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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-07-31 14:59:27 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案[精品]

  為確保事情或工作順利開展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案[精品]

設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、工作目標(biāo)

  對(duì)照公司創(chuàng)建職能和經(jīng)營(yíng)管轄范圍,通過(guò)對(duì)蚊幼孳生地治理,化學(xué)防制和生態(tài)防制,使界定范圍內(nèi)蚊蟲密度大幅降低,達(dá)到市愛衛(wèi)辦規(guī)定的滅蚊標(biāo)準(zhǔn)。即單位內(nèi)外環(huán)境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設(shè)工地積水,蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%。市區(qū)內(nèi)大中型水體中的蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%,陽(yáng)性幼蟲或蛹的'平均數(shù)不超過(guò)5只。特殊場(chǎng)所(主要為雜物堆放場(chǎng)所、各類建筑工地)白天人誘蚊30分鐘,平均每人次誘惑成蚊不超過(guò)1只。

  二、達(dá)標(biāo)范圍

  各單位、各部門辦公場(chǎng)區(qū)、建設(shè)工地及城區(qū)污水主管網(wǎng)的滅蚊和環(huán)境整治,確保上述場(chǎng)地蚊幼及成蚊密度達(dá)標(biāo),三防設(shè)施落實(shí)。

  三、職責(zé)分工

  按照屬地管理原則,各單位、各部門負(fù)責(zé)界定范圍的滅蚊工作。

  一是城投公司負(fù)責(zé)所管工地滅蚊工作

  二是市自來(lái)水公司負(fù)責(zé)辦公場(chǎng)區(qū)、綠化地、生產(chǎn)場(chǎng)區(qū)及住宅宿舍滅蚊。

  三是市污水處理公司負(fù)責(zé)消除所管理的污水主管網(wǎng)淤積、堵塞和滯留現(xiàn)象,化學(xué)滅蚊以及井口安裝防蚊閘;負(fù)責(zé)辦公場(chǎng)區(qū)、生產(chǎn)場(chǎng)區(qū)滅蚊工作。

  四是市土地儲(chǔ)備中心負(fù)責(zé)辦公區(qū)及城區(qū)儲(chǔ)備地塊的衛(wèi)生滅蚊工作。

  五是市城圖房地開發(fā)公司和市給排水工程有限公司負(fù)責(zé)各自建設(shè)工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。

  四、實(shí)施步驟

  第一階段:組織準(zhǔn)備(3月5日—6月30日)

  1、宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用各種宣傳工具,包括標(biāo)語(yǔ)、宣傳專欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲的危害,防制方法等科學(xué)知識(shí),提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認(rèn)識(shí),做到人人皆知;召開動(dòng)員會(huì),層層動(dòng)員,打一場(chǎng)滅蚊攻堅(jiān)戰(zhàn)。

  2、人員培訓(xùn)。各單位必須確定一名以上素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)的人員,學(xué)習(xí)滅蚊技術(shù),具體負(fù)責(zé)本單位的滅蚊工作。

  3、查清城區(qū)所管污水管網(wǎng)的長(zhǎng)度、井口數(shù)量和分布情況;查清建筑工地的數(shù)量和積水狀況。

  4、查清城區(qū)二次供水設(shè)施和分布情況。

  第二階段:綜合防治(7月1日—8月20日)

  1、整治環(huán)境,消滅孳生地

  要廣泛開展城區(qū)環(huán)境治理,消滅蚊蟲孳生地,將環(huán)境整治納入周末義務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容,狠抓公共環(huán)境治理和消除城區(qū)主次干道下水管網(wǎng)的淤積、堵塞和滯留現(xiàn)象,防止孳生蚊蟲。

  2、化學(xué)滅蚊

  城區(qū)主次干道下水管網(wǎng)采取投放生物殺蟲劑,殺滅水體中的蚊幼蟲。單位辦公場(chǎng)所及宿舍要采取空間噴灑藥物或室內(nèi)滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。

  3、物理防制

  城區(qū)主次干道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈,二次供水水池,池蓋要密封,并及時(shí)消除水池溢水現(xiàn)象。

  第三階段:查遺補(bǔ)漏(8月20日—8月31日)

  1、自查整改。各單位要對(duì)本地蚊蟲孳生地治理、化學(xué)殺滅、物理防制措施的落實(shí)情況以及滅蚊效果開展自查,寫出自查整改報(bào)告,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改到位。

  2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達(dá)標(biāo)資料進(jìn)行收集整理并按時(shí)上報(bào)。

  第四階段:檢查驗(yàn)收(9月1日—9月30日)

  對(duì)照市愛衛(wèi)辦制定的滅蚊標(biāo)準(zhǔn),組織開展自查,并做好迎檢準(zhǔn)備工作。

  五、工作要求

  一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。各單位、各部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)滅蚊活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)督辦工作,組建專班,分解任務(wù),落實(shí)責(zé)任,切實(shí)把滅蚊工作抓到實(shí)處。

  二是狠抓重點(diǎn),突出難點(diǎn)。清除四害孳生地,完善防害設(shè)施,抓好城區(qū)主次干道下次管網(wǎng)除害工作,是公司滅蚊活動(dòng)的重點(diǎn),要?jiǎng)?wù)必抓緊抓好抓出成效。

  三是強(qiáng)化考核,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。市四創(chuàng)辦和市愛衛(wèi)辦對(duì)滅蚊活動(dòng)提出了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn),公司將依據(jù)省市檢查結(jié)果,對(duì)相關(guān)單位實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵,能運(yùn)用聯(lián)想體會(huì)詩(shī)歌的意境。

  2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩(shī)歌借物象征的寫法。

  3.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難

  1.準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵,能運(yùn)用聯(lián)想體會(huì)詩(shī)歌的意境,理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩(shī)歌借物象征的寫法。

  2.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的.人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)教學(xué)導(dǎo)入

  童年是人生的黃金時(shí)期,童年有很多美好的回憶,然而時(shí)光老人不會(huì)因?yàn)檫@些而有片刻停留。我們即將告別童年,步入人生的新階段,此刻,你想對(duì)我們的童年說(shuō)些什么呢?

 。▽W(xué)生交流自己的感受)

  這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)

 。ǘ┱故窘涣

  1.讀文展示

  同桌互讀課文,了解同桌對(duì)文本的把握情況。認(rèn)真傾聽,指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  2.根據(jù)同桌的提示,再次讀詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3.默讀這首詩(shī),思考:這首詩(shī)主要講了什么內(nèi)容?“我們”指的是誰(shuí)?

 。ńM內(nèi)交流自己的看法)

  全班匯報(bào),對(duì)學(xué)生的個(gè)性閱讀給予鼓勵(lì)

 。ǘ┓答伡m正

  1.再次讀詩(shī),邊讀邊思考:

  每一小節(jié)詩(shī)都講了什么內(nèi)容?在感觸深的詩(shī)句旁邊做好批注,把不理解的詩(shī)句畫出來(lái)。

 。1)小組交流感觸最深的詩(shī)句,解決閱讀中難以解決的問題。

 。2)全班匯報(bào)交流,以小組提問的形式交流。

  第一小節(jié):a感觸最深的詩(shī)句

  b不理解的內(nèi)容

  ……

  2.輕聲讀詩(shī),體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理。

  和同桌交流自己受到的啟示,全班交流自己的感受。

  (三)達(dá)標(biāo)測(cè)試

  1.有感情的讀詩(shī),注意讀出詩(shī)的韻味。

  自由讀。

  指名表演讀。(適當(dāng)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)師評(píng)與生評(píng)結(jié)合)

  2.練習(xí)背誦最后一小節(jié)。

  (四)板書設(shè)計(jì)

  我們上路了

  憧憬美麗

  走下去

  樹立自信

  腳踏實(shí)地

  面對(duì)挫折

  不退縮

  勇往直前

設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、振動(dòng)種盤的設(shè)計(jì)思路

  首先應(yīng)考慮為了便于真空可靠吸種,種盤應(yīng)具有使種子震動(dòng)之功能,并且種子不能分散,同時(shí)種子在震動(dòng)時(shí)不能跳出盤子,即種子在震動(dòng)時(shí)種子間相互并攏并有向內(nèi)側(cè)跳動(dòng)趨勢(shì);其次應(yīng)考慮為了震動(dòng)效果種盤在盛種部位不得與任何可導(dǎo)致振幅衰減的物體接觸;再者振動(dòng)力不能傳遞給設(shè)備,應(yīng)有隔振墊。

  振動(dòng)種盤的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn):

  (1)振動(dòng)源采用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、安裝方便的振動(dòng)電磁鐵較為合適;

  (2)種盤容器具有一定剛度和形狀,盛種部位設(shè)計(jì)成“V”形使種子自動(dòng)集中,采用懸臂結(jié)構(gòu);

  (3)彈性元件采用彈簧鋼片,電磁鐵吸力釋放后,確保種盤回位;

  (4)種子振動(dòng)均勻度,即種盤具有可微調(diào)水平之功能;

  (5)種子跳動(dòng)軌跡,要呈向內(nèi)拋物線,防止種子跳出。

  二、真空吸種置床儀運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)思路

  數(shù)粒儀的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的核心是吸種針頭,其運(yùn)動(dòng)軌跡的選擇;針頭運(yùn)動(dòng)軌跡不許與振動(dòng)種盤邊緣干涉,同時(shí)針頭又要到達(dá)種盤底部,為了提高生產(chǎn)率,軌跡行程還要盡量短以縮短時(shí)間;其次應(yīng)考慮針頭運(yùn)行要平穩(wěn),防止種子在運(yùn)動(dòng)過(guò)程掉落,再者應(yīng)考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準(zhǔn)確,并可調(diào)節(jié)、控制。

  真空吸種置床儀的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn):

  (1)動(dòng)力源采用清潔、快速的氣缸較為合適;

  (2)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)軌跡的機(jī)構(gòu),四連桿機(jī)構(gòu)根據(jù)不同的布置方式、桿件的長(zhǎng)短可實(shí)現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)軌跡;

  (3)運(yùn)行速度衰減機(jī)構(gòu)保證平穩(wěn)運(yùn)行,采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件;

  (4)起止位置的限位機(jī)構(gòu)應(yīng)確保吸種、放種的位置準(zhǔn)確、可人為控制,采用行程可調(diào)節(jié)的氣缸。

  三、真空數(shù)種置種儀的吸種部件結(jié)構(gòu)的.設(shè)計(jì)方案思路

  由于每個(gè)置種裝置設(shè)有兩排針頭,理論上針頭最好在同一水平線上,為了保證固定針頭的集氣管平直,不采取在集氣圓管上焊接加工,所以固定方式采用夾緊機(jī)構(gòu)較為合適,同時(shí)集氣管采用圓管夾緊方式,可以根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)針頭角度;另外,為了便于放種的準(zhǔn)確,放種時(shí)針頭應(yīng)垂直向下,雙排針頭的布局,由于空間受限制,其中有一排的針頭應(yīng)制成彎曲針頭。

  吸種部件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備的技術(shù)特點(diǎn):

  (1)針頭固定于真空集氣管上,并根據(jù)需要可旋轉(zhuǎn)角度;

  (2)每個(gè)播種裝置設(shè)兩個(gè)集氣管;

  (3)拆裝快捷方便。更多關(guān)于數(shù)粒儀的文章:小粒種子大;幚淼木_播種方法

設(shè)計(jì)方案 篇4

  畢業(yè)論文題目:教師信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

  一、課題背景

  教師管理是一種人事管理,是對(duì)教師及教師與其所從事的工作的關(guān)系的管理。具體而言,它取代了過(guò)去手動(dòng)的操作管理,為用戶提供了方便,保證了教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)成為科學(xué)化、正規(guī)化的管理。通過(guò)本系統(tǒng),充分發(fā)揮了教師的潛能、使教學(xué)工作更進(jìn)一步。

  為了更好地進(jìn)行教師管理工作,就需要借助計(jì)算機(jī)技術(shù)。對(duì)教師的基本信息進(jìn)行管理,同時(shí)掌握教師的授課信息,以減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。通過(guò)本管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教師信息管理的電子化,真正為教師管理提供一個(gè)電子平臺(tái)。一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),充分考慮了學(xué)校在內(nèi)部管理、資源共享、信息交流等方面的復(fù)雜需求,豐富使用的功能和強(qiáng)大的權(quán)限體系確保有效地解決實(shí)際工作中的各類問題。

  二、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案或畢業(yè)論文研究方案

  通過(guò)調(diào)查研究,本文前臺(tái)采用Delphi 7.0,后臺(tái)采用SQL Server 20xx數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為開發(fā)工具,設(shè)計(jì)并開發(fā)了XX高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能有:教師基本信息的'管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過(guò)本系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了教師信息管理的電子化,使得對(duì)教師信息的更新、修改、維護(hù)等工作變得更方便、快捷,提高了工作效率。

  本程序通過(guò)使用Delphi 7.0的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問和操作技術(shù),如數(shù)據(jù)庫(kù)的增加、刪除、修改和查詢等操作,以及控件的使用和數(shù)據(jù)報(bào)表打印,實(shí)現(xiàn)一個(gè)有一定實(shí)用價(jià)值的教師信息管理系統(tǒng),以根據(jù)職高的實(shí)際需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)功能更加全面和完善的管理系統(tǒng),使軟件更加適合用戶的需要。本系統(tǒng)開發(fā)的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教師管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。

  系統(tǒng)的總體功能模塊結(jié)構(gòu)圖如下圖所示,我們共開發(fā)出五個(gè)模塊:

  (1) 教師信息管理模塊:教師信息查詢、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。

  (2) 課程信息管理模塊:課程信息查詢、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。

  (3) 授課信息管理模塊:授課信息查詢、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。

  (4) 工資管理模塊:發(fā)放工資、工資查詢。

  (5) 系統(tǒng)模塊:用戶權(quán)限、退出。

  三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)預(yù)期成果及創(chuàng)新

  根據(jù)XX高校教師管理的實(shí)際情況并且結(jié)合本系統(tǒng)開發(fā)的要求,設(shè)計(jì)的“教師管理系統(tǒng)”應(yīng)具有如下功能:

  (1)教師信息的增加、刪除、修改功能:根據(jù)XX高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的每位教師的基本情況對(duì)他們的情況進(jìn)行基本的操作。

  (2)教師基本信息的查找功能:要求在系統(tǒng)中能夠?qū)處熜畔⑦M(jìn)行靈活地瀏覽,能夠?qū)處熜畔⑻峁┠:途_地查詢。

  (3)授課信息管理的功能:能夠迅速的修改、查詢教師的授課情況。

  (4)工資管理模塊功能:能夠查詢出教師工資的一些基本信息。

  (5) 打印報(bào)表功能:可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報(bào)表,并打印。

  (6) 基于權(quán)限的管理:本系統(tǒng)可以同時(shí)提供給管理員或者教師本人使用。但是,對(duì)于教師類用戶而言,只能查看其本人的信息。而對(duì)于管理員用戶而言,可以擁有所有管理權(quán)限。

  本系統(tǒng)是一個(gè)小型的教師信息管理系統(tǒng),前臺(tái)采用的是Delphi 7.0,后臺(tái)采用Microsoft SQL Server 20xx為數(shù)據(jù)開發(fā)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)的。采用的設(shè)計(jì)方法為“結(jié)構(gòu)化+原型化”的開發(fā)思想[6]。這種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法,本質(zhì)就是結(jié)構(gòu)化,速度快,加快了軟件的開發(fā)過(guò)程,節(jié)約軟件的開發(fā)成本,支持學(xué)校對(duì)學(xué)生及教師情況的管理,提高學(xué)校各部門對(duì)應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問題,提供管理決策支持的功能,為提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供幫助,也為今后的發(fā)展提供了技術(shù)準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  【學(xué)生分析】

  七年級(jí)的學(xué)生剛剛走過(guò)童年,他們活潑、大膽、率真,對(duì)充滿童稚的游戲有切身的體驗(yàn)和濃厚的興趣。興趣是最好的老師,本文生動(dòng)有趣的內(nèi)容,很容易激發(fā)起他們對(duì)童年趣事的美好回憶,激發(fā)起他們的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情。另一方面,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)往往忽視了游戲中蘊(yùn)涵的藝術(shù)的美。但如果能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行自主探究加以教師的適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生完全能夠領(lǐng)會(huì)童稚的活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的藝術(shù)的美。

  【教學(xué)建議】

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合自己的生活體驗(yàn),體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣,領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚活動(dòng)中的藝術(shù)的美。

  2、體會(huì)中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。

  二、教法學(xué)法指導(dǎo)

  1、讓學(xué)生體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。最好聯(lián)系他們的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué),至于后半部分有關(guān)中國(guó)畫和西洋畫的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生稍微了解即可,不要過(guò)多講解。

  2、藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它存在于日常生活之中,要注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

  3、在理解教材的基礎(chǔ)上,注意向生活延伸。由童年游戲引發(fā)的體驗(yàn),應(yīng)避免圍繞課文內(nèi)容作空洞的說(shuō)教,充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  4、如果有條件,可以指導(dǎo)學(xué)生參加各種藝術(shù)欣賞活動(dòng),如看繪畫、雕塑、攝影等展覽,以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們喜歡猜謎嗎?

  我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來(lái)不開口。(多媒體演示)

  明確:謎底,影子。

  教師:下面讓我們一起來(lái)讀首兒歌:影子在前,影子在后,影子是個(gè)小黑狗,常常會(huì)跟著我;影子在左,影子在右,影子是個(gè)好朋友,常常陪著我。(多媒體演示)

  (學(xué)生富有感情的朗讀)

  教師:每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌,就想起自己的童年,想起和兒時(shí)的伙伴玩影子,玩各種有趣的游戲,從中獲得對(duì)生活的美好體驗(yàn)。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章──《竹影》,希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。

  二、作者簡(jiǎn)介

  教師:豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐,這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)思考是分不開的。下面,就讓我們從閱讀作者的文章開始,走近豐子愷。

  三、品味朗讀,體驗(yàn)童趣

  教師:童心是天真爛漫的,童趣是發(fā)自天性的,一次平凡的游戲,卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么你覺得文中的哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來(lái),有感情的朗讀。

  (學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀,然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀。朗讀以后請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)其中蘊(yùn)含的童真、童趣。教師對(duì)學(xué)生的朗讀應(yīng)鼓勵(lì)肯定,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。)

  四、整體感知,歸納概括

  教師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,然后用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。

  (學(xué)生輕聲自由朗讀。學(xué)生回答有困難,教師可提示文題是《竹影》,它是以寫景為主,還是以寫人物活動(dòng)為主?)

  明確:敘述幾個(gè)少年借著月光描竹影的充滿童真童趣的游戲。從中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn),從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

  五、拓展欣賞

  教師:在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下,我和伙伴們從一次游戲無(wú)意中走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語(yǔ)文課,也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的'藝術(shù)魅力。

  (展示幾幅中國(guó)畫和西洋畫,配音樂。這些畫可由教師提供,也可鼓勵(lì)學(xué)生提供)

  教師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和剛才的感悟,談?wù)勀銓?duì)中國(guó)畫和西洋畫的區(qū)別理解。

  (學(xué)生:默讀課文勾畫,然后回答。學(xué)生能談出一些方面即可,不必面面俱到,教師適時(shí)引導(dǎo)。)

  六、聯(lián)系生活,加深認(rèn)識(shí)

  教師:我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂的童年,也做過(guò)許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒有能夠像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn),所以大多已成了過(guò)眼煙云,學(xué)了這篇文章,你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想,你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也讓你獲得過(guò)類似的發(fā)現(xiàn)體驗(yàn),后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?

  (學(xué)生交流童年趣事,談體會(huì))

  七、課堂小結(jié)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你能用一句話來(lái)歸納一下你的感受收獲嗎?

  (學(xué)生回答,教師歸納演示板書)

  藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。

  一去不返的童年是美好的,只要你擁有一顆童心,你就能擁有陽(yáng)光般的快樂;只要你擁有一雙敏銳的眼睛,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中,美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。

  教師:我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美!

  【教學(xué)反饋】

  1、完成課后練習(xí)第三題。

  2、學(xué)習(xí)了本文,你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫與西洋畫有何不同嗎?

  【教學(xué)反思】

  略

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