設(shè)計方案通用(4篇)
為了確保工作或事情有序地進行,時常需要預(yù)先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的設(shè)計方案4篇,歡迎大家分享。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:25頁例4
教學(xué)目標(biāo)
1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。
2.能正確運用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進行驗算。
3.培養(yǎng)良好的驗算習(xí)慣。
教學(xué)重點
讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動,感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗算除法。
教學(xué)難點
理解乘法驗算除法的方法。
教學(xué)過程
一、引入
1、口算20題(略)。
2.18÷6=27÷9=8×8=56÷8=
。ǎ6=18()×9=27()÷8=8()×8=56
3.比較一下,上下兩個算式之間有什么聯(lián)系?你可以得出什么結(jié)論?
根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書:商×除數(shù)=被乘數(shù)
二、新授
1、教師談話引入。
2.用乘法驗算除法的方法是怎樣的?
3、出示例4。抽學(xué)生分析題意。然后自己列式。教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生匯報,教師板書。再問:你們怎樣驗證的計算結(jié)果是否正確?學(xué)生說,教師板書。
5.驗證帶余數(shù)除法的方法。
你是怎樣驗算的?還有不同的.方法嗎?(教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,除數(shù)商的一種還可以:100-2=9898÷7=14
3.小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系,請同學(xué)們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。
三、練習(xí)
1.課本第25頁做一做。你們驗算了嗎?我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習(xí)慣。
2.課本第26頁第3題。
你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類?
一般學(xué)生:算出結(jié)果再分類。
好學(xué)生:看末尾。如果是0或5能被5整除,沒有余數(shù),反之帶余數(shù)。
設(shè)計方案 篇2
一.分析教材
園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)認(rèn)識整點、半點,如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗,為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:
1.使認(rèn)識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時間概念。
二 .教學(xué)重點和難點
本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
三.教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強輔導(dǎo),如:7:00時,提醒分針在12上,時針在7上。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實物一只。
五.教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分
(二)活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
。ㄈ┗静糠衷诨顒游冶苊饬"一言談"和"問答",注重主動的`觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細觀察。
教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。
2.認(rèn)識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,使所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓想一想,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
。磮D撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運用較熟悉的一日活動的作息時間,使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學(xué)知識有了進一步的鞏固,請講講己是幾點睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
六.活動延伸
1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識。
2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導(dǎo)運用表達時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,下班了…….教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,如:起床、進餐等,幫助建立初步的時間概念。
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在具體的情境中體會“倍”的意義,進一步理解等分活動與除法之間的關(guān)系。
2、讓學(xué)生在具體活動中感知、發(fā)展、分析和解決除法問題的能力。
教學(xué)重點:體會“倍”的含義,知道求1個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。
教學(xué)難點:知道“倍”的含義。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、聽算
2、看算式編題
3×8=24 28÷4=7
二、學(xué)習(xí)新知
1、擺小棒認(rèn)識倍
第一行擺:2根
第二行擺:3個2根。
我們就說第二行小棒的數(shù)目是第一行的.3倍。
第一行擺:4個圓
第二行擺:8個圓
8里面有(2)個4,
第二行的圓片數(shù)目是第一行的圓片數(shù)目的(2)倍。
8÷4=2
2、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用什么法?(除法)為什么?
一倍數(shù)就是每份有幾個,倍數(shù)就是就是有幾個這樣的一倍數(shù)。也就是平均分,求一個數(shù)里有幾個幾。
三、練習(xí)(46頁情景圖)
1、鵝( )只 松鼠( )只 孔雀( ) 小猴( )小鳥( ) 小雞( )
2、擺一擺,圈一圈,再填一填。
1)鵝是松鼠的幾倍?
就是問6是3的幾倍。誰是一倍數(shù)?松鼠的數(shù)量是一倍數(shù)。即把6平均分,每3個1份,可以分成幾份。還可以說成6里面有幾個3?
2)小雞的數(shù)是松鼠的幾倍?
誰是一倍數(shù)?求12里面有幾個2?
3、說一說。每一題找出總數(shù)、一倍數(shù)。列式。說明算式的含義。
小結(jié):求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。找準(zhǔn)一倍數(shù),就是求一個數(shù)里有幾個幾。
四、鞏固練習(xí)
1、老鼠是貓的幾倍?(貓是一倍數(shù),就是求8里面有幾個4 ,用除法計算。)
蜻蜓是蝴蝶的幾倍?(蝴蝶是一倍數(shù),就是求30里面有幾個6,用除法計算)
2、淘氣的身高是機靈夠的身高的幾倍?
機靈狗的身高是一倍數(shù),就是求9里面有幾個3.用除法計算。
3、天氣調(diào)查。
晴天的天數(shù)是雨天的幾倍?(雨天的天數(shù)是一倍數(shù)。求12里面有幾個3)
設(shè)計方案 篇4
活動目標(biāo):
1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認(rèn)識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動過程:
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。
二、、小朋友去數(shù)字王國做客。
師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進入數(shù)字王國的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!
1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。
3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的.相鄰數(shù))。
4、依照此方法,1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。
6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!
2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個,4比3 多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
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