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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-12-05 14:44:03 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案大全(8篇)

  為保障事情或工作順利開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案大全(8篇)

設(shè)計(jì)方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1 學(xué)會(huì)九個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。

  2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3理解課文內(nèi)容,感悟我國(guó)申奧的重大意義。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情!边@種感受,從而領(lǐng)悟我國(guó)申奧成功的重大意義。

  教學(xué)過(guò)程

  一 交流資料,誘發(fā)“向往奧運(yùn)”

  1出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo),交流所收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和北京申奧的資料。教師相機(jī)簡(jiǎn)要介紹奧運(yùn)會(huì)和北京申奧的情況。

  2回憶,并互相交流申奧成功時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感引發(fā)情感。

  3 導(dǎo)入新課,揭示課題。

  二 讀悟品味,激發(fā)“向往奧運(yùn)”

  1 自讀自悟,把握情感基調(diào)

  (1)提出學(xué)習(xí)要求:邊讀邊畫(huà)出生字;畫(huà)出感受最深的有關(guān)句子,并在課本上作批注寫(xiě)下自己的感想。

 。2)學(xué)生按要求自學(xué)。

 。3)組織交流。

  a說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容

  b談?wù)勛约旱拈喿x感受,特別是談?wù)剰哪切┱Z(yǔ)句體會(huì)到作者的思想感情。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié),目的是通過(guò)一些閱讀感受的交流,匯集在一起 ,讓學(xué)生自然而然地對(duì)作者的情感基調(diào)有個(gè)整體的把握。)

  2 研讀品悟,把握情感內(nèi)涵

 。1)提出研讀專題!耙粋(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情!弊髡呤侨绾伪磉_(dá)這種感受的?

 。2)小組合作研讀。

  A默讀課文,找出作者表達(dá)這種感受的'語(yǔ)句,讀一讀

  B抓住含義深刻的重點(diǎn)句,聯(lián)系上下文,聯(lián)系自己的生活積累,甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料進(jìn)行感悟

  C反復(fù)朗誦品味

 。3)集體交流感受

  (重點(diǎn)交流對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,如果學(xué)生感悟得比較膚淺,教師進(jìn)行必要的引導(dǎo),同時(shí),相機(jī)指導(dǎo)有關(guān)語(yǔ)句的朗讀,反復(fù)揣摩,以讀悟情。

  三 含情誦讀,抒發(fā)“向往奧運(yùn)”

  1 自主選擇感受最深的部分進(jìn)行有感情地朗讀。

  2 互相交流朗讀。先同桌互讀互評(píng),然后班上朗讀評(píng)議。

  3 在交流中,相機(jī)指導(dǎo)朗讀一、二、四、六、七自然段,注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。

  四 拓展實(shí)踐,引發(fā)“向往奧運(yùn)”

  1讀寫(xiě)“舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語(yǔ)。

  2選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀一讀,抄一抄。

  3課文后的兩項(xiàng)課外拓展活動(dòng),由學(xué)生根據(jù)興趣自行選擇,自找伙伴合作完成,并酌情交流。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗誦課文,理解課文內(nèi)容,感受課文準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言。

  2、揣摩課文表情達(dá)意的寫(xiě)作方法。

  3、從文章充滿兒童情趣和友愛(ài)真情的故事中體會(huì)作者難忘故鄉(xiāng)、眷戀故鄉(xiāng)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  在讀中體會(huì)作者的感情,揣摩課文表情達(dá)意的寫(xiě)作方法。 學(xué)會(huì)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的語(yǔ)句和段落。

  教學(xué)準(zhǔn)備 課件

  教學(xué)流程

  一、 情感遷移,導(dǎo)入新課

  讓我們共同聆聽(tīng)一段《回鄉(xiāng)偶書(shū)》的深情吟唱。(播放歌曲《回鄉(xiāng)偶書(shū)》)這是一首久客他鄉(xiāng)、懷念故里的經(jīng)典之作。詩(shī)人賀知章告老還鄉(xiāng)時(shí)已是86歲高齡的老人,可謂是落葉歸根了。其實(shí),不僅是賀知章,古往今來(lái),故鄉(xiāng)是所有游子的情感歸宿。今天我們就跟隨游子劉亞舟踏上思鄉(xiāng)旅程,去追憶那 “難忘的故鄉(xiāng)” (板書(shū)課題)請(qǐng)大家深情齊讀。

  二、通讀課文,整體回顧

  請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  回顧:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容,表達(dá)了作者怎樣的感情。(板書(shū):熱愛(ài)、眷戀、思念、難忘)

  文章在結(jié)構(gòu)上是怎樣的?首尾有什么聯(lián)系?

  三、深入讀文,品讀感悟

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文的第一、三部分

  讓我們懷著對(duì)故鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)、眷戀之情,深情齊讀課文的第

  一和最后兩個(gè)自然段。作者把對(duì)故鄉(xiāng)難忘的記憶比作什么?這一形象的比喻讓你感受到了什么?童年的美好記憶,彌足珍貴。現(xiàn)在,讓我們拾起那一顆顆記憶的珍珠,同作者一起回到那童年生活過(guò)的地方。

  (二)學(xué)習(xí)課文的敘事部分

  1、擬小標(biāo)題

  快速瀏覽敘事部分,想想作者回憶了幾個(gè)故事,給每個(gè)故事擬定一個(gè)小標(biāo)題。

  板書(shū):江邊洗澡、雪地喂雞

  打跐溜滑、爭(zhēng)搶鴨蛋

  這四個(gè)故事作者是平分筆墨嗎?(打跐溜滑、爭(zhēng)野鴨蛋詳寫(xiě);江邊洗澡、雪地喂雞略寫(xiě)。敘事詳略得當(dāng),突出了重點(diǎn))作者最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪段知道的?(過(guò)渡段,使話鋒一轉(zhuǎn),讓后面的故事自然順暢起來(lái))現(xiàn)在,我們就和作者一起到井沿兒打跐溜滑吧。

  2、學(xué)習(xí)“打跐溜滑”的故事

  有感情地朗讀課文的第六自然段,用“ ——”畫(huà)出描寫(xiě)“我”的句子,用“~”畫(huà)出描寫(xiě)叔叔的句子。結(jié)合精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)“我”是一個(gè)怎樣的孩子?叔叔又是一位怎樣的人?想好后和同桌交流交流。 (頑皮、撒野、毫無(wú)顧忌、任性、憨厚、樸實(shí)、沉默、好心腸)(指導(dǎo)朗讀,體會(huì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě))

  任性孩子的吵鬧聲音猶在耳際,好心叔叔的憨厚形象猶在眼前。時(shí)間過(guò)得真快,一晃——(引讀課文的第七自然段)。如果叔叔就在你的跟前,你想對(duì)叔叔說(shuō):“ __________” 父老鄉(xiāng)親的純樸鄉(xiāng)情,讓我忘卻了寒冷,有的只是內(nèi)心的感動(dòng)。 3自主選學(xué)

  采用剛才 “讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、抓細(xì)節(jié)”的方法,選學(xué)江邊洗澡、雪地喂雞、爭(zhēng)搶鴨蛋三個(gè)故事當(dāng)中你最感興趣的一個(gè),說(shuō)說(shuō)你的感受。

 。1)江邊洗澡

  這里的小魚(yú)有什么特點(diǎn)?

  抓住“撞、一群又一群、鋪滿、啃咬”來(lái)談。感受小魚(yú)多、頑皮的特點(diǎn)。

  作者的所見(jiàn)、所感,也讓我們興奮起來(lái):

  這里的魚(yú)兒真___!

  這里的魚(yú)兒真___!

  與小魚(yú)親密接觸的感覺(jué)真好,投入到大自然的懷抱中,其樂(lè)無(wú)窮。 誰(shuí)還想體驗(yàn)江邊洗澡?站起來(lái)讀一讀吧。

  家鄉(xiāng)依山傍水的環(huán)境,如夢(mèng)如幻,怎能不叫人懷念呢?

 。2)雪地喂雞

  你從這一段中感受到了什么?(山雞很多,野生動(dòng)物資源豐富)這樣的場(chǎng)景現(xiàn)在已經(jīng)很少見(jiàn)了。雪地喂雞主要抓住了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě),這樣寫(xiě)有什么好處?(動(dòng)作描寫(xiě),動(dòng)筆畫(huà)出本段的動(dòng)詞。抓住“掃、撒、拎、站、守”5個(gè)動(dòng)詞的描寫(xiě),體會(huì)作者的認(rèn)真勁)誰(shuí)能讀出“我”喂雞時(shí)的認(rèn)真勁?有我在,成群的山雞再也不敢放肆了。這樣的環(huán)境讓我想起了老人們常念叨的“棒打狍子,瓢舀魚(yú),野雞飛到飯鍋里”的神奇場(chǎng)面。

  作者雪地喂雞時(shí)那叫一個(gè)認(rèn)真,可玩起來(lái)也是毫不含糊的(引讀課文的第五自然段)這里省略了什么?還可以玩什么游戲?(學(xué)生拓展,出示圖片)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)。

  這是我們東北孩子獨(dú)享的樂(lè)趣!

 。3) 爭(zhēng)野鴨蛋

  作者對(duì)這件事也是刻骨銘心的,哪一個(gè)詞體現(xiàn)出來(lái)了?(終生難忘)讀讀這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?(過(guò)渡段)

  “我”和鐵柱的感情怎么樣?(形影不離)

  可是江邊的草叢里卻傳來(lái)了鐵蛋的哭聲,怎么回事呢?誰(shuí)能把事情的來(lái)龍去脈讀一讀?(指名讀)大家有什么感受?

  也許正是因?yàn)檫@些小摩擦,才使“我”和鐵柱的友誼更濃更甜吧。 你有過(guò)類似的友誼嗎?(情感遷移)

  三十多年過(guò)去了,如今,我對(duì)鐵柱是怎樣的感情呢?你從哪些語(yǔ)句或段落中感受到的?(思念、悔恨)為啥要和他爭(zhēng)那個(gè)鴨蛋呢?

  我真不應(yīng)該________。(變成陳述句,突出悔恨的情感) 兒時(shí)純真的友誼才是最珍貴的。

  四、總結(jié)課文,拓展延伸

  四個(gè)故事如同一部老電影,演繹著淳樸的東北鄉(xiāng)村生活,勾起了作者的無(wú)限鄉(xiāng)思。情到深處,不由得直抒胸懷(引讀課文的最后兩個(gè)自然段,升華情感)

  作者言未盡,意未歇,綿綿不絕的鄉(xiāng)思牽動(dòng)著我們的`心,現(xiàn)在讓我們也來(lái)吐露心聲,表達(dá)真情。

  1、家鄉(xiāng)美

  我愛(ài)家鄉(xiāng)的___________,因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺<亦l(xiāng)的_____真____,給我們帶來(lái)了_____。 那一件童年趣事事令我終生難忘:__________。

  2、詩(shī)歌《親親的北大荒,我的家鄉(xiāng)》

  合:親親的北大荒,我的家鄉(xiāng),

  我們生活的美麗地方。

  男:肥沃的黑土地富饒、廣袤,(mào)

  女:勤勞淳樸的人們?yōu)橹湴痢⒆院馈?/p>

  男:家鄉(xiāng)的巨變讓我們喜上眉梢,

  女:人們的幸福生活溢于言表。

  合:這里,是我們成長(zhǎng)的搖籃,

  這里,讓離家的游子魂?duì)繅?mèng)繞。

  合:衷心祝愿我美麗的家鄉(xiāng),

  像雄健的駿馬一路馳騁。

  像展翅的雄鷹飛得更高!

  3推薦作業(yè):借鑒文中的寫(xiě)法,記一件發(fā)生在家鄉(xiāng)的童年趣事。回憶難舍的人,難忘的事,表達(dá)難割舍的真情。

  板書(shū)設(shè)計(jì): 難忘的故鄉(xiāng)

  江邊洗澡

  回憶 雪地喂雞 思念、眷戀、懷念

  打跐溜滑

  爭(zhēng)搶鴨蛋

設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的能力,并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

  2.收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng),自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等,“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.談話活動(dòng),引入主題!靶∨笥,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候,通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎?”

  2.“今天。老師帶來(lái)了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

  3.提問(wèn): “小朋友,你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

  4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了,你們都想當(dāng)小記者,那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

  5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰(shuí),就和他說(shuō)說(shuō),問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò),怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ):我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

  6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒,有禮貌地告訴你要采訪的人!

  7.“采訪完后,我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點(diǎn)是 ,時(shí)間是 ,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。”

  8.“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪。”請(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位,工作人員即時(shí)登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

  9.師生共同采訪時(shí),“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地,音樂(lè)響后,集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。

  (1)開(kāi)場(chǎng)白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。

  (2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

  (3)老師小結(jié)。

  10.請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

  禮物,謝謝他們對(duì)采訪工作的支持,并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

  11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

  四、各領(lǐng)域滲透

  語(yǔ)言:開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲,游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的能力。

  健康:通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

  科學(xué):認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

  美術(shù):學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機(jī)等。

  五、生活中滲透

  讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播,給幼兒讀報(bào),注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

  六、環(huán)境中滲透

  張貼一些記者采訪過(guò)程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報(bào)等。

  七、家庭中滲透

  請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,收聽(tīng)廣播、讀報(bào),并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

  幼兒園中班社會(huì)教案:蛋和蛋制品

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。

  2.在認(rèn)識(shí)蛋的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.在制作蛋沙拉的過(guò)程中形成文明的好習(xí)慣,享受生活的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與每位幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系好,請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來(lái)園。

  2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

  3.教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

  4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。

  5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.挑蛋。

  師:今天老師為你們帶來(lái)了很多的蛋,請(qǐng)你們挑一只你喜歡的.蛋,然后說(shuō)說(shuō)你挑了一個(gè)什么蛋?它是誰(shuí)生的?

  幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

  二.摸蛋。

  1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的?

  幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

  2.師:我們生活中還有很多的蛋你見(jiàn)過(guò)那些?

  教師總結(jié):小朋友帶來(lái)的各種各樣的蛋。他們的顏色不同,大小不同,但他們摸上去都是很光滑的。

  三.認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

  1.師:你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開(kāi)來(lái)看一看就知道了。

  2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

  3.幼兒動(dòng)手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

  4.幼兒個(gè)別回答。

  教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

  四.教師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。

  1.師:今天老師來(lái)為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

  幼:好。

  2.教師邊炒蛋邊提問(wèn):

  1)師:小朋友你們吃過(guò)那些菜是用蛋做的?

  幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

  2)師:蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點(diǎn)心呢!你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎?

  幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

  延伸活動(dòng):制作蛋沙拉。

  1.師:我們一起來(lái)學(xué)做好吃的蛋沙拉,并開(kāi)一個(gè)“蛋的party”吧!

  2.師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應(yīng)注意的方面。

  3.師:好,小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧。ㄎ钑(huì)音樂(lè)響起)幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  《力》教學(xué)設(shè)計(jì)

  [學(xué)情分析]

  學(xué)生對(duì)力既“熟悉”又“陌生”。其中的“熟悉”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前已經(jīng)有大量關(guān)于力的“前概念”和常識(shí),生活中也有大量與力相關(guān)的詞語(yǔ),學(xué)生似乎對(duì)力是很”熟悉”的。“陌生”則是強(qiáng)調(diào)力是一個(gè)基本的物理概念,它有特定的內(nèi)涵和科學(xué)的介定,有豐富的物理內(nèi)容,這方面對(duì)學(xué)生而言又是陌生的;也缺乏對(duì)力的相互性的認(rèn)識(shí),如一般認(rèn)為:磁鐵對(duì)鐵有吸引力,鐵對(duì)磁鐵則沒(méi)有吸引力。所以教學(xué)從“熟悉”入手,充分關(guān)注和利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生不逐步斷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納,經(jīng)歷一些科學(xué)探究過(guò)程,感悟一些科學(xué)方法,把學(xué)生引進(jìn)科學(xué)的力世界,把“陌生”變?yōu)榭茖W(xué)意義的“熟悉”。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  新〈〈課標(biāo)解讀〉〉指出:傳統(tǒng)的科學(xué)教育以傳授自然科學(xué)知識(shí)為主,即向?qū)W生講授自然科學(xué)的一般規(guī)律,把大量知識(shí)灌輸給學(xué)生。而現(xiàn)代科學(xué)教育觀則認(rèn)為,科學(xué)教育除了科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練外,還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生探索興趣及能力、良好思維習(xí)慣與創(chuàng)新意識(shí)等的培養(yǎng),使其樹(shù)立正確的科學(xué)觀,即從強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)內(nèi)容獲取向理解科學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變,從強(qiáng)調(diào)單純積累知識(shí)向探求知識(shí)轉(zhuǎn)變的科學(xué)觀。在這些基本理念的基礎(chǔ)上,新課程制定三維培養(yǎng)目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。由此可明確,本節(jié)課應(yīng)達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:(1)了解力的概念;

 。2)認(rèn)識(shí)力的相互性;

 。3)認(rèn)識(shí)力的效果。

  2、過(guò)程與方法:(1)掌握對(duì)各種不同的現(xiàn)象進(jìn)一步觀察、比較、分析,找出它

  們的相關(guān)性和共性進(jìn)行科學(xué)概括、歸納的基本方法;

 。2)由單一的傳授知識(shí)和接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、親

  身體驗(yàn)和分析、交流與合作,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),掌握科學(xué)

  探究的方法。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  由單一的傳授知識(shí)和接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)和分析歸納;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,以及培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的`精神。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程]

  1、新課引入:上一章我們了解了光的傳播現(xiàn)象和規(guī)律,除了聲、光現(xiàn)象以外,力、電也是我們生活中常碰到的現(xiàn)象,今天我們就先來(lái)了解“力”。

  [演示]:a、提起一桶水;b、請(qǐng)同學(xué)拉健身彈簧。

  [提問(wèn)]:平時(shí)我們說(shuō) “努力學(xué)習(xí)”、“用力提水”這兩句話,哪句是描述力的現(xiàn)象呢?

  [啟發(fā)]:我們能否舉出一些力的現(xiàn)象?

  2、 力的產(chǎn)生

  [引入]:(記錄同學(xué)舉出的例子)

  列表:

  人對(duì)球 踢

  馬對(duì)車 拉

  [啟發(fā)]:有生命的物體能出力,沒(méi)有生命的物體是否也能出力?

  (記錄同學(xué)舉出的例子)

  車對(duì)地 壓

  磁鐵對(duì)磁鐵 吸引、排斥

  [小結(jié)]:物體對(duì)物體 作用

  力是物體對(duì)物體的作用。

  [加深理解提問(wèn)]:相接觸的物體間有力的作用,不接觸的物體間能否有力的作用?

  [演示]:a、大U形磁鐵吸引一堆大頭針;

  b、通電導(dǎo)線相吸引/排斥(用錫薄做導(dǎo)體)。

  3、力的相互性

  [引入]:下面我們進(jìn)一步探討:形形色色的力,在物體對(duì)物體作用的時(shí)候,有什么共同規(guī)律?

  [啟發(fā)]:兩食指相扣,有什么感覺(jué)?如果松開(kāi)其中一個(gè),會(huì)怎樣?

  [學(xué)生活動(dòng)] ??

  [引導(dǎo)]:手指鉤手指,感覺(jué)力是相互的;一個(gè)手指不出力另一個(gè)也沒(méi)法出力。

  [實(shí)驗(yàn)探究] :(后附分組實(shí)驗(yàn)提示)

  [提供儀器]:彈簧測(cè)力計(jì)兩個(gè)、水槽一個(gè)、泡沫塊兩個(gè)(在其

  中一塊泡沫的兩頭固定兩顆螺母、在另一塊的兩頭固定兩小磁鐵,然后把外觀包裝成一模一樣)。

  [學(xué)生活動(dòng)與交流]:??學(xué)生借助實(shí)物投影儀上講臺(tái)介紹自己

  設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),總結(jié)結(jié)論??

  [引導(dǎo)]: a、使用兩把彈簧測(cè)力計(jì),說(shuō)明力的作用是相互的,

  等大的,且同時(shí)變化; b、浮在水面的泡沫小船,能判斷出哪條是帶磁鐵嗎?不行:若兩個(gè)同時(shí)放手,則向中間靠攏;若固定一個(gè),另一個(gè)將被吸引過(guò)來(lái);說(shuō)明磁鐵吸引螺母的同時(shí),螺母也吸引磁鐵。

  [小結(jié)]:力的作用是相互的,即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體作用的同時(shí),另一個(gè)物體也對(duì)它作用;我們把其中一個(gè)物體稱為施力物,另一個(gè)叫受力物;但要注意其實(shí)它們既是施力,同時(shí)也受力,只是研究時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。

  4、 力的作用效果

  [引入]:怎樣才知道物體間發(fā)生相互作用?

  [實(shí)驗(yàn)演示]:磁鐵改變鋼球運(yùn)動(dòng)方向、彈簧掛重物后發(fā)生形變

  [學(xué)生實(shí)驗(yàn)]:體驗(yàn)力的作用效果:

  [提供儀器] :大玻璃板一塊、象棋子三只、一膠袋水

  [學(xué)生活動(dòng)]:a、彈棋子b、把水袋放在不同接觸面上,觀察

  接觸面的形變

  [小結(jié)]:力能改變物體運(yùn)動(dòng)方向和使物體發(fā)生形變。

  5、 課堂小結(jié)

  [教學(xué)反思]:

  一、本節(jié)課實(shí)驗(yàn)豐富,學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上建立抽象的力的概念,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),環(huán)節(jié)緊湊,過(guò)渡自然,收到很好的教學(xué)效果,為后繼課程打下了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課由學(xué)生熟悉的生活體驗(yàn)切入,在民主活潑的氛圍中,學(xué)生通過(guò)豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)學(xué)習(xí)力的知識(shí),“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”等教學(xué)目標(biāo)較好地滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。另外,分組活動(dòng)、參與式交流等探究教學(xué)方式的運(yùn)用,學(xué)生的手、眼、腦全方位活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,既活躍了課堂氣氛,也鍛煉了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,收到很好的教學(xué)效果。

  二、物體間力的作用是相互的,學(xué)生對(duì)力的相互性是較難深刻理解的,所以它是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師要讓學(xué)生親自去體會(huì),然后根據(jù)現(xiàn)象歸納出結(jié)論,這是培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題能力的好機(jī)會(huì),也是引導(dǎo)學(xué)生研究物理問(wèn)題的啟蒙階段,切不可包辦代替。所以教學(xué)的關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)。本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)豐富,設(shè)計(jì)巧妙到位,使課堂豐滿緊湊,興趣盎然。以下對(duì)個(gè)別實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹:

  1、 關(guān)于“力的作用是相互的”的探究實(shí)驗(yàn):

  [制作方法]:取一泡沫板,從中切割出兩塊長(zhǎng)5cm、高1cm、寬1cm的長(zhǎng)方體,把兩塊小磁鐵(可從掛圖磁貼中撬出)固定于泡沫條兩端,把兩個(gè)與磁鐵質(zhì)量相當(dāng)?shù)穆菽腹潭ㄓ诹硪粋(gè)泡沫條兩端,然后用防水膠布將兩者外觀包裝成一樣,這樣,兩艘“泡沫小船”就制作完畢。提供水槽和水。

  [問(wèn)題設(shè)計(jì)]:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚹芊裼脤?shí)驗(yàn)的方法分辨出兩者?

 。、 關(guān)于“磁鐵可以改變鋼球運(yùn)動(dòng)方向”的演示實(shí)驗(yàn)

  先讓學(xué)生觀察一個(gè)鋼球在水平桌面上的直線滾動(dòng)(如讓一顆鋼球從一個(gè)斜槽中滾到桌面上后自由滾動(dòng))。然后,在鋼球滾動(dòng)的軌道附近放一磁力較強(qiáng)的磁鐵(可多條條形磁鐵并攏在一起)。再讓鋼珠從斜槽上滾下,就可看到鋼珠偏離原來(lái) 的直線、改變運(yùn)動(dòng)方向作曲線運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意調(diào)整鋼珠滾動(dòng)的速度(即釋放鋼珠的高度)。如果速度太快,軌道改變就很不明顯;如果速度太慢,則鋼珠可能被磁鐵吸住。同時(shí)還應(yīng)調(diào)整安放磁鐵的位置,以取得最佳效果。(調(diào)整好 位置后可做下記號(hào),提高實(shí)驗(yàn)成功率)。

  附1:分組實(shí)驗(yàn)提要

  一 科學(xué)探究:力的相互性 1 提出問(wèn)題:手指扣手指

  (1)同時(shí)向外拉時(shí),手有什么感覺(jué)?

  (2)能不能做到只有一只手出力而另一只不出力? (3)為什么?

  2 猜想與假設(shè):

  3 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

  4 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)<1>選擇實(shí)驗(yàn)儀器<2>實(shí)驗(yàn)方法與步驟

  5 交流與合作6 得出結(jié)論

  二 力的效果

  實(shí)驗(yàn)1:一塑料袋水,提起來(lái)觀察其底部的形狀,再將它放在不同表面上,觀察接觸面有什么變化?

  實(shí)驗(yàn) 2 :用玻璃板與棋子,實(shí)驗(yàn)探究:力的作用能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生什么變化?

設(shè)計(jì)方案 篇5

  活動(dòng)名稱:

  小小廚師

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 復(fù)習(xí)詞匯蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念

  2 會(huì)說(shuō)所學(xué)蔬菜的名稱

  3 初步掌握和使用句子”我要××”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  菜籃子一個(gè);蓋布一塊;蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子的實(shí)物各一份;灶具玩具若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 出示各種蔬菜,教師引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出各種蔬菜的名稱,注意各種蔬菜的'特征(形狀,顏色,表皮特征等)

  老師今天買了一籃子蔬菜,小朋友一起來(lái)看看老師籃子里都有什么蔬菜?

  2 學(xué)說(shuō)句子----”我要××”

  小朋友們真能干,認(rèn)識(shí)這么多蔬菜,那我們今天做菜請(qǐng)客人老師吃好不好?

  請(qǐng)助教老師作示范,問(wèn)助教老師要什么蔬菜,引出句型”我要××”

  3 延伸活動(dòng):桌面游戲----我會(huì)做菜

  4 教師小結(jié):小朋友們做的是什么菜?我們?nèi)フ?qǐng)客人老師品嘗好不好?

設(shè)計(jì)方案 篇6

  【活動(dòng)地點(diǎn)】免縣大安青木川3日游

  【活動(dòng)時(shí)間】20××5.1星期六早上7.00出發(fā)5.3日星期一早7:00 返程

  【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)(麻辣空間門(mén)口)

  【行程安排】

  第1天5.1早7點(diǎn):西漢高速漢江觀景臺(tái)免縣大安夜宿青木川

  第2天5.2早7點(diǎn):游古鎮(zhèn)青木川夜宿大安

  第3天5.3早7點(diǎn):大安大魚(yú)洞/藏仙洞探溶洞勉縣西安

  【參隊(duì)人數(shù)】30人(提前報(bào)名方便確定住宿)

  【青木川古鎮(zhèn)簡(jiǎn)介】 青木川鎮(zhèn)位于陜西省寧強(qiáng)縣西南角。距漢中207公里,與四川、甘肅兩省接壤,距國(guó)家著名風(fēng)景名勝區(qū)九寨溝風(fēng)景區(qū)僅223公里。是全市最富特色的文物旅游景區(qū)。青木川鎮(zhèn)歷史悠久,曾是羌漢雜居地區(qū),自明成化年間即為西部繁華集市,歷經(jīng)百年滄桑,現(xiàn)留有大量保存完好、風(fēng)格迥異的古街、古祠、古棧道、古建筑等歷史古跡。

  青木川氣候溫和,交通便利,是漢中到九寨溝黃金旅游線路的必經(jīng)之地,素有一腳踏三省之譽(yù),秀麗的自然風(fēng)光和豐富的歷史古跡,具有極高的旅游觀賞價(jià)值。古鎮(zhèn)現(xiàn)存的古街回龍場(chǎng),系明成化年間所建,街長(zhǎng)868米,寬4米,總面積達(dá)4萬(wàn)余平方米,保存度達(dá)80%,雕刻精美的窗欞、門(mén)楣、瓦當(dāng),風(fēng)格典雅,古樸的青石板街道盡顯古鎮(zhèn)的靜謐安祥。古鎮(zhèn)保存最為完整的是魏氏大院,系民國(guó)年間當(dāng)?shù)刂耸课狠o唐所建,現(xiàn)遺存有魏氏大院兩處,*遺留其倡辦的中學(xué)一所,總面積達(dá)8500平方米,保存度約85%,大院青磚素瓦,前廊后廈的格局依然顯現(xiàn)出當(dāng)年的豪華氣派。臨近古鎮(zhèn)8公里處有明清時(shí)期瞿氏、魏氏、趙氏、屠氏祠堂,保存度約70%。距古街5公里處,有長(zhǎng)達(dá)60公里明清時(shí)期留下的通往

  甘肅的商運(yùn)古棧道,依崖鑿路,路勢(shì)十分險(xiǎn)峻。青木川物華天寶,資源豐富,境內(nèi)有省級(jí)馬家山自然保護(hù)區(qū),有大熊貓、金絲猴、獼猴、羚牛等20多種國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物;木耳、香菇、天麻、核桃、蜂蜜等山貨土特產(chǎn)從古自今享譽(yù)盛名。青木川古鎮(zhèn)的人文民俗傳奇和科學(xué)資源吸引著眾多的游客前來(lái)觀光考察。

  青木川可游覽的景點(diǎn)有:

  1、煙館,位于老街下部,四合院,繁復(fù)的雕花門(mén)窗,木板吊腳樓,部分已沒(méi)有人居住了。

  2、洪盛昌,位于老街下部,四合院,簡(jiǎn)潔大方,是魏輔堂的二哥,人稱魏老二的產(chǎn)業(yè),經(jīng)營(yíng)從外引進(jìn)的洋貨,有洋肥皂,煤油等等。

  3、鄉(xiāng)公所,位于老街中部,俗稱洋房子,為中西結(jié)合的建筑,高大宏偉,為魏輔堂辦公場(chǎng)所。

  4、洪盛魁,位于老街上部,為罕見(jiàn)的旱船式建筑,為三層雕花中式建筑,是魏輔堂的大哥,人稱魏老大的產(chǎn)業(yè),整個(gè)建筑為船式造*型,房間設(shè)計(jì)為各式船倉(cāng),按等級(jí)為三省往來(lái)商賈提供娛樂(lè)服務(wù)。

  5、輔仁中學(xué):建造在青木川老街后南面一個(gè)小山坡上,整個(gè)布局合理,非常講究傳統(tǒng)的對(duì)稱美,房子的`風(fēng)格是很西式的,高大宏偉,由魏輔堂邀請(qǐng)上海的建筑師設(shè)計(jì)建造而成。

  6、魏輔堂老宅之一,位于距離老街不到一里路的魏家壩,由毗鄰的老院子和新院子兩套天井院子組成。老院子,為典型中式建筑,由兩進(jìn)天井院子組成;新院子為西式建筑,高大氣派外面有警衛(wèi)室,庫(kù),還有榨油坊。兩套院子外有荷花魚(yú)池。

  魏輔堂老宅之一,位于距離老街五、六里路的水朝溝,據(jù)說(shuō)為魏輔堂發(fā)家后修建的第一所房子。

  7、另外有秦隴古棧道、摩巖石觀音、鄧艾將軍石、二郎神腳印、石門(mén)關(guān)、金缸峽等等。

  線路2

  【活動(dòng)時(shí)間】20××年5.1星期六早上6.45.集合7.00出發(fā)

  【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)(麻辣空間門(mén)口)

  【行車線路】西門(mén)西萬(wàn)路繞城高速西漢高速

  【活動(dòng)費(fèi)用】70元/人(用只包括、通信、導(dǎo)向、交通費(fèi))

  【收隊(duì)時(shí)間】18:00集合返程 【參隊(duì)人數(shù)】30人 友情提示:全程約25公里,拔高差距1800米,吃飯地方無(wú)水。

  線路安排: 【風(fēng)景簡(jiǎn)介】營(yíng)盤(pán)溝:鮮為人知的一條穿越線路,溝深林密,植被原始,此線路較傳統(tǒng)穿越路線新穎并加大了穿越強(qiáng)度,適合各種人群挑戰(zhàn)自我極限

  冰晶頂位于西安市戶縣南部東澇河上游朱雀國(guó)家森林公園冰河翠景區(qū),秦嶺梁北側(cè),距西安市74公里,總面積2621公頃。*最高峰海拔3015米,為太白山以東最高峰,森林茂密、山勢(shì)峻峭,孤峰入云、巖石奇巧,瀑布潭間如飛龍串珠,冰山遺跡巨石如海,高山草甸繁花點(diǎn)點(diǎn),高山杜鵑林花期正旺,原始森林奇杉古松,景色雄奇,幽靜古野。登上頂峰,一覽眾山小,群山疊嶂,蒼翠無(wú)涯。

  線路3

  【活動(dòng)地點(diǎn)】太興山穿越割漆岔西木寺20公里【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)(麻辣空間門(mén)口)

  【行車線路】西門(mén)西萬(wàn)路南三環(huán)雁引路

  【活動(dòng)費(fèi)用】35元/人(用只包括、通信、導(dǎo)向、交通費(fèi))乘中巴進(jìn)山可免走水泥路。

  【收隊(duì)時(shí)間】18:00集合返程 【參隊(duì)人數(shù)】50人 友情提示:全程約20公里,吃飯地方無(wú)水。

  【風(fēng)景簡(jiǎn)介】太興山位于西安市長(zhǎng)安區(qū)庫(kù)峪十里廟,供奉真武大帝,為道教的洞天福地,山頂巖石上矗立了一近千年的太興鐵廟,使太興山的超凡與神秘帶給人們以無(wú)限的遐想,最高處海拔2340米人稱終南第一峰,距西安45公里。 廟宇由八宮、一觀、七殿、九洞、兩樓、兩庵及寶葫蘆坡--站在山頂向東、南、西三個(gè)方向望去,是連綿起伏的秦嶺山脈。峰頂鐵廟盡一噸重,高聳入云。古人如何在峰頂建成此廟,至今仍是難解之迷。(關(guān)于鐵廟的修建,據(jù)說(shuō)是由離太興山不遠(yuǎn)的一名道士背負(fù)鐵瓦鐵磚修建而成.此道士為藍(lán)田縣史家寨鄉(xiāng)孫家坡人氏。)天外飛瀑,高百余丈,凌空而下,氣勢(shì)磅礴,被稱為西北第一瀑。太興山融華山之險(xiǎn),峨嵋之秀,青城之幽,黃山之云海,廬山之飛瀑,步移景異,美不勝收。太興山文物古跡眾多,神話傳說(shuō)美麗動(dòng)人,鐵杵磨成針的故事就發(fā)生于此。景區(qū)內(nèi)十大景點(diǎn)燦若圖秀,四季山色各異。廟宇由八宮二觀七殿九洞兩樓二庵及寶豐寺、慈恩寺構(gòu)成完整體系,山景由香爐峰、東、西臘臺(tái)峰、天門(mén)峰、無(wú)量遙望主峰和瀑布組成。廟宇輝煌壯觀、隋末唐初始建無(wú)量金殿一間,自然景觀借和濕山下陰布陰蒙,在古三字經(jīng)中稱曰七十二大福地之一?滴鯕q次年的云南湖廣釋子刻碑贊勝:古跡太興古終南第一峰也,仙凡奇跡幻景、形勢(shì)穹隆、真之勝地也,乃善念源發(fā),秦世王開(kāi)螓劈蕪,重建廟貌樹(shù),修無(wú)量金殿一間,規(guī)模凌角與楚襄*武當(dāng)金頂爭(zhēng)茂。后遇烽燧遼蕩,隕越不天,被塵蒙垢毀矣。現(xiàn)古跡僅存明萬(wàn)歷三十九年鑄鐵像六尊、隋代石像四尊、鐵獅頭等殘?jiān)、清碑四塊、鐵鐘一口、小鐵廟二座、頂?shù)铊F瓦、鐵檁、鐵柱尚存少許。主峰上清康熙年間碑石云:古跡太興終南之第一峰也,仙凡奇跡幻景中多神氣,非凡真之圣地也。秦世王(李世民)開(kāi)榛辟蕪、創(chuàng)建廟貌。無(wú)量金殿一間,其曲廊回轉(zhuǎn),規(guī)模凌角與楚襄武當(dāng)金頂爭(zhēng)茂。故而,太興山有鐵頂武當(dāng)之稱。豐寺、慈恩寺構(gòu)成。山景由香爐峰、東西臘臺(tái)山、天門(mén)峰、無(wú)量遙、望主峰和瀑布組成。隋末唐初建金殿一間,石橡五尊,鐵獅頭等殘桓清碑四塊,明鑄鐵像六尊、鐵鐘一口、小鐵廟二座,因其險(xiǎn)峻而有小華山的稱呼

  線路4

  【活動(dòng)地點(diǎn)】徐家山大團(tuán)峪休閑穿越15公里

  【活動(dòng)時(shí)間】20××年5.3星期一早上7.15集合7.30出發(fā)

  【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)(麻辣空間門(mén)口)

  【行車線路】西門(mén)南門(mén)和平門(mén)交大十子紡織城水泥廠十子西藍(lán)高速

  【活動(dòng)費(fèi)用】35元/人(用只包括,通信,導(dǎo)向,交通費(fèi))

  【收隊(duì)時(shí)間】17:00集合返程 【參隊(duì)人數(shù)】50人 友情提示:當(dāng)?shù)赝岭u蛋6元/斤 散養(yǎng)雞6元/斤

  【風(fēng)景簡(jiǎn)介】徐家山/大團(tuán)峪位于藍(lán)田境內(nèi),距西安60多公里,也叫網(wǎng)川老梁,在焦岱以東,沿峪口向山里進(jìn)入一片世外松林,*一眼望去上千畝的綠色松林高聳威嚴(yán),漫步在滿地松針?biāo)频靥阂话阖?fù)有彈性的小路間,讓人感覺(jué)心情釋然,讓自己身處在天然的大氧吧里深深的呼吸著清新的芳香,在大山之間盡情的釋放自己。此線路可原路返回,也可穿越。

  【注意事項(xiàng)】

  1.自備午餐,建議著登山裝備(登山鞋、雙肩包、手杖、大沿帽,等)食品(熱量高的牛肉,巧克力等)根據(jù)自己口味來(lái)定。根據(jù)自己的水量帶2-3瓶礦泉水

  2.如遇不可抗力因素需取消活動(dòng),將于出行當(dāng)天早上5 .30前通知已經(jīng)報(bào)名人員。

  3.愛(ài)護(hù)自然保護(hù)環(huán)境。出行者請(qǐng)環(huán)保登山,自備垃圾袋;顒(dòng)中自己產(chǎn)生不可降解的垃圾自己帶下山,鼓勵(lì)撿拾垃圾!

  4.請(qǐng)合理的安排自己當(dāng)天時(shí)間。按時(shí)集合和歸隊(duì)

  5.活動(dòng)中要聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)的安排指揮, 參加人員必須要有戶外精神。要求做到團(tuán)結(jié)、互助、寬容、等等。嚴(yán)禁擅自脫團(tuán)活動(dòng)或做出有損他人安全和公眾利益的舉動(dòng),違者責(zé)任自負(fù)。

  【特別聲名 】 因本次活動(dòng)屬驢友愛(ài)好者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自發(fā)組團(tuán)同行;凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事行為能力人,領(lǐng)隊(duì)不是導(dǎo)游。領(lǐng)隊(duì)只負(fù)責(zé)探路,導(dǎo)向,聯(lián)系報(bào)名,安排車輛,大家相互協(xié)作,包擴(kuò)領(lǐng)隊(duì)和大家一樣,一視同仁,安全責(zé)任完全由自己承擔(dān),*未成年人請(qǐng)勿報(bào)名!遇惡劣天氣和非人為自然不可抗因素活動(dòng)可根據(jù)領(lǐng)隊(duì)以及大多數(shù)驢友意見(jiàn)改變路線甚至取消。如在活動(dòng)中發(fā)生人身以及財(cái)產(chǎn)損害后果,賠償責(zé)任領(lǐng)隊(duì)不承擔(dān)任何責(zé)任;凡報(bào)名者均視為接受本領(lǐng)隊(duì)聲明,并有義務(wù)向帶其代報(bào)名者闡述此次活動(dòng)的性質(zhì)和免責(zé)聲明,被代報(bào)名參加者如遭受人身?yè)p害,賠償責(zé)任領(lǐng)隊(duì)同樣不承擔(dān)。本領(lǐng)隊(duì)聲明中關(guān)于免除領(lǐng)隊(duì)賠償責(zé)任之約定效力。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀野生動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng),懂得動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類的關(guān)系,懂得保護(hù)動(dòng)物的重要意義。

  3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)制作,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。

  4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活。

  5、讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀野生動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)制作。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力

  課前準(zhǔn)備 :

  1、教師準(zhǔn)備:我國(guó)珍稀野生動(dòng)物資料和圖片、多媒體課件、畫(huà)報(bào)等。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:每人搜集一兩種珍稀野生動(dòng)物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、檢查學(xué)生搜集的我國(guó)珍稀野生動(dòng)物資料,對(duì)搜集資料多的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。

  2、導(dǎo)課:同學(xué)們,在我國(guó)的土地上生長(zhǎng)著一些世界上著名的珍稀動(dòng)物?捎捎谏鷳B(tài)環(huán)境被破壞,以及人類對(duì)野生動(dòng)物的過(guò)度捕殺,這些珍稀動(dòng)物已瀕臨滅絕,這不能不說(shuō)是我們國(guó)家的巨大損失。為了使大家懂得我國(guó)珍稀動(dòng)物的現(xiàn)狀,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí),這節(jié)課,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些我國(guó)的珍稀野生動(dòng)物。(板書(shū)課題)

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1、課前同學(xué)們都收集了資料,下面請(qǐng)各小組代表上臺(tái)給大家作介紹。(學(xué)生展示資料)

  2、師:同學(xué)們收集了這么多,老師也整理了一些資料,我們一起來(lái)了解一下。我國(guó)最為珍貴的野生動(dòng)物有:大熊貓、東北虎、華南虎、揚(yáng)子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。

  3、 目前我國(guó)珍稀野生動(dòng)物的現(xiàn)狀怎樣呢?(展示資料和圖片)

  大熊貓--中國(guó)的“國(guó)寶”。主要分布在我國(guó)四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。 白鰭豚——我國(guó)特有,有“水中熊貓”之稱。生活在我國(guó)長(zhǎng)江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

  揚(yáng)子鱷——揚(yáng)子鱷或稱作鼉,是中國(guó)特有的一種鱷魚(yú),俗稱豬婆龍,土龍,亦是世界上體型最細(xì)小的鱷魚(yú)品種之一。主要分布在長(zhǎng)江中下游地區(qū)。在揚(yáng)子鱷身上,至今還可以找到早先恐龍類爬行動(dòng)物的許多特征。所以,人們稱揚(yáng)子鱷為“活化石”。

  華南虎——華南虎亦稱“中國(guó)虎”,是中國(guó)特有的虎種,生活在中國(guó)中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種,到目前為止,中國(guó)存活的圈養(yǎng)華南虎僅為70余只,正在南非野化的7只,野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區(qū),可能不足25只。 丹頂鶴——有三長(zhǎng):嘴長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)。僅見(jiàn)于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤,以及日本北海道的釧路濕原,食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物和魚(yú)類等。丹頂鶴數(shù)量稀少,全世界大概有1200只,我國(guó)有670多只。

  野駱駝——僅存于我國(guó)新疆、甘肅及這兩個(gè)。▍^(qū))與蒙古國(guó)交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區(qū),而且目前僅存1000只左右,比大熊貓的數(shù)量還少,其中中國(guó)大約有七八百只,其余二三百只在蒙古國(guó)。駱駝性情溫順,機(jī)警頑強(qiáng),反應(yīng)靈敏,奔跑速度快且有

  持久性,能耐饑渴及冷熱,故有“沙漠之舟”的稱號(hào)。我國(guó)野駱駝喝又苦又澀的咸水。

  藏羚羊——現(xiàn)存種群量約在10萬(wàn)只以上。它們身材矯健,奔跑如飛,被稱為“高原精靈”。生活在中國(guó)青藏高原(青海、西藏和新疆),有少量分布在印度拉達(dá)克地區(qū)。

  金絲猴——亦稱仰鼻猴。哺乳動(dòng)物。體長(zhǎng)約70厘米,尾長(zhǎng)與體長(zhǎng)相等或更長(zhǎng)些。背部有發(fā)亮的長(zhǎng)毛,臉兩側(cè)、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中,群棲,以野果、嫩芽、竹筍為食。

 。ǔ鍪緢D片)你認(rèn)識(shí)圖中的珍稀動(dòng)物嗎?為什么稱它們是珍稀動(dòng)物?

  4、看了以上珍稀動(dòng)物的'圖片你有什么感覺(jué)?但是它們又為什么要滅絕呢?請(qǐng)看以下圖片,跟周圍的同學(xué)討論一下。

  5、看來(lái)原因是多種多樣的,歸根結(jié)底是人類的無(wú)知與自私。是人類對(duì)物質(zhì)享受的無(wú)止境的追求。

  而動(dòng)物所面臨的生存問(wèn)題,也正是人類所面臨的問(wèn)題說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,如果不再去保護(hù)它們,也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護(hù)。

  6、小結(jié):我們生活在美麗的地球上,就別忽略了它的每一件東西,哪怕是小小的動(dòng)物,這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè)。人們欣賞珍稀動(dòng)物,人們喜愛(ài)珍稀動(dòng)物。動(dòng)物給人們帶來(lái)了快樂(lè)。珍稀動(dòng)物是人類的瑰寶,一旦失去,不可再得。大自然中如果沒(méi)有了動(dòng)物會(huì)怎樣?世界上如果沒(méi)有了動(dòng)物,就會(huì)變得死氣沉沉,更重要的事,人類也會(huì)隨之滅亡。動(dòng)物是人類的朋友,保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類。

  三、 探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開(kāi)設(shè)計(jì):

  1、 師:同學(xué)們,保護(hù)珍稀動(dòng)物,搶救瀕于滅絕的動(dòng)物種群,保存和發(fā)展自然資源,是一件關(guān)系子孫后代的大事,是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。那么,我們應(yīng)該為保護(hù)有限的珍稀動(dòng)物做些什么呢?

  2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生要怎樣設(shè)計(jì)小報(bào)或畫(huà)冊(cè)的想法說(shuō)出來(lái),然后經(jīng)小組討論。

  3、怎樣寫(xiě)保護(hù)珍稀動(dòng)物倡議書(shū)

  四、分組制作:

  1、 以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì),制作出生動(dòng)有趣的圖文并茂的宣傳小報(bào)或畫(huà)報(bào)。

  2、 以小組為單位來(lái)制作。

  3、 完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫(huà)和剪貼為主。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和制作,鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和不同的造型手法。

  4、學(xué)生練習(xí)教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并加以糾正。在練習(xí)中可隨時(shí)展示比較有特色的作品。

  五、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)。

  1、 是否能把自己想造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

  2、 告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友,保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。

  3、 保護(hù)珍稀動(dòng)物倡議書(shū)

  六、小結(jié):

  隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步,人類自身的一些不良行為,不僅破壞了地球環(huán)境,也破壞到了動(dòng)物的生存環(huán)境。工廠的污水、汽車的尾氣、對(duì)森林的過(guò)度砍伐等不良行為,都對(duì)大自然造成了嚴(yán)重的破壞,同時(shí)也對(duì)生存在大自然的動(dòng)物造成了直接的傷害,使動(dòng)物生存艱難,種類、數(shù)量越來(lái)越少,破壞了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡,最終使人類走向滅亡。 作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該從我做起,從現(xiàn)在做起,愛(ài)護(hù)我們的大自然,保護(hù)我們周圍的動(dòng)物。

  讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護(hù)動(dòng)物,善待動(dòng)物,成為動(dòng)物的好朋友,為改善動(dòng)物與人類的關(guān)系做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧!

設(shè)計(jì)方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì),以知識(shí)更新與拓展、教育

  教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

  二、實(shí)施校本研修的目的

  1、提高教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者;

  2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題;

  3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

  三、實(shí)施校本研修的措施

  1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  (1).校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,安排、布署全校校本研修工作。

  (2).學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)、督查校本研修工作。

  (3).教導(dǎo)處具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作。

  2、健全校本研修制度,建立校本研修工作檔案。

 。1).健全校本研修制度,定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求,保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。

 。2).校本研修要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,重落實(shí),勤記錄、抓過(guò)程。

  (3)建立學(xué)校校本研修工作檔案。

  3、采取多種校本研修形式,促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。

  (1).專題帶動(dòng):通過(guò)專題研究,形成校本辦學(xué)特色,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

  (2).集體充電:要求全體教師積極參加上級(jí)組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過(guò)程,使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。

  (3).觀摩聽(tīng)課:廣泛開(kāi)展觀課活動(dòng),落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié),為大家提供交流的契機(jī),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì),引導(dǎo)教師獲得有益信息,達(dá)到資源共享。

  (4)個(gè)人自修:教師自己確定目標(biāo),尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己,在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;

 。5). 校際交流:加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú),積極為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修創(chuàng)造條件

  四、校本研修保障

  1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容,組織教師進(jìn)行研修。

 。1).師德研修:認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育,樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀,認(rèn)真履行教師職責(zé)。

  (2).基本功研修:按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn),使教師在原有水平上有一定的提高,以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求。

 。3).教育教學(xué)能力研修:在新課改中,主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念,改變教師教育行為,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓教師盡快成長(zhǎng)和成熟。

  2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中,開(kāi)展“五好活動(dòng)”,要求每位教師每學(xué)期做好五件事:(1)讀好一本教育名著;(2)寫(xiě)好一篇心得體會(huì);(3)上好一節(jié)公開(kāi)課;(4)做好一個(gè)優(yōu)秀課件;(5)寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案,注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度,創(chuàng)設(shè)研修條件,采取激勵(lì)性措施,把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

  五、研修活動(dòng)安排

  時(shí)間

  研修方式

  研修內(nèi)容

  研修目的

  二o一一年春季

  制度建設(shè)

  校本教研制度建設(shè)

  建立校本教研制度

  理論學(xué)習(xí)

  說(shuō)課研究

  說(shuō)課材料寫(xiě)作方法培訓(xùn)

  專題研究

  作文教學(xué)案例學(xué)習(xí)

  通過(guò)案例學(xué)習(xí)研究作文教學(xué)實(shí)踐

  應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習(xí)

  通過(guò)案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐

  觀摩聽(tīng)課

  “互助——聽(tīng)課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  二o一一年秋季

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  35歲以下計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn)

  為電教進(jìn)入課堂做準(zhǔn)備,提高教師整合教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。

  集體研修

  學(xué)習(xí)課標(biāo) ,學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))培訓(xùn)

  更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,重塑教師形象,構(gòu)建新的教學(xué)方式,推進(jìn)新課程改革。

  集體“充電”

  個(gè)人研修

  現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

  更新教育觀念

  觀摩聽(tīng)課

  “互助——聽(tīng)課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  時(shí)間

  研修方式

  研修內(nèi)容

  研修目的

  二o一二年春季

  理論學(xué)習(xí)

  教學(xué)反思研究

  教學(xué)反思寫(xiě)作方法培訓(xùn),在教學(xué)實(shí)際工作中實(shí)踐、研究。

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  35—50歲教師計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)

  普及計(jì)算機(jī)的使用,強(qiáng)化青年教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力,用計(jì)算機(jī)上好學(xué)科整合課。

  專題研究

  閱讀教學(xué)案例學(xué)習(xí)

  通過(guò)案例學(xué)習(xí)研究閱讀教學(xué)實(shí)踐

  計(jì)算教學(xué)案例學(xué)習(xí)

  通過(guò)案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐

  繼續(xù)教育

  普通話訓(xùn)練

  80%的教師普通話達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

  觀摩聽(tīng)課

  “互助——聽(tīng)課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  二o一二年秋季

  繼續(xù)教育

  口語(yǔ)英語(yǔ)訓(xùn)練

  80%的教師達(dá)到常用簡(jiǎn)單課堂口語(yǔ)英語(yǔ)交流。

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  班主任工作培訓(xùn)

  提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力,增強(qiáng)班主任熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)的責(zé)任感,強(qiáng)化班主任隊(duì)伍力量。

  觀摩聽(tīng)課

  “互助——聽(tīng)課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的`。

  二o一三年春季

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹(shù)立新的教育理念

  繼續(xù)教育

  簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練

  教師能畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)

  觀摩聽(tīng)課

  “互助——聽(tīng)課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  二o一三年秋季

  校際交流

  請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師來(lái)校指導(dǎo)

  通過(guò)專家指導(dǎo)示范,提升教學(xué)能力

  觀摩聽(tīng)課

  “互助——聽(tīng)課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹(shù)立新的教育理念

  六、保障措施

  (一)組織保障

  1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,由以下人員構(gòu)成:

  組長(zhǎng):***校長(zhǎng)

  副組長(zhǎng):***副校長(zhǎng)

  組員:教導(dǎo)主任 語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

  校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會(huì),制定方案,保證進(jìn)度,監(jiān)控質(zhì)量。

  2、針對(duì)校本研修工作,由學(xué)校每月進(jìn)行檢查,每學(xué)期選出校本研修成績(jī)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  (二)經(jīng)費(fèi)保障

  1、每年要確定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師校本研修。

  2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費(fèi)保障。

  3、確保對(duì)校本研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)。

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