市區(qū)開設了實體專營店。實體店的設立，既作為網絡銷售倉儲，又是對網絡銷售的一種補充，更是網絡銷售公司強有力的保障。
“頂好農產品商城”以實體店+網上商城相結合，營銷采用市級專區(qū)+縣級商鋪+鄉(xiāng)級特色產品架的網上店中店新營銷模式，通過一系列商業(yè)化運作，最終在山西擬合全國打響了“頂好農產品商城”優(yōu)質農特產品品牌。
一、 項目介紹
從12582山西農信通實踐發(fā)展來看，農產品電子商務呈3個層次的特點：
一是初級層次，主要是為農產品交易提供網絡信息服務;
二是中級層次，一些網站不僅提供農產品的供求信息，還提供網上競標、網上競拍、委托買賣等在線交易形式，但尚未實現(xiàn)交易資金的網上支付，資金的支付還是依靠傳統(tǒng)的郵局或銀行來實現(xiàn);
三是高級層次，不僅實現(xiàn)農產品電子商情的網上發(fā)布和農產品在線交易，還實現(xiàn)了交易貨款的網上支付，是完全意義上的電子商務，這一個層次目前在國內處于領先地位。
據(jù)上海農產品電子商務專家占錦川介紹，近年來全國出現(xiàn)了一批有特色的農產品電 子商務交易平臺。20xx年農業(yè)部在“一站通”和“網上展廳”的基礎上，進一步整合資 源，在中國農業(yè)信息網上建設了“中國農產品促銷平臺”，嘗試在原有信息流的基礎上引入 資金流等電子商務服務方式，以“促進流通、穩(wěn)定生產”為目標，強化公益性農產品網絡營 銷促銷服務，幫助農民增產增收。
區(qū)域性大宗農產品交易平臺也在發(fā)揮作用，山東壽光開通 的中國蔬菜市場網利用信息化手段，為蔬菜生產、加工、儲運、出口商提供蔬菜中遠期交易、 網上采購與拍賣、在線交流與洽談等電子商務服務。上海農信電子商務公司運營的“菜管家” 優(yōu)質農產品訂購平臺，供應水果、蔬菜、糧油、肉禽、海鮮等多種特色農產品，顧客只需登 錄網站，通過平臺即可完成訂貨，足不出戶即可得到配送到家的服務。
政府牽頭、農企參與，形成山西12582農信通由中級層次向高級層次網絡營銷格局轉變。20xx年4月份，我們按照農業(yè)部“政府主導、社會參與、市場運作、農民受益”的原則，山西農業(yè)廳牽頭山西移動·山西索普通信聯(lián)合籌建“山西省頂好優(yōu)質農特產品網上商城”建設，分析研究了農產品電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀。
經過詳盡的調查與研究，決定組建“宜興天綠優(yōu)質農產品營銷公司”。期間委托山西索普通信公司開發(fā)B2C商城“頂好農產品商城”(農信通頂好農特產品網上交易平臺)，在山西移動12582農信通平臺開設了山西頂好農產品商
城。擬在太原市市區(qū)開設了實體專營店。實體店的設立，既作為網絡銷售倉儲，又是對網絡銷售的一種補充，更是網絡銷售公司強有力的保障。
“頂好農產品商城”以實體店+無線移動網上商城相結合，營銷采用市級專區(qū)+縣級商鋪+鄉(xiāng)級特色產品架的網上店中店新營銷模式，通過一系列商業(yè)化運作，最終在山西擬合全國打響了“頂好農產品商城”優(yōu)質農特產品商城品牌。
原有山西農特產在線聯(lián)盟：建立一體化營銷的電子商務模式。前期是農特產供應商和零售商之間的B2B模式，后期是聯(lián)盟內所有山西農特產經銷商與顧客之間的B2C模式。 在線聯(lián)盟產生的一體化營銷體系：
從大品牌、大合作、大跨步的模式來建立大合作的山西農特產電子商務運營體系：建立山西農特產品牌在線聯(lián)盟，招募全國代理商入駐，實現(xiàn)統(tǒng)一運營管理控制，是面向山西農特產品的供應、物流配送一體化的解決方案。通過電子商務建立山西農特產品運營聯(lián)盟成為整合的關鍵。是延伸到供應商和代理商、代理商和顧客成為業(yè)務伙伴的商務生態(tài)體系。
信息分享產生相互的依賴，信息技術不斷承擔者營銷過程的實時衡量，明晰和快速實現(xiàn)的優(yōu)勢合作使供應商把注意力集中在提供指定的服務。因此，高度成功的服務農特產品供應商的營銷戰(zhàn)略是建立了一個協(xié)作的平臺。“移動網絡作橋梁 農特產品進商城”這一口號就代表了山西農特產在線聯(lián)盟的服務供應商的重要承諾。
二、市場目標概述
總體目標是要在盡可能最低的總成本條件下，利用電子商務技術快速建立農特產品的新營銷渠道。
1、大品牌：首先參加山西農特產博覽會的供應商入駐山西農特產網上營銷聯(lián)盟，解決農特產品的可得性。
2、大合作：全國的代理商入駐，物流配送企業(yè)入駐，建立農特產品供應鏈一體化信息管理平臺。建立超越基本服務的、使顧客獲得滿意的、促進其長期成功需要的、承擔信息協(xié)作服務的電子商務平臺，解決入駐企業(yè)內部和客戶、產品、服務之間的重大承諾。
3、大宣傳：政府的引導、政策的導向、媒體的宣傳、社會的關注、通信運營商的支持。
4、大發(fā)展：信息傳輸、聯(lián)盟成為整合的關鍵，延伸到顧客和供應商成為業(yè)務伙伴。信息分享產生相互的依賴，B2B的運營體系，協(xié)作產生B2C在線網購平臺。
三. 項目優(yōu)勢及特點簡介
優(yōu)勢：
把山西省的名優(yōu)特產放出去，讓全國關注農特產的商家走進來。
山西素有“小雜糧王國”之稱。生產的雜糧營養(yǎng)價值高、品質好，以其獨有的保健功能享譽國內外。小米、苦蕎、紅小豆、燕麥及其加工品產業(yè)，前景十分廣闊。核桃、棗、黃花菜、枸杞、黨參、黃芪等地域產品享譽全國。農特產品已有全省著名商標達到了300多個，其中山西老陳醋、汾酒、六味齋、雙合成、老香村、平遙牛肉、聞喜煮餅、沁州黃小米、東方亮小米等產品的品牌效應和經濟效益日益明顯。吸引經銷商入住進行網上銷售，豐富自身產品線，實現(xiàn)雙贏，建立一個快速推廣的電子商務平臺是勢在必行。
特點：
1、模式轉變：由生產商單一營銷渠道轉化為集中渠道銷售模式。購銷一體化從一個松散地聯(lián)接著的獨立企業(yè)的經營，變?yōu)橐环N致力于提高效率和增加競爭能力的合作力量。圍繞農特產品的經營商形成一個相互依賴、專注與客戶服務、強調合作的購銷聯(lián)盟。
2、市場創(chuàng)新：超越基本服務使合作者獲得滿意和促進其長期成功需要，且承擔信息協(xié)作服務的平臺，解決企業(yè)內部和客戶、產品、服務之間的重大承諾。
3、綜合效能：快速響應、最小變異、最低庫存、整合運輸、質量、生命周期的支持。
4、增值服務：以客戶為核心、以促銷為核心、以生產為核心、以時間為核心的服務
設計方案 篇2
活動宗旨：以推動大學生開展公益實踐，以弘揚公益精神、宣傳社會公德、倡導公益文化、開展公益實踐、塑造公益形象為宗旨，開展公益活動，同時在此基礎上擴大的我校在社會上影響力。
活動目的：為了加強和改進大學生思想政治教育，豐富校園文化，我班(715班)欲策劃1次公益實踐活動，使全班同學都能參與到關愛sos兒童村公益活動中來，體驗社會增加社會責任感。 活動要求：大學生與公益文化相結合，突出實效性、人文性、公德性，通過傳播公益文化，營造科學、高雅的道德氛圍，使大學生接受更多的新事物，傳播愛心提高自身修養(yǎng)。
活動時間：20 -10-21
活動策劃人：715班
1、活動背景：
在我們的身邊每天都能看到歡歌笑語的小朋友。但是，在看到他們愉快身影的同時，你是否想到在我們身邊有這樣1群特殊的小朋友，他們失去母愛父愛，同外界失去應有的交流。他們就是來sos兒童村的小朋友。他們不僅需要社會的幫助，更需要的是1個充滿回憶的童年。
弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，增強同學們的社會責任感、服務意識和奉獻是我們的責任和義務。我希望我們能盡我們1份綿綿的微薄之力，讓他們對生活充滿信心和勇氣，讓他們能享受正常兒童的多彩世界，感受到我們的愛。
2、活動主題：
“健康成長，快樂童年”
3、活動時間：20xx-10------20xx-11
4、活動地點：南昌sos兒童村
5、路線：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中1個站臺下，因為車并不是到sos兒童村門口停，須走上10多分鐘。
6、情況說明
南昌sos兒童村，是我國和國際sos兒童村組織合作建立的第4個兒童村。
二、其次讓更多的學生了解到和諧校園的構建是每個人的力量凝聚在一起共同完成的。
三、最后，最重要的是要架起學校與企業(yè)間的橋梁，在學生心目中樹立企業(yè)良好的形象，產生一定的品牌效應，從而促進企業(yè)在學生群中形成更好的影響力。
準備工作
活動初期，由校園負責人與學校取得聯(lián)系，明確此次活動時間及目的，確保得到校方的大力支持。
在活動開始前幾天獲悉學生活動當天的作息時間，以確�；顒拥挠行蜷_展。
在活動前兩天在校園內對活動當天的.人員進行招募，以保證活動當天有更多的人加入到活動中來。
提前一天完成衣服及簡章的發(fā)放工作，提前規(guī)劃好活動期間學生所負責的區(qū)域(宿舍、食堂、教學樓等)。
對所參加活動的同學進行指導，保證活動當天的工作順利進行，促進活動的完美結束。
實施流程：
時間：早上6：00—7：00著裝統(tǒng)一，六點在操場集合，然后點名核對每位同學的到場情況，讓學生手執(zhí)“完美動力，從我做起”的旗幟跑步進行宣傳，吸引和鼓勵更多的人加入我們的活動。(六點到七點之間學生會行走在宿舍、食堂、教學樓之間的路上)。
時間：11：50—12：30中午十一點五十在教學樓集合，并帶領全部著裝統(tǒng)一的學生去餐廳就餐(通過吸引大家的眼球起到一定的宣傳效果)。
時間：12:40—13:30按照活動前分配好的區(qū)域安排學員拾撿垃圾。
時間：14：00—15：00統(tǒng)一組織學員進入宿舍收集廢舊電池與一次性塑料袋，與此同時在給學生發(fā)放簡章，同時告知他們憑借簡章可在晚上七點免費到指定教室觀看電影。(簡章的發(fā)放可以讓學生更詳細的了解主辦方，促進宣傳效果)
時間：15:00收集結束之后，再將所收集的垃圾統(tǒng)一進行回收。時間：19:00—21:00在指定地點播放與完美動力相關電影。
四、活動結束后，召集所有學員，特此對參加活動學員進行統(tǒng)計與登記，請他們進行活動后的感言與總結，告知學員，如遇到就業(yè)上的困難可以直接和完美動力取得聯(lián)系，完美動力將會為學員進行全方位的指導。
活動所需：服裝、餐費、簡章、海報、拓展老師一名。
設計方案 篇3
學情分析：
學生對問訊處應該還是比較陌生的，特別是農村孩子，即便出行也是有大人帶著的。因此，結合本科教學，教師可稍作解釋，也可讓學生利用雙休日等就近觀察車站或醫(yī)院的問訊處，實地感受問訊處工作人員的服務態(tài)度。便于學生理解課文的內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
教學目標：
1.知識與技能：能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。
2.過程與方法：知道“我”和蘇珊的交往過程及蘇珊對我的關愛，領會文章的 寫作手法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：體會“我”對蘇珊的懷念之情，學會關愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。
教學難點：
理解重點語句，體會作者的情感。
教學用具：
黑板、多媒體
教學時間：
一課時
教學過程：
一、板書課題 揭示目標
1.導入：真情是一輪暖陽，溫暖你那潮濕的心；真情是一股溫泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路??生活中處處有真情。清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心；今天，我們要學習的課文講述的也是一個關于“傾聽”的真情故事。齊讀課題：用心靈去傾聽。
2.這是一篇略讀課文，請同學們讀一讀閱讀提示，看看本節(jié)課要完成什么任務。
過渡語：結合單元目標和本課的閱讀提示，老師總結了如下學習目標
3.學習目標：（自由讀）
�。�1）能夠運用自己掌握的'讀書方法，深入理解課文內容。
�。�2）知道“我”和蘇珊的交往過程及蘇珊對我的關愛，領會文章的寫作手法。
（3）體會“我”對蘇珊的懷念之情，學會關愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
過渡語：下面我們根據(jù)這三個目標來完成本節(jié)課的學習，在學習新課前，老師檢查一下同學們的預習情況：
1.開火車讀詞語。
2.齊讀詞語（2遍）。
3.理解詞語。
4.這篇文章講了一件什么事？
過渡語：同學們預習的很好，現(xiàn)在老師找同學讀課文，其他同學思考。
二、自學指導 自主學習
思考：蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？
�。ó敗拔摇钡氖种副辉覀麜r，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導“我”實施自救。當我在學習上遇到難題時，她耐心地幫我解決。 當“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡的恐懼。）
過渡語：蘇珊給了作者這么多的幫助，讓作者很感動。那文中有使你感動的地方嗎？
三、合作交流 組內互助
自學提示：再讀課文，畫出文中使你感動的句子，在旁邊做批注，小組交流你的體會（重點關注描寫人物言行、心理的語句）。
1.自由讀文，畫出令你感動的句子并做批注。
2.小組交流體會。
四、班內交流 教師點撥（精講）
1.我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。
找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”，
“我”顯得多么的孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。
2. 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。
在“我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。”在一次次心與心的交流中，兩個人的心走在了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。
3.你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。
心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事��！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。
4.但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
“謀面”就是見面的意思。用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是“我”長大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。
5.說一說:用自己的語言說一說你心目中的蘇珊？現(xiàn)在你能理解文章題目的含義了嗎？
（蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務工作。對于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護神。）
6.課文多處運用了前后照應的手法，你可以找出來嗎？
�。�1）第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫”照應。
�。�2）第15自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經好了’”與第5自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了??’”照應。
�。�3）最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應。
過渡語：前后照應的寫作手法使文章層次分明，結構嚴謹，我們以后也要運用到習作中。
五、小結：同學們，讓我們再次齊讀課題：用心靈去傾聽。在以后的生活中，能懂得用心去傾聽，真心去關愛，給身邊的人帶來快樂與幸福。能懂得在遇到困難時要積極向別人尋求幫助，像湯米一樣；在別人求助時要真誠地伸出援手，像蘇珊一樣。同學們，讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根！
六、達標練習 當堂檢測
1.給加粗的字選擇正確讀音。
著迷（zh? zháo） 乘機（shang ch?ng）
水槽（záo cáo）召喚（zhàozhāo）
2.根據(jù)意思寫詞語。
�。�1）對人或事物產生難以舍棄的愛好。 （ ）
（2）彼此見面，相識。 （ ）
3.按要求寫句子。
（1）湯米對小精靈說：“我的手指被錘子砸傷了�！保ǜ某赊D述句）
（2）我離開了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。
我非常想認識蘇珊。（用關聯(lián)詞合成一句話）
板書：
12.用心靈去傾聽
蘇珊 = 第二個母親
樂觀
耐心善良
溫柔細心
設計方案 篇4
華埠鎮(zhèn)中心小學 余嘉嘉 活動主題：珍惜生命，注意消防安全
活動時間：20xx年2月26日
活動地點：二（3）班教室
參加人員：二年級3班全體學生
一、活動背景： 自1996年起，中國確定每年3月份最后一周的星期一，為全國中小學生“安全教育日”。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長。因此,從這一天起開始開展防火宣傳與檢查，大力宣傳119,使119深入人心，我國的火災,有一個明顯的特點:這就是報警早,損失小,傷亡少。因此,萬一發(fā)生火災時,及時報警求救是最要緊的。
二、活動目的：火災發(fā)生后應如何報警
�。�1）撥打“119”火警電話向公安消防隊報警。
�。�2）騎自行車到消防隊報警。
�。�3）大聲呼喊報警。
�。�4）使用有線廣播報警。
三、活動效果：發(fā)生火災后如何自救
在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門窗、通道、火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū)。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮(zhèn)靜，設法從別的'安全地方轉移�？砂串敃r具體情況，采取以下幾種方法脫離險區(qū)：
�。ㄒ唬┦强梢詮膭e的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。
�。ǘ┦亲≡诒容^低的樓層可以利用結實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。
�。ㄈ┦侨绻换鹄в诙䴓牵梢韵认驑峭馊右恍┍蝗熳鲏|子，然后攀著窗口
或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。
�。ㄋ模┦强梢赞D移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。
四、活動內容
�。ㄒ唬┌l(fā)生火災時應注意的事項
�。�1）切忌慌亂,判斷火勢來源,采取與火源相反方向逃生.
（2）切勿使用升降設備(電梯)逃生.
（3）切勿返入屋內取回貴重物品.
�。�4）夜間發(fā)生火災時,應先叫醒熟睡的人,不要只顧自己逃生,并且盡量大聲喊叫,以提醒其他人逃生
�。ǘ┫浪ㄊ褂梅椒�
�。�1）打開消防栓箱
�。�2）延伸水帶
（3）轉開止水閥
�。ㄈ缁鹌鞯姆诸惻c使用
滅火器的種類很多，按其移動方式可分為：手提式和推車式；按驅動滅火劑的動力來源可分為：儲氣瓶式、儲壓式、化學反應式、按所充裝的滅火劑則又可分為：泡沫、干粉、鹵代烷、二氧化碳、酸堿、清水等。
常用滅火器——干粉滅火器
干粉滅火器使用方法：
�。�1）將安全銷拉開.
�。�2）將皮管朝向火點
�。�3）用力壓下把手,選擇上風位置接近火點,將干粉射入火焰基部
�。�4）熄滅后并以水冷卻除煙
�。ㄋ模┪鼰煈⒁獾氖马�
（1）不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙;
�。�2）不要漫不經心,不管場合,隨手亂扔煙頭和火柴梗;
�。�3）不要在維修汽車和清洗機件時吸煙;
�。�4）不要在吸煙時讓煙灰掉落在可燃物上;
�。�5）不要不看場合地點亂彈煙灰;
�。�6）不要在匆忙時把未熄滅的煙頭塞進衣服口袋;
（7）不要把點著的香煙
隨手亂放在可燃物上;
五、活動總結
今天我們開展“珍惜生命，注意消防安全”的主題班會后，希望從今以后同學們能時刻注意消防安全，警惕火災的危害性，珍惜生命，預防火災。
設計方案 篇5
1、讀懂你的聽眾
在展示你的原型或線框圖給你的老板或者客戶時最具挑戰(zhàn)性的部分就是理解他們。他們是如何處理他們所提出的信息的?不幸的是這可能需要花費一點點的犯錯試驗。
你的老板是比較看大局的還是比較注重細節(jié)的?如果他是后者，那么你就需要準備高保真原型給他。
另一個需要考慮的因素就是他們是否相信你的能力。他們愿意放手讓你去做么?還是他們喜歡步步跟進?為了自身開發(fā)和與他們保持良好的關系，你可能需要各方面做個調整，比如分享你的設計原型時采取的方式，比如調整自己項目的時間。記住保持靈活和自然。
2、理解其中的關聯(lián)
你是否有過這樣的經歷：有一個段子你覺得很好笑，但是卻沒人笑?出于某種原因，只有你理解這個段子內在的含義，只有你理解其中詞意的關聯(lián)，但是別人卻不理解。
用在你的線框圖上也是一樣樣的。這玩意兒讓你走向更寬廣的視野，但是不見得你所理解的可以順利地成為別人的開門之路。其他人可能根本就看不到你所想象的那個愿景。
為了解決這個問題，你需要以講故事的形式闡釋你的線框圖。設計是一本厚厚的書，線框圖只是書本里面的一部分，盡管它很重要。這就是為什么在UXPin上允許你添加角色、商業(yè)模型或者上傳一份文檔——只要是在你闡述中所需要的，你都可以隨時添加進來。
拿著你的線框圖給你的老板或客戶闡釋你的項目故事和目的，這將有助于項目的利益相關者會在你的設計上體會到一種與項目總體目標有連結的特殊情感。雖然你的線框圖不會告訴他們一切，但是可以填補他們在想象力方面與你所存在的.差距。最終將有助于說服他們看到你的想法。
客戶或者商業(yè)領袖們很容易就會被恐懼接管的。恐懼的后果就是渴望回歸的東西正好就符合昨日的現(xiàn)狀。我們已經把項目更新到最符合愿景的狀態(tài)了，它已經不再是最初的那份干巴巴的玩意兒了�，F(xiàn)在我們如何保證我們的設計已經被boss心安理得地接受了呢?
答案很簡單，提供一個概念驗證。別人做過類似的工作嗎?你有沒有進行過用戶測試來證明你的假設?每當你在展示你的作品時，后兜里揣著一份概念驗證將會幫助你在現(xiàn)實上防止或者結束基于理論或者感情的爭論。
將你的設計決策做一個數(shù)據(jù)備份，講一個有趣的故事，理解你的聽眾，這三大點是保證你像一個常勝將軍一樣展示你線框圖的基礎，從而確保你的版本茁壯成長。
設計方案 篇6
【教學目標】
(一)知識和技能
1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。
2.認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。
3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。
4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。
5.通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。
(二)過程和方法
1.通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象。
2.體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。
3.經歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面探究活動的體驗。
(三)情感、態(tài)度、價值觀
1.在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。
2.密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。
3.鼓勵學生積極參與探究活動。
【教學重點】
光的`反射定律和應用。
【教學難點】
反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應用。
【教學方法】
1.探究法：通過探究讓學生清晰、直觀的認識光的反射現(xiàn)象，引導學生帶著問題去觀察思考、探究歸納總結出光的反射定律。
2.競賽法：充分利用學生的好奇、好勝心理，在課堂上展開競爭，激發(fā)興趣。
3.多媒體演示：教學的全過程采用多媒體輔助教學，并引導、歸納教學過程。
【教學器材】
平面鏡、實驗報告一生一份、多媒體計算機、實物投影儀、光的反射實驗器、激光器等。
【教學過程】
一、新課引入(與學生交流)
做游戲：找一名同學到講臺前利用講桌上的儀器將老師藏在講桌后面的禮物展示給大家看。
學生：選出平面鏡并利用平面鏡能成像的特點，使同學們看到了禮物。
師問：你為什么選擇平面鏡?(平面鏡能反射光)教師給予表揚，并把禮物送給他。
二、新課教學
師：你想知道光的反射的哪些知識?
(小組討論：學生帶著興趣提出他們的問題。教師將問題寫在黑板上，標出有代表性的問題)
把同學們的問題一一解決：
�。ㄒ唬⿲W生感知光的反射現(xiàn)象
方法：把激光器打開，讓光斜射到鏡面上，觀察光的傳播方向，試著畫出光的傳播路線?
師：以上實驗說明，光射到物體表面時，總有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
�。ǘ┨骄抗獾姆瓷湟�(guī)律
師：好，下面我們就用實驗的方法來探究光在反射時有什么規(guī)律。
師：讓學生觀察入射光、反射光、入射點，介紹與光的反射有關的幾個術語：
入射點：光線射到鏡面上的點。
法線：過入射點，垂直于鏡面的直線。
入射角：入射光線與法線的夾角。
反射角：反射光線與法線的夾角。
1.提出問題
光在反射時遵循什么規(guī)律?
2.做出猜想
A.光在反射時，反射角的大小_____(等于/不等于)入射角
B.反射光線、入射光線、法線_____(在/不在)同一平面內
C.入射光線和鏡面垂直時，反射光線與入射光線________。
D.隨著入射角增大，反射角將________。
師：有了這些猜想，我們就要用到驗證猜想的最有力的武器—實驗。
3.設計實驗和表格：
4.進行實驗
(1)讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射并觀察反射光線的位置;
(2)將右半面繞法線緩慢旋轉，觀察反射光線。
5.分析實驗
�、俟夥瓷鋾r，反射光線和入射光線、法線______(在/不在)同一平面內。
�、诠庠诜瓷鋾r，反射光線、入射光線和法線三者位置有什么關系?________________________。
�、酃庠诜瓷鋾r，反射角的大小_____(等于/不等于)入射角。
(說明：如果存在多個結論，教師應引導學生進行深入的歸納與討論。因為對于多數(shù)探究活動來說，探究的過程比探究的結果更重要，所以，在探究活動中不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論。為了讓學生充分體驗探究的過程，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。)
結論：光的反射定律
反射光線和入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居法線兩側;反射角等于入射角。
簡述：
1.三線共面,分居兩側
2.反射角等于入射角
通過剛才的實驗你還有哪些發(fā)現(xiàn)?(引出光路是可逆的)
“找眼睛”：下面，我們做個小游戲──1個同學通過手中的小鏡子看另一位同學的眼睛，另一位同學看小鏡子，能否看到拿鏡子同學的眼睛呢?做完后，同學之間下位交流。(如果你在一塊平面鏡中看到了另一位同學的眼睛，你的同學也一定會從這塊平面鏡中看到你的眼睛)
�。ㄈ╃R面反射和漫反射
活動4：師：下面我們再來做一個實驗(將課件屏幕中的卡通片位置放于一平面鏡后，卡通片消失)，結合剛才你的作圖，請你自學課本加以解釋。引出兩種反射
生：學生利用手中器材觀察漫反射和鏡面反射
引導學生分析得出鏡面反射：反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強。而其余方向無反射光。每條光線都遵守反射定律。
漫反射向各個方向反射光，所以使我們能從各個方向看到物體。對于每一條光線而言，都遵循光的反射定律。
用手電筒垂直照射鏡子和白紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?解釋原因
讓學生舉出鏡面反射和漫反射的事例同時介紹光污染
教師分析實例：同學們看不到黑板反光部分的字，這是因為黑板上的反光部分發(fā)生鏡面反射，光線強度比粉筆字漫反射的光線強。怎樣避免這種情況?讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發(fā)生漫反射，減弱反光部分來的反射光，同學們就能從不同方向看清粉筆字反射來的光，也就是能看清楚字了。
1.本節(jié)課你有哪些收獲?
2.你感受最深的一點是什么?
3.你還有哪些問題需要進一步研究?
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
(1)以“假如光線不能被反射”為題,寫一篇科幻小文章。
(2)請同學們課后，通過調查和查閱相關資料進一步地了解光的反射與日常生活的聯(lián)系。
�。┌鍟O計
設計方案 篇7
第1課 美麗的大自然
（1課時）
教學目標：
1、通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
2、通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學重點：
欣賞、感受、了解大片段的美，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情
教學難點：
如何啟發(fā)引導學生用簡短的語言表達對大自然的熱愛之情及愛護的方法。
課前準備：師準備一些自然風景的圖片
生準備油畫棒、彩色水筆等繪畫工具
課堂教學：
一、引導、欣賞階段：
1、問：小朋友們，爸爸媽媽經常帶你們到大自然去玩嗎？給你留下深刻印象的風景有哪些？請小朋友來說說
2、生發(fā)言
3、師小結：大自然的風景里藏著許許多多的顏色和形狀，你能把它們找出來嗎？
4、師引導學生從圖片中找顏色如樹的綠、天的藍、太陽的紅、沙的黃等；另外啟發(fā)學生說說景物中隱藏著的形狀和形狀，生表達不清師可提示。
5、美麗的風景需要大家一起來保護，你會用什么辦法來保護它呢？
二、發(fā)展、創(chuàng)作階段：
1、大自然中有這么美麗的景色，你們想不想把他們畫下來？
2、用我們的油畫棒和彩色筆就可能做到，你們找找哪些顏色可以用來畫大自然的景物？（組織學生找出顏色并說說可用來畫什么）
3、學生創(chuàng)作：小朋友們用自己喜歡的顏色畫一畫你喜歡的景物，也可以畫課本里圖本中的景物，可以一邊畫一邊小聲說：我用什么顏色畫什么東西，它是什么形狀的，用什么線來畫等等。
4、生創(chuàng)作，師指導
三、欣賞、展評：
1、請小朋友向大家展示自己的畫，說說自己畫的是什么
2、師出示一些繪畫風景，引導學生說說自己喜歡哪一幅，為什么
3、師小結：我們在美術課中可以學習很多種畫畫的方法，不同的方法畫出的景物者有美的方面，小朋友畫的也是美的，希望大家今后認真的學，勇敢的畫
四、布置下課課用具
沒有油畫棒的小朋友一定要買，跟彩色水筆一起結合用
五、下課。
教學反思：
第2課動物的花衣裳
教學目標：
1、通過畫動物，讓學生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。
2、豐富學生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。
3、通過看看、想想、做做、議議，讓學生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力。
教學重點：
觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。
教學難點：
有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳”
課前準備：生準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料；師準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。
課堂教學：
一、引導階段：
1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認識哪些動物？（生答）
2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼在相應的動物白描圖中）
二、發(fā)展階段：
1、現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點
師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。
2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。
師生歸納：老虎是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）
3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？（小鳥、蝴蝶等）
4、這些動物身上為什么會長花紋？是因為漂亮才長的嗎？誰能說說花紋的用處
生：為了保護自己
5、讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎
三、創(chuàng)作階段：
1、說想法：你打算用什么工具來畫？準備畫怎么樣的.動物花紋
2、提要求：A、學生可由畫自己喜歡的有花紋的動物
B、選擇一個教師提供的動物外形，給動物添加花紋
3、學生創(chuàng)作：可獨立、可合作
四、展示作品，互相評價
五、小結：小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言
六、下課
教學后記
第3課 大地是張大畫紙
1、通過學習，使學生學會運用身邊各種材料進行組合，繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
2、嘗試用不同材料和方法在室外進行美術游戲活動和造型活動。3、初步感受不同媒材的美，培養(yǎng)學生快樂積極地參與學習活動，樂于與他人合作，增強探究意識和交流能力。 教學重點：引導學生如何利用身邊的材料進行造型活動，并有一定的創(chuàng)意。
教學難點：組織學生在室外有序地開展活動。
教學過程：
1、 觀察與交流。教師引導學生欣賞課本上的范圖，了解美術創(chuàng)作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面上畫畫，有的堆砌成形。通過觀察，引起學生興趣。
2、 思考與討論
教師把學生分為若干組，引導學生思考討論，開展積極想象，怎樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。
3、 學生實踐
教師把學生帶到操場，并提出作業(yè)要求：用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅有趣的畫面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。
教師參與學生實踐活動，隨時給予指導。
4、 作品展示與評價
學生相互觀摩，看哪一組有創(chuàng)意。
5、 小結。鼓勵學生多實踐，體驗學習活動的樂趣
教學后記
第4課 撕紙動物
教學目的：
1、通過本課的學習，了解動物的生活習性，外形特征，從中感受動物的美和可愛，能巧妙運用紙材表現(xiàn)動物。
2利用紙材自由探索、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動物的方法。培養(yǎng)學生手腦協(xié)調能力。
教學重點：欣賞、感知、探索、表現(xiàn)動物的形、色和動態(tài)的美。
教學難點：巧妙運用紙材，撕出有創(chuàng)意的動物形象。
教學難課時：1課時
教學過程：
1、 引導新課。教師引出話題：同學們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動物，咱們去認識一下它們。和它們交個朋友吧。
2、 觀看大自然的錄象。如《人與自然》電視記錄片的部分錄象， 可以出示一些關于動物的圖片照片，讓學生從視覺上對動物的形象有所了解。
3、 概括動物的外形輪廓。老師鼓勵學生用簡單的語言概括他所喜愛動物的形象特征，并表達自己的感受。老師給予及時的鼓勵。
4、 試一試，玩一玩。（學生作業(yè)）小組合作玩“走進自然”撕紙畫競賽游戲。
5、 作品展示。學生相互展示作品，相互欣賞并談感受和建議。
6、 課后拓展。跟父母到動物園走走看看，感受自然美。
教學后記
第5課 送給老師的愛
1、通過用紙做花體驗各種紙張的特性，初步掌握用紙做花的基本方法。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力和動手能力。
教學重點：利用身邊的各種材料做花，學習掌握紙造型的基本技巧。
教學難點：合理用材已經在制作過程中把握形的完整與美觀。
教學課時：一課時
教學過程：
1、 觀察導入，激發(fā)興趣。
2、 教師和學生一起做猜節(jié)日的游戲，激發(fā)學生的興趣。
3、 引導學生觀察花的特征，喚起學生參與本課學習活動的興趣。
4、 小組討論，看看它們是用什么材料做的，它們的外形和色彩與真花有什么區(qū)別。
5、 老師講述和示范一種花的制作方法和步驟。
6、 學生分組進行花的制作，教師鼓勵學生進行大膽的探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。
7、 教師巡視指導，鼓勵學生之間交流感受。
8、 大膽創(chuàng)作，表達情感。
9、 學生互評，誰做得好。裝飾我們的教室。
10、下課小結，收拾整理。
教學后記
第6課泥巴真好玩
教學目的：1、學生把玩各種泥制材料，體驗并掌握揉、搓、捏、團、壓等玩泥的基本方法。
2、通過學生的親手體驗學習過程，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高手腦并用的能力。
教學重點：學習泥塑的方法。
教學難點：如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。
教學課時：2課時
教學過程：
1、 摸一摸。引導學生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問、對話引導學生互相交流玩泥巴的感覺。
2、 試一試。學生分小組進行活動，比比哪個小組的玩法多。在學生動手時，教師進行適時點撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團等。
3、 想一想，做一做。制作時，可以個人完成也可以合作完成。讓學生綜合各種泥塑技法，隨意捏一個造型，進行創(chuàng)作。
4、 賞析作品�？纯凑l的作品有創(chuàng)意、有趣味，玩的花樣最特別，讓學生自我評價，相互評價。教師及時肯定和鼓勵學生進一步設計出更有趣味的形象。
5、 課后總結，課后拓展
教學后記
第7課 《讓小棒立起來》
1、了解本課學習所需的自然材料的特性，學會使用材料。
2、嘗試用自然材料制作一個簡單的立體造型。
3、通過看看、想想、做做的創(chuàng)造活動，體驗設計活動的樂趣。
教學重點：如何讓小棒立起來，并能利用材料設計制作一個簡單的造型。
教學難點：如何通過奇妙的設計和制作，使立起來的造型形象成為有意思的作品。 教學課時：1課時
教學過程：
一、啟示和引導
1、 我們的生活離不開土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？
2、 你玩過小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時有什么感想？
3、 你玩小棒時用它做了些什么？
4、 你玩小棒時，有沒有嘗試讓它立起來？你想過用泥巴把小木棒連接起來嗎？
二、討論和交流
1、 教師出示課前準備的示范作品？
2、 要使小棒立起來，需要借助什么材料？教師引導學生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。
三、造型與創(chuàng)作
1、 學生以小組合作或個人創(chuàng)作的形式進行造型創(chuàng)作。
2、 教師在巡視過程中鼓勵學生大膽動手，告訴學生不必刻意強調具體的形，可以在表現(xiàn)過程中隨意定型，隨型想象，隨型賦意。
四、交流與評價
引導學生說一說本課學習活動的感受。
教學后記
第8課 我給同學畫張像
教學目標：1、在繪畫活動中學會觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學個性特征大膽的畫出來。
2、在繪畫的過程中通過觀察、討論、交流和表現(xiàn)活動，體會到用美術手段抒發(fā)情感的快樂，提高學生的審美表現(xiàn)力，增進同學間的友情。
教學重點：人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。
教學難點：學會觀察記憶的方法。
教學時間：1課時
教學過程：
一、組織教學：檢查學生的學習用具。
二、導入新課
1、 同學們，我們一起來玩一個“點鼻子”的游戲。
2、 這節(jié)課我們來學習給同學畫張像。（板書課題）
三、講授新課
1、 教師引導學生觀察、分析幾位同學的臉形、五官。
2、 請學生欣賞課本提供的學生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請學生說一說。
3、 教師給一位同學畫像做示范，請學生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過程中教師要將學生的臉形特征一邊說一邊畫，這有助于學生觀察能力的提高。
四、學生作畫，教師巡視指導。
設計方案 篇8
一、為達到勞資兼顧，互利互惠，給予員工合理的待遇，依照以下原則制定本制度：
1、正確處理好企業(yè)與員工之間的物質利益關系，調動員工積極性、創(chuàng)造性，推動員工自覺遵守勞動紀律、提高勞動生產率，依據(jù)崗位責任，在對員工能力及業(yè)績進行考評的基礎上，給予必要的薪酬。
2、謀求穩(wěn)定、合作的勞資關系原則：對公司的優(yōu)秀骨干人才在薪資合理分配的基礎上予以特殊考慮，以建立穩(wěn)定、長期合作的勞資關系。
3、員工薪資參考社會物價水平、公司支付能力以及員工擔任工作的責任輕重、難易程度、績效及工齡、資歷等因素綜合核定。
二、薪酬體制
1、薪資標準確定：公司依照崗位的重要程度、責任大小、難度高低等因素確定個崗位薪資標準。 2、年薪制：由總經理確定年薪標準（一般一年確定一次）。
�。�1）薪制對象：公司聘任的高層管理人員，相關的高級技術、業(yè)務人員和特殊崗位人員。
�。�2）年薪標準：由公司總經理根據(jù)業(yè)績、能力、責任等因素確定，享受年薪制的員工薪資由工資總額的30%作為績效工資，其余70%按月平均發(fā)放，年終根據(jù)工作完成情況核算績效工資發(fā)放額（以年終考勤、獎懲、績效考核等依據(jù)）。
3、月薪制：享受月薪制的員工由所在部門領導確定并報行政人事部審核，總經理審批。 （1）月薪制對象：除實行年薪制工資以外的固定在編員工。
�。�2）月薪標準：根據(jù)員工能力、崗位重要程度、難度確定，行政人事部審核，公司總經理審批。 4、日工資制：臨時雇用的施工工人。日工資制工人不屬于公司固定員工，其工資標準由工程部擬定，經主管副總經理批準后執(zhí)行。 5、公司固定員工分類：
�。�1）高層管理人員：總經理、副總經理 （2）中層管理人員：部門經理、項目經理
（3）專業(yè)技術人員：造價師、設計師、工程師、預算員、繪圖員、施工員、安全員、質檢員、資料員、會計、出納等
（4）業(yè)務人員：市場開發(fā)人員、采購員
（5）行政后勤人員：文秘、倉管、保安、雜工、清潔工等
三、薪資結構：固定員工薪資由基本工資+加班工資+獎金+補貼組成。
1、基本工資：
（1）貫徹“因事設崗，因崗定薪”原則，行政人事部根據(jù)崗位的性質、責任大小、難度高低、專業(yè)性、勞動強度等因素起草各崗位基本工資等級標準，由總經理審批。
（2）每個員工的基本工資等級由所在部門經理確定，中層管理人員的基本工資等級由總經理確定。一人擔任多個職務的'，按照所擔任最高職務確定基本工資等級。 （3）基本工資標準：
高層管理人員實行年薪制 類別 中層管理人員 專業(yè)技術人員 業(yè)務人員 行政后勤人員 9級 8級 7級 6級 5級 4級 3級 2級 1級 2、加班工資：因公司業(yè)務需要，目前公司未實行五天工作制，發(fā)生的加班公司根據(jù)不同崗位給予加班工資，加班工資發(fā)放標準：
類別 工程部、項目部 其他部門 六級 五級 四級 三級 二級 一級 3、年資津貼：（由總經理確定按實際年資計算或自本制度批準施行之日起計算年資） （1）員工在公司工作每滿一年，給與相應年資津貼：員工50元/月，部門經理100元/月。 （2）年資津貼不得超過500元/月，超過者按500元/月計算。
�。�3）年資津貼調整：由直接上級填寫薪資調整表報總經理審批后交財務部執(zhí)行。
4、獎金：
（1）全勤獎：為鼓勵員工敬業(yè)精神而設，每月無遲到（無在上班時間開始后到崗的情況）、早退、曠工、未請病事假、無遲到或缺席會議、無忘打卡補簽、領導安排的加班無不參加的情況，當月獎勵100元。
�。�2）績效工資：
�。�3）項目獎金：
（4）年終獎：由總經理根據(jù)企業(yè)當年效益及個人績效、貢獻程度評定，評定標準及獎金標準由總經理確定。 ①優(yōu)秀員工獎 ②優(yōu)秀管理人員獎 5、補貼：
�。�1）異地工作補貼：員工被派往外地工作的根據(jù)崗位以及工作地域給予200元至1000元補貼。具體標準由員工直接上級提出申請，填寫員工薪資調整審批表報總經理審批后交財務部執(zhí)行。
�。�2）其他補貼：由總經理根據(jù)工作需要確定補貼種類、享受范圍和標準。
四、薪資的發(fā)放：根據(jù)公司薪資管理的具體情況，針對薪資管理的重要性、機密性和高度準確性，確保薪資發(fā)放的有效運作。
1、員工薪資采用月給制，薪資計算時間：每月1日至月末。
2、新進員工于報到之日起計薪，25號后到職者，當月薪資并于次月薪資發(fā)放。
3、試用期員工工作不滿5日離職的，不發(fā)給薪資。
4、試用期員工無獎金和補貼（試用期內派往異地項目部工作的除外）。
5、薪資審批辦法
�。�1）各部門員工每月的薪資，由財務部負責統(tǒng)計審核后，報總經理審批。
�。�2）薪資發(fā)放時間：每月工資于次月15日放，如遇節(jié)假日則提前發(fā)放。
�。�3）薪資發(fā)放方式：除零星工資以現(xiàn)金支付外，其他所有員工工資均以工資卡形式發(fā)放。
五、薪資調整
�。ㄒ唬┗竟べY標準調整：員工基本工資調整其直接上級提出，填寫《職位薪資調整表》報請總經理審批。
1、升職、降職：
（1）員工提升為高層管理人員時，改為年薪制；
（2）員工提升為中層管理人員，其基本工資調整為與原基本工資額相近較高一級標準；
�。�3）中層管理人員降職留用時，基本工資調整到與其原基本工資額相近較低一級標準。 2、績效考核：
（1）員工連續(xù)5個月績效考核被評為A等的，基本工資晉升一級。
�。�2）全年月度考核超過8個月（含）被評為A等，且全年無被評為的D等和E等的，基本工資晉升一級。
�。�3）月績效評為E等的，次月績效考核仍不能達到C等的，基本工資降低一級；一年內基本工資降低兩次的，予以辭退；基本工資已為最低級，月績效考核被評為不能勝任的，予以辭退。 （4）連續(xù)2個月績效考核被評為E等的，給予辭退；
5）連續(xù)三個月績效考核被評為D等以下的予以辭退； （6）全年超過6個月績效考核為D等或以下的，予以辭退。
3、評優(yōu)：被評為年度優(yōu)秀員工、優(yōu)秀管理人員的，于獲獎勵次月起基本工資晉升一級。
4、違紀：違反公司制度，給公司造成經濟損失或嚴重影響公司形象尚可不予辭退處理的，視情節(jié)降低基本工資級別（由所在部門提出降低工資級別意見，報總經理批準執(zhí)行）。
（二）加班工資調整：員工升職或降職或崗位調動時由直接上級提出調整申請，報總經理審批。
�。ㄈ┚o急調薪：公司遇重大經營、財務等方面的問題，經公司中層以上管理人員會議討論通過，總經理批準可緊急調薪，但調薪幅度不得超過30%。
六、工資查詢
發(fā)放工資時要附上工資組成及扣款項目明細，若員工發(fā)現(xiàn)當月工資有誤，可向財務部查詢。
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