(經(jīng)典)設(shè)計(jì)方案9篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作,以愉快的情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅畫(huà)有花、草、樹(shù)、小河、天空的背景圖.
2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂(lè)).
3、小動(dòng)物圖片若干,各種動(dòng)物胸飾若干,與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。
師:咦,這是哪里?噢,原來(lái)樹(shù)林里要開(kāi)表演會(huì),今天,許多小動(dòng)物都要來(lái)這里,你們看!誰(shuí)先來(lái)了?(出示蝴蝶)它是怎樣來(lái)的?(教師邊指圖片邊問(wèn))
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
1、師:“想想看,除了蝴蝶是飛著來(lái)的,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來(lái)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)!
2、“除了有飛著來(lái)的'小動(dòng)物,想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái),它們是怎么來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!”
三、游戲開(kāi)始,隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
師:小朋友,動(dòng)物表演會(huì)馬上快開(kāi)始了,我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,做一做它們的動(dòng)作,參加它們的表演會(huì)吧!(音樂(lè)起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)價(jià)值分析:
這次活動(dòng)主要通過(guò)欣賞《三只蝴蝶》,觀察蝴蝶的形狀、顏色等,讓幼兒能大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶,并用對(duì)稱的方法。同時(shí)在欣賞和繪畫(huà)的過(guò)程中感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
內(nèi)容與要求:
1、大膽嘗試用對(duì)稱的方法繪畫(huà)蝴蝶。
2、感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行繪畫(huà)蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)蝴蝶已有一定的經(jīng)驗(yàn)
2、《三只蝴蝶》PPT,蝴蝶和花的頭飾若干,水彩筆和蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事,情境導(dǎo)入
1、(出示PPT)“小朋友們,你們看這是什么?”(三只蝴蝶)
2、“原來(lái)是三只蝴蝶,那今天陶老師請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍三只蝴蝶的故事,我們寶寶可以輕輕的跟著故事念!
3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情?”(引出下雨了去躲雨)
4、“原來(lái)有一天突然下雨了,三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的!
二、教師示范
1、“那他們先去找誰(shuí)躲雨的?”(紅花姐姐,同時(shí)出示示范畫(huà))
2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了,可是紅花姐姐太小了,只能讓紅蝴蝶躲在它下面,那哪個(gè)是紅蝴蝶,你怎么知道的?”
3、“原來(lái)三只蝴蝶身上藏著這個(gè)小秘密,可是陶老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,在他們的翅膀上,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)稱)
4、“這時(shí)三只蝴蝶找了紅花姐姐,可是沒(méi)成功,有去找誰(shuí)啦?”
5、“那我們先畫(huà)蝴蝶,然后用什么來(lái)裝飾它?”“我們左邊和右邊是一樣的,那我們這邊也要用一樣的方法來(lái)裝飾。”
6、“原來(lái)蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的`,我們把兩邊一樣的就做對(duì)稱。那現(xiàn)在陶老師請(qǐng)寶寶們?nèi)芜x故事中的一個(gè)場(chǎng)景用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)蝴蝶!
三、幼兒操作
1、任選故事中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫(huà)。
2、運(yùn)用對(duì)稱的方法繪畫(huà)蝴蝶,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享、交流
1、“你畫(huà)了哪個(gè)場(chǎng)景?你的蝴蝶用什么來(lái)裝飾的?”
2、“那現(xiàn)在小朋友們跟陶老師一起來(lái)扮演三只蝴蝶,好嗎?”“先想想自己演誰(shuí)?再和自己組的小朋友商量下!
設(shè)計(jì)方案 篇3
目 錄
一、 融資項(xiàng)目名稱2
二、 項(xiàng)目融資主體2
三、 融資規(guī)模、期限及還款進(jìn)度2
四、 擔(dān)保公司情況2
五、 項(xiàng)目基本情況3
六、 項(xiàng)目投資估算4
七、 項(xiàng)目銷售收入及稅費(fèi)5
八、 項(xiàng)目財(cái)務(wù)分析6
一、 融資項(xiàng)目名稱 “************”建設(shè)項(xiàng)目
二、 項(xiàng)目融資主體 ************有限公司
三、 融資規(guī)模、期限及還款進(jìn)度
項(xiàng)目總投資72,035.00萬(wàn)元,資金來(lái)源為業(yè)主自籌32,035.00萬(wàn)元,擬從銀行貸款40,000.00萬(wàn)元。貸款類型為項(xiàng)目貸款,貸款期限為3年,自20xx年1月至20xx年1月。年利率暫按7.00%確定。
貸款抵押物為項(xiàng)目土地使用權(quán)證,面積14511平米,評(píng)估價(jià)值×××萬(wàn)元。另外由**********有限公司提供連帶責(zé)任擔(dān)保,擔(dān)保范圍為主債權(quán)及利息、違約金、損害賠償金和實(shí)現(xiàn)債權(quán)的費(fèi)用。
預(yù)計(jì)貸款資金一次性到賬,本金按3年分期償還,利息按季度支付。20xx年1月償還本金20,000.00萬(wàn)元,20xx年1月償還本金10,000.00萬(wàn)元,20xx年1月償還本金10,000.00萬(wàn)元。
轉(zhuǎn)發(fā)是美德,但請(qǐng)標(biāo)明出處:房地產(chǎn)投資融資俱樂(lè)部(fdctz888)
四、 擔(dān)保公司情況
****************************************。
五、 項(xiàng)目基本情況
************項(xiàng)目位于**********************,項(xiàng)目規(guī)劃用地14511平米,建筑面積150700平米。項(xiàng)目包括地下二層,地上裙樓四層和塔樓三棟,總高99.8米,裙樓幾何尺寸為95m×90m。1號(hào)樓為辦公式公寓,2號(hào)樓為住宅(含部分拆遷戶還建房),3號(hào)樓為四星級(jí)賓館。項(xiàng)目規(guī)劃用地性質(zhì)為商業(yè)金融及居住用地,容積率≤8.29,建筑密度≤52.95%,綠地率≥15.8%。
目前項(xiàng)目已完成施工設(shè)計(jì)并已獲得規(guī)劃批準(zhǔn)(已取得土地證,建設(shè)用地規(guī)劃許可證,拆遷許可證,即將取得建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃許可證及開(kāi)工證),已進(jìn)入地上物拆遷階段。共有160余戶住戶需要拆遷,其中約90%的拆遷戶已與我公司訂立拆遷合同并已遷出,其余十余戶如資金到位亦可立即遷出。
項(xiàng)目建設(shè)期為3年,自20xx年1月至20xx年1月。
項(xiàng)目公司成立于20xx年8月,位于*************************,注冊(cè)(實(shí)收)資本****萬(wàn)元,各股東均以貨幣出資,F(xiàn)股東為****************************51%,****持股47%,*****持股2%。法定代表人****。
截至20xx年9月,公司資產(chǎn)7000萬(wàn)元,全部為開(kāi)發(fā)成本,負(fù)債4400萬(wàn)元,所有者權(quán)益2600萬(wàn)元。
轉(zhuǎn)發(fā)是美德,但請(qǐng)標(biāo)明出處:房地產(chǎn)投資融資俱樂(lè)部(fdctz888)
六、 項(xiàng)目投資估算
項(xiàng)目總投資72,035.00萬(wàn)元,其中土地征用及拆遷補(bǔ)償費(fèi)12,000.00萬(wàn)元,前期工程費(fèi)2,736.00萬(wàn)元,建筑安裝工程費(fèi)45,600.00萬(wàn)元,基礎(chǔ)設(shè)施費(fèi)1,368.00萬(wàn)元,公共設(shè)施配套費(fèi)1,507.00萬(wàn)元,開(kāi)發(fā)間接費(fèi)8,824.00萬(wàn)元。
項(xiàng)目建設(shè)期預(yù)計(jì)3年,自20xx年1月至20xx年1月。預(yù)計(jì)20xx年完成總投資的30.3%,即完成投資21,849.60萬(wàn)元;20xx年完成總投資的51.6%,即完成投資37,196.80萬(wàn)元;20xx年完成總投資的16.6%,即完成投資11,988.60萬(wàn)元;20xx年完成總投資的1.4%,即完成投資1,000.00萬(wàn)元。
土地征用及拆遷補(bǔ)償費(fèi)12,000.00萬(wàn)元。項(xiàng)目共占用規(guī)劃面積土地使用權(quán)14511平米,其中項(xiàng)目公司名下土地11283平米,其余部分待拆遷完成后由省供銷社轉(zhuǎn)入項(xiàng)目本公司名下。地上建筑物大部分歸本公司所有,仍有160余戶需要拆遷補(bǔ)償安置,其中約90%的拆遷戶已與我公司訂立拆遷合同并已遷出,其余十余戶如資金到位亦可立即遷出。土地征用及拆遷補(bǔ)償費(fèi)包括支付拆遷戶的補(bǔ)償過(guò)渡款、********和基于容積率調(diào)整需補(bǔ)繳的土地出讓金以及相關(guān)的稅費(fèi),公司前期已投入7000萬(wàn)元用于支付上述部分款項(xiàng)。
前期工程款2,736.00萬(wàn)元,主要包括項(xiàng)目建設(shè)涉及的.行政事業(yè)性收費(fèi)、規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)、勘測(cè)丈量費(fèi)、臨時(shí)設(shè)施費(fèi)、預(yù)算編審費(fèi)等,按建筑安裝工程費(fèi)投資規(guī)模的6%估算。
建筑安裝工程費(fèi)45,600.00萬(wàn)元,主要包括土建工程費(fèi)、安裝工程費(fèi)和裝修工程費(fèi),按每平方3000元的單位造價(jià)、建筑面積150700平米相乘確定。
基礎(chǔ)設(shè)施費(fèi)1,368.00萬(wàn)元,主要包括道路工程費(fèi)、供電工程費(fèi)、給排水工程費(fèi)、煤氣工程費(fèi)、供暖工程費(fèi)、通訊工程費(fèi)、電視工程費(fèi)、照明工程費(fèi)、景觀綠化工程費(fèi)、環(huán)衛(wèi)工程費(fèi)、安防職能工程費(fèi)等,按建筑安裝工程費(fèi)投資規(guī)模的3%確定。
公共設(shè)施配套費(fèi)1,507.00萬(wàn)元,為根據(jù)有關(guān)法規(guī)、產(chǎn)權(quán)及其收益期不屬于項(xiàng)目公司,開(kāi)發(fā)商不能有償轉(zhuǎn)讓也不能轉(zhuǎn)作自留固定資產(chǎn)的公共配套設(shè)施支出,如鍋爐房、變電所、游泳池等,按建筑面積150700,每平米100元計(jì)算確定。
開(kāi)發(fā)間接費(fèi)8,824.00萬(wàn)元,為直接組織和管理開(kāi)發(fā)項(xiàng)目所發(fā)生的,如管理人員工資、職工福利費(fèi)、折舊費(fèi)、修理費(fèi)、辦公費(fèi)、以及項(xiàng)目融資財(cái)務(wù)費(fèi)用、擔(dān)保費(fèi)。其中預(yù)計(jì)貸款利息4,900.00萬(wàn)元,擔(dān)保費(fèi)2,100.00萬(wàn)元。
七、 項(xiàng)目銷售收入及稅費(fèi)
項(xiàng)目建成后,項(xiàng)目公司擬持有的自有物業(yè)包括商鋪1層和4層、3號(hào)樓賓館。扣除2號(hào)樓拆遷戶還建房部分的面積,預(yù)計(jì)項(xiàng)目可售面積為75,000.00平米,包括裙樓的商鋪2-3層15,000.00平米和住宅公寓60,000.00平米。
根據(jù)對(duì)***、*****以及項(xiàng)目所在地附近房產(chǎn)項(xiàng)目市場(chǎng)的調(diào)查,商鋪的價(jià)格預(yù)計(jì)平均售價(jià)為35,000.00元/平米,住宅和公寓的平均售價(jià)為11,000.00元/平米。預(yù)計(jì)項(xiàng)目可售部分可實(shí)現(xiàn)收入118,500.00萬(wàn)元。項(xiàng)目銷售期3.5年,自20xx年8月至20xx年1月。預(yù)計(jì)20xx年完成銷售25%,實(shí)現(xiàn)收入29,625.00萬(wàn)元;預(yù)計(jì)20xx年完成銷售40%,實(shí)現(xiàn)收入47,400.00萬(wàn)元;預(yù)計(jì)20xx年完成銷售
20%,實(shí)現(xiàn)收入23,700.00萬(wàn)元;20xx年完成銷售15%,實(shí)現(xiàn)收入17,775.00萬(wàn)元。
設(shè)計(jì)方案 篇4
《桂林山水》以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光。但現(xiàn)實(shí)中有很多學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂林山水,于是,我除了讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)查找有關(guān)桂林山水的圖片和資料來(lái)了解桂林的山水以外,在課堂教學(xué)中我還充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)的功能優(yōu)勢(shì),利用它圖文并茂、聲像并舉、形象直觀、跨越時(shí)空的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、問(wèn)題情境、想象情境,展示桂林山水的圖片、錄像、文字等進(jìn)行導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)文、導(dǎo)讀、導(dǎo)練是本課例信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的特色與切入點(diǎn)。這樣,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓展學(xué)生思維空間,優(yōu)化課堂教學(xué),使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),學(xué)得輕松、有趣、高效,從而達(dá)到信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最佳整合。
教學(xué)理念:
貫徹“以生為主體,師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主、合作、探究,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)文本的意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容作出有個(gè)性的反應(yīng)。通過(guò)欣賞畫(huà)面和配樂(lè)品讀、評(píng)讀、誦讀、引讀、挑戰(zhàn)讀等多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中感悟,體驗(yàn)情感,加深理解文本,發(fā)展學(xué)生的多元智能,并從中受到文學(xué)的熏陶。
教學(xué)分析:
《桂林山水》是小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第一單元的一篇不可多得的寫景佳作。作者以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景,表達(dá)了對(duì)桂林山水的喜愛(ài)和對(duì)祖國(guó)錦繡河山的贊美。文章語(yǔ)句精煉,層次分明,結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭引用名句“桂林山水甲天下”統(tǒng)領(lǐng)全文,然后,用比喻、排比、對(duì)比等方法描述了漓江的水、桂林的山的特點(diǎn)。最后,把桂林的山和水聯(lián)系起來(lái),作為一個(gè)完美的整體,展現(xiàn)在讀者面前,給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。這篇講讀課文是看圖學(xué)文,課文中配有插圖,但結(jié)合現(xiàn)實(shí)中有很多學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂林山水這一情況,所以,我在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源,創(chuàng)設(shè)多種情境,通過(guò)展示圖片和文字、播放錄像等讓學(xué)生在了解課文的基礎(chǔ)上給其以直觀感受,進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解,領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻、排比、對(duì)比描寫景物的方法。本文通俗易懂,我采用先扶后放,扶放結(jié)合的方法。通過(guò)“感受——領(lǐng)悟——積累——運(yùn)用”的途徑,讓學(xué)生不斷吸收和積累語(yǔ)言,習(xí)得和積淀語(yǔ)感,從而形成理解和運(yùn)用祖過(guò)語(yǔ)言文字的能力。本課例,我用兩個(gè)教時(shí)完成,第一教時(shí):以學(xué)習(xí)、理解課文,進(jìn)行感悟、積累為主。第二教時(shí):進(jìn)行練筆、學(xué)習(xí)生字詞和背誦課文為主。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫“玩賞、無(wú)瑕、擴(kuò)散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦全文。
過(guò)程與方法:
了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
感受桂林山水的美好,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)多種形式的有感情地品讀,了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),感受課文的語(yǔ)言美,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)自讀自悟,領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻、排比、對(duì)比描寫景物的方法。模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
同學(xué)們,請(qǐng)看!這是我國(guó)的一些著名的風(fēng)景名勝,你們能用一個(gè)四字詞來(lái)形容這個(gè)地方嗎?(出示圖片)讓我們一起來(lái)讀一讀感受一下它們的獨(dú)特之美吧!(齊讀)我們的祖國(guó)地大物博、山河壯麗,老師也游覽過(guò)不少的地方,但令我印象最深刻的就是我去年暑假游覽過(guò)的廣西桂林(播放一張桂林旅游的照片)桂林美得我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),只能拍了一些照片來(lái)作美好的回憶。但是,作家陳淼游覽過(guò)后卻寫下了一篇膾炙人口的佳作。這就是這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文――桂林山水(板書(shū)課題,齊讀課題)。
二、初讀感知
自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順,不會(huì)讀的字詞多讀幾遍,邊讀邊思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?
1、檢查生字詞的讀音,先自由拼讀,再指名讀三組詞語(yǔ),師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,特別是讀準(zhǔn)“屏障、嶙峋”的讀音和“駱駝”的輕聲。
xiá pān luò tài zhàng
無(wú)瑕 攀登 駱駝 泰山 屏障
lán mián wù
波瀾壯闊 連綿不斷 危峰兀立
luó luán lín xún
奇峰羅列 峰巒雄偉 怪石嶙峋
2、了解課文的主要內(nèi)容。
3、快速地瀏覽課文,找出哪個(gè)自然段是寫山的,哪個(gè)自然段是寫水的?
三、細(xì)讀課文,品味文字,積累語(yǔ)言
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段,觀賞漓江的水
1、指名讀課文第二自然段,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)出描寫漓江水特點(diǎn)的句子,并圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生匯報(bào),相機(jī)品味句子。
出示句子:“漓江的水真靜啊……翡翠!蹦隳苡萌齻(gè)字概括漓江水的特點(diǎn)嗎?(板書(shū):靜、清、綠)它的靜體現(xiàn)在哪里?
(1)出示靜句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出它的靜。漓江的水清得怎樣?
(2)出示清句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出它的清。漓江的水綠得怎樣?誰(shuí)能讀出這種綠和美?
。3)出示綠句子,齊讀句子,這是個(gè)什么句?把什么比作什么?理解“無(wú)瑕”的意思。
(4)把三個(gè)句子連起來(lái)美美地讀一讀,邊讀邊想象和感悟。
。5)拓展句子練習(xí):
出示靜圖片:看,漓江的水是那么靜,水面上幾乎沒(méi)有一絲波紋,靜得就像是……(出示:漓江的水真靜啊,靜得像 )
出示清圖片:假如你站在漓江的游船上,你還可以看見(jiàn)什么呢?(出示:漓江的水真清啊,清得 )
出示綠圖片和翡翠圖片:漓江的水除了綠得像翡翠,還像什么呢?(出示:漓江的水真綠啊,綠得 。)
誰(shuí)能仿照課文的寫法把我們說(shuō)的這些事物用一個(gè)排比句表達(dá)出來(lái)?(出示:漓江的水真靜啊,靜得 ;漓江的水真清啊,清得 ;漓江的水真綠啊,綠得 。)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的想象說(shuō)好這個(gè)句子。
師介紹漓江:是啊,漓江真美。∵@美麗的漓江是桂林山水重要的組成部分,它發(fā)源于桂林市的貓兒山,就像一條秀麗的玉帶流經(jīng)桂林、陽(yáng)朔,全長(zhǎng)有170多千米。從古至今有多少名人為它寫下了贊美詩(shī)篇,連作家袁鷹也為它寫了一首贊美的詩(shī)。
3、出示《濃碧》
。1)自由地讀一讀,看看這首詩(shī)寫出了漓江水的什么特點(diǎn)?
。2)男女比賽讀。男同學(xué)讀第一節(jié),女同學(xué)來(lái)讀第二節(jié),看看誰(shuí)讀得好。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀)
4、師生合作有感情地朗讀課文第二自然段(配樂(lè))。
5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)試背第二自然段,然后師生合作背誦。
6、學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法:作者把漓江的水寫得讓我們感覺(jué)像身臨其境、親眼所見(jiàn)一樣,他是怎樣描寫的?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、排比、對(duì)比等手法把事物寫得形象、生動(dòng)、具體的巧妙的寫作方法。相機(jī)板書(shū):比喻 排比、對(duì)比)
7、小結(jié)學(xué)法:作者是這樣描寫漓江的水,那他又是怎樣描寫桂林的山的`呢?請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用第二自然段的學(xué)習(xí)方法:讀課文→畫(huà)句子→圈關(guān)鍵詞→有感情地朗讀來(lái)自學(xué)第三自然段。
(二)自學(xué)第三自然段,觀賞桂林的山
出示自學(xué)要求:自由讀第三自然段,用波浪線畫(huà)出描寫桂林山特點(diǎn)的句子和詞語(yǔ),并圈出關(guān)鍵詞。
1、學(xué)生匯報(bào),相機(jī)品味句子。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫桂林山特點(diǎn)的句子?你能用三個(gè)字概括桂林山的特點(diǎn)嗎?(板書(shū):奇、秀、險(xiǎn))
桂林的山究竟有多奇,多秀,多險(xiǎn)呢。請(qǐng)看:
(1)出示配有詞語(yǔ)的圖片,師引導(dǎo)學(xué)生理解“拔地而起、危峰兀立、奇峰羅列、怪石嶙峋”等詞語(yǔ)的意思,并引導(dǎo)讀一讀,體會(huì)桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。
(2)拓展思維訓(xùn)練:桂林的山還有很多的形態(tài)呢,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,桂林的山還像什么?(出示桂林山圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察和說(shuō)話)
。3)出示描寫桂林山的句子,運(yùn)用多種形式指導(dǎo)有感情地朗讀(自由讀、指名讀、齊讀)。
。ㄈ┬〗M合作學(xué)習(xí)第四自然段,觀賞山和水相輝映
1、播放桂林山水的錄像,師相機(jī)有感情地范讀課文第四自然段。
2、默讀最后一段,小組合作交流,完成填空:
這樣的山是指 ,這樣的水是指 ,畫(huà)卷是指__________ _,畫(huà)卷里有 。
師:是啊,這條百里漓江與兩旁的山相互輝映,如詩(shī)如畫(huà),說(shuō)它是一幅連綿不斷的畫(huà)卷真是一點(diǎn)也不過(guò)份。這么美麗的畫(huà)卷作者用一句詩(shī)來(lái)概括就是――“舟行碧波上,人在畫(huà)中游”,這就是作者的感受。
3、理解“舟行碧波上,人在畫(huà)中游!钡囊馑。
4、理解“桂林山水甲天下”的意思,并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解作者首尾呼應(yīng)的寫作方法。
5、配樂(lè)齊讀課文第一自然段和最后一段,感受作者寫作的巧妙和桂林山水的美。
四、總結(jié)全文
學(xué)習(xí)了課文,你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)桂林山水的感受嗎?
五、作業(yè):仿寫練習(xí),延伸課外。
1、利用圖片激趣:是啊,學(xué)習(xí)了課文,我們就像身臨其境般感受到桂林山水的美,那是因?yàn)樽髡呱鷦?dòng)、形象、具體的描寫。其實(shí),我們的祖國(guó)除了甲天下的桂林,紅葉似火的香山等,我們美麗的家鄉(xiāng)――新興也有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方,如:國(guó)恩寺、藏佛坑、獅子腰瀑布等都很美(出示圖片,相機(jī)介紹),你們?nèi)ミ^(guò)嗎?
2、出示作業(yè):仿照課文第二、三自然段的寫法,抓住景物的特點(diǎn),用整齊的句式具體地描寫你游覽過(guò)的一個(gè)地方,注意用上好詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì):
2、桂林山水
水:靜、清、綠 舟行碧波上
甲天下
山:奇、秀、險(xiǎn) 人在畫(huà)中游
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入。
二、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)仿寫。
1、小組內(nèi)交流自己游覽過(guò)的一個(gè)地方,仿照課文第二、三自然段的寫作方法,抓住景物的特點(diǎn),用整齊的句式練習(xí)說(shuō)話,注意用上好詞佳句。(師巡視指導(dǎo))
2、學(xué)生口頭表達(dá),師生共同評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生堂上練筆,師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生堂上朗讀、展示自己的小練筆,師生共同評(píng)價(jià)。
5、師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字詞,自由拼讀。
2、“開(kāi)火車”讀生字詞,師相機(jī)正音。
3、讓學(xué)生指出難讀的生字音。
4、學(xué)生口述識(shí)字方法,比一比,誰(shuí)的方法更妙。
5、讓學(xué)生指出易寫錯(cuò)的生字,并指導(dǎo)寫一寫。
6、提出不懂的字詞,師生共同解決。
7、齊讀并自由識(shí)記生字詞。
8、小組開(kāi)展生字聽(tīng)寫比賽。
9、小結(jié)。
四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。
五、指導(dǎo)學(xué)生背誦全文。
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè):
1、寫生字。
2、背誦全文。
教學(xué)反思:
《桂林山水》是一篇優(yōu)美的寫景作文,作者以優(yōu)美、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景,表達(dá)了對(duì)桂林風(fēng)景的喜愛(ài)和對(duì)祖國(guó)錦繡河山的贊美。教學(xué)本篇課文,一是讓學(xué)生通過(guò)朗讀,感受桂林山水的美,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山;二是讓學(xué)生通過(guò)品味詞句,從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),有以下幾點(diǎn)成功之處:
一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,提升感悟。
課伊始,我便利用多媒體播放課文所說(shuō)到的大海、西湖、泰山、香山圖片和桂林游玩的圖片,并讓學(xué)生用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)描述這是怎么樣的地方,這樣一下子就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)課文中我又利用課件適時(shí)地展示了桂林山水風(fēng)光的圖片、文字和錄像給學(xué)生直觀的感受,幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和深入理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、高效。
二、通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受桂林山水的美。
語(yǔ)文新課標(biāo)指出“朗讀是獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,應(yīng)讓學(xué)生在積極思維和情感體驗(yàn)中,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣!币虼,在教學(xué)中,我采用了多種形式的朗讀,“以讀為本、讀中感悟”。首先是讓學(xué)生自由朗讀,對(duì)整篇文章有一個(gè)整體的把握,通過(guò)讀為學(xué)生展現(xiàn)桂林如詩(shī)如畫(huà)的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)桂林山水的喜愛(ài),接著讓學(xué)生再讀,畫(huà)出描寫桂林水特點(diǎn)的句子,圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),并通過(guò)展示畫(huà)面和結(jié)合想象,通過(guò)個(gè)性化朗讀表現(xiàn)出來(lái);接著師生配樂(lè)朗讀,老師情景范讀,學(xué)生品讀、評(píng)讀、誦讀等多種形式相互吸引、相互觸發(fā)、使每一個(gè)學(xué)生都想讀、能讀、愛(ài)讀、樂(lè)讀,讀出美感、讀出情感,讓學(xué)生享受閱讀教學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感能力的發(fā)展,從中受到文學(xué)的熏陶,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生氣勃勃和靈性跳動(dòng)。
三、通過(guò)品味讀重點(diǎn)句子,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
為了提高學(xué)生的寫作水平,在教學(xué)課文第一自然段時(shí),我著重抓住描寫漓江水特點(diǎn)的句子:“漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)水底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠!边M(jìn)行寫作指導(dǎo),讓學(xué)生通過(guò)多種形式的品讀了解作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用排比、比喻手法把漓江水的特點(diǎn)寫得形象、具體、生動(dòng)的。在教學(xué)“我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海,看見(jiàn)過(guò)水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水!睍r(shí)讓學(xué)生知道此句用了對(duì)比的手法。這樣讓學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中受到習(xí)作方法的指導(dǎo)訓(xùn)練,為第二課時(shí)的仿寫打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也對(duì)學(xué)生今后的習(xí)作有所幫助。
四、體現(xiàn)“以生為主體,以師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。
這一節(jié)課,我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,整節(jié)課的教學(xué)都以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心,包括解詞、品句、朗讀等,教師只是適時(shí)地引導(dǎo)、點(diǎn)撥,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)境地,讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高語(yǔ)文能力。
“授之以魚(yú),不如授之以漁”,本文通俗易懂,我采用先扶后放,扶放結(jié)合的方法。通過(guò)“感受——領(lǐng)悟——積累——運(yùn)用”的途徑,重點(diǎn)講讀課文的第二自然段漓江水的特點(diǎn)后,第三、四自然段采用扶放結(jié)合的方法,讓學(xué)生運(yùn)用第二自然段的學(xué)習(xí)方法充分地自主、合作、探究學(xué)習(xí),讀課文,畫(huà)重點(diǎn)句子,圈關(guān)鍵詞語(yǔ),有感情地朗讀,結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)我用課件適時(shí)地展示相應(yīng)畫(huà)面來(lái)加深學(xué)生對(duì)文字的體會(huì),讓學(xué)生通過(guò)出示的圖片很自然地理解了“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語(yǔ)的含義。最后讓學(xué)生仿寫,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,也給了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí),將語(yǔ)文課和作文課有機(jī)地結(jié)合起來(lái),學(xué)以致用。
六、指導(dǎo)背誦,積累語(yǔ)言。
這篇文章要求整篇背誦。因此,在學(xué)完課文的第二自然段漓江水的特點(diǎn)后,我指導(dǎo)學(xué)生看著黑板上老師的板書(shū)先自己練習(xí)背誦,然后,老師用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦,學(xué)生興趣盎然,只一會(huì)兒功夫,就大部分學(xué)生都能把整段背出來(lái)了。這樣,課后讓學(xué)生運(yùn)用同樣的方法背誦全文也就輕而易舉了。
總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課充分地利用信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué),化難為易,教師上得比較成功、高效,學(xué)生也學(xué)得輕松、愉快又提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。但仍有很多不足之處,如:教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀還不夠到位,主要是老師自己未能徹底地融入課文的情景中,也欠缺這方面的指導(dǎo)技巧;因?yàn)闀r(shí)間處理得前松后緊,所以,最后結(jié)束得較倉(cāng)促等。
總之,在新課標(biāo)理念下,如何利用有效資源使信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不是一朝一夕的事情,只要我們不斷琢磨、實(shí)踐、反思,就能使信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到最佳的整合。
設(shè)計(jì)方案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
一次,我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,我一晃動(dòng)鏡子,光斑就跳躍移動(dòng),孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo):
1.積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2.樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)、交流探索的過(guò)程與結(jié)果。
3.發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備:
1.本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。
3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用多種方法制作圖案。
過(guò)程:
1.自由探索――光斑從哪里來(lái)?
、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。
、谔釂(wèn)與交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么?(光斑)光斑是從哪里來(lái)的?它為什么會(huì)動(dòng)?
③小結(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。
2.引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化?
①墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論,明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))
、诠獍哒赵趬ι舷袷裁?
3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?
、僖龑(dǎo)幼兒自由討論。
、谟變翰僮、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。
、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。
延伸活動(dòng):
1.針對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的'位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn):把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。
活動(dòng)反思:
美國(guó)著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為,“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。本次活動(dòng)的內(nèi)容就是源于幼兒對(duì)光斑的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題”“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)材料為載體,使活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。
本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn),相互討論、交流、解決問(wèn)題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒多方面的能力。如:當(dāng)我請(qǐng)幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時(shí),孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望,他們主動(dòng)探索、大膽嘗試、樂(lè)于交流,表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了成功,獲得了滿足,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。當(dāng)然,本次活動(dòng)也存在著一些不足。
首先,活動(dòng)若在室外進(jìn)行,并給予幼兒更多自主探索的時(shí)間,幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來(lái)改變光斑的形狀,而且還發(fā)現(xiàn)了多個(gè)光斑重疊,其光斑的亮點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象,但由于時(shí)間和空間的限制,幼兒未能就此問(wèn)題進(jìn)行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作,這說(shuō)明能力弱的幼兒對(duì)光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。
其次,可及時(shí)滲透安全教育。在探索過(guò)程中,有個(gè)別幼兒故意將光反射到同伴臉上,強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險(xiǎn)的事。當(dāng)時(shí),我應(yīng)該抓住這一事件,引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運(yùn)動(dòng)員要戴雪地鏡,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行安全教育,懂得強(qiáng)光對(duì)視力的影響,從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)主題:《才藝展示》
活動(dòng)形式:討論、唱歌、表演、歌伴舞、詩(shī)歌、游戲、合唱
活動(dòng)目的:(1)幫助學(xué)生提高熱愛(ài)學(xué)習(xí)才藝本領(lǐng)的意識(shí)。
(2)使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)才藝本領(lǐng)的辛勞和樂(lè)趣。
。3)明白學(xué)好才藝的好處和意義。
。4)號(hào)召學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)投入到才藝學(xué)習(xí)之中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課前排練活動(dòng),組織學(xué)生參與。
活動(dòng)人數(shù):全班49人
主 持 人:2人
活動(dòng)過(guò)程:
中隊(duì)活動(dòng)儀式
(一)預(yù)備部分
全體起立
各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)
小隊(duì)長(zhǎng)小步跑到本小隊(duì)前喊“立正”,轉(zhuǎn)身小步跑到中隊(duì)長(zhǎng)跟前,敬禮,匯報(bào)本小隊(duì)人數(shù)[報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng),第()小隊(duì)?wèi)?yīng)到()人,實(shí)到()人,匯報(bào)完畢。]中隊(duì)長(zhǎng)回答(接受你的報(bào)告)敬禮,小隊(duì)長(zhǎng)小步跑到本小隊(duì)前,喊“稍息”,小步跑上位。
各小隊(duì)匯報(bào)完畢,中隊(duì)長(zhǎng)小步跑到中隊(duì)輔導(dǎo)員跟前,敬禮,匯報(bào)[報(bào)告輔導(dǎo)員老師,本中隊(duì)?wèi)?yīng)到()人,實(shí)到()人,報(bào)告完畢,并邀請(qǐng)你參加我們這次主題活動(dòng)。]中隊(duì)輔導(dǎo)員回答(接受你的報(bào)告,并祝愿你們這次活動(dòng)取得圓滿成功。)敬禮,中隊(duì)長(zhǎng)回到主持位置。
。ǘ┱讲糠
1、全體立正
2、出旗(敬禮、奏樂(lè)。全體隊(duì)員必須目送隊(duì)旗行進(jìn)。禮畢)
3、唱隊(duì)歌
4、中隊(duì)長(zhǎng)講話,宣布活動(dòng)內(nèi)容,提出活動(dòng)要求
主持人(合)麻園嶺小學(xué)4.2中隊(duì)“才藝展示”主題會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
主持人(男)小樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的哺育,甘露的滋潤(rùn)
主持人(女)我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母和老師的細(xì)心的呵護(hù)
主持人(合)今天就讓我們把自己學(xué)到的才藝獻(xiàn)給我們的老師和同學(xué)吧!
主持人(男)請(qǐng)聽(tīng)那馬蹄聲聲把我們帶到了草原。來(lái)到那賽馬場(chǎng)呢!有請(qǐng)史璇同學(xué)的二胡獨(dú)奏《賽馬》
主持人(女)史璇同學(xué)的二胡獨(dú)奏,真是幽雅動(dòng)聽(tīng)。那我有請(qǐng)我們的武術(shù)高手王博安、朱鈴銳,閃亮登場(chǎng),他們可都是“綠帶”高手呀!
主持人(男)精彩的武術(shù)給我們好的身體,下面請(qǐng)欣賞童琳惠同學(xué)為我?guī)?lái)的電子琴獨(dú)奏《小公雞》
主持人(女)當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛(ài)我的爸爸、媽媽就開(kāi)始為我繪制蹄聲宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想,今天我們把我們最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),最優(yōu)美的舞蹈獻(xiàn)給我們最敬愛(ài)的老師和同學(xué)。下面請(qǐng)欣賞史璇同學(xué)獨(dú)舞
主持人(男)勞動(dòng)的汗水換來(lái)的是豐收的果實(shí),請(qǐng)欣賞羅熔軒同學(xué)的黑管獨(dú)奏《婚禮進(jìn)行曲》
主持人(女)家長(zhǎng)和老師深切的愛(ài)。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了長(zhǎng)輩多少的關(guān)愛(ài)。我們要把這分關(guān)愛(ài)化著學(xué)習(xí)本領(lǐng)的動(dòng)力。下面請(qǐng)聽(tīng)潘心怡同學(xué)的長(zhǎng)笛獨(dú)奏《南泥灣》
主持人(男)我們班有很多同學(xué)都立志要當(dāng)一位音樂(lè)家呢。你聽(tīng)黃洪敏同學(xué)的古箏獨(dú)奏《小貓釣魚(yú)》真有那音樂(lè)家的韻味呀!
主持人(男)同學(xué)們的`才藝真叫我們大開(kāi)眼界,我們的舞蹈演員也為大家表演舞蹈來(lái)了呢。請(qǐng)看由史璇、于順江、潘心怡、劉君、彭偉晟,演出的舞蹈《草原莽莽》
主持人(男)表演節(jié)目到此結(jié)束。
5、輔導(dǎo)員講話:
同學(xué)們精彩的才藝表演,充分展示了我們的才華。你們是最棒的!
同學(xué)們一定要繼續(xù)努力,不怕困難,用我們不懈的學(xué)習(xí)精神把我們的才藝學(xué)得更精!為我們的班級(jí)爭(zhēng)光。為我們學(xué)校爭(zhēng)光。為我們祖國(guó)爭(zhēng)光,做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的杰出人才。同時(shí)也希望其他同學(xué)要積極行動(dòng)起來(lái)。向我們班優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),多學(xué)本領(lǐng),學(xué)好本領(lǐng),為祖國(guó)貢獻(xiàn)我們的力量。
今天的活動(dòng)很成功。謝謝同學(xué)們的努力。
6、呼號(hào)
領(lǐng)呼人:“準(zhǔn)備著:為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”(注意:此句代表黨和人民的期望與要求,所以領(lǐng)呼人必須是成年人,是長(zhǎng)輩,并且要舉起右拳,面對(duì)學(xué)生呼號(hào)。)
學(xué)生:“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”(表示孩子們的決心)
7、退旗(敬禮、奏樂(lè)、禮畢)
8、隊(duì)會(huì)結(jié)束
設(shè)計(jì)方案 篇7
為選擇適合的匝道展線方式,即滿足縱斷面降坡的需要,又能控制立交規(guī)模,避免立交占地過(guò)大,布設(shè)了單喇叭A型立交和半直連T型立交兩個(gè)方案進(jìn)行比選。如圖,A型單喇叭方案屬常規(guī)作法,平面線形簡(jiǎn)單,但各匝道縱坡均接近4%。而且匝道與主線連接段都需要設(shè)置高架橋,工程造價(jià)較高。而半直連T型方案,D匝道利用三角區(qū)空間,下穿并繞行主線,從B、C匝道之間通過(guò),再匯入A匝道。這樣,在基本不增加用地的情況下,大大增加了D匝道的長(zhǎng)度,達(dá)到展線降坡的目的。
兩方案相比較,主要為D匝道降坡方式不同。T型半直連方案D匝道下穿主線繞行增加了展線長(zhǎng)度,即改善了D匝道的縱斷面線形,減小了D匝道的縱坡,又使得A匝道與D匝道連接處設(shè)計(jì)高程下調(diào),從而改善了A匝道和與之相連的`E匝道的縱斷面設(shè)計(jì)。即在不增加占地的境況下,通過(guò)D匝道繞行,增加了長(zhǎng)度,減小了A、D和E三條匝道的縱坡,提高了車輛行駛的安全性。而A型單喇叭型方案,需要A、D匝道配合縱斷設(shè)計(jì)來(lái)控制縱坡,既可以用D匝道向主線和A匝道方向分別加長(zhǎng),達(dá)到增長(zhǎng)展線的目的,也可以抬高A、D匝道接點(diǎn)處A匝道高程來(lái)降低D匝道的縱坡。但無(wú)論用那種方式,都增加較大工程量,占用較多土地。因而,半直連T型方案較為合理。
半直連T型方案雖然較A型單喇叭方案設(shè)計(jì)合理,節(jié)省造價(jià),但由于主線設(shè)計(jì)線偏高,匝道大量布設(shè)橋梁,總體造價(jià)仍偏高,且該方案占用大量農(nóng)田,在人多地少的黔東南少數(shù)民族地區(qū),必然對(duì)當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)生活帶來(lái)不利影響。黎平縣土地資源貧乏,本著以人為本、減少占地的原則,考慮將互通立交布置于附近的山地中,利用易家寨南側(cè)山坡展線連接旅游路。由于布置立交段落原有路線平縱指標(biāo)不滿足立交布置要求(平面半徑650m,縱斷5%),考慮將平面線位向西側(cè)山坡移動(dòng)至水庫(kù)上游,使平縱指標(biāo)滿足互通立交布置要求。因此布置A0方案。結(jié)合主線、互通立交、連接線方案與現(xiàn)K方案進(jìn)行比較。
互通方案布設(shè)位置選擇在山坡高地,為匝道的設(shè)置爭(zhēng)取接點(diǎn)高度。A、B、C匝道分、合流出位于小山包處,挖方相對(duì)較大。D匝道的設(shè)置考慮到其右側(cè)水庫(kù),其線形設(shè)置緊湊,避免了對(duì)其右側(cè)水庫(kù)的影響。A匝道出口側(cè)收費(fèi)站位于小山中。兩方案主線、立交方案綜合比較,分析如下。從線形指標(biāo)來(lái)看,主線A0線線形指標(biāo)略高于K線,而立交匝道線形指標(biāo)比較,由于A0線采用A型單喇叭型式,符合人們的駕駛習(xí)慣。K線半直連T型方案D匝道需要繞行,相對(duì)長(zhǎng)度較大。從工程造價(jià)來(lái)看:A0線包含主線、互通立交及連接線的土石方數(shù)量較K線方案多約40萬(wàn),土石方數(shù)量大;A0線主線橋梁略長(zhǎng),匝道橋梁長(zhǎng)度少,橋梁工程較K線方案少。A0線總體造價(jià)略低。從占用土地類別來(lái)看:A0線占用土地特別是農(nóng)田數(shù)量較少,少占農(nóng)田137畝,有利于耕地保護(hù)?傮w比較,A0線較K線挖方工程量多40萬(wàn)方,但橋梁總量少,并且占用農(nóng)田較少。A0方案總體造價(jià)較低,采用A0方案作為推薦方案。
如僅對(duì)A0線與K線立交方案進(jìn)行比較,由于A0線立交方案主體位于山中,由于挖方數(shù)量巨大,明顯并不是合理方案,但結(jié)合主線調(diào)整,并與連接線布設(shè)綜合考慮,與主線綜合比較,則造價(jià)較低,并節(jié)省農(nóng)田137畝,相對(duì)合理。這充分說(shuō)明山區(qū)互通式立交設(shè)計(jì),僅對(duì)單體立交方案進(jìn)行分析比較,并不能準(zhǔn)確得出最優(yōu)方案。需要具體結(jié)合地形、地物、主線線位、與地方道路連接方案等對(duì)整體方案進(jìn)行全面研究,通過(guò)多方案、多角度比選,并不斷優(yōu)化,以達(dá)到降低造價(jià)、節(jié)省用地的目的。在滿足功能要求、保障安全的基礎(chǔ)上,既要控制造價(jià),又要少占耕地,有利于社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的方案。在高速公路設(shè)計(jì)中體現(xiàn)與自然和諧、與地方和諧的精神。
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)時(shí)間:
9月8日——9月10日
活動(dòng)地點(diǎn):
xxx
活動(dòng)目的:
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心花環(huán)以表示對(duì)老師的.尊敬。
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)一:兒歌《幼兒園像我家》
要點(diǎn):幼兒在通過(guò)背誦兒歌的同時(shí),再次感受到老師媽媽對(duì)他們的關(guān)愛(ài),萌發(fā)喜愛(ài)老師的意愿。
活動(dòng)二:歌曲《老師,老師,我愛(ài)您》
要點(diǎn):幼兒在感受3/4拍的音樂(lè)的同時(shí)用自然的聲音演唱歌曲,并在歌曲中變現(xiàn)出對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
活動(dòng)三:《美麗花環(huán)送“媽媽”》
要點(diǎn):幼兒用涂色繪畫(huà)小花的形式,表現(xiàn)出對(duì)老師媽媽的喜愛(ài)及尊敬。知道在幼兒園里應(yīng)該聽(tīng)班里老師的話,每天應(yīng)該主動(dòng)和老師們打招呼。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一.投資案匯總
1.公司簡(jiǎn)介:
經(jīng)營(yíng)部門:1.婚紗攝影部2.婚禮慶典部
經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目:婚紗攝影,個(gè)人寫真.全家福,婚禮慶典
經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì):前臺(tái)兼大堂經(jīng)理(店長(zhǎng))1名,門市接待2名化妝師1名,化妝助理2名,攝影師1名,攝影助理1名,數(shù)碼師2名
(約10-16人組成經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì))
2.資金需求與預(yù)計(jì)用途
預(yù)計(jì)總投入資金30萬(wàn):
(1)影棚:佳能5d1臺(tái)(28-105鏡頭)20000,尼康d80一臺(tái)6000影室燈2組8只10000,背景架及背景+實(shí)景建筑5000,道具5000
(2)數(shù)碼后期及選片:電腦4臺(tái)12000,小型打印機(jī)1臺(tái)持續(xù)供墨500,后期制作設(shè)備及相冊(cè)3000
(3)化妝禮服部:婚紗禮服10000化妝品首飾20xx
(4)裝修:門頭裝修約10000,門市部樣片樣冊(cè)2000元,空調(diào)3臺(tái)約9000,音樂(lè)系統(tǒng)3000,接待桌3000化妝禮服部裝修5000
攝影部裝修預(yù)計(jì)20000
(5)廣告策劃:前期30000(包括請(qǐng)老師上門策劃培訓(xùn)及各類印刷資料,單據(jù),考慮1期電視報(bào)紙等媒體……)
(6)房租(100000)
其他:工商稅務(wù)600,電話,寬帶及網(wǎng)路1000,開(kāi)業(yè)慶典用品及禮儀5000,
預(yù)算外投資資金(包括秀場(chǎng)設(shè)備.工裝……)約10000
周轉(zhuǎn)流動(dòng)資金:30000(主要用于前3月員工工資等)
3.投資報(bào)酬率
回收期間:預(yù)計(jì)1年,婚紗攝影部平均月?tīng)I(yíng)業(yè)額保守估計(jì)8萬(wàn)利潤(rùn)25%-40%
注;面對(duì)品種繁多的數(shù)碼設(shè)備產(chǎn)品,我們必須制定一個(gè)全面的數(shù)碼計(jì)劃,以便設(shè)備一步到位,并要降低數(shù)碼投資的風(fēng)險(xiǎn)性,避免不必要、不到位的投資,造成財(cái)力、物力、人力的浪費(fèi)。 投資數(shù)碼影樓時(shí),我們建議您切記不要盲目投資、應(yīng)慎重考察!
二.公司基本資料
1.公司的緣起:
xx婚慶發(fā)起人張xx于20xx年創(chuàng)辦xx喜慶社,本著“以人為本”的經(jīng)營(yíng)思路,在穩(wěn)步經(jīng)營(yíng),投資6萬(wàn),年盈利7萬(wàn)以上
因考慮婚慶市場(chǎng)的淡季時(shí)間過(guò)多,浪費(fèi)大量的時(shí)間,現(xiàn)預(yù)備投資婚紗攝影,成立xx婚紗婚慶公司
2.企業(yè)文化:影樓企業(yè)文化是指在一定的歷史條件下,影樓及其員工在經(jīng)營(yíng)和變革的實(shí)踐中逐漸形成的共同理想、作風(fēng)、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,是一種具有影樓企業(yè)個(gè)性的信念和行為方式。
影樓企業(yè)文化通常是由企業(yè)的精神文化(企業(yè)精神是影樓企業(yè)價(jià)值觀的`核心)、企業(yè)的制度文化(企業(yè)法規(guī).企業(yè)的經(jīng)營(yíng)制度.企業(yè)的管理制度和經(jīng)營(yíng)觀念)、企業(yè)的行為文化(企業(yè)經(jīng)營(yíng)、教育宣傳、人際關(guān)系活動(dòng)、文娛體育活動(dòng))和企業(yè)的物質(zhì)文化(服務(wù)環(huán)境的改造.文化設(shè)施建設(shè))等四個(gè)層次構(gòu)成的
3.xx企業(yè)文化主導(dǎo):細(xì)心.熱心.誠(chéng)心.信心
4.各項(xiàng)手續(xù)及其日程表(籌備……)
三.公司組織
1.籌備期間籌備處組織:現(xiàn)由張xx主要負(fù)責(zé)
2.公司組織系統(tǒng)圖預(yù)擬:
3.主要經(jīng)理人張xx
4.股東:
四.股權(quán)結(jié)構(gòu)
婚紗攝影部引資10萬(wàn),公司發(fā)起人張xx投資20萬(wàn)
股份劃分:每投資10萬(wàn)占公司股份30%余10%技術(shù)股歸張xx所有
注:本次融資股份劃分僅限婚紗攝影部,不包括婚慶部
五.業(yè)務(wù)內(nèi)容
1.產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)分析:銷售企劃方案、市場(chǎng)調(diào)查、制定營(yíng)銷及廣告計(jì)劃、品牌年度整合,營(yíng)銷傳播策劃與設(shè)計(jì)、影樓vi設(shè)計(jì)
2.產(chǎn)業(yè)之競(jìng)爭(zhēng)狀況:贏得時(shí)間,空間,我們要個(gè)性人性經(jīng)營(yíng),以品質(zhì)為根本,以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為原則,給當(dāng)?shù)匦氯艘宰罴训幕榧喯M(fèi)場(chǎng)所
3.行銷策略介紹:
(1):理念:要讓我們跟對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)變的毫無(wú)意義,以創(chuàng)新為中心,強(qiáng)調(diào)如何尋找或開(kāi)創(chuàng)無(wú)人競(jìng)爭(zhēng)的,全新的市場(chǎng)空間和全新的商機(jī)。讓我們店里的每個(gè)員工對(duì)每一個(gè)顧客,每一個(gè)路過(guò)的人強(qiáng)調(diào)說(shuō)你是當(dāng)?shù)刈畎舻钠髽I(yè),你有一批最棒的員工,有最好的后期效果,有最好的營(yíng)業(yè)氛圍,真誠(chéng)服務(wù)顧客,感動(dòng)顧客,感動(dòng)消費(fèi),力爭(zhēng)行銷最高境界
(2):服務(wù)廳及選片廳,服務(wù)突出愛(ài)心.耐心.細(xì)心.更要結(jié)合整體氛圍營(yíng)造
(3):價(jià)格表(待定)
4.未來(lái)2年依產(chǎn)品銷貨收入預(yù)計(jì)(包括各項(xiàng)假設(shè))略
5.拓展業(yè)務(wù)
6.異業(yè)聯(lián)盟:集中當(dāng)?shù)氐拇笃放粕碳业膹?qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,打造當(dāng)?shù)鼗榧喌谝黄放?/p>
7.營(yíng)銷策略:傳統(tǒng)秀場(chǎng)行銷,非秀場(chǎng)儲(chǔ)蓄卡系統(tǒng)行銷,城鄉(xiāng)覆蓋地毯式行銷,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)……
六.技術(shù)與生產(chǎn)
1.關(guān)鍵技術(shù)說(shuō)明與來(lái)源:培訓(xùn)內(nèi)容涉及數(shù)碼攝影的基礎(chǔ)知識(shí)、流程講解、門市接待、數(shù)碼化妝、數(shù)碼攝影技巧、數(shù)碼美工制作技術(shù),電腦硬件的使用及維護(hù),應(yīng)有專人具體負(fù)責(zé)
2.生產(chǎn)與制造
影樓投資只是成功的基礎(chǔ),影樓成功還須不斷的創(chuàng)新、完善和積累。影樓是一個(gè)不斷創(chuàng)新、完善、積累的企業(yè),只有真正意義上的與其他影樓有所不同、影樓才能成為成功的典范。我相信這些成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的投資經(jīng)營(yíng)有所啟發(fā),也深信我能經(jīng)營(yíng)成功。
七:設(shè)備清單:略
八:裝修及設(shè)備圖紙:略
九:1期開(kāi)業(yè)企劃案:略
十:管理制度:略
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