(經(jīng)典)實用的設(shè)計方案4篇
為確保事情或工作順利開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的設(shè)計方案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
設(shè)計意圖:
小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣,因此我設(shè)計了本次活動。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點,通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗,在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班活動游戲化的特點。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,
2、能沿著直線剪。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角沿線往后折,
4、能大膽操作。
5、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
活動準備:
6、學(xué)具:每人一張操作材料和剪刀一把。
7、教具:做好的.成品一件。
活動流程:
歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——游戲:找雞媽媽
活動過程:
1)歌曲導(dǎo)入:
——師:大家聽,誰在哭?(邊演唱歌曲,邊出示教具)池塘邊,柳樹下,有群迷路的雞寶寶,唧唧唧唧,唧唧唧唧,哭著喊媽媽。誰在哭?
——幼齊答:雞寶寶。
——師:雞寶寶為什么要哭?
——幼1:他迷路了。
——幼2:他迷路了,哭著喊媽媽。
——師:小朋友,我們幫他找媽媽吧!
。2)找雞媽媽
1、討論尋找方法
——師:怎么找呢?
——幼1:我們電話給雞媽媽。
——師:可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道?他也不知道。我們可不能像雞寶寶,一定要記住爸爸媽媽的電話哦!
——幼2:找警察叔叔幫忙!
——幼3:我們幫他找
——幼4:小雞自己回回家!
——幼:大家的辦法都很好。老師也想了一個辦法,雞媽媽肯定沒有走遠,我們把雞媽媽叫出來好嗎?雞媽媽…
2、與幼兒邊喊,邊快速地折出雞媽媽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個角往后折的方法
——師:老師是怎么找到雞媽媽
——幼1:老師是折出來的。
——師:仔細想想是怎么折的?
——幼2:把角折起來了。
——師:對了,小朋友觀察得真仔細。老師是把四個角沿線往后折。
3、出示操作材料,請幼兒比較:這兩張紙有什么不一樣?那怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀:對,我們一起來剪剪好嗎?
。3)幼兒操作
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時幫助糾正。
2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作,表揚進步的幼兒。
。4)作品點評:
師:大家都做的很好!雞寶寶找到了雞媽媽,他們可高興了。雞媽媽說:“你們真是好孩子!”,F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了,我們一起去吧。
(5)韻律:小雞找蟲子
小雞小雞,上高山。
上了高山轉(zhuǎn)了個圈。
小雞小雞看看天,
小雞小雞摸摸地,
呀,好大一條蟲子!
叼起來,吃下去。
哇,味道好極了!
活動延伸
師:小雞找到了雞媽媽,小朋友也去找找媽媽,把自己的作品給媽媽看看!
設(shè)計方案 篇2
目標:
通過各類形式的活動,讓學(xué)生明白時間流逝地快,從而明白珍惜時間的道理,并學(xué)會合理安排時間。
活動準備:
1、組織準備小品、朗誦、故事和歌曲等 。
2、組織學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名人名言。
3、搜集從古至今計時工具的資料及圖片。
主持人:A 、B
活動過程:
一、主持人宣布開始:
B逝者如斯乎……
A吆,還詩興大發(fā)呢?你別瞎胡鬧。我們今天是主持中隊會。
301中隊“與時間賽跑”主題中隊會現(xiàn)在開始。
二、追溯歷史,了解古代計時工具及用法。
A你的手表倒挺好看的,準嗎?
B當然!分秒不差。我每天都靠它幫忙掌握時間。
A那你知道古代是怎樣計時的?
B這……這我倒不清楚。對了,用香,不是說一柱香的時間嗎?
A什么亂七八糟的。同學(xué)們,你們知道嗎?(同學(xué)都搖頭)
B你知道?別賣關(guān)子了。就告訴大家吧!
出示圖片(1)沙漏(2)日晷介紹計時方法
三、傾聽故事,感受時間的寶貴
B真不可思議。古代人真聰明,在流動的沙子和轉(zhuǎn)動的陰影部分時刻提醒人們時間的流失。
A那是自然。所以古人有許多珍惜時間的故事,至今仍讓我們受益匪淺。
學(xué)生講故事:《在監(jiān)獄里也不忘學(xué)習(xí)》
A古人在監(jiān)獄里都知道要珍惜時間學(xué)習(xí)。可是我們現(xiàn)代卻有許多人在浪費時間,有的人還因為浪費時間而丟了工作呢!
B(搶白)有這回事?這我倒要聽聽,快講給大家聽吧! 學(xué)生講故事:《考試早在兩個小時前開始》
四、自我解剖,明白浪費時間的可惜。
A聽了他們的故事,我不禁有點臉紅。有時自己也經(jīng)常在浪費時間,真是不應(yīng)該。
B我也是。我也經(jīng)常這樣,瞧……
小品表演:《××的一天》
A你行啊?學(xué)校里的我你都看見了,可你怎么知道我在家的表現(xiàn)呢?
B什么?小品中的那個人是你!(下面同學(xué)都笑,都說是在演自己)
*同學(xué)談自己的表現(xiàn)和看了小品的感受
五、測試檢查,明白珍惜時間的重要性
A剛才同學(xué)自我解剖,太嚴肅了。我們來點輕松氣氛一起來做個小測試,怎么樣?
小測試要求:限時1分鐘,分4個小組做不同的事。然后交流一分鐘的收獲。
B沒想到短短的一分鐘可做的事也挺多的'。
A是呀。所以古今中外有許多名人分秒必爭,對珍惜時間也有很深刻的認識,留下了許多名言,至今讀來仍會受到深刻的啟示。
B這個我知道。我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅就說過“哪里有天才,我只是把別人喝咖啡的時間用在學(xué)習(xí)上了!
A對,“時間就是生命”“浪費時間是一種罪過”所說的也是這個意思。同學(xué)們你們知道其他的句子嗎?
交流名人名言
六、珍惜時間,了解利用時間的方法
B沒想到我們同學(xué)知道那么多有關(guān)珍惜時間的名人名言。 A這有什么?我們同學(xué)還能朗誦詩歌呢! B真的?快讓我們聽聽。
詩朗誦:《滿江紅》
B不錯,不過說起詩歌我也有一首《明日歌》想朗誦給大家聽。
朗誦:《明日歌》
B我們同學(xué)真的很厲害呀。ǹ幢恚⿻r間總是這樣快,我們的班會已接近了尾聲了。不知道通過這次活動過后,同學(xué)有什么感受?
同學(xué)談上了這堂課的感受
七、班主任講話,明白珍惜時間的方法。
A下面,我們來聽聽老師的看法吧 。
班主任講話,送學(xué)生歌曲《童年》,引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間的方法的掌握。
設(shè)計方案 篇3
教育目的:告訴大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件東西也不屬于你個人,請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切,請珍惜他人為你的努力和付出,請常常報有一顆感恩的心。
主持人:李雅琪 李景舜
主要內(nèi)容:
感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。
感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人,因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的.人
感恩你所有的所有
活動過程:
一、主持人宣布活動開始
二、擁有一顆感恩的心,去感恩所有的所有,聽一聽**同學(xué)的心聲,感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》
三、聽了朗誦后,互動活動:說出最讓你感動的事(請幾位學(xué)生講述)
四、要學(xué)會感謝身邊的人,特別是父母,羊有跪乳之恩,鴉有反哺之恩,而又應(yīng)拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢?
小型辯論賽正方:給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。
反方:給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上
五、無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母,珍惜自己的至親,父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人,正如丁香花般的默默無聞,卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。
六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動,學(xué)會感恩是人生的必修課。
七、班主任講話
在這次“感謝有你”主題班會的過程中,我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與,他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象,辯論會非常精彩,手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事,看他們用手語表達自己感恩的心情,作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺,這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立,如此懂事,他們都是些善良純潔的孩子,他們對他們的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心,他們是想通過這次活動,將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來,積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心;蛟S我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感,但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激,所以這樣體驗感恩的活動是我們學(xué)生和老師所需要的,他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮,這說明感恩教育活動的目的已經(jīng)達到了,我們每個人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
設(shè)計方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務(wù)和主要內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,文明行為習(xí)慣等方面為出發(fā)點,以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進素質(zhì)教育。
二、組織機構(gòu)
養(yǎng)成教育工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo),下設(shè)工作小組,負責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。
組 長:張艷
副組長:崔林立 劉園(大) 郭琦 劉園(。
組 員:全體班主任
三、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育
2、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
3、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育
四、達到目標
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育達到目標
1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣
2、善于思考的習(xí)慣
3、敢于提問的.習(xí)慣
7、自評互評的習(xí)慣
在學(xué)習(xí)過程中,能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。
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