設(shè)計(jì)方案(匯編8篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計(jì)
目前國(guó)內(nèi)由于提升機(jī)的各組成設(shè)備及控制裝置大多由不同廠家提供,提升機(jī)電控成套廠商生產(chǎn)的提升機(jī)電控系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)提升工藝進(jìn)行控制和監(jiān)視保護(hù),而與之相關(guān)的定量裝載控制(主井配套設(shè)備)、井底和井口操車(chē)控制(副井配套設(shè)備)、提升信號(hào)控制、液壓制動(dòng)控制、輔機(jī)控制等系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立,只進(jìn)行簡(jiǎn)單的閉鎖控制和監(jiān)視。隨著PLC在上述各控制系統(tǒng)中的應(yīng)用,特別是網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通信將上述控制系統(tǒng)連成一體,形成包括所有提升機(jī)組成設(shè)備控制子系統(tǒng)的提升機(jī)電控系統(tǒng)。目前提升機(jī)電控系統(tǒng)中廣泛使用西門(mén)子S7系列PLC,具有Profibus-DP外部現(xiàn)場(chǎng)總線接口,因此選用Profibus-DP網(wǎng)絡(luò)作為通信方式。Profibus是一種國(guó)際化的、開(kāi)放的、不依賴(lài)于設(shè)備生產(chǎn)廠商的現(xiàn)場(chǎng)總線標(biāo)準(zhǔn),適用于工廠自動(dòng)化車(chē)間級(jí)監(jiān)控和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備層數(shù)據(jù)通信與控制,能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)級(jí)到車(chē)間級(jí)監(jiān)控的分布式數(shù)字控制和現(xiàn)場(chǎng)通信網(wǎng)絡(luò)。系統(tǒng)采用3層體系結(jié)構(gòu),最低層為數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),從現(xiàn)場(chǎng)各類(lèi)傳感器設(shè)備中采集數(shù)據(jù),執(zhí)行控制指令;第2層為實(shí)時(shí)信息處理系統(tǒng),對(duì)現(xiàn)場(chǎng)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)顯示,包括故障記錄、實(shí)時(shí)顯示、打印等;第3層將數(shù)據(jù)及其相關(guān)信息寫(xiě)入服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析等處理,滿足信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與第3層客戶端相連的要求,客戶計(jì)算機(jī)可通過(guò)瀏覽器直接使用和監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)采集的數(shù)據(jù)。圖3基于現(xiàn)場(chǎng)總線的分布式提升機(jī)控制系統(tǒng)架構(gòu)基于Profibus現(xiàn)場(chǎng)總線的分布式提升機(jī)電控系統(tǒng),可解決目前提升機(jī)電控系統(tǒng)中存在的分散控制導(dǎo)致集約控制能力差、信息傳輸受限、信息采集不完全且不能共享、系統(tǒng)可靠性低、維護(hù)量大等一系列問(wèn)題,減少系統(tǒng)設(shè)備間大量的I/O和模擬量電氣連接,在節(jié)約成本的同時(shí)降低系統(tǒng)故障率和維護(hù)費(fèi)用,在拓展信息量的同時(shí)提高控制的有效性和穩(wěn)定性。
2變頻調(diào)速裝置選型設(shè)計(jì)
大型礦井提升機(jī)傳動(dòng)調(diào)速裝置是電控系統(tǒng)的重要組成部分,傳動(dòng)調(diào)速裝置的性能直接關(guān)系到提升電控系統(tǒng)的'穩(wěn)定與可靠。目前礦井提升機(jī)傳動(dòng)調(diào)速裝置主要采用直流調(diào)速和交流調(diào)速方案,直流可逆調(diào)速方案具有調(diào)速連續(xù)、機(jī)械沖擊小、低速轉(zhuǎn)矩大等特點(diǎn),但因直流電動(dòng)機(jī)受結(jié)構(gòu)和制造工藝制約,以及外圍設(shè)備多、控制復(fù)雜、維護(hù)量大等缺點(diǎn),直流調(diào)速方案目前在大型礦井提升機(jī)領(lǐng)域的推廣應(yīng)用逐漸受到限制。與直流傳動(dòng)系統(tǒng)相比,交流傳動(dòng)具有效率高、過(guò)載能力大、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn),且可做到大容量和高電壓,因此隨著變頻調(diào)速控制技術(shù)日益成熟,交流變頻調(diào)速尤其是同步電動(dòng)機(jī)交-直-交變頻調(diào)速成為大型礦井提升機(jī)傳動(dòng)調(diào)速的主流解決方案。筆者所設(shè)計(jì)的千米深礦井提升電控系統(tǒng)電動(dòng)機(jī)容量大,提升速度高,為滿足系統(tǒng)要求,選擇了同步電動(dòng)機(jī)交-直-交變頻調(diào)速方案。由于礦井提升要求調(diào)速精度高、動(dòng)態(tài)相應(yīng)快,能夠滿足此要求的變頻裝置多采用二極管嵌位三電平交-直-交變頻調(diào)速方式,目前能夠提供此類(lèi)變頻裝置的主要有西門(mén)子公司SM150系列產(chǎn)品、ABB公司ACS6000系列產(chǎn)品及中國(guó)礦業(yè)大學(xué)ASCS系列產(chǎn)品等。其中西門(mén)子公司的SM150系列及ABB公司的ACS6000系列都是采用IGCT功率器件,并使用水冷技術(shù),而中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的產(chǎn)品采用高壓IGBT功率器件及風(fēng)冷散熱技術(shù),在控制策略上西門(mén)子公司及中國(guó)礦業(yè)大學(xué)采用矢量控制技術(shù),ABB公司采用DTC直接轉(zhuǎn)矩控制技術(shù),各公司產(chǎn)品在技術(shù)水平上各有特點(diǎn)。根據(jù)使用單位經(jīng)費(fèi)預(yù)算及現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員對(duì)相關(guān)產(chǎn)品的熟悉程度,最終選用一套西門(mén)子公司的SINAMICSSM150中壓電壓源型交-直-交變頻器來(lái)構(gòu)成同步電動(dòng)機(jī)全數(shù)字變頻調(diào)速控制系統(tǒng)。
3結(jié)語(yǔ)
根據(jù)筆者所述方案對(duì)某礦副井提升機(jī)電控系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)備選型、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及軟件程序設(shè)計(jì)。電控系統(tǒng)經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試,并投入試運(yùn)行,現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行結(jié)果表明,系統(tǒng)控制功能完善、速度曲線平滑、行程準(zhǔn)確、安全可靠性高,同時(shí)故障診斷管理系統(tǒng)方便了現(xiàn)場(chǎng)維護(hù),易于操作,完全滿足大型現(xiàn)代化礦井安全高效穩(wěn)定運(yùn)行的需求。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目的:
1、了解我國(guó)元宵節(jié)掛花燈,猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣;
2、豐富圈友的精神生活,體驗(yàn)過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛;
3、了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日,感受傳統(tǒng)文化的熏陶,深刻體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。
二、活動(dòng)形式:
1、交流競(jìng)猜燈謎:
2、交流元宵節(jié)慶祝圖片。
3、元宵節(jié)方面的知識(shí)問(wèn)答。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┰凇稖剀啊酚懻搮^(qū)設(shè)專(zhuān)欄帖子,供活動(dòng)之用。
。ǘ┱故靖鞣N燈謎,共計(jì)50條,供圈友們競(jìng)猜。()猜中者,賞紅花一朵。
。ㄈ┝私庠(jié)的來(lái)歷,元宵節(jié)的習(xí)俗,元宵節(jié)詩(shī)詞。
四、活動(dòng)時(shí)間:
正月初十到正月十五
五、活動(dòng)規(guī)則:
1、圈友們?cè)诨顒?dòng)期間可以自由回答規(guī)定的燈謎;
2、圈友們回答樓上的燈謎以后,再出至少一條燈謎給下樓。進(jìn)行燈謎接龍。
3、圈友們將自己搜集到的'慶祝元宵節(jié)的圖片,粘貼出來(lái)進(jìn)行展示。
4、圈友們將自己所了解的有關(guān)元宵節(jié)由來(lái)、習(xí)俗等方面的資料粘貼出來(lái),進(jìn)行交流共享。
設(shè)計(jì)方案 篇3
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、說(shuō)的文體特點(diǎn) 奇巧而善辯 “文藝性的議論文”。
2、《馬說(shuō)》的寓意 比喻說(shuō)理。
3、虛詞“也”的用法,體會(huì)文中的“氣”。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1、由“馬”到“意”,透過(guò)文中情,體會(huì)文中氣。
2、虛詞“也”的用法,另有“其、之、而、以”。
3、歸納這一類(lèi)懷才不遇文學(xué)的共同特點(diǎn),做一點(diǎn)初步文學(xué)研究。
【教學(xué)輔助】
多媒體課件制作、增加教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【教法初探】
1、鏈接教學(xué),決不滿足于某一課的內(nèi)容,提倡大容量,以本課內(nèi)容為核心,將課內(nèi)、課外相結(jié)合,讓學(xué)生廣泛地閱讀。
2、初步的研究性教學(xué),一課上完,不以解決了所有的問(wèn)題為滿足,而是重新提給學(xué)生新的問(wèn)題。一課上完是終點(diǎn),同時(shí)也是中國(guó),是某個(gè)問(wèn)題研究的起步。
3、主張“情氣說(shuō)”,作者寫(xiě)時(shí)以情使氣,以氣結(jié)句,我們讀時(shí)反過(guò)來(lái)由句尋氣,由氣悟情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前準(zhǔn)備
1、馬年說(shuō)馬,學(xué)生說(shuō)有關(guān)馬的成語(yǔ),指名另一個(gè)學(xué)生解釋。
2、教師說(shuō)一個(gè)關(guān)于千里馬的故事“伯樂(lè)相馬”“知己”這個(gè)詞的來(lái)歷(見(jiàn)大屏幕)“知己──彼此互相了解而情深意切的'人” 見(jiàn)《戰(zhàn)國(guó)策·楚策四》
二、韓愈其人
字退之,河陽(yáng)(今河南孟州)人,唐代文學(xué)家,散文尤為著名,有“文起八代之衰” 的美譽(yù)。位列唐宋八大家之首,與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”,有《昌黎先生集》
韓愈其人有杰出的才華,可他的政途卻多坎坷,請(qǐng)看下表:?
時(shí)間 原因 結(jié)局 貞元11~16年(795~800年) 求仕 不得志 有“世有伯樂(lè),然后有千里馬”的感嘆 貞元19年(803年) 上書(shū)言京畿百姓窮困,請(qǐng)求緩征徭役,租稅, 被貶為陽(yáng)山令; 元和14年(公元819年),卒于824年 韓愈上著名的《諫迎佛骨表》力諫, 幾招殺身之禍,后經(jīng)友人鼎力營(yíng)救,被貶為潮州刺史。
在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中竟然想到了死,“知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊”,心情抑郁,悲傷到了極點(diǎn)。這種抑郁的心情一般都注定他們不會(huì)長(zhǎng)壽!澳晡此氖,而視茫茫,而發(fā)蒼蒼,而齒牙動(dòng)搖”
三、關(guān)于“說(shuō)”?
奇巧──有形象 善辯──有觀點(diǎn) “文藝性的議論文”
托物寓意,通過(guò)具體的形象來(lái)說(shuō)理,是這種文體的特點(diǎn)。
韓愈就是一匹千里馬,他有“日行千里之能”,但在封建社會(huì),他懷才不遇,屢遭貶斥。他對(duì)在位者的不能識(shí)別人才,摧殘,埋沒(méi)人才有強(qiáng)烈的憤慨與不滿,可又不能直接表示出來(lái),所以,他就托物寓意,借寫(xiě)千里馬的遭遇,來(lái)寫(xiě)封建社會(huì)人才的遭遇。
看課外閱讀《雜說(shuō)·龍說(shuō)》 (君臣關(guān)系 互相依靠,才有作為)
四、學(xué)生讀課文,感知文意?
五、歸納整理字詞?
1、實(shí)詞:古今詞異義表?
詞語(yǔ):故 雖 稱(chēng) 等 安 策 道 通 臨 是 或
古意:今已不用──祗 駢 槽櫪 石
通假字:祗同只 食同飼 見(jiàn)同現(xiàn) 邪同耶 材同才
第二節(jié)四個(gè)“食”讀音 食1食4──shí 吃 食2食3──sì 飼
2、虛詞:而 之 其 以 也
而: A、轉(zhuǎn)接 可以譯為“卻,可是” B、順接 可以不譯
之: A、結(jié)構(gòu)助詞“的”B、代詞,代人或物 C、無(wú)意義,句中停頓 D、幫助構(gòu)成倒裝,無(wú)意義
其: A、代詞,代人或物 B、代詞 他的 它的 C、指示代詞 那種 D、反問(wèn)語(yǔ)氣詞 難道 E、推測(cè)語(yǔ)氣詞 恐怕
以: A、介詞 因?yàn)?B、介詞 按照
也: A、肯定語(yǔ)氣 B、反問(wèn)語(yǔ)氣 C、推測(cè)語(yǔ)氣 D、句中停頓
3、練習(xí):
而:
A、而伯樂(lè)不常有( ) B、不知其能千里而食也( )
C、執(zhí)策而臨之( ) D、鳴之而不能通其意( )
之:
A、祗辱于奴隸人之手( ) B、馬之千里者( )
C、策之 食之 臨之( ) D、鳴之而不能通其意( )
其:
A、安求其能千里也( ) B、策之不以其道( )
C、不能盡其材( ) D、其真不知馬也( )
E、其真無(wú)馬邪( ) F、不知其能千里而食也( )
G、鳴之而不能通其意( )
以:
A、不以千里稱(chēng)也( ) B、策之不以其道()
也:
A、安求其能千里也( ) B、其真不知馬也( )
C、不以千里稱(chēng)也( )
六、課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、第一節(jié):伯樂(lè)知馬 (伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)起著決定作用)?
首句──千古感嘆 到底是先有伯樂(lè),還是先有千里馬?作者為什么要這樣說(shuō)?(學(xué)生討論,教師總結(jié))全文觀點(diǎn)──世有伯樂(lè),然后有千里馬
次句──憤憤不平 千里馬倒常有,可沒(méi)有伯樂(lè)發(fā)現(xiàn),憤世嫉俗。
末句──描寫(xiě)千里馬的終身遭遇,“不以千里稱(chēng)也”“也” 肯定語(yǔ)氣,寄予無(wú)限同情。
2、第二節(jié):不知馬,害了馬(揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因)?
首句──千里馬的特點(diǎn) 特別能吃,因此特別能跑。
次句──全節(jié)之關(guān)鍵,“不知其能千里而食也” 以上冷峻陳述。
末句──“是馬也,雖有千里之能”一頓,作低回之勢(shì)。接著,以“不飽,不足,不外見(jiàn),不可得──安求其能千里也”層層蓄勢(shì),反問(wèn)作結(jié)。“也” 反問(wèn)語(yǔ)氣,憤怒譴責(zé)“食馬者” 害了千里馬,向讀者尋求公道與正義。
3、第三節(jié):太不知馬(辛辣嘲諷“食馬者”的愚妄無(wú)知)?
首句──活畫(huà)“食馬者”的愚妄無(wú)知的丑態(tài)
神態(tài):“執(zhí)策而臨之”──洋洋自得 愚妄淺薄
語(yǔ)言:“天下無(wú)馬”──有眼無(wú)珠
末句──發(fā)表感嘆 歸結(jié)全文中心 “不知馬”
其真不知馬也( )“也”推測(cè)語(yǔ)氣,辛辣嘲諷“食馬者”的愚妄無(wú)知。
句末可以用“!”(強(qiáng)烈的諷刺感情)“?”(推測(cè)語(yǔ)氣,表達(dá)自己的觀點(diǎn))
“!(問(wèn)而后答,一錘定音)學(xué)生可以自由討論,發(fā)表看法。
七、歸納寓意
學(xué)生思考:本文的觀點(diǎn)是什么?形象是什么?借伯樂(lè)與千里馬來(lái)比喻什么
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
馬說(shuō)
韓愈
伯樂(lè)──不知馬── “食馬者”──
(憤怒譴責(zé)) (辛辣嘲諷)
千里馬──知馬,害了馬──(無(wú)限同情)
全文觀點(diǎn)──世有伯樂(lè),然后有千里馬
【課外拓展】
政途多失意 悲憤出奇文──中國(guó)古代懷才不遇文學(xué)初探
1、你還知道哪些古代文人懷才不遇?寫(xiě)了些什么作品?
2、他們作品大多寫(xiě)些什么內(nèi)容?山水風(fēng)景,男女之情,詠史懷古,托物寓意
3、如果你懷才不遇,你學(xué)古代文人哪一位?
A、韓愈 懷才不遇 文 B、蘇秦 懸梁刺股發(fā) C、董邵南 另尋高就發(fā)展
將上述你的觀點(diǎn)寫(xiě)成一篇小論文,下節(jié)課交流。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)定不移推進(jìn)安全發(fā)展,貫徹落實(shí)全國(guó)、省、市、縣安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神,堅(jiān)持預(yù)防為主的方針,依法治安的方略,堅(jiān)持科技興安的道路,堅(jiān)持管理強(qiáng)安的舉措,堅(jiān)持抓基礎(chǔ)、抓示范、抓關(guān)鍵的原則,以“隱患排查治理”工作為主線,理順并落實(shí)多元投資模式下我縣交通建設(shè)項(xiàng)目安全監(jiān)管體系,通過(guò)宣傳、評(píng)估、整治、提升等手段,落實(shí)安全生產(chǎn)費(fèi)用的使用,促進(jìn)我縣施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和安全保障有效化,構(gòu)建和諧交通、安全交通。
二、活動(dòng)主題
強(qiáng)化宣傳、落實(shí)監(jiān)管、治理隱患、壓降事故。
三、活動(dòng)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展“平安工地”建設(shè)活動(dòng),切實(shí)將安全生產(chǎn)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到基層,全面夯實(shí)安全工作基層,做到施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化、場(chǎng)容場(chǎng)貌規(guī)范化、安全管理程序化,建設(shè)各方安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí),安全培訓(xùn)教育堅(jiān)持有效,施工安全風(fēng)險(xiǎn)得到有效控制,突破阻礙工地現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)管的瓶頸,解決安全工作的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,分階段評(píng)比“平安工地”項(xiàng)目,實(shí)施流動(dòng)管理,最終達(dá)到項(xiàng)目安全管理層次化,安全投入標(biāo)準(zhǔn)化,施工現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范化。實(shí)現(xiàn)杜絕重特大事故、較大事故、減少事故總量的目標(biāo),創(chuàng)建一大批“零傷亡”工程,推進(jìn)行業(yè)安全管理水平整體提升。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步完善管理,落實(shí)責(zé)任,鞏固成果。
(二)具體目標(biāo)
1、各重點(diǎn)工程施工單位項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人和專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員持證上崗率100%。
2、特種作業(yè)工種人員持證率100%。
3、杜絕重特大安全事故,努力減少一般安全事故,力爭(zhēng)零死亡。
四、活動(dòng)時(shí)間和參加范圍
活動(dòng)從20xx年開(kāi)始,20xx年結(jié)束,為期三年。
全縣在建交通建設(shè)項(xiàng)目,均應(yīng)參加活動(dòng);顒(dòng)由建設(shè)單位牽頭,以施工合同段為單位開(kāi)展。監(jiān)理和監(jiān)測(cè)等單位參加。
五、組織機(jī)構(gòu)
新津縣交通局成立“平安工地”建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。由晏文萬(wàn)同志任組長(zhǎng),范長(zhǎng)興、岳樹(shù)東任副組長(zhǎng),曾在昌、毛德剛、楊大年、楊妙、萬(wàn)林為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在規(guī)劃建設(shè)科,辦公室主任由曾在昌同志擔(dān)任。
六、活動(dòng)形式及內(nèi)容
(一)活動(dòng)形式
此次創(chuàng)建活動(dòng)將采取宣傳與教育相結(jié)合、系統(tǒng)活動(dòng)與各單位活動(dòng)相結(jié)合、階段性與整體性活動(dòng)相結(jié)合、檢查與考核相結(jié)合等方式進(jìn)行。
(二)活動(dòng)內(nèi)容
本次活動(dòng)針對(duì)安全工作存在的薄弱環(huán)節(jié),結(jié)合各項(xiàng)目隱患排查開(kāi)展,并重點(diǎn)從安全監(jiān)管職責(zé)劃分、安全宣傳、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、隱患排查、隱患結(jié)果分類(lèi)、治理情況通報(bào)、制度落實(shí)、安全考核等幾大方面入手,以活動(dòng)促安全,著力提高各項(xiàng)目職工的安全意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感,提升整體的安全素質(zhì)。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)發(fā)展理念
全面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹(shù)立發(fā)展必須安全,安全就是發(fā)展,安全就是成績(jī),安全就是投資環(huán)境的理念。把安全生產(chǎn)工作納入交通建設(shè)的總體布局,努力打造安全交通。
2、進(jìn)一步健全安全管理責(zé)任鏈,全面落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)
圍繞“分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地監(jiān)管”的建設(shè)項(xiàng)目安全生產(chǎn)監(jiān)督體系這一中心,落實(shí)政府交通運(yùn)輸主管部門(mén)、安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)和企業(yè)的安全責(zé)任鏈,明確各級(jí)政府、安監(jiān)系統(tǒng)、交通系統(tǒng)各個(gè)單位對(duì)縣管重點(diǎn)項(xiàng)目和BOT項(xiàng)目安全監(jiān)管職責(zé),形成權(quán)責(zé)明確的工作責(zé)任體系,做到責(zé)任主體明確、工作標(biāo)準(zhǔn)明確、形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。
3、全面落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目參建各方安全責(zé)任,做好安全管理工作
通過(guò)落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目參建各方安全責(zé)任,建立完善各項(xiàng)安全制度,把安全管理工作落實(shí)到實(shí)處。重點(diǎn)抓好勞動(dòng)用工登記和崗前安全培訓(xùn)教育,規(guī)范危險(xiǎn)性較大工程專(zhuān)項(xiàng)方案制定、審查和執(zhí)行,加強(qiáng)施工場(chǎng)地總體布設(shè)、施工駐地建設(shè)、施工作業(yè)安全防護(hù)達(dá)標(biāo)管理,監(jiān)督安全專(zhuān)項(xiàng)費(fèi)用落實(shí)和使用。
4、進(jìn)一步深化隱患排查和專(zhuān)項(xiàng)整治
建立完善檔案制、第一時(shí)間報(bào)告制、通報(bào)制、安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等制度,嚴(yán)格按照排查登記、公示公告、防范治理、驗(yàn)收銷(xiāo)號(hào)四個(gè)步驟逐項(xiàng)落實(shí)安全隱患排查和治理。組織開(kāi)展交通行業(yè)危險(xiǎn)源普查活動(dòng),確定重大危險(xiǎn)源并建立管理臺(tái)賬。開(kāi)展安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng),制訂施工安全專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)方案,落實(shí)相關(guān)制度與規(guī)定。
建立完善隱患排查企業(yè)主體責(zé)任制度、重大隱患分級(jí)管理制度、重大隱患專(zhuān)家會(huì)查制度、隱患整改督查制度、重大危險(xiǎn)源監(jiān)控制度和群眾舉報(bào)監(jiān)督制度。形成企業(yè)、部門(mén)、社會(huì)全方位排查治理、監(jiān)督整改隱患的濃厚氛圍,使隱患排查治理工作取得新的成效。
突出交通工程建設(shè)施工安全。重點(diǎn)加強(qiáng)墩高在10m以上且單孔跨徑40m以上的橋梁、高邊坡坡、跨越高速公路的交叉工程等工程施工安全隱患的排查治理。開(kāi)展棄渣場(chǎng)、大型機(jī)械設(shè)備的安全防范和隱患整理。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)保障能力建設(shè)。
推進(jìn)交通應(yīng)急保障體系建設(shè),清理完善各項(xiàng)工程應(yīng)急預(yù)案,規(guī)范預(yù)案管理,加強(qiáng)應(yīng)急物資器材的儲(chǔ)備。
加強(qiáng)應(yīng)急管理培訓(xùn)和演練。按類(lèi)別分層次開(kāi)展安全生產(chǎn)應(yīng)急管理培訓(xùn)工作。開(kāi)展工程施工應(yīng)急演練和評(píng)估,進(jìn)一步完善工程建設(shè)突發(fā)事件聯(lián)合調(diào)度機(jī)制,提高聯(lián)合交警、消防、醫(yī)院等部門(mén)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的塊數(shù)反應(yīng)和協(xié)調(diào)處理能力。
七、活動(dòng)部署
(一)第一階段創(chuàng)建示范年(20xx年3月—20xx年12月)
建章立制、宣傳學(xué)習(xí)
1、各項(xiàng)目應(yīng)建立或完善項(xiàng)目?jī)?nèi)“一崗雙責(zé)”為核心的安全生產(chǎn)責(zé)任制度、勞動(dòng)用工登記和崗前安全培訓(xùn)教育制度等激勵(lì)約束機(jī)制,落實(shí)參建個(gè)單位安全生產(chǎn)職責(zé)。
2、廣泛宣傳,形成聲勢(shì)。各單位要充分利用宣傳欄、內(nèi)部網(wǎng)等媒介的大眾化、快速化、形象化、具體化等宣傳方式,加大宣傳力度,并將其貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程,以此教育引導(dǎo)廣大職工增強(qiáng)做好安全工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)隱患排查各階段工作內(nèi)容、責(zé)任主體,落實(shí)各項(xiàng)目各施工合同段主要有哪些安全隱患,各自隱患分級(jí)情況,項(xiàng)目參建各方對(duì)應(yīng)責(zé)任人及處理方案。
(二)第二階段(20xx年1月—20xx年12月)齊抓共管、全面達(dá)標(biāo)
1、各交通建設(shè)項(xiàng)目按照已建立的“平安工地”活動(dòng)方案和各項(xiàng)安全制度組織實(shí)施 。
2、深入開(kāi)展安全隱患排查工作,對(duì)已經(jīng)排查出的安全隱患,落實(shí)責(zé)任人及處理措施,并分階段上報(bào)活動(dòng)工作小組,對(duì)已整治完成的工作點(diǎn)予以驗(yàn)收銷(xiāo)號(hào)處理,并建立隱患排查處理臺(tái)帳。
3、所有交通基礎(chǔ)實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目及從業(yè)單位必須嚴(yán)格按照省交通運(yùn)輸廳下發(fā)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展活動(dòng)。建設(shè)單位負(fù)責(zé)對(duì)本項(xiàng)目逐標(biāo)開(kāi)展“平安工地”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
新津縣交通局創(chuàng)建“平安工地”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將在達(dá)標(biāo)建設(shè)項(xiàng)目中評(píng)選優(yōu)秀達(dá)標(biāo)單位,對(duì)不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目通報(bào)批評(píng),并限期整改。
4、(20xx年—20xx)年活動(dòng)期間,各單位要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)信息報(bào)送及聯(lián)系溝通,確保聯(lián)系渠道暢通。
八、活動(dòng)要求
創(chuàng)建活動(dòng)是最近三年全系統(tǒng)安全工作的主軸和工作重點(diǎn),將貫穿于系統(tǒng)各單位全面安全工作的始終,特要求:
(一)高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前抓,有關(guān)部門(mén)要按照職責(zé)分工,實(shí)現(xiàn)全面動(dòng)員和部署。
(二)周密部署,務(wù)求實(shí)效。各項(xiàng)目要根據(jù)本方案的總體要求,結(jié)合自身實(shí)際,制定本項(xiàng)目全年的'活動(dòng)方案,明確活動(dòng)主題、目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、要求和責(zé)任,確保此次活動(dòng)的形式和內(nèi)容上有創(chuàng)新、有特殊,在成果上有突破、見(jiàn)成效。
(三)全面推進(jìn),突出重點(diǎn)。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中,各單位要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合、統(tǒng)籌兼顧,已建立健全“橫向到邊,縱向到底”的無(wú)縫安全管理網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo),確保“安全年”系列活動(dòng)在本單位全面開(kāi)展。
(四)建立“施工現(xiàn)場(chǎng)”與“建設(shè)市場(chǎng)”聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,不斷將“平安工地”建設(shè)活動(dòng)引向深入。
對(duì)在建設(shè)活動(dòng)中走過(guò)場(chǎng)、工作措施不得力、工程現(xiàn)場(chǎng)管理混亂的單位,要堅(jiān)決依法處罰,發(fā)生責(zé)任事故的要嚴(yán)肅查處。要不斷探索和完善“施工現(xiàn)場(chǎng)”與“建設(shè)市場(chǎng)”聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,以“平安工地”建設(shè)為契機(jī),創(chuàng)建更多更好的“平安工地”,為實(shí)現(xiàn)建設(shè)“平安新津”、創(chuàng)建“平安行業(yè)”的目標(biāo)作出積極貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一 財(cái)務(wù)部的工作目標(biāo)
保證公司在籌備期間和正常運(yùn)營(yíng)期間各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作的有序運(yùn)行。
二 工作任務(wù)
1 制定各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度和流程
2 制定公司整體的費(fèi)用預(yù)算及各個(gè)職能部門(mén)的費(fèi)用預(yù)算
3 從財(cái)務(wù)的角度對(duì)各職能部門(mén)的工作進(jìn)行監(jiān)督
4 為公司高層的經(jīng)營(yíng)決策提供建議和信息
三 工作任務(wù)的詳細(xì)說(shuō)明
1財(cái)務(wù)部成立以后,首要的任務(wù)是建立公司的財(cái)務(wù)制度、標(biāo)準(zhǔn)和流程,唯有如此,各項(xiàng)工作在展開(kāi)的過(guò)程中才不會(huì)出現(xiàn)財(cái)務(wù)上的'混亂。
2 早期,公司的費(fèi)用支出項(xiàng)目非常多,總部、生產(chǎn)基地、加工中心和店面是幾個(gè)大的支出方向,財(cái)務(wù)部要對(duì)公司經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮,防止顧此失彼。
3 財(cái)務(wù)部的一個(gè)重要工作是要對(duì)公司的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面的財(cái)務(wù)監(jiān)督,以有效控制公司的成本費(fèi)用。
4財(cái)務(wù)部要及時(shí)地收集、整理和分析有關(guān)的財(cái)務(wù)信息,并及時(shí)提交給公司高層作為決策依據(jù)。另外,財(cái)務(wù)部在很多的情況下要參與公司的高層決策,為公司決策從財(cái)務(wù)角度提供建議。
四 財(cái)務(wù)部組織架構(gòu)和人員配備
在初期,財(cái)務(wù)部暫且配備財(cái)務(wù)經(jīng)理、會(huì)計(jì)和出納各一名,其中,財(cái)務(wù)經(jīng)理要參與會(huì)計(jì)賬務(wù)的處理。其后,隨著公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的不斷展開(kāi),經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不斷增多時(shí),財(cái)務(wù)部再考慮增加相應(yīng)的人員。
五 財(cái)務(wù)部的財(cái)務(wù)規(guī)劃
財(cái)務(wù)部的費(fèi)用支出項(xiàng)目除了人員費(fèi)用以外,主要就是用于購(gòu)買(mǎi)電腦、財(cái)務(wù)軟件和相關(guān)賬冊(cè)的費(fèi)用。整個(gè)財(cái)務(wù)部的費(fèi)用比較小。
六 財(cái)務(wù)部工作日程安排
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、生活活動(dòng)
目標(biāo):讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋(拉鏈、紐扣、子母搭),體驗(yàn)成功及與同伴分享的愉悅,托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
準(zhǔn)備:寶寶每人一個(gè)口袋,內(nèi)裝糖、餅干、桔子少量。
過(guò)程:
1、 教師鼓勵(lì)寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。
2、 邊品嘗邊請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么?怎樣的?
3、與同伴共享好吃的食物。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)
目標(biāo):1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物,培養(yǎng)寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,幼教文案《托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)》。
2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車(chē)的愉悅。
準(zhǔn)備:寶寶每人一輛小車(chē)(牛奶箱做),魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭(多于寶寶的人數(shù))。
認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)——拉車(chē)找“食物”——說(shuō)說(shuō)講講食物——喂小動(dòng)物
三、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)
1、出示小動(dòng)物:逐一出示,和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí),喜歡吃什么?
2、給寶寶每人一輛小車(chē)、交代任務(wù):去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物(魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭)。
四、拉車(chē)找“食物”
·兒歌指引:你前面,后后面,一個(gè)跟著一個(gè)走(規(guī)則)。
·過(guò)障礙——大小山洞(鉆)、小橋(走)、小路、山坡(爬)。
·在拉小車(chē)的`過(guò)程中,邊念拉小車(chē)的兒歌:
拉拉,拉小車(chē),拉條魚(yú)兒給小貓吃;
拉拉,拉小車(chē),拉根骨頭給小狗吃;
拉拉,拉小車(chē),拉個(gè)蘿卜給小兔吃;
拉拉,拉小車(chē),拉條小蟲(chóng)給小雞吃。
·寶寶分別從池塘里找好吃的食物(魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭)
五、喂小動(dòng)物
1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱(chēng)、顏色。
2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。
3、檢查寶寶是否都送對(duì)了。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
。1)了解作者,積累字詞。
。2)概括課文內(nèi)容,理清文章的情感線索。
。3)學(xué)習(xí)課文圍繞中心選取材料以及詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
。4)理解揣摩詞句,感受深厚的師生情感。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、概括課文主要內(nèi)容,理清文章的情感線索。
2、圍繞中心選材的寫(xiě)法。
第一課時(shí)
三、預(yù)習(xí)交流
。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、給下列字詞注音:
榆錢(qián)() 黑痣()模仿()褪色()卜問(wèn)( )磕頭()
糾紛() 當(dāng)屋()蔡蕓芝() 勸慰()魏巍() 焚香()
模糊()時(shí)辰()
2、查工具書(shū),解釋下列詞語(yǔ):
。╨)溫柔:
(2)心清如水:
。3)依戀:
。4)糾紛:
。5)熱戀:
(6)莫大:
。7)模模糊糊:
。8)迷迷糊糊:
(9)狡猾:
3、預(yù)習(xí)過(guò)程中,你還發(fā)現(xiàn)了什么,還有哪些疑問(wèn),試提出來(lái)大家交流解決。
(二)交流學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí),快速默讀課文,思考概括文中回憶的七件往事。溫馨提示:用(誰(shuí)+干什么)的方式去概括。
2、全班齊讀課文,注意情感。(依戀、思戀、尊敬、感激等)
3、小組交流,出示:①蔡老師假裝發(fā)怒。②蔡老師教我們跳舞。
、鄄汤蠋煄覀冇^察蜜蜂。④蔡老師教我們讀詩(shī)。⑤我們看蔡老師寫(xiě)字。⑥蔡老師排除小糾紛。⑦我夢(mèng)里尋找蔡老師。
四、展示提升
再讀課文,體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的真摯的師生情誼。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
5、當(dāng)堂檢測(cè)。
1、蔡老師是一個(gè)__________________________的老師,“我“是一個(gè)_____________的學(xué)生。2、填空
(1)本文作者_(dá)_________,是當(dāng) 代著名的_______________。他的主要作品有____________________。(2)本文是一篇回憶性_____________。作者在文中回憶的老師名叫_________________________。
3、課文中的這七件事情你認(rèn)為略寫(xiě)的是_______________________,詳寫(xiě)的是______________________。4、選詞填空。
(1)她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一________( 擋、擊、迎、阻),教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。
(2)她愛(ài)詩(shī),并且愛(ài)用歌唱的________(聲音、聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的________(聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)。(3)今天想來(lái),她對(duì)我的________(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛(ài)好文學(xué),是有著多么有益的________(作用、影響、啟發(fā)、幫助)!
(4)至今回想起來(lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的________(純凈、純潔、純真、純粹)的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
第二課時(shí)
課前預(yù)習(xí):
1、精讀課文,感知作者的情感。2、思考本文的情感線索。
一、合作探究,交流展示。
1、小組合作,探究情感線索和課文結(jié)構(gòu),然后明確。
①回憶、依戀、思戀“我的蔡老師!
、谡n文結(jié)構(gòu):第一部分:(1)開(kāi)篇引出對(duì)蔡老師的回憶。(回憶)
第二部分:(2—14)具體回憶七件往事。(依戀)
第三部分:(15)轉(zhuǎn)學(xué)與蔡老師分別。(思戀)
2、品味語(yǔ)言,細(xì)致揣摩,體會(huì)作者的情感。
、偎龔膩(lái)不打罵我們,僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。(蔡老師真的是要打“我”嗎?你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?大家為什么都笑了?)②“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有真正要打的意思。(這里用“狡猾”一次呢?)③ 我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候,我們也默默地看她,連 她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。(“不由得”“默默”“急于模仿”表現(xiàn)了我們?cè)鯓拥那楦??/p>
④“蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!(本文全篇用第三人稱(chēng)指代蔡老師,這里改用第二人稱(chēng)“你”,表達(dá)效果有什么不同?)
3、各抒己見(jiàn):你覺(jué)得蔡老師是怎樣的一個(gè)人呢?試談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、本文在選材和組織材料上的特點(diǎn):
①選擇的順序和面的廣 度:從校內(nèi)到校外從平時(shí)到假期的順序②詳略得當(dāng)。(前五件事情略寫(xiě)蔡老師和學(xué)生之間親密無(wú)間的關(guān)系,后2件事情詳寫(xiě)蔡老師給“我”莫大的援助和“我”對(duì)蔡老師的無(wú)比依戀)
二、語(yǔ)言積累。
1、圈點(diǎn)勾畫(huà)出作者對(duì)蔡老師飽含深情的語(yǔ)句。
2、本文語(yǔ)言質(zhì)樸,充滿感情。找出課文中你喜歡的詞語(yǔ)、句子讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。3、請(qǐng)你仿照下面 的句子,給你的老師擬一條祝福的短信。
您是高山,用偉岸的身軀為我遮風(fēng)擋雨;您是海洋,用寬廣的胸懷給予我溫暖。您是______,用__________________;您是_______________,用___________ _________________。
三、拓展延伸。 回憶一下上學(xué)以來(lái)給你印象最深的一位老師,選取一兩個(gè)故事講出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。(課后寫(xiě)一篇短文回憶一下這位老師)
四、再讀課文。選取自己喜歡的段落,飽含感情朗讀(特別是3、8、10、15等段)
五、總結(jié)歸納,當(dāng)堂質(zhì)疑。
1、總結(jié)全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
六、當(dāng)堂檢測(cè)。
1、《我的老師》一文的感情線索是_____________________________________“我的蔡老師”2、熟讀課文,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)我們見(jiàn)了她_________就圍上去。(不自覺(jué)、不覺(jué)得、不由得、由不得、恨不得)(2)我跟母親非常________他,不知道他的死活。(想念、紀(jì)念、懷念、牽掛、牽連)
。3)這時(shí)候蔡老師________了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們(幫助、援助、救助、支持)3、文中“今天想來(lái),她對(duì)我的接近文學(xué)....和愛(ài)好文學(xué)....,是有著多么有益的影響!”一句中“接近文學(xué)”和“愛(ài)好文學(xué)”可以交換順序嗎?為什么?
__________________________________________________________________________________________4、品味下列語(yǔ)句,特別注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)出點(diǎn)你喜歡的理由來(lái)。①他從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像..要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲....在石板邊上..,大伙笑了,她也笑.
了。__________________________________________ __________ ____________________ __________________②她還讓我們觀察蜜蜂,也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且平生第一次....吃了蜂蜜。___________________________________________________________________________________________③即使她寫(xiě)字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于..模仿。___________________________________________________________________________________________5、每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿意離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊。看她收拾這樣那樣的東西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊點(diǎn)著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的'什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái),(甲)她往外就走。母親喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老師”我(乙)地回答!安皇欠攀罴倭嗣?”
哦,我才醒了?纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師!至今回想起來(lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比!什么時(shí)候,我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?(1)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入語(yǔ)段句子中甲、乙兩處的括號(hào)里。(填序號(hào))甲()乙()A模模糊糊B迷迷糊糊
(2)這個(gè)語(yǔ)段中的記敘六要素分別是:時(shí)間:_______________,地點(diǎn):__________________,人物:___________,起因:_____________________________經(jīng)過(guò):____________________結(jié)果:______________。(3)作者對(duì)蔡老師一直是以 第三人稱(chēng)“她”來(lái)稱(chēng)呼的,但在畫(huà)線的句子中改用第二人稱(chēng)“你”。下列選項(xiàng)中對(duì)其作用分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A直接對(duì)話,更加真實(shí)B直接抒情,感情強(qiáng)烈C形式變換,更加活潑D敘述自如,更加簡(jiǎn)潔(4)對(duì)“默默地”一詞所表達(dá)的感情分析正確的是()A表達(dá)了“我”對(duì)自己喜愛(ài)的老 師所想念的感情。B表達(dá)了“我”對(duì)自己喜愛(ài)的老師依依惜別的深情。C表達(dá)了“我”關(guān)心自己喜愛(ài)的老師的心情。D表達(dá)了“我”埋怨老師放假回家的心情。(5)最能體現(xiàn)本段中心的一句話是:
七、作業(yè)布置:
1、仿寫(xiě)句子。
2、拿出你的筆寫(xiě)下自己尊敬、熱愛(ài)的一位老師,要通過(guò)具體事件來(lái)表現(xiàn),并注意詳略得當(dāng),還可以嘗試通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫(xiě)方法去寫(xiě)。
八、課后反思:
這一節(jié)課也存在的不足:一、很難調(diào)動(dòng)全部的學(xué)生參與到思考中來(lái),很多學(xué)生的惰性,習(xí)慣性為題提出之后就等待著老師的答案。二、學(xué)生無(wú)法將自己感受到的東西順利的轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),或者體會(huì)不深,表達(dá)不清。能基本達(dá)到要求只有20多個(gè)學(xué)生而已。還有一半的學(xué)生依舊是聽(tīng)甚至無(wú)法參與到課堂中來(lái)。三、課堂時(shí)間把握不好,由于前面字詞本分花的時(shí)間比較多,后面時(shí)間也不夠了,結(jié)果后面的讀的環(huán)節(jié)很少,很多同學(xué)沒(méi)有親自體會(huì)到語(yǔ)言的魅力,最后面的介紹你與老師之間的一個(gè)感人的故事也僅僅只有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)了之后就沒(méi)有時(shí)間了。本節(jié)課總體上給人的感覺(jué)就變得趕、緊、急,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
設(shè)計(jì)方案 篇8
第一部分:
設(shè)計(jì)位置:教室后墻綠板
設(shè)計(jì)方案:
1、綠板上以夜晚的星空為背景,契合了我們小星星班的班名。
2、綠板的中間位置裝飾了一扇打開(kāi)的窗戶,三只可愛(ài)的小動(dòng)物正在放飛彩色氣球,氣球上還寫(xiě)著“學(xué)會(huì)尊重”,使人眼睛一亮。
3、四周的天空中鑲嵌著金色的五角星,每顆五角星上還貼上了我們班孩子的名字,這個(gè)版塊的名字叫做《星語(yǔ)星愿》,孩子不僅將自己的照片貼在了星星上,還在爸爸媽媽的幫助下,將自己的心愿與目標(biāo)寫(xiě)在了上面。
第二部分:
設(shè)計(jì)位置:教室后南面“環(huán)保小衛(wèi)士”
設(shè)計(jì)方案:
1、用別樣的字體打印了《環(huán)保小衛(wèi)士》,這是了解綠色環(huán)保的學(xué)子園地,小朋友在這里了解更多有關(guān)綠色環(huán)保的知識(shí)。
2、下面是環(huán)保小知識(shí),貼有可回收垃圾與不可回收垃圾的標(biāo)志與文字,讓學(xué)生在教室的小“家”中學(xué)得更多環(huán)保知識(shí)。
3、教室的前后三角櫥中也放置了兩個(gè)可回收與不可回收的垃圾桶。
第三部分:
設(shè)計(jì)位置:教室前南面“小組評(píng)比臺(tái)”
設(shè)計(jì)方案:
運(yùn)用六種不同顏色貼在墻面上,各個(gè)小組代表一種顏色,并標(biāo)識(shí)了各小組的名稱(chēng):星星小組、太陽(yáng)小組、月亮小組、綠葉小組、陽(yáng)光小組、彩虹小組,這些小組名稱(chēng)都是由各小組經(jīng)過(guò)討論所起的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,小組配合的好,有進(jìn)步的小組,都會(huì)獲得“最佳小組獎(jiǎng)”,貼在自己小組板塊的上面。日積月累,各小組之間的獲獎(jiǎng)就產(chǎn)生了差距,以這樣的方式激勵(lì)學(xué)生友好合作學(xué)習(xí)。
第四部分:
設(shè)計(jì)位置:教室前黑板“古詩(shī)園”
設(shè)計(jì)方案:
古詩(shī)園,每周一首,在教室里營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍,天天讀古詩(shī),日復(fù)一日,學(xué)生的知識(shí)面就越廣。
第五部分:
設(shè)計(jì)位置:教室北角“圖書(shū)角”
設(shè)計(jì)方案:
圖書(shū)一角,放置各類(lèi)圖書(shū),供學(xué)生課后休息時(shí)閱讀之地,這里是最受學(xué)生歡迎的地方。
第六部分:
設(shè)計(jì)位置:教室兩側(cè)中間墻壁“每月一星”
設(shè)計(jì)方案:
每月評(píng)選各項(xiàng)明星,如:紀(jì)律星、寫(xiě)字星、發(fā)言星、衛(wèi)生星等等。以這樣的方式激勵(lì)孩子積極向上,互相學(xué)習(xí)。
第七部分:
設(shè)計(jì)位置:教室北面墻“比一比”“藝術(shù)畫(huà)廊”
設(shè)計(jì)方案:
1、“比一比”,粘貼著班級(jí)學(xué)生的.優(yōu)秀作業(yè),起到了鼓勵(lì)學(xué)生,互相學(xué)習(xí)的作用,大家在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
2、“藝術(shù)畫(huà)廊”,貼滿了孩子的美術(shù)作品,一年級(jí)的孩子最喜愛(ài)的就是畫(huà)畫(huà),利用這樣一個(gè)版面展示孩子的作品,激勵(lì)孩子們多多繪畫(huà),發(fā)揮想象,繪畫(huà)出更多優(yōu)秀的圖畫(huà)。小朋友之間也可以互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
第八部分:
設(shè)計(jì)位置:教室東北角“紅領(lǐng)巾角”“好人好事箱”
設(shè)計(jì)方案:
1、“紅領(lǐng)巾角”,榮譽(yù)榜中粘貼“校文明班級(jí)”的獎(jiǎng)狀。
2、“好人好事箱”一年級(jí)的孩子特別希望得到老師的表?yè)P(yáng),而他們選擇的方式就是喜愛(ài)做好事,在校園中撿到紅領(lǐng)巾、毽子、跳繩等后立即交給老師,讓老師記載在好人好事本中,日復(fù)一日,班級(jí)中的撿到的失物越來(lái)越多。利用一只紙箱,制作成好人好事箱,也可稱(chēng)為“聚寶盆”,將孩子們見(jiàn)到的失物,存放在里面。
第九部分:
設(shè)計(jì)位置:后墻的綠板下面“識(shí)字樂(lè)園”
設(shè)計(jì)方案:
圖文并貌,粘貼著各式各樣的水果的圖片與文字,一年級(jí)的孩子,識(shí)字教學(xué)為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),利用這樣一塊地方,帶著孩子認(rèn)識(shí)漢字。這里有稱(chēng)為“果色果香”的學(xué)習(xí)圣地。
第十部分:
設(shè)計(jì)位置:前后門(mén)的后面
設(shè)計(jì)方案:
將學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋放置在前后門(mén)后,既不占地方,又可以很方便的收納學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的收獲,將自己優(yōu)秀的試卷、獲得的獎(jiǎng)狀、精彩的圖畫(huà)等都放在成長(zhǎng)記錄袋里,學(xué)期結(jié)束,每個(gè)孩子將會(huì)有不小的收獲。
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