設(shè)計方案(7篇)
為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的設(shè)計方案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
Unit 2《My favourite season》主題單元設(shè)計方案
一 概述
“我最喜歡的季節(jié)”是學(xué)生們最感興趣的話題之一.它與人們的日常生活息息相關(guān), 本單元主要介紹與季節(jié)有關(guān)的話題. 《PEP小學(xué)英語》五年級下冊第2單元圍繞“我最喜歡的季節(jié)”這一話題開展教學(xué)內(nèi)容,旨在讓學(xué)生了解并逐漸掌握與四季相關(guān)的一些詞匯和句型。教學(xué)重點是問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。主要句型有: Which season do you like best?/What’s your favourite season?/Why do you like summer? Because I can?.難點在于掌握B部分的四會動詞和詞組,如:plant trees/fly kites等。通過觀看錄像Disney 《seasons》、故事《Lazy bear and busy bear》等媒體資源,初步能夠掌握一些季節(jié)的詞匯,以及對自己最喜歡的季節(jié)及原因進行表達。在掌握相關(guān)詞匯和句型的基礎(chǔ)上,課下再通過小組上網(wǎng)查找資料,來調(diào)查探討不同地區(qū)相同季節(jié)天氣的不同及了解地球南北半球的季節(jié)差異。
二.學(xué)習(xí)目標分析 知識與技能:
1、能夠聽,說,讀,寫本單元四會單詞、句子; 2、能就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答,如:What’s your favourite season? I like ? best. Why do you like?? Because I can?.
3、結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于衣著、天氣、衣服及節(jié)日等的詞句,對一年四季進行天氣特征、衣著特點和活動內(nèi)容的描述。
過程與方法:
通過觀看錄像故事等媒體資源,初步能夠掌握一些季節(jié)的詞匯,以及對自己最喜歡的季節(jié)以及原因進行描述,并通過小組上網(wǎng)查找資料,了解地球南北半球的季節(jié)差異等。情感態(tài)度與價值觀:
1、通過查找資料,了解四季等活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛四季的情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生利益網(wǎng)絡(luò)輔助工具進行查找信息的能力。
三.學(xué)習(xí)者特征分析
1、在優(yōu)裕物質(zhì)條件下成長出來的.這一代學(xué)生,熟練電腦操作知識,善于網(wǎng)上查找信息
2、學(xué)生有良好的自學(xué)、小組合作能力。
3、學(xué)生對一年四季的天氣的相關(guān)知識有一定的了解。
四.學(xué)習(xí)任務(wù)分析
1 學(xué)生通過多種途徑搜集并整理資料,以描述天氣的單詞為中心,全面提高學(xué)生的詞匯掌握能力。
2 培養(yǎng)學(xué)生對中國地理位置以及四季變化情況的了解 3 考察地方不同的氣候變化情況
五.資源
1 指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或到圖書館查閱、搜集有關(guān)地理氣候的資料,然后把搜集到的資料進行分類整理。時間約為三天。
2網(wǎng)上查找中國各個地方四季天氣,對不同地方的天氣記錄下來,準備與同學(xué)交流。以組為單位,將查找結(jié)果及采訪心得進行匯總整理并記錄。
六.實施過程
第一階段 (3天) 1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或到圖書館查閱、搜集有關(guān)四季天氣的資料,然后把搜集到的資料進行分類整理。
第二階段 (2天)
了解調(diào)查中國一些地方的四季天氣。以組為單位,將調(diào)查訪結(jié)果及采訪心得進行匯總整理并記錄。采訪結(jié)果記錄表:
第三階段 (2天) 課堂交流 匯報學(xué)習(xí)成果。
1、教師簡述本地的四季天氣,導(dǎo)入活動。
We know there are four seasons in a year. In deferent season, we have deferent feelings. We can wear deferent clothes. So which season do you like best, spring, summer, fall or winter...? how do you feel in spring?
2、學(xué)生知識競賽(單詞接龍競賽規(guī)則:全班分為四組,輪流說出描述天氣的單詞,看哪一組能接的快而準,不重復(fù)。如:hot, warm, cold, cool, dry, ? 3、小組競賽每組選出一名同學(xué)上講臺畫出與四季相關(guān)的簡筆畫,請另外一位同學(xué)說出對應(yīng)的季節(jié)。
4、交流探討
1 各組展示本組關(guān)于四季天氣的調(diào)查結(jié)果。各組進行交流,對比并綜合、整理四組的查找,選代表進行匯報:
A 中國北部的地方普遍四季變化分明,冬天較冷 B南部地區(qū)四季氣候變化不明顯,夏天較熱 C 海南三亞一年四季都是炎熱天氣
D 云南四季如春
2 各組課后探究討論或者詢問地理老師,上網(wǎng)搜查北半球地區(qū)和南半球地
七.評價 1 評價及獎勵(從參與的積極性,活動過程表現(xiàn)的知識能力及掌握新句型能力評價,對表現(xiàn)好的小組及個人進行獎勵)
2 活動總結(jié):
天氣是與我們的日常生活息息相關(guān),了解各個地方的四季變化情況對我們的出行是非常有幫助的。而且通過各種調(diào)查和討論了解,學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的同時也更多的了解了地理知識。
設(shè)計方案 篇2
1設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)目標
酒店招聘員工目的就是要員工從事某個崗位。如果員工的職能和預(yù)期職務(wù)之間存在一定的差距;消除這個差距就是酒店的培訓(xùn)目標。設(shè)置培訓(xùn)目標將為培訓(xùn)計劃提供明確方向和依循的構(gòu)架。要達到培訓(xùn)目標,就要求員工通過培訓(xùn)掌握一些知識和技能,這些都是以培訓(xùn)體系分析為基礎(chǔ)的。
明確員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距;即確定了培訓(xùn)目標,把培訓(xùn)目標進行細化,明確化,則轉(zhuǎn)化為各層次的具體目標,目標越具體越具有可操作性,越有利于總體目標的實現(xiàn)。
2選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容
在明確培訓(xùn)目的`后,接下來就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬別,但一般來說包括三個層次,即知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)。
1知識培訓(xùn)
在這里輸入你的內(nèi)容,注意不要用退格鍵把所有文字刪除,請保留一個或者用鼠標選取后直接輸入,防止格式錯亂。是組織培訓(xùn)中的第一層次。在學(xué)校教育中,獲得大部分的就是知識。知識培訓(xùn)有利于理解概念,增強對新環(huán)境的適應(yīng)能力。同時,要系統(tǒng)掌握專業(yè)知識,則必須進行系統(tǒng)的知識培訓(xùn),如要使酒店員工熟練地掌握前臺接待知識,不經(jīng)過系統(tǒng)的知識培訓(xùn)是達不到要求的;要培養(yǎng)一個酒店的大堂副理,沒有系統(tǒng)的知識培訓(xùn)是不可能實現(xiàn)的。雖然知識培訓(xùn)簡單易行,但容易忘記,僅停留在知識培訓(xùn)層次上,效果不好是可以預(yù)見的。
2技能培訓(xùn)
這是酒店培訓(xùn)中的第二個層次,也是目前酒店內(nèi)最重視的一個培訓(xùn)項目,是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會,一般不容易忘記,如擺臺,鋪床等等。招進新員工,都不可避免要進行技能培訓(xùn),因為抽象的知識培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作。
3素質(zhì)培訓(xùn)
是組織培訓(xùn)的最高層次。此處“素質(zhì)"是指個體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價值觀,有積極的態(tài)度,有良好的思維習(xí)慣,有較高的目標。素質(zhì)高的員工可能暫時缺乏知識和技能,但他會為實現(xiàn)目標有效地、主動地學(xué)習(xí)知識和技能;而素質(zhì)低的員工,即使已經(jīng)掌握了知識和技能,但可能不用。
這三個層次的培訓(xùn)內(nèi)容,究竟選擇哪個,應(yīng)視不同受訓(xùn)者的具體情況決定。一般來說,酒店管理者偏向于技能培訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn),而一般職員則傾向于知識培訓(xùn)和技能培訓(xùn),它最終是由受訓(xùn)者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之問的差異所決定的。
3確定合適的培訓(xùn)日期
酒店應(yīng)在時間比較方便或培訓(xùn)費用比較便宜的時候提供培訓(xùn)。有的酒店把計劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響酒店經(jīng)營,殊不知因為未及時培訓(xùn)卻造成了服務(wù)質(zhì)量下降,客人投訴增加,代價更高。
員工培訓(xùn)方案的設(shè)計必須做到何時需要何時培訓(xùn),通常情況下有下列四種情況之一時就需要進行培訓(xùn)。
第一,新員工加盟組織;
第二,員工即將晉升或崗位輪換;
第三,由于環(huán)境的改變,要求不斷地培訓(xùn)老員工;
第四,滿足補救的需要。
另外,在下面兩種情況下,必須進行補救培訓(xùn)。
第一,由于勞動力市場緊缺或行政干預(yù)或其他各方面的,不得不招聘了不符合要求的職員,特別是酒店在招保安的時候,經(jīng)常遇到這樣的難題;
第二,招聘時看起來似乎具備條件,但實際使用上其表現(xiàn)卻不盡如人意。
4選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法
酒店培訓(xùn)的方法有多種,如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等,有其自身的優(yōu)缺點,往往需要各種方法配合起來,靈活使用。
5選擇培訓(xùn)教員
師資質(zhì)量的高低是酒店培訓(xùn)工作質(zhì)量好壞的一個重要因素。培訓(xùn)師可由酒店部門經(jīng)理或富有經(jīng)驗的管理人員兼任,也可以聘請其他單位的專家、學(xué)者等人員做培訓(xùn)教師。培訓(xùn)師是受訓(xùn)隊伍的領(lǐng)隊與教練,職能是執(zhí)行培訓(xùn)計劃、傳遞信息,而不是控制人員。
培訓(xùn)能否獲得成功,在很大程度上取決于培訓(xùn)師的素質(zhì)與能力。所以要把選擇培訓(xùn)師作為重要任務(wù),納入培訓(xùn)計劃。
設(shè)計方案 篇3
1總體工藝設(shè)計原則
1)根據(jù)項目產(chǎn)品的生產(chǎn)需求及特點設(shè)計項目工藝方案,進行合理的功能分區(qū),滿足工藝流程和生產(chǎn)建造的要求,實現(xiàn)生產(chǎn)綱領(lǐng),力求工藝先進科學(xué),流程設(shè)計合理、流暢;
2)節(jié)約用地,充分利用場地條件,合理緊湊布置建構(gòu)筑物;選擇便捷的運輸線路和物流線路,減少迂回和運輸成本;
3)積極選用工藝裝備技術(shù)先進的高效節(jié)能型設(shè)備,在保障項目生產(chǎn)順利進行,確保項目產(chǎn)品質(zhì)量的同時,降低產(chǎn)品生產(chǎn)能耗,提高項目收益;
4)采取有效措施加強物料檢驗、管理及循環(huán)利用,保證物料的質(zhì)量,減少物料資源的浪費;
5)設(shè)計方案中充分考慮采用減少“三廢”污染的先進工藝和設(shè)施,做到環(huán)保設(shè)施與工程建設(shè)“三同時”,實現(xiàn)潔凈生產(chǎn);
6)嚴格遵循國家有關(guān)政策、標準及設(shè)計的規(guī)程規(guī)范;
7)考慮到工程遠期發(fā)展的可能性,留有發(fā)展空間。
2管片廠區(qū)域劃分
管片廠根據(jù)生產(chǎn)能力和管片存儲情況進行設(shè)計,一般情況下,管片廠應(yīng)至少包含以下區(qū)域。
1)核心生產(chǎn)區(qū):包含混凝土制備區(qū)、鋼筋籠制作區(qū)、管片成型區(qū),各種原材料合理布置在管片的核心生產(chǎn)區(qū),通過科學(xué)合理的工藝布置,順暢地進入生產(chǎn)工序。
2)成品存放區(qū):包含養(yǎng)護水池和成品堆放場地,對于一般管片廠而言,成品堆放場地為管片廠月產(chǎn)能的3倍左右,或者更大。
3)輔助設(shè)備設(shè)施區(qū):如鍋爐房、電子汽車衡等。
4)管片廠設(shè)計時一般應(yīng)考慮保留充足的.職工宿舍和辦公場所等。
3管片廠建廠規(guī)模的確定
管片廠建廠規(guī)模應(yīng)根據(jù)所屬地區(qū)的管片需求情況結(jié)合市場定位來確定,對于目前國內(nèi)主流的自動化流水線而言,主要包含10套模具的“1+3”型流水線和12套模具的“2+3”型流水線,其日產(chǎn)能分別可達到30環(huán)和40環(huán)。目前也有很多企業(yè)建設(shè)2條流水線或者采用1條流水線外加地模組織生產(chǎn)?梢愿鶕(jù)生產(chǎn)規(guī)模確定選用一條生產(chǎn)線或者多條生產(chǎn)線,也有部分生產(chǎn)廠選擇地模生產(chǎn)或者一條生產(chǎn)線外加一條地模生產(chǎn)線來組織生產(chǎn)。在設(shè)計多條生產(chǎn)線時,應(yīng)根據(jù)設(shè)計產(chǎn)能充分考慮配套設(shè)施與產(chǎn)能的適應(yīng)性,如水養(yǎng)池的大小、布局,自生產(chǎn)車間至管片水養(yǎng)池倒運設(shè)備的配置,管片入池、出池設(shè)備配備,管片中轉(zhuǎn)倒運與發(fā)運設(shè)備的配備以及原材料的存放和周轉(zhuǎn)場地等。
4管片廠總工藝布置
4.1管片廠總工藝布置的原則
1)整體綜合原則,在總工藝布置時,將對設(shè)施布置和生產(chǎn)流程有影響的所有因素進行綜合考慮,以達到總工藝布置最優(yōu)的目的。
2)物流順暢、半成品倒運距離最小的原則,在總工藝布置的時候要考慮原材料和辦成品的倒運線路,達到材料運輸流暢、避免產(chǎn)生二次倒運,減少半成品倒運距離。
3)流動性原則,設(shè)施布置應(yīng)使在制品生產(chǎn)過程中流動順暢,消除無謂停滯,力求使生產(chǎn)流程連續(xù)化。
4)柔性原則,考慮各種因素變化可能帶來的影響,特別是要考慮部分“瓶頸”工序,增加設(shè)備來完善產(chǎn)能的要求,便于后續(xù)的調(diào)整和變更。
5)安全原則,總工藝布置必須考慮充足的人員操作空間,消除交叉作業(yè)隱患,滿足安全性需求。
4.2管片生產(chǎn)工藝
鋼筋籠制作工藝鋼筋籠制作過程中要注意以下幾點:
。1)保證鋼筋搭接長度符合要求,主要有焊縫長度、綁扎搭接長度等;
。2)焊接主筋時不能燒傷主筋,焊渣需及時進行清理;
(3)保證主筋順直、主筋和箍筋、螺旋筋間距符合要求,做好間距和焊接,確保鋼筋籠的質(zhì)量。
4.3考慮水、電、氣和運輸?shù)缆酚绊懸蛩卦诳偣に嚥贾迷O(shè)計階段應(yīng)充分考慮管片生產(chǎn)各能源供應(yīng)線路和管道的布置,力求各種管線節(jié)約、有序,還應(yīng)充分考慮消防的要求。廠內(nèi)運輸?shù)缆芬话銘?yīng)選擇環(huán)形道路,方便大型車輛進出,避免出現(xiàn)車輛掉頭或者無法通過情況的出現(xiàn)。
設(shè)計方案 篇4
一、適用年級
活動實施年級:五、六年級
二、設(shè)計意圖
眾所周知,教育部于20xx年11月12日公布了“全國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)”建立以來的第一份報告——《20xx年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測報告》。從中我們可以看出學(xué)生在體質(zhì)健康方面依然存在著一些亟待解決的主要問題。例如,20xx年與20xx年相比,我國學(xué)生的速度、爆發(fā)力、力量等素質(zhì)繼續(xù)出現(xiàn)下降。設(shè)計這個綜合實踐活動方案的目的在于:配合現(xiàn)階段正在實施開展的體育藝術(shù)“2+1”活動,使少年兒童在小學(xué)義務(wù)教育階段就能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,并具備一定體育運動技能,從而為終身體育奠定必要的技能基礎(chǔ)和獲得必要的精神動力。
三、背景分析
乒乓運動是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。
首先,它具有較高的鍛煉價值。作為一項全身運動,打乒乓所特有的速度快、變化多的特點決定了參與者在以下方面均可受益:一、全身的肌肉和關(guān)節(jié)組織得到活動,從而提高了動作的速度和上下肢活動的協(xié)調(diào)能力。二、極有效地發(fā)展反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維能力。其次,由于該項運動極為明顯的競技性特點和娛樂性功能,又使其成為一項培養(yǎng)勇敢頑強、機智果斷等等品質(zhì)和保持青春活力,調(diào)節(jié)神經(jīng)的有效運動。正像一位日本人聽闡述的:“乒乓運動將成為21世紀的第一運動。對于那些希望保持青春、健美、避免不幸事故發(fā)生的人,如果能夠提高他們對乒乓運動的興趣,將無疑是一件樂事。”
乒乓運動越來越多地被作為增強智力、提高工作效率以及保健、醫(yī)療和康復(fù)的極佳手段而引起各方面的重視。一位美國科學(xué)家這樣說到:“如果時間允許,又有一位合適的對手作陪練,那么打乒乓球是提高手、眼配合的最好途徑。該運動可使你獲益匪淺,它需要敏捷、復(fù)雜的行動與當(dāng)機立斷的反應(yīng);它還有許多微妙之處,技術(shù)、整體配合、節(jié)奏感、計謀,對頭腦及體能均有很高的要求。在期待和壓力并存時,競賽將充分反應(yīng)出你非凡的自我完善及自律精神,打乒乓球是開動腦筋的好辦法!倍毡卷樚焯玫囊晃唤淌趧t認為:“打乒乓才是對頭腦的最佳運動。乒乓球的速度及復(fù)雜性是任何運動無法比擬的!
據(jù)心理學(xué)人士運用心理測驗法對我國部分省市優(yōu)秀少年兒童乒乓球運動員心理品質(zhì)的研究結(jié)果表明:他們普遍表現(xiàn)為智力水平較高,操作能力優(yōu)于普通學(xué)生,情緒穩(wěn)定,自信心、自恃力、獨立性、思維敏捷性均較強,智力因素與個性因素發(fā)展協(xié)調(diào)。在日常生活中,這些人常常顯得機敏過人、動作靈活、協(xié)調(diào)。
另外,打乒乓球能起到預(yù)防近視作用。在打乒乓的整個過程中,乒乓運動員雙眼必須緊緊盯著穿梭往來,忽遠忽近,旋轉(zhuǎn)多變的乒乓球,使雙眼不停地遠近、上下調(diào)節(jié)和運動,眼球內(nèi)部不斷運轉(zhuǎn),必然不斷使睫狀肌放松與收縮,大大促進了眼球組織的血液供應(yīng)和代謝,使血液循環(huán)增強,眼神經(jīng)機能提高,因而能使眼睛疲勞消除或減輕,在一定程度內(nèi)起到預(yù)防近視作用。
總之,乒乓球運動的確具有其它運動所不曾有的某些獨特功能,令參與者獲益終身。
從去年開始的體育藝術(shù)“2+1”活動項目的開展以來,比較多的學(xué)生喜歡上了“乒乓”這項體育運動,并且熱情高漲地投身于乒乓活動中,在學(xué)生中初步形成了自愿進行乒乓活動的氛圍。不少學(xué)生人手一板一球,對乒乓球運動非常感興趣,也掌握了一些基本的乒乓技能,但對乒乓精神、內(nèi)涵領(lǐng)悟不深。為了進一步由淺入深,由外到內(nèi)地讓大多高段學(xué)生(五、六年級學(xué)生)了解、領(lǐng)悟乒乓精神的內(nèi)涵,感受乒乓精神的巨大力量,所以我校要開展以五年級(2)班為試點的“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”綜合實踐活動。以“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”綜合實踐活動為載體,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟乒乓精神內(nèi)涵,并內(nèi)化為自身的素養(yǎng),成為推動自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的精神動力。
四、資源的開發(fā)與利用
課程的價值就體現(xiàn)在課程的實施過程中,根據(jù)我校的實際情況,從五年級開起每班組建一支乒乓球隊,在活動中普及,在普及中提高,在提高中升華,我們從以下兩方面展開校本綜合實踐活動課程的教學(xué):
1.參與乒乓球運動,掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。
從五年級起,從綜合實踐課中專門安排乒乓球訓(xùn)練課,由乒乓兼職教練有計劃地進行乒乓球常用術(shù)語、規(guī)則、基本技能的傳授,并且還要結(jié)合體育藝術(shù)“2+1”活動項目的開展,使學(xué)生學(xué)會打動作規(guī)范的乒乓球。同時,在條件允許的范圍內(nèi),自編乒乓操,讓每位熱愛乒乓運動的學(xué)生自愿定時做乒乓操。每年舉行一次全校性的乒乓球主題活動,促進全校乒乓球運動水平的提高。
2.挖掘“乒乓球”內(nèi)涵,發(fā)揚其內(nèi)在精神。
乒乓球是我國的國球,從1959年容國團在第25屆世乒賽上為中國贏得第一個世界冠軍,到中國乒乓球隊襄括全部金牌,乒乓球運動中所蘊含的精神力量是無限的,這些都能使學(xué)生從中獲得巨大的精神財富,能促進學(xué)生思想素質(zhì)的提高,同時進一步豐富學(xué)校德育教育內(nèi)容。因此,我校從五年級起每周安排一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課,通過介紹乒乓球運動的發(fā)展史,組織觀看精彩的國際比賽,講優(yōu)秀運動員的故事等,使學(xué)生知道什么是“乒乓精神”,挖掘到其內(nèi)涵,發(fā)揮其教學(xué)功能和教育作用。我們將緊緊抓住中心(乒乓精神),循序漸進,在綜合性學(xué)習(xí)活動中滲透“乒乓精神”,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會反思,學(xué)會探究,從而具有創(chuàng)新的素養(yǎng)和能力。
本次綜合活動以校本課程中的高段學(xué)生的要求為依托,以后隨著綜合實踐活動課程的進一步開展,校本課程的深入發(fā)展,會針對低、中、高三個年級段提出不同要求,設(shè)立不同的實踐內(nèi)容。
五、活動時長
總時長:一個學(xué)期
活動一:有關(guān)乒乓球資料的收集(階段時長:2周、一節(jié)綜合課)
活動二:乒乓藝術(shù)小報設(shè)計展(階段時長:一周、一節(jié)綜合課)
活動三:乒乓佳句創(chuàng)作,制作精美書簽(階段時長:一節(jié)綜合課)
活動四:定期定時開展乒乓球訓(xùn)練課(階段時長:一個學(xué)期)
活動五:組織進行“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”為主題的學(xué)習(xí)匯報活動(階段時長:兩節(jié)綜合活動課合在一起)
活動六:總結(jié)階段(階段時長:兩天)
六、活動目標
認知目標:以小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò)、書本或向別人請教等途徑了解乒乓球運動的起源、發(fā)展,常用術(shù)語,比賽規(guī)則,基本打法等信息資料。
能力目標:培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、整理、整合能力;使學(xué)生學(xué)會打動作規(guī)范的乒乓球;整合體育、美術(shù)、語文、信息等學(xué)科知識,讓學(xué)生在活動中創(chuàng)作與乒乓精神有關(guān)的凡言佳句,學(xué)會制作有關(guān)乒乓運動的精美書簽。
情感目標:通過一系列活動,促進學(xué)生對乒乓精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟,激發(fā)學(xué)生對乒乓球運動的熱愛,以乒乓精神促進學(xué)生自身發(fā)展;綜合提升學(xué)生體育、美術(shù)、語文素養(yǎng)。
七、活動準備
教師準備:學(xué)生電腦、互聯(lián)網(wǎng)、DV機或數(shù)碼相機、打乒乓球的器材和設(shè)備、多媒體技術(shù)、結(jié)果性評價方案表格、調(diào)查問卷一份、若干張白紙等。
學(xué)生準備:一本筆記本、若干張彩色紙、水彩顏料畫筆、常用學(xué)習(xí)用品等。
八、活動過程
活動一:有關(guān)乒乓球資料的收集(階段時長:2周、一節(jié)綜合課)
1.小組準備
。1) 全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣按“乒乓的起源發(fā)展”、“乒乓知識技能”、“走進乒乓名將”三個課題分成三組。
。2) 每組選出小組長,根據(jù)自己的特長分工,做好準備工作。
。3) 組長建立起本小組工作目錄,在目錄下記載小組成員的學(xué)習(xí)過程資料,方便同組同學(xué)互相交流。
。4) 明確本次活動任務(wù):以小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò)、書本、向別人請教等途徑搜尋乒乓球運動的起源發(fā)展、比賽規(guī)則、名將故事、圖片等實物、信息資料。
2.收集信息資料
訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認為需要的信息,或者在圖書館查閱相應(yīng)的`資料。如果你訪問了不止一個網(wǎng)站,或者查閱了不止一本書,用分開的紙分別記錄每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信息。
3.資源
以下是一些相關(guān)網(wǎng)站,或許對你們資料收集有一定幫助。也請你們在自己收集過程中發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)站及時和老師同學(xué)交流,共享。如果你覺得我們所提供的資源不能滿足你的需要,請以“乒乓球”為關(guān)鍵詞進行你需要資源的查找。
參考網(wǎng)站:.cn/ 《中國乒乓球報道》
4、整理、篩選收集的資料圖片。安排了一堂課的時間指導(dǎo)學(xué)生整理、歸類資料,如資料的取舍、排序問題、圖文搭配問題等。
活動二:乒乓藝術(shù)小報設(shè)計展(階段時長:一周、一節(jié)綜合課)
1.各小組自創(chuàng)乒乓小報。
2.小報展評。
活動三:乒乓佳句創(chuàng)作,制作精美書簽(階段時長:一節(jié)綜合課)
1.小組成員閱讀乒乓名將故事,每人創(chuàng)作與乒乓精神有關(guān)的凡言佳句一兩句。
2.設(shè)計書簽,配上自己設(shè)計的凡言佳句,制作成一套“乒乓佳句”書簽。
活動四:定期定時開展乒乓球訓(xùn)練課(階段時長:一個學(xué)期)
以小組為單位,有計劃、有組織、有指導(dǎo)的進行乒乓球練習(xí)活動和競賽活動。用自由練習(xí)和集體練習(xí)相結(jié)合的辦法盡可能地利用有限的時間開展有效的活動。
步驟:
1、基本技能的練習(xí):墊球、對墻打、抓球。
2、基本動作的練習(xí):握板、站法、步法、發(fā)球、推擋、拉球、弧圈球、調(diào)球。
3、基本技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí):直線回球、對角回球、長球、短球、旋轉(zhuǎn)球。
4、小組比賽練習(xí):按照乒乓球比賽規(guī)則進行小組對抗賽練習(xí)。
活動五:組織進行“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”為主題的學(xué)習(xí)匯報活動(階段時長:兩節(jié)綜合活動課合在一起)
1.老師與各小組商量匯報方式。
2.匯報活動任務(wù)的落實。
3.匯報:
導(dǎo)入:
X月,人如海,歌如潮,小小銀球在我們校園里飛揚,它滿載著我們祖國未來花朵的歡樂和夢想。前段時間,我們通過查閱書籍、上網(wǎng)、調(diào)查訪問等形式了解了乒乓的起源發(fā)展,掌握了乒乓的相關(guān)知識、技能,更走進名將,了解他們背后的故事?,同學(xué)們精心制作的這一份份乒乓小報讓大家贊嘆不已(媒體展示圖片)。
媒體展示三個小組研究課題
下面我們請各小組向大家匯報這段時間的學(xué)習(xí)成果。
小組匯報:
1.乒乓的起源發(fā)展
、僖晃粚W(xué)生介紹乒乓球運動的起源及在國際上的發(fā)展。
附:關(guān)于乒乓球運動的起源,我們小組通過上網(wǎng)查閱,得知起源于英國,由網(wǎng)球發(fā)展而來,因此,在歐洲人們習(xí)慣將乒乓球運動稱為“桌上網(wǎng)球”。20世紀初,乒乓球運動在歐洲和亞洲蓬勃開展起來。1926年,在德國柏林舉行了第一屆乒乓球錦標賽,同時成立國際乒乓球聯(lián)合會。在名目繁多的乒乓球比賽中,最負盛名的是世界乒乓球錦標賽,起初每年舉行一次,1957年后改為兩年一次。1988年乒乓球正式成為奧運會比賽項目。
、谝晃粚W(xué)生介紹乒乓球運動在中國的發(fā)展。
附:乒乓球這項運動于1904年由上海一家文具店的老板王道午傳入我國。這項運動很快得到我國人民的喜愛,流行開來。1959年,我國選手容國團獲得第二十五屆乒乓球錦標賽男子單打冠軍。此后,中國運動員開始登上國際乒壇。中國乒乓隊在蔡振華總教練的帶領(lǐng)下,橫掃世界乒壇。1995年乒乓球錦標賽后,中國乒乓球跨入顛峰時代,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀運動員。如:鄧亞萍、王楠、劉國梁、馬琳……
、垡曨l(DV)展顯本校乒乓運動的發(fā)展。
20xx年下半年開始,我校創(chuàng)辦乒乓球特色輔導(dǎo)班,抱著“發(fā)展體育運動,增強學(xué)生素質(zhì)”的宗旨一如繼往的義務(wù)舉辦著,我們的乒乓特色教育曾這樣走過……
視頻顯示校園環(huán)境和校園乒乓運動的縮影。
、苄〗M長小結(jié):
看,乒乓球這項運動,從世界走向中國,又走進了我們學(xué)校,在每個熱衷于它的生命里已扎下深深的根,并不斷的發(fā)芽、開花、枝繁葉茂。相信通過我們的不斷努力奮斗,乒乓球這項運動會走出我們學(xué)校,走向中國,走向世界!
2.乒乓知識、技能
小組長:的確,興趣從這里萌芽,起步從這里開始。我們小組在前段時間研究了乒乓的部分知識與部分基本技能。我們在班級進行了“你最想了解乒乓哪些知識”的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對乒乓器械知識與乒乓比賽規(guī)則比較感興趣。于是,我們小組就從這兩方面入手:
一名學(xué)生借助乒乓館內(nèi)器械進行介紹。
校乒乓隊教練講解乒乓比賽規(guī)則。
小組長:光說不練假把勢。剛才我們了解了乒乓球的相關(guān)知識,下面就請教練指導(dǎo)我們進行步伐與推擋這些基本技能的訓(xùn)練。
教師講解示范動作要領(lǐng),學(xué)生練習(xí)。
小組長小結(jié):
同學(xué)們,乒乓活動是我們每一個人的摯愛。相信通過我們組的匯報,大家打球的熱情越來越高,球藝也將不斷得到提高。
3.走進名將
小組長:同學(xué)們,剛才在老師的指導(dǎo)下,小試牛刀,感覺不錯吧!只要大家不斷刻苦練習(xí),球藝一定會迅速提高,就像我們所熟知的那些乒乓名將一樣,能夠為校、為國爭光。(媒體展示一系列乒乓名將圖片)大家認識他們嗎?當(dāng)他們站在高高的領(lǐng)獎臺上時,是何等榮耀?纱蠹抑涝谶@耀眼的光環(huán)背后,又有著怎樣的故事?今天,我們小組成員帶大家一起走進這些乒乓名將!
一名學(xué)生講述鄧亞萍的故事。
附:
“愛國、奉獻、團結(jié)、拼搏”是中國乒乓球隊的一個口號。鄧亞萍雖然個子矮,卻是行動的巨人。
平時,隊里規(guī)定上午練到1 1 時,她給自己延長到 1 1 時4 5 分;下午訓(xùn)練到6 時,她練到6 時4 5 分或7 時4 5 分;封閉訓(xùn)練時晚上規(guī)定練到9 時,她練到11 時多。有時食堂為她專設(shè)“晚灶”,有時太晚了就泡方便面充饑。算起來,她每年要比別人多練一個多月。
練全臺單面攻,她腿綁沙袋,面對兩位男陪練左奔右突,一打就是兩小時。
多球訓(xùn)練,教練將球連珠炮般打來,她瞪大眼睛,一絲不茍地接球,一口氣打1 0 0 0 多個。張燮林統(tǒng)計,她一天要打1 萬多個。
一節(jié)訓(xùn)練課下來,汗水濕透了衣服、鞋襪,有時連地板也浸濕一片,不得不換衣服、鞋襪,甚至換球臺再練。
長時間從事大運動量、高強度訓(xùn)練,傷病是必然的“副產(chǎn)品”。征戰(zhàn)第四十四屆世乒賽時,從頸部到腳,她身體的許多部位都有傷病。為對付腰肌勞損等,不得不系上寬寬的護腰;膝關(guān)節(jié)脂肪墊腫、踝關(guān)節(jié)幾乎長滿了骨刺,平時忍著,痛得太厲害了打一針封閉;腳底磨出血泡,挑破裹上紗布再上,傷口感染,擠出膿血接著打,每場比賽,她都要緊咬牙關(guān)戰(zhàn)勝自我。
鄧亞萍說:“一個人追求的目標越高,他的才能就發(fā)展得越快。但我也深深懂得,要在比賽時打敗對手,必須從一板一球做起。只有腳踏實地,抓牢今天,才能把握明天!
一點一滴的積累,超人的付出,使高超球藝和有效戰(zhàn)術(shù)不斷升華,也使壓倒對手的氣勢漸漸增長。鄧亞萍理所當(dāng)然地站在乒乓球運動的峰巔。
小組長:從鄧亞萍身上我們能讀懂什么?在我們身邊也有著這樣一個感人故事,從他身上我們也能讀出這種拼搏精神。
DV故事:校運動員XXX的故事。
小組長:乒乓名將的故事多如繁星,從這些故事中,我們小組成員還積累了許多名言,我們把它們制作成書簽與大家共勉。
學(xué)生交流。
小組長:這些故事名言讓我們有感而發(fā),請聽聽我們的凡言佳句。
學(xué)生交流。
互贈書簽。
小組長小結(jié):
人生能有幾回搏,微笑總在風(fēng)雨后。乒乓名將們用自己的言行給我們演繹著乒乓精神,讓我們在學(xué)習(xí)、生活中也發(fā)揮這種精神,相信勝利就在最后的拼搏中。
師小結(jié):
經(jīng)過這段時間的合作學(xué)習(xí),同學(xué)們對乒乓知識了解多了,對乒乓精神領(lǐng)悟深了。在整個活動過程中,你覺得你們小組最大的優(yōu)點是什么?活動過程中遇到什么困難?怎么克服的?這次活動給你帶來了什么感受?請小組長帶領(lǐng)小組成員自由交流,每組挑選一位代表在班級交流。
小組代表交流。
師小結(jié):
看來這次活動讓我們每一個隊員都在一步步成長。讓小小銀球載著我們祖國未來花朵的歡樂與夢想越飛越高!
活動六:總結(jié)階段(階段時長:兩天)
整個活動后組織學(xué)生填寫好自我總結(jié)表,讓他們學(xué)會總結(jié)、反思。
我的乒乓情緣
1.小組準備工作做得怎樣? | |
2.本小組最大的優(yōu)點是什么? | |
3.活動過程中遇到什么困難?怎么克服的? | |
4.你喜歡這樣的活動嗎?有什么活動體會、收獲、不足與感想。 |
九、活動成果和反思
這次綜合實踐活動系列活動內(nèi)容豐富,形式多樣。學(xué)生參與積極性高,讀、寫、畫等各項能力都能得到較大的提高?,學(xué)生那一句句發(fā)自肺腑的凡言佳句,那一張張制作精美的書簽,那一段段滲透孩子心血的DV短片,那一篇篇寶貴的成長日記,那一份份親手寫就的總結(jié)反思,都讓人留戀忘返,難以忘懷。活動促發(fā)展,內(nèi)涵深刻的乒乓精神已深深印入全體學(xué)生的心靈深處,校園里洋溢著濃濃的乒乓文化氣息。
如何讓乒乓精神能外顯在學(xué)生自覺的行動上,成為大家真正的價值觀、精神動力以推動自身和學(xué)校的發(fā)展,是這次活動引發(fā)的思考。
十、評價方案
1、對學(xué)生的評價
。1)以自我評價為主。讓學(xué)生在活動過程中,面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。
。2)注重過程性評價;顒硬辉诤鯇W(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低,而是注重過程性評價。注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn),在活動的實踐中獲得的種種體驗,評價學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。
2、對指導(dǎo)老師的評價
。1)對教師參與活動的態(tài)度、對學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進行綜合評價。
(2)對教師活動方案的設(shè)計、組織、實施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動后的認識與反思進行綜合評價。
。3)由學(xué)生對指導(dǎo)老師進行評價,采取口頭表達與書面文字描述相結(jié)合的方式進行評價。
(4)教師自我反思評價。
。5)同行之間相互評價。
。6)家長、社會、社區(qū)的綜合評價。
設(shè)計方案 篇5
一、談話導(dǎo)入:
1.有一位大家非常喜歡的作家,他現(xiàn)在是北大的一位知名的教授。他創(chuàng)作的許多長篇小說曾獲多項大獎。我們班曾經(jīng)共同讀過他的《草房子》,他就是大家非常喜歡的作家——曹文軒。
2.關(guān)于他的作品你們還讀過哪些?有《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》等。
3.今年暑假開始我們就開始讀曹文軒的《青銅葵花》。這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅,女孩叫葵花。一個特別的機緣,讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友,他們一起生活、一起長大。12歲那年,命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭,遙望女孩葵花所在的地方……這部書,把我們帶進雖苦澀卻甘甜、雖清冷卻溫馨的一個沁人心脾的純美境界。
二、走進人物
1.青銅是一個很勇敢的男孩,他愛妹妹勝過愛自己,他可以為了妹妹付出任何代價。他可以為了妹妹,放棄多年的學(xué)習(xí)夢;他可以為了妹妹,在一個大雪紛飛的日子里,堅持背著蘆花鞋去大街上賣。他不停地用手比劃著,雖然沒人知道他到底在說些什么,但是大家清楚,他是那么渴望妹妹能幸?鞓。在你的心目中,青銅是個怎樣的孩子?(板書:善良勇敢 聰慧 執(zhí)著 勇敢 忠厚)
2.葵花三歲喪母、七歲喪父,青銅一家雖然十分貧苦,但還是收養(yǎng)了葵花,青銅和葵花也成了兄妹相稱的好朋友。青銅的奶奶生病,葵花為了給出奶奶攢錢看病,小小年紀的她就外出打工——去江南采摘銀杏,雖然只掙到非常微薄的收入,根本不夠給奶奶治病,但他的孝心非常讓人感動!不懂得金錢的價值,她只懂得愛的責(zé)任和分量。在你的心目中,葵花是個怎樣的女孩?(板書:美麗純樸 善良 懂事 乖巧 孤獨 可憐)
三、情節(jié)再現(xiàn)
。ㄒ唬┰V說艱難
青銅一家是大麥地最窮的人家,收養(yǎng)了葵花后,使原本貧窮的青銅家,生活是更加的艱難。就因為窮,青銅就失去了上聾啞學(xué)校的機會,讓葵花一人上學(xué),當(dāng)葵花做作業(yè)時,青銅總喜歡在她身旁坐著,聚精會神地看她寫字,他的'眼睛里充滿羨慕與渴望;就因為窮——預(yù)設(shè):
1、青銅家沒有燈,葵花只好到同學(xué)家去做作業(yè),那天晚上她去了糧戶人家都遭到拒絕,葵花就沿著長長的青石路,一個勁的奔跑,淚水禁不住奔涌起來,一路的淚珠。
2、奶奶把自己的兩件寶貝當(dāng)了,換了糧食,要造了了房子……)
3、因為窮,其他小朋友都能拍照,可葵花沒有,生怕別人看到,就沿著教室的墻根,溜出孩子們的視野,走到辦公室后的樹林里,等校園徹底安靜下來才出來。
。ǘ└惺苄腋
1、雖然青銅家生活艱難,但是一家人其樂融融,葵花快樂、幸福地活著,大家一定還記得“看馬戲的一幕:青銅為了讓葵花看到馬戲,還與稻香渡的幾個大孩子打架,那個最大的孩子拿木棒打他的腿,可青銅為了不影響葵花看戲,硬是忍了下來,最后他因為葵花摔倒了才打架。打的鼻血都流下了?ǹ匆姼绺缌餮,哭著要回家,青銅硬要葵花騎在他的肩上……”這樣的事情,這樣的細節(jié)在書中還有許多,回憶回憶,然后四人小組交流一下讓你感動的地方,體會到葵花幸福的地方。
2.交流感悟(師相機板書“看馬戲 南瓜燈 紙燈籠 大草垛……)
四、情感升華
1.一個個故事,一個個細節(jié),打動了每位讀者的心,我們深深感到雖然葵花是不幸的,從小失去了父母,但是她又是幸運,有這樣一位精心呵護她的哥哥,有這樣一個疼她如命的奶奶,有這樣一個溫暖的家。葵花的這種不幸與痛苦,也是幸運與美麗的。正如曹文軒在代后記中寫到的:“這是一種美麗的痛苦!薄鍟好利惖耐纯唷
2.讓我們再重新瀏覽一下代后記吧。ㄉ喿x)
3.教師引讀:“由于我們忽視了苦難的必然性,忽視了苦難對于我們生命的價值,忽視了我們面對苦難時的風(fēng)度,忽視了我們對苦難的哲理性的理解,因此,當(dāng)苦難來臨時,我們只能毫無風(fēng)度的叫苦連天,我們只能手足無措、不堪一擊。有些苦難,其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長,就不能不與這些苦難結(jié)伴而行,就像美麗的寶石必須經(jīng)過熔巖的冶煉與物質(zhì)的爆炸一樣!
4.你們也能用幾句話來表達此時你的感受嗎?——你可以選擇代后記中的話來表達,也可以用自己的話。請把最想說的一句話寫在葵花卡上讀給大家聽。
5.同樣曹文軒叔叔也在封底寫下了自己的心聲
每一個時代的人,都有每一個時代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時,就有一種對痛苦的風(fēng)度,長大時才可能是一個強者。
板書:
青銅葵花 美麗的痛苦
善良 勇敢 聰慧 執(zhí)著 勇敢 忠厚
美麗 純樸 善良 懂事 乖巧 孤獨 可憐 少年時,就有一種對痛苦的風(fēng)度,長大時才可能是一個強者。
設(shè)計方案 篇6
一、晨間活動
1、 熱情接待家長及幼兒,了解幼兒在家的表現(xiàn);
2、 能安靜地進行桌面游戲, 學(xué)習(xí)與同伴合作一起玩。
(桌面游戲內(nèi)容:折紙、繪畫、積木、下棋、撲克牌、橡皮泥等,重點指導(dǎo)幼兒下棋,了解飛行棋、象棋等基本玩法,要求幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。)
二、戶外活動
1、早操
。1)要求幼兒聽音樂做操,精神飽滿,動作整齊、到位。
(2)提醒跳躍運動時跟著口令,不要太快。
2、集體活動:玩風(fēng)火輪。
。1)學(xué)會用手部的力量控制輪子滾動的方向,能保持平衡不倒下。
。2)提醒幼兒能自覺遵守活動規(guī)則,愿意耐心等待。
3、分散活動:(提供自制器材:飛鏢、拉力器、皮球)
。1)喜歡玩體育活動器具。
。2)活動中注意適當(dāng)休息,避免出汗太多而感冒。
三、生活活動
1、喝水、整理衣物
。1)要求幼兒用自己的杯子喝水,喝完水后把杯子輕輕地放回原處。
。2)自己學(xué)會疊衣服,并且能整齊擺放到規(guī)定的地方。
2、晨間談話
說說戶外活動時還應(yīng)該注意些什么。如:不到處奔跑,不爭搶玩具,活動結(jié)束應(yīng)該把玩具放回原來的筐里等。
3、盥洗 、點心
。1)提醒幼兒先小便再洗手,洗手時能涂肥皂搓一搓,并用自己的毛巾擦手。
。2)學(xué)會安靜的吃點心,邊吃餅干邊喝完牛奶。
三、教學(xué)活動
。ㄒ唬⿺(shù)學(xué)活動:學(xué)習(xí)5的加法
活動目標:
1、鞏固對“+、-、=”符號含義的理解。
2、能進行5的加法運算。
3、引導(dǎo)幼兒看三幅圖學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題。
活動準備:
1、1―5的數(shù)字卡片若干;“+、=”符號;
2、圖片4幅:魚、小雞、小鴨、小鳥,幼兒數(shù)學(xué)操作材料,筆,橡皮擦;
3、視頻展示儀,電視機。
活動過程:
1、玩“對數(shù)”游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
師:“小朋友,今天我們來玩一個對數(shù)游戲好嗎?”(好)“請大家聽清楚老師的要求,我的數(shù)和你的數(shù)要合起來是4,請你動動小腦筋,如果我出1你出幾呢?請你把小卡片舉起來,然后大聲的把數(shù)字說出來,現(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下!保ń處熃淮煌挠螒蛞螅瑥(fù)習(xí)5以內(nèi)的各種組成方法,要求幼兒反應(yīng)快,整齊的回答。)
2、學(xué)習(xí)5的加法運算。
。1)教師出示小雞圖片,看圖提問幼兒編應(yīng)用題。
師:“小朋友們真聰明,能又快又整齊的說出答案。今天老師還帶來了三幅圖,請你看看每幅圖上有幾只小雞?”(個別幼兒回答)“誰會把這三幅圖連起來說一說?”(個別幾位幼兒說)“老師把這三幅圖連起來編成了一道應(yīng)用題,我們一起來聽一聽:草地上有2只小雞,又走來了3只小雞,草地上一共有5只小雞。你們會說嗎?現(xiàn)在我們一起來學(xué)著說一說。”(集體說兩遍后請個別幼兒學(xué)說)
。2)引導(dǎo)幼兒列出算式題: 2+3=5。
師:“誰會把這道應(yīng)用題編成一道算式題,并聲音響亮的說給大家聽呢?”(幼兒說教師擺算式,如果幼兒說不出來教師就引導(dǎo)幼兒看圖把算式擺出來。)
師:“我們一起來讀一遍,2加3等于5”
。3)請幼兒分別說出2表示什么?+3又表示什么?以及=5又是什么意思?(2表示草地上有2只小雞,+3表示又來了3只小雞,=5表示草地上一共有5只小雞,說完后集體再次讀一遍算式)
。4)教師出示小鴨的圖片,以類似的方法帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)算式1+4=5。
師:現(xiàn)在老師這里還有三幅圖,我請小朋友先用小眼睛仔細看清楚每幅圖小鴨子的數(shù)量,然后也象剛才一樣用三句話把它編成一道應(yīng)用題,誰先來試一試?(幼兒如果編出應(yīng)用題教師就繼續(xù)請個別幼兒動腦筋列算式,如果編不完整或準確教師就幫助幼兒說出來,再請個別幼兒上黑板擺出算式。)
。5)請幼兒說一說1表示什么?+4表示什么?=5表示什么?(可以集體回答,也可以是個別回答。)
。6)出示小鳥、小魚的圖片,啟發(fā)幼兒自己擺算式編應(yīng)用題。
師:老師這里還有小鳥、小魚的圖片,請你先看清楚每幅圖上畫了幾只小動物,然后自己試著把它編成一道應(yīng)用題,再找數(shù)字卡片把算式擺出來,你可以列出其中一幅圖的算式,也可以看圖把兩道算式題都列出來,現(xiàn)在請小朋友們自己試一試好嗎?(教師巡回指導(dǎo),幼兒看圖擺算式編應(yīng)用題。)
。7)請幼兒看圖擺算式,并自編應(yīng)用題。
師:“你擺的是哪幅圖呢?請你把算式題大聲的說給大家聽,”(教師及時出示4+1=5和3+2=5的算式)“你會把它編成一道應(yīng)用題嗎?”(個別幼兒回答,教師修正,集體學(xué)習(xí)說應(yīng)用題并讀算式)
。8)比較算式題,找出相同與不同:如2+3=5
3+2=5
師:“這兩個算式有什么一樣或不一樣的地方嗎?”(數(shù)字2和3的位置調(diào)換了,總數(shù)卻沒變。)“小朋友們看的真仔細,那看到算式4+1=5,你馬上會想到另一個算式是什么呢?”(1+4=5)
。10)集體讀一遍4道算式題。
師:“我們一起再來讀一遍這4個算式題。”
3、幼兒做畫冊上的相關(guān)練習(xí)。
。1)幼兒做畫冊上的“看圖編題”,先引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖的圖意,然后寫出相應(yīng)的加法算式,鼓勵幼兒讀一讀算式。
4、教師講評,請幼兒自己對照正確答案檢查。
。ǘ┮魳坊顒樱侯嵉垢
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、能認真地傾聽、學(xué)習(xí)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
教學(xué)重點:學(xué)會歌曲并感受歌曲情緒。
教學(xué)難點:切分音節(jié)奏、連續(xù)八分音符以及休止符號的掌握。
活動準備:
1、圖畫,節(jié)奏卡,音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí):師生問好;學(xué)小動物叫。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:最近森林里面來了很多的小動物可熱鬧啦,聽說還發(fā)生了一件十分有趣的.事情,現(xiàn)在我們一起來聽聽好嗎?(教師彈琴聲音響亮的范唱歌曲的第一段)
2、學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
。1)師:“你們覺得這首歌曲有趣嗎?什么地方有趣呢?請你來說一說!保ń處煱凑沼變旱幕卮鸢褎游飯D片按照歌詞中的順序貼在相應(yīng)的位置上,并根據(jù)幼兒回答的相關(guān)內(nèi)容有節(jié)奏的把該句歌詞念出來。若幼兒說不全教師再演唱第二遍,直到請出所有的小動物)
師:“小小老鼠樹林里面稱大王,大獅子害怕那個小老鼠……,這里面說的和我們平時生活中想的一樣嗎?”(不一樣)“哦!原來事情全顛倒了,哈哈,你說多可笑!好不好笑?”
。2)出示節(jié)奏譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
師:“原來森林里面發(fā)生了這么多有趣的事情,老師呀把它編成了一首好聽的歌曲,(教師邊說邊出示節(jié)奏譜)你們愿意一起來學(xué)習(xí)嗎?”(愿意)
師:“現(xiàn)在我們先來看著這個節(jié)奏譜,然后跟著老師一起來把這件有趣的事情說一說好嗎?”(好。罢f的時候我還有個要求,小朋友一定要整齊有節(jié)奏的說!保ǖ谝槐槟罡柙~)
(3)第二遍有節(jié)奏的念歌詞。
師:剛才念的時候有個地方不是很整齊,特別是(重點強調(diào):X X X,還有O這個地方)這個大獅子的“獅”字要念的長一些,象這里我們就要念的短一些,看見這個符號(O)就要停下來休息一下,這次我們可要注意了。(以幼兒為主,教師輕生念)
(4)完整演唱歌曲。
①教師示范演唱,幼兒打節(jié)奏。
師:“小朋友們念的真好!現(xiàn)在老師來唱歌,小朋友們用你自己喜歡的動作來打節(jié)拍,可以點點頭、拍拍腿、拍拍肩。”
、趲ьI(lǐng)幼兒演唱歌曲(第一遍)。
師:“現(xiàn)在請小朋友眼睛看好圖片跟著老師的琴聲也一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。”
、蹚娬{(diào)要求,幼兒演唱(第二遍)。
師:“你們覺得什么地方唱的不夠整齊或者比較難唱呢?”(幼兒個別自己回答,教師再強調(diào)前面念歌詞時應(yīng)注意的地方,如切分音、休止符)
、苡變豪^續(xù)演唱。(第三遍)
師:現(xiàn)在我們再來唱一遍,這次還可以唱的再響亮些,注意要把歌詞唱清楚了,節(jié)奏也要唱準確。
3、學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
。1)提問:引導(dǎo)幼兒看圖說出第二段歌詞內(nèi)容。
師:剛才我們演唱的是歌曲的第一段,還有第二段的歌詞也非常有趣,里面還會唱到小魚、小鳥、公雞、母雞這四種小動物。(教師邊說邊出示動物的圖片)小魚和小鳥它們的家發(fā)生了顛倒,你覺得會怎么顛倒呢?(個別幼兒回答,教師有節(jié)奏的念該句歌詞)公雞和母雞的本領(lǐng)也發(fā)生了顛倒,會是什么呢?(個別幼兒回答,教師有節(jié)奏的念該句歌詞)
。2)帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
師:現(xiàn)在我們一起來看著圖片把這一段的歌詞有節(jié)奏的念一邊。(念第二遍前強調(diào)XXX , X O)
。3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的第二段。(第一遍)
師:現(xiàn)在我們也像剛才一樣用好聽的聲音把這第二段歌曲唱出來。
(4)師:請你用小眼睛看好圖畫,聲音稍微響亮點來演唱。(第二遍)
4、幼兒將整首曲子完整的演唱。
(1)師:現(xiàn)在我們把兩段歌曲連起來完整的唱一遍。(第一遍)
(2)師:請你用小眼睛看好圖在來唱一遍,注意老師剛才提醒的地方。(第二遍)
(3)教師清唱,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
師:這個歌曲真有趣,我們再來配上一些動作演唱好不好?
(4)帶領(lǐng)幼兒分男、女生唱,男生唱第一段,女生唱第二段。(邊唱邊做動作)
5、取歌曲。
師:“今天我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的歌曲,里面的事情都顛倒過來了,那我們給它取個名字就叫顛倒歌好嗎?”(好。拔覀円黄饋碚f一遍《顛倒歌》!保ń處煂⒏杳N出來)那在現(xiàn)實生活中的這些東西和歌曲里唱的一樣嗎?(不一樣)
四、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。
師:現(xiàn)在我們再一起來復(fù)習(xí)演唱一遍歌曲《秋葉》吧,請你邊唱邊把好看的動作做出來好嗎?
四、自由\自選活動(課間活動)
1、提醒幼兒入廁小便,喝水。
2、能根據(jù)自己的需要到活動區(qū)活動,活動后能自覺整理擺放好操作材料;
3、課間活動時能自主地結(jié)伴游戲,懂得愛惜他人的玩具。
注:重點指導(dǎo)玩飛行棋、象棋、打撲克牌等。
五、角色游戲
游戲內(nèi)容安排:小舞臺、飯店、超市、娃娃家、理發(fā)店、照相館、銀行等
游戲總目標:
1、能積極參與角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。
2、能自主選擇角色,學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂,初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
游戲準備:
。1)家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
。2)貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;
。3)各類面條、點心、、炒菜、菜譜,等;
。4)各種頭飾、發(fā)型圖片、理發(fā)工具、等;
。5)各種玩具、“存折”、“錢”等;
。6)蓮箱棒、音樂、錄音機等;
。7)各個游戲的角色標記牌,充足的游戲場地及空間。
重點指導(dǎo):水鄉(xiāng)飯店
活動目標:
1、鼓勵幼兒積極與同伴合作分工,體驗游戲的樂趣。
2、能熱情的招呼客人,聽清楚客人的要求,及時的滿足客人的需要。
3、游戲過程中學(xué)會整齊擺放各類菜與點心,懂得愛惜物品。
活動準備:
1、各類點心,如:餛飩、餃子、方便面、澆頭面、米飯;
2、各類蔬菜,如:黃豆牙、韭菜、黃瓜、扁豆、茄子、辣椒等;
3、各類葷菜,如:黃鱔、紅燒肉、雞腳、扁魚、甲魚、蝦、螃蟹等;
4、廚房用具,如:鍋、碗、煤氣灶、勺子、筷子、盆子等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動,引出游戲主題。
師:你們?nèi)ミ^飯店吃飯嗎?飯店里都有誰?是怎樣點菜的?
。ㄕ堄變赫f說自己去飯店吃飯的美好經(jīng)歷。)
師:今天我們也要開了個“飯店”的游戲,等會小朋友們就可以像剛才大家說的一樣去試著去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)了什么問題可以來告訴老師,我們大家一起動腦筋想辦法解決好嗎?
二、交代游戲要求。
師:在上次游戲時我發(fā)現(xiàn)小朋友們還有些地方做的不是很好,今天我們玩的時候可要注意了。如上次有的小朋友取錢不排隊;超市的東西亂放,很不整齊;還有買東西的時候一定要跟營業(yè)員說清楚自己想買什么東西,然后看明白價錢,要付完錢以后才能離開超市,記住了嗎?
三、幼兒自主選擇游戲角,教師認真指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在小朋友們可以先想一想自己喜歡玩哪個游戲,做到和好朋友相互商量,不爭不搶,確定好自己的角色。(教師觀察,適當(dāng)引導(dǎo)幼兒想辦法解決游戲角色分配問題)
教師以“客人”的身份參與游戲,在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,做到禮貌待客,熱情招呼,開動腦筋大膽地選擇可用的替代物。
四、結(jié)束游戲,講評游戲。
。1)幼兒聽信號結(jié)束游戲,并整理物品擺放到相應(yīng)的位置。
。2)請幼兒說一說自己玩了什么游戲?和誰一起玩的?在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。
。3)說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準備。
六、午餐、盥洗。
1、組織幼兒開展午餐前的安靜游戲。
2、幼兒盥洗,提醒幼兒安靜用餐
設(shè)計方案 篇7
教學(xué)目的:讓學(xué)生認識自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),掌握建立自信的方法。
課前準備:讓四同學(xué)準備表演:誰是自信者,讓每位同學(xué)寫一篇文章談自信從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對自信的認識;讓學(xué)生注意觀察班上每個同學(xué)有些什么優(yōu)點。
一、自信的重要性板書
過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二、自信的表現(xiàn)板書
三、建立自信的方法板書
1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長板書
2、感受別人的欣賞板書
先找一個同學(xué)作被轟炸者,其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長,直到四個均被轟炸過為止。
可根據(jù)表現(xiàn)我的優(yōu)點的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點,并寫在他人評價一欄
堂上示范:找出一個較為自卑的同學(xué)作為被轟炸者站在同學(xué)們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處,再請班上其它同學(xué)也補充說出他她的`優(yōu)點。
答:別人對我的贊賞能增強我的信心,并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力。
3、多嘗成功的體驗板書
4、充實自我,提高自身素質(zhì)板書
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