設(shè)計方案（范例7篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
摘要：利用區(qū)間直覺模糊語義來確定最優(yōu)工業(yè)設(shè)計方案。將決策專家評價性價信息用區(qū)間數(shù)表示出來，分別計算專家與屬性之間的相似度以及專家之間的接近度，最終確定專家權(quán)重，結(jié)合灰色關(guān)聯(lián)法排序確定最優(yōu)方案。以大口徑激光干涉儀的設(shè)計方案評價為例證明所提方法的準確性與有效性。
關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計方案；區(qū)間直覺模糊熵；大口徑激光干涉儀
1、引言
從過往的研究中可看出決策者往往用層次分析法確定工業(yè)設(shè)計評價指標的權(quán)重，然后進行工業(yè)設(shè)計方案評價，重的確定方式均具有一定的主觀性。鑒于此，許多學者運用模糊數(shù)學的方法來研究工業(yè)設(shè)計方案評價問題。如蔡鴻明等提出用模糊數(shù)學的方法構(gòu)造工業(yè)設(shè)計評價體系；肖人彬等將模糊集合引入信息公理，根據(jù)各方案信息量的大小來確定設(shè)計方案的優(yōu)劣。這些方法，決策者給出的'單一的評價數(shù)是非常片面地，難以降低決策風險，故引入?yún)^(qū)間直覺模糊理論。Atanassov和Gargov提出了區(qū)間直覺模糊集是利用區(qū)間數(shù)表示隸屬度、非隸屬度和猶豫度。
2、區(qū)間直覺模糊語義信息表達
決策者根據(jù)經(jīng)驗并結(jié)合顧客體驗給出工業(yè)設(shè)計方案的各指標的模糊評價語義信息。假設(shè)決策部門的可能評價集為S={s0,s1，…，s8}，其分別對應的語言信息s0到s8表示從極差到極好,則語言變量［sa，sb］可轉(zhuǎn)化為區(qū)間直覺模糊數(shù)。
3、決策專家信息集成
3.1決策者權(quán)重的確定
本文用徐改麗提出的改進的TOPSIS方法來確定定決策者權(quán)重，計算決策者與屬性間相似度。計算相似度并利用距離測度計算接近度，結(jié)合上面的接近度和相似度，得到專家ek在屬性uj下的一個組合權(quán)重。
3.2屬性權(quán)重的確定
步驟1計算規(guī)各設(shè)計方案的各屬性的得分函數(shù)值，從而得到得分函數(shù)步驟2計算各屬性uj的輸出的信息熵步驟3計算各屬性uj的權(quán)重3.3算例分析以上述方法為基礎(chǔ)，并將其應用到大口徑激光干涉儀設(shè)計方案中，確定3個備選的工業(yè)設(shè)計方案，即C={c1,c2,c3},同時確定評價體系中共有7個評價指標。對于這些定性指標，無法定量比較，需要通過決策者給出主觀評級。3個決策專家（e1、e2、e3）給出的主觀評價信息經(jīng)過模糊語義信息表達后如下：步驟一：確定專家權(quán)重λk1（k=1,2,3）計算專家ei（i=1，2，3）在屬性uj下的相似度，并計算專家e1與其他兩位專家的接近度確定專家e1在屬性u1下的權(quán)重，然后計算［e1、e2、e3］在屬性值［u1、u2、u3、u4、u5、u6］權(quán)重。步驟2：根據(jù)區(qū)間直覺模糊數(shù)與各專家的權(quán)重計算綜合區(qū)間直覺模糊矩陣步驟3：根據(jù)公式計算得分函數(shù)和信息熵，并確定屬性權(quán)重w步驟4：確定正理想方案A+={γ}+1,γ+2,γ+3,γ+4,γ+5,γ+6，計算備選方案屬性值γj與正理想方案屬性值γ+j的區(qū)間距離d（γij，γ+j）。步驟5：根據(jù)公式去分辨率=0.5，計算備選方案屬性語正理想方案屬性的灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)矩陣（εij）m×n步驟6：在步驟4和步驟5的基礎(chǔ)上，將屬性權(quán)重w，計算備選方案對正、負理想方案之間灰色關(guān)聯(lián)度，并排序可知最佳的設(shè)計方案。
4、結(jié)語
本文在專家權(quán)重和屬性權(quán)重都未知的情況下，利用各項指標的評價數(shù)據(jù)來推斷全局，遵循客觀事實能一定程度降低由于決策者主觀因素而帶來的決策風險。
參考文獻
�。�1］蔡鴻明.機床工業(yè)設(shè)計模糊評價系統(tǒng)的構(gòu)造研究及實現(xiàn)［J］.計算機輔助設(shè)計與圖形學學報,1999（11）.
�。�2］肖人彬.基于模糊信息公理的設(shè)計方案評價方法及應用［J］.計算機集成制造系統(tǒng),20xx（13）.
�。�3］ATANASSOVKT.Intervalvaluedintutionisticfuzzysets［M］.
［4］徐改麗.區(qū)間直覺模糊環(huán)境下群決策理論與方法研究［D］.江西財經(jīng)大學,20xx.
設(shè)計方案 篇2
設(shè)計思路：
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。
活動目的：
1、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、 鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準備：
1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、 日�；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動一：說說京劇。
1、 看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京�。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。
如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。
活動二：學唱京劇。
1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動三：畫臉譜。
1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的`圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。
活動延伸
區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。
設(shè)計方案 篇3
教學目標：
1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2． 學會本課的9個生字，綠線內(nèi)的5個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3.領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會并學習“爸爸”的好學精神。
教學重點難點：朗讀課文、識字寫字。
教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片。
主要板書：
23．好學的爸爸（一）
深夜 還 多學 一種語言
學外語
清晨 又 多了 一樣本領(lǐng)
作業(yè)安排和設(shè)計：
課內(nèi)：抄生字、寫偏旁、組詞、填空、說話。
課外：朗讀課文。
教學時間：三課時。
第一課時
一． 揭示課題
1． 板書課題。
2． 讀課題。指導讀準“好”，是第四聲。
3． 理解“好學”的意思
4． 學生提出疑問。
二． 指導看圖，學習部分生字詞
1． 出示圖一，討論：
圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出來？
2． 相機出示生字詞：深夜燈下
�。�1） 學習生字：夜燈
a. 正音。
b. 擴詞。
c. 指導寫法。
d. 練習描紅。
3． 過渡。
深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學習呀！“爸爸”在學什么呢
三． 初讀課文
1． 自讀課文。
讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞，標出自然段的序號，。
想想課文講了意一件什么事情。
2． 檢查自學情況。
�。�1） 出示生字詞。
a. 指名讀.
b. 說說容易讀錯的字音。
c. 去拼音讀詞語。
�。�2） 出示難讀的句子，指導朗讀。
�。�3） 指名分節(jié)讀課文。
（4） 討論：課文中寫的是“爸爸”的什么事？
四． 作業(yè)
1． 練讀生字。
2． 正確、流利地朗讀課文。
3． 寫字。（燈深）
第二課時
一． 復習檢查
1． 說說“夜”的筆順。
2． 指名讀課文。
二． 細讀課文
1． 細讀第一段。
�。�1） 指名讀。
說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。
�。�2） 討論：
a.“爸爸”怎么好學的.？
b.結(jié)合插圖理解第二句話�！耙挥X醒”來說明了什么？
（3）指導朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）
�。�3） 小結(jié)。
2． 細讀第二自然段。
（1） 輕聲讀。
說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。
�。�2） 理解第一句話。
a. 指名讀。
b. 理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？
c. 用“好奇”說話。
d. 我為什么會“a”、“o ”、“e”地念起來？
e. 指導朗讀。
（3） 理解父女倆的對話。
a. 討論問題，相機指導朗讀。
“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？
“爸爸”應該用什么語氣讀？
“我”的話該怎么讀？
指名讀。
“爸爸”是怎么回答的？
b. 理解“多學一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)�！�
理解“語言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。
說說你們還學會了哪些本領(lǐng)？引導學生用“本領(lǐng)”說話。
c. 指名分角色朗讀。
d. 小結(jié)。
三． 總結(jié)課文
1． 學了課文，你們有什么想法？
2． 齊讀課文。
四． 作業(yè)
1． 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。
2． 有感情地朗讀課文。
第三課時
一． 復習檢查
1． 開火車讀生字。
2． 用生字口頭組詞。
3． 指導有感情地朗讀課文。
二． 教學生字，指導書寫
1． 教學生字字形。
床就語那言本領(lǐng)
2． 指導書寫。
3． 學生練習在書上描紅。
三． 課堂練習
1． 抄寫漢字。
2． 寫出下面字的偏旁。
燈（）床（）語（）領(lǐng)（）
3． 擴詞。
本（）（）（）床（）（）（）
語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）
設(shè)計方案 篇4
一、晨間活動
1、角色游戲：鼓勵幼兒積極、主動地與人交往，并會正確使用禮貌用語。
2、桌面游戲：“好玩的積木”（搭出自己喜歡的東西。）
二、戶外活動
1、滾大球2、大皮球
目標：發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。能較好地遵守游戲規(guī)則。
三、晨間談話：正確使用小手帕
教師：小朋友，流鼻涕、出汗了怎么辦？怎樣用手帕擦鼻涕呢？
小結(jié)：流鼻涕、出汗了要用手帕擦干凈。要用手帕包住小鼻子，哼啊哼啊擦干凈，讓我們都做一個講衛(wèi)生的好孩子。
點名：組長點名（培養(yǎng)幼兒的自信心。）
生活活動：牛奶點心（復習洗手歌）
四、律動、早操
五、學習活動：兒歌《獅子爸爸》
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、學習兒歌，練習發(fā)準卷舌音和易混淆的字音：獅子、爸爸、長發(fā)、嘩啦。
2、學習根據(jù)已有經(jīng)驗，仿編兒歌，替換兒歌中的人物和稱呼。
3、樂意參與游戲活動，感知念兒歌玩游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。
（二）活動準備：
獅子爸爸手飾、長頭發(fā)頭飾
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、出示獅子，引導幼兒興趣。
——師：今天，我們班來了一位動物客人，小朋友，你們猜一猜，是誰呢？
看看，誰來了？（出示獅子）
他是一位小動物的爸爸，我們應該怎么喊他呢？
——個別幼兒講述后，師帶領(lǐng)幼兒一起喊：獅子爸爸。
2、圍繞獅子爸爸形象，感知兒歌內(nèi)容。
——師：獅子爸爸的頭發(fā)是什么樣子的？風兒一吹，獅子爸爸的長頭發(fā)會怎樣呢？
——鼓勵幼兒大膽地講述自己的想法。
3、學習兒歌，正確發(fā)音。
——師完整地朗誦詩歌《獅子爸爸》。
——帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。
——師帶領(lǐng)幼兒重點發(fā)準卷舌音“獅子”，以及易混淆的字音“爸爸、長發(fā)、嘩啦”。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，學習替換兒歌中的人物稱呼，嘗試仿編兒歌。
——除了獅子爸爸有長頭發(fā)，還有誰有長頭發(fā)？怎么稱呼他呢？
——啟發(fā)幼兒講述各種有長頭發(fā)特征的稱呼，例如：我的'媽媽、××阿姨、××婆婆、××老師……
——帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的兒歌。
——師戴頭飾表演兒歌（一組）
5、游戲活動：獅子爸爸
——介紹游戲規(guī)則：幼兒在室內(nèi)空地方，邊念兒歌邊表演動作，當聽到老師發(fā)出“風來了！風來了！”小朋友扮演的獅子便在指定的范圍內(nèi)四散地小跑步；當聽到“風停了！風停了！”小朋友便停止跑動，在原地站立。以后再念兒歌，游戲重新進行。
六、親子活動
1、獅子爸爸（粘貼）
目的：把剪好的長條紙貼在獅子爸爸的周圍，做獅子爸爸的頭發(fā)，培養(yǎng)幼兒粘貼的技能。
玩法：家長幫助寶寶把長條紙剪下來，幼兒把已剪好的長條紙貼在獅子爸爸的周圍。
準備：彩色紙若干，人手一把小剪刀，已畫好的獅子爸爸。
2、推小車
目的：培養(yǎng)幼兒推、跑的能力；增進家長與幼兒之間的感情。
玩法：寶寶從起點推坐在滑板上的爸爸（媽媽）至終點，然后交換位置由爸爸（媽媽）推寶寶至起點，先到者為勝。
準備：滑板、跑道。
六、結(jié)束語。
家長朋友們，在這快樂的氛圍中，難忘的半日活動結(jié)束了。相信通過本次活動，我們拉近了彼此間的距離，你也一定有很多的感觸。大家都知道，父母是孩子的第一位老師，幼兒園教育是離不開家庭教育的，希望你們今后能一如既往地支持、配合我們開展各項工作，促使每個孩子全面健康地發(fā)展！謝謝！
設(shè)計方案 篇5
教學目標：
1、瀏覽課文內(nèi)容，能用簡短的話語介紹書中提到的幾種出行方式。
2、激發(fā)學生對科學的探索和熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學重難點：
了解四種出行方式，感悟科學對我們生活的改變，激發(fā)學生對科學的探索和熱愛。
教學時間：1課時。
教學準備：
師生共同搜集有關(guān)本課的資料。
教學過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1、教師板書“怎樣出行”：同學們，現(xiàn)代人們出行主要靠哪些交通工具呢?
2、學生自由說說。(步行，自行車，摩托車，汽車，火車，輪船，飛機等)
3、教師激趣導入：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，你們想象過未來的我們會怎么出行嗎?今天我們就穿過時間的隧道，到我們的未來去看看我們的出行工具吧!(補充完整課題)
二、學生自瀆，理解內(nèi)容。
1、教師引導學生回憶自主閱讀課文的方法。
2、教師提出要求，學生按要求自學課文。
(1)、讀通、讀熟課文。
(2)、思考：課文介紹了那幾種未來的交通工具?請用簡短的語句介紹這些未來的交通工具。
(3)、邊讀邊想，把你的感受旁批在邊上。
3、教師巡視指導。
三、集體反饋，理解內(nèi)容。
1、教師出示下列詞語，檢查學生的認讀情況。
聯(lián)袂 媒體 涅蘭 隧道 包括
2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來的交通工具?
3、引導學生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。
4、指名學生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。
5、教師小結(jié)：依據(jù)科學，科學家們暢想著未來的出行方式， 有”海底列車“、”地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學根據(jù)的，也是可以實現(xiàn)的。那么科學家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現(xiàn)在的交通工具有什么不足，而未來的交通工具又有什么優(yōu)勢呢?
6、集體交流反饋，教師進行引導、歸納。
7、教師小結(jié)：雖然我們現(xiàn)在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達、便捷，但是仍然不能滿足科學的日益發(fā)展給人們帶累的.生活變化。利用科學依據(jù)，創(chuàng)造出更先進的交通工具是科學家一直期盼和探索的目標。
四、拓展延伸，大膽想象。
1、指名說：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么?
2、教師引導學生展開想象：如果你們都是科學家，你們想創(chuàng)造出怎樣的未來交通工具呢?
3、學生思考后，教師指名反饋，并進行簡單的介紹。
五、課堂小結(jié)
同學們大膽的想象是實現(xiàn)夢想的開始，但是夢想的實現(xiàn)還得依靠科學的支持。希望你們努力學 習，將這些大膽的設(shè)想變成美好的現(xiàn)實。
六、作業(yè)
有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來的交通工具。
設(shè)計方案 篇6
現(xiàn)代住宅趨于多元化的風格，居住面積增大，各種大功率電器的使用使電量明顯增加，功能復雜，使住宅電氣設(shè)計由原來的純照明向多功能、多回路的方向發(fā)展。電氣設(shè)計內(nèi)容也日趨復雜，項目繁多，確保供電可靠、用電安全，才能體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代生活。
一、建筑供配電設(shè)施的設(shè)計基本原則
�。ㄒ唬┙ㄖ┡潆娫O(shè)施的設(shè)計與建造要響應國家政策與號召，將以人為本做為設(shè)計出發(fā)點，本著安全、實用、經(jīng)濟的基本原則，使設(shè)計方案更加符合國家的能源發(fā)展戰(zhàn)略要求，做到與我國社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。
�。ǘ┙ㄖ墓┡潆娫O(shè)施設(shè)計要符合當?shù)氐碾娏Σ块T要求以及城市規(guī)劃要求，此外，供電配套設(shè)施也要納入整體規(guī)劃當中。建筑的配電設(shè)計要統(tǒng)一規(guī)格，對相關(guān)的用電負荷計算也要統(tǒng)一標準，準確的標注相應的用電負荷范圍。
�。ㄈ┕┡潆姺桨笐獫M足居民用電性質(zhì)及有用電容量，遵循安全、穩(wěn)定且便于日后維護的原則，實行一戶一表制。因為，當供配電系統(tǒng)建造投入使用后，再想對其構(gòu)進行改動將十分的困難，不僅要耗費大量的人力和物力，還可能影響到居民使用及建筑的整體布局。
�。ㄋ模┙ㄖ┡潆娝褂玫碾姎庠O(shè)備應選擇符合國家技術(shù)標準及小區(qū)配電設(shè)計方案的設(shè)備，且相關(guān)的配電設(shè)備供應商，要具有相應的生產(chǎn)資質(zhì)，產(chǎn)品也要具有合格證明等，從而保證用電系統(tǒng)安全。
二、建筑供電方案設(shè)計
建筑供電的可靠性與供電設(shè)備的選用有著必然的關(guān)系，建筑供電設(shè)備的選擇首先要保證日常用電負荷的需求，保證供電的可靠性而且還要盡力避免建筑在日常供電過程中造成的能源浪費。選用適合的供電設(shè)備，盡量減少電能在輸送過程中的浪費，提高電能的利用率。
影響住宅建筑供電設(shè)計方案的因素有很多，建筑供電方案的設(shè)計會隨著用電負荷、建筑規(guī)模及建筑未來發(fā)展狀況的變化而發(fā)生改變。我國建筑的供電方案在原理上是大致相同的，但是在一些供電的細節(jié)上還存在差異。在供電設(shè)備的選擇方面：規(guī)模大、用電負荷高的建筑要盡量選擇功率相對較大的用電設(shè)備進行電力控制;規(guī)模較小的建筑在采購供電設(shè)備時，只需要滿足當前建筑日常供電即可。建筑選擇供配電等級、供電設(shè)備的時候要遵循就高不就低的原則，就是指在確定建筑供電等級以及購買用電設(shè)備時，等級要高于最高用電負荷用電設(shè)備的功率，要大于最高的居民需求功率。供電等級的確定，決定了住宅小區(qū)供電方式以及供電線路的鋪設(shè)方式。因為供電等級的確定和用電設(shè)備的購買是一次性的，設(shè)備生產(chǎn)廠家只會提供一定年限的維修和保養(yǎng)，如果出廠的設(shè)備沒有技術(shù)問題廠家是不會給更換的。因此，供電部門必須對某個建筑的供電方案進行科學合理的設(shè)計，既要保證當前的供電可靠，又要方便以后建筑用電需求改進，對資金和電力資源合理節(jié)約。
三、建筑供配電方案的`改進措施
供電部門對影響住宅小區(qū)供電方案設(shè)計的因素進行調(diào)查和確定時，難免會有疏漏，導致建筑供電方案設(shè)計得不合理。針對這些情況，供電部門要對建筑供電方案設(shè)計進行一定的改進。在選擇供電方式時，要留有多種接口，方便靈活地進行更改;在選擇用電設(shè)備時，盡量選擇那些可以調(diào)整功率的設(shè)備，可以根據(jù)用電負荷的變化調(diào)整最大功率，減少能源的浪費。
在應急方面，以消防、安保和照明三個系統(tǒng)為例，確保各區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)正常供電，防止各種意外停電，做好應急準備。消防用電設(shè)備有電梯、水泵、卷簾門、自動報警系統(tǒng)等設(shè)施，安保則主要有警報和監(jiān)控系統(tǒng)，照明以疏散應急照明為主。
四、如何設(shè)置變壓器
�。ㄒ唬┯秒娯摵�
變壓器的用電負荷主要有以下三個等級。
一級負荷：采用兩個獨立電源供電的方式，即當雙路獨立電源中的一個電源發(fā)生故障或停電檢修時，另一個電源可以持續(xù)供電。除雙路獨立電源外，還應增設(shè)第三電源或自備電源。
二級負荷：由上一級變電所的兩段母線上引雙回路進行供電，保證變壓器或線路因發(fā)生常見故障而中斷供電時，能迅速恢復供電。
三級負荷：其他電力負荷及一般照明，可使用單電源供電。
�。ǘ┳儔浩髟O(shè)置
變壓器保護測控裝置配置電流速斷保護、限時電流速斷保護、限時過電流保護、溫度保護和小電流接地信號裝置，具有遙測、遙信、遙控功能。
五、結(jié)語
綜上所述，隨著高層建筑的興起，供配電設(shè)計要緊隨發(fā)展趨勢不斷完善，提高設(shè)計水平，促進建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，提高人們的居住質(zhì)量。供配電工作在當前社會極為重要，不但影響著人們的生產(chǎn)、生活，還關(guān)系到國家的經(jīng)濟發(fā)展，所以一定要依照相關(guān)的配電設(shè)施設(shè)計標準及規(guī)范，科學、合理地設(shè)計供配電，使設(shè)計方案更加方便使用，且更加安全、可靠。
設(shè)計方案 篇7
一、項目概況
本項目位于云陽新縣城城區(qū)東南坡腳、云陽長江大橋北橋頭的填土平壩上，規(guī)劃濱江新城緊鄰其南側(cè)。用地分為南北兩塊,南側(cè)用地與云陽縣第三初級中學用地緊臨, 北側(cè)用地位于云陽縣第三初級中學北面,總用地面積12840m2。該綠化項目共分為兩個片區(qū)（A區(qū)、B、C區(qū)），A區(qū)綠化總面積2511.79㎡，B、C區(qū)綠化總面積2364.4㎡；A區(qū)、B區(qū)、C區(qū)平均綠化率38%
二、設(shè)計構(gòu)思
綠色的視野能夠給人一種清新感，舒適感。我們根據(jù)小區(qū)的地理位置和氣候條件進行合適的綠化設(shè)計，使小區(qū)的環(huán)境更好的融合居民的生活。
三、設(shè)計原則
1．“以人為本”創(chuàng)造舒適宜人的環(huán)境體現(xiàn)人為生態(tài)。 “人”是景觀的使用者。 強調(diào)人居環(huán)境與建筑的共存與融合，以提高人居環(huán)境質(zhì)量和建設(shè)舒適安逸的居住環(huán)境為設(shè)計目標，配置完善的服務設(shè)施，滿足住宅的居住性、舒適性、安全性、耐久性和經(jīng)濟性。通過“人車分流”的交通組織，建立高效安全的道路系統(tǒng)，同時注重步行系統(tǒng)的構(gòu)建與生態(tài)交通的安排創(chuàng)造一個布局合理、功能齊備、交通便捷、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代社區(qū)。
2．“以綠為主”，最大限度提高綠視率，體現(xiàn)自然生態(tài)。 堅持“綠色環(huán)保生態(tài)社區(qū)”的理念。 以綠地、自然、陽光的人居環(huán)境為主題對小區(qū)的中心綠地各組團進行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計以達到充分整合環(huán)境資源，提升小區(qū)環(huán)境品質(zhì)
的目的。色彩變化和空間組織上都取得良好的效果。綠地中配置茂密的灌木營造出令人心曠神怡的環(huán)境。
3．“因地制宜”是植物造景的根本。 在景觀設(shè)計中，植物配置遵循適地適樹的原則，并充分考慮與建筑風格的吻合，兼顧多樣性和季節(jié)性，進行多層次、多品種搭配分別組合成特色各異的群落。力求在“因地制宜”應是“適地適樹”、“適景適樹”最重要的立地條件。選擇適生樹種和鄉(xiāng)土樹種，要做到宜樹則樹，宜花則花，宜草則草，充分反映出地方特色，只有這樣才能做到最經(jīng)濟、最節(jié)約，也能使植物發(fā)揮出最大的生態(tài)效益，起到事半功倍的效果
4，“崇尚自然”尋求人與自然的和諧 只有在有限的生活空間利用自然、師法自然，尋求人與建筑小品、山水、植物之間的和諧共處才能使環(huán)境有融于自然之感達到人和自然的和諧
四、設(shè)計特點
1．充分發(fā)揮綠地效益，美化環(huán)境、陶冶情操，充分體現(xiàn)現(xiàn)代生態(tài)環(huán)保的設(shè)計思想。滿足居民的日常生活需求創(chuàng)造一個優(yōu)雅的環(huán)境；
2.植物配置以鄉(xiāng)土植物為主疏密適當，高低錯落,形成一定的層次感,色彩豐富,主要以四季不同景觀特性的花灌木進行搭配。盡量避免裸露地面,廣泛進行垂直綠化以及各種灌木和草本類花卉加以點綴,使項目區(qū)達到四季常綠,三季有花。
3.綠化景觀設(shè)計以綠化人們的視野增添生活的`情趣為主,舒適宜人的
休閑環(huán)境,和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。充分體現(xiàn)出南方的景觀特性。
五、具體設(shè)計
1.入口旁邊種植比較遮陰而且具有芳香的植物，如桂花。靠近大路地段,種植大的喬木,并且遮陰效果好,具有防塵防噪音的作用,南寧的天氣是較熱的,人面子是不錯的選擇,它具備有以上的作用。在大樹底下也種上一些灌木,形成一定的層次感,給人一種好的視覺。
2.小區(qū)內(nèi)的道路旁邊種有喬木,具有遮陰防噪音效果,為了綠化的美觀和層次感,還種上許多灌木。
3.宅旁綠地,居民的出進都要經(jīng)過宅邊的綠地。綠化的效果對居民的心情有很大影響,所以在設(shè)計時,我很注重宅旁的綠地。根據(jù)居民的需求,在設(shè)計宅邊綠地時盡量滿足其需求。整體上四季有花,有疏有密,有高有低,美化環(huán)境、陶冶情操。
六、施工要求
A區(qū)、B區(qū)、C區(qū)綠化平均覆土厚度需達50cm以上，其中B區(qū)、C區(qū)綠化地位于架空層屋頂，覆土厚度根據(jù)現(xiàn)場需要可適當加深覆土厚土。
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