[必備]教學設計方案模板集錦6篇
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案準備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的教學設計方案模板集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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教學設計方案模板集錦1
【教學目標】
〖知識與能力目標
�。�、認識１１個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。
�。病⒛芨鶕�(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒍迷趯嶋H生活中分辨前、后、左、右等方位。
�。础⒛鼙痴b課文。
〖過程與方法目標
通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。
通過做游戲、讀兒歌──把兒歌與生活聯(lián)系起來。
〖情感與態(tài)度目標
�。薄⒗谜n文發(fā)展學生對周圍事物有好奇心。
�。�、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習慣。
【教學重點】
認識１１個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。能根據(jù)自己的`體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
�。�、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。
�。�、初步感知最基本的語文學習方法。
【教學用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。
【課前準備】
�。薄⒃诩议L的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
２、在家長的指導下，溫習自己念過的兒歌。
【教學過程】
�。�、說說游戲后的感受引入課文
�、盼覀冏隽瞬扔白拥挠螒蚝�，一定很開心，想跟老師說些什么？
�、浦该f。引導學生從追、踩影子時的心理感受說起。
�、怯袀�小朋友也玩過這種游戲，還為影子寫了一首詩，想讀讀嗎？
�。�、自由讀課文，想辦法把課文讀通順
⑴提醒讀書方法：我們一開始讀課文，會遇到很多不認識的字，怎么辦？
⑵自由練讀。（師巡回指導）
�。�、檢查生字詞語，讀通課文。
�、砰_火車拼讀生字（讀準）
�、迫サ羝匆糇x字讀詞。
影子、前后、常常
跟著、陪著（你還會說這樣的詞嗎）
狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗
朋友、好朋友、我的好朋友（讀好短句）
�、菐熗交ブx通課文（發(fā)現(xiàn)讀不通的，反復多練）
�、确答仯耗憬掏降茏x好哪一句？
重點指導讀通這兩句：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
影子常常陪著我，它是我的好朋友。
�、芍该止�(jié)讀
４、課間游戲（手拉手，好朋友）
５、讀好課文
⑴你讀了這首詩，哪句話最有趣？
�、聘鶕�(jù)回答出示：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
理解常常跟著我（小朋友想趕走它，它不走；你去嚇唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑開，它還是跟著你）
帶著這分理解讀好這句話。（指名、評議、再次指名）
�、歉鶕�(jù)回答出示：影子常常陪著我，它是我的好朋友。
理解常常陪著我，指導朗讀
⑷師徒對讀、師生對讀
�。�、猜字游戲
７、學習生字飛。
教學橫斜勾，師范寫，生描寫，自己寫三個。
教學設計方案模板集錦2
發(fā)展性目標
1．學生能以一定的速度進行默讀，能夠體會兩只白鵝的不同之處。
2．初步體會作者表達方式的不同。
情感性目標
體會作者對白鵝的具體描寫，喚起學生對動物的喜愛之情。
教學重難點
通過作者的.具體描寫初步體會作者表達方式的不同。
教學課時
一課時
教學過程
一、復習引入
1．我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象？
2．這節(jié)課我們再來認識一只白鵝，它就是俄國作家葉．諾索夫寫的白公鵝。
板書課題：白公鵝
二、新課學習
1．學生默讀課文，要求：給自然段標號；在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫一寫。
2．學生交流。
3．誰來說說這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？
4．這究竟是只什么樣的白鵝？請大家再次默讀課文，概括一下。
（耀武揚威）的大公鵝
�。ㄍL凜凜）的大公鵝
�。ㄅ深^十足）的大公鵝
5．好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？誰來概括一下？
�。ǜ甙恋模┌座Z
6．學到這里，同學們討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？
相同點：抓特點，圍繞特點來寫
不同點：前者抓住一個特點──高傲，圍繞總寫句（好一個高傲的動物）從三個方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫大白鵝應當榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應當榮膺？在解釋說明中寫出了白鵝的特點。
我們寫作文時，就應該抓住事物的特點，突出其特點。
板書
�。ǎ┑陌座Z（）的大白鵝
總寫句解釋說明
教學設計方案模板集錦3
教材分析：
這是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識，課文結尾小松鼠的問題與課題響應又引發(fā)學生思考。
教學要求：
1、認識12個生字，會寫生、里、果3個字。認識1個偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道花生在地下結果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣。教學重點：
認識生字和練習朗讀，知道花生結果的特點。教學準備：
花生生長過程的掛圖，幾盆盛開的花。教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1、認識12個生字，認識1個偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道花生在地下結果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣。教具準備：
花生生長過程的掛圖。
教學過程：
一、提示課題
認識找、生。出示課題16
小松鼠找花生。齊讀課題師：小松鼠找到花生了嗎？一起來學習這篇課文。
二、初讀課文
要求讀準字音，讀通課文。
三、再讀課文
想想哪個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。
四、學習一、二自然段
1、指名讀一、二自然段，評價。
2、認識兩中的生字。
3、金黃色的`小花，在陽光下格外鮮艷，格外和鮮艷是什么意思？（格外：表示超過一般，有特別、更加的意思。鮮艷：指顏色明亮而好看。）你會說鮮艷的什么？
4、指導讀句子與對話
一朵朵/金黃色的小花，在陽光下/格外鮮艷。突出金黃色、格外要讀出贊美的語氣，欣喜的心情。
五、學生第三、四、五自然段
1、找三個同學接讀課文。
2、小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒有，可是也沒見著一個花生。他想是誰把花生搞走了呢？奇怪說一句話？這句話小松鼠并沒有對哪個人說，這種說法就叫自言自語。
組織學生討論：花生是在地下結果的。
并抓住機會鼓勵學生多讀課外書。
3、指導朗讀：
他等呀、等呀，等到花/都落光了，也沒有看見/一個花生。是誰/把花生/搞走了呢？（口里低聲說）
六、練習朗讀全文。由較好的學生領讀，特困生練習讀。
七、續(xù)編故事《花生找到了》
八、布置作業(yè)
問問爸爸媽媽，在我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。九、談一談：
學習這一課后，你有什么收獲？知道了什么？第二課時
教學目的：
1、正確流利地有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、練習書寫本課3個生字。
3、指導學生完成課后練習我會讀。教具準備：
生字、詞語卡片。
教學過程：
一、檢查復習
1、指名朗讀課文，分組讀課文。
2、認讀生字、組詞。
二、分小組自學生字
要求：
1、讀準字音
2、分析字形
指導寫字：
里：先寫日，寫扁一些，最后一筆是豎在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫。上橫短，下橫長。
果：先寫日寫在上半格，然后寫木，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇、捺要左右伸展。
3、學生寫字，老師巡回指導。
三、復習鞏固
1、復習課文內(nèi)容，完成課后練習題，我會讀。
�、抛杂勺x詞語
�、仆换ハ嘧x
⑶請同學們齊讀、指名讀
⑷還可以組成哪些詞語，如：生醫(yī)生、先生、生產(chǎn)、生活
2、以《花生找到了》為題，讓學生把故事講完，并說給家長聽。
3、調查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。（藕、土豆、山芊、蘿卜、山藥、荸薺）
4、講評小結
教學設計方案模板集錦4
一、基本情況分析
1、學生情況分析：
通過上學期的努力,我班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于我班一些學生數(shù)學基礎太差,學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生,重視學生的全面協(xié)調發(fā)展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期,教學任務非常艱巨。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學目標,結合教學內(nèi)容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流,特制定以下教學復習計劃。
2、教材分析：
本學期教學內(nèi)容共四章，第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。__教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質及二者的實際應用。__教學難點是運用二次函數(shù)性質解決實際問題。
第二十七章、相似
__主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。__的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。__的教學難點是相似多這形的性質的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、銳角三角函數(shù)
__主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。__的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。__的教學難點是三角函數(shù)的概念。
第二十九章、投影與視圖
__主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。__的重點理解立體圖形各種視圖的'概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。__教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。
二、教學目標和要求
1、知識與能力目標知識技能目標
理解二次函數(shù)的圖像、性質與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應用。
2、過程與方法目標
通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
(1)進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教。
(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。
(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣。
三、提高教學質量的主要措施
l、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對要給予獎勵。
7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。
8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認真鉆研教材，搞好集體備課，不斷學習他人之長處。
教學設計方案模板集錦5
教學目標：
1．復習鞏固漢語拼音
2．學會本課10個生字，認識9種筆畫
3．正確，流利地朗讀課文，背誦課文，能帶著想象的畫面初步有感情地朗讀
4．觀察圖畫，圖文結合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美
教學重點：
誦讀、識字和寫字
教學難點：
認識本課生字，能正確書寫。有感情地誦讀課文
教具準備：
多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片
教學課時：
兩課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境激趣
師：從開學到現(xiàn)在，同學們在拼音樂園里認識了許多“拼音朋友”，在“認一認”里面，我們也學習了一些漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去漢字王國里認識更多的“漢字朋友”啦！現(xiàn)在就讓我們坐著小火車，開去漢字王國吧�。úシ呕疖嚤尘耙魳罚�
二、導入新課
1、師：現(xiàn)在我們來到了漢字王國的第一站——一個美麗的小山村，（出示插圖課件）看著這幅山村圖，誰能按照由近到遠的順序來說說，從這幅圖上你看到了什么？
2、師：通過大家剛才的描述，老師覺得小山村真美�。≡娙松塾簛淼竭@里，也感受到了小山村的美，于是就寫下了這首詩，師：請同學們小手準備，跟著老師一起板書課題。(教師板書，學生書空寫)
3、我們先來感受一下這個小山村的寧靜和美麗（播放視頻）
4、師:多美的景色,多美的小詩啊,老師忍不住想美美地讀上一遍呢！同學們,請先閉上眼睛,仔細聆聽（老師范讀古詩)請同學們睜開眼睛，大家覺得老師讀的美不美�。肯嘈拍銈円欢ㄆ炔患按牒屠蠋熞粯�，去美美的讀一讀了吧。
師：那就請大家打開課本58頁，自己讀讀這首小詩，注意讀準每個字的字音。如果有不認識的字，就請拼音朋友幫幫忙！
5、師：拼音和漢字已經(jīng)手拉手排好了隊，你能把它們連起來讀通順嗎？誰想來試試？
�。ㄖ该x，“一”變調，讀的很通順，如果把詩讀出節(jié)奏感就更好了）
�。ǔ鍪菊n件，師范讀，生體會停頓）
（生試讀）
�。c名讀）
6、（齊讀前兩句）師：我們來到這個幽靜的小山村，不知不覺已經(jīng)走了二三里路，誰來說說“煙村”是什么意思？（先出示圖片，讓學生說，有不到位的教師作補充）師：要讀出輕快的感覺，看到炊煙了，馬上都有好吃的了！然后把詞語放進句子中，再次感悟品讀。
7、（齊讀后兩句）師：我們繼續(xù)往前走，來到了山上，這里有許多古色古香的亭子，我們先在這些小亭子里歇一會，順便還可以看看山里的`風景呢�。ǔ鍪緢D片“亭臺”）誰來讀一讀這個詞？師：我聽出來了，你站在亭臺上欣賞遠處美麗的風景心情十分舒暢！然后把詞語放進句子中，再次感悟品讀。
8、師：現(xiàn)在我們把自己想象成詩人，想象著自己也來到了這個小山村，把自己看到的，感受到的都讀出來，注意在前兩個字讀完后稍微停頓一下。（先請一位小詩人）（女生讀）(男生讀）
1、師：詩人用這樣一首小詩，將自己所見、所聞、所感都寫出來了，小山村的寧靜、美麗讓我們舍不得離開。連本課要認識的10位生字寶寶，都躲在古詩里，不肯出來了。請同學們把田字格里的字在詩中用筆圈出來。
�。ǔ鍪菊n件）你們?nèi)α藛幔咳α司徒柚匆舸舐曌x2遍。
2、師：讀了這么多遍，有同學肯定都認識它們了。（出示生字卡片全班齊讀、打亂順序開火車讀）
師：你們讀得真棒，都可以當識字大王啦。
3、師：同學們，雖然我們不能真的到那個寧靜的小山村去看看，但是今天我們通過讀、看、想，仿佛讓自己走進了那個幽靜、美麗、古樸的小村莊中，體會到詩人的感受，今后我們可以利用這樣的方法去學習更多的古詩。
三、認識筆畫和學寫字。
1、認識田字格。
2、認識筆畫橫，出示“一”。學生先觀察，教師范寫，邊寫邊說“起筆稍頓，行筆輕快，收筆果斷”，學生寫，展示，點評。
3、認識筆畫“豎彎”，觀察“四”在田字格的位置，教師范寫，邊寫邊說寫字順序“先進人，后關門”，學生寫，展示，點評。
4、認識筆畫“豎彎鉤”，觀察“七”的筆畫順序，教師范寫，邊寫邊說“長橫左低右高，豎彎鉤要圓轉”，學生寫，展示，點評。
教學設計方案模板集錦6
【學習目標】
1、認識“嘰、喳”等8個生字。會寫“羽、領”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
3、有愛鳥護鳥的.意識，感受到“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，激趣生情
播放課件：音樂伴著鳥鳴，教師朗誦，將學生帶入情境之中。
二、朗讀感悟，初識生字
1、初讀課文，讀準字音：
�、抛宰x課文，側重讀準字音。
�、仆阑プx互查。
2、賽讀課文，流利通順。注意“蓬、棱、嶄、喳”。
3、品讀課文，體驗情感：
�、艩幃敗白罨顫姷男▲B”。通過讀表現(xiàn)出來。
�、茽幃斂蓯鄣摹凹t領巾”。先明確文中的“紅領巾”是指誰，再引導用堅定的語氣讀“請愛護小鳥”一句。
⑶爭當“善于贊美的小鳥”。練習用贊美的語氣讀最后一句。
4、多讀，找規(guī)律，引導背誦。
�、乓龑Оl(fā)現(xiàn)：將三小節(jié)做一比較，你有什么發(fā)現(xiàn)? ⑵與同桌以問答的形式讀書。
�、桥c好朋友以問答的形式試背。
三、開展游戲，鞏固識字
1、“分分撿撿”，找出自己已經(jīng)學會的字，告訴大家你在哪見過。
2、“聽聽找找”。
3、“小猴子學樣”，師出字，生做動物。
4、“猜猜看”：讓生根據(jù)生字的局部猜字。
四、引導創(chuàng)新和實踐
課下仔細觀察本課生字，試著編字迷或畫迷。
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