設計方案【范例8篇】
為確保事情或工作高質量高水平開展,通常會被要求事先制定方案,方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編收集整理的設計方案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教學內容:
教科書第41~43頁
教學目標:
1、通過生活情景,讓學生初步感知平移和旋轉現(xiàn)象;讓學生通過觀察、分類、對比,初步了解物體的平移和旋轉的變換特征;初步會判斷圖形的平移和旋轉。
2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作,培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。
教學重、難點:能正確說出圖形平移的距離。
教具準備:課件、學具。
教學過程:
一、情景導入
今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學習數(shù)學知識—平移和旋轉。(看課本第37頁的彩圖)
營造一種輕松和諧的學習氛圍,拉近和學生的距離。
二、新授課
1、感知平移與旋轉現(xiàn)象
。1)看一看,說一說游樂園里有哪些游樂項目?
(2)這些游樂項目是怎樣運動的.?
。3)根據(jù)游樂項目不同的運動,可以分幾類類?怎么分的?
(4)自己先分一分,有什么困難再在四人小組里交流一下。
2、初步了解平移和旋轉的特征。
(1)說一說分類的理由
A:平移:火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的,這種運動就叫做什么?
B:旋轉:大風車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的,這種運動叫做什么?
。2)舉生活中的實例,進一步了解平移、旋轉特征。
。3)用學具在桌面做平移和旋轉運動。
小結:通過觀察,舉生活中例子,初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象,了解平移和旋轉的特征。
結合學生親身經歷,建立對平移的多角度感知,建立比較豐滿的表象基礎,為揭示概念做好準備。
3、練習(課件出示P41頁方格圖)
。1)要把小房子向上平移1格,怎么移呢?(學生動手在學具上移)
(2)如果把它向上平移5格,會移嗎?
。3)如果把它向右平移7格,你們會移嗎?(學生動手在學具上移)
(4)教師演示,學生回答。(你是怎樣看出來的)
。5)教師演示,學生回答。(你是怎樣看出來的)
。6)如果把它先向右平移4格,再向下平移3格,你們會移嗎?
。7)判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的?(課件出示課本P43頁第一題)
。8)哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合?(課件出示課本P44頁第4題)
通過操作并說一說,比一比,這樣手腦并用,學生效果就更明顯。
二、綜合練習
1、下列現(xiàn)象哪些是平移?哪些是旋轉?(課本P43頁第三題)
2、欣賞生活中的平移和旋轉現(xiàn)象。
全課總結:今天這節(jié)課你學會哪些新知識?還有什么問題?用哪些方法學會的這些新知識。
鼓勵多種形式的學習,在先前學習的基礎上開拓學生的思路,鍛煉學生的自學能力。
三、課后活動 應用平移和旋轉做運動。
加深對新課的理解,用實踐來感知平移、旋轉的奇妙。
教學反思:
設計方案 篇2
背景材料
一、作者簡介
班固(32—92),字孟堅,東漢扶風安陵(今陜西咸陽)人,我國古代著名史學家。班固幼年聰慧好學,9歲即能寫文章、誦詩書,16歲入洛陽太學,博覽群書。性情謙和,深受當時儒者敬重。其父班彪曾作《史記后傳》,去世后,班固因《史記后傳》沒有完成,敘事也不夠詳備,于是繼承父志,在《史記后傳》的基礎上撰寫《漢書》。因當時有人誣告,班固遂以私改國史的罪名被捕人獄。幸其弟班超上書解釋,漢明帝讀了班固的書稿大為贊賞,召為蘭臺令史,后遷校書郎。利用朝廷良好的藏書條件和工作環(huán)境,班固“潛精積思二十余年”,終于完成了《漢書》的寫作。
《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史,記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共290年的史實。《漢書》體例上全承《史記》,只是改“書”為“志”,取消“世家”并入“列傳”,全書有十二本紀、八表、十志、七十列傳,共一百篇,八十余萬字。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續(xù)續(xù)寫的。作為一部獨立的斷代史書,《漢書》不僅在中國歷史著作中占有重要地位,在文學史上也有著重要影響,舊時“班馬”并論,“史漢”相提,自然不無道理。二、相關評論(其冬,丁令盜武牛羊)衛(wèi)律為丁令王使人盜之,以困武。冀其終降,以分謗也。(王必欲降武)時陵為右校王,故因其稱。(武所得賞賜,盡以施予昆弟、故人)士未有不廉而能著節(jié)者也。([清]何焯《義門讀書記》卷十七)如以后世史法論,圖畫麒麟閣功臣事,必當屬之《霍光傳》后矣。此知班氏猶得《春秋》“微而顯”“志而晦”之旨也。蘇武唯此一事,足以伸眉身后,故班氏特以此事系之傳后,以慰千載讀史者之心。良史用心之苦,非晉、宋以后史家所知。李慈銘《漢書札記》)
三、參考譯文 教學目標
一、知識教育目標
1.引導學生充分體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節(jié)。
2.了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象、一詞多義的準確運用等文言的基礎知識。
二、能力訓練目標 1.引導學生學習本文運用簡潔整飭的語言、生動入微的細節(jié)來突出主題、塑造人物的寫法。
2.通過與《史記?廉頗藺相如列傳》作比較閱讀,結合課外材料,體會《漢書》在藝術上繼承《史記》所取得的成就。 三、德育滲透目標 突出弘揚愛國主題,引導學生探討新時代中如何繼承蘇武的偉大民族精神。
重點、難點、疑點及解決辦法 引導學生學習本文運用簡潔整飭的語言、生動入微的細節(jié)來突出主題、塑造人物的寫法,通過與《史記?廉頗藺相如列傳》作比較閱讀,結合課外材料,體會《漢書》在藝術上繼承《史記》所取得的成就,是本課的重點和難點。
課時安排2課時
學生活動的設計
1.課前預習(1)熟讀課文(2)借助字典,正確譯文。(3)歸納文意,記下學習的難點。
2.課內采用專題討論的方法。
教學步驟
第一課時
一、明確目標
了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象、一詞多義的準確運用等文言的基礎知識。
二、整體感知 1.作者簡介
班固(32—92),字孟堅,東漢扶風安陵(今陜西咸陽)人,我國古代著名史學家。
班固幼年聰慧好學,9歲即能寫文章、誦詩書,16歲入洛陽太學,博覽群書。性情謙和,深受當時儒者敬重。其父班彪曾作《史記后傳》,去世后,班固因《史記后傳》沒有完成,敘事也不夠詳備,于是繼承父志,在《史記后傳》的基礎上撰寫《漢書》。因當時有人誣告,班固遂以私改國史的罪名被捕人獄。幸其弟班超上書解釋,漢明帝讀了班固的書稿大為贊賞,召為蘭臺令史,后遷校書郎。利用朝廷良好的藏書條件和工作環(huán)境,班固“潛精積思二十余年”,終于完成了《漢書》的寫作。
2.關于《漢書》 《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史,記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共290年的史實!稘h書》體例上全承《史記》,只是改“書”為“志”,取消“世家”并入“列傳”,全書有十二本紀、八表、十志、七十列傳,共一百篇,八十余萬字。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續(xù)續(xù)寫的。作為一部獨立的斷代史書,《漢書》不僅在中國歷史著作中占有重要地位,在文學史上也有著重要影響,舊時“班馬”并論,“史漢”相提,自然不無道理
三、重點、難點的孝習與目標完成過程
(一)預習課文
1.借助字典,通讀,通譯課文。
2.標出課文結構層次,歸納文意。
(二)落實有關文言語言知識
第二課時 一、明確目標
1.引導學生充分體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節(jié)。
2.引導學生學習本文運用簡潔整飭的語言、生動入微的細節(jié)來突出主題、塑造人物的寫法。
3.通過與《史記?廉頗藺相如列傳》作比較閱讀,結合課外材料,體會《漢書》在藝術上繼承《史記》所取得的成就。
二、整體感知 《蘇武傳》是《漢書》中最出色的名篇之一,它記述了蘇武出使匈奴,面對威脅利誘堅守節(jié)操,歷盡艱辛而不辱使命的事跡,生動刻畫了一個“富貴不能淫,威武不能屈”的愛國志士的光輝形象。作者采用寫人物傳記經常運用的縱式結構來組織文章,以順敘為主,適當運用插敘的方法,依時間的先后進行敘述,脈絡清晰,故事完整。
為了表現(xiàn)蘇武的性格、氣節(jié)及始終不渝的愛國精神,文章在記“行”時又著力于環(huán)境及細節(jié)的描寫。如蘇武自刺一節(jié),被置于地坎溫火之上,“蹈背出血,氣絕復蘇”,充滿悲壯色彩。而周圍人的反應是“衛(wèi)律驚,自抱持武”“惠等哭,輿歸營”“單于壯其節(jié)”。這一驚、一哭、一壯的細節(jié)描寫充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。文章語言千錘百煉,儉省精凈,刻畫人物入骨三分,將史家筆法與文學語言較好地結合起來。
三、重點、難點的學習與目標完成過程
1.理清課文的基本思路。 【明確】文章大致分為三部分。 第一部分即文章的第1、2段,介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。文章一開始寫道:“時漢連伐胡,數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩。匈奴使來,漢亦留之以相當。”蘇武出使匈奴的這一背景,表明蘇武出使時的嚴酷歷史環(huán)境,同時交代了匈奴盡管“盡歸漢使路充國等”卻只是因為“且鞋侯單于初立,恐漢襲之”的緩兵之計,并非真心和好。所以當漢武帝派蘇武護送扣留在漢朝的匈奴使者還朝,并“厚賂單于”時,“單于益驕”,這也是后來單于悍然扣留蘇武一行的原因。
第二部分即文章第3~7段,重點記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅持民族氣節(jié)的事跡。這部分也是文章著力描寫的部分,以精彩的筆墨描寫了蘇武反抗匈奴統(tǒng)治者招降的種種斗爭情形。具體描寫到匈奴招降共有三次:第一次是衛(wèi)律軟硬兼施想迫使蘇武投降,被蘇武正氣凜然的怒斥所喝退,雙方矛盾斗爭激烈,場面緊張。接著寫匈奴企圖用艱苦的生活條件來消磨蘇武的斗志,把他囚禁于地窖中,使他備受饑寒,接著流放蘇武到荒無人煙的北海讓他牧羊。然而在極端惡劣的環(huán)境中,蘇武不可磨滅的愛國精神再一次粉碎了匈奴的險惡用心。他手握漢節(jié)——國家民族的象征,在九死一生中維持著一個使者的使命。這時斗爭是相對緩和的,直接表現(xiàn)的是蘇武與自然環(huán)境做斗爭。第三次是故友李陵勸降。這段描寫不但表現(xiàn)了蘇武可貴的氣節(jié),同時也刻畫了叛將李陵的復雜心態(tài)。他那尚未泯滅的愛國之情、羞惡之心在蘇武的崇高境界面前被喚醒了,其內心剖白真實感人。李陵在勸蘇武時曾說:“陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷滅者數(shù)十家”,這是作者借李陵之口表達對漢武帝動輒殺戮大臣的殘忍行為的不滿,也是《漢書》中少有的表現(xiàn)批判統(tǒng)治者的進步思想傾向之處。而蘇武與李陵的對答針鋒相對,波瀾起伏,非常精彩,人物之聲氣躍然紙上。此處蘇武的斗爭對象是交情很深而今已是敵對陣營的故友,雙方的心態(tài)都比較復雜,而作者的描寫也很到位,是這部分最出彩之處。
第三部分即文章最后兩節(jié),介紹了蘇武被放回國的經過。課文最后一句“留匈奴凡十九歲,始以強壯出,及還,須發(fā)盡白”,看似平實記述,細細品味卻包含著作者諸多感情。人生不過百年,十九年何其太長!蘇武“強壯出”,出使時正當壯年,及回歸故國時已是“須發(fā)盡白”,一生大好時光都在煎熬中過去了,作者的嘆惋之情溢于言表,而能為信念堅執(zhí)如此確實令人敬佩!幸而雖歷盡磨難,終于完成了使者的任務,維護了國家尊嚴,保持了民族氣節(jié),且榮歸故里,作者欣慰之感也顯而易見。可以說這句表達的是作者與讀者共同的心聲。
2.【提問】本文在寫作上有什么特點?
【明確】首先,以典型環(huán)境和細節(jié)描寫表現(xiàn)人物。蘇武留胡十九年,經歷坎坷曲折,漢與匈奴的關系錯綜復雜。作者抓住蘇武經歷中的關鍵之處,運用典型環(huán)境和細節(jié)描寫,使蘇武這個人物躍然紙上。蘇武出使匈奴,因突發(fā)事變,被扣幽禁。在他的周圍,有操生殺予奪之權的單于和衛(wèi)律的屠刀,有貪生怕死的副使張勝的屈降,有曾為同事、朋友的李陵的聲淚俱下的'勸降。而冰天雪地廩食不至的北海牧羊,蘇武更是被置之死地。這些典型環(huán)境,把蘇武這個人物推到了矛盾斗爭的風口浪尖上,讓人物一展風采。作者又通過一些細節(jié)描寫,表現(xiàn)了蘇武不屈的民族氣節(jié)。如寫蘇武的兩次自殺,第一次被“勝、惠共止之”;第二次又被救活。又如寫蘇武被幽禁在大窖中,“臥嚙雪,與旃毛并咽之”;流放北海,“掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄盡落”等。蘇武的語言也具有典型意義。如衛(wèi)律逼降時,說:“副有罪,當相坐。”蘇武斥責說:“本無謀,又非親屬,何謂相坐?”使衛(wèi)律啞口無言,只得無恥地“舉劍擬之”,但蘇武巋然不動。又如,李陵勸降,蘇武仍然不為其情所動,表示“雖蒙斧鉞湯鑊,誠甘樂之”,表現(xiàn)出至死不屈的品德。
其次,為了突出表現(xiàn)蘇武的民族氣節(jié),文中著重寫了三個叛徒,與蘇武形成鮮明對比:一個是副使張勝,一個是為虎作倀的衛(wèi)律,一個是曾為朋友的李陵。他們都在匈奴的威勢面前喪失了民族氣節(jié),拜倒在敵人腳下。唯獨蘇武大義凜然,為了民族尊嚴和漢王朝的利益,寧死不屈。作者為我們塑造了一個豐滿的、動人的、高大的民族英雄形象。
3.【提問】蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺,后來又想方設法要活下去。這是否矛盾?
【明確】并不矛盾。蘇武在胡地以維護國家民族尊嚴作為自己的崇高使命和行為準則。我們不難明白,匈奴對蘇武等人的勸降實際上是匈奴與漢朝的一次對峙,關乎國家尊嚴、民族氣節(jié)。事發(fā)時他已經意識到“事如此,此必及我,見犯乃死,重負國”!爸刎搰笔且驗槭孪葲]有發(fā)現(xiàn)副使張勝的陰謀而導致禍及國家,蘇武意識到,一旦被匈奴審訊,就會給國家?guī)硇呷,所以要自殺以避免受審。后來,在審訊時被衛(wèi)律威逼利誘,他在說完一番大義凜然的話后引刀自刺,一是以行動表示堅決不投降的決心,二是要為國家雪恥。匈奴明白了蘇武的決心,知道威權、富貴無法征服他,便要以摧毀蘇武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由以前的求死而變成以后的求生,他要在各種艱難困苦中堅強地活下去,但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份,所以他“杖漢節(jié)牧羊,臥起操持”。從全文看來,蘇武將生死全然置之度外,一心考慮的是漢朝的榮譽與利益,所以在局勢變化的情況下,他的對抗方式也在發(fā)生著變化。
設計方案 篇3
【學習目標】
1、 能描述什么是電磁鐵。說出電磁鐵的優(yōu)點和工作原理。
2、 能通過實驗得出影響電磁鐵磁性強弱的因素。
3、說出電磁鐵在生產、生活中的應用。
【學習重、難點】
1、 電磁鐵的磁性強弱與什么因素有關。
2、 電磁鐵的應用。
評價任務:
1、通過演示實驗1認識電磁鐵,說出電磁鐵的優(yōu)點和工作原理。
2、通過合作探究得出影響電磁鐵磁性強弱的因素。
3、通過觀看視頻列舉出電磁鐵在生產、生活中的應用實例。
一、自主學習:
知識點一: 電磁鐵(閱讀課本P129第一段回答下列問題)
1、我們把插入 的螺線管叫電磁鐵。它 時有磁性, 無磁性。
演示實驗1:取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針,將螺線管通電,靠近大頭針,觀察發(fā)生的現(xiàn)象,然后斷開電路,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
現(xiàn)象表明:螺線管通電時 ,斷電時 。我們把這種磁體 叫電磁鐵。電磁鐵是利用電流的 效應工作的。它運用于我們生活的很多領域。
知識點二: 電磁鐵的磁性
知識點三:電磁鐵的應用(閱讀課本P130)
電磁鐵的實際用途很多,最直接的應用之一就是 。在電動機、 、電鈴和 里也用到電磁鐵。全自動洗衣機的進水、排水閥門,衛(wèi)生間里感應式沖水器的閥門,也都是由 控制的。
觀看視頻:介紹電磁鐵的幾個具體應用:電磁起重機,磁懸浮列車等。
分別介紹相關的實例。
合作探究:(人多智慧廣。
1、 自制電磁鐵
2、探究實驗:影響電磁鐵磁性強弱的因素。
猜想:電磁鐵的磁性強弱可能與 和 有關。在探究過程中要用到法。
問:怎樣判斷電磁鐵磁性強弱?
答:可以根據(jù)它 來判斷它磁性的.強弱。這種方法叫 。
設計實驗(學生在老師的引導下設計實驗,注意變量的控制)。
分組實驗:
(1)、將剛才的實驗電路中加一個滑動變阻器,閉合電路,調整變阻器的滑片,使電磁鐵線圈的 不變,線圈中 的大小發(fā)生變化,觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。
實驗現(xiàn)象表明: 。
(2)、改換不同匝數(shù)的螺線管,控制 不變,比較不同匝數(shù)電磁鐵的磁性。
實驗現(xiàn)象表明: 。
進行實驗,完成下面的表格。
實驗次數(shù) 保持不變的因素 變化的因素 吸引大頭針的個數(shù) 判 斷
1
2
實驗結論:
影響電磁鐵磁性強弱的因素有 、 ; 越大, _____________越多,磁性就越強。
設計方案 篇4
活動名稱:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》
活動目標:
1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛護自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習慣。
重點:理解故事內容,懂得愛牙重要性。
難點:感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的.事情。
活動準備:
1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本
2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。
活動過程:
一、回憶經驗,調動興趣
1. 通過出示鱷魚圖片,引導幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的?)
2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。
3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚,和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢?
二、共讀繪本,理解故事內容
今天,老師給小朋友帶來一個有關鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。
第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》:引導幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展,重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點提問:
1. 剛才老師說故事的題目是什么?
2. 說一說為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?
3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對讓自己感到害怕的事情的時候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對,并堅持把它克服。)
4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?
第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。
重點提問:
1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?
三、師幼分角色講述故事,進一步體會心理
引導幼兒表演故事中的對話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。
四、懂得愛牙,保護牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》,邊表演邊離場。
設計方案 篇5
碼···-·""·-··"--·-·一·-··"·---·····-碼
K"=(l一DX廠
V^V/(PXn)X100%
擔保年限。
245
銀行貸款利率加上擔保費率后的.貸款成本為:
Kb=a-t)X(r+Vd)
如果考慮資金籌集費,銀行借款的資金成本可以按照下列公式計算:
式申,R、為長期借款的利率;
F、資金籌集費用率。
(2)債券融資的資金成本:·"
發(fā)行債券的成本主要指債券利息和融資費用。債券利息應以稅后成本計算。
資費用一般比較高,不可在計算資金成本時省略。計算公式為:
式申,K。
幾
設計方案 篇6
教學目標
1、 知識與能力
、 有感情地朗讀課文,理清文章思路,把握夏天的特點。
、 賞析穩(wěn)重精彩的詞句,體會作者融入在字里行間的情感。
③ 學習對比的寫作技巧和總分總的文章結構,并運用到自己的寫作中。
2、 過程與方法
、 有感情地朗讀課文,整體感知課文內容。
② 理清文章的寫作思路,品味文章生動準確的語言美。
、 學習本文的寫作技巧。
3、 情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動人民的情感。
教學重點
體會文章生動準確的語言美,感受作者對夏天獨特的情感。
教學難點
學習本文的寫作技法。
教學過程
一、導語設計
時光恰如流水,偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻,放眼窗外,已是萬山紅遍、層林盡染的深秋;叵肫鹉切┫娜涨榫埃夯馃岬尿滉、裹著熱氣的風、令人煩躁的蟬聲……都已漸行漸遠,成為一段段逝去的故事。今天,就讓我們隨著梁衡的《夏感》,去重溫那夏日的記憶與詩情。
二、課前預習
1.字詞正音釋義
芊芊 qiānqiān 草木茂盛的樣子 黛色 dài 青黑色
主宰 zǎi 主管,統(tǒng)治 磅礴 pángbó 氣勢盛大
澹澹 dàndàn 水波等蕩漾狀 迸發(fā) bèng 由內而外地突然發(fā)出
匍匐 púfú 爬行的樣子 苦澀 sè
2.課外搜集描寫夏天的古詩詞和成語展示
三、朗讀課文,整體感知
1.集體朗讀課文,注意停頓、節(jié)奏和情感。
2.本文的標題是“夏感”,請你用自己的話說說標題的含義。
明確:夏,夏天。感,就是感覺、感情、感想、感悟、感動、感染等。夏感就是對夏天的感覺或感想,或者是夏天的某些特點感動感染了我們的某種情懷。
3.無論我們如何地感懷夏日,都離不了對夏日風情的描繪,從體裁上,本文當時一篇寫景抒情散文。請大家集體朗讀一下文章正文前方框里的一段話,試著從文字中搜集有用信息。
明確:①語言特點:熱情洋溢。(情感濃郁豐沛)
、诿枥L景象:大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。
、蹆刃母惺芘c體驗。
4.作為一篇寫景散文,必定要抒發(fā)作者的對景物的情感,請你快速瀏覽文章,找出本文直接抒發(fā)情感的'句子或是段落。
明確:課文第五自然段!拔覅s要大聲贊美這個春秋之間的黃金的夏季!(色彩、珍貴)
5.王國維在《人間詞話》中說,“一切景語皆情語!薄耙晕矣^物,物皆著我之色彩。”我們從文字中感受到作者要“大聲贊美”夏季,并稱夏季是“黃金的季節(jié)”。在這種情感下,請大家集體朗讀文章第2-4自然段,歸納這里面所描繪的夏日圖景,用最簡潔的文字加以概括。
明確:①自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風浮動圖!鷿L動、升騰、磅礴的夏景。
、谧魑锘盍D(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。
、坜r人搶收圖(4):緊張的旋律。(辛勤:彎著腰、流著汗、早起晚睡、半夜醒來
緊張:繃緊、快割、快打、又得、趕快去)
§黃金之夏:(黃金般)承前啟后生命交替的生命之夏 (黃金般)勤勞的品質
6.在這些圖畫中,你覺得可以用哪些詞語來簡潔概括夏季的特點(調動自己的思維)?在作者的感覺中,夏天又是怎樣的呢?
明確:問題一主要啟發(fā)學生的思考。
問題二:作者對夏天的感覺即是:緊張、熱烈、急促。
7.集體朗讀課文第一段,思考本段在全文中的作用。由此,你認為本文在結構上的特點是什么?
明確:本文第一段騎著統(tǒng)領全文的作用,是文章的綱,后面的內容都是圍繞夏天的三個特點展開的。這是開門見山式開頭,簡短有力,直入主題,易于讓讀者把握本文內容。
從全文看,本文采用了總分總的結構模式,先總說作者的感覺,然后以具體的圖景描繪展開,最后直接抒發(fā)情感結束全篇。
8.作為一篇寫景抒情散文,本文可以作為我們模仿的范本,一起思考下本文的寫作特點:
明確:①從結構上看,本文是總分總結構,層次分明,脈絡有條不紊。
②從景物描寫上看,本文所選景物具有代表性和表現(xiàn)力。即抓住景物特征進行描繪。
、蹚谋憩F(xiàn)技法上看,本文采用了對比的手法和以情馭景,情景交融的方法。
、軓臒捵譄捑渖峡矗疚挠迷~準確生動,語言優(yōu)美,富于表現(xiàn)力。(動詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。)
9.寫景作文技巧順口溜
寫景作文須仔細,搜集景色字詞句。結構采用總分總,形狀色彩描精細。動靜感官相結合,想象聯(lián)想要得體。多用比喻和擬人,遣詞造句更美麗。各類情景寫一段,情景交融文稱奇。
四、作業(yè)布置
1.課外搜集描寫四季風物的相關詩詞句,增加文學積淀。
2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。
西江月夜行黃沙道中 辛棄疾
明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。
五、板書設計
①總寫夏感:緊張、熱烈、急促
、诜謱懴木埃
自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風浮動圖。→滾動、升騰、磅礴的夏景。
作物活力圖(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。
農人搶收圖(4):緊張的旋律。
、劭偨Y夏情。大聲贊美。
設計方案 篇7
一、熱情退貨:
大多店面退貨時的臉色都不是很好看的,就算是退回給客戶,也是心不甘情不愿。假如有一家店面退貨時比賣貨態(tài)度還熱情,這樣的店面就一定能留住客戶,因為它留住了客戶的心。
二、解說30種產品:
心理學家告訴我們,解說完5種以上產品客戶還是光問不買后,營業(yè)員就要開始不耐煩了,10種以上就很少有營業(yè)員還能耐心給客戶解說了。正常情況下能給只問不買的客戶解說15種產品就算是奇跡了。我們要做得是:以15個品種為起點,假如想在臉上寫上:“不耐煩”三個字,至少也要在解說完30種產品之后,假如她最終還是不買,我們再說一句:真不好意思,在我店里沒有您適合的產品,下次我們一定把品種做得更齊全。
三、不讓她買產品:
假如確定產品不適合她的,堅決的`告訴她,這產品不適合她。
四、真誠夸獎競爭對手:
假如客戶問起競爭對手情況,你就很真誠夸對手。(在這同行是冤家的年代理,真誠夸獎對手和情況不能說沒有,但至少是很罕見,因為一般的夸獎對手情況都是故作高度,裝模做樣罷了)。
五、讓耳朵豎起來:
豎立起耳朵,認真的聽客戶傾述,從頭到尾不要向她推銷一樣商品。有時傾聽比推銷更能起效果。
六、精確時間到小時:
店里難免會缺貨,假如客戶問什么時候會到貨,一般的回答是:大概某某天會到,我們要做到的是:某某天下午4點會到貨。聽到這樣的回答,客戶對你的忠誠度最少提高30個百分點。
七、上門去給客戶退錢:
假如多收了客戶的錢,客戶不知情的情況下,一定要上門去退還,最好能帶點小禮品以示道歉。錢多錢少是其次,這份心讓人無法舍卻。
八、來去如一:
很多商場的電梯只有上去的沒有下來的,意思很明顯:上去是讓你去掏錢,下來的要么是不買的,要么是已經掏過錢的。小店里也一樣,來是笑容滿面,去時冷若冰霜,其實并不要有多熱情,只要做到把客戶微笑迎進來,微笑送出去就可以。
九、當然,店員要有眼色,看見孕婦挺個大肚子
怎么好意思不幫手為顧客提著購物袋,想打的士的幫忙叫停出租車,有私家車的送上車座,做公交車的,更要滿心感激,再三感謝。(準媽媽們大老遠來一趟多不容易。。
設計方案 篇8
活動背景:
亮出城市特色名片,是近年來各地省市孜孜以求的目標。而各地紛紛亮相的啤酒節(jié)更成為了本地企業(yè)及商家追捧的新興產業(yè)。**作為廣西首府,中國東盟經濟圈核心,地理位置優(yōu)越,是環(huán)北部灣沿岸重要經濟中心,是新崛起的大西南出海通道樞紐城市。而**市提出的建設 區(qū)域性國際城市 理念更是將旅游、會展、倉儲三個產業(yè)當作新的第三產業(yè)來運作。具備如此優(yōu)厚的政府政策,優(yōu)越的地理條件的**卻從來沒有舉辦過一次大型的啤酒盛會。
*****區(qū)經過精心的籌備,慎重的思考,決定將汽車企業(yè)、啤酒企業(yè)、傳統(tǒng)文化、藝術表演等多種元素融合在一起,舉辦一個汽車 啤酒文化狂歡盛典,正是為了打造真正屬于**市民的狂歡慶典,而政府的宏觀管理與扶持,將使得這樣的大型活動成為全國知名會展品牌。
一、項目主體
活動全稱:20xx*****汽車 啤酒節(jié) 活動組織: 實施時間: 實施地點: 主辦單位: 承辦單位: 協(xié)辦單位: 媒體聯(lián)盟:
二、活動目標
以 創(chuàng)新、誠信、靈活、多元 貫穿于辦節(jié)全過程,把握 博而精、有特色、創(chuàng)品牌、上水平 和 地方為主、各方配合、整合資源、積極培育 的工作方針,樹立 引領時尚、創(chuàng)造商機 的理念,努力把本次汽車 啤酒節(jié)辦成啤酒產業(yè)與旅游相結合、開發(fā)南寧飲食文化,促進城市經濟發(fā)展,擴大城市美譽度,開發(fā)招商引資新平臺等各個環(huán)節(jié)的重要紐帶,力爭把本屆汽車 啤酒節(jié)辦成全國知名汽車 啤酒節(jié),為南寧打造城市新名片,開創(chuàng)出 廣西** 汽車 啤酒節(jié)天堂 的宗旨。
利用**市民喜歡狂歡,喜歡湊熱鬧的特點,舉辦一個綜合性的,大型的汽車 啤酒節(jié),借助政府對會展的'扶持,打造一個與北方啤酒節(jié)共享盛名的南方狂歡啤酒節(jié),為**這個桂冠累累的綠城增添一項新的名片。
三、核心策劃
本次活動將全力營造汽車 啤酒盛會,真正將**汽車 啤酒節(jié)塑造為南方大型綜合會展品牌,以新穎的形式、精彩的內容、豐盛的啤酒、狂歡的娛樂貫穿全過程;以狂歡、激情為主題豐富市民生活;以展現(xiàn)嶺南風情、彰顯**新姿為主要宣傳方式,通過廣泛的媒介宣傳和商家互動,將南寧江南區(qū)地理、人文、資源、環(huán)境、政策等多元素有機融入,精心打造廣西**市江南區(qū)汽車 啤酒節(jié)亮點,為南寧增輝添彩,并充分利用 啤酒節(jié) 這一世界性文化的融合力和影響力,將經濟發(fā)展、科技推廣、文化交流融為一體,將啤酒文化、汽車文化與廣場文化有機結合,發(fā)揮廣場文化中的人文、環(huán)境、休閑的優(yōu)勢,以形象展示、商品促銷、文娛活動、競技游戲、幸運抽獎等活動為依托,拓展企業(yè)的品牌價值,為啤酒廠商及汽車企業(yè)創(chuàng)造有效地、適宜的交流空間和營銷舞臺,并以國際性、文化性、娛樂性以及群眾廣泛參與等特點和火爆熱烈、狂歡激情的節(jié)日氛圍,精心打造夏日休閑的品牌盛會,為中外游客提供旅游觀光、消暑度假的絕佳場所。
利用汽車 啤酒節(jié)活動,進一步促進**市江南區(qū)第三產業(yè)的發(fā)展,使中外游客、社會各界對廣西,對**得以全方位的認識。
四、活動宗旨
①展示江南區(qū)經濟建設成果 展現(xiàn)城區(qū)經濟發(fā)展新貌 ②展示汽車 啤酒行業(yè)企業(yè)文化 ③發(fā)展區(qū)域經濟建設 推動區(qū)域經濟增長 ④豐富市民生活 構筑和諧社會
五、活動定位
◆歡聚汽車啤酒盛宴 感受綠城** 江南 ◆展現(xiàn)嶺南風情文化 彰顯** 江南風姿
六、活動口號
狂歡共慶**奧運 歡聚江南汽車啤酒盛宴
七 、宣傳口號
奧運中國年 **啤酒節(jié)
八、活動要點
20xx**首屆啤酒節(jié)活動內容劃分為:汽車文化、啤酒文化、美食文化、曲藝文化、旅游活動、經貿活動六大板塊,七大特色,六大亮點,二十四個活動內容,五大狂歡盛典。每個板塊的活動都豐富多彩、亮點突出,將為打造南方啤酒節(jié),帶動城區(qū)經濟發(fā)展,提升**新形象提供最大宣傳報道熱點,也為提升南寧市江南區(qū)汽車 啤酒節(jié)知名度和影響力,打造**汽車 啤酒節(jié)品牌做好最合理安排。
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