設(shè)計(jì)方案【經(jīng)典9篇】
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)背景
1979年11月,第20屆聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織大會(huì)決議確定,1981年10月16日是首屆世界糧食日,此后每年的這一天都作為“世界糧食日”。其宗旨在于喚起全世界對(duì)發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、以幼兒為活動(dòng)主體,發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性,讓他們參與到活動(dòng)的組織與實(shí)施。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白每一粒糧食都是農(nóng)民和工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,懂得“一粥一飯來(lái)之不易”,從小培養(yǎng)他們的“惜糧愛(ài)糧”的好品質(zhì)。
3、以繪畫(huà)、語(yǔ)言、唱歌等形式宣傳愛(ài)糧惜糧。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、集體教學(xué)活動(dòng):
1)、社會(huì)活動(dòng):了解“世界糧食日”的由來(lái)。
2)、語(yǔ)言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》
3)、畫(huà)畫(huà)唱唱:《古詩(shī):憫農(nóng)》
2、主題畫(huà):愛(ài)糧惜糧
用圖畫(huà)形式表達(dá)自己對(duì)愛(ài)惜糧食的理解。如節(jié)約糧食、農(nóng)民伯伯種田的辛苦。
3、家園配合:
借10月16日“世界糧食日”節(jié)日之機(jī),為培養(yǎng)孩子們惜糧愛(ài)糧的好品質(zhì),將評(píng)選”愛(ài)惜糧食的好孩子“。家園配合如下:
1)、請(qǐng)以”幼兒用餐情況記錄表“的形式記錄孩子用餐情況。
2)、再以書(shū)信的形式夸夸孩子在家”惜糧愛(ài)糧“和”用餐好習(xí)慣“等方面的進(jìn)步。
3)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng):《香甜的.爆米花》
另,如果孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等,家長(zhǎng)正好可以借著機(jī)會(huì)促進(jìn)一下,反饋表可以繼續(xù)使用。
4、“小小愛(ài)糧宣傳員”,將孩子的作品制作成宣傳海報(bào)。
通過(guò)開(kāi)展“世界糧食日”活動(dòng),孩子們認(rèn)識(shí)到糧食的重要與寶貴提高了節(jié)糧意識(shí),一日生活中,時(shí)時(shí)注意自己的行為,爭(zhēng)取不掉一粒米飯不剩一口菜,真正做到從身邊小事做起。
設(shè)計(jì)方案 篇2
大班活動(dòng):捉蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)特性。
2.嘗試按照左右對(duì)稱(chēng)的特性進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份操作材料。記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
引導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,你們都找到了哪些春天的朋友?今天老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)看看,他們是誰(shuí)。(欣賞圖片)
小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,蝴蝶飛出來(lái)在花叢中嬉戲起來(lái)。
二、說(shuō)說(shuō)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)
提問(wèn):請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,蝴蝶有幾對(duì)翅膀?
小結(jié):原來(lái)蝴蝶有兩對(duì)、四只美麗的翅膀。
提問(wèn):蝴蝶的兩對(duì)翅膀都是什么樣子的?
小結(jié):蝴蝶的兩結(jié)翅膀是上面的兩只大,下面的兩只小,并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。
三、幼兒嘗試操作
1、過(guò)渡語(yǔ):有很多美麗的蝴蝶飛到了我們的班級(jí)里,請(qǐng)你們來(lái)找一找
2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶
操作要求:
* 仔細(xì)觀察
* 把大小、圖案對(duì)稱(chēng)的`蝴蝶拼在一起。
四、交流講評(píng)
提問(wèn):你是根據(jù)什么找到的蝴蝶的
小結(jié):蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對(duì)稱(chēng)的,它們穿得對(duì)稱(chēng)衣,快樂(lè)地在暖和的春天里游戲著。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)背景
1、我國(guó)人口自1990年進(jìn)入老齡化社會(huì)以來(lái),隨著人口老齡化速度的加快和程度的加重,老齡問(wèn)題越來(lái)越引起黨委政府和社會(huì)各界乃至國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。
2、作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們有義務(wù)為我國(guó)的老年人保障事業(yè)做出貢獻(xiàn),為我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。關(guān)愛(ài)老人,是我們發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚!關(guān)愛(ài)老人,是我們每一名大學(xué)生義不容辭的責(zé)任!因此,我們應(yīng)該為老人們奉獻(xiàn)一份愛(ài)心,傳遞些許溫暖,走進(jìn)他們的世界,攜手踏上愛(ài)的旅途。
二、活動(dòng)目的
1、為老人送去親人般的關(guān)懷,讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)與溫暖。
2、呼吁更多的人去關(guān)注老年人,敬老愛(ài)老。
3、體現(xiàn)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,讓大學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)狀,進(jìn)一步培養(yǎng)我們當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的積極人生觀。
4、喚起社會(huì)的老齡意識(shí),關(guān)愛(ài)老年人,強(qiáng)化對(duì)老年人的尊敬意識(shí)。
5、弘揚(yáng)中華民族的偉大精神,同時(shí)鍛煉我們交流與溝通的能力,不斷提高自我,從而更好地服務(wù)社會(huì)。
三、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)老人,從我做起。
四、活動(dòng)宗旨
服務(wù)他人,快樂(lè)自己。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月20日
六、活動(dòng)地點(diǎn)
蘭州市七里河區(qū)頤瑞康老年公寓
七、主辦單位
土木工程學(xué)院分團(tuán)委
八、協(xié)辦單位
蘭州理工大學(xué)愛(ài)心社
九、主要負(fù)責(zé)人
楊富剛、魏才興、孫萌
十、活動(dòng)流程
1、前期準(zhǔn)備工作
宣傳部畫(huà)海報(bào)兩張,貼在南村食堂前的公告欄上;做橫幅一條,掛在南村食堂前的樹(shù)上(橫幅內(nèi)容“關(guān)心幫助老年人是社會(huì)的責(zé)任,也是大學(xué)生的責(zé)任”)。以擴(kuò)大活動(dòng)的影響力,呼吁更多的人關(guān)注并關(guān)愛(ài)老年人。
各部長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)部門(mén)周六參加活動(dòng)的部員人數(shù),并把將員名單在周五晚上9:00之前交給魏才興。周六早上由組織部統(tǒng)一組織人員簽到并前往頤瑞康老年公寓。
辦公室準(zhǔn)備活動(dòng)所需物品:相機(jī)兩個(gè)、簽到表五張志愿者證100個(gè)、象棋5副、送老的人小禮物。
2、活動(dòng)開(kāi)始
1)、本周六(10月20號(hào))早上10:50各部長(zhǎng)在北村紅柳廣場(chǎng)集合,組織部員,組織部負(fù)責(zé)簽到。參加活動(dòng)的`人11:00準(zhǔn)時(shí)在紅柳廣場(chǎng)集合。
負(fù)責(zé)人:李京儒
2)、11:20出發(fā),前往頤瑞康老年公寓。
3)、進(jìn)入敬老院之后,魏才興統(tǒng)一組織看望老人,我們主要以義工的形式幫助老人。大家分散開(kāi),和老人們聊天、替他們打掃衛(wèi)生、洗衣服等。我們以“服務(wù)他人,快樂(lè)自己為宗旨”。
4)、休息期間,大家可以搞小型的文藝活動(dòng)。比如唱歌、跳舞、對(duì)弈、小品相聲等,老人們的開(kāi)懷一笑就是我們的快樂(lè),我們的成功。
負(fù)責(zé)人:魏才興
5)、活動(dòng)期間,宣傳部負(fù)責(zé)照相、記錄老人們高興時(shí)的一言一語(yǔ)。
負(fù)責(zé)人:王利智
6)、活動(dòng)結(jié)束之后,魏才興統(tǒng)一組織大家有序回到學(xué)校。
3、后期活動(dòng)
1)、宣傳部整理照片、寫(xiě)活動(dòng)宣傳稿及活動(dòng)心得。
2)、我社將長(zhǎng)期為敬老院的老人們送去力所能及的溫暖。
十一、注意事項(xiàng)
1、部員如遇到特殊情況不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn),務(wù)必打電話(huà)說(shuō)明情況。
2、由于是校外活動(dòng),參加活動(dòng)的成員注意自己的人身安全與財(cái)產(chǎn)安全。
3、活動(dòng)期間,請(qǐng)注意自身形象,不要在馬路上追逐打鬧。
4、與敬老院的負(fù)責(zé)人協(xié)商好各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展以及應(yīng)注意的問(wèn)題。比如老人們平時(shí)愛(ài)好、習(xí)慣、性格等。
5、在敬老院和老人們交流時(shí)盡量去去傾聽(tīng)他們,大家面帶微笑,不要讓老人們感覺(jué)我們是在走形式。
6、如因天氣原因,活動(dòng)時(shí)間推遲。
7、對(duì)于突發(fā)事件(如老人昏倒、感覺(jué)不舒服)等,大家要做出相應(yīng)的應(yīng)急措施。
十二、活動(dòng)總結(jié)
1、每一位志愿者對(duì)本次活動(dòng)寫(xiě)心得體會(huì)。
2、將活動(dòng)的照片及宣傳稿發(fā)到新浪微博、騰訊微博,qq空間等,宣傳活動(dòng)影響力,呼吁更多人關(guān)注并關(guān)愛(ài)老年人。
3、大家記錄本次活動(dòng)中的不足,作出相應(yīng)的調(diào)整,作為以后舉辦相應(yīng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
物品單價(jià)/元數(shù)量/個(gè)總計(jì)/元象棋255125公交費(fèi)150100禮物100總計(jì)325
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目的
1、 通過(guò)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)讀通順。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)牢記安全常識(shí)。
3、 認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)豎折折勾;認(rèn)識(shí)八個(gè)生字并試著運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 借助拼音把兒歌讀準(zhǔn),讀通順。
2、 認(rèn)識(shí)本課生字,記住基本筆畫(huà)豎折折勾。
教學(xué)過(guò)程
一、 圖畫(huà)導(dǎo)入,揭示課題。(音效汽車(chē)聲)
1、師:丁丁來(lái)接我們了,他帶大家來(lái)到了哪里了?
生:馬路上
師板書(shū)課題馬路上
師:上字是翹舌音大家要注意讀準(zhǔn)。有誰(shuí)知道馬字該怎樣寫(xiě)?請(qǐng)大家和老師一起書(shū)空一遍。
生:邊書(shū)空邊讀筆畫(huà)名稱(chēng)豎折折勾。
2、師:這個(gè)馬字有我們今天新認(rèn)識(shí)的一個(gè)筆畫(huà)豎折折勾大家和老師再寫(xiě)一遍。(田格黑板)
3、師:馬路上都有什么東西?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
生:馬路上有紅綠燈。
生:有樹(shù)。
師:請(qǐng)說(shuō)完整。
生:馬路上有樹(shù)。
生:馬路上有人。
生:馬路上有小轎車(chē)、出租車(chē)。
師:你觀察得真仔細(xì),連車(chē)的種類(lèi)都能說(shuō)得出來(lái)。
課前已布置學(xué)生觀察馬路上有什么事物,培養(yǎng)了他們的觀察能力。本環(huán)節(jié)可以了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況,同時(shí)學(xué)生在聽(tīng)同學(xué)回答的過(guò)程中也能豐富自己的積累。
二、 學(xué)習(xí)課文
1、師:馬路上最多的是什么?
生:汽車(chē)!
師:馬路上最多的就是車(chē)了,車(chē)來(lái)車(chē)往很危險(xiǎn)。同學(xué)們可要注意安全呀!為了提醒同學(xué)們,丁丁做了一首小詩(shī),請(qǐng)大家用2分鐘時(shí)間,試著借助拼音把小詩(shī)讀準(zhǔn)。如果遇到不會(huì)拼讀的字用筆做上記號(hào)。(師巡視)
本環(huán)節(jié)給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì),不會(huì)讀的字用筆做上記號(hào)便于下一環(huán)節(jié)有目的有針對(duì)性的學(xué)習(xí),師巡視能對(duì)學(xué)生目前的情況有個(gè)基本的了解。
2、誰(shuí)愿意試著拼讀?(一兩人讀,先請(qǐng)中等生)其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)能聽(tīng)出他們是否把所有的字都讀準(zhǔn)了。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在第一學(xué)段能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)。本環(huán)節(jié)的要求就是針對(duì)與此進(jìn)行訓(xùn)練的。在辨識(shí)別人是否正確的同時(shí)也是自我檢驗(yàn)的過(guò)程。
3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們讀的怎樣?梢詮淖忠、聲音響亮等方面說(shuō)。
生:他讀得很響亮。
生:他的翹舌音有讀準(zhǔn)。
學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)還不知從何表達(dá),教師提出了評(píng)價(jià)的方向給了學(xué)生表達(dá)的拐棍,降低了評(píng)價(jià)的難度。
4、師:這些同學(xué)都很不錯(cuò),能將拼音讀準(zhǔn)了,其他還不會(huì)讀的同學(xué)也不要急,老師和你們一起再次拼讀。遇到你做記號(hào)的字要特別留心。
教師注意關(guān)注了學(xué)習(xí)較為弱勢(shì)的群體,通過(guò)帶讀使學(xué)生得到再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),遇到做記號(hào)的字能引起學(xué)生更多的關(guān)注,記憶更深刻。
5、師:剛才老師帶讀了一遍,現(xiàn)在你們自己再試拼讀一次。
生讀略
6、師:怎么樣你是否覺(jué)得比第一次更有進(jìn)步了?這首小詩(shī)我們讀過(guò)這么多遍了你能直接將課文讀出來(lái)了嗎?接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中如果有同學(xué)不會(huì)讀的大家要想辦法幫助他。最后請(qǐng)組長(zhǎng)組織拼讀考核,如果整組的同學(xué)都會(huì)讀了就上臺(tái)將你們組的號(hào)碼摘下。朗讀要求在大屏幕上。(師巡視)
朗讀要求:
1、 讀準(zhǔn)音。(前鼻韻母、后鼻韻母、平舌音、翹舌音)
2、 有自信,聲音響亮。
本環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn),通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),同學(xué)互助就使教師有了更多的幫手,學(xué)習(xí)更有時(shí)效。上臺(tái)摘號(hào)碼的設(shè)計(jì)使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度有更及時(shí)更直觀的了解。朗讀要求中有自信,聲音響亮。的提法源于新課標(biāo)第一學(xué)段口語(yǔ)交際要求中有表達(dá)的'自信心。
7、師:先摘完號(hào)碼的小組同學(xué)可以試著將小詩(shī)背下來(lái)。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)一步提出要求,使他們能吃的飽,而不浪費(fèi)有限的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。 8、師:哪個(gè)小組愿意將兒歌讀給大家聽(tīng)。
本環(huán)節(jié)是為了反饋小組學(xué)習(xí)的效果
師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他們讀得怎樣?梢愿鶕(jù)我們的朗讀要求來(lái)評(píng)價(jià)。(請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià))
生讀略
9、師:還有哪個(gè)小組愿意和他們比賽讀,要記住我們的朗讀要求。
生讀略
10、師:這一小組讀的比剛才小組更好但是如果能加上動(dòng)作、表情有感情地讀就更好了,全班同學(xué)發(fā)揮想象自己先試試看。
生讀略
新課標(biāo)提出出閱讀教學(xué)中要在誦讀兒歌童謠和淺近的古詩(shī)的過(guò)程中展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。本環(huán)節(jié)就是針對(duì)與此設(shè)計(jì)的。
11、師:剛才老師注意到有幾位同學(xué)動(dòng)作特別好。讓我們?nèi)嘁黄鹪囍鴰?dòng)作表演讀。
對(duì)朗讀的要求層層提高,開(kāi)始要求讀準(zhǔn),接著要求有自信,最后成為自己的體驗(yàn)外化為自己獨(dú)特的動(dòng)作表演讀。
12、師:讀完兒歌,你知道丁丁提醒我們?cè)隈R路上要注意些什么?
生:紅燈停,綠燈行。
生:走路要走人行道。
師:課文中千萬(wàn)別搶行。搶行是什么意思?
生:車(chē)就要來(lái)了還要趕在車(chē)前過(guò)馬路。
師:這太危險(xiǎn)了,所以我們千萬(wàn)不要這樣做。千萬(wàn)又是什么意思?有哪個(gè)詞的意思和他一樣?
生:一定。
本環(huán)節(jié)是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解。
13、師:同學(xué)們說(shuō)的真好,字娃娃可高興了,他要和同學(xué)們玩游戲,你看有些字娃娃躲進(jìn)了課文的圖畫(huà)里去了,同學(xué)們快把他找出來(lái)。
師:這是誰(shuí)?是紅燈。燈字可以怎樣記?
生:左邊是火,右邊是丁丁的丁。
師:這是誰(shuí)?
生:這是行,行行行。
師:我們走路要走人行道。
時(shí)刻提醒同學(xué)注意交通規(guī)則。
師:行字你有什么好辦法記住它誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
生:左邊是兩個(gè)人,右邊的橫橫豎勾像是人行道。
師:這是誰(shuí)這是走。這是誰(shuí)?這是停。讓我們作出這兩個(gè)動(dòng)作來(lái)吧。走走停停。
生在口令中做動(dòng)作
師:這是誰(shuí)?是馬路。還記得馬字怎樣寫(xiě)?我們一起再書(shū)空一遍。
及時(shí)復(fù)習(xí)識(shí)對(duì)抗遺忘的好方法。
師:這是誰(shuí)?
生:是千萬(wàn)。
師:誰(shuí)會(huì)用千萬(wàn)說(shuō)個(gè)句子?什么時(shí)候,誰(shuí)千萬(wàn)別做什么?
生:上課時(shí)我們千萬(wàn)不能做小動(dòng)作。
師:你是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,你很認(rèn)真聽(tīng)講。
生:我們上學(xué)千萬(wàn)別遲到。
師:你是守時(shí)的孩子。
生:我們千萬(wàn)別讓媽媽生氣。
師:你很孝順?gòu)寢尅?/p>
師:這是誰(shuí)?是安全。你在什么地方見(jiàn)過(guò)安全這兩個(gè)字
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)內(nèi)容
一、天天練:用 a、o、e 四聲組詞。
二、新授:看圖說(shuō)話(huà)。
1、什么時(shí)間,誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方干
什么?
2、教兒歌。
三、指導(dǎo)ī、u、ü 的發(fā)音。
1、 兒歌: 牙齒對(duì)齊 ī ī ī ,
嘴巴鼓鼓u u u ,
小嘴吹笛ü ü ü 。
2、 學(xué)習(xí)步驟:看、模、練。
四、鞏固。
小朋友 ,做端正,
聽(tīng)兒歌 ,記得清。
一支蠟燭 ī ī ī,
一個(gè)茶杯u u u,
杯上加豆 ü ü ü。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、 ī、u占上中格,ü占中格。
2、 學(xué)習(xí)筆順。/article/
3、 教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)寫(xiě),后評(píng)講,齊讀。
設(shè)計(jì)方案 篇6
《詹天佑》是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)的一篇課文。在鉆研教材時(shí),我發(fā)現(xiàn)采用以下幾種結(jié)課方式,在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,品位生活,拓展思維方面;加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育方面;立志建設(shè)祖國(guó)的美好理想方面大有益處。這三種方式分別是:
一、總領(lǐng)文章中心,命名結(jié)束。
師:京張鐵路是以鐵路線的兩個(gè)地點(diǎn)命名的。學(xué)了這一課后,你還能給它命一個(gè)有意義的名字嗎?
生:天佑路、回?fù)袈、贊嘆路、團(tuán)結(jié)之路、勝利之路、中國(guó)路、智慧路、爭(zhēng)氣路、奮斗路、人字形路、杰出路、愛(ài)國(guó)路、志氣路等。
這樣結(jié)尾,可以看出學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容到思想已融匯貫通。
二、聲、像結(jié)束。
師:同學(xué)們,讓我們懷著對(duì)詹天佑的崇敬和懷念之情,再一次領(lǐng)略他留下的`偉大工程吧。(放錄像)
生:有興趣地觀看。
師:(感嘆地說(shuō))同學(xué)們,你們看完錄象之后,最想做的是什么呢?
生:各自發(fā)言
師:我最想唱一首歌。
生:《國(guó)歌》。(反應(yīng)真快)
師:讓我們齊唱國(guó)歌,為“中華之崛起而努力讀書(shū)”吧。(起立,放錄象,師生同唱)
運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)教育設(shè)備,立足創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生積極的思維。
三、拓展延伸結(jié)束。
師:課文學(xué)到這里,你作為中國(guó)人有何感受?
生:舉手回答。
師:如果你站到詹天佑的銅像前,你會(huì)說(shuō)些什么呢?
生:(對(duì)解放軍說(shuō))這就是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師----詹天佑。(對(duì)少先隊(duì)員說(shuō))我們要向詹天佑學(xué)習(xí)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)決心和為國(guó)爭(zhēng)光的美好品質(zhì)。(對(duì)外賓自豪地說(shuō))看啊,這就是我們中華人民共和國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑。
這種結(jié)課方式,重視了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽地創(chuàng)新能力。
設(shè)計(jì)方案 篇7
適用范圍:
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以從讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單,情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,效果明顯。
游戲準(zhǔn)備:
游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭,上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然,在實(shí)際中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單價(jià)道具來(lái)達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來(lái)代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
操作過(guò)程:
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí),F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來(lái)過(guò)河!
1.給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長(zhǎng),并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的`氛圍。
2.先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3.四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4.游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5.若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(拍手)
6.若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)
7.每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小組內(nèi)四位同學(xué)都能順利過(guò)橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。
8.若小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過(guò)河的,則扣除小組相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。
9.“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小組。
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)班會(huì),使學(xué)生陶冶心靈,享受春光的無(wú)限美好。
2、通過(guò)接觸古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)之情,積累更多的詩(shī)句,形成文化積淀。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)介紹春天景色的歌曲和輕音樂(lè)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備各種贊美春天的活動(dòng),如寫(xiě)作、朗誦等。
3、學(xué)生收集關(guān)于描寫(xiě)春天的優(yōu)美詞句及詩(shī)文等。
活動(dòng)過(guò)程:
合:各位老師下午好。
甲:春天,是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)的名字叫成長(zhǎng)。
乙:春天,是一首詩(shī),詩(shī)的主題叫希望。
甲:在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里,我們踏著春天的腳步返回知遠(yuǎn)這個(gè)充滿(mǎn)活力和詩(shī)意的知識(shí)殿堂。
乙:腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。在這充滿(mǎn)希望的季節(jié)里,我們二年四班全體師生共同埋下了充滿(mǎn)詩(shī)意的種子,等待它們生根發(fā)芽,散發(fā)出迷人的書(shū)香氣。
合:宣布二年四班《詩(shī)意春天》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲:一年之計(jì)在于春,春天是個(gè)讀書(shū)的好季節(jié),聽(tīng),二年四班的教室里傳來(lái)了瑯瑯的讀書(shū)聲。(配樂(lè)讀課文《找春天》)
乙:原來(lái)他們?cè)趯ふ掖禾彀,那你們找到了嗎?/p>
第一小隊(duì):小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?
第二小隊(duì):早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
第三小隊(duì):樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?
第四小隊(duì):解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
甲:是啊,春天來(lái)啦,你們看到了她,你們聽(tīng)到了她,你們聞到了她,你們觸到了她。多么優(yōu)美的語(yǔ)句啊,這些美麗的句子就來(lái)自我們的課文當(dāng)中,只要你們善于積累,春天有多美,語(yǔ)言就有多美。
乙:是啊,這使我不得不想起我們班的讀書(shū)口號(hào)(齊)“在書(shū)中積累,到書(shū)中探索!
甲:自古以來(lái),詩(shī)人喜愛(ài)春天,贊美春天,是因?yàn)榇禾炀吧巳,處處皆可入?shī)。
在我們的校本課程中我們也學(xué)會(huì)了不少贊美春天的詩(shī)歌。漫步校本古詩(shī)百花園,只見(jiàn)詠春詩(shī)姹紫嫣紅,爭(zhēng)奇斗艷,令人目不暇接,隨意采擷幾朵,慢慢品讀,不知不覺(jué)已陶醉其中。
乙:你們看,我們的小詩(shī)人吟著春天的詩(shī),唱著春天的歌,來(lái)到了我們的面前。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌聯(lián)唱(1)《村居》(2)《詠柳》(3)《春夜喜雨》
甲:原來(lái)古詩(shī)還可以這樣唱。多么優(yōu)美的詩(shī)句,多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲啊。
甲:春天來(lái)了,可是我卻缺少了些自信,爸爸媽媽鼓勵(lì)我,我大膽的在畫(huà)紙上畫(huà)著屬于我的春天。使我又重新找回了自信。因?yàn)榇禾靵?lái)了。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》(2首)
。1人)《春天來(lái)了》
我最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà),但我畫(huà)的不好,
爸爸說(shuō):“只要努力,就有收獲”!
我開(kāi)始畫(huà)畫(huà),但我不知道畫(huà)什么好,
媽媽說(shuō):“畫(huà)你想畫(huà)的,你就會(huì)成功”!
我開(kāi)始畫(huà)畫(huà),我用綠蠟筆在白紙上畫(huà)上了田野和小草。
一陣春風(fēng)吹來(lái),碧綠的小草動(dòng)了起來(lái),
小草的嫩芽在春雨中成長(zhǎng)。
蝴蝶飛來(lái)了,蜜蜂飛來(lái)了……
她們圍著迎春花姐姐載歌載舞!
太陽(yáng)公公笑了,我也笑了,
爸爸媽媽都笑了,
因?yàn),春天?lái)了!
春天來(lái)了
。1人)春天來(lái)了,春天來(lái)了。
春天像個(gè)美麗的小姑娘,她張大嘴巴吹呀吹呀
吹開(kāi)了粉紅的桃花,吹開(kāi)了白白的犁花,吹開(kāi)了遍山的野花
啊,是美麗的小姑娘,讓我們的家園春意盎然
。1人)春天來(lái)了,春天來(lái)了。
春天像個(gè)美麗的綠衣姑娘,她張大嘴巴吹呀吹呀
吹綠了小草,吹綠了柳條,吹得池塘里的水格格地笑。
!美麗的綠衣姑娘,打扮得家園更加妖嬈。
。1人)春天來(lái)了, 春天來(lái)了,
美麗的春姑娘,牽著孩子們的小手,
在田野里跑跑, 在草地上跳跳,
一會(huì)兒捉捉蝴蝶,一會(huì)兒放放風(fēng)箏。
春姑娘的小手, 撓得孩子們咯咯地笑。
。ê希┖⒆觽兏吆爸
春姑娘——
我們愛(ài)你,
是你讓我們的家園更加美麗
乙:盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了,是春天讓我們的家園更加美麗。朱自清的散文《春》再次回蕩在我們的耳旁。
《春》
。1人)盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水長(zhǎng)起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
。1人)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
。1人)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱,看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。
。1人)傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的'農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶(hù)戶(hù),老老小小,他們也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去!耙荒曛(jì)在于春”;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
。ê希┐禾煜駝偮涞氐耐尥,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。
乙:詩(shī)人們說(shuō):春天是詩(shī),春天是畫(huà),春天是生命。我們喜愛(ài)春天,贊美春天,在口語(yǔ)交際課堂上我們班的同學(xué)把他們對(duì)春天的贊美之情融入到了他們的寫(xiě)作作品中,你們看我們的小作家來(lái)了。
寫(xiě)作作品展示:(4人)
甲:看來(lái)同學(xué)們都長(zhǎng)了一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要仔細(xì)觀察善于積累就能寫(xiě)出好的文章,同學(xué)們盡情的發(fā)揮你們的聰明才智吧。我提議讓我們來(lái)一個(gè)詠春詩(shī)句擂臺(tái)賽,看哪組古詩(shī)積累的最好。
三、比賽步驟
。ㄒ唬 第一輪:猜一猜——體會(huì)春意
。ㄆ聊豁懫稹段仪那牡拿缮夏愕难劬Α烽_(kāi)頭兩句,屏幕隨后顯示字幕:猜一猜——體會(huì)春意)
主持人甲: 比賽現(xiàn)在正式開(kāi)始,首先進(jìn)行第一輪,主題就是:猜一猜——體會(huì)春意。
主持人乙:請(qǐng)看屏幕上有8個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字打開(kāi)后都是一幅描寫(xiě)春天的畫(huà)。每隊(duì)任挑1個(gè)數(shù)字,說(shuō)說(shuō)用哪首詩(shī)可以描繪出畫(huà)面上的內(nèi)容及春意并把具體的詩(shī)句背出來(lái)。對(duì)一題加5分。
設(shè)計(jì)方案 篇9
目標(biāo):
訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力,有利于促進(jìn)大腦功能的'發(fā)展。
準(zhǔn)備:
每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只,各類(lèi)豆豆(請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶)
方法:
教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內(nèi),家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助。
注意:
孩子撿豆豆時(shí),媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。
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