設(shè)計(jì)方案4篇(精選)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)要求：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。
2.理解“說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)，了解反問(wèn)句的意思，練習(xí)讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3.結(jié)合課文中的詞句進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
4.能正確流利有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
1.卡片：小鳥、井沿、回答、弄錯(cuò)、無(wú)邊無(wú)際、抬頭、青蛙。
2.實(shí)物：玩具熊貓、蘋果、8開鉛化紙。
3.多媒體課件：
句子：
(1)朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?
(2)天無(wú)邊無(wú)際，大得很啊!
小節(jié)：第6節(jié)和第7節(jié)的'課文內(nèi)容。
練習(xí)：
(1)選擇正確的意思：
青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。
青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。
(2)選詞填空，練習(xí)說(shuō)話：
海洋 沙漠 禮堂 森林
()無(wú)邊無(wú)際，大得很啊!
(3)想想說(shuō)說(shuō)：
聽了小鳥和青蛙的話，我忍不住說(shuō)：“ �！�
信息：信息世界
gàibì
井：井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底
成語(yǔ)故事：九種動(dòng)物圖，點(diǎn)擊后出現(xiàn)有關(guān)的故事題目、《成語(yǔ)故事》書。
動(dòng)畫：小鳥飛過(guò)村莊、河流、高山。
4.學(xué)具：8開鉛化紙
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)和課文的第一節(jié)。
2.讀詞語(yǔ)卡片。
3.用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話：青蛙小鳥
二、整體感知
1.練習(xí)讀第2節(jié)到第7節(jié)，要求讀正確、讀流利。
2.指名讀，師生共同評(píng)議。
3.從第2節(jié)到第7節(jié)中挑選自己喜愛的一節(jié)讀給同桌聽，同桌點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)名稱：宣傳口號(hào)、LOGO及吉祥物設(shè)計(jì)大賽
二、活動(dòng)場(chǎng)地：創(chuàng)意大舞臺(tái)、創(chuàng)意Park
三、策劃背景：
（一）特色鮮明的“旅游名片”可以提升民眾的關(guān)注度
旅游目的地需要一個(gè)“名片”，如同我們社會(huì)人的名片一樣，“旅游名片”能簡(jiǎn)明地突出景區(qū)的優(yōu)勢(shì)及特色，從而使景區(qū)在短時(shí)間內(nèi)給人留下深刻的印象�！奥糜蚊笔锹糜文康牡刈钪庇^的象征，一個(gè)好的“旅游名片”可以縮短景區(qū)同游客的距離，使人感到親切和更多的人文關(guān)懷。諸如宣傳口號(hào)、LOGO、吉祥物等“旅游名片”作為營(yíng)銷的一種高效手段，已經(jīng)被許多旅游城市及景區(qū)所運(yùn)用，并為其帶來(lái)了顯著的效益。
（二）“創(chuàng)意”與“參與”是社會(huì)的主流思想
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想得到了極大的解放。在旅游市場(chǎng)上，人們同樣摒棄一成不變，而是希望看到更多新鮮、與眾不同的產(chǎn)品。另一方面，從自駕游、自助游以及參與性較強(qiáng)的旅游產(chǎn)品的火爆可以看出，人們?cè)絹?lái)越熱衷于將自己的意識(shí)融于旅游活動(dòng)，而不是一味地接受別人的安排，讓人們體驗(yàn)“自己做主”的感覺(jué)可以極大地調(diào)動(dòng)人們對(duì)于景區(qū)的熱情。
四、策劃思路
（一）參賽對(duì)象：專業(yè)設(shè)計(jì)人士、專業(yè)策劃廣告人士、藝術(shù)家、各高校設(shè)計(jì)專業(yè)教師及在校學(xué)生，策劃或設(shè)計(jì)的普通愛好者。
�。ǘ┗顒�(dòng)主題：以“創(chuàng)意放飛夢(mèng)想”為主題。設(shè)計(jì)大賽一方面為普通市民提供展示自我的平臺(tái)，使其實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“夢(mèng)想”，另一方面通過(guò)群眾的智慧助推景區(qū)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)沙的“夢(mèng)想”。
（三）活動(dòng)執(zhí)行步驟：
前期準(zhǔn)備:
�。�1）開展部門會(huì)議，商討并決定有關(guān)詳細(xì)內(nèi)容及具體流程。
（2）準(zhǔn)備活動(dòng)需要的各種材料，確認(rèn)參與活動(dòng)的各類工作人員及評(píng)審專家，以保證人員及物資的及時(shí)到位。
2.宣傳造勢(shì)：
（1）在社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等公共場(chǎng)所張貼宣傳海報(bào)，懸掛橫幅，發(fā)放傳單。
（2）在長(zhǎng)沙的主流媒體（包括電視、網(wǎng)站、廣播、雜志、報(bào)紙等）宣傳此次設(shè)計(jì)大賽。
3.提交作品：要求參賽者在指定的日期內(nèi)將參賽作品及報(bào)名表以電子郵件的方式提交。
4.作品評(píng)選：
（1）評(píng)委初選：征稿期間每天審核一次所有上傳的作品，由官方活動(dòng)審核小組決定哪些作品符合初步參賽標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)后的上傳作品可以進(jìn)入“大眾海選”階段；“評(píng)委初選”與“大眾海選”將同步進(jìn)行。
（2）大眾海選：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票方式，廣泛接受市民的意見，以人氣指數(shù)來(lái)篩選入圍作品。分別選出10個(gè)宣傳口號(hào)、LOGO及吉祥物。
�。�3）專家評(píng)選：專家評(píng)審成員將以“大眾海選”結(jié)果為基礎(chǔ)，對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)判，并通過(guò)研討產(chǎn)生本次大賽活動(dòng)的最終評(píng)選結(jié)果。
5.頒獎(jiǎng)?wù)故荆?/strong>
（1）創(chuàng)意大舞臺(tái)：舉行大賽頒獎(jiǎng)典禮，專家點(diǎn)評(píng)，宣布大賽結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)為優(yōu)勝設(shè)計(jì)者頒發(fā)精美的獎(jiǎng)品和證書等。
�。�2）創(chuàng)意Park：所有的參賽作品在“宣傳口號(hào)、LOGO及吉祥物大型展覽會(huì)”上進(jìn)行展示，供游客參觀。
（四）參賽作品要求：
宣傳口號(hào)：
�。�1）作品創(chuàng)意好，構(gòu)思新穎，具有較強(qiáng)的感染力和廣告宣傳效果。
�。�2）作品突出主題，寓意深刻，具有較強(qiáng)的識(shí)別性、獨(dú)特性和可觀性，適合在多種載體上推廣。
（3）語(yǔ)句結(jié)構(gòu)合理，瑯瑯上口并有美感，要求一至兩句話表達(dá)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)12個(gè)字，附中英文對(duì)照。
2.LOGO：
�。�1）構(gòu)圖新穎，外形簡(jiǎn)潔，視覺(jué)形象鮮明，整體效果佳。
�。�2）美工好，色彩搭配合理，設(shè)計(jì)表現(xiàn)具有較強(qiáng)的藝術(shù)性。
�。�3）積極向上，有時(shí)代感，能充分體現(xiàn)城市公園的主題。
（4）需附設(shè)計(jì)創(chuàng)意的詳細(xì)文字說(shuō)明。
3.吉祥物：
�。�1）由一個(gè)或一組（兩個(gè)或兩個(gè)以上）吉祥物形象組成。
�。�2）構(gòu)思精巧，表現(xiàn)新穎準(zhǔn)確，突顯“活力”主題，LOGO需能展示在吉祥物的顯著位置。
（3）需附吉祥物卡通形象的名字、作品創(chuàng)意的基礎(chǔ)和理念、吉祥物性格特點(diǎn)等的說(shuō)明和介紹。
�。�4）分別完成參賽吉祥物在平面和立體設(shè)計(jì)中的至少兩種衍生產(chǎn)品（如文具、鏡框、鑰匙扣、玩具等）的設(shè)計(jì)方案。
（五）宣傳方案
1.活動(dòng)前期：通過(guò)在公園內(nèi)懸掛橫幅、樹立公示牌、在門票上簡(jiǎn)單介紹等方式進(jìn)行宣傳，使人們對(duì)此次活動(dòng)形成初步的認(rèn)識(shí)。
2.報(bào)名階段：通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、雜志等媒體進(jìn)行宣傳，并在各企事業(yè)單位、高校、社區(qū)等網(wǎng)站論壇發(fā)布大賽詳情。在西湖文化園內(nèi)設(shè)置咨詢點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)解答人們關(guān)于大賽的一些問(wèn)題。
3.投票期間：在網(wǎng)站、電視、報(bào)紙上進(jìn)行參賽作品的展示，主要針對(duì)投票活動(dòng)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)市民投票。投票的市民將有機(jī)會(huì)獲得贊助商提供的精美禮品及園內(nèi)消費(fèi)代金券。
4.頒獎(jiǎng)典禮：與湖南衛(wèi)視娛樂(lè)節(jié)目的制作團(tuán)隊(duì)聯(lián)手，通過(guò)視頻網(wǎng)站、湖南衛(wèi)視及各市級(jí)地方臺(tái)等主流媒體的全程直播，對(duì)大賽進(jìn)行強(qiáng)有力的宣傳，將此次活動(dòng)推向高潮。全方位的報(bào)導(dǎo)，強(qiáng)大的.媒體整合資源，必然會(huì)引起人們的廣泛關(guān)注，從而達(dá)到擴(kuò)大公園知名度和提高認(rèn)知的效果�；顒�(dòng)期間，市民還可免費(fèi)參加頒獎(jiǎng)典禮及參賽作品展覽，這將為公園聚集大量的人氣。
5.后續(xù)宣傳：網(wǎng)站上傳活動(dòng)的圖片、視頻等，整合新聞報(bào)道及評(píng)論文章，展示活動(dòng)風(fēng)采，從而進(jìn)一步擴(kuò)大其影響力。
（六）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.最終采用獎(jiǎng)：宣傳口號(hào)、LOGO、吉祥物最終采用的作品。
2.最具人氣獎(jiǎng)：依據(jù)市民投票，人氣指數(shù)最高的作品。
3.優(yōu)秀獎(jiǎng)：進(jìn)入各類前十名的作品。
（七）贊助企業(yè)
1．贊助企業(yè)的選擇：
以“活力”、“創(chuàng)新”為品牌概念訴求；有較高的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。
�。�1）健康飲品企業(yè)（2）時(shí)尚運(yùn)動(dòng)服飾企業(yè)（3）電子產(chǎn)品企業(yè)
2.對(duì)贊助企業(yè)的回報(bào)方式
�。�1）活動(dòng)全程整體冠名：活動(dòng)宣傳海報(bào)廣告，活動(dòng)在當(dāng)?shù)刂髁鲌?bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)的報(bào)名征集參賽選手的廣告，活動(dòng)宣傳品廣告，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)媒體廣告（包括立式廣告牌、橫幅、宣傳彩旗及氫氣球宣傳彩帶等）。
�。�2）活動(dòng)指定產(chǎn)品：
�、俳】碉嬈菲髽I(yè)：a.活動(dòng)指定飲品，提供給參賽選手及嘉賓，并組織現(xiàn)場(chǎng)觀眾免費(fèi)品嘗。
b.為參與投票的獲獎(jiǎng)市民及獲獎(jiǎng)參賽者提供企業(yè)的健康飲品或印有企業(yè)LOGO的精美禮品；在頒獎(jiǎng)典禮上，設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，為獲獎(jiǎng)觀眾提供印有企業(yè)LOGO的小禮品。
②時(shí)尚運(yùn)動(dòng)服飾企業(yè)：a.活動(dòng)指定服飾，要求負(fù)責(zé)宣傳、咨詢、組織等的對(duì)外的工作人員一律身著贊助商指定服飾。
b.為參與投票的獲獎(jiǎng)市民、頒獎(jiǎng)典禮的觀眾、獲獎(jiǎng)參賽者提供企業(yè)的服飾或印有企業(yè)LOGO的精美禮品；在頒獎(jiǎng)典禮上，設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，為獲獎(jiǎng)觀眾提供印有企業(yè)LOGO的小禮品。
�、垭娮赢a(chǎn)品企業(yè)：a.活動(dòng)指定電子產(chǎn)品，如活動(dòng)所需的筆記本、投影儀、臺(tái)式機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、DV等，在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置贊助商的新產(chǎn)品體驗(yàn)區(qū)。
b.為參與投票的獲獎(jiǎng)市民、頒獎(jiǎng)典禮的觀眾、獲獎(jiǎng)參賽者提供企業(yè)的電子產(chǎn)品或印有企業(yè)LOGO的精美禮品；在頒獎(jiǎng)典禮上，設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，為獲獎(jiǎng)觀眾提供印有企業(yè)LOGO的小禮品。
�。�3）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出席設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)典禮發(fā)表觀點(diǎn)、致辭、為獲勝者頒獎(jiǎng)，企業(yè)營(yíng)銷專家及專業(yè)設(shè)計(jì)策劃人員擔(dān)任大賽活動(dòng)評(píng)委。
�。�4）在頒獎(jiǎng)典禮中設(shè)立以贊助商產(chǎn)品為主題的模特表演、現(xiàn)代舞表演、互動(dòng)活動(dòng)、有獎(jiǎng)答題等娛樂(lè)環(huán)節(jié)。
（5）在雙方互益，不違背活動(dòng)主題的情況下，可以考慮贊助企業(yè)提出的其他方案。
3.贊助企業(yè)收益分析
�。�1）此次活動(dòng)在城市公園中舉辦受到政府的協(xié)助與支持，各主流媒體全方位關(guān)注，品位高，影響力大，能夠使贊助企業(yè)獲得一般傳媒廣告和公關(guān)活動(dòng)絕對(duì)達(dá)不到的極高影響力和美譽(yù)度。
�。�2）品牌的“活力”與“創(chuàng)新”概念得以提升，突顯企業(yè)形象，奠定行業(yè)地位，贏得傳媒關(guān)注。
�。�3）有現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)促銷作用和商場(chǎng)銷售回報(bào)�；顒�(dòng)造就的氣勢(shì)可以有效地壓制對(duì)手品牌。
�。�4）有利于區(qū)域市場(chǎng)的開發(fā)拓展，在長(zhǎng)沙市民中形成長(zhǎng)期的口碑效應(yīng)。
�。�5）活動(dòng)規(guī)格高，主題具有時(shí)代感，有助于在社會(huì)上形成推崇創(chuàng)意思維的良好風(fēng)氣，可以使企業(yè)獲得積極的社會(huì)效應(yīng)。
（6）成本較低，效果顯著，性價(jià)比高。
設(shè)計(jì)方案 篇3
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)言引入，讀題識(shí)字
�。畬�(dǎo)言：同學(xué)們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣呢！那么他們是不是都能夠成為勇猛的動(dòng)物，成為獸中之王呢？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書課題）
�。R讀課題，注意讀準(zhǔn)“獅”。提示：“shī”是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。怎樣記住這個(gè)字？（反犬旁加上“老師”的“師”字）
�。ǘ┏踝x課文
�。畬W(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多讀幾遍。
�。處煼蹲x或聽錄音朗讀全文。
�。畬W(xué)生試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。ㄈ┘�(xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字
指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字。
�。�1）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意：“整”是翹舌音、后鼻韻母；“懶、練”的`聲母是邊音“l(fā)”；“洋”是后鼻音。
�。�2）學(xué)生各自用不同的方法識(shí)記這些字的讀音和字形。如，“整”的下面是“正”，把“正”換成第三聲就是“整”的讀音；“滾”，水燒開了就是滾燙的，所以是三點(diǎn)水旁。
�。�3）練習(xí)用這些生字組詞。
（4）再朗讀這個(gè)自然段，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個(gè)字。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意：“練”的右邊不是“東”；“習(xí)”的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。②學(xué)生在書上描紅、臨寫。
�。�6）學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。相機(jī)設(shè)問(wèn)導(dǎo)思：從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非�？炭�？（整天，滾、撲、撕、咬）
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查
檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。
�。ǘ┛磮D朗讀
．投影顯示兩幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。
．指名讀第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來(lái)？小組討論、探究。（整天曬太陽(yáng)；不學(xué)本領(lǐng)；不愿吃苦頭）應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對(duì)話？
�。阌X(jué)得懶獅子這樣做有道理嗎？結(jié)合懶獅子的話說(shuō)一說(shuō)。
�。首x第六、七自然段，說(shuō)說(shuō)你從懶獅子和**的對(duì)話中體會(huì)到了什么。
�。纸巧首x第三至七自然段，讀出角色的語(yǔ)氣，體會(huì)其中的道理。
�。x讀說(shuō)說(shuō)。①學(xué)生看課件（或投影、或課后題），讀“懶洋洋地曬太陽(yáng)”“慢吞吞地說(shuō)”“興沖沖地走進(jìn)來(lái)”。②填詞補(bǔ)句：懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，多說(shuō)一些短語(yǔ)，可提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
．齊讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)“將、*、應(yīng)”等三個(gè)生字。
（三）舉行朗讀比賽
學(xué)生有感情地朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得好。每個(gè)小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上，選出一個(gè)代表，大家協(xié)助他準(zhǔn)備，然后到全班朗讀，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（四）擴(kuò)展訓(xùn)練
�。首x課文最后一段中獅子**的話。想一想：懶獅子聽了獅子**的話，會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生先獨(dú)立思考，再分小組討論發(fā)言，然后全班集中討論交流。
�。鶕�(jù)討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和**的對(duì)話。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、 正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字沒(méi)。
2、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，用自己的話把這個(gè)故事將一講。
過(guò)程與方法：
1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，識(shí)記生字。
2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感悟遇事要多動(dòng)腦筋，要實(shí)踐。的道理。
二、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
激趣引入
小朋友，你在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)困難嗎?你是怎樣克服的?（生各抒已見）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課文《小馬過(guò)河》，看看小馬遇到了什么困難？它又是怎樣克服的呢？聽老師講這個(gè)故事，同學(xué)們邊聽邊想想：課文講一件什么事？（小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐，終于渡過(guò)小河把小麥馱到了磨坊）
從學(xué)生熟悉并且感興趣的話題引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
識(shí)記生字
1、 用自己喜歡的方法讀課文，遇到困難和小組的同學(xué)一起解決。
2、 火車讀詞游戲
深淺 攔住 甩甩尾巴 仔細(xì) 低下頭
3、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師檢查識(shí)字情況？（可以采用自己喜歡的任何方式）
1、 猜字游戲
2、 理解課文中不懂得詞語(yǔ)。
用自己喜歡的方式讀課文，小組互幫互學(xué)，解決困難，調(diào)動(dòng)全員參與的積極性。
在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。
理解課文
師：同學(xué)們的識(shí)字情況很好，你們能把課文也讀這樣好
嗎？
�。ㄉ醋匀欢巫x課文）
師：誰(shuí)想到前面展示一下？大家來(lái)聽，認(rèn)真傾聽別人讀書是非常好的習(xí)慣。
�。ㄖ该x書，相互評(píng)價(jià)。）
師：我們不但認(rèn)識(shí)了生字，還讀通了課文，表現(xiàn)的真棒！通過(guò)讀課文，你們都知道了什么？
（學(xué)生自由談?wù)撟x后的收獲。）
預(yù)設(shè)：
1、 這篇課文的主要內(nèi)容：小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐，終于渡過(guò)小河把小麥馱到了磨坊。
2、 小馬在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠，他們告訴小馬的`答案不一樣。老牛說(shuō)：水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去。而小松鼠卻說(shuō)：水深得很哩！昨天，他的一個(gè)小伙伴就是掉到這條河里淹死了。
3、 媽媽教給了小馬做事情應(yīng)該要多多動(dòng)腦、多多實(shí)踐的道理。
、、、、、、
師：你們真棒！在這么短的時(shí)間里讀懂了這么多，剛才某某同學(xué)說(shuō)：老牛和小松鼠告訴小馬的答案是不一樣。你們想一想，老牛和小松鼠說(shuō)的話對(duì)不對(duì)？為什么不一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀書。
�。▽W(xué)生自由讀書，回答問(wèn)題。）
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)行角色朗讀。
是：面對(duì)兩種截然不同的回答，小馬是怎么做的？
生：回家問(wèn)媽媽。
師：你們覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎？
展開討論。
師；在媽媽的幫助下，小馬克服了困難，把麥子馱到了磨房。那小馬送完麥子從磨坊回來(lái)后，心情怎樣？又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么話呢？ 學(xué)生展開想象回答問(wèn)題，并在此過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)這個(gè)故事告訴人們的道理。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，在互評(píng)中提高自己。
建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
多種形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟課文內(nèi)容。
使學(xué)生的見解得到充分發(fā)揮。
進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容，體會(huì)其中情感。
拓展延伸
1、讀這個(gè)故事，你懂得了什么道理？能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ü膭�(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)�。�?2、復(fù)述課文
使學(xué)生養(yǎng)成遇事要多動(dòng)腦筋，要實(shí)踐好習(xí)慣。
指導(dǎo)書寫
1、 認(rèn)讀生字并組詞。
2、小組討論如何能很快記住這些字。
3、在田字格中怎樣占格才漂亮，小組交流后描紅、寫字。
自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí) 慣。
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