[熱]實用的設(shè)計方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　ktv設(shè)計方案不僅僅是指房屋的裝修，還包括ktv中設(shè)備的安裝等等。因此，一份完整的ktv設(shè)計方案囊括的項目非常多，是ktv的整體效果的呈現(xiàn)。對于投資者來說，所投資的ktv務(wù)必有一份完整的ktv設(shè)計方案以對自己投資的項目有充分的了解，根據(jù)設(shè)計方案進行施工不僅能夠確保裝修效果，也能夠更好的確保裝修質(zhì)量。例如風(fēng)格、音效、消防、監(jiān)控等等，量身定做的設(shè)計方案是真實ktv的再現(xiàn)。哪些在設(shè)計方案中應(yīng)該包括哪些項目呢？

　　ktv設(shè)計方案要有裝修風(fēng)格介紹

　　裝修風(fēng)格是ktv設(shè)計裝修的大前提。想要那種ktv,大小如何，針對的消費群體是哪些，在這樣的大前提下，設(shè)計師才能更好的進行細化。ktv設(shè)計知識中對裝修風(fēng)格的定位很多，投資者務(wù)必在設(shè)計前和設(shè)計師有充分的溝通，同時對自己的ktv有風(fēng)格有初步的認識。這樣才有利于進行有針對性的設(shè)計。否則就有可能導(dǎo)致設(shè)計方案和投資者的期望出現(xiàn)偏差。

　　ktv設(shè)計方案包括了功能描述

　　在ktv設(shè)計知識中，功能描述就是指ktv包括的音響、多媒體、燈光、點歌系統(tǒng)等等。消費者在ktv消費要的就是音效和氛圍，如果音效太差，很難吸引和留住消費者，當(dāng)然，氛圍不好也會給生意帶來不良影響。因此功能的描述就是對整個ktv的定位。音效要達到什么樣的效果，燈光照明應(yīng)該如何確定，點歌系統(tǒng)應(yīng)該包括哪些要素等等都是功能描述中應(yīng)該明確的.。

　　ktv設(shè)計方案還應(yīng)該有配單列表

　　設(shè)計方案中關(guān)于設(shè)備的配單詳細列表，是ktv設(shè)計知識中的重要組成。例如功放、音響、數(shù)碼前置、話筒、點歌機等等，這些產(chǎn)品的品牌、型號、數(shù)量等都應(yīng)該有明確的規(guī)定。對于產(chǎn)品功率的大小、特點以及設(shè)備連接圖等都要在設(shè)計方案中進行明確。

　　總之，ktv設(shè)計方案就是對整個KTV設(shè)計的圖紙和裝備方案，從裝修整體風(fēng)格到每一個房間的設(shè)計都要涉及。這是一項系統(tǒng)的工程，必須事無巨細精心設(shè)計。

設(shè)計方案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。 2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　活動準備：報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。 活動過程：

　　一、 活動前準備：

　　教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習(xí)。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。

　　三、小組接力競爭游戲：運果子。

　　教師提出運果子的`要求，不能用手可以自由結(jié)組�？茨慕M運的果子最多。

四、結(jié)束，集合進行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

五、活動延伸：　繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．認識本課5個生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文，受到偉大母愛的熏陶感染。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1．聽配樂朗讀，思考：課文主要寫了什么？你有什么感受？

　　2．懷念的對象有很多，這篇課文是懷念誰呢？（母親），為什么懷念母親呢？下面我們來學(xué)習(xí)《秋天的懷念》一課，來體會一下偉大的母愛。（板書課題，學(xué)生齊讀。）

　　二、分小組自學(xué)

　　1．朗讀課文，注意讀準字音。

　　2．想想母親是怎樣關(guān)心“我”的'，體會作者是怎樣透過這些小事，表達對母親的一片深情的。

　　3．聯(lián)系實際（可以是親身體會到的，也可以是收聽、收看到的）說說自己的收獲。

　　三、匯報自學(xué)情況

　　重點交流討論：

　　1．母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。）

　　2．母親是怎樣關(guān)心“我”的？（在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親又想方設(shè)法幫我去北海；在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒）。

　　3．作者是怎樣透過這些小事，來表達對母親的一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。）

　　4．有感情地朗讀課文，體會母子深情。

　　四、課文內(nèi)容的拓展

　　1．平時生活中父母是如何關(guān)懷我們的？我們又是如何回報父母的？

　　2．教師歸納小結(jié)，教育學(xué)生父母撫養(yǎng)我們不容易，應(yīng)報答父母的恩情。

　　五、.總結(jié)全文

　　讓學(xué)生說說學(xué)完這篇課文后的感受，說說作者想對母親說的話。

　　附：板書設(shè)計

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