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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-11-30 17:28:12 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案精品(10篇)

  為了確保事情或工作有序有力開展,就需要我們事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案精品(10篇)

設(shè)計(jì)方案 篇1

  根據(jù)市機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《20xx年度政府及部門績效管理考評(píng)方案》精神,結(jié)合水利工作實(shí)際,制定我局20xx年績效管理工作實(shí)施方案.

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“保增長、保民生、保穩(wěn)定”為主線,以“建設(shè)民生水利,服務(wù)海西先行,實(shí)現(xiàn)水利科學(xué)發(fā)展”為載體,按照“四個(gè)重在"的實(shí)踐要領(lǐng),圍繞深化行政管理體制改革目標(biāo),以落實(shí)市委、市政府下達(dá)的年度工作任務(wù)及我局年度工作計(jì)劃為重點(diǎn),深入推進(jìn)績效管理,增強(qiáng)績效意識(shí),改進(jìn)管理方式,提升工作實(shí)效,為水利事業(yè)又好又快發(fā)展,為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供有力保障。

  二、績效評(píng)估內(nèi)容

  (一)貫徹落實(shí)中央和省委、省政府,市委、市政府重大決策部署情況;

  (二)本年度工作任務(wù)、指標(biāo)完成情況:

  (三)維護(hù)群眾切身利益情況:

  (四)水利部門自身建設(shè)情況。

  三、評(píng)估方法

  按照指標(biāo)考核、公眾評(píng)議和察訪核驗(yàn)三種方法進(jìn)行。

  (一)指標(biāo)考核

  l、績效評(píng)估指標(biāo)體系按照“科學(xué)簡便、務(wù)實(shí)管用、客觀公正、連續(xù)穩(wěn)定"的原則,突出反映科學(xué)發(fā)展觀的要求,指標(biāo)項(xiàng)目內(nèi)容由業(yè)務(wù)工作實(shí)績和行政能力建設(shè)兩大部分組成。結(jié)合水利行業(yè)實(shí)際,確定評(píng)估一級(jí)指標(biāo)、年度工作目標(biāo)和責(zé)任部門,由有關(guān)部門組織考核。

  (1)業(yè)務(wù)工作實(shí)績部分:一級(jí)指標(biāo)包括貫徹落實(shí)中央和省委、省政府,市委、市政府重大決策部署,完成年度工作任務(wù),服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的有效作為和實(shí)際工作成效等能夠反映水利部門工作實(shí)績的評(píng)估指標(biāo)10項(xiàng),年度工作目標(biāo)39項(xiàng)。主要根據(jù)“三定”方案確定的水利局職責(zé),重點(diǎn)圍繞貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》,突出"保增長、保民生、保穩(wěn)定”,以市政府賦予的年度工作任務(wù)和我局年度工作要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  (2)行政能力建設(shè)部分:一級(jí)指標(biāo)包括科學(xué)民主行政、依法、行政、高效行政、廉潔行政情況等4項(xiàng),年度工作目標(biāo)項(xiàng)。

  指標(biāo)考核采取聯(lián)合抽查評(píng)估的方式進(jìn)行!皹I(yè)務(wù)工作實(shí)績”和“行政能力建設(shè)”分別占60%和40%。業(yè)務(wù)工作實(shí)績每項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)的'評(píng)估辦法采取指標(biāo)完成情況占90%,績效進(jìn)步狀況和績效創(chuàng)新狀況分別占5%的方式進(jìn)行。行政能力建設(shè)中的科學(xué)民主行政評(píng)估主要是抽查當(dāng)年單位出臺(tái)的重大決策和重要決定的相關(guān)資料,評(píng)估科學(xué)民主行政機(jī)制和制度建立及執(zhí)行情況:依法行政評(píng)估主要是抽查相關(guān)資料,評(píng)估相關(guān)法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況,參照相關(guān)執(zhí)法機(jī)構(gòu)日常工作檢查情況進(jìn)行;高效行政評(píng)估主要是抽查文件檔案,評(píng)估辦事辦文效率情況;廉潔行政評(píng)估是指局和局屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政及局機(jī)關(guān)工作人員遵紀(jì)守法的情況。

  (二)公眾評(píng)議

  公眾評(píng)議由市效能辦委托市統(tǒng)計(jì)局具體實(shí)施。市統(tǒng)計(jì)局針對(duì)不同對(duì)象設(shè)制不同的測評(píng)表和問卷調(diào)查表,我局負(fù)責(zé)提供調(diào)查樣本600個(gè)。公眾評(píng)議以電話訪問為主、面訪為輔的方式進(jìn)行。樣本抽選采用分層配額、隨機(jī)抽樣方法,兼顧地理分布的均衡性和經(jīng)濟(jì)有效性,按一定的百分比抽取評(píng)議樣本。公眾評(píng)議每年開展兩次,即中期評(píng)議和年終評(píng)議。

  (三)察訪核驗(yàn)

  察訪核驗(yàn)采取明察與暗訪相結(jié)合的方式不定期開展,由市效能辦和局效能辦分別牽頭,組織其察訪核驗(yàn)小組具體實(shí)施。通過對(duì)局機(jī)關(guān)暗訪,以及聽取匯報(bào)、查看資料、現(xiàn)場調(diào)查等形式,重點(diǎn)察訪制度落實(shí)、工作作風(fēng)、工作效率、履行職責(zé)等方面的情況。

  四、工作內(nèi)容

  建立政府績效管理制度(工作內(nèi)容)包含績效目標(biāo)設(shè)定、

  績效責(zé)任分解、績效實(shí)施推進(jìn)、績效監(jiān)控分析、績效考核評(píng)估(實(shí)施方案第三點(diǎn)“評(píng)估方法”)、績效改進(jìn)提升等六個(gè)方面。

  (一)績效目標(biāo)設(shè)立。按照市委、市政府工作部署和要求,

  根據(jù)“三定”方案和年度目標(biāo)任務(wù),結(jié)合水利行業(yè)實(shí)際,科學(xué)制定本局的年度績效目標(biāo)任務(wù)?冃繕(biāo)包含具體工作內(nèi)容、工作措施、工作時(shí)限和要達(dá)到的預(yù)期效果。我局績效目標(biāo)經(jīng)局黨組研究確定后,以正式文件報(bào)市機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,并按有關(guān)規(guī)定向社會(huì)公開。

  (二)績效責(zé)任分解?冃繕(biāo)設(shè)立后,根據(jù)職能職責(zé)進(jìn)

  一步分解,細(xì)化為績效評(píng)估指標(biāo),并落實(shí)到各職能部門、責(zé)任科室和具體責(zé)任人,落實(shí)到崗位,形成具體的目標(biāo)分解體系和責(zé)任落實(shí)體系。

  (三)績效實(shí)施推進(jìn)。以推動(dòng)工作落實(shí)、提升工作績效為

  目的,根據(jù)指標(biāo)任務(wù)的分解分工,建立健全工作機(jī)制,各職能科室建立落實(shí)工作目標(biāo)責(zé)任制,明確完成績效目標(biāo)的工作質(zhì)量、時(shí)序進(jìn)度等具體要求,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,推進(jìn)工作落實(shí)。同時(shí),進(jìn)一步簡化行政環(huán)節(jié),優(yōu)化行政流程,規(guī)范行政運(yùn)作,改善行政管理,強(qiáng)化水行政機(jī)關(guān)的執(zhí)行力,確保政令暢通。

  (四)績效監(jiān)控分析。加強(qiáng)對(duì)績效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)展情況的跟

  蹤監(jiān)控,每季度局務(wù)會(huì)議聽取一次績效情況匯報(bào),及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)施、運(yùn)行中存在的問題,認(rèn)真研究解決辦法。半年召開績效情況分析會(huì),年終召開績效情況總結(jié)會(huì),對(duì)績效目標(biāo)的運(yùn)行、實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行具體分析和總結(jié)。局效能辦將組織效能建設(shè)監(jiān)督員等,對(duì)我局績效運(yùn)行、實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。通過督查、分析,及時(shí)查找問題,分析原因,采取針對(duì)性措施,推動(dòng)和保證目標(biāo)任務(wù)有效實(shí)現(xiàn)。

  (五)績效改進(jìn)提升。市委辦、市政府辦將適時(shí)通報(bào)市政府組成部門績效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況,市效能辦將對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行反饋。我局將根據(jù)“兩辦”通報(bào)和市效能辦的反饋情況,進(jìn)行深度分析,查找薄弱環(huán)節(jié),制定整改措施,進(jìn)一步提升部門績效。同時(shí),我局還要積極探索建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)全局上下的積極性,深化效能建設(shè)和績效管理工作。

  五、工作步驟

  (一)宣傳發(fā)動(dòng)。及時(shí)召開局績效管理工作會(huì)議,傳達(dá)學(xué)習(xí)全市糾風(fēng)和機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)市機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組《20xx年度政府及其部門績效管理工作方案》,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)局機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組確定的評(píng)估內(nèi)容,以及我局職能和年度目標(biāo)任務(wù),制定績效管理工作實(shí)施方案,經(jīng)局黨組審定后報(bào)市效能辦審核;按照市績效評(píng)估工作小組對(duì)我局工作方案的批復(fù),各科室將工作任務(wù)細(xì)化到每位工作人員。

  (二)績效總結(jié)。年底,局績效管理工作小組按照程序和要求對(duì)我局各項(xiàng)工作任務(wù)完成的實(shí)際成效和創(chuàng)新情況進(jìn)行認(rèn)真收集、匯總、評(píng)估。一是聽取責(zé)任科室完成、落實(shí)一級(jí)指標(biāo)和年度工作目標(biāo)情況的匯報(bào);二是對(duì)定量指標(biāo)進(jìn)行量化考核:三是檢查或抽查有關(guān)文件、資料及檔案,對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行察訪核驗(yàn);四是進(jìn)行綜合分析評(píng)估。年度績效總結(jié)報(bào)告要求在20xx年1月l0日前報(bào)局效能辦。

  (三)公眾評(píng)議。市統(tǒng)計(jì)部門于7月和l2月組織開展公眾評(píng)議。我局將及時(shí)了解評(píng)議情況,針對(duì)存在問題提出改進(jìn)的措施。

  (四)明查暗訪。明查暗訪主要工作由市效能辦牽頭,有關(guān)部門配合,年內(nèi)不定期組織開展。我局效能監(jiān)督檢查小組將不定期開展暗訪,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題以一定形式進(jìn)行通報(bào),并將督查情況記錄在案,作為科室和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)、考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

  (五)抽查評(píng)估。20xx年2月底前,市效能辦將對(duì)我局績效管理指標(biāo)完成情況進(jìn)行抽查評(píng)估,我局要認(rèn)真做好迎接抽查評(píng)估的準(zhǔn)備工作。

  六、措施要求

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要樹立正確的績效價(jià)值觀,把績效管理作為行政管理的一項(xiàng)基本制度,增強(qiáng)主體責(zé)任意識(shí),認(rèn)真貫徹,狠抓落實(shí)。把績效管理工作擺上重要議程,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)績效管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持“一把手”負(fù)總責(zé),形成局主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,各分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓,局效能辦組織協(xié)調(diào),局機(jī)關(guān)各科室及其工作人員積極參與、自覺抓落實(shí)的良好局面。

  (二)認(rèn)真組織實(shí)施。根據(jù)指標(biāo)體系以結(jié)果為導(dǎo)向、以實(shí)績?yōu)楹诵暮统浞煮w現(xiàn)局職能的發(fā)揮、年度目標(biāo)達(dá)到最佳工作狀態(tài)的總體要求,各科室要按照項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和項(xiàng)年度工作目標(biāo)要求,既要把握全局評(píng)估的內(nèi)容,又要明確各自工作任務(wù),逐項(xiàng)逐條抓好落實(shí)。

  (三)堅(jiān)持求實(shí)求效?冃Ч芾砉ぷ饕c我局職能職責(zé)、中心工作緊密結(jié)合,防止“兩張皮”。要通過績效管理推動(dòng)中心工作和重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí),促進(jìn)機(jī)關(guān)管理科學(xué)、規(guī)范和高效運(yùn)轉(zhuǎn)。要把求真務(wù)實(shí)精神貫穿于績效管理工作全過程,堅(jiān)持買事求是原則,客觀真實(shí)地反映全局的工作實(shí)績;堅(jiān)持公開、公正、公平原則,努力增強(qiáng)績效管理工作的透明度和民主性;堅(jiān)持定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合原則,努力做到以實(shí)績說話;堅(jiān)持科學(xué)性、合理性、導(dǎo)向性和可操作性相結(jié)合原則,努力做到切實(shí)可行;嚴(yán)格查核相關(guān)數(shù)據(jù)資料,確保其真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性,堅(jiān)決防止和克服形式主義。

  (四)不斷開拓創(chuàng)新。局機(jī)關(guān)各科室及其工作人員要充分

  發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不斷開拓創(chuàng)新,以新思路、新舉措、新業(yè)績?nèi)嫱七M(jìn)各項(xiàng)工作,促進(jìn)水利事業(yè)又好又快發(fā)展。同時(shí)要立足實(shí)效,發(fā)揮優(yōu)勢,凸顯特色,力爭在全市同類工作中爭先靠前。堅(jiān)持求實(shí)創(chuàng)新,不斷總結(jié)推廣工作中切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)做法,對(duì)在市效能辦組織的績效抽查評(píng)估中取得優(yōu)異成績的單位和個(gè)人給予表彰。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  一、《考試說明》

 、帕私饣瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法;

  ⑵了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法;

 、钦莆栈瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí),了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法;

 、日莆粘R姎怏w的實(shí)驗(yàn)室制法(包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法);

 、闪私獬R婋x子的檢驗(yàn)方法,能對(duì)常見的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純;

 、誓芨鶕(jù)要求配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度的溶液。了解測定溶液 pH的方法。

 、四芨鶕(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求,做到:

 、僭O(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案;

 、诹私饪刂茖(shí)驗(yàn)條件的方法;

 、鄯治龌蛱幚韺(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出合理結(jié)論;

  ④識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖

 、桃陨细鞑糠种R(shí)與技能的綜合運(yùn)用。

  二、知識(shí)點(diǎn)擊

 、、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求

  ⑴科學(xué)性:所謂科學(xué)性是指實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作程序和方法必須正確。例如,在操作程序的設(shè)計(jì)上,應(yīng)取少量固體先溶解,然后再取少量配成的溶液并再加入試劑,而不能將樣品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入試劑。

  ⑵安全性:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免使用有毒藥品和進(jìn)行具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作。

 、强尚行裕簩(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)切實(shí)可行,所選用的化學(xué)藥品、儀器、設(shè)備和方法等在中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下能夠得到滿足。

  ⑷簡約性:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能簡單易行,應(yīng)采用簡單的實(shí)驗(yàn)裝置,用較少的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)藥品,并能在較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。

 、山(jīng)濟(jì)性:在能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯卤M量選用常見、容易得到的、低價(jià)格的儀器和藥品。

  ㈡、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路

 、琶鞔_目的原理:首先必須認(rèn)真審題,明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,弄清題目有哪些新的信息,綜合已學(xué)過的知識(shí),通過類比、遷移、分析,從而明確實(shí)驗(yàn)原理。

  ⑵選擇儀器藥品:根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件,如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮、反應(yīng)是否加熱及溫度是否控制在一定范圍等,從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。

 、窃O(shè)計(jì)裝置步驟:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮,以及所選用的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品,設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟,學(xué)生應(yīng)具備識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力,實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)完整而又簡明。

 、扔涗洭F(xiàn)象數(shù)據(jù):認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,全面準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

 、煞治龅贸鼋Y(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù),通過分析、計(jì)算、圖表、推理,得出正確的結(jié)論。

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)試題主要的類型有:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(包括實(shí)驗(yàn)操作程序的設(shè)計(jì)、物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、驗(yàn)證某一化學(xué)原理的設(shè)計(jì)、確定某混合物組分的設(shè)計(jì)、測定物質(zhì)純度的設(shè)計(jì)等),實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣評(píng)價(jià),儀器和試劑的選擇及儀器的組裝,物質(zhì)的制備及性質(zhì)驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述與數(shù)據(jù)結(jié)果處理等,綜合性強(qiáng)、立意高、隱蔽性強(qiáng)。

 、、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的解題方法

  1、中學(xué)化學(xué)常用見氣體制備的三種基本裝置:

 、殴桃还碳訜嶂茪庋b置:制O2、NH3等。

 、乒桃灰撼刂茪庋b置:制H2、CO2、H2S等。

 、枪桃灰杭訜嶂茪庋b置:制Cl2、SO2等。

  根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)條件是否需要加熱來選擇制氣裝置,把氣體制備的化學(xué)反應(yīng)與氣體制備的裝置相聯(lián)系,有利于提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

  2、藥品選擇的知識(shí)

 、艡z驗(yàn)水蒸氣的有無用無水硫酸銅粉末,除去氣體中的水蒸氣常用濃硫酸,有時(shí)也用堿石灰或氯化鈣。

  ⑵檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水,除去二氧化碳?xì)怏w常用氫氧化鈉溶液,除去二氧化碳中的氯化氫常用飽和碳酸氫鈉溶液。

 、菣z驗(yàn)氯化氫氣體用硝酸銀溶液,除氯化氫氣體可用硝酸銀溶液,也可用堿溶液或水。

 、葯z驗(yàn)氫氣和一氧化碳的混合物,因?yàn)樗鼈兊男再|(zhì)非常相似,需要灼熱的氧化銅把它們轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳,通過生成物加以驗(yàn)證。

  3、思考問題的順序

 、艊@主要問題思考。例如:選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)路線、方法;所用藥品、儀器簡單易得;實(shí)驗(yàn)過程快速、安全;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。

 、扑伎加嘘P(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問題。例如:制取在空氣中易水解的物質(zhì)(如Al2S3等)及易受潮的物質(zhì)時(shí),往往在裝置末端再接一個(gè)干燥裝置,以防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入。

  ⑶思考實(shí)驗(yàn)的種類及如何合理地組裝儀器,并將實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較、聯(lián)想。例如涉及氣體的制取和處理,對(duì)這類實(shí)驗(yàn)的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為:發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理。

  4、儀器連接的順序

  ⑴所用儀器是否恰當(dāng),所給儀器是全用還是選用。

 、苾x器是否齊全。例如,制有毒氣體及涉及有毒氣體的實(shí)驗(yàn)是否有尾氣吸收裝置。

 、前惭b順序是否合理。例如:是否遵循“自下而上,從左到右”;氣體凈化裝置中應(yīng)先經(jīng)過水溶液洗氣,后干燥。

 、葍x器連接順序是否正確。例如:洗氣時(shí)“進(jìn)氣管長,出氣管短”;干燥管除雜質(zhì)時(shí)“大進(jìn)小出”等。

  5、實(shí)驗(yàn)操作的順序

 、胚B接儀器。按“氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理”順序連接好實(shí)驗(yàn)儀器。

  ⑵檢查氣密性。在整套儀器連接完畢后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,然后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。

 、茄b藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

 、仍谕ㄟ^水溶液之前,需先檢驗(yàn)有無水蒸氣,因?yàn)闅怏w通過水溶液時(shí)必然帶出水蒸氣,此時(shí)已經(jīng)無法判斷水蒸氣的.準(zhǔn)確來源。

 、沈(yàn)證氣體時(shí),應(yīng)先排除相應(yīng)雜質(zhì)的干擾,當(dāng)水蒸氣和其他氣體雜質(zhì)都需要除掉時(shí),應(yīng)先除其他雜質(zhì)后干燥。

  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容:

 、盘岢黾僭O(shè),求證假設(shè)。

  ①假設(shè):對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出的一種可檢測的解釋。

  提出假設(shè)——尋找證據(jù) 符合事實(shí)——假設(shè)成立; 不符合事實(shí)——假設(shè)不成立。

 、陬A(yù)期:即在檢測一個(gè)假設(shè)之前,先提出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果。如果預(yù)期沒有實(shí)現(xiàn),則說明假設(shè)不成立;如果預(yù)期得到實(shí)驗(yàn),則假設(shè)成立。

 、蹖(shí)驗(yàn):根據(jù)提出的假設(shè)確定實(shí)驗(yàn)的目的,具體設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的方法步驟。

 、朴^察記錄和收集數(shù)據(jù):在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要事先考慮好如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如何收集數(shù)據(jù)。如:采用多長的時(shí)間間隔觀察或記錄一次,采用哪些指標(biāo)作為變化的標(biāo)志等。

 、窃O(shè)立對(duì)照:

  空白對(duì)照:對(duì)照組不作任何處理。

  條件對(duì)照:給對(duì)照組所作的處理與實(shí)驗(yàn)組相同,但不是所要研究的處理。

  相互對(duì)照:不單設(shè)對(duì)照組,而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。

  前后對(duì)照:觀察記錄實(shí)驗(yàn)材料在實(shí)驗(yàn)前后的變化情況。

 、瓤紤]實(shí)驗(yàn)的可操作性、經(jīng)濟(jì)成本、危害等。

 、煞治、推論。對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察記錄下來的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,就可以得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行推理,得出結(jié)論。

 、、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

  注意事項(xiàng):

  1、藥品和裝置是部分給出或剛好還是有多余。若藥品和裝置只部分給出,則應(yīng)需要作必要的補(bǔ)充,若有多余,則應(yīng)進(jìn)行篩選和淘汰。

  2、題設(shè)條件有無特殊要求。如采用最簡單或最合理的實(shí)驗(yàn)步驟,這些要求對(duì)我們考慮反應(yīng)原理、選擇藥品和裝置及確定操作步驟都做了限定,必須高度重視。

  3、實(shí)驗(yàn)過程中的隱蔽性操作。如某些必要的干燥除雜、冷凝等,這些都是實(shí)驗(yàn)中必不可少的,但容易被忽略。

  4、藥品的規(guī)格。有些題目要求指出藥品的名稱,這類問題最難答準(zhǔn)確,如一些藥品的準(zhǔn)確描述為:硫酸銅粉末、澄清石灰水、酸性高錳酸鉀溶液、濃硫酸等。

  5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)還要考慮因素:

 、艃艋⑽諝怏w及熄滅酒精燈時(shí)要防液體倒吸;

  ⑵進(jìn)行某些易燃易爆實(shí)驗(yàn)時(shí)要防爆炸(如H2還原CuO應(yīng)先通H2,氣體點(diǎn)燃先驗(yàn)純等);

  ⑶防氧化(如H2還原CuO后要“先滅燈后斷氫”,白磷切割宜在水中進(jìn)行等);

  ⑷防吸水(如實(shí)驗(yàn)、取用、制取易吸水、潮解的物質(zhì),須采取必要措施,以保證達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

 、、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)常見題型分析

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題型主要分為兩大類型:

  1、識(shí)別與分析評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。即對(duì)實(shí)驗(yàn)法加以評(píng)價(jià),或解釋某步操作的目的,或推測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。解這類題目的思路是:緊扣題意,明確試題考查的意圖,要對(duì)題目所給的信息認(rèn)真進(jìn)行分析、理解,并將其與已有的知識(shí)相結(jié)合,形成相應(yīng)的新知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后用于對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的分析、驗(yàn)證。

  2、設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。所謂設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),是用多種裝置和儀器按某種目的進(jìn)行串聯(lián)組合完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn),其類型較多,考查形式多樣。解答這類題目,要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過的物質(zhì)的性質(zhì)、制備和凈化,常用儀器和裝置的作用及使用時(shí)應(yīng)注意的問題等知識(shí)融會(huì)貫通,要善于吸收新信息并且能加以靈活運(yùn)用,故這類題目難度較大,是高考的重點(diǎn)題型。解這類題的思路是:抓住實(shí)驗(yàn)?zāi)康,明確實(shí)驗(yàn)原理,理解各儀器與裝置的作用,聯(lián)想化學(xué)原理與物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。

 、、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常用典例

  1、氣體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制備

  根據(jù)中學(xué)化學(xué)和高考要求,應(yīng)掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法:

 、旁系倪x擇:以實(shí)驗(yàn)室常用藥品為原料,方便、經(jīng)濟(jì)、安全,盡量做到有適宜的反應(yīng)速率(不可過快,也不可過慢),且所得氣體惟一。

  ⑵裝置的選擇:由反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和所制備氣體的性質(zhì)、量的多少?zèng)Q定。裝置從左到右組裝順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→凈化裝置→干燥裝置→收集裝置→尾氣吸收裝置。

 、莾x器的裝配:在裝配儀器時(shí),應(yīng)從下而上,從左到右,先塞好后固定;加入試劑時(shí),先固后液;實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先檢驗(yàn)儀器的氣密性,后點(diǎn)燃酒精燈;在連接導(dǎo)管后,應(yīng)長進(jìn)短出;量氣裝置的異管應(yīng)短進(jìn)長出;干燥管應(yīng)大口進(jìn),小口出。

 、葰怏w的除雜:先除雜,后除水,加熱除氧放末尾。常用的除雜試劑(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)氣體)有:硫酸銅溶液(H2S)、碳酸氫鈉溶液(SO2或HCl)、加熱氧化銅粉末(CO或H2)、濃NaOH溶液(CO2)、加熱銅網(wǎng)(O2)、濃H2SO4或無水氯化鈣(H2O)。

  ⑸尾氣的處理:燃燒法(如CH4、C2H4、C2H2、H2、CO等);堿液吸收法(如Cl2、H2S、CO2、SO2、NO2等);水溶解法(如HCl、NH3等)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  活動(dòng)前言:

  對(duì)于未知的東西小孩子們往往有很好奇的心理,做為家長們?nèi)绾蝸頋M足孩子們的這種欲望呢?以下就讓我們一起來洗一則小趣的小游戲吧,小朋友們回家了也可教給媽媽爸爸一起玩下!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒觸摸覺的能力。

  2、訓(xùn)練幼兒對(duì)看不見的物品的分類。

  游戲準(zhǔn)備:

  小口袋1個(gè);各類水果,如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具,如手*、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

  游戲的玩法如下:

  (1) 家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽:“神奇的口袋東西多,請(qǐng)你過來摸一摸。”并告訴孩子,“請(qǐng)你伸手到袋子里摸一件東西,摸完告訴我(即父母),你摸到的是什么,但是不許偷看!

  (2) 在幼兒將說出的物品一一擺放出來后,家長可提高要求:“請(qǐng)你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類,手帕襪子屬什么類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類放置。

  孩子熟悉游戲后,可讓孩子邊摸邊說:“這是水果中的梨子!钡鹊取

  家長和孩子玩游戲時(shí)應(yīng)注意:

  (1) 游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品,如橙、柚,而用區(qū)別較大的,如蘋果、香蕉等等,以后再逐漸增加難度。

  (2) 切忌違反規(guī)則,讓幼兒看口袋,那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣,家長與孩子互換位置,讓孩子提問,家長來摸且回答,最后讓孩子鑒定對(duì)錯(cuò)與否。

  在這個(gè)游戲中,家長要勤動(dòng)腦,善動(dòng)腦,不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容,提高幼兒的興趣,促進(jìn)幼兒感知覺,特別是觸摸覺的發(fā)展。

  總結(jié):

  多和小孩子們玩一些有意義的.游戲不僅僅可以鍛煉其能力,還可以使孩子從中得到更多的常州識(shí)性知識(shí),平時(shí)家長們可以多關(guān)注這方面的游戲,也可以自己創(chuàng)新,或是讓孩子來想游戲的玩法,家長做配合的工作!

設(shè)計(jì)方案 篇4

  《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,設(shè)計(jì)師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷,方便、安全和舒適。使我們體會(huì)到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利,喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)課文,了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

  3、發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)一棟你心目中的'電腦住宅。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像,自我設(shè)計(jì)電腦住宅。

  【教學(xué)過程】

  一、激情導(dǎo)入

  在科技迅猛發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課,我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同?

  二、初讀感知

  1、自由讀課文:

  遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

  2、檢查讀書情況,指名分自然段朗讀。

  3、再讀課文,思考:

  電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  三、深入探究

  1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。

  2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。

  3、集體交流:

 、 根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。

 、 大門具有保安功能,防止不明人物進(jìn)入住宅。

 、 通過電腦,可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。

 、 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

 、 主人休息時(shí),電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

 、 浴室里,可通過電腦預(yù)約洗澡的時(shí)間。

  4、小組合作研究,根據(jù)課文的描述,畫出電腦住宅的示意圖,注明各部分的神奇之處。

  5、是啊,正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。

  四、想象設(shè)計(jì)

  如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計(jì)?想一想,寫下來,在全班交流時(shí)一起來評(píng)一評(píng),誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。

  五、小結(jié)

  今天,我們一同走進(jìn)了電腦住宅,不但領(lǐng)略到了它的神奇,還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷,讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),在科技迅猛發(fā)展地21世紀(jì),創(chuàng)造出自己的那份神奇。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  ①反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,體會(huì)美

  ②理清思路,揣摩詞語,品味語言。

 、勐(lián)系實(shí)際,廣泛閱讀,開闊視野。

  ○教學(xué)重點(diǎn)

  反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,揣摩詞語,品味語言。

  ○課前準(zhǔn)備

  古今中外寫春的作品很多,課前布置

  學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩文,以開闊視野,

  拓展思路,增加知識(shí)積累。

  ○教學(xué)內(nèi)容

  整體感知課文內(nèi)容,理清思路。

  ○教學(xué)設(shè)計(jì)

  整體感悟

  ①導(dǎo)入新課

  (大屏幕出示春的六幅畫面,打亂次序。)

  屏幕上這一幅幅的畫面,讓我們在美麗的春光中陶醉,為那洋溢的詩情所感染,為那盎然的生機(jī)所激動(dòng)。春,會(huì)在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的,當(dāng)我們帶著對(duì)美好景物的熱愛、贊美之情的時(shí)候,我們思想的河流會(huì)跳動(dòng)出充滿對(duì)生命熱愛的美妙無比的浪花;我們感情的波瀾也會(huì)在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。朱自清先生在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣。今天,我們一起學(xué)習(xí)《春》,了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的。

  出示目標(biāo),板書課題。

 、诟兄獌(nèi)容

  a.認(rèn)知性朗讀,讀準(zhǔn)字音,疏通字詞,朗讀中教師正音,學(xué)生圈點(diǎn)。

  b.感知性朗讀,朗讀時(shí)記住課文內(nèi)容,并將大屏幕上的畫面按課文內(nèi)容的順序重新排列,從而理清文中的思路。

  勾勒輪廓

  春草圖——草報(bào)春

  春花圖——花爭春

  盼春——繪春{春風(fēng)圖——風(fēng)唱春}——頌春

  春雨圖——雨潤春

  迎春圖——人迎春

  研讀與賞析

  朱自清先生將自己的感情融于景物中,在他的筆下,所有的景物——那小草,那春花,無不充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣,以至于也撩撥起我們的喜愛之情。

 、贊撔木x:

  [問題組]

  a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?

  b.說說你為什么喜歡?體會(huì)作者的思想感情。(賞析好詞好句)

  c、讀一讀,讀出情。

  學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí):學(xué)生自由朗讀、思考、體味后,四人小組討論交流,每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論回答,明確上述問題。

  “說說你為什么喜歡”一題,是讓學(xué)生自己去讀書,去感悟,可以是一個(gè)詞用得好,可以是一句話寫得形象、生動(dòng)。

  [明確]

  小草偷偷地從土里鉆出來——“鉆”字用得好,“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng),寫出了春草而出的擠勁!巴低档亍睂懗隽瞬唤(jīng)意間,春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí),富有情趣,惹人喜愛。“偷偷地”要輕讀,將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了,既沒有了那種頑強(qiáng)的生命力,語言也不生動(dòng)形象了。

  “嫩嫩的,綠綠的”本該在“小草”的前面,為什么放在句末?——放在句末,單獨(dú)從句子中拿出來,主要是為了強(qiáng)調(diào),突出了小草嫩綠的特點(diǎn),同時(shí)使句子生動(dòng)活潑,富有生氣。讀時(shí)第一個(gè)字重讀,后兩字要輕。將“嫩嫩的,綠綠的”放回原來應(yīng)在的位置,作比較朗讀,體味其不同的效果。

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的.手撫摸著你——撫摸是一種溫暖、親切、慈愛、幸春天是福,含有深情的感覺。

  課文最后三段的三個(gè)比喻句,總寫春天的新、美、力。春天是新的,她有旺盛的生命力;春天是美的,她活潑生動(dòng);春天是健壯的,她充滿了力量。

  “盼望著,盼望著”——期待春天的心情多么殷切。東風(fēng)來了——報(bào)告春天的消息。春天的腳步近了——賦予春以人的動(dòng)作,表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。

  春風(fēng)是無形的,是難以描繪的。作者嫻熟地從觸覺、聽覺、嗅覺的角度,把無形、無味、五色的春風(fēng)寫得有聲有色,有情有感。

  學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。

  [教師小結(jié)]

  在理清了的思路之后,同學(xué)們針對(duì)自己喜愛的圖畫,抓住重點(diǎn)的字詞句,仔細(xì)品味、賞析,真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)鮮活、異常精美的語言。開頭寫盼春,以“腳步近了”始,以“領(lǐng)著我們上前去”終,起于擬人,終于擬人,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴(yán)謹(jǐn)。作者用心靈去感受春天的景物,將自己的情感傾注其中,表現(xiàn)出作者向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實(shí)感,是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路,感受作者的感情脈搏,調(diào)集起我們對(duì)春天的贊美之情去朗讀全文。

 、诼暻椴⒚乩首x,體會(huì)作品的意境、風(fēng)格,讀出對(duì)春天的由衷的贊美,可以小組展開朗讀競賽,學(xué)生可以互評(píng)?串嬅胬首x,背誦。

  體驗(yàn)與反思

  ①質(zhì)疑交流

  閱讀了本文,你的感受是什么?

  面對(duì)著這大好春色,你準(zhǔn)備做些什么?

  你還有哪些問題沒解決?

  學(xué)生討論后,可以向老師質(zhì)疑,可以向同學(xué)提問,以形成對(duì)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討。

  [明確]作者筆下的春草、春花、春風(fēng)、春雨,如同一幅幅細(xì)致的工筆畫,側(cè)重描繪的是自然界之春;而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手,通過細(xì)致觀察,用心靈,通過含情的畫筆,描繪了春天的各種景物,賦予各種景物以鮮明的感情色彩。結(jié)尾以三個(gè)形象的比喻,進(jìn)一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。

 、谕卣寡由

  有人說:“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多,同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩文互相交流。

  [作業(yè)]

  《我看秋天》,仿照《春》寫一篇,字?jǐn)?shù)不限。

  整理所收集的關(guān)于春的詩文。

  (注:此教案的課時(shí)可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定一課時(shí)或兩課時(shí)。)

設(shè)計(jì)方案 篇6

  通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體、長方體、圓柱和球,建立空間觀念。

  教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于長方體、正方體、圓柱和球的物體的基礎(chǔ)上教學(xué)的。因此,課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,組織生動(dòng)活潑的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行感知和體驗(yàn)。

  學(xué)情分析:學(xué)生的空間概念比較差,在教學(xué)中多出示模型和相應(yīng)的事物來讓學(xué)生看一看、摸一摸,使教學(xué)更直觀,容易加深學(xué)生的理解。

  教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:能辨認(rèn)正方體、長方體、圓柱和球,并知道他們的名稱。

  2、過程與方法:學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,讓他們經(jīng)歷對(duì)熟悉實(shí)物的分類、觀察、觸摸等過程,從而形成對(duì)長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí),初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系;通過各種活動(dòng)增強(qiáng)孩子的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)正方體、長方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。

  教學(xué)難點(diǎn):長方體和正方體的區(qū)分。

  教學(xué)設(shè)想:興趣是最好的老師,是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。上課伊始,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的兔博士送給同學(xué)們裝滿禮物的神秘的百寶箱的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣和探求新知的欲望。

  接著通過分一分、說一說、看一看、摸一摸、推一推,找一找、玩一玩等一系列活動(dòng),讓學(xué)生操作感知、匯報(bào)交流;顒(dòng)中讓學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'自主性和積極性。

  教學(xué)方法:整個(gè)課堂教學(xué)采取小組合作的形式,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備:長方體、正方體、圓柱和球等各種形狀的物體5個(gè)百寶箱,每組4個(gè)小方塊,4種圖形的圖片

  課型:新授

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

環(huán)


節(jié)


教師活動(dòng)


學(xué)生活動(dòng)


設(shè)計(jì)意圖


創(chuàng)


設(shè)




導(dǎo)入:同學(xué)們,在你們每組的桌上有一個(gè)百寶箱,里面裝著各種各樣的禮物,這是兔博士特意為你們準(zhǔn)備的,你們想知道里面都有什么嗎?



一會(huì)我們就把百寶箱里的禮物全取出來,同學(xué)們在取得時(shí)候千萬別搶,把禮物輕輕的堆在桌子的中間,把百寶箱放在地上,看看有什么禮物呀,開始。



誰來介紹一下百寶箱里都有什么?其他同學(xué)看一看你們桌上的禮物和他們的一樣嗎?





齊說:想







生取出箱里的東西





找一名學(xué)生說






通過兔博士和神秘的百寶箱的出現(xiàn)引入新課,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體的興趣。














驗(yàn)







































一、初步感知長方體、正方體、圓柱和球。


1、分一分


兔博士給我們帶來這些禮物是想讓同學(xué)們從這堆物體中選擇樣子相像的放在一起分一分,你們能做到嗎?



師到各小組指導(dǎo)學(xué)生給物體按要求分類。



師:哪組同學(xué)先來介紹一下你們組是怎么分的?(師指名)










2、揭示名稱


師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是心靈手巧,把樣子相像的物體都放在一起;同學(xué)們,你們知道嗎,其實(shí)在數(shù)學(xué)王國里,國王給每種樣子相像的物體起了一個(gè)共同的名字。像這樣的物體叫長方體(師出示物體)


每人從桌上拿一個(gè)長方體叫出它的名字



現(xiàn)在老師給這些物體脫去花外衣,我們看看是什么樣子的(出示圖片)指名說它的名稱。




師用上面的方法,揭示正方體、圓柱、球的名稱。


……


二、感知物體的特點(diǎn)


1、引導(dǎo)感知長方體的特點(diǎn)


(師拿出一個(gè)長方體)同學(xué)們看老師手里拿的是什么?


請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的看一看,長方體看上去是什么樣子的?




同學(xué)們用手摸一摸,有什么感覺?




放在桌上推一推,會(huì)是怎么樣?




小結(jié):長方體看上去是長長、方方的,摸一摸它的面是平平的,放在桌上推一推,它會(huì)平著走。







2、感知正方體、圓柱、球體的特點(diǎn)


師引導(dǎo)學(xué)生按照認(rèn)識(shí)長方體的方法獨(dú)立感知正方體、球和圓柱這三種形狀的物體的特征,先在小組內(nèi)說一說,再全班匯報(bào)。



師巡視指導(dǎo)



引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào):


⑴哪組同學(xué)先來說一說正方體有什么特點(diǎn)?或者說它是什么樣子的?





引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知正方體的特點(diǎn)。



⑵誰來說說圓柱有什么特點(diǎn)?




引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知圓柱的特點(diǎn)。





⑶哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)了球的特點(diǎn)?












小組同學(xué)合作邊商量邊動(dòng)手分。





各小組在全班匯報(bào)交流:


生;我們組把這些禮物分成四堆。我們把藥盒、牙膏盒、長木塊、……放在了一起;把魔方、地球儀包裝盒、方塑料塊……放在了一起;我們把藥盒、牙膏盒、長木塊、……放在了一起;把茶葉筒、圓木柱、露露瓶……;把大皮球、小球、塑料球……放在了一起。


……











生說:長方體(多說)




學(xué)生拿出長方體并在小組內(nèi)叫出名字。





學(xué)生說長方體的名稱。













生:長方體




每生拿一個(gè)長方體觀察。


班內(nèi)匯報(bào):


長方體是長長的,方方的,有六個(gè)面……



生動(dòng)手摸長方體


匯報(bào):摸上去是平平的。


生推


匯報(bào):


推著它會(huì)走……





生拿著長方體進(jìn)一步感知特點(diǎn)。









學(xué)生活動(dòng):感知正方體、球和圓柱這三種形狀的物體的特征,小組交流。






全班匯報(bào):


正方體看上去方方正正的,也有6個(gè)面,每個(gè)面也是平平的,,每個(gè)面大小一樣,放在桌子上推一推平著向前進(jìn)……


學(xué)生拿著正方體感知特點(diǎn)



生:圓柱看上去像柱子,上下一樣粗;摸一摸中間是圓圓的,上下是平平的,倒在桌上可以往前滾……



學(xué)生拿著圓柱進(jìn)一步感知特點(diǎn)。





生匯報(bào);球是圓圓的;摸上去沒有平平的面;可以向四面八方滾動(dòng)……






通過讓學(xué)生觀察熟悉的實(shí)物、小組合作按照樣子相像的標(biāo)準(zhǔn)分類的活動(dòng),使學(xué)生初步感知長方體、正方體、圓柱和球的。


































這一環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)長方體,由教師引導(dǎo),達(dá)到對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體方法上的指導(dǎo)作用。然后通過看一看、摸一摸、推一推、說一說等一系列活動(dòng),讓學(xué)生獨(dú)立嘗試認(rèn)識(shí)正方體、圓柱、球的特點(diǎn)。活動(dòng)中讓學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與。使學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱、球產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)并建立起名稱與形狀相對(duì)應(yīng)的表象。













實(shí)




應(yīng)



1、課間活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫片。紅紅和聰聰為機(jī)靈狗蓋房子。在動(dòng)畫片中,有哪幾位我們認(rèn)識(shí)的新朋友?


2、說一說


師:其實(shí)這些形狀的物體藏在我們生活中的每個(gè)角落,請(qǐng)同學(xué)們找一找,在我們的日常生活中還有哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球的?



老師也從生活中找來了一些物體,你們能說出它們是什么形狀的嗎?(完成練一練第一題)




3、完成數(shù)一數(shù)


請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到30頁


(1)請(qǐng)同學(xué)們從左邊的圖中數(shù)一數(shù)有多少正方體、有多少長方體、多少圓柱和球,然后把數(shù)出的結(jié)果分別填在()里


⑵數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形是由多少小方塊組成的。





師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)擺一擺。






4、游戲:摸物體


按形狀名稱摸物體。老師和一個(gè)組的同學(xué)示范。然后各組照樣子做。



作業(yè):回家每個(gè)人用像皮泥捏一個(gè)長方體、正方體、圓柱體和球給爸爸、媽媽看。




學(xué)生匯報(bào)。







生自由發(fā)言:冰箱是長方體的、衣櫥是長方體的、地球儀的包裝盒是正方體的、……




生搶答。








學(xué)生獨(dú)立完成,然后匯報(bào)訂正。




生自己完成


匯報(bào)訂正:學(xué)生在幻燈下數(shù),有的數(shù)了3塊兒、有數(shù)了4塊兒。


生自己拿出小方塊來擺一擺再數(shù)一數(shù)。








學(xué)生游戲。








動(dòng)畫片的設(shè)計(jì),可以使學(xué)生得到休息,同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)我們認(rèn)識(shí)的物體與日常生活的聯(lián)系。





通過讓學(xué)生說一說、數(shù)一數(shù)的活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)長方體、正方體、圓柱和球,并使學(xué)生感到數(shù)學(xué)無處不在。












通過游戲,讓學(xué)生在玩兒中學(xué),激發(fā)學(xué)生的參與積極性,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。


設(shè)計(jì)方案 篇7

 。1)明確安全注意事項(xiàng);

 。2)指出活動(dòng)各環(huán)節(jié)危險(xiǎn)危害因素;

 。3)對(duì)各環(huán)節(jié)提出安全要求和保障安全的措施,小學(xué)生春游方案。

  一、活動(dòng) 宗旨:

  愛我家鄉(xiāng)、保護(hù)自然、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生成為愛護(hù)自然,保護(hù)環(huán)境的主人,體驗(yàn)人與自然和諧的重要性,我們只有一個(gè)地球,地球是我們的家園,我們要保護(hù)自然,保護(hù)地球。

  二、活動(dòng)主題:愛我家園,保護(hù)環(huán)境。

  二、活動(dòng)口號(hào):地球是我們的家,

  保護(hù)地球是我們的責(zé)任。

  三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月30日一天

  四、活動(dòng)的形式:班級(jí)全體學(xué)生和五位科任教師,規(guī)劃方案《小學(xué)生春游方案》。

  五、活動(dòng)地點(diǎn):牡丹峰

  六、主要負(fù)責(zé)人:班主任

  七、安全保障措施;

  1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,與家長取得聯(lián)系,得到家長的支持,家長也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,進(jìn)行飲食安全教育,

  2、加強(qiáng)管理,每位科任教師負(fù)責(zé)十名學(xué)生的'安全。

  3、帶一些外傷急救藥,由一位科任教師負(fù)責(zé)。

  4、

  學(xué)生分成五個(gè)小組,選一名組長。

  5、

  一旦有學(xué)生受傷,由一名教師護(hù)送學(xué)生到醫(yī)院醫(yī)治。

  八、春游要求及注意事項(xiàng):

  1、教師要提前到達(dá)集合地點(diǎn),班主任清點(diǎn)人數(shù)。每次活動(dòng)結(jié)束都要清點(diǎn)人數(shù)。要求學(xué)生不要單獨(dú)活動(dòng)。

  2、要求學(xué)生坐車時(shí),不要將手、頭等部位伸出窗外,不攀爬樹,注意山上是否有蛇,如果有蛇,不要抓蛇。山比較高,上山和下山,要注意安全,不要擁擠,不要跑,不要爬樹,容易摔傷。

  3、不玩危險(xiǎn)游戲,一切活動(dòng)聽班主任的指揮。

  4.吃飯時(shí)候,要注意食物是否壞了。要注意飲食衛(wèi)生。不要用臟手抓食物。不要喝生水,最好自己帶涼開水。

  4、愛護(hù)一草一木,注意環(huán)境衛(wèi)生,產(chǎn)生的垃圾,要放到指定地點(diǎn)。

  5、活動(dòng)結(jié)束后,返回學(xué)校,解散后,要及時(shí)回家。

設(shè)計(jì)方案 篇8

  一、活動(dòng)主題:尋春天足跡 沐春日陽光

  二、組織機(jī)構(gòu):

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  2、路面指揮協(xié)調(diào)組:

  3、安全保障組:

  4、后勤服務(wù)組:

  5、宣傳報(bào)道組:

  6、突發(fā)事件處理應(yīng)急組

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月29日(周五)上午7:30集合、點(diǎn)名,各班級(jí)統(tǒng)計(jì)確切參加人數(shù),并舉行誓師大會(huì)(學(xué)生代表發(fā)言、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)生簽字);8:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā);下午16:00左右返回學(xué)校。

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  石榴園

  五、活動(dòng)對(duì)象:

  全體師生

  六、準(zhǔn)備工作:

  1、路線考察:

  ①活動(dòng)開始前一周開始考察路線。

  ②由于部分學(xué)生缺乏煅練,遠(yuǎn)足距離往返20公里。

 、垡x擇不阻礙交通正常通行的路線。

  ④要考慮休整地點(diǎn),要有利于學(xué)生休整,有利于學(xué)生入廁方便。

  2、宣傳配置。組織人員手持小喇叭8個(gè);準(zhǔn)備好攝像機(jī)、照相機(jī)、校旗、班旗、標(biāo)語等。

  3、醫(yī)療保障:應(yīng)急車輛二部,校醫(yī)務(wù)室人員隨行,必須帶好常用急救藥品,以備急需。

  4、申請(qǐng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前提前向區(qū)教育局、交警大隊(duì)、區(qū)團(tuán)委等部門提出申請(qǐng),活動(dòng)方案得到批準(zhǔn)后,方可開展活動(dòng)。同時(shí),還需要交警部門派出車輛協(xié)助活動(dòng)的.開展。

  5、飲料食品:每人準(zhǔn)備礦泉水2-3瓶,午餐吃的食物。

  6、各班自行排練班歌、口號(hào)、文藝節(jié)目以及標(biāo)語。到目的地后,以班級(jí)為單位在規(guī)定區(qū)域內(nèi)開展活動(dòng)。

  7、各班主任選一兩位同學(xué)對(duì)本班活動(dòng)進(jìn)行攝影與報(bào)道;要把學(xué)生最美笑臉留下,成為今后永久的記憶;

設(shè)計(jì)方案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生樹立一種設(shè)計(jì)的思想理念。

  2、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),掌握小報(bào)版面設(shè)計(jì)的步驟與方法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

  3、通過師生協(xié)作,學(xué)生互助學(xué)習(xí),掌握利用WORD20xx設(shè)計(jì)小報(bào)的版面。

  4、提高學(xué)生處理信息的能力,培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

  二、學(xué)習(xí)者分析

  學(xué)習(xí)者是初中一年級(jí)的學(xué)生,通過前一階段有關(guān)文字處理軟件WORD20xx的學(xué)習(xí),基本了解并掌握WORD的基礎(chǔ)知識(shí)和基本功技能,但對(duì)小報(bào)版面設(shè)計(jì)這一看似和WORD操作并無多大關(guān)聯(lián)的知識(shí)并不了解,對(duì)學(xué)生來說具有一定的難度。如何將所學(xué)知識(shí)加以綜合應(yīng)用來進(jìn)行小報(bào)的版面設(shè)計(jì)?對(duì)他們來說也是一個(gè)難題,但同時(shí)又富有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)策略

  小報(bào)版面設(shè)計(jì)這一知識(shí)由于教材沒有提及,學(xué)生以前也從未接觸過,而且涉及的知識(shí)面廣量大,對(duì)于這一內(nèi)容采用教師引導(dǎo),學(xué)生通過自主的探究式學(xué)習(xí)來加以掌握。對(duì)于有關(guān)WORD20xx的知識(shí)點(diǎn)及其操作,則采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式,通過學(xué)生自學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)來掌握。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  1、報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)

  2、小報(bào)版面設(shè)計(jì)的步驟與方法及設(shè)計(jì)要求。

  3、WORD20xx的相關(guān)知識(shí)、操作及利用它設(shè)計(jì)小報(bào)版面草稿圖。

  五、媒體選擇

  1、利用“POWERPOINT”軟件制作的課件

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素材文件通過校園局域網(wǎng)發(fā)送至每一臺(tái)學(xué)生機(jī)

  3、TOP20xx教學(xué)控制系統(tǒng)

  4、2人一小組,每組一張頭版的報(bào)紙

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)過程

  1、導(dǎo)入新課

  以問題導(dǎo)入新課——“我們每天都在讀書看報(bào),大家想不想自已動(dòng)手制作小報(bào)呢?”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心,并根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)動(dòng)多媒體課件,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境自然引入教學(xué)主題:電子小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。(版面設(shè)計(jì)就是組版元素在版面上的計(jì)劃和安排)

  2、展開新課

  第一階段:學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)

 。1)教師講解:盡管電子小報(bào)的版面設(shè)計(jì)不完全等同于報(bào)紙的版面設(shè)計(jì),但我們可以借鑒

  報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)來學(xué)習(xí)小報(bào)的設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)兩人一組,對(duì)照手中的報(bào)紙,打開保存在計(jì)算機(jī)D盤下的“小報(bào)設(shè)計(jì)”文件夾中的“報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí)”文檔,通過自學(xué)了解有關(guān)報(bào)紙的基礎(chǔ)知識(shí):報(bào)頭、報(bào)眼、欄與行、基本欄、變欄、破欄等。

 。2)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  第二階段:教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的步驟與方法、設(shè)計(jì)要求及WORD20xx的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及操作。

  進(jìn)行版面設(shè)計(jì)之前,要求學(xué)生明確小報(bào)制作的全過程:確定小報(bào)主題→收集相關(guān)素材(文字、圖片、圖形等)→設(shè)計(jì)小報(bào)版面→制作小報(bào),通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白版面設(shè)計(jì)的重要性。

 。1)報(bào)頭設(shè)計(jì)

  師:讓學(xué)生觀察在報(bào)紙的整個(gè)版面中,最為醒目、突出的是哪個(gè)部分?

  生:給合第一階段學(xué)習(xí)的知識(shí),通過觀察得出結(jié)論:報(bào)頭(或報(bào)名)。

  師:課件展示:(報(bào)頭,它是報(bào)紙第一版上放報(bào)名及其相關(guān)信息的地方,通常放在版面的上端,除報(bào)名以外,報(bào)頭的位置還刊登報(bào)紙創(chuàng)刊日期、總期數(shù)、當(dāng)日?qǐng)?bào)紙版面數(shù)和出版日期,這是我們進(jìn)行版面設(shè)計(jì)首先要考慮的部分。)

  設(shè)計(jì)要求:報(bào)頭設(shè)計(jì)時(shí)一定要有報(bào)頭名稱和相關(guān)的信息,報(bào)頭要醒目、適中、位置得當(dāng)、美觀。

  提出問題:要使報(bào)名醒目突出,在WORD中應(yīng)如何來操作?

  設(shè)計(jì)任務(wù):用WORD20xx設(shè)計(jì)完成手中報(bào)紙的報(bào)頭部分。

  生:根據(jù)問題,通過自學(xué)及小組協(xié)作學(xué)習(xí),掌握藝術(shù)字的插入及其格式設(shè)置,并結(jié)合任務(wù),自主練習(xí)完成任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)報(bào)眼設(shè)計(jì)

  師:投影展示(報(bào)眼,是指報(bào)頭旁邊的一小塊版面。通?潜容^重要的文字和圖片,也有的刊登當(dāng)日?qǐng)?bào)紙的內(nèi)容提要、天氣預(yù)報(bào)與日歷表等。)

 。3)報(bào)體設(shè)計(jì)

  師:課件展示(除報(bào)頭、報(bào)眼外,報(bào)紙的其他部分稱為報(bào)體。)

  提出問題:報(bào)體結(jié)構(gòu)是如何搭建的?(即報(bào)紙上的文字材料及圖片是如何來布局的)

  這是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),教師要一步步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察報(bào)紙?bào)w結(jié)構(gòu):(由一些全封閉或半封閉的框線構(gòu)成)可按如下過程引導(dǎo)學(xué)生:

 、偬釂枺豪弥鸩綔\出的問題引導(dǎo)學(xué)生(請(qǐng)大家將文字及圖片暫時(shí)覆蓋起來,再觀察,報(bào)體部分還剩下什么?)

 、诶谜n件展示:演示20xx年競賽獲獎(jiǎng)小報(bào)作品,通過一系列的變形,(刪除修飾的花邊、圖案→刪除文字、圖片→顯現(xiàn)邊框線),讓學(xué)生仔細(xì)觀察小報(bào)報(bào)體結(jié)構(gòu)是如何搭建的。生:通過教師的引導(dǎo),得出結(jié)論:四邊形(或是線條)

  師:提出設(shè)計(jì)要求:報(bào)體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)這些四邊形之間要穿插嵌套,錯(cuò)落有致,使整個(gè)小報(bào)版面大方整齊、協(xié)調(diào)、引人入勝,具有個(gè)性的表現(xiàn)力。

  提出問題:(富有個(gè)性和創(chuàng)造性的報(bào)體結(jié)構(gòu)是在這些全封閉或半封閉的框線的基礎(chǔ)上,適當(dāng)使用花邊,裝飾圖案來對(duì)基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行修飾。)在WORD中如何來實(shí)現(xiàn)報(bào)體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)呢?設(shè)計(jì)任務(wù):設(shè)計(jì)手中報(bào)紙的報(bào)體結(jié)構(gòu)。

  生:學(xué)習(xí)本框的插入及其格式設(shè)置,利用文體框設(shè)計(jì)報(bào)紙的結(jié)構(gòu)。

  師:設(shè)計(jì)好小報(bào)的結(jié)構(gòu)之后,就要對(duì)所收集的材料進(jìn)行合理的安排。

  材料安排的要求:重要的內(nèi)容放在醒目的位置,(如頭版頭條)一般的內(nèi)容放在普通位置,還要注意圖片與文字的位置關(guān)系。(圖片對(duì)文字只起解釋說明的作用,不可隨意亂用圖片)

 。4)色彩設(shè)計(jì)及格式設(shè)計(jì)

  色彩設(shè)計(jì)要求:根據(jù)主題確定一主體色,然后進(jìn)行色彩的搭配,色彩搭配要和諧美觀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí):了解三原色、三間色及它們之間的關(guān)系(如圖所示)、不同色彩給人不同的.心理感受、色彩的搭配原理等知識(shí)。同時(shí)通過瀏覽20xx年奧賽獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品去感受小報(bào)的色彩設(shè)計(jì)及格式設(shè)計(jì)。

  第三階段:學(xué)生利用WORD20xx設(shè)計(jì)小報(bào)的版面設(shè)計(jì)草稿圖

  本階段采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式,要求學(xué)生在掌握前一階段的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,運(yùn)用WORD20xx,設(shè)計(jì)出以“美麗的常州我的家”為主題的小報(bào)版面設(shè)計(jì)草稿圖。綜合運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法、步驟及設(shè)計(jì)要求。

  七、全課總結(jié)

  通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從思想上對(duì)小報(bào)的設(shè)計(jì)及制作有一個(gè)系統(tǒng)的了解,從原來的知道要這樣做→知道為什么要這樣做,認(rèn)識(shí)到要想制作出一份好的小報(bào),版面的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容,沒有一個(gè)好的設(shè)計(jì),就不會(huì)有好的作品。同時(shí)也更有利于學(xué)生掌握WORD的相關(guān)知識(shí)及操作,利用WORD20xx制作出融思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體的高質(zhì)量的小報(bào)作品。希望以本節(jié)課為契機(jī),使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、綜合應(yīng)用信息、處理信息的能力。

設(shè)計(jì)方案 篇10

  教學(xué)過程

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,經(jīng)歷估算

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  (1)師:小朋友們,還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎?

  (課件出示:笑笑:小朋友們,你們好呀!你知道今天我給你們帶來了什么嗎?(出示一個(gè)小圈)我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽,你們想看嗎?)小朋友們,你們先猜猜誰會(huì)贏?

  (2)當(dāng)裁判,觀看比賽,記錄分?jǐn)?shù)。

 。▽W(xué)生邊看動(dòng)畫邊記錄)

  (3)反饋記錄情況并自評(píng)。

  2、估算

  (1)看著統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測對(duì)嗎?

  請(qǐng)你再來估計(jì)一下誰會(huì)贏?

  (2)你是怎么估計(jì)的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。

  (學(xué)生自由表達(dá),同桌交流)

  (3)反饋

  生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.(同學(xué)評(píng)價(jià):覺得他說得怎么樣?)

  生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.

  生3:我發(fā)現(xiàn)第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.

  小朋友說得都真不錯(cuò)!但是你的估計(jì)真的對(duì)了嗎?讓我們一起算出他們的總分來驗(yàn)證一下吧!

  二、 驗(yàn)證猜測,探索算法

  1、驗(yàn)證猜測

 。1)拋出問題:三次比賽結(jié)束后,淘氣共得了多少分?

  三次比賽結(jié)束后,笑笑共得了多少分?

  (2)列出算式并計(jì)算,把計(jì)算方法寫在統(tǒng)計(jì)表下面。

 。ㄉ(dú)立探索并記錄,教師巡視)

 。3)揭示課題

  生:淘氣97分,笑笑94分,所以淘氣贏了。

  生說師板書:淘氣:24+29+44=97笑笑: 23+30+41=94

  觀察這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過有什么不一樣呢?(三個(gè)數(shù)連加)

  這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,連加。ò鍟n題:連加)

  2、探索算法

  (1) 小組交流計(jì)算方法

  (2) 反饋

  生1:我是用列豎式的方法;(生板演)

  生2:我先用24+29=53 再用53+44=97;

  生3:20+20+40=80,4+9+4=17 ,80+17=97;

  生4:20+20=40 , 40+40=80 ,4+9=13 ,13+4=17 ,80+17=97;

  生5:24+44=68,68+29=97;

  生6:24+30=54,54+44=98,98-1=97;

  生7:21+29=50,50+44=94,94+3=97;

  (3)優(yōu)化算法

  師:小朋友們真是太厲害了,想出了這么多的好方法,那你們最喜歡

  哪一種呢?以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算了!

  (4)選擇一種自己喜歡的方法驗(yàn)證笑笑是不是真的輸給了淘氣?

  三、綜合訓(xùn)練

  1、小麗前兩次共得了70分,她可能套中了哪兩種動(dòng)物?

  說一說你是怎么估計(jì)的?

  2、如果小麗三次套中了100分,她可能套中了哪幾種小動(dòng)物呢?

  把小麗的.分?jǐn)?shù)寫在笑笑的下面。

  (學(xué)生自由活動(dòng),并小組評(píng)價(jià),全班反饋)

  3、如果套中了兩種動(dòng)物,最多可以得到多少分?最少只能得多少分?

  四、練一練

  1、奪星比賽,誰是奪星小能手?( )個(gè)星!

  (練一練第1題)同桌當(dāng)小老師互評(píng)!

  2、搶答比賽。看誰答得多!

  40+27+5= (72、62、74) 27+27+8= (32、62、52)

  60+9+26= (76、65、95) 9+26+57+1= (81、93、82)

  3、挑戰(zhàn)淘氣。

  現(xiàn)在你也可以套三次,把你的成績寫在統(tǒng)計(jì)表上。

  算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣? (學(xué)生獨(dú)立完成)

  師:誰戰(zhàn)勝淘氣了?(指名回答,師板書)

  4、完成練一練第3題。(課件出示表格及圖)

  (1)先估計(jì)一下,哪年獲得的獎(jiǎng)牌多?

 。ㄍ澜涣鞴浪惴椒ǎ

  (2)獨(dú)立完成(1)(2)題,驗(yàn)證估計(jì)是否正確,全班交流反饋。

 。3)思想教育。

 。4)你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  五、總結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么呢?

  六、課外延伸

  回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來,然后再算一算誰贏了!

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