設(shè)計(jì)方案10篇(精)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢?下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同,體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份,會(huì)有不同的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)過7以內(nèi)的組成。2、花瓣若干、記錄冊(cè)人手一份
活動(dòng)過程:
一、看花片
1、教:看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )
2、教:我們一起來數(shù)一數(shù),盆中有幾個(gè)花片?
二、撒花片。
1、講解:把八個(gè)花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的`結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。
2、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片,并按要求記錄。
三、相互交流。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄的結(jié)果,教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現(xiàn)了幾次?
活動(dòng)結(jié)束
幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目的:
通過這次班會(huì),讓學(xué)生意識(shí)到,文明禮儀就在我們每個(gè)人的身邊,在日常生活中要注意文明禮儀培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,做一個(gè)新世紀(jì)講文明的好孩子,并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出貢獻(xiàn)
活動(dòng)形式:
小品表演、組內(nèi)討論、自我總結(jié)、集體宣誓活動(dòng)過程:
一、班主任寄語:
同學(xué)們,我們的華夏大地,是禮儀之邦,幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀,這是我們的財(cái)富和驕傲因此,學(xué)習(xí)禮儀有助于提高我們的個(gè)人素質(zhì),如果我們時(shí)時(shí)處處都能講文明,那么,我們就會(huì)顯得很有修養(yǎng)老師希望通過今天的班會(huì)活動(dòng),每個(gè)人都能增強(qiáng)文明素質(zhì),為我們的班級(jí)、校園,為我們的社會(huì)做出貢獻(xiàn)
二、小品表演:
學(xué)生表演:亂扔垃圾,打飯插隊(duì),踐踏草坪等不文明現(xiàn)象,其他學(xué)生觀看,并引發(fā)學(xué)生進(jìn)行如下討論:
。1)你覺得這些行為怎么樣?有什么害處呢?
。2)如果你有這些不文明行為,你以后會(huì)怎么辦?
。3) 你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為?我們作為新時(shí)代的青少年,到底應(yīng)該怎么做?
三、小組討論:
同學(xué)們以小組為單位討論每個(gè)成員有哪些不文明行為,討論:
四、自查陋習(xí),實(shí)施對(duì)策:
在這個(gè)階段,我要求學(xué)生各自找出自己存在的陋習(xí),并制定出相應(yīng)的`措施在上一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生們分析的可能只是皮毛,這會(huì),大家都實(shí)事求是地對(duì)自己做了最真實(shí)的剖析,并為自己找到了方向剖析自我:每個(gè)人都不是十全十美的人,都會(huì)有一些陋習(xí),可我們應(yīng)該盡量去將陋習(xí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)十全十美的人,如:把自私的壞毛病改掉,把不善交朋友轉(zhuǎn)化為樂于助人,讓自己盡可能成為一個(gè)完美的人以后,我一定盡力幫助我的同學(xué)們,但如果我在想一道難題時(shí),先不要問我,因?yàn)槲以谙腩}對(duì)于勞動(dòng)、為班級(jí)爭光之類的事時(shí),我都會(huì)挺身而出,我已打算參加學(xué)校的文藝匯演和畫展,因?yàn)槲乙獮榘嗉?jí)爭光雖然我不知道能否爭得名次,但我還是期待著,我有信心我一定要揚(yáng)長避短,讓優(yōu)點(diǎn)放出萬丈光芒,缺點(diǎn)從此消失加油!”
五、集體宣誓班長帶領(lǐng)學(xué)生宣誓:
從今天起,我們要努力做到遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí);自尊自愛,注重儀表;真誠友善,禮貌待人;勤儉節(jié)約,孝敬父母;遵守公德,嚴(yán)于律己;點(diǎn)滴小事,從我做起!
六、班會(huì)總結(jié):
通過今天的主題班會(huì),我希望我們的學(xué)生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為,貴在實(shí)踐!我希望每位同學(xué)能夠真正地從自我做起,少說空話,多做實(shí)事,力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人,凡事多反思自我,少埋怨他人,用自己的實(shí)際行動(dòng)來告別各種自身存在的不良行為,做一個(gè)文明守紀(jì)的中學(xué)生。
設(shè)計(jì)方案 篇3
方案設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)中的重要階段,它是一個(gè)極富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)階段,同時(shí)也是一個(gè)十分復(fù)雜的問題,看看下面的方案設(shè)計(jì)的定義,了解一下。
方案設(shè)計(jì)的定義
它涉及到設(shè)計(jì)者的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)、靈感和想象力等。方案設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計(jì)幾個(gè)過程。該階段主要是從分析需求出發(fā),確定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對(duì)象(技術(shù)系統(tǒng)),決定技術(shù)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像,并對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和優(yōu)化。設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求,運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),選擇合理的技術(shù)系統(tǒng),構(gòu)思滿足設(shè)計(jì)要求的原理解答方案。
設(shè)計(jì)方案
確定設(shè)計(jì)方案,首先要清楚設(shè)計(jì)的目的和所要達(dá)到的效果。
由此引出了另一個(gè)話題:我們?cè)谧鲆粋(gè)方案的時(shí)候,首先考慮的問題是什么。
做設(shè)計(jì)(包括規(guī)劃景觀),打造“某國風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計(jì)思路是會(huì)首先被槍斃的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣的打造是沒有意義的'。首先,我們的設(shè)計(jì)人員都沒有到過“某國”;再者,如上文所說的,這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個(gè)樓盤項(xiàng)目的園林環(huán)境就能夠支撐的。
當(dāng)我們接到一個(gè)新項(xiàng)目的時(shí)候,首先我們會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)考察——看地。經(jīng)過對(duì)地塊特性的研究,這時(shí)候我們就開始考慮方案設(shè)計(jì)的第一個(gè)問題:如何針對(duì)地塊的特性,揚(yáng)長避短,做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)。
無論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計(jì),在研究完場(chǎng)地特性后,方案設(shè)計(jì)的方向無非就兩個(gè)選擇:
一、如果場(chǎng)地是一塊沒有任何特點(diǎn)的平地,那設(shè)計(jì)師就要依據(jù)項(xiàng)目,創(chuàng)立設(shè)計(jì)的主題;
二、如果場(chǎng)地本身就有一定特點(diǎn),例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的,遇到這樣的場(chǎng)地,那設(shè)計(jì)師要做的無疑就是尊重場(chǎng)地的特點(diǎn),將其場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)加以利用改造,做出有地塊特色的設(shè)計(jì)方案。再者,場(chǎng)地本身有一定的特點(diǎn),但這些場(chǎng)地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設(shè)計(jì)的支撐點(diǎn)的話,那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來。這樣的場(chǎng)地其實(shí)也屬于上文說的第二種場(chǎng)地。而這類的設(shè)計(jì)思路也是用得比較多的。
具體例子
在深圳建筑策劃部參與過的項(xiàng)目里,有很多都能體現(xiàn)出這幾個(gè)設(shè)計(jì)法則的。場(chǎng)地沒有特點(diǎn),需要?jiǎng)?chuàng)立設(shè)計(jì)主題 —— 天籟村
天籟村是部門第一個(gè)從市場(chǎng)調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計(jì)全程跟蹤、而且無論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實(shí)內(nèi)涵的項(xiàng)目。
項(xiàng)目與華僑城僅一路之隔,地塊特征為一塊東西方向長,南北方向短的矩形平整地塊。場(chǎng)地自身沒有任何特點(diǎn)。所以我們開始考慮該如何給項(xiàng)目創(chuàng)立一個(gè)設(shè)計(jì)主題。起初我們并沒去想項(xiàng)目的具體概念,只想做一個(gè)有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項(xiàng)目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔,而且地塊門前就有一條會(huì)過貨柜車的大路。噪音的影響是一個(gè)很明顯需要解決的問題。如果要規(guī)避地塊的劣勢(shì),我們首先想到了與噪音所對(duì)立的音樂,這樣,我們就創(chuàng)立了設(shè)計(jì)的主題了。而且緊扣這個(gè)設(shè)計(jì)主題,我們還為項(xiàng)目編寫了一個(gè)動(dòng)人的故事以豐富項(xiàng)目的說服力。
天籟村,一個(gè)以音樂為主題的設(shè)計(jì)理念,絕對(duì)不是包裝的炒作,而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂一樣,賦有韻律感。其實(shí),建筑本身就是凝固的音樂,兩者之間有著很多的聯(lián)系。 在建筑排布上,我們以波浪型的建筑組合,表現(xiàn)音樂的韻律感,設(shè)計(jì)的退臺(tái)THOWNHOUSE我們叫它琴臺(tái)洋房,因?yàn)樗悬c(diǎn)像鋼琴鍵盤,又都是從屋頂花園進(jìn)戶的。還有一種創(chuàng)新戶型,可以送面積,買一層送一層,將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過來做,我們叫它疊式住宅,這都是受音樂中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
舉辦鄉(xiāng)村旅游月活動(dòng),打造**市鄉(xiāng)村旅游品牌,可以更好的發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中優(yōu)勢(shì)和作用,滿足游客對(duì)**市鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的需求,培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的'增長點(diǎn)和促進(jìn)郊區(qū)縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鄉(xiāng)互動(dòng),宣傳鄉(xiāng)村旅游資源,推出更多的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品和線路
活動(dòng)名稱:“鄉(xiāng)村旅游活動(dòng)月“
活動(dòng)主題
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),充分發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用,推動(dòng)我市郊區(qū)縣旅游深入發(fā)展,形成城市和鄉(xiāng)村旅游協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。
活動(dòng)主題:“走進(jìn)新農(nóng)村,體驗(yàn)新發(fā)現(xiàn)”。
活動(dòng)內(nèi)容
1、“鄉(xiāng)村旅游月”暨第八屆中國·南京固城湖螃蟹節(jié)賞菊品蟹“金陵城”啟動(dòng)儀式
2、鄉(xiāng)村旅游走進(jìn)直播室(暫定)
3、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳
4、舉辦大型廣場(chǎng)鄉(xiāng)村旅游推廣活動(dòng)
5、推出鄉(xiāng)村旅游三年發(fā)展計(jì)劃
6、舉辦鄉(xiāng)村旅游自駕游基地交流座談會(huì)
7、舉辦鄉(xiāng)村旅游座談會(huì)。
8、推出鄉(xiāng)村旅游精品線路
主要內(nèi)容:
。1)棲霞區(qū):推出八卦洲生態(tài)旅游線路,包括游覽八卦洲洲頭公園、觀大江風(fēng)光、賞原生態(tài)濱江濕地森林風(fēng)光帶。
。2)雨花臺(tái)區(qū):推出雨花生態(tài)休閑游線路,包括浡泥國王墓風(fēng)景區(qū)文萊風(fēng)情園、民間抗日史料陳列館、世外桃源農(nóng)業(yè)旅游村、古龍泉寺、將軍山旅游風(fēng)景區(qū)、萬博花卉園等。
。3)江寧區(qū):推出“江寧谷里-橫溪精品旅游線路”,包括千盛農(nóng)莊、南唐二陵、銀杏湖、石塘竹海等十一個(gè)景點(diǎn)。
。4)浦口區(qū):推出老山森林公園、珍珠泉旅游度假區(qū)、千年古銀杏、滁河風(fēng)光帶、綠水灣濕地公園、藝蓮苑、帥旗農(nóng)莊、萬成生態(tài)園旅游線路。
。5)高淳縣:推出生態(tài)度假之旅,包括高淳老街風(fēng)景區(qū)、游子山風(fēng)景區(qū)、椏溪生態(tài)之旅、迎湖桃源風(fēng)景區(qū)、銀林生態(tài)園、高淳陶瓷工業(yè)旅游示范點(diǎn)、高淳老街景區(qū)、高淳水產(chǎn)批發(fā)市場(chǎng)。
。6)溧水縣:推出溧水生態(tài)旅游線路,包括大金山風(fēng)景旅游區(qū)、東屏湖、天生橋風(fēng)景名勝區(qū)、無想山風(fēng)景區(qū)、秋湖竹海、傅家邊農(nóng)業(yè)科技觀光園。
9、鄉(xiāng)村旅游節(jié)慶活動(dòng)
各區(qū)縣結(jié)合本身實(shí)際情況,舉辦鄉(xiāng)村旅游節(jié)
10、鄉(xiāng)村旅游美食活動(dòng)
各區(qū)縣結(jié)合本身實(shí)際情況,舉辦鄉(xiāng)村美食節(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇5
。ㄒ唬┙處熁顒(dòng)設(shè)計(jì)
啟發(fā),談話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文,教師穿插感情描述,感情朗讀課文。
。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.自讀自悟,勾畫重點(diǎn)詞句,質(zhì)疑問難。
2.小組討論重點(diǎn)問題。
3.感情朗讀課文,表現(xiàn)主人公心靈美好。
4.續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。
教具準(zhǔn)備:
自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡(luò)、www.think.com平臺(tái)、提供學(xué)生上網(wǎng)帳號(hào)
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、理清文章,感知形象。
1.介紹課文作者和背景。
2.初學(xué)課文。
師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,這篇課文主要講了誰?講了一件什么事情呢?用一、二句話說一說。
[預(yù)設(shè)]
這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其艱難,但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子這樣一件事。
二、深入課文,讀中悟情。
。ㄒ唬⿴煟赫(qǐng)自由朗讀課文的1-7自然段,看看從課文的字里行間我們都會(huì)有哪些感受?
1.學(xué)生自由讀課文,寫感受、找問題;
2.師巡視,并于個(gè)別學(xué)生交流。
[預(yù)設(shè)]
感受:A、貧窮B、勤勞C、辛苦(危險(xiǎn))
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上朗讀有關(guān)環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔(dān)驚受怕的`句子。
[練習(xí)]
。ǔ鍪菊n件)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
師小結(jié)。
三、讀悟結(jié)合,感受美德。
雖然他們的日子過得極其艱難,但還是毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子。難道他們沒有想到今后的生活嗎?
1.師:你從哪里體會(huì)到的,快速默讀課文,用曲線畫下來。
2.生討論、交流。
3.指名讀課文,師相機(jī)作朗讀點(diǎn)撥。
4.誰來說說你認(rèn)為桑娜和漁夫是一個(gè)怎樣的人?
5.學(xué)生交流
四、總結(jié)升華。
1.小結(jié)全文。
2.總結(jié)升華。
設(shè)計(jì)方案 篇6
方案概述:
通過拍攝新年全家福寫真照系列活動(dòng),將整個(gè)3月的案場(chǎng)活動(dòng)有效銜接,保證售樓處的人氣,提供成交氛圍。
配合小區(qū)實(shí)景,與影樓進(jìn)行合作為上門的新老客戶拍攝不同類型(可提供服裝)的寫真照,客戶選擇自己最喜歡的一張后可將其打印裝裱并帶回家。 報(bào)名時(shí)間:3月1日-31日
活動(dòng)排期:3月7、8日(勞動(dòng)?jì)D女節(jié)):針對(duì)中青年夫妻,配合發(fā)藝美甲 3月14、15日(白色情人節(jié)):現(xiàn)場(chǎng)相親、情侶合照
3月21、22日(世界兒歌節(jié)):針對(duì)三口/四口之家,才藝大賽
3月28、29日:主要針對(duì)于三代同堂的大家庭、外場(chǎng)文藝匯演 推廣拓客:
推廣:
通過微信、橫幅、宣傳海報(bào)等系列渠道分批次進(jìn)行宣傳。
活動(dòng)主題: 幸福一家人·新年全家福
拓客:
1、 利用項(xiàng)目的外展點(diǎn),銷使派發(fā)宣傳海報(bào)等方式進(jìn)行拓客
、 在各大型超市、路口派發(fā)報(bào)名宣傳單頁。
、 與微信公司展開互動(dòng),在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)告、跟蹤報(bào)道的同時(shí)推出關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)微信贏話費(fèi)/紅包活動(dòng)。
、 在各街道懸掛宣傳橫幅進(jìn)行活動(dòng)宣傳。
2、 利用老客戶資源,置業(yè)顧問進(jìn)行邀約宣傳
、 在將客戶進(jìn)行分析歸類后,置業(yè)顧問通過登門拜訪、電話邀約等方式,
邀約其上門參加活動(dòng)。
、 增加朋介特惠,在活動(dòng)期間,老客戶帶新客戶上門看房可額外幫其打印并裝裱一張寫真照。
排期:
活動(dòng)特惠:
推出新春特惠,活動(dòng)期間購房贈(zèng)送價(jià)值10000元的新春幸福全家游(港澳/泰國等等)?蛻艨蛇x擇將其抵用房款。
活動(dòng)詳解:
婦女節(jié)專場(chǎng)
概述:
本場(chǎng)活動(dòng)主要針對(duì)客戶中的中青年夫妻,在活動(dòng)期間售樓部大廳內(nèi)配合寫真照活動(dòng)提供發(fā)藝(如武媚娘宮廷裝)、美甲、服裝等服務(wù)。
排期:
情人節(jié)專場(chǎng)
概述:
本場(chǎng)活動(dòng)主要針對(duì)附近工廠中的單身青年職工以及本地居民中的適齡青年。 活動(dòng)建議與揚(yáng)州的婚介公司/電視臺(tái)等單位進(jìn)行合作,在活動(dòng)當(dāng)天在室內(nèi)外設(shè)置通過模特走秀、才藝互動(dòng)等節(jié)目幫助
排期:
節(jié)目建議:
、倌L貛淼幕榧喿咝
②互動(dòng)游戲環(huán)節(jié),增進(jìn)男女嘉賓之間的了解如:踩報(bào)紙等游戲
、勰信阶杂膳鋵(duì)交談,10分鐘男/女后向右/左挪位進(jìn)行第二輪、第三輪……的.交談。
、墁F(xiàn)場(chǎng)配對(duì)成功的,送精美禮品一份和1000元購房券。最后的游戲環(huán)節(jié),最后勝出者獲得價(jià)值1000元婚紗寫真套餐一套及5000元購房券!
兒歌日專場(chǎng)
概述:
本場(chǎng)活動(dòng)主要針對(duì)附近的三口/四口之家進(jìn)行。
活動(dòng)建議與揚(yáng)州的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)/學(xué)校進(jìn)行合作,在活動(dòng)當(dāng)天進(jìn)行兒童的才藝比賽(一場(chǎng)歌舞比賽,一場(chǎng)書畫比賽)
排期:
三代同堂專場(chǎng)
概述:
本場(chǎng)活動(dòng)主要針對(duì)附近的大家庭舉行,配合大型文藝匯演活動(dòng)進(jìn)行。
活動(dòng)的主體側(cè)重為文藝匯演吸引客戶,穿插問答、互動(dòng)環(huán)節(jié),以此對(duì)小區(qū)實(shí)景、樣板間進(jìn)行宣傳,屆時(shí)客戶可當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行家庭合照的報(bào)名,在接下來的4天內(nèi)分批次至售樓處拍攝新年全家福。
設(shè)計(jì)方案 篇7
公輸 第二課時(shí)
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們分析了第一部分,墨子見到公輸盤的第一句話是繞了一個(gè)大圈子,用假設(shè)法請(qǐng)求他幫助自己殺人,從反面刺激公輸盤,使他陷入自相矛盾中,公輸盤表示“不悅”時(shí)墨子又愿“獻(xiàn)十金”來激他,進(jìn)一步讓他迅速進(jìn)入自己埋伏好的包圍圈。
當(dāng)公輸盤對(duì)墨子表現(xiàn)了最大的憤怒和不滿,并表示他“義不殺人”時(shí)墨子便“再拜”,對(duì)公輸盤的“正義”表示敬佩和贊許,使他陷入墨子的重圍,再也不能自拔,然后墨子突然一轉(zhuǎn),以迅雷不及掩耳之勢(shì)從正面發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,義正辭嚴(yán)地一一指斥了公輸盤制造云梯助楚攻宋的“不智”“不仁”“不能”和“不知類”,使公輸盤不知所措,理虧心虛,只有低頭認(rèn)輸。但是墨子深知,在當(dāng)時(shí)情況下要徹底止楚攻宋,起決定作用的不是公輸盤而是楚王。
因此,他當(dāng)機(jī)立斷,抓住公輸盤左右為難的矛盾心理,迫使他不得不應(yīng)“諾”,從而帶領(lǐng)墨子去見楚王,那么墨子是如何說服楚王的呢?今天我們接著往下學(xué)習(xí)。
(一)明確目標(biāo)
本節(jié)課力求完成素質(zhì)教育目標(biāo)2和3,學(xué)習(xí)課文第二部分即第二回合的斗爭。
(二)整體感知
(略)
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1.學(xué)生看注釋,相互研究,教師指點(diǎn)難詞、難句以后,指名學(xué)生口譯。
(1)吾既已言之王矣:“既”的意思跟“已”相同,復(fù)用為的是加以強(qiáng)調(diào)。
(2)此為何若人:何若,若何,怎樣,全句是“這算是怎樣的人呢?”
(3)必為有竊疾矣:竊疾,好偷的病,全句是“一定是有好偷的毛病”。
(4)臣以王吏之攻宋也,為與此同類:臣,墨子的謙稱,以……為,認(rèn)為……是。之,結(jié)構(gòu)助詞。與,介詞,跟。此,指示代詞。這兩句意思是:我認(rèn)為大王派人攻打宋國,是跟那個(gè)有好偷竊的毛病的人一樣的。
2.學(xué)生口譯后,引導(dǎo)分析。
墨子用理折服楚王,這是他到楚國以后的第二個(gè)回合的`戰(zhàn)斗。這一部分,墨子所用的策略都跟前一部分大體相同,但又同中有異,一切根據(jù)楚王的性格特點(diǎn)布置安排。楚王是一個(gè)掠奪成性的奴隸主貴族,既貪財(cái)好利,又要維護(hù)大國君主的風(fēng)度,墨子準(zhǔn)確地抓住了他性格上的這一深刻矛盾,先提出一組假設(shè)句,接著發(fā)問:此為何若人?楚王只好認(rèn)為那個(gè)人“必為有竊疾矣”。一個(gè)“必”字用得妙極,顯示了楚王認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事,就為墨子的推論創(chuàng)造了很好的條件。
3.分角色朗讀,分組對(duì)讀“子墨子見王……必為有竊疾矣”。
4.指點(diǎn)學(xué)生理解:當(dāng)楚王神氣十足地對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行嘲笑時(shí),自己卻被牽著鼻子走上了被告席位,這時(shí)墨子突然話鋒一轉(zhuǎn),以連珠炮般的三組恰當(dāng)?shù)仡惐,向楚王發(fā)動(dòng)正面進(jìn)攻,徹底揭露楚王準(zhǔn)備攻宋的無理、無義,愚蠢可惡指
5.提問:三組類比的具體內(nèi)容都是什么? (指名同學(xué)回答后,展示投影或幻燈片)明確:
(1)荊之地,方五千里,宋之地,方五百里,此猶文軒之與敝輿也。
(2)荊有云夢(mèng),犀兕麋鹿?jié)M之,江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂,宋,所謂無雉兔鮒魚者也,此猶粱肉之與糠糟也。
(3)荊有長松文梓梗楠豫章,宋無長木,此猶錦繡之與短褐也。
這樣三組類比的落腳點(diǎn)是:把將要發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的楚王比作患有盜竊病的人。
6.齊讀,輪讀“子墨子曰……為與此同類”。(反復(fù)體味墨子正氣凜然的大無畏精神和言詞的雄辯。具體認(rèn)識(shí)楚王的偽善和愚蠢。)
(四).總結(jié)、擴(kuò)展
布置課后作業(yè)及課文第三部分的自讀要求。
思考墨子既然以理折服楚王,為什么仍然不能使楚王放棄攻宋的意圖呢?
(五)布置作業(yè)
1.課文第三部分,在寫法和材料的組織安排上,與前兩部分有什么不同?
2.背誦第一、二部分的內(nèi)容。
3.參照注釋,筆譯課文第三部分。
(六)板書設(shè)計(jì)
公輸
墨子
設(shè)計(jì)方案 篇8
所謂挑高,是房地產(chǎn)業(yè)內(nèi)的新稱謂。就是特指區(qū)別于人們通常熟知的平層房屋空間的一種層高比較高的戶型,一般情況下該種住宅的總層高在3.8~4.9米之間。
挑高客廳基本功能
每戶住宅在層高較高的一層樓中增建一個(gè)夾層,其下層供起居用,如炊事、進(jìn)餐、洗浴等,上層供休息睡眠和貯藏用。挑高客廳的裝修要點(diǎn)
中國人向來有好客的風(fēng)俗,客廳自然就成了裝修中的重中之重。它既是房子風(fēng)格最大化的體現(xiàn),又是主人性格最直觀的表現(xiàn)。如何設(shè)計(jì)挑高客廳,裝修時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)?
可采取局部隔斷
很多客廳由于層高太高,甚至是普通住宅的兩倍多,于是,很多業(yè)主考慮,是否將客廳隔斷,這樣面積增加一倍,多出一個(gè)房間?對(duì)此,多位設(shè)計(jì)師都表示不妥,但是可以采用局部隔斷的方式,增加客廳的層次感。
別墅面積一般都很大,房間足夠用,因此為了多一個(gè)房間的.面積,舍去別墅客廳的寬敞、舒適和氣派,沒必要。不過,我們可以在樓梯轉(zhuǎn)上去的轉(zhuǎn)臺(tái)附近做一個(gè)小隔斷,上面放上一張?zhí)僖魏蛶装岩巫,可以喝喝茶,從上俯視客廳,感覺也不錯(cuò)。
頂面可以多做文章
挑高的客廳空間大,如果裝飾做得少,會(huì)顯得很空曠,因此頂面可做藝術(shù)處理,顯示品位。頂面如何做,也是一個(gè)難題。頂更要注“實(shí)”,避免把客廳設(shè)計(jì)成“天井”的感覺,可以多利用吊頂和吊燈來彌補(bǔ)空間的空曠。一些設(shè)計(jì)師會(huì)建議業(yè)主做一些圓形的藝術(shù)吊頂,然后配上一個(gè)歐式的多層次的大吊燈。還有一些設(shè)計(jì)師會(huì)在頂面做一些色彩搭配,或者是石膏雕刻一些簡單造型,讓頂面更富有層次感。燈光上,也需要一些筒燈、射燈等搭配。
墻面可設(shè)計(jì)一幅彩繪圖
挑高空間的墻壁一般都很高,為了不給人造成空的感覺,一般會(huì)考慮在墻上做很大氣的背景裝飾。例如,可以讓畫家來家里畫一整幅的彩繪,但要和設(shè)計(jì)風(fēng)格匹配。此外,一些設(shè)計(jì)師都會(huì)選擇做一個(gè)歐式風(fēng)格的壁爐,用磚、木、石等自然材料砌成一個(gè)主題墻。還可以采用后期配置來布置主題墻,如用壁毯、油畫來進(jìn)行裝飾。
窗簾需要拼接
對(duì)于挑高4米至6米的客廳,窗簾要如何選擇呢?采訪多家窗簾布藝店后記者得知,目前窗簾布的高度最多為2.8米,挑高的客廳安裝窗簾,只有兩種方法:一、將兩塊布料進(jìn)行拼接,增加高度;二、將布料的寬度當(dāng)高度用。這兩個(gè)方法各有利弊,要根據(jù)布料的不同特點(diǎn)進(jìn)行選擇。兩塊布料進(jìn)行拼接,最大的問題就是拼接留下的痕跡如何處理。一般來說,對(duì)于厚重一點(diǎn)的布料,布藝店會(huì)仔細(xì)拼接,讓兩塊布的圖案花色都完全吻合。
挑高客廳空間搭配
挑高客廳的風(fēng)格
1、挑高空間顧名思義就是比一般屋型高的空間,包含我們現(xiàn)在常?吹降3米6、4米2、5米8等屋型,都是屬于挑高空間。挑高空間必須視結(jié)構(gòu)體來看屋型是否具有挑高的條件,因?yàn)樵诂F(xiàn)今寸土寸金的時(shí)代,很多屋主也許并不能接受挑高的型式,挑高同時(shí)也代表著部分空間不是以機(jī)能性的方式來規(guī)劃,增加的是更寬闊的視野。如果是獨(dú)棟透天的屋型,如別墅,挑高的形式又會(huì)有不同的方式表現(xiàn),例如天窗的采光規(guī)劃等。
2、挑高位置沒有既定的方式,你可以選在客廳、餐廳,甚至臥室,完全要看屋主需求再去規(guī)劃挑高位置要放在哪里,例如我在挑高位置放了一個(gè)大樓梯,也是參考屋主需求去延伸,現(xiàn)在這個(gè)樓梯反而是屋主最愛的空間,生活因空間而變化。
挑高客廳的搭配流行趨勢(shì)
1、挑高其實(shí)某種形式像有一種撫慰人心的作用,或是一種夢(mèng)想式的滿足,因?yàn)樘舾弑旧聿⒉痪邆鋵?shí)質(zhì)機(jī)能,只是藉由挑高視覺延伸,讓心靈有沉淀減壓的作用。目前我正在規(guī)劃一個(gè)長型老屋,屋頂開了三面天窗,陽光宣泄而下,不但給足了采光,光影隨時(shí)間流動(dòng)更顯趣味。
2、挑高空間位置沒有一定要在客廳,只是最好選在靠大面窗的位置,也就是說,靠窗位置采光最好,如果挑高的話,光線就可以充分進(jìn)入屋內(nèi),也不會(huì)浪費(fèi)大面窗的條件。
3、挑高位置大多會(huì)決定在客廳,因?yàn)榭蛷d是家庭成員活動(dòng)的重心,其實(shí)成員活動(dòng)大多在餐廳,也可挑高餐廳,當(dāng)然也可以全部挑高不做夾層,只要屋主有需求,能接受就好了。
4、挑高主要是一種對(duì)空間的渴望吧,否則這么多的空間,完全不做實(shí)用機(jī)能上的設(shè)計(jì)豈不可惜,然而,挑高空間讓住在這里的人,身心獲得更大的調(diào)節(jié)與舒壓作用,在某一方面來說,反而更有價(jià)值。
5、位置不是最重要的,主要還是看屋型條件及需求,我也曾把挑高位置放在收納空間,只要結(jié)構(gòu)條件上沒問題,又能滿足動(dòng)線需求及機(jī)能,挑高位置放在哪其實(shí)沒有一個(gè)準(zhǔn)則。
6、挑高空間可能針對(duì)幾個(gè)區(qū)域,如廚房、衛(wèi)浴可能需要規(guī)劃天花板,其它空間都可作為挑高空間,不僅客餐廳、書房都是挑高空間,連臥室也是,營造截然不同的睡眠享受。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、設(shè)計(jì)思路
新牌坊“商務(wù)領(lǐng)航”主題展區(qū)展示系統(tǒng)可以說是一個(gè)讓客戶被動(dòng)溝通→感知體驗(yàn)→主動(dòng)詢問→實(shí)現(xiàn)銷售商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品的過程。達(dá)到客戶從進(jìn)入展廳被動(dòng)溝通到實(shí)現(xiàn)的銷售感觀轉(zhuǎn)變過程,是通過人性化引導(dǎo)性的親身感知形式來實(shí)現(xiàn)的,因而在展示、體驗(yàn)過程中,充分體現(xiàn)展廳展品的使用價(jià)值,讓客戶親身感知、體驗(yàn)產(chǎn)品是貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)的主體思路,從而支撐讓客戶通過體驗(yàn),建立溝通最終達(dá)到銷售的設(shè)計(jì)目的。
1.展示體驗(yàn)為主,宣傳品為輔
展廳設(shè)計(jì)的以展示、體驗(yàn)的形式為主,充分展現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品對(duì)用戶自身的實(shí)用性即使用價(jià)值,并輔助宣傳品的發(fā)放,傳達(dá)產(chǎn)品價(jià)值信息。因?yàn)榭蛻絷P(guān)心的重點(diǎn)是對(duì)產(chǎn)品對(duì)自身的價(jià)值而非產(chǎn)品本身,只有迎合客戶需求的展廳設(shè)計(jì)方能更好地達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。
2.設(shè)計(jì)基調(diào)
以功能單元?jiǎng)澐、顏色劃分,聲音?dǎo)航三種形式來實(shí)現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)航展廳布置的整體設(shè)計(jì)基調(diào)。
A.功能單元?jiǎng)澐?/p>
分為“展示、溝通”和“產(chǎn)品體驗(yàn)”兩個(gè)功能單元。通過兩種不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)包括用材、燈光、布置等實(shí)現(xiàn)功能單元的劃分,使整個(gè)展廳的布局緊湊合理,一目了然。
B.顏色劃分
運(yùn)用不同的色塊對(duì)每個(gè)功能單元下的實(shí)用區(qū)域進(jìn)行劃分,不但讓客戶第一時(shí)間就能知曉自己所處的位置和便于尋找適合自己體驗(yàn)區(qū)域,更體現(xiàn)處商務(wù)領(lǐng)航對(duì)客戶服務(wù)的細(xì)心、周到。
C.聲音導(dǎo)航
現(xiàn)代化的聲音導(dǎo)航,智能性地引導(dǎo)客戶進(jìn)行體驗(yàn)。通過聲音音樂、提示讓客戶在進(jìn)行模擬體驗(yàn)時(shí)如身臨其境般的感受,更容易在溫馨的氛圍中達(dá)成銷售的目的。
二、設(shè)計(jì)
功能單元的分配
A.展示溝通單元
分為“接待控制區(qū)”、“形象傳播區(qū)”、“培訓(xùn)講座區(qū)”、“洽談休息區(qū)”四個(gè)功能區(qū)域。
其向客戶傳遞的是以展示和溝通的主題,讓客戶對(duì)商務(wù)領(lǐng)航的獲得直觀的感知,因此統(tǒng)一劃分為一個(gè)功能分區(qū),營造出舒適、親切、周到的氛圍。
B.產(chǎn)品體驗(yàn)單元
分為“通用產(chǎn)品展示區(qū)”和“分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)”兩個(gè)功能區(qū)域。
其向客戶傳遞的是商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)的主題,讓客戶針對(duì)性地獲的.對(duì)商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品使用價(jià)值的感知,因此統(tǒng)一劃分為一個(gè)功能分區(qū),營造處直觀、明了、實(shí)用的氛圍。
三、單元總體布局
“溝通、洽談、展示單元”
以舒適、親切、周到為單元主題,營造出舒適安逸的實(shí)用性氛圍。
其以包含下5個(gè)區(qū)域:
接待+中控、形象展示、培訓(xùn)講座、咨詢洽談+休息區(qū)
“產(chǎn)品體驗(yàn)單元”
以簡潔、明快、直觀為單元主題,營造出一目了然的功能性氛圍。
其以包含下2個(gè)區(qū)域:
通用產(chǎn)品展示區(qū)、分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)
四、功能單元詳盡講解
1.溝通、洽談、展示單元
此單元的裝飾主要以固定設(shè)施布置為主,營造出舒適、親切、周到的氛圍。通過柔軟的地毯,暖色調(diào)的燈光以及人性化貼心的服務(wù),實(shí)用性的功能分區(qū)給客戶帶來對(duì)商務(wù)領(lǐng)航溫馨的感知和觸覺。
功能區(qū)域:
接待+中控
設(shè)置“接待+中控”區(qū),展現(xiàn)簡潔明快的格調(diào),通過搭建簡潔接待柜臺(tái)和大幅的形象墻,擺放展廳導(dǎo)航圖,配備小禮品和輔助宣傳資料,并由工作人員長期值守進(jìn)行燈光、音樂也中控。
客戶到來時(shí),通過形象墻展示商務(wù)領(lǐng)航整體形象;輔助派送小禮品,給客戶以親切溫馨的感受;發(fā)放宣傳資料,達(dá)到引導(dǎo)客戶體驗(yàn)和傳遞產(chǎn)品形象的目的;工作人員同時(shí)開啟區(qū)域燈光、背景音樂和運(yùn)行設(shè)備,營造舒適、周到的氛圍。
預(yù)計(jì)布置設(shè)施:簡潔明快的柜臺(tái)、展廳導(dǎo)航展架、商務(wù)領(lǐng)航形象墻。
形象展示
設(shè)置“形象展示”區(qū),展現(xiàn)展會(huì)式高雅展示格調(diào)。通過帶燈的嵌入式櫥窗和柜臺(tái)式櫥窗設(shè)計(jì),呈現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)航的理念、產(chǎn)品、服務(wù)、客戶定位、未來發(fā)展動(dòng)態(tài)的五個(gè)主題形象宣傳,還通過陳列客戶的成功案例進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航的整體推廣宣傳,配合現(xiàn)代化的聲、光、電科技,燈光的互動(dòng)、壁掛式液晶顯示屏,進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航的形象宣傳片的滾動(dòng)播放。
客戶到來時(shí)候,通過櫥窗的展示,直觀感知商務(wù)領(lǐng)航的定位,形成對(duì)商務(wù)領(lǐng)航的獲知,而展會(huì)式的櫥窗瀏覽設(shè)計(jì)更是有效地合理地分配了有限空間,達(dá)到形象宣傳的最大化櫥,符合整個(gè)展廳系統(tǒng)的內(nèi)涵和定位,營造出輕松、典雅的氛圍。
預(yù)計(jì)布置設(shè)施:帶燈的嵌入式櫥窗、柜臺(tái)式櫥窗、液晶顯示屏等
培訓(xùn)講座
設(shè)置“培訓(xùn)講座”區(qū),展現(xiàn)人性化的功能性風(fēng)格,搭建10人左右的小型培訓(xùn)講座場(chǎng)地,配備投影儀、音響、多功能座椅、飲食機(jī)等功能設(shè)施,并由專業(yè)人士不定期的對(duì)客戶進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航的專題講座和培訓(xùn)。
客戶到來時(shí)候,通過直觀的PPT幻燈片展示和聲效的傳遞,配合專業(yè)人士的專題講座,進(jìn)一步提升客戶對(duì)解商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品的認(rèn)知度。多功能的座椅和飲水機(jī)的配備,顯示出展廳設(shè)計(jì)的專業(yè)和周到。
預(yù)計(jì)布置設(shè)施:投影儀、音響、多功能座椅、飲食機(jī)等
休息+咨詢洽談
設(shè)置“休息+咨詢洽談”區(qū),營造出安逸舒適的清爽格調(diào)。“休息區(qū)”通過沙發(fā)、茶幾、風(fēng)景圖片展板的布置,配以小點(diǎn)心和咖啡,如條件允許,還可配備2臺(tái)計(jì)算機(jī),供客戶上網(wǎng)讓客戶在休息時(shí)全身心地放松!白稍兦⒄剠^(qū)”通過易拆裝的磨砂玻璃、沙發(fā)、多功能辦公座形成獨(dú)立的包廂,由客戶經(jīng)理對(duì)目標(biāo)客戶或是意向客戶進(jìn)行一對(duì)一,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地獲知產(chǎn)品介紹及問題解答。兩個(gè)混合而又相對(duì)獨(dú)立區(qū)域劃分為一個(gè)功能分區(qū),目的是便于客戶由休息之后輕松即可進(jìn)入“咨詢洽談”包廂進(jìn)行業(yè)務(wù)咨詢。
客戶到達(dá)“休息區(qū)”的時(shí)候,感受到與整個(gè)展廳不一氛圍,喝點(diǎn)咖啡或吃些點(diǎn)心,全身心的放松,避免的視覺的疲勞,進(jìn)而促進(jìn)客戶經(jīng)理與客在輕松的環(huán)境之中進(jìn)行交流。進(jìn)入“咨詢洽談”之后,包廂式的設(shè)計(jì)更顯示了對(duì)客戶私密性的尊重,配以沙發(fā)、咖啡、點(diǎn)心,便于客戶經(jīng)理與客戶在輕松的氛圍之中進(jìn)行一對(duì)一,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的產(chǎn)品詳細(xì)介紹及問題解答。
預(yù)計(jì)布置設(shè)施:沙發(fā)、茶幾、風(fēng)景圖片展板、飲水機(jī)、咖啡、點(diǎn)心、商務(wù)領(lǐng)航特制煙灰缸、紙杯等
2.產(chǎn)品體驗(yàn)單元
此單元的裝飾主要以易換、可變的設(shè)施為主,營造出簡潔、明快、直觀的現(xiàn)代風(fēng)格。通過色彩性的區(qū)域劃分、現(xiàn)代化的音樂、燈光、場(chǎng)景切換,功能性的分區(qū)給客戶帶來對(duì)商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品應(yīng)用的直觀體驗(yàn)。
功能區(qū)域
通用產(chǎn)品展示區(qū)主體展示系統(tǒng)
設(shè)置“通用產(chǎn)品展示”區(qū),展現(xiàn)時(shí)尚的功能性格調(diào),進(jìn)行通用化的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)。通過搭建地板的色彩性區(qū)域劃分、導(dǎo)視系統(tǒng)、多功能數(shù)字化辦公桌模擬出企業(yè)的組織環(huán)境架構(gòu)板塊,構(gòu)建合理的場(chǎng)景式商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)。
客戶到來時(shí)候,可一目了然的觀察到根據(jù)地板的色彩性區(qū)域劃分、導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)注的所屬區(qū)域范圍、此區(qū)域商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品的體驗(yàn)內(nèi)容等,讓客戶更直觀。通過模擬搭建企業(yè)的組織環(huán)境的基礎(chǔ)架構(gòu),以行政管理、生產(chǎn)管理、營銷管理三大部門為框架,及其下屬細(xì)分的職能部門的實(shí)際使用場(chǎng)景進(jìn)行展示體驗(yàn),配以商務(wù)領(lǐng)航的產(chǎn)品手冊(cè),讓客戶在體驗(yàn)時(shí)思路清晰明確,更能理解產(chǎn)品的定位和內(nèi)涵,展現(xiàn)出功能性、條理性的設(shè)計(jì)氛圍。
例:生產(chǎn)管理部門,用紅色劃分區(qū)域,顧客一目了然就能清楚地知道不同的功能分區(qū);區(qū)域引導(dǎo)性的導(dǎo)視如:生產(chǎn)管理部門體驗(yàn)區(qū)及生產(chǎn)管理部門商務(wù)領(lǐng)航的體驗(yàn)產(chǎn)品如:在這里您可以體驗(yàn)到寬帶無線貓、領(lǐng)航者路由器、網(wǎng)絡(luò)傳真、一號(hào)多機(jī)、企業(yè)短信……。
預(yù)計(jì)布置設(shè)施:地板的色彩性區(qū)域劃分、導(dǎo)視系統(tǒng)、多功能數(shù)字化辦公桌、射燈等
分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)
設(shè)置“分類客戶群產(chǎn)品展示”區(qū),展現(xiàn)人性化、情景式的科技展示格調(diào),進(jìn)行針對(duì)性的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)。通過搭建下拉式的遙控展布,滿足符合客戶企業(yè)定位的情景式體驗(yàn)區(qū)域,讓客戶身臨其境的感受體驗(yàn),并由客戶經(jīng)理針對(duì)性地進(jìn)行的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品介紹、講解。
客戶到來的時(shí)候,由客戶經(jīng)理遙控音樂、射燈、下拉式背景展布切換至客戶企業(yè)定位的場(chǎng)景,讓客戶感受到量身定做的打包式特定主題情景展示體驗(yàn),更直觀地融入商務(wù)領(lǐng)航的產(chǎn)品中來,配合宣傳資料和客戶經(jīng)理的講解,更有效地讓客戶全面提升對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知度,營造出專業(yè)性、針對(duì)性的現(xiàn)代化科技氛圍。
例:客戶體驗(yàn)完通用產(chǎn)品展示之后,根據(jù)自身需求或企業(yè)定位,進(jìn)行打包式主題展示。如商鋪用戶,由客戶經(jīng)理遙控下拉式背景展布,調(diào)節(jié)射燈,切換至“我的E店”主題進(jìn)行打包式服務(wù)介紹和產(chǎn)品體驗(yàn)。
預(yù)計(jì)布置設(shè)施:導(dǎo)視系統(tǒng)、多功能數(shù)字化辦公桌、射燈、下拉式背景展布等
五、模擬通用流程
客戶走進(jìn)入展廳,進(jìn)入接待+中控區(qū)域,前臺(tái)小姐開始接待,發(fā)放商務(wù)領(lǐng)航資料、禮品,并開啟燈光和背景音樂。
客戶參觀參觀形象展示區(qū)域,直觀地看到商務(wù)領(lǐng)航的綜合信息,包括理念、產(chǎn)品、服務(wù)、客戶定位、未來發(fā)展動(dòng)態(tài)等總體形象宣傳感知?蛻暨M(jìn)入培訓(xùn)講座區(qū)域,由專業(yè)人士進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航專題講座?蛻糇呷胝龔d,一目了然地看到由地板的色彩性區(qū)域劃分的通用產(chǎn)品展示區(qū)域,直觀看到的區(qū)域?qū)б暸瓢髽I(yè)部門組織構(gòu)架、所應(yīng)用的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品,并可根據(jù)模擬的企業(yè)組織構(gòu)架進(jìn)行分層次體驗(yàn)?蛻艨筛鶕(jù)針對(duì)自身企業(yè)定位和特點(diǎn),進(jìn)一步的深入體驗(yàn),進(jìn)入分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)域,由客戶經(jīng)理帶領(lǐng)進(jìn)入,下拉式背景展布切換至客戶企業(yè)定位的模擬場(chǎng)景,進(jìn)行打包式特定主題展示體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文,了解詩意。
2.嘗試分角色朗誦或表演朗誦,讓學(xué)生能夠親臨其境的感受詩歌中對(duì)祖國滿腔的熱愛與贊美和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。
3.通過課文里的景物描寫,使得學(xué)生對(duì)祖國豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史有一定的了解,為身為中華少年而感到驕傲。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解詩句中的所有描寫都與祖國息息相關(guān),進(jìn)一步使他們懂得我們也是和祖國緊緊相連在一起的。
難點(diǎn):感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
課前準(zhǔn)備:讓同學(xué)們各自回家通過各種途徑(報(bào)紙書籍、電視電腦或讓父母講述),了解我們的祖國,并在課堂上給大家講講你所知道的。
教學(xué)程序
(一)談話引入
1.同學(xué)們,昨天老師已經(jīng)讓大家收集資料啦!那么現(xiàn)在我們就來個(gè)比賽,看誰最能把流利地把你所知道的表達(dá)出來。講得好的同學(xué),大家將會(huì)給他最熱烈的掌聲!
生自由談
2、從大家的談話當(dāng)中我們都了解,祖國正在飛速的發(fā)展,而我們可以自豪的對(duì)世界說:“我們是中華少年!”引出課題。
(二)這是一篇略讀課文,主要就是引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)詩中中華少年的那種愛國情感和自豪感,所以教學(xué)也沿著這條線索而展開。
1、在朗讀全文之前先快速找出不懂的生字詞。讓同學(xué)們對(duì)其讀音和意義都有一定的了解。
如:翱翔:在空中回旋地飛。
莽莽:形容遼闊,無邊無際。
蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。
強(qiáng)悍:勇猛無所顧忌。
璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。
雪蓮: 多年生草本植物,葉子長橢圓形,花深紅色,花瓣薄而狹長。生長在新疆、青海、西藏、云南等高山中,花可入藥。
山丹丹: 多年生草本植物,葉子披針形,花紅色,鱗莖可以吃。多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強(qiáng)受到人們的喜愛。
女媧: 是中國神話中一位古老的神。她的主要功績:一是煉石補(bǔ)天,二是創(chuàng)造人類。
大禹: 大禹姓姒(念sì),名文命,因治水有功,后人稱他為大禹,是夏代第一個(gè)君主。
2、讀略讀提示,明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1.以充沛的感情朗誦詩歌,讀出自豪、讀出對(duì)祖國的深情。2.采用不同形式的讀,然后讓同學(xué)們說說,他們從中體會(huì)到了什么)
實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會(huì)。
(三)分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文
1、先分小組朗讀,進(jìn)行小組之間的競賽,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,再讓學(xué)生自主搭擋,分角色朗讀,注意引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)其中的思想感情。
2、生分組活動(dòng)。
(四)全班交流學(xué)習(xí)成果
1、生按自己的角色分配,全班一起讀詩文。
2、老師也讀一次給學(xué)生聽,讓他們比較一下到底是老師讀得好,還是同學(xué)們讀得好,好在哪里。
3、詞句解析。
、 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人, 五千年文化植根在我們心田。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這句話談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
這是本節(jié)的小結(jié),也是對(duì)2、3、4小節(jié)的一個(gè)概括。屹立在世界東方的祖國,有著悠久的歷史,燦爛的文化,是她哺育了我們,培養(yǎng)了我們。朗誦時(shí)應(yīng)充滿感激、自豪之情。
、谖覀冦懹浿腥A母親的'功德,/更不忘她承受的千災(zāi)百難。/黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀,/長城的古磚擋不住洋炮的彈片
這兩句巧妙過渡!拔覀冦懹浿腥A母親的功德”一句承上,是對(duì)2、3、4小節(jié)的總結(jié),“更不忘她承受的千災(zāi)百難”是啟下,領(lǐng)起本小節(jié)詩句的內(nèi)容。后面選擇的兩個(gè)典型事例寫出了祖國曾經(jīng)遭受的屈辱,告訴我們落后就會(huì)被挨打。朗誦后三行要低沉緩慢。
、垡銎炫炄ラL風(fēng)破浪,要做火箭去推動(dòng)飛船,
要像利劍把貧窮斬?cái),要用愛心把世界相連。
這是中華少年的鏗鏘誓言,表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
4、生交流每節(jié)詩分別講了什么,表達(dá)著什么樣的思想感情。
。ㄍㄟ^介紹我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向,表達(dá)了中華少年對(duì)祖國的愛與祖國對(duì)我們的期待,他們都表現(xiàn)出一種要譜寫祖國更璀璨的詩篇的志氣。)
(五)播放一首《我們是共產(chǎn)主義接班人》,在激昂的歌聲中對(duì)同學(xué)們說:“中華少年們,你們是祖國的未來,民族的希望,我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!”從而引起同學(xué)們的共鳴,使這節(jié)課的內(nèi)容和精神都得到升華!
板書:見課件。
課后作業(yè):把這首詩朗讀給家人聽。
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