設(shè)計(jì)方案大全9篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)方案一：聯(lián)誼終端會(huì)
促銷(xiāo)主要對(duì)象：普麗緹莎加盟店顧客
促銷(xiāo)主要特點(diǎn)：1、利用聯(lián)誼終端會(huì)的方式，加強(qiáng)老顧客對(duì)普麗緹莎美容院的忠誠(chéng)程度，讓新顧客感受到美容院的誠(chéng)意所在2、利用聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛來(lái)加強(qiáng)促銷(xiāo)的力度
促銷(xiāo)主要內(nèi)容：在年末召開(kāi)年底終端會(huì)，向加盟店的顧客提出邀請(qǐng)，通過(guò)促銷(xiāo)聯(lián)誼會(huì)，銷(xiāo)售美容院的主要產(chǎn)品。
活動(dòng)方案二：百分百中獎(jiǎng)
促銷(xiāo)主要對(duì)象：普麗緹莎加盟店顧客
促銷(xiāo)主要特點(diǎn)：1、百分百中獎(jiǎng)指的是顧客的中獎(jiǎng)率是百分百，通過(guò)這種方式激發(fā)顧客消費(fèi)欲望。2、顧客中獎(jiǎng)之后，當(dāng)場(chǎng)對(duì)兌獎(jiǎng)品，這樣可以增加促銷(xiāo)活動(dòng)的可信程度。
促銷(xiāo)主要內(nèi)容：顧客在購(gòu)買(mǎi)了本店產(chǎn)品之后，可以贈(zèng)送刮卡一張，顧客需要現(xiàn)場(chǎng)刮獎(jiǎng)，刮獎(jiǎng)之后中獎(jiǎng)率是百分百，根據(jù)中獎(jiǎng)的'結(jié)果，讓顧客消費(fèi)其他的產(chǎn)品。
活動(dòng)方案三：買(mǎi)一送二
促銷(xiāo)主要對(duì)象：普麗緹莎加盟店顧客
促銷(xiāo)主要特點(diǎn)：1、顧客在買(mǎi)本店產(chǎn)品之后，可以贈(zèng)送顧客其他的服務(wù)或者產(chǎn)品。2、買(mǎi)一送二的方式可以讓顧客享受到本店的護(hù)膚服務(wù)。3、產(chǎn)品和服務(wù)兩者相結(jié)合，能夠讓肌膚得到最佳的保養(yǎng)效果
促銷(xiāo)主要內(nèi)容：當(dāng)顧客在購(gòu)買(mǎi)了本店的主打產(chǎn)品之后，本店會(huì)向顧客推薦美容院的相關(guān)項(xiàng)目，由專(zhuān)業(yè)的美容師進(jìn)行護(hù)理，并且護(hù)理完全是免費(fèi)的。
設(shè)計(jì)方案 篇2
文明禮儀從我做起
孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，意思是：沒(méi)有文明禮儀,是不能在社會(huì)及家庭立足的。文明禮儀是人們?cè)谏钪叙B(yǎng)成的一種習(xí)慣。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是思想道德水平、文化修養(yǎng)、知識(shí)水平的外表；可對(duì)祖國(guó)來(lái)說(shuō)，禮儀卻是一個(gè)國(guó)家文明的象征，人民品德的反映。 文明禮儀是中國(guó)人傳統(tǒng)的高尚品德，古代也有很多故事講述著文 明，禮儀的高尚。古代東漢末年的時(shí)候，孔融的父親買(mǎi)了一些梨子，到家后，父親特地選了一個(gè)最大的梨子給孔融，，可孔融卻搖搖頭說(shuō)：“我是最小的，所以應(yīng)該吃最小的梨,大的梨子應(yīng)該給哥哥吃�！备赣H聽(tīng)到后感到十分驚訝，小小年紀(jì)的孔融竟然懂得謙讓。這個(gè)“孔融讓梨”的故事告訴我們做人應(yīng)該懂得謙讓別人，文明禮儀應(yīng)從小做起。尊重別人，等于尊重自己。 我們學(xué)生要學(xué)會(huì)在學(xué)校尊重老師、在家里尊重長(zhǎng)輩，這些都是文明禮儀的基本禮儀。
在日常生活中，禮儀也是無(wú)處不在的，有很多的榜樣值得我們學(xué)習(xí)。文明禮儀不僅僅指的是行為，還有儀態(tài)、語(yǔ)言、神態(tài)，這都是表現(xiàn)個(gè)人禮貌的一部分。在生活中，有許多舉手之勞都是養(yǎng)成文明的'習(xí)慣：撿起一張豪不起眼的紙屑、隨手關(guān)燈、不踐踏草地、遵守交通規(guī)則、見(jiàn)到老師，熟人說(shuō)聲好或給個(gè)甜甜的微笑??都是文明禮儀的表現(xiàn)。我們也要時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言，在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候加個(gè)“請(qǐng)”字，事后說(shuō)聲“謝謝”，都會(huì)讓別人覺(jué)得很有禮貌和文明，別人就會(huì)
覺(jué)得是個(gè)值得交的好朋友，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，就給別人留了好印象，難道不好嗎？
文明禮儀不是代表著一次性的行動(dòng)，而是永久的習(xí)慣，生活中的一部分。讓祖國(guó)變成文明的國(guó)家，讓世人更瞧得起我們，何樂(lè)而不為呢？讓文明禮儀一直留在我們心里,變成如同上學(xué)一樣的平常。讓文明禮儀像好朋友一樣，在生活中幫助我們，提醒我們。也要時(shí)刻提醒自己：我是中國(guó)人，也是一個(gè)文明的典范。讓國(guó)人以我是中國(guó)人而驕傲、自豪吧！
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 以身體緊縮或伸展成圓的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的控制力。
2、 能根據(jù)教師的展示或描述，用身體表現(xiàn)場(chǎng)景。
3、 能將自己表現(xiàn)的動(dòng)作，用簡(jiǎn)單的單線畫(huà)表示出來(lái)，加上頭尾，變成連環(huán)畫(huà)。
教育準(zhǔn)備：
氣球若干，鋼琴，黑色記號(hào)筆人手一支，白紙多于人數(shù)的四倍（32開(kāi)小正方形），釘書(shū)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮饎�(dòng)機(jī)
1、 出示氣球，吹氣。
2、 與幼兒討論：
① 沒(méi)吹氣的時(shí)候，氣球是怎么樣的？
② 吹氣以后呢？
�、� 吹氣時(shí)，人發(fā)出怎么樣的聲音？
（二）展開(kāi)活動(dòng)
1、讓幼兒擺出印第安式的坐姿，上身盡可能緊縮著，就好象一個(gè)沒(méi)有氣的氣球，老師做出吹氣的動(dòng)作，讓幼兒跟隨著吹氣聲，慢慢伸展上身。
2、游戲2遍后，老師暫停吹氣，也讓幼兒暫停，保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)，再以拍手代替氣球被刺破的.聲音，讓扮演氣球的幼兒迅速回復(fù)成氣球沒(méi)有氣時(shí)的姿勢(shì)。
3、用鋼琴來(lái)代替吹氣，做脹縮的動(dòng)作，并即興地加入氣球被刺破的聲音。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：
這篇路讀課文通過(guò)描寫(xiě)張家界迷人的自然景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。（1課時(shí)）
二、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)課后生字。
2、閱讀課文，感受大自然的美麗神奇，受到美的熏陶。
3、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按照閱讀提示讀課文，感受大自然的美麗神奇，受到美的熏陶。
四、教學(xué)方法：自讀自悟、讀中悟情。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈
七、教學(xué)程序：
一、交流導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們一起到迷人的張家界去欣賞一下那里的風(fēng)光。課前你們通過(guò)搜集有關(guān)的資料知道了什么呢？（交流）
[意圖：將課外搜集的知識(shí)引入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，為更好地學(xué)習(xí)課文做鋪墊。]
二、弄清閱讀的要求。
1、讀讀閱讀提示，我們?cè)陂喿x這篇課文時(shí)可以怎么做？
2、交流，弄清閱讀提示有以下要求：
（1）有條件的學(xué)習(xí)可以搜集有關(guān)的文字、圖片資料，和大家分享。（2）讀課文，想想作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)張家界的迷人景色的？
（3）課文中第三、四、五、六自然段的開(kāi)頭一句話有什么作用？
�。�4）把你喜歡的部分找出來(lái)，有感情地讀讀。
（5）可以根據(jù)課文的描述，選一景點(diǎn)畫(huà)一畫(huà)，講一講。
三、按照提示自學(xué)課文。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，完成閱讀要求中的'2、3
個(gè)要求：想想作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)張家界的迷人景色的，想想課文中第三、四、五、六的開(kāi)頭一句話有什么作用。在小組里交流。
3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生明白：作者是從張家界的奇山、秀水、動(dòng)植物等方面來(lái)描寫(xiě)張家界的迷人景色的，課文的第三、四、五、六的開(kāi)頭一句話概括了整個(gè)自然段的意思。
4、完成閱讀要求中的第四要求：把你喜歡的部分找出來(lái)，有感情地朗讀�？梢韵茸杂衫首x，再讀給全班同學(xué)聽(tīng)（教師可以適時(shí)給學(xué)生配樂(lè)朗讀。）
[意圖：運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感受張家界的迷人、大自然的神奇；通過(guò)感情朗讀，表達(dá)自己的閱讀感受，讀出張家界的美。]
5、讀了這篇文章，你對(duì)張家界有什么印象？大家既然這么喜歡張家界，就請(qǐng)同學(xué)做小導(dǎo)游，選一個(gè)喜歡的景點(diǎn)給大家介紹一下，先介紹給小組同學(xué)聽(tīng)，再請(qǐng)各組推薦代表，介紹給全班同學(xué)聽(tīng)。
[意圖：用當(dāng)小導(dǎo)游的形式，介紹喜愛(ài)的景點(diǎn)，進(jìn)一步感受張家界的迷人，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。]
四、布置作業(yè)。
搜集祖國(guó)各地名勝古跡的文字和圖片資料，辦一期墻報(bào)。
▲教學(xué)小結(jié)：
文中告訴我們張家界由于他的美學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值，1992年12月被聯(lián)合國(guó)列入世界自然遺產(chǎn)名錄，成為世界級(jí)的風(fēng)景名勝。因此，吸引了大批游客觀光游賞，于是，人們?cè)陲L(fēng)景區(qū)內(nèi)建了許多賓館飯店等，大大方便了游客出行�？墒牵灿性S多人反對(duì)這樣做。你持哪種意見(jiàn)？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解本文主旨：關(guān)于美與審美以及作者崇尚自然美的表述。
2、體味作者以自身感受起筆，以小見(jiàn)大，深入淺出的寫(xiě)法。
3、讓學(xué)生建立感受生活美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解本文的主旨
2、善于通過(guò)語(yǔ)言，把握文章主旨
教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”這是北宋著名詞人蘇軾夜半醒來(lái)，面對(duì)寂然盛開(kāi)的海棠，留下的千古佳句。無(wú)獨(dú)有偶，千年以后，一位日本作家發(fā)現(xiàn)了凌晨四點(diǎn)海棠的美，心靈有所啟迪，寫(xiě)下了隨筆散文《花未眠》，這位作家就是1968年諾貝爾文學(xué)家獲得者川端康成。
二、 作者介紹
川端康成是日本著名作家，一生致力于對(duì)日本美的探索、守護(hù)和塑造，寫(xiě)下了大量艷麗傷愁的小說(shuō)和美文，他憑借《古都》、《雪國(guó)》、《千只鶴》在1968年10月獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，為日本文學(xué)贏得了世界的聲譽(yù)。而川端文學(xué)的精髓正是表現(xiàn)在《雪國(guó)》等代表作中。從文章的角度看也一樣，《雪國(guó)》是這樣一種作品，它挖掘到了川端這個(gè)作家可以將自己優(yōu)秀的資質(zhì)作為不朽的作品留給后世的礦脈。
三、 初讀課文，整體把握
�。ㄒ唬� 默讀課文兩遍，說(shuō)說(shuō)作者由花未眠引發(fā)了怎樣的感受和感嘆？
明確：自然美是無(wú)限的。人感受到的是有限的。是因?yàn)槿烁惺苊赖哪芰κ怯邢薜�，既不是與時(shí)代同步前進(jìn)，也不是伴隨年齡而增長(zhǎng)。
（二）再讀課文，理清文章的思路。
發(fā)現(xiàn)花未眠 ，我大吃一驚。（引子）
自然的美是無(wú)限的，而人感受的美是有限的。（感慨）
美是邂逅所得，間親近所得。（收獲）
我們仔佃觀察畫(huà)中的花，卻不怎么留心欣賞真的花。（感慨）
舉例：李迪、錢(qián)舜舉等的仔佃觀察創(chuàng)作的作品，能讓人領(lǐng)略自然的美；
肯定宗達(dá)的作品能給人共鳴。
長(zhǎng)次郎的名茶碗、坂本繁二郎的云彩與作者觀察黃昏達(dá)到共鳴。
自然總是美的，但這種美只是某些人看到罷了。
總結(jié)：美是無(wú)限的，是邂逅所得，親近所得。
（三）作者由花未眠而得到思考的句子。
討論明確：a、自然的美是無(wú)限的，人感受到的美卻是有限的。
b、美是邂逅所得，是親近所得。這需要反復(fù)陶冶。
c、藝術(shù)美與自然美是相通的。
�。ㄇ皟牲c(diǎn)學(xué)生不難從文中找出，第三點(diǎn)學(xué)生往往會(huì)在作者所列舉的例子中徘徊，可以提示他們從作者列舉的例子中找共通點(diǎn)，作者舉這些例子的目的是什么，從而概括出答案。）
2、這三個(gè)觀點(diǎn)是不是孤立的？如果不是，那有何聯(lián)系？
明確：不是。
這三個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)告訴我們要發(fā)現(xiàn)存在的美，感受發(fā)現(xiàn)的美，創(chuàng)造有所發(fā)現(xiàn)的美。 這也是課文的主旨所在。
3、把握課文主旨以后，我們?cè)賮?lái)討論一下幾個(gè)句子的含義。
A、 它盛放，含有一種哀傷的美。
明確：a它的哀傷來(lái)自無(wú)人欣賞，凌晨四點(diǎn)的海棠美麗芬芳，卻少人喝采。
b海棠本是無(wú)情物，作者移情寄哀傷。作者深悟到，人類(lèi)感受美的能力是極有限的，而自然美是無(wú)限的�！鞍笔亲髡邚匚蚝蟮男木w流露。按理說(shuō)，大自然總是有美可尋的，只要人活著，就該毫無(wú)阻礙地享受它，可遺憾的是生命發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會(huì)并不常在。
B、 如果說(shuō)一朵花很美，那么我有時(shí)就會(huì)不由自主地自語(yǔ)道：要活下去！
明確：a 一個(gè)微小的生命都要努力展現(xiàn)自己的美，作為人更要勇敢活下去。
b 人生是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷在有意或無(wú)意間錯(cuò)過(guò)的過(guò)程。我們可能錯(cuò)過(guò)了美的景色，美的音樂(lè)，錯(cuò)過(guò)了山上那從沒(méi)有看過(guò)一眼的野花和小草，錯(cuò)過(guò)了從我們身邊流淌過(guò)的清澈的小溪，但只要堅(jiān)韌地活著，只有活下去，才能不斷發(fā)現(xiàn)美。
c我們要用畢生的不懈追求使感受美的能力的有限接近自然美的無(wú)限。
C、繁二郎的畫(huà)，長(zhǎng)次郎的茶碗和真正黃昏的`天空，三者在我心中相互呼應(yīng)，顯得更美了。
明確：文學(xué)藝術(shù)家應(yīng)該發(fā)揚(yáng)寫(xiě)實(shí)精神，認(rèn)真觀察自然，準(zhǔn)確表現(xiàn)自然，使欣賞者從藝術(shù)美中領(lǐng)略到真正的自然之美，這才是文學(xué)藝術(shù)的極致。
所以我們應(yīng)該睜大明亮的眼睛，不斷地發(fā)現(xiàn)美，親近美，感受美，也只有這樣才會(huì)創(chuàng)造出具有藝術(shù)感染力的作品。美存在于自然中，美也存在于藝術(shù)作品之中。
�。ㄟ@三個(gè)討論題答案是豐富多彩的，只要學(xué)生言之成理就行 ，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生有自己的看法。上述答案僅供參考）
4、文章第一句話大家留意了嗎？一起來(lái)讀一讀。
齊讀：“我常常不可思議地思考一些微不足道的問(wèn)題�！�
文中這“微不足道的問(wèn)題”指什么？這個(gè)“問(wèn)題”在文中起了什么作用？
明確：“微不足道的問(wèn)題”指海棠花未眠這件事。在文中是作者情感的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，作者由此思考了關(guān)于生活，關(guān)于審美的許多哲理。這種手法就是以小見(jiàn)大的手法。
小結(jié)：今天這堂課我們從川端康成的作品中學(xué)到了許多哲理。美是無(wú)處不在的，用作者的話說(shuō)就是要“發(fā)現(xiàn)存在的美，感受已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的美，創(chuàng)造有所感受的美�！�
同學(xué)們，你們?cè)谏钪性忮肆四男┟滥�？大家可以暢所欲言�?/p>
（這一個(gè)環(huán)節(jié)主要學(xué)生可能一下子想不起來(lái)，教師可以就校園里某些存在的美先談一談，學(xué)生就會(huì)有所啟發(fā)的）
羅丹說(shuō)得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！睆慕裉炱�，讓我們盡情擁抱生活，用心感受生活吧！
設(shè)計(jì)方案 篇6
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)撕貼水果。
2．能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵畫(huà)有空白水果輪廓的'果樹(shù)。
過(guò)程：
1．觀察圖片引起興趣。
?提問(wèn)：樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2．幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。
3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。
?邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
4．共同欣賞作品。
建議：
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。
評(píng)價(jià)：
1．會(huì)選擇色紙撕貼水果。
2．會(huì)與同伴共同粘貼水果樹(shù)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
任何數(shù)字視頻廣播（DVB）基礎(chǔ)設(shè)施都提供了一個(gè)滿(mǎn)足用戶(hù)視頻和音頻傳輸容量要求的大數(shù)字寬帶網(wǎng)，這些基礎(chǔ)設(shè)施中的大多數(shù)都支持?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)據(jù)廣播技術(shù)，可以將數(shù)據(jù)傳送到數(shù)字終端設(shè)備（機(jī)頂盒，數(shù)字電視接收機(jī)或者PC機(jī)），這就為傳輸附加信息和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)提供了強(qiáng)大的平臺(tái)，從而豐富并從根本上改變了收看電視的體驗(yàn)，DDB網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)。
基于DVB的先進(jìn)業(yè)務(wù)是一個(gè)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)集合，可以通過(guò)結(jié)合或跨越視頻廣播基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)，其包括從廣播文本業(yè)務(wù)到可以在電視上顯示的類(lèi)似互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的所有數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。
1．1 價(jià)值鏈
DDB系統(tǒng)（具有DDB能力的DVB基礎(chǔ)設(shè)施）的目的是向最終用戶(hù)發(fā)布信息和服務(wù)。下述定義介紹了DDB系統(tǒng)的主要元素和構(gòu)成部分：
目標(biāo)最終用戶(hù)主要是個(gè)體住宅消費(fèi)者，習(xí)慣于收看電視節(jié)目，廣告，能夠使用電視遙控器進(jìn)行一些基本的選擇操作。最終用戶(hù)的主要終端是一臺(tái)帶機(jī)頂盒的電視機(jī)，能夠接收電視節(jié)目和先進(jìn)業(yè)務(wù)。但是，裝有DVB適配器的PC機(jī)可作為終端設(shè)備，用于需要特殊處理能力或通訊能力，如TCP/IP的特定應(yīng)用；
傳輸?shù)闹虚g媒介是數(shù)字電視網(wǎng)，如衛(wèi)星，電纜或陸地?zé)o線電。這種媒介是共享的，因?yàn)樾畔⒃谄渖蠌V播，可以被所有的終端用戶(hù)接收，盡管他們也許并沒(méi)有看到所有的信息；
先進(jìn)業(yè)務(wù)的提供者通常是媒體業(yè)的內(nèi)容提供者：廣告，新聞機(jī)構(gòu)，天氣預(yù)報(bào)，旅行社，證券交易所，圖書(shū)商，商人等等，先進(jìn)業(yè)務(wù)由與其它頁(yè)建立連接的信息頁(yè)組成，和/或操作按鈕，用來(lái)觸發(fā)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)象發(fā)送消息或開(kāi)始一個(gè)購(gòu)買(mǎi)交易之類(lèi)的高級(jí)操作；
業(yè)務(wù)包裝者（或發(fā)布者）負(fù)責(zé)包裝來(lái)自?xún)?nèi)容提供者的'業(yè)務(wù)，并發(fā)送給合適的媒體（電視，互聯(lián)網(wǎng)等等）；
節(jié)目發(fā)行人擁有媒體（電纜或衛(wèi)星）上的傳輸帶寬。他們將電視頻道中的各種原始節(jié)目組合，然后通過(guò)電視網(wǎng)發(fā)送給預(yù)訂的最終用戶(hù)；
最后，網(wǎng)絡(luò)提供者擁有傳輸媒體（電纜或衛(wèi)星），在電纜或衛(wèi)星通道上廣播來(lái)自各種發(fā)行人的節(jié)目；
下圖總結(jié)了DDB市場(chǎng)的價(jià)值鏈
圖1 DDB價(jià)值鏈
需要特別注意的是，因國(guó)家制度，行業(yè)因素或歷史原因的考慮，參與者之間的界限也許并不明顯，計(jì)算機(jī)論文《DDB網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)》。尤其是，業(yè)務(wù)包裝者經(jīng)常提供自己的業(yè)務(wù)和內(nèi)容，有時(shí)也會(huì)扮演一個(gè)節(jié)目發(fā)行者的角色。
業(yè)務(wù)包裝者的收入通常來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：
來(lái)自?xún)?nèi)容提供者，支付他們業(yè)務(wù)廣播的費(fèi)用，尤其是廣告；
來(lái)自最終用戶(hù)，其訂購(gòu)（一次或每月）或每次使用先進(jìn)業(yè)務(wù)需支付的費(fèi)用。
1．2 與其它技術(shù)的關(guān)系
DDB技術(shù)關(guān)鍵的一點(diǎn)是其擁有大量的最終用戶(hù)，可以給他們帶來(lái)這些客戶(hù)不熟悉的其它技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)，所能帶來(lái)的價(jià)值。IBM的AS/DVB結(jié)構(gòu)應(yīng)該考慮為這些技術(shù)和最終用戶(hù)之間通過(guò)電視媒體的接口。下圖總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和AS/DVB之間的關(guān)系：
圖 2： AS/DVB 和其它技術(shù)
1．3 企業(yè)級(jí)集成
AS/DVB系統(tǒng)一般不可能是業(yè)務(wù)包裝者的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)。它一定要集成在客戶(hù)環(huán)境中，與其它資源或信息目標(biāo)通訊，并且統(tǒng)一管理。圖4顯示了AS/DVB系統(tǒng)和其連接的其它企業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備之間的關(guān)系。
圖3：AS/DVB企業(yè)級(jí)集成
1．4 基礎(chǔ)設(shè)施
下圖總結(jié)了參與者鏈，其交換的內(nèi)容，擁有的設(shè)備和DDB技術(shù)的界限。
圖例說(shuō)明：
灰色區(qū)域代表DDB技術(shù)的覆蓋范圍�？缭紻DB區(qū)域的項(xiàng)目被認(rèn)為與DDB有關(guān)或無(wú)關(guān)。
圓型盒子表示DDB的參與者（個(gè)人，公司或組織）。
方形盒子代表儀器、設(shè)備或軟件構(gòu)件。
云形代表網(wǎng)絡(luò)。
箭頭和注釋代表信息交換。
圖 4: DDB 結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施
設(shè)計(jì)方案 篇8
為切實(shí)提高學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，強(qiáng)化班級(jí)管理的科學(xué)性、規(guī)范性，使各班形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、要求高、管理嚴(yán)的育人環(huán)境，通過(guò)班級(jí)量化管理評(píng)比，使全校師生能清楚看到各班管理的水平，班與班之間能互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校工作的發(fā)展，特制定優(yōu)秀班集體評(píng)比方案。
一、評(píng)比辦法
1、以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，從常規(guī)管理、考試成績(jī)、各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)三方面考核，校級(jí)優(yōu)秀班集體名額占班級(jí)數(shù)的1/3。
2、每學(xué)期評(píng)選一次。最后得分相同，看前兩頂?shù)拿巍?/p>
二、評(píng)分細(xì)則
（一）、常規(guī)管理100分競(jìng)賽（安全紀(jì)律，教室區(qū)、樓區(qū)、校園清潔區(qū)，廁所，車(chē)棚衛(wèi)生區(qū)、車(chē)子擺放，課上，課間，集體活動(dòng)等方面）權(quán)重0.3。
此項(xiàng)評(píng)分依據(jù)日常管理人員檢查評(píng)比結(jié)果，具體操作如下：
1、每周有專(zhuān)人管理檢查，并及時(shí)把加減分通知單發(fā)到各室。
2、以班為單位每?jī)芍芄家淮螜z查結(jié)果，一個(gè)月算出累積分并排列名次，每個(gè)年級(jí)發(fā)流動(dòng)紅旗兩面。
3、學(xué)期末按各月名次賦分算出累分，再排列最后名次。
4、常規(guī)管理按最后名次量化賦分：第一名賦30分，第二名賦26分，第三名賦24分，第四名賦22分――以此類(lèi)推。
5、以表格的形式公布每?jī)芍艿睦鄯e分情況。
�。ǘ⒖荚嚦煽�(jī)權(quán)重0.6
此項(xiàng)內(nèi)容七、八年級(jí)考核期中總平均分、優(yōu)秀率和期末總平均分、優(yōu)秀率，九年級(jí)考核期中、期末優(yōu)秀人數(shù)。
1、總平均分的算法
先將各班實(shí)有學(xué)生按總分排序，從前取相同人數(shù)的成績(jī)，計(jì)算出七、八年級(jí)學(xué)生的總平均分、優(yōu)秀率，九年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀人數(shù)，然后以年級(jí)為單位分別排列名次。
2、按名次得分
期中總平均分第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此類(lèi)推。
期中優(yōu)秀率第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此類(lèi)推。
期末總平均分第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——以此類(lèi)推。
期末優(yōu)秀率（優(yōu)秀人數(shù)）第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——依此類(lèi)推。
3、考試成績(jī)量化賦分是期中總平均分得分、優(yōu)秀率得分和期末總平均分得分、優(yōu)秀率得分之和或優(yōu)秀人數(shù)名次得分之和。
�。ㄈ⒏黝�(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)（權(quán)重0.1）
1、以年級(jí)為組以班為單位的單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，能排列名次的排列名次。
2、單項(xiàng)活動(dòng)按名次得分：第一名得分（班級(jí)數(shù)＋1），第二名得分（班級(jí)數(shù)－1），第三名得分（班級(jí)數(shù)－2），第四名得分（班級(jí)數(shù)－3）——依此類(lèi)推。
3、算出各班所有單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的累積分并排列名次。
4、各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)按累積分名次量化賦分：第一名賦10分，第二名賦8分，第三名賦7分，第四名賦6分——依此類(lèi)推。
5、各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如果適合評(píng)選安全文明班集體的，要評(píng)選安全文明班集體。
6、以表格的`形式公布每次競(jìng)賽后的積分情況。
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
獲得優(yōu)秀班集體的班級(jí)及班主任將受到學(xué)校的表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。省、市、縣級(jí)先進(jìn)班集體或個(gè)人，按縣局要求分配名額，優(yōu)秀班主任在優(yōu)秀班集體中產(chǎn)生。省、市、縣級(jí)先進(jìn)班集體沒(méi)有到期末評(píng)選，按縣局要求的截止日期進(jìn)行量化考核。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、活動(dòng)主題: 保護(hù)環(huán)境 從我做起
二、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)環(huán)境法》和“節(jié)約中國(guó)”的有關(guān)精神，開(kāi)展保護(hù)七星河的行動(dòng)—治污工程，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)系列活動(dòng)，教育廣大青少年深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，激發(fā)他們的歷史責(zé)任感和使命感，積極投身于環(huán)境保護(hù)這一偉大運(yùn)動(dòng)中。
三、活動(dòng)背景：
當(dāng)前，隨著全球生態(tài)環(huán)境的進(jìn)一步惡化，在不到30年的時(shí)間里，全世界城市快速擴(kuò)張，大片森林遭到破壞，內(nèi)陸湖泊干涸??地球媽媽已傷痕累累，環(huán)境保護(hù)成了全球噬待解決的大問(wèn)題。如果任其發(fā)展下去，人類(lèi)喝下的最后一滴水將是自己的眼淚。與此同時(shí)，七星河的破壞也是觸目驚心，黑色的污水，散發(fā)出一陣陣惡臭，垃圾在水上漂浮，動(dòng)物的死尸隨處可見(jiàn)。如今，七星河的治污工程在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，早已啟動(dòng)，并取得初步成效。而作為七星河的人民，他們的環(huán)保意識(shí)與保護(hù)母親河行動(dòng)息息相關(guān)。為了喚起人們的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感，更好地教育我校的隊(duì)員，我們?cè)谏鐓^(qū)、校園內(nèi)開(kāi)展了環(huán)保大行動(dòng)。
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課堂教學(xué)和多種形式的宣傳教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解到保護(hù)環(huán)境的重要性。再通過(guò)一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，共同參與到保護(hù)母親河的行動(dòng)中。
2、掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保小知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，以身作則，讓七星河的水更清、更綠、更甜，讓七星河人民永遠(yuǎn)都能喝到潔凈、清甜的水。
3、教育學(xué)生從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起，從身邊做起，從小事做起，共同愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。
五、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生
六、活動(dòng)時(shí)間：20xx、9——20xx、1
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、資料收集組：觀看錄像、上網(wǎng)、到學(xué)校圖書(shū)館查閱有關(guān)環(huán)境破壞的危害性、嚴(yán)重性、環(huán)保的重要性、緊迫性，以及環(huán)保的方法、措施。
2、社會(huì)實(shí)踐組：深入到社區(qū)、學(xué)校，收集有關(guān)環(huán)境破壞的資料。通過(guò)走訪東張水庫(kù)管理處，了解有關(guān)東張水庫(kù)的水質(zhì)情況。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有關(guān)環(huán)保知識(shí)的抽樣調(diào)查和競(jìng)賽，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的情況。
3、“變廢為寶”才藝大展示。通過(guò)收集廢品，進(jìn)行整理之后，再利用
自己的巧手，變廢為寶，進(jìn)行才藝展示，充分發(fā)揮隊(duì)員的聰明才智。還以“我愛(ài)綠色家園”為主題，舉行繪畫(huà)比賽。
4、宣傳發(fā)動(dòng)組。撰寫(xiě)倡議書(shū)，宣誓，在綠地認(rèn)養(yǎng)上，用溫馨的語(yǔ)言提醒廣大隊(duì)員要注意保護(hù)校園的環(huán)境，讓校園充滿(mǎn)“綠化、美化、凈化、香化、詩(shī)化（知識(shí)化）”的氛圍。再則，通過(guò)評(píng)選“班級(jí)明星”“校園環(huán)保明星”“環(huán)保小衛(wèi)士”，展示在環(huán)保中表現(xiàn)出色的隊(duì)員。
(二)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程。
1、資料收集組：按年級(jí)把隊(duì)員分為三組，搜集有關(guān)資料。第一組搜集有關(guān)環(huán)境的破壞情況；第二組搜集環(huán)境破壞的危害性；第三組搜集有關(guān)環(huán)保的辦法、措施。學(xué)生可通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等方式進(jìn)行搜集、整理。
2、以雛鷹小隊(duì)的形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。利用假日，到七星河管理處，了解有關(guān)水庫(kù)的`水質(zhì)情況。到社區(qū)調(diào)查有關(guān)環(huán)境保護(hù)的情況。不定時(shí)地對(duì)本班所認(rèn)養(yǎng)的綠地進(jìn)行拔草、澆水等。還對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查，把隊(duì)員分為四個(gè)分隊(duì)，有校園潔凈隊(duì)（亂扔垃圾情況）、綠化校園隊(duì)（保護(hù)樹(shù)木、綠地認(rèn)養(yǎng)）、綠水知音隊(duì)（七星河的污染情況）、噪音消音隊(duì)（學(xué)校相鄰的大理石廠），對(duì)這些地方，隊(duì)員展開(kāi)深入調(diào)查，并做好整理材料工作。
3、利用世界環(huán)境日進(jìn)行升旗儀式，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，并進(jìn)行宣誓，表示保護(hù)環(huán)境的決心。撰寫(xiě)倡議書(shū)，號(hào)召全體隊(duì)員做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，要求人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保星。
4、開(kāi)展以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì)、詩(shī)歌朗誦、知識(shí)競(jìng)賽、制作心愿卡、自辦小報(bào)等比賽。
5、以“變廢為寶，我能行”為主題，進(jìn)行才藝大展示。要求學(xué)生利用身邊搜集的廢品，自行設(shè)計(jì)，或精美的禮物、或電話機(jī)、或模特服裝等，充分發(fā)揮隊(duì)員的聰明才智。我們還以“我愛(ài)綠色家園”為主題，舉行繪畫(huà)比賽，展示隊(duì)員的風(fēng)采。
6、開(kāi)展“保護(hù)七星河，我們?cè)谛袆?dòng)”的征文活動(dòng)，要求隊(duì)員參加節(jié)水活動(dòng)，了解水對(duì)人類(lèi)生存的重要性，并把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，暢談自己的收獲和感悟。
八、活動(dòng)效果
1、通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)了隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)，使大家深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，特別是保護(hù)七星河的必要性和緊迫性，懂得了水是珍貴的資源，擯棄“取之不盡，用之不竭”的陳腐觀念，一個(gè)珍惜水資源、節(jié)約水資源和保護(hù)水資源的良好風(fēng)氣開(kāi)始形成。
2、活動(dòng)之后，經(jīng)�？吹疥�(duì)員主動(dòng)撿紙屑，主動(dòng)勸阻亂用水的隊(duì)員要注意節(jié)約用水，隊(duì)干部還組織隊(duì)員對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行植綠護(hù)綠，并深入到社區(qū)，為老人會(huì)、老體協(xié)打掃衛(wèi)生等。
3、在教育成果方面也取得一定成效。隊(duì)員們根據(jù)自己的親身體驗(yàn)自辦小報(bào)、參加繪畫(huà)比賽、并寫(xiě)下了許多心得體會(huì)，真正認(rèn)識(shí)到到環(huán)保的重要性。并積極動(dòng)起手來(lái)，加入到環(huán)保的行列中來(lái)，制作科技作品、制作心愿卡，參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還為創(chuàng)建綠化校園貢獻(xiàn)了一份力量。
九、活動(dòng)總結(jié)
當(dāng)前，隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，地球媽媽已經(jīng)傷痕累累，如果再這樣發(fā)展下去，等待人類(lèi)的將是最終的滅亡。面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境將成為我們這代人義不容辭的責(zé)任。而七星河，由于前段時(shí)間，居民的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，造成的嚴(yán)重污染，人們的生活用水面臨著威脅。如今，七星河的治污工程在黨、政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，已經(jīng)如火如荼地展開(kāi)了。引導(dǎo)七星河人民保護(hù)七星河的環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急。、少先隊(duì)中隊(duì)部以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為專(zhuān)題，以一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，以小手拉大手的形式開(kāi)展活動(dòng)。教育廣大居民要從身邊做起，從小事做起，保護(hù)我們生存的環(huán)境。本次活動(dòng)，我們把隊(duì)員分為四大組。資料收集組、社會(huì)實(shí)踐組、才藝展示組、宣傳發(fā)動(dòng)組。通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，最大程度地讓全體隊(duì)員了解到環(huán)保的重大意義，并通過(guò)自己的舉動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，也讓他們認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，激發(fā)他們的歷史責(zé)任感和使命感。
在活動(dòng)中得到的啟示是：1、任何一項(xiàng)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，都要以生活為載體，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深入生活體驗(yàn)，進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)，得到的收獲將是巨大的。2、隊(duì)活動(dòng)要想取得良好的成效，一定要做到學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體，并持之以恒，共同教育。3、要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展活動(dòng)。
十、教后隨想：
環(huán)境保護(hù)對(duì)全世界的人民來(lái)說(shuō)，都是任重而道遠(yuǎn)的事。地球，它是人類(lèi)的家園，是那么容易破碎，它需要全世界人民馬上行動(dòng)起來(lái)，精心地呵護(hù)她。從生活的點(diǎn)滴做起，從身邊做起，隨時(shí)隨地，牢記環(huán)保。特別是青少年，學(xué)校、家庭、社會(huì)要緊密結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展活潑、生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，引導(dǎo)他們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓明天的天空更湛藍(lán)，空氣更新鮮，生活更幸福！
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