設(shè)計(jì)方案實(shí)用（9篇）
為了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
科學(xué)與技術(shù)正趨于融合,工程對(duì)科學(xué)成果有強(qiáng)烈的放大作用,工程中又可以提出科學(xué)需要解決的問題。因此,需要從這兩方面提高學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練的積極性。本文結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)課程組教學(xué)實(shí)踐,提出了改善機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果的四個(gè)思路。
強(qiáng)化機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)效果的措施
(一)強(qiáng)化實(shí)踐,延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練周期
通常在新生入校之后都會(huì)進(jìn)行專業(yè)教育。然而新生剛進(jìn)入大學(xué),對(duì)有些概念和專業(yè)方向以及教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中相關(guān)課程之間的關(guān)系,并不能很好理解,到第六學(xué)期開始機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)時(shí),忙于應(yīng)付各單科,而無暇總結(jié)和體會(huì)課程之間的關(guān)系,達(dá)不到好的效果。課程組先后增設(shè)了入學(xué)專業(yè)教育、新生研討課、課外科技活動(dòng)小組以及跨年級(jí)的專家學(xué)科前沿課程等環(huán)節(jié),通過這些環(huán)節(jié)使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的認(rèn)識(shí),明確了設(shè)計(jì)訓(xùn)練長(zhǎng)周期的實(shí)際意義。例如:課程組教師利用班導(dǎo)師的便利條件,從大學(xué)二年級(jí)開始組織課外科技活動(dòng)小組,取得了一系列的成果。“仿人按摩機(jī)器人手臂”分獲吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和“挑戰(zhàn)杯”長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。“超聲波消除應(yīng)力裝備”獲得“挑戰(zhàn)杯”長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)�！皺C(jī)電創(chuàng)意之星”的3D烤地瓜機(jī)、“星星之火”團(tuán)隊(duì)的多功能炭火烤箱、“三維之旅”團(tuán)隊(duì)的Q版高達(dá)等作品分獲3D大賽全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽吉林省賽區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)�！皹鋲ψ詣�(dòng)修剪機(jī)”、“健身洗衣機(jī)”、“雙座健身儲(chǔ)能自行車”分獲“全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”東北賽區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。在實(shí)驗(yàn)方面,加強(qiáng)了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室的開放。機(jī)械設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)技能和創(chuàng)新技能,就必須注重實(shí)踐教學(xué),課程組重新構(gòu)建了機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)包括:基本實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究型實(shí)驗(yàn)。在增設(shè)的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,新開設(shè)了機(jī)械基礎(chǔ)虛擬實(shí)驗(yàn),利用ADAMS文秘站－您的專屬秘書，中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)！、ANSYS軟件培訓(xùn)學(xué)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)仿真能力。學(xué)生在完成必做的基本實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了研究型實(shí)驗(yàn)條件,供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行研究。使學(xué)生深化和鞏固了所學(xué)的理論知識(shí),淡化了教室與實(shí)訓(xùn)室的界限,充分發(fā)揮了工程環(huán)境的教學(xué)優(yōu)勢(shì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)調(diào)整重點(diǎn),增設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)討論內(nèi)容
學(xué)習(xí)是溫故知新的過程,只有在前面基礎(chǔ)之上的不斷積累,才能夠有所超越。在有限課時(shí)內(nèi),必須調(diào)整講授內(nèi)容,增設(shè)習(xí)題討論環(huán)節(jié)。對(duì)于邏輯性強(qiáng)、有明確清晰傳承關(guān)系的理論推導(dǎo)內(nèi)容,借助于參考教材比較容易掌握,應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,主要安排在課后學(xué)生自學(xué)。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)性公式和具有模糊性設(shè)計(jì)參數(shù)的'學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤其是相互制約影響的參數(shù)之間關(guān)系的理解和取值趨勢(shì),應(yīng)該重點(diǎn)講解,將教師豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。
利用網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)平臺(tái),將學(xué)生常見問題以及討論過程和結(jié)論,提供給更多學(xué)生學(xué)習(xí)與思考。課程組積極為上課教師提供討論素材,以科研成果作為教學(xué)案例,大大地充實(shí)了機(jī)械設(shè)計(jì)討論內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在“大型焊接件殘余應(yīng)力消除裝備的研制與開發(fā)”項(xiàng)目的研究上,教師和學(xué)生通力合作、勇于創(chuàng)新,取得了重大經(jīng)濟(jì)效益和研究成果,將研究情況引入課堂,作為教學(xué)案例,在機(jī)械設(shè)計(jì)課程討論中予以體現(xiàn),使學(xué)生通過實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目、研究?jī)?nèi)容、研究方法,加深對(duì)概念的理解及實(shí)際應(yīng)用。
(三)在不斷培養(yǎng)的過程中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)
機(jī)械設(shè)計(jì)在重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)之上,還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性創(chuàng)新思維能力和思維習(xí)慣。提高設(shè)計(jì)效率是未來設(shè)計(jì)工作者需要不斷努力的方向。因此,必須適當(dāng)增加培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑。在課程設(shè)計(jì)中,課程組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,保證教師投入的精力。每年更新課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,鼓勵(lì)教師在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的選題上圍繞科研項(xiàng)目的具體內(nèi)容提出,使課程設(shè)計(jì)更多地反映新成果和新技術(shù)。
多年來此項(xiàng)制度一直得到了較好的貫徹,在一些項(xiàng)目中本科生甚至作為項(xiàng)目完成的主力隊(duì)員,在此方面,課程組教師已積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。由學(xué)生為主體,教師指導(dǎo)完成的項(xiàng)目達(dá)十余項(xiàng)。在機(jī)電工程學(xué)院06級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)中,學(xué)生自主提出了設(shè)計(jì)題目“園林樹干養(yǎng)護(hù)溶液噴施機(jī)”、“塔式分層獨(dú)立旋轉(zhuǎn)餐盤的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”、“渦流式黑板擦”并進(jìn)行了相關(guān)設(shè)計(jì),效果良好。實(shí)踐表明,此方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得其對(duì)本專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),了解了科研與生產(chǎn)實(shí)踐相互促進(jìn)的作用。
課題訓(xùn)練,提高學(xué)生設(shè)計(jì)適應(yīng)能力
注重科研與教學(xué)的緊密結(jié)合既是我們的一貫思路,也是我們的一貫做法,并且在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成了一系列的規(guī)范要求,取得了眾多的成果。在實(shí)踐中我們將科研成果及時(shí)、有效地轉(zhuǎn)化在教學(xué)活動(dòng)之中,主要在三個(gè)層面展開:展示學(xué)科學(xué)術(shù)前沿、提升課程教學(xué)水平、擴(kuò)展研究性學(xué)習(xí)空間。即以科研成果展示幫助學(xué)生了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),跟蹤國(guó)際先進(jìn)水平,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣;以科研成果提升課程教學(xué)水平,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課程的工程背景,提高學(xué)生的工程意識(shí);以科研項(xiàng)目帶動(dòng)和支撐研究性學(xué)習(xí)的開展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進(jìn)其早出成果,出好成果。
課程組要求教師每個(gè)科研項(xiàng)目必須有不少于2名本科生參與。在綜合素質(zhì)訓(xùn)練的過程中,每班學(xué)生分成若干小組,通過“教師授課—學(xué)生實(shí)物拆裝—反求工程—確定創(chuàng)新方案”的過程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)規(guī)定選題和自由選題提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案,再通過相關(guān)項(xiàng)目的專利檢索,相關(guān)資料的搜集突破設(shè)計(jì)難點(diǎn),制作出模型。最后通過小組討論,指導(dǎo)老師答辯,全班評(píng)選等過程,對(duì)新方案做出點(diǎn)評(píng)。通過對(duì)多種方案的創(chuàng)新構(gòu)思、運(yùn)動(dòng)可行性、功能實(shí)用性等的對(duì)比、分析、討論,推選出最佳方案。通過創(chuàng)新教育激發(fā)了學(xué)生對(duì)機(jī)械知識(shí)的強(qiáng)烈好奇心,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
強(qiáng)化機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)效果的措施與實(shí)踐,是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,需要各方面的努力。但如果把握好延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練周期,增設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)討論內(nèi)容,在不斷培養(yǎng)的過程中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生設(shè)計(jì)適應(yīng)能力的課題訓(xùn)練等環(huán)節(jié),不僅可以使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論,還將大大提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力,為后續(xù)專業(yè)課程的教學(xué)與實(shí)踐乃至創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。
【活動(dòng)過程】
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師遇到了一個(gè)問題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢？
2、請(qǐng)幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎？記得在實(shí)驗(yàn)的過程中作好記錄。
�。�1）搖一搖，仔細(xì)感覺兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記，貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。
�。�2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同？ 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
5、教師小結(jié)，再次嘗試。
剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同？熟雞蛋會(huì)飄起來，生雞蛋會(huì)沉下去。
6、說一說：通過剛才的實(shí)驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對(duì)不對(duì)呢？一起來驗(yàn)證一下。請(qǐng)小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對(duì)不對(duì)。
7、活動(dòng)結(jié)束，一起來分享熟雞蛋。
【教學(xué)反思】
1、精心的準(zhǔn)備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題，上網(wǎng)搜索精確的解答。
2、充分做好了課前的準(zhǔn)備工作。
（1）為每位幼兒都準(zhǔn)備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會(huì)發(fā)生多種狀況的，并多準(zhǔn)備了些雞蛋。
�。�2）孩子做實(shí)驗(yàn)用的其他材料：小碗、透明塑料桶。
3、授課過程
�。�1）請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點(diǎn)著急，其實(shí)，孩子的年齡這么小，這是隨時(shí)都會(huì)發(fā)生的正常事情。
�。�2）共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題，比較生蛋和熟蛋的異同點(diǎn)。雖然表?yè)P(yáng)了善于發(fā)現(xiàn)的幼兒，但孩子探索發(fā)現(xiàn)的積極性不是想象的那么高，而沒有更好的更深入的探索發(fā)現(xiàn)。
�。�3）在以后的教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（4）在一日生活中，幼兒對(duì)周圍世界的.好奇和疑問無時(shí)無刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)該更多地在一日生活中隨機(jī)生成。要敏銳地覺察到幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的探究興趣和關(guān)注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)或短時(shí)間內(nèi)可以完成的隨機(jī)教育活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
1、幼兒在生活中中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機(jī)會(huì)親自敲開生雞蛋來看看，體驗(yàn)一下敲生雞蛋的感覺，（我家孩子每次只要在我做飯時(shí)用到雞蛋，都會(huì)搶著幫我敲雞蛋）借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
2、在沒看到這節(jié)課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區(qū)分的，確切地說不知道有這么多方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)， 并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．朗讀課文，把握每篇課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。
教學(xué)過程：
一、前文遷引，導(dǎo)入新課。
1．走進(jìn)第三單元，我們走進(jìn)了神奇的大自然。同學(xué)們回憶一下，通過前面課文的學(xué)習(xí)：《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達(dá)》，大自然帶給了我們什么啟示呢？
2．揭題：今天我們又將學(xué)習(xí)一篇新的課文《大自然的啟示》。
3．這是一篇略讀課文，需要同學(xué)們運(yùn)用前面課文中學(xué)到的方法來自讀自悟。
4．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們今天學(xué)的這篇課文其實(shí)是由兩篇小組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的.老師》，（板書。）看看老師寫對(duì)了嗎？（“打掃森林”未加引號(hào)。）你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。
二、初讀感知，認(rèn)記字詞。
1．那么這兩篇帶給了我們大自然的什么啟示呢？自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文仍理解不了的詞語查查字典或向同伴請(qǐng)教。
2．認(rèn)讀生字新詞，找出詞語中的多音字。（掃：掃帚、打掃。）
3．共同解決難理解的詞語。（如：生態(tài)平衡。）
三、了解內(nèi)容，質(zhì)疑交流。
1．默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？
2．再仔細(xì)地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標(biāo)記，可以是一個(gè)小小的問號(hào)，也可以簡(jiǎn)單地將問題寫在旁邊；遇到感受深的語句畫下來，可以用一個(gè)詞或簡(jiǎn)短的句子記下自己的感受。
3．師生共同交流，主要解決兩個(gè)問題：（1）為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？（2）“打掃”上面為什么要加引號(hào)？
4．學(xué)了這篇，你獲得了大自然的什么啟示？
四、遷移學(xué)法，運(yùn)用鞏固。
小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書，真會(huì)思考！剛才咱們通過讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇主要講了什么，并通過提出問題，互相交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇。
（1）想想主要寫了什么？
�。�2）在不明白的地方做上記號(hào)，在感受深的語句旁寫寫感受。（結(jié)合理解“流線型”。）
（3）重點(diǎn)感受“生物真是人類的好老師”：人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達(dá)》等，大家還了解哪些事例？
�。�4）這篇又帶給你什么啟示？
五、總結(jié)全文，拓展延伸。
1．林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。可見如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。
2．其實(shí)大自然帶給我們的啟示，遠(yuǎn)不止今天課文中所說的這些，希望同學(xué)們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)探究，下節(jié)的口語交際課上，我們還要就這個(gè)話題作進(jìn)一步的交流和探討。
設(shè)計(jì)方案 篇4
[教學(xué)內(nèi)容]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè) P68-69
[教材簡(jiǎn)析]
教材安排了三次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。例題通過學(xué)生感興趣的動(dòng)物生日聚會(huì)的情境提出問題，體現(xiàn)生活里需要統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲；接著通過分類理一理，出現(xiàn)象形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)它，并依據(jù)它描述分類整理的結(jié)果；然后學(xué)生自己動(dòng)手，分類整理花的朵數(shù)，并引入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生用數(shù)據(jù)表示分類整理的結(jié)果。"想想做做"讓學(xué)生調(diào)查本小組的小朋友各愛吃哪一種水果，統(tǒng)計(jì)愛吃每種水果的人數(shù)，填入統(tǒng)計(jì)表。這樣安排，意在讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，并通過親自實(shí)踐，經(jīng)歷和體會(huì)整理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的思想和方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過實(shí)例感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位）。
3、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中感受數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程。
4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?(如計(jì)數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)圖表中。
2、組織有效的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作。
設(shè)計(jì)思路：
1、“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)。”是新課程的要求。因此，每一個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是學(xué)生們身邊的事，讓學(xué)生在熟悉、親切的生活背景素材中提出數(shù)學(xué)問題，在情境的創(chuàng)設(shè)中既可以導(dǎo)人數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生感受到生活中處處有統(tǒng)計(jì)，處處有數(shù)學(xué)。
2、“學(xué)活動(dòng)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)�！币彩切抡n程的要求。讓學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)觀念，最有效的方法是讓其真正投人到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生在擺一擺、分一分、排一排等活動(dòng)中初步感受數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的全過程。
3、“數(shù)學(xué)的`問題化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)�！币彩切抡n程的要求。因此，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，充分拓展思維，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生提出問題及解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、借助故事，創(chuàng)設(shè)問題情境
師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?今天，老師帶你們?nèi)⒓哟笙蟮纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫?
(多媒體顯示大象圖像，并伴音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我，待會(huì)兒會(huì)有很多客人來為我慶祝生日�？�，它們來了!多媒體顯示：小動(dòng)物們戴著面具唱著生日歌依次出現(xiàn)。)
師：你想知道什么？(學(xué)生可能會(huì)答：我想知道它們是誰?我想知道每一種動(dòng)物有幾只？)
二、實(shí)踐操作，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)
師：是呀，大象家來了那么多客人，它們都是誰呢？分別有幾只呢?下面，請(qǐng)同學(xué)們幫助大象對(duì)來的客人做好登記。一個(gè)客人就拿張相應(yīng)的動(dòng)物頭像貼在吹塑紙上。
�。ǘ嗝襟w顯示:動(dòng)物客人依次揭開面具）學(xué)生擺動(dòng)物頭像。
學(xué)生擺完后，師:大象家來了哪些客人呢?
生：大象家來了小狗、小猴、小豬。
師：他們分別有幾只呢？
生：小猴有5只、小狗有4只，小豬有3只。
師：你是怎么知道的?
教師組織學(xué)生討論:什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只?
學(xué)生分組討論后匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生想出分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的分類統(tǒng)計(jì)的方法。
師： 分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法好不好呢?我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎樣排，然后動(dòng)手理一理。
學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。
師：同學(xué)們，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢?（師為最漂亮的小組發(fā)一顆星。）
學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。引出課本第62頁(yè)例圖，請(qǐng)小朋友把每種動(dòng)物的只數(shù)填在橫線下面的括號(hào)里。（學(xué)生在書上完成。）
師：看了這幅圖，你知道了什么？
同學(xué)們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動(dòng)手分一分、排一排、數(shù)一數(shù)得到的。剛才我們做的這些就是統(tǒng)計(jì)。
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、分小組整理各種鮮花的朵數(shù)。
師講述：客人們給大象送來了什么？（花）有沒有關(guān)于花的問題想問別的小朋友呢？（花有哪些顏色？各有幾朵？）
師： 課本巳經(jīng)把這些花印在了附頁(yè)上，請(qǐng)大家把附頁(yè)里的花剪下來，分類貼在課本（課前剪好。）
分組討論:從圖中知道了什么？把每種花的朵數(shù)填在表格里。
組織全班交流，啟發(fā)學(xué)生提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題，如哪種花最多？哪種最少？你還知道些什么等）給予評(píng)價(jià)。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成"想想做做"。
A、以小組為單位，說明題目的要求，讓學(xué)生自己動(dòng)手剪--剪、擺一擺。
B、組織學(xué)生交流各小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，讓學(xué)生提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題。(喜歡吃哪種水果的人最多?吃哪種水果的人最少?你還知道什么?)
C、想一想，說一說。
師：今天我們幫大象統(tǒng)計(jì)了來的客人，送的鮮花，大象非常高興。同學(xué)們，你們?cè)賻痛笙笙胍幌�，怎樣給客人們準(zhǔn)備午餐呢?
讓學(xué)生說出各自的想法，給予評(píng)價(jià)。
師：回家后把今天大象過生日的故事，講給爸爸媽媽聽一聽。
設(shè)計(jì)方案 篇5
轉(zhuǎn)眼間在學(xué)校的日子已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校期間讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，有專業(yè)方面的，也有其他方面的，在此，我就我在學(xué)校的所學(xué)的專業(yè)知識(shí)寫下我的心得和體會(huì)。
一、房屋建筑學(xué)學(xué)習(xí)心得
房屋建筑學(xué)是研究房屋的構(gòu)造組成、構(gòu)造原理及構(gòu)造方法的一門課程，同時(shí)還包括介紹建筑設(shè) 計(jì)的一般原則的教學(xué)內(nèi)容。因此本課程在土建類專業(yè)的課程體系中占有重要的地位。構(gòu)造組 成研究房屋的各個(gè)組成部分及作用。構(gòu)造原理研究房屋各個(gè)部分的構(gòu)造要求及符合這些要求 的構(gòu)造理論。構(gòu)造方法研究在構(gòu)造原理的指導(dǎo)下用性能優(yōu)良經(jīng)濟(jì)可行的建筑材料和建筑制品的 構(gòu)成建筑結(jié)構(gòu)配件以及構(gòu)配件之間的連接方法。建筑設(shè)計(jì)知識(shí)研究建筑空間的構(gòu)成組織功能和外觀形象的基本概念及一般原則。
我對(duì)房屋建筑學(xué)的學(xué)習(xí)的感受頗深，通過老師講解和現(xiàn)場(chǎng)參觀，我對(duì)工業(yè)建筑和民用建筑的構(gòu)造有了感性的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)書本上理論知識(shí)的熱理解，也將給我們后面要學(xué)的專業(yè)課打下基礎(chǔ)。給我了很大的感悟，通過本次學(xué)習(xí)我對(duì)我們的行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)未來充滿希望，了解到了一些新知識(shí)，為以后的工作打下了一些基礎(chǔ)。 雖然說我們的就業(yè)前景很廣闊，但是，我們也面臨著很大的壓力。目前中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的打壓，xx工程的一再出現(xiàn)等等，不得不使我們這些在校大學(xué)生提高警惕。怎樣更好地掌握知識(shí)？怎樣拓展自己的
知識(shí)平面？怎樣開發(fā)自己的發(fā)展空間？怎樣讓自己更好地適應(yīng)并生存在這個(gè)社會(huì)？我們都需要考慮。通過老師的點(diǎn)播，我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的不足，知道了自己那些地方還有欠缺，更重要的是讓我明白知識(shí)和實(shí)踐的差異。在今后，我不僅要更加努力地學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，還要抓住一切可用機(jī)會(huì)去進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用并鞏固自己的知識(shí)，同時(shí)提高自己的實(shí)踐能力。
二、房地產(chǎn)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
隨著我國(guó)城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)不斷升溫。房?jī)r(jià)一路飆升。而另一方面，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的各項(xiàng)費(fèi)用也在不斷的增長(zhǎng)、為了保障房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，提高企業(yè)的盈利能力，就必須進(jìn)行有效的會(huì)計(jì)核算。
我通過這對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)懂得了以下的知識(shí)：房地產(chǎn)是房產(chǎn)和地產(chǎn)的總稱，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)就是從事房地產(chǎn)開發(fā)和經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，它既是房地產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)者，也是房地產(chǎn)商品的經(jīng)營(yíng)者。
1、而進(jìn)行的主要業(yè)務(wù)有：
�。�1）、土地的開發(fā)與經(jīng)營(yíng)。
�。�2）、房屋的開發(fā)與經(jīng)營(yíng)。
�。�3）、城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共配套設(shè)施的開發(fā)。
�。�4）、代建工程的開發(fā)。
�。�5）．物業(yè)管理和服務(wù)。
房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的對(duì)象是房地產(chǎn)業(yè)從事房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)、出售等經(jīng)營(yíng)過程中的`資金運(yùn)動(dòng)。這些資金運(yùn)動(dòng)具體表現(xiàn)為六大會(huì)
計(jì)要素：即資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)。房地產(chǎn)業(yè)的會(huì)計(jì)核算，就是對(duì)上述六大會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督。
2、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與施工企業(yè)不同，房地產(chǎn)開發(fā)的程序通常分為四個(gè)階段，即投資決策分析階段、前期工程階段、建設(shè)階段和租售階段。在以上四個(gè)階段的開發(fā)經(jīng)營(yíng)過程中，企業(yè)將發(fā)生許多費(fèi)用，比如可行性研究費(fèi)、前期工程費(fèi)、建筑安裝費(fèi)、廣告費(fèi)、銷售費(fèi)、信貸資金利息費(fèi)，以及企業(yè)為組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)而發(fā)生的管理費(fèi)用等。這些費(fèi)用中，有些可以計(jì)入開發(fā)產(chǎn)品成本中，有些則不能計(jì)入開發(fā)產(chǎn)品成本�？梢灾苯佑�(jì)入到開發(fā)產(chǎn)品成本中的費(fèi)用稱為開發(fā)直接費(fèi)用；經(jīng)分配后才能計(jì)入到開發(fā)產(chǎn)品成本中的費(fèi)用稱為開發(fā)間接費(fèi)用；不能計(jì)入到開發(fā)成本中的費(fèi)用稱為期間費(fèi)用。主要有：
（1）．開發(fā)經(jīng)營(yíng)的計(jì)劃性。
�。�2）．開發(fā)產(chǎn)品的商品性。
�。�3）．開發(fā)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的復(fù)雜性
（4）．開發(fā)建設(shè)周期長(zhǎng)，投資數(shù)額大。
�。�5）．經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)大。
3、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目投資費(fèi)用估算。
房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目投資與成本費(fèi)用估算的范圍包括土地購(gòu)置成本、土地開發(fā)成本、建安工程造價(jià)、管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用及開發(fā)期間的稅費(fèi)等全部投資。
房地產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目各項(xiàng)費(fèi)用的構(gòu)成復(fù)雜，變化因素多、不確定性大，依建設(shè)項(xiàng)目的類型不同而有其自身的特點(diǎn)，因此不同類型的建設(shè)項(xiàng)
目，其投資和費(fèi)用構(gòu)成有一定的差異。對(duì)于一般房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目而言，投資及成本費(fèi)用．由開發(fā)成本和開發(fā)費(fèi)用兩大部分組成。
(一)開發(fā)成本
1．土地征用及拆遷安置補(bǔ)償費(fèi)。
2．前期工程費(fèi)。
3．建筑工程費(fèi)。
4．基礎(chǔ)設(shè)施費(fèi)。
5．公共配套設(shè)施費(fèi)。
6．開發(fā)期間稅費(fèi)。
(二)開發(fā)費(fèi)用
1．管理費(fèi)用。
2．銷售費(fèi)用。
3．財(cái)務(wù)費(fèi)用。
房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目投資估算的作用：
(1)是籌集建設(shè)資金和金融部門批準(zhǔn)貸款依據(jù)；
(2)是確定設(shè)計(jì)任務(wù)書的投資額和控制初步設(shè)計(jì)概算的依據(jù)；
(3)是可行性研究和在項(xiàng)目評(píng)估中進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的依
據(jù)。
4、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)核算特點(diǎn)
由于其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的特殊情況和管理要求，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)與施工企業(yè)相比，會(huì)計(jì)核算有
如下特殊情況：
�。�1）．產(chǎn)成品的種類多，核算方法不同。
�。�2）．產(chǎn)品成本的核算復(fù)雜。
�。�3）．經(jīng)營(yíng)收入及其相關(guān)稅金的核算不同。
房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的收入，從經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)內(nèi)容來區(qū)分，具體可分為三個(gè)類別：一是開發(fā)產(chǎn)品的銷售和結(jié)算收入，包括土地轉(zhuǎn)讓收入、商品房銷售收入、配套設(shè)施銷售收入、代建房和代建工程結(jié)算收入等；二是出租開發(fā)產(chǎn)品及多種經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)收入，包括出租土地和房屋的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)收入、工業(yè)收入、商業(yè)收入、飲食服務(wù)業(yè)收入等；三是其他業(yè)務(wù)收入，包括商品房售后服務(wù)收入、材料銷售收入、無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓收入、固定資產(chǎn)出租收入等。本章主要介紹房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)收入的來源、收入的實(shí)現(xiàn)以及收入的核算。
總的來說，通過學(xué)習(xí)，我覺得房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)對(duì)我們并不是很難學(xué)，
我們都學(xué)過與會(huì)計(jì)有關(guān)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，所以對(duì)我們來說就不難了。主要區(qū)分它們的區(qū)別就很容易了。學(xué)完這門課對(duì)我受益匪淺，為以后我們進(jìn)入房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
三、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)習(xí)心得
市場(chǎng)營(yíng)銷簡(jiǎn)單地說就是對(duì)產(chǎn)品的一種經(jīng)營(yíng)、銷售，更直接些就是買東西。在當(dāng)今社會(huì)這門學(xué)科具有極強(qiáng)的實(shí)用性，營(yíng)銷成敗幾乎可以等同于公司的興衰。
設(shè)計(jì)方案 篇6
感恩父母，感恩社會(huì)”班隊(duì)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
一、活動(dòng)目的：
（1）通過這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情。
（2）懂得“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的真正內(nèi)涵。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。借此激發(fā)學(xué)生熱愛父母，熱愛社會(huì)，感恩父母，感恩社會(huì)的情感，立志做一個(gè)懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)的人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制定活動(dòng)計(jì)劃；
2、指定并培訓(xùn)男女主持各兩人；
3、準(zhǔn)備“感恩卡”。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月10日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：科技樓5樓
一、以隊(duì)活動(dòng)開始
中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員敬禮并報(bào)告：報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)?wèi)?yīng)到隊(duì)員36名，實(shí)到隊(duì)員36名，主題隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備工作就緒，請(qǐng)?jiān)试S我們召開主題隊(duì)會(huì)，報(bào)告完畢。
輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許你們召開主題隊(duì)會(huì)，并預(yù)祝主題隊(duì)會(huì)取得圓滿成功。
中隊(duì)長(zhǎng)：（面向全體）稍息。全體立正，出旗，敬禮。
�。ǔ銎欤炊Y）
中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢，唱少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。
�。ǔ�(duì)歌）
中隊(duì)長(zhǎng)：入座。
二、導(dǎo)入主題
�。ū尘耙魳犯枨斗瞰I(xiàn)》）
任主持：親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？
陽主持：有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說是給予別人幫助。
任：而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人。
陽：是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷,學(xué)會(huì)感恩，更是一種情操.
任：親愛的家長(zhǎng)們！
陽：親愛的同學(xué)們！
合：大家下午好!高一5班《感恩父母，感恩社會(huì)》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！
三、欣賞配樂詩(shī)朗誦《感恩父母的愛》
任：我們對(duì)大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。
陽：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗o予我們生命，讓我健康成長(zhǎng)。
東：對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。
靜：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
陽：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛，讓我在孤寂無助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽光。
任：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。
靜：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份良善延續(xù)。
東：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。
陽：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要被保護(hù)的孩子。
任：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。
靜：下面，請(qǐng)欣賞配樂詩(shī)朗誦《感恩父母的愛》（四名同學(xué)朗誦 ）
《感恩父母的愛》 （徐穎，李文慧周威 汪選詳）
是您 將我?guī)У饺碎g
教會(huì)我在成長(zhǎng)中 如何走過溝溝坎坎
是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界
天寒地凍時(shí) 將我雙手放入懷中溫暖
您用愛心穿引的線
那一針一線 都是您的愛在悄悄蔓延
如果我是風(fēng)箏 您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線
如果我是一條船 您就是燈塔是港灣
這就是父母的愛 這就是父母的情
她柔柔如水 輕輕如煙 深沉如海 恩重如山
鮮花可以枯萎 滄�？勺兩Ｌ�
但父母的愛 卻永遠(yuǎn)留在我們的心間
任：謝謝你們帶來的這首《感恩父母的愛》
陽：同學(xué)們 你留意過父母的生日嗎？
東：伙伴們 你知道父母的喜好嗎？
靜：讓我們來做個(gè)小小的測(cè)試 ：見孝心。
任：看來，同學(xué)們都很有孝心，
陽：是呀，同學(xué)們都很愛自己的父母。
合：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。
東：感恩父母 快樂永遠(yuǎn)。
靜：感恩父母 就在眼前
任：讓我們動(dòng)起手來，親自為父母做一個(gè)小禮物
陽：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦改杆蜕细卸餍《Y物。
任：誰來說說你送的小禮物的含義。
東：媽媽笑了 靜：我們也笑了
任：我們笑了 陽： 媽媽也笑了
任：愿天下的媽媽笑口常開請(qǐng)欣賞歌曲〈〈魯冰花〉〉（集體）
任：就像歌中所唱的，我們沐浴著愛的陽光長(zhǎng)大
陽：我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)
東：多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
靜：多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來
任：我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺 ， 請(qǐng)看接下來的這一幕場(chǎng)景 ，大家是否覺得似曾相識(shí)呢？（小品《公交車上》）
陽：看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？（學(xué)生發(fā)表自己的見解）
1、小孫子的表現(xiàn)很不應(yīng)該，爺爺那么大年紀(jì)了，還要他拿書包。一點(diǎn)也不知道心疼爺爺。你看爺爺站都站不穩(wěn)了，應(yīng)該把位置讓給爺爺坐。
2、那個(gè)小女孩表現(xiàn)得很好，她把座位給了抱小孩的阿姨，還幫媽媽拿著買的東西，是個(gè)孝順的孩子。
靜：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會(huì)隨之而來。生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛，在你生活中一定有許多感謝父母的溫馨的片段，這種感覺是多么幸福�。�
東：下面請(qǐng)欣賞相聲《感恩的心》。（龐，莊）
六、回憶、感動(dòng)——訴說父母的`愛
任：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪……
靜：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。
東：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。
陽：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>
合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。
東：是他們精心撫育我們長(zhǎng)大，把最無私的愛給了我們。
陽：同學(xué)們，父母為我們的成長(zhǎng)付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛�。ㄍ瑢W(xué)們暢談我與父母的故事，有的學(xué)生還拿著照片講述照片背后的故事。）
1、小時(shí)候我的腳傷了，那天下著大雨，媽媽抱著我去醫(yī)院。一路上媽***衣服被雨淋濕了，但是我卻一點(diǎn)也沒淋到。
2、小時(shí)侯我貪玩，掉到水里，爸爸奮不顧身地跳下水去救我……
祝：多么偉大的父母，他們不求回報(bào)，默默地付出，我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎？（學(xué)生各抒己見）
靜：我們向父母索取得太多，回報(bào)父母的太少，我們以后應(yīng)該怎么做呢？你將怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛？
朗誦：周（配樂，PPT顯示）
七、班主任總結(jié)發(fā)言
孩子們，聽了你們動(dòng)情的發(fā)言，看到你們精彩的表演，老師深深地感動(dòng)了。
同學(xué)們，常懷感激之心，讓我們的生活更加充實(shí)愉快，讓我們的人生更加美麗。同學(xué)們,人生正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。
八、師生共同演唱歌曲《感恩的心》（由輝，婷領(lǐng)唱）
宣布活動(dòng)結(jié)束
任：非常感謝吳老師的講話。相信在座的各位同學(xué)在參加了這次主題班會(huì)以后，心里一定也不平靜。
陽：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。
東：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風(fēng)，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。
靜：我們的班會(huì)就要結(jié)束了，讓我們?nèi)w起立，請(qǐng)讓我們對(duì)我們的父母說聲：
（全班齊說）“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”
任：感恩是一杯美酒，
陽：感恩是一曲頌歌。
合：讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì)感恩，贊美感恩吧！
任：現(xiàn)在，我宣布高一5班《感恩父母，感恩社會(huì)》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！
輔導(dǎo)員：下面請(qǐng)跟我呼號(hào)：準(zhǔn)備著:為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
生回答:時(shí)刻準(zhǔn)備著!
中隊(duì)長(zhǎng)：退旗、敬禮。
中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)課題：
今天我當(dāng)家
二、活動(dòng)時(shí)間：
國(guó)慶放假期間
三、活動(dòng)對(duì)象：
三年級(jí)學(xué)生
四、選題目的：
今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴(yán)重減產(chǎn)，致使物價(jià)全方位地上漲，以致影響到每個(gè)普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到自然與我們生活的密切關(guān)系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學(xué)生開展此項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)實(shí)踐能力、自立能力。
2、讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)生活，在做中感受父母的辛勞。
3、通過實(shí)踐報(bào)告的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
六、活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，對(duì)于今年的氣候變化，你們有什么感覺？你認(rèn)為這樣的氣候會(huì)給我們的生活帶來怎樣的影響？
2、你經(jīng)常獨(dú)立購(gòu)物嗎？幫助家中購(gòu)買過哪些東西？平常家中是誰買菜？你獨(dú)立去買過菜嗎？
�。ǘ�、討論活動(dòng).計(jì)劃
10月1日——10月2日：
與家長(zhǎng)交流活動(dòng)要求，取得家長(zhǎng)支持；仔細(xì)觀察家中的飲食習(xí)慣。
10月3日：
�。�1） 陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買菜，觀察家長(zhǎng)如何買菜，了解常見菜的價(jià)格，調(diào)查常見菜的`價(jià)格變化。
�。�2）上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)提供8——10元錢，獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)10月4日的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價(jià)格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢，獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買菜。
10月5日——7日：
寫出300字左右的實(shí)踐報(bào)告。
（三）學(xué)生按.計(jì)劃實(shí)施
�。ㄋ模┏晒故�
讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的實(shí)踐情況，閱讀自己的實(shí)踐報(bào)告及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳實(shí)踐報(bào)告。
思考：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)最基本的要求，就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，展開綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象，引導(dǎo)了中年級(jí)學(xué)生去關(guān)注自然，在實(shí)踐中體驗(yàn)大自然與我們的息息相關(guān)，在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)親人的親情和理解。
設(shè)計(jì)方案 篇8
職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關(guān)系。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)考慮的因素和步驟。
1、確定志向。
志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：志不立，天下無可成之事。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的.關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點(diǎn)。
2、自我評(píng)估。
自我評(píng)估的目的，是認(rèn)識(shí)自己、了解自己。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。
3、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估。
職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個(gè)環(huán)境，便無法生存與成長(zhǎng)。所以，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利的條件與不利的條件等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。
環(huán)境因素評(píng)估主要包括：
(1)組織環(huán)境。
(2)政治環(huán)境。
(3)社會(huì)環(huán)境。
(4)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
設(shè)計(jì)方案 篇9
活動(dòng)目的：通過本次中隊(duì)活動(dòng)，希望同學(xué)們熱愛海洋、保護(hù)環(huán)境，弘揚(yáng)鄭和探險(xiǎn)精神，樹立遠(yuǎn)大志向，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，在浩瀚的知識(shí)海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：搜集有關(guān)的小影片
邀請(qǐng)省太高的有關(guān)師生
鳳凰號(hào)起航的錄象片段
學(xué)生：準(zhǔn)備的小故事
紀(jì)念鄭和下西洋600周年！
小品
小組唱片段
活動(dòng)過程：
主持甲：各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
我宣布，探尋鄭和之路中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人甲：嗨！你猜外鄉(xiāng)人進(jìn)入太倉(cāng)地域后，最早知道什么有關(guān)太倉(cāng)的情況？
主持人乙：我當(dāng)然知道。不過我暫時(shí)不說，哪位同學(xué)先來發(fā)言？
甲：鄭和——一個(gè)響亮的名字，一個(gè)深刻在太倉(cāng)人民心中的名字。
乙：下面讓我們隨著同學(xué)們帶來的鄭和小故事與鄭和來一次零距離的接觸。
甲：鄭和下西洋時(shí)還創(chuàng)了許多世界之最呢！
乙：讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)
鄭和下西洋的時(shí)間為？——？年？
鄭和下西洋時(shí)先后到達(dá)過哪些國(guó)家？
鄭和七下西洋中哪次所帶船最多？
鄭和下西洋的意義何在？
鄭和的寶船是什么樣子的？
甲：看來這些題目根本難不倒大家。
乙：當(dāng)然，鄭和是太倉(cāng)的驕傲，作為一名太倉(cāng)公民，如果不了解情況怎么說得過去呢？
甲：嗨！你瞧，說曹操，曹操就到。
甲：同學(xué)們，鄭和是中國(guó)歷史上對(duì)外交往的一位杰出人物，鄭和下西洋是中國(guó)和世界航海史上一個(gè)重要事件，他也被國(guó)際上公認(rèn)為世界歷史文化名人。
乙：鄭和下西洋作為中華民族歷史上、人類歷史上一個(gè)非常輝煌、了不起的事件，凝聚并體現(xiàn)了中華民族開放進(jìn)取、和平友好、交流合作、經(jīng)略海洋和敢為天下先的精神，這種精神和品德是我們中華民族千百年來生生不息的動(dòng)力。
甲：正因?yàn)樗墓?jī)卓著，后世人民時(shí)刻牢記他。特別在鄭和下西洋600周年之際，我們?nèi)滩蛔∫迷?shī)歌來贊頌他。
乙：下面請(qǐng)聽我們心中的歌
配樂
甲：更有一些英勇之士沿著鄭和當(dāng)年下西洋的路線探尋鄭和的足跡。
乙：讓我們回顧去年“鳳凰號(hào)”在瀏家港起航的那激動(dòng)人心的一幕。
甲：你知道嗎？就在xx年4月9日，，“鳳凰號(hào)”下西洋的三位船員翁以煊、鄭浩、何明禮在學(xué)術(shù)報(bào)告廳里與500多名師生零距離接觸，向師生們作了一場(chǎng)生動(dòng)的`報(bào)告。
乙：真的嗎？哎！真可惜，如果我們能參加該多好？
甲：你別急，今天我們請(qǐng)來了與三位勇士零距離接觸的太高的幾位老師和同學(xué)。下面我們有請(qǐng)他們?yōu)槲覀冎v述當(dāng)時(shí)的有關(guān)情況。
甲：其實(shí)，鄭和七下西洋的過程中經(jīng)歷了許多挫折，但他并沒有放棄，而是不斷地在開拓，在征服。
乙：無怪乎！研究鄭和精神的專家對(duì)其做出如下概述：
忍辱負(fù)重，獻(xiàn)身國(guó)家。
甲：英勇頑強(qiáng)，不屈不撓。
乙：勇于開拓；征服海洋。
甲：堅(jiān)定不移，勇往直前。
甲：其實(shí)，在我們周圍有許多同學(xué)都有著鄭和的優(yōu)良品質(zhì)。
甲：鄭和，一個(gè)永恒的人物。
乙：一個(gè)永恒的話題。
甲：鄭和，我們的先驅(qū)。
乙：我們的驕傲。
甲乙：讓我們?cè)诟璩嵑偷母枨薪Y(jié)束本次活動(dòng)。
輔導(dǎo)員講話：
隊(duì)員們，此次隊(duì)會(huì)你們召開的非常成功，老師祝賀你們。通過本次中隊(duì)活動(dòng)，希望同學(xué)們熱愛海洋、保護(hù)環(huán)境，弘揚(yáng)鄭和探險(xiǎn)精神，樹立遠(yuǎn)大志向，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，在浩瀚的知識(shí)海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。
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