設(shè)計(jì)方案(優(yōu))
為了確保事情或工作有序有效開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
幼兒園大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)――秋天的雨
目標(biāo):
1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美,嘗試仿編。
活動(dòng)一:美麗的秋天
準(zhǔn)備:
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程:
(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)
師:秋天有哪些美麗的顏色?
幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。
師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
師:秋天一過,冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?
幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼:喜鵲忙著搭房子。
幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。
幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。
活動(dòng)二:涼爽的秋雨
準(zhǔn)備:
在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。
過程:
(教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。)
師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。
師:秋雨落在身上有什么感覺?
幼:很涼快,很舒服。
師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?
幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。
活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨)
師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。
師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的'菊花開了。
師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來了。
師:動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。
(再次完整地傾聽配樂朗誦。)
活動(dòng)四:秋景圖
師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……
師:請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對秋天的感受。)
附:秋天的雨
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。
秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。
秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽,桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨,有非常好聞的氣味呢! 不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……
設(shè)計(jì)方案 篇2
指導(dǎo)思想:
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識為總體目標(biāo)。面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
研究課題:
拓展學(xué)生課外詞匯
行動(dòng)主體:
XXX小學(xué)六年級全體40名學(xué)生及其家長
選題動(dòng)機(jī):
1、班級學(xué)生的詞匯量總體偏低。優(yōu)生不“優(yōu)”,優(yōu)等生的詞匯量都僅局限于所學(xué)教材。與其他學(xué)校學(xué)生同場競技,找不到好苗子。
2、探索如何豐富學(xué)生詞匯,特別是課本以外的詞匯。
3、學(xué)生沒有課外閱讀的途徑、能力與習(xí)慣。
4、多數(shù)學(xué)生家長因自身英語水平過差,無法在家對學(xué)生擴(kuò)充詞匯量給予幫助。
預(yù)期目標(biāo):
1、將班級優(yōu)等生培養(yǎng)成詞匯更加豐富的.優(yōu)等生。在一學(xué)期內(nèi),教材外的詞匯增加100詞以上。
2、同步拓展班級所有學(xué)生的詞匯量,中等生增加課外詞匯50詞左右,后進(jìn)生增加課外詞匯30詞左右。
3、學(xué)生獲得一定課外閱讀的途徑與能力、有較好的課外閱讀習(xí)慣。
4、通過教師指導(dǎo)讓學(xué)生家長能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ谕卣箤W(xué)生詞匯過程中發(fā)揮一定的作用。
實(shí)施結(jié)果:
1、20xx年8月26日召開了全體學(xué)生家長會(huì),教師與家長進(jìn)行
座談,家長明確了拓展學(xué)生詞匯的重要性;教師指導(dǎo)家長在家擴(kuò)充學(xué)生詞匯的方法,并對家長提出了配合要求。學(xué)生家長均比較配合,都為學(xué)生準(zhǔn)備了各種形式的課外閱讀材料。
2、開學(xué)初教師召開了學(xué)生主題班會(huì),指導(dǎo)了學(xué)生擴(kuò)充詞匯的方法,并提出了要求。學(xué)生應(yīng)做到:
a) 每日閱讀課外讀物50詞或觀看影音材料10分鐘以上。
b) 將遇到的新單詞記錄到專用筆記本上。
c) 每日從新單詞中挑選1—5個(gè)進(jìn)行抄寫記憶,并試著默寫。
3、根據(jù)學(xué)生水平,將40名學(xué)生分為A、B、C三檔,A檔15名學(xué)生每日默寫教材以外的單詞3—5個(gè),B檔10名學(xué)生默寫2—5個(gè),C檔15名學(xué)生默寫1—5個(gè)。默寫時(shí)間安排在周一至周五的每天上午8:40或下午4點(diǎn),活動(dòng)由班長和學(xué)習(xí)委員主持、監(jiān)督。教師每周進(jìn)行查閱,清數(shù)一周默寫對的單詞數(shù)量。
4、對于沒有完成教師最低要求的學(xué)生,教師及時(shí)與其對話。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師要給予個(gè)別輔導(dǎo)。
5、學(xué)生3—5人自愿組成合作小組,利用課余時(shí)間交流自己所學(xué)到的新單詞,當(dāng)小老師進(jìn)行分享。教師每周一利用班會(huì)課組織各合作小組進(jìn)行小組間的默單詞比賽。對默寫單詞總數(shù)最多的小組給予表揚(yáng)。以此激發(fā)學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
設(shè)計(jì)方案 篇3
團(tuán)隊(duì)名稱:“快樂學(xué)!笔钇谥驹阜⻊(wù)第四小組 團(tuán)隊(duì)成員:
組長:李思男
副組長:謝洋
財(cái)務(wù):韋漢琳、楊蓉
隊(duì)員:李天賜、趙娟、蘇凱莉、王燕飛、代龍彪
團(tuán)隊(duì)理念:用快樂傳遞快樂,用生活改變生活,讓微公益充滿動(dòng)力。
一、目標(biāo)服務(wù)地:昆明市富民縣元山村委會(huì)、永安村委會(huì)
二、支教目標(biāo):
1、搭建育人新平臺,形成全方位的育人格局。
(1)要充實(shí)和提升傳統(tǒng)的課堂教育,注重教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化與專業(yè)化。
(2)推進(jìn)育人新平臺建設(shè),充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報(bào)、海報(bào)等教育載體。
(3)形成全員關(guān)注學(xué)生成長的機(jī)制,加強(qiáng)支教團(tuán)隊(duì)建設(shè),成員之間積極配合、分工負(fù)責(zé),齊抓共管,為支教活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、拓展服務(wù)陣地和渠道,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(1)緊扣時(shí)代脈搏,將傳統(tǒng)的理想教育、愛心教育、感恩教育與安全教育、勞動(dòng)教育、健康教育有機(jī)地結(jié)合起來,豐富支教服務(wù)內(nèi)容。
(2)把握學(xué)生需求,采取靈活多樣的教學(xué)方法,如第二課堂、興趣小組、分享會(huì)等,創(chuàng)新支教服務(wù)形式。
(3)完善對話交流機(jī)制,暢通利益表達(dá)和訴求渠道,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。
3、強(qiáng)化橋梁和紐帶作用,發(fā)揮支教活動(dòng)的放射效應(yīng)。
(1)為支教地的孩子們搭建一個(gè)了解外部世界、認(rèn)識社會(huì)的窗口,把他們個(gè)人的成長成才與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步緊密地結(jié)合起來,把他們個(gè)人的綜合素質(zhì)的提高與身體健康和心理成熟有機(jī)地統(tǒng)一起來,在點(diǎn)滴積累中實(shí)現(xiàn)“受助-自助-助人”的三重突破。
(2)為支教團(tuán)隊(duì)的大學(xué)生提供一個(gè)認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自我的機(jī)會(huì)。支教團(tuán)隊(duì)成員要堅(jiān)持學(xué)習(xí)精神,把握當(dāng)代大學(xué)生的歷史方位,在服務(wù)社會(huì)中促進(jìn)自身實(shí)踐能力的提高和人格的升華。
(3)為外部世界的人們提供理解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的平臺。在活動(dòng)過程中,既要內(nèi)抓團(tuán)隊(duì)建設(shè),又要外重活動(dòng)宣傳,支教團(tuán)隊(duì)要充分發(fā)動(dòng)現(xiàn)代傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò)等)的資源動(dòng)員能力,將目標(biāo)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情況反映給社會(huì)大眾,爭取盡可能多的社會(huì)力量參與到支教以及其它濟(jì)困助學(xué)活動(dòng)中來,提升活動(dòng)的影響力和號召力。
三、核心支教思想:
1、明確教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,形成富有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性的教學(xué)方案。堅(jiān)持“貼近學(xué)習(xí),因材施教”的教學(xué)模式與“貼近生活,排憂解難”的關(guān)懷模式二者的有機(jī)統(tǒng)一。
2、尊重學(xué)生主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與參與意識。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式要符合學(xué)生的需求,反映學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的.主觀能動(dòng)性,努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情,引導(dǎo)他們形成遠(yuǎn)大的人生理想和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。
3、創(chuàng)新工作理念和工作方法;教學(xué)內(nèi)容多元化,涉及體育健康教育、勞動(dòng)教育、安全教育、音樂教學(xué)、美育方式等多個(gè)領(lǐng)域。
四、支教科目介紹:
擬定科目及方案概述
快樂語文:唐詩宋詞、美文賞析(課內(nèi)外閱讀)
瘋狂英語:進(jìn)行口語培訓(xùn),并教會(huì)簡單的日常用語。
音樂之聲:教會(huì)孩子們唱感恩的心,喜洋洋等歌曲(根據(jù)實(shí)際情況而定)。 舞動(dòng)奇跡:對學(xué)生進(jìn)行簡單的形體訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生一套完整的中國舞。 趣味運(yùn)動(dòng):一改傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)對抗,強(qiáng)競爭性的特點(diǎn)。采取鍛煉娛樂相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)模式。讓孩子們認(rèn)識運(yùn)動(dòng)的樂趣,熱愛運(yùn)動(dòng),快樂生活。
即先讓他們在沒有教規(guī)則和規(guī)范動(dòng)作的情況下,分組玩今天要教授內(nèi)容方面的對抗賽,把對抗賽溫和化,兒童化。在輸贏中總結(jié)成功和失敗的原因,再輔以正確的姿勢理論教導(dǎo),然后針對不同組的情況進(jìn)行重點(diǎn)再教學(xué),最后讓他們再比賽一次。這樣就可以促進(jìn)理解,也能調(diào)動(dòng)興趣
心理課堂:通過規(guī)范的心理學(xué)知識,和精心設(shè)計(jì)的素質(zhì)拓展環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生心智。
社會(huì)之聞:使學(xué)生掌握獲取基本的歷史、地理、時(shí)事政治知識的方法,拓展學(xué)生視野。
思想品德:以愛國主義教育為核心,加強(qiáng)學(xué)生的思想修養(yǎng)。與主題班會(huì):未來在我們手上想結(jié)合。
美工結(jié)合:培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力和審美能力。
素質(zhì)拓展:素質(zhì)拓展和分享會(huì)兩個(gè)板塊。主要培養(yǎng)學(xué)生心智,豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,在單調(diào)平板的教育模式中注入新鮮亮色。
社科知識普及課:教會(huì)孩子們一些生活常識、自然災(zāi)害逃生知識、交通規(guī)則教育、心理健康教育、醫(yī)療常識、禮儀常識等
五、行程及課程時(shí)間安排
行程安排:
第1天:與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門見面,了解服務(wù)地教學(xué)設(shè)施情況,根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。安排我組人員食宿問題。分配任務(wù),隊(duì)員各思其職,做好支教準(zhǔn)備。
第2—3天:開展自主招生,走進(jìn)農(nóng)戶家,親自體驗(yàn)農(nóng)戶生活,給小朋友們贈(zèng)送文具,隨機(jī)采訪,貫徹落實(shí)“三下鄉(xiāng)”精神。
第3—18天:正式授課,按照規(guī)劃內(nèi)容及實(shí)際情況給孩子們授課,并安排時(shí)間進(jìn)行家訪,采訪農(nóng)戶。按照正常雙休時(shí)間放假。著重強(qiáng)調(diào)安全問題,一定要在保障孩子們安全的前提下進(jìn)行。
第19天:進(jìn)行支教成果匯報(bào)活動(dòng):組織孩子們開展一次趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織孩們寫一封信給自己的父母或其他人、開展一次文藝晚會(huì)。最重要的是讓孩子們感受快樂,體驗(yàn)到快樂,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。并邀請本次活動(dòng)的當(dāng)?shù)睾献鲗W(xué)校合作組織的相關(guān)人員到場觀看。
第20天:.支教告別會(huì),給孩子們上本次支教的最后一節(jié)課,向孩子們訴說我們的感受,用自身的行動(dòng)感染他們,鼓勵(lì)他們!最后,召開支教隊(duì)員的交流總結(jié)學(xué)習(xí)會(huì),要求每個(gè)隊(duì)員撰寫心得體會(huì),把這一份關(guān)愛,這份微薄之力散發(fā)出去,傳播出去!感染更多的人參與到這個(gè)活動(dòng)中來!
詳細(xì)課程安排(正式授課首日為第一天,采取雙休制,)
第一天 (周一):(相互認(rèn)識)
上午:歡迎會(huì) (周一:健美操;國防安全啟蒙;興趣引導(dǎo)課)
流程:1、師生互動(dòng),互相認(rèn)識——素質(zhì)教育拓展
才藝展示——游戲中落敗的一方進(jìn)行才藝展示或抽取懲罰紙條。
贈(zèng)送小禮品
下午:手工;體育(籃球課);個(gè)別心理輔導(dǎo)
第二天(周二):
上午:早讀;英語;社會(huì)——安全知識;音樂;
下午:古詩詞之—;分享會(huì);體育
第三天(周三):
上午:早讀;英語;地理;體育(籃球)
下午:古詩詞之二;音樂;勞技
第四天(周四)
上午:英語;美術(shù);心理;
下午:班會(huì)——未來在我們手上;打掃
第五天(周五)
上午:假期作業(yè)輔導(dǎo)課;看圖作文說話課
下午:啟蒙教育;興趣課
備注:1.每天5節(jié)課,上午3節(jié)、下午2節(jié)
2.早上有晨讀
3.隊(duì)員們做到接送孩子,保證孩子們的絕對安全
4.此課程表為擬定課程表,隊(duì)員可根據(jù)孩子們的實(shí)際情況對課程進(jìn)行相關(guān)改動(dòng),但不得脫離本次活動(dòng)的核心思想及目標(biāo)。
5.所有授課內(nèi)容及方式應(yīng)在合理安全的條件下進(jìn)行,以保障孩子們的安全為首要要求。
六、人員分工:
隊(duì) 長:負(fù)責(zé)組織內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)和人員的安排,保證活動(dòng)順利進(jìn)行;負(fù)責(zé)全隊(duì)日常工作和活動(dòng)期間的相關(guān)宣傳工作;做好整個(gè)活動(dòng)的照片、新聞稿以及后期的宣傳資料的整理;并向媒體提供通訊稿、活動(dòng)所需的照片、文字資料。
副隊(duì)長:協(xié)助隊(duì)長工作,負(fù)責(zé)活動(dòng)的前期宣傳、工作日志和后期報(bào)道;負(fù)責(zé)起草“活動(dòng)方案”;負(fù)責(zé)制定活動(dòng)中的相關(guān)制度;負(fù)責(zé)記錄隊(duì)伍的行程,整理會(huì)議記錄以及隊(duì)員經(jīng)典語錄;協(xié)助組長完成活動(dòng)材料的整理;負(fù)責(zé)活動(dòng)期間需要的物資的購買。
財(cái)務(wù)(2名):負(fù)責(zé)資金的支出、管理和隊(duì)伍開銷的財(cái)務(wù)問題。擬定活動(dòng)預(yù)算方案,確定購置物品明細(xì);記錄活動(dòng)過程中的每一項(xiàng)支出;保管好整個(gè)隊(duì)伍的資金和物資,保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及與相關(guān)部門組織的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。
七、時(shí)間安排:
6:30——7:00起床、洗漱
7:00——8:00對于來學(xué)校不方便的孩子安排隊(duì)員去接并安排早讀,安排本日人員工作分工情況,打掃教室,做好準(zhǔn)備工作
8:10——11:25進(jìn)行上午的教學(xué)活動(dòng)
11:25——午休,簡單總結(jié)上午的工作情況,并安排下午的工作
14:30—15:50進(jìn)行下午的教學(xué)活動(dòng)
16:00—16:45“天天談”和小朋友們談心,并送其回家
17:00—18:00團(tuán)隊(duì)交流
18:30—19:30晚飯
19:30——21:30隊(duì)員整理日記及相關(guān)宣傳資料并上傳中國青年報(bào)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)第三媒體。
22:00睡覺
八、注意事項(xiàng)
著重注意安全問題,首先保障孩子們的安全問題
組內(nèi)保持和諧團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
與服務(wù)地村民溝通問題
設(shè)計(jì)方案 篇4
菊花朵朵開
活動(dòng)背景:
“在秋天里”的主題活動(dòng)正在開展著,底樓大廳邊上的一盆盆菊花引起了幼兒的關(guān)注與討論“你們看,這菊花五顏六色的真好看”“有的像太陽,有的像面條多好看”……討論聲此起彼伏,菊花的顏色以及花瓣的形狀引起了幼兒的興趣,因此,設(shè)計(jì)了這樣的一次活動(dòng),讓幼兒大膽運(yùn)用各種線條組合變化,表現(xiàn)秋天盛開的菊花。并嘗試使用炫彩棒渲染,感受秋天菊花盛開的艷麗多姿。這樣的新型的作畫與表現(xiàn)形式可以更好的引起幼兒的興趣。
根據(jù)《幼兒繪畫作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中“線的造型”中“線的形狀的使用”的中:
作品分析:
1、 具有基本形狀(圓),并能把線條和形狀組合起來,但形象的整體性不強(qiáng)。
2、能用熟練、流暢的線(直線、曲線)和正確的形狀(圓形、方形、三角形),并把它們有機(jī)地組合起來,表示整體形象。
仔細(xì)欣賞這四張作品,可以看出:
第一組作品中,能用熟練、流暢的線(直線、曲線)和正確的形狀(圓形、方形、三角形),并把它們有機(jī)地組合起來,表示整體形象。在這兩盆菊花中,我們看到了不同的菊花的形狀,有線條的組合,同時(shí)也有線條與圖形的組合,組合的非常的流暢,能夠很好的表現(xiàn)菊花的基本外形特征,同時(shí)也表現(xiàn)出了不同顏色、不同外形特征的菊花,畫面非常的漂亮、整潔。
第二組作品中,具有基本形狀(圓),并能把線條和形狀組合起來,但形象的整體性不強(qiáng)。第二組作品中的第一張作品,幼兒表現(xiàn)的就是花的基本外形特征,經(jīng)驗(yàn)來源于前期的積累,今天的經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn),而且花的外形特征都是一樣的。第二張作品,雖然呈現(xiàn)了不同的菊花的外形特征,但是形象的整體性不強(qiáng),線形組合的不是很流暢。
分析與思考:
這兩組作品是由班級中能力強(qiáng)的幼兒與能力弱的幼兒兩個(gè)不同層次幼兒的作品,雖然由于本次活動(dòng)色彩比較鮮艷,畫面呈現(xiàn)的效果都非常好,但是仔細(xì)看,也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題。
問題一:知道菊花有不同的外形特征,但是在表現(xiàn)的時(shí)候前期畫花的經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)幼兒完成作品。
問題二:線條組合看似簡單,但是由于前期多的是圖形組合的經(jīng)驗(yàn),所以線條的.組合又受到前期經(jīng)驗(yàn)的阻礙。
我覺得出現(xiàn)這樣的問題也是非常正常的,作為教師觀察到了幼兒在繪畫創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題,就要思考范例的呈現(xiàn)以及現(xiàn)場的示范引導(dǎo)環(huán)節(jié)是否存在問題,我覺得在這次活動(dòng)中,教師呈現(xiàn)的范例非常好,呈現(xiàn)了不同線形組合表現(xiàn)出來的菊花形狀,但是在示范講解中,教師第一朵菊花的形狀是非常重要的,教師要反復(fù)思考示范的選擇,我覺得卷卷線條組合起來的菊花更加有示范的意義,看似簡單,卻是幼兒很難進(jìn)行表現(xiàn)的,幼兒想要表現(xiàn),但是卻表現(xiàn)不出來,所以可以通過示范來解決。
只有把難點(diǎn)解決了幼兒創(chuàng)作起來就會(huì)非常簡單,能夠更好的調(diào)動(dòng)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣,更好的達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)主題
加快工業(yè)設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用
二、組織單位
主辦單位:xx市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)
協(xié)辦單位:李滄區(qū)人民政府
xx市中小企業(yè)公共服務(wù)中心
xx市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)
美國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年7月25日—8月23日
四、主要板塊
面向工業(yè)企業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和公共服務(wù)平臺等方面,組織工業(yè)設(shè)計(jì)交流、對接、咨詢、培訓(xùn)等系列活動(dòng),提高我市設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。共分六個(gè)板塊,14項(xiàng)活動(dòng)。
(一)啟動(dòng)日系列活動(dòng)
1、20xxxx市工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)月啟動(dòng)儀式
2、工業(yè)設(shè)計(jì)國際論壇
(二)優(yōu)秀設(shè)計(jì)展系列
3、xx企業(yè)國內(nèi)外知名工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)作品展
4、工業(yè)設(shè)計(jì)與智能制造融合優(yōu)秀成果
(三)工業(yè)設(shè)計(jì)“精品”行動(dòng)
5、“省長杯”工業(yè)設(shè)計(jì)大賽作品選拔
6、省級以上工業(yè)設(shè)計(jì)中心建設(shè)
7、工業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀產(chǎn)品培育
(四)工業(yè)設(shè)計(jì)需求服務(wù)對接活動(dòng)
8、工業(yè)設(shè)計(jì)裝備類項(xiàng)目對接合作
9、工業(yè)設(shè)計(jì)消費(fèi)品類項(xiàng)目對接合作
10、工業(yè)設(shè)計(jì)其他類項(xiàng)目對接合作
(五)工業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)基層
11、工業(yè)設(shè)計(jì)專家企業(yè)行
12、工業(yè)設(shè)計(jì)區(qū)市活動(dòng)
(六)閉幕日活動(dòng)
13、工業(yè)設(shè)計(jì)需求服務(wù)對接成功項(xiàng)目簽約
14、設(shè)計(jì)創(chuàng)新智享會(huì)
15、促進(jìn)月活動(dòng)總結(jié)大會(huì)
五、參加方式
市經(jīng)濟(jì)信息化委負(fù)責(zé)20xxxx市工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)月的工作指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和宣傳,市中小企業(yè)公共服務(wù)中心和市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系企業(yè)及社會(huì)各界、具體組織開展相關(guān)活動(dòng)。
為擴(kuò)大xx工業(yè)設(shè)計(jì)影響,我市將組織企業(yè)參加20xx年國內(nèi)外重要工業(yè)設(shè)計(jì)賽事、展覽、交流對接等活動(dòng),具體安排另行通知。
設(shè)計(jì)方案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、倭私庖蛔侄嗔x的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式,并能在平時(shí)自覺積累詞語。
、诒痴b古人描寫景物的詩句,并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。
、墼鰪(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情,培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備
、偎鸭驼碓(jīng)出游時(shí)拍攝過的照片,并回憶當(dāng)時(shí)的情景。
、谛『诎,詞語卡片。
第一課時(shí) 口語交際
、俳沂窘浑H話題:風(fēng)景優(yōu)美的地方。
同學(xué)們,你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方?
、诖蠹胰ミ^的或想去的地方真不少!假如你去過那個(gè)地方,你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎?假如你最想去某個(gè)地方,能講講想去的原因嗎?
、劭墒窃趺聪虼蠹医榻B呢?學(xué)生討論,教師板書:
結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚
語言生動(dòng)形象
、苌浑H。
可以與自己同座交流,也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。
、萑嗾故窘涣。
學(xué)生自由上臺介紹,相互評說。
⑥拓展延伸。
a.祖國地大物博,風(fēng)景優(yōu)美,可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識,使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采,大家想想看,我們怎樣使祖國的山更青,水更美?
b.學(xué)生相互討論,談感想,出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
第二課時(shí) 習(xí)作
①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。
上節(jié)課,同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方,真讓我們大開眼界。如果把它寫下來,就會(huì)讓更多的.人感受到祖國的大好河山了!可是怎么寫呢?我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。
、诮處熉(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。
按順序——寫清楚
《富饒的西沙群島》:海面—海底—海灘—海島
《美麗的小興安嶺》:春—夏—秋—冬
《東方之珠》:萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋
讓學(xué)生背背印象深的語句。
、蹖W(xué)生構(gòu)思,自主習(xí)作。
教師對有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。
、軐W(xué)生自我修改,同桌互改。
、菡垘讉(gè)學(xué)生讀習(xí)作,師生共同評點(diǎn),肯定優(yōu)點(diǎn),指出修改方向。
、迣W(xué)生再次修改習(xí)作,謄抄在作文本上。
第三課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn)
、賹W(xué)生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點(diǎn)的字。
、诮處熖釂枺鹤x了這兩組句子,大家有什么發(fā)現(xiàn)?
、蹖W(xué)生討論交流,發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。
④引導(dǎo)學(xué)生,了解“深”和“封”的多義。
海水有深有淺。 深——與“淺”的意思相反。
夜深了,老師還在工作。 深——久,時(shí)間長。
他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。 封——封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。
密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 封——密閉。
、萃卣寡由!胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思?還可讓學(xué)生舉例說說,還有哪些字也有好幾個(gè)意思。
讀讀背背
、俳柚匆糇杂勺x讀列出的詩句。
、谥该x。集體齊讀。
、蹖W(xué)生試著說說詩句的大概意思。
④學(xué)生自由地背一背詩句,可以相互抽查。
、葜该痴b。小組背誦。集體背。
、弈氵記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句?給大家背一背。
第四課時(shí)
讀讀記記
、賹W(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語,并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。
、谌嘟涣鳌=處熞龑(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。
AABB式:嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)
ABAC式:不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
、蹖W(xué)生讀讀記記這三組詞語。
、軐W(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn),再說幾個(gè)這樣的詞語,看誰說得又多又準(zhǔn)確。
寬帶網(wǎng)
、僖龑(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。
、谥笇(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如:
風(fēng)景類,物產(chǎn)類;
文字類,圖畫類,文字圖畫結(jié)合類;
……
、墼诖蠹宜鸭吮容^豐富的資料以后,我們選一個(gè)時(shí)間召開“可愛的中國”資料展示會(huì),好嗎?
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