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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-07-29 17:14:10 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案[實(shí)用]

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案[實(shí)用]

設(shè)計(jì)方案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)大帶小活動(dòng),培養(yǎng)大班幼兒在異齡交往中的接納意識(shí)和責(zé)任感,激發(fā)小班幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“長(zhǎng)大一歲”的快樂(lè)和過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩帶噴灑膏

  2、各種面具模型及一些真面具、蠟筆

  3、蛋糕 、蠟燭 、粘貼紙

  4、用廢品制作的服裝、如馬夾袋、報(bào)紙、各種粘貼紙、皺紙

  5、各種裝飾用的頭花、口紅、小鏡子等

  6、滑板車、手套若干副、魚、積木

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、大班老師與孩子在門口迎接小班小朋友的到來(lái),大班孩子招待小班孩子坐下,參加“迎新年”活動(dòng)。

  主持人導(dǎo)入:你們發(fā)現(xiàn)我們的活動(dòng)室里為什么打扮的.這么漂亮?(因?yàn)橐^(guò)新年了)對(duì)了,明天就是新年的第一天,到了明天我們小朋友都要大一歲了,我們小朋友都幾歲了?那么長(zhǎng)大一歲了,你該怎么樣呢?(幼兒自由說(shuō))

  二、大小班幼兒擂臺(tái)賽

  1、 大班幼兒集體表演兒歌“新年”;

  2、 小班幼兒表演兒歌“大一歲了”

  3、大班幼兒進(jìn)行鋼琴表演;

  4、大小班集體表演歌曲:“新年好”(中、英文)

  三、混合游戲:

  海中捉魚

  玩法:一個(gè)大班孩子帶一個(gè)小班孩子,兩人商量好,一個(gè)坐在滑板上,一個(gè)在后面推,一邊推一邊在海中捉魚,看哪一組游的最快。(分組進(jìn)行)

  四、大、小合作制面具

  要求:大班孩子出創(chuàng)意,策劃,告訴小班孩子怎樣裝飾,如讓他涂色等,觀察大班孩子和小班孩子在合作中的表現(xiàn),是否能接納和容忍小班孩子的行為。

  五、合作制作服裝、幫助小班幼兒化裝、裝飾

  要求:老師提供用廢舊材料制成的半成品的服裝,如馬甲袋背心、報(bào)紙做的裙子等,引導(dǎo)大班孩子和小班孩子一起裝飾服裝。制作好了,大班孩子幫助小班孩子穿上服裝、畫好妝,帶上假面具,大班孩子也畫好妝,帶上假面具,小班孩子也可以幫助大班孩子作力所能及的事。

  六、假面舞會(huì)

  全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一起跳:“健康歌、啪啦啪啦舞”,音樂(lè)結(jié)束老師在活動(dòng)室中間噴灑彩帶,大家一起歡呼“新年到了!”全場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮。

  七、吃新年蛋糕

  在孩子們的歡呼聲中,老師推出了蛋糕,告訴孩子:“新年到了,我們大一歲了,應(yīng)該吃蛋糕慶祝,但我們不能忘了為我們辛勤工作的老師、阿姨,他們也大一歲了”。

  引導(dǎo)大班孩子招呼小班孩子做在餐桌旁,讓他們先吃蛋糕,然后送給老師、阿姨吃蛋糕,祝他們“新年快樂(lè)”,最后大班孩子吃。一起敬!靶履昕鞓(lè)”。

  八、分發(fā)新年禮物。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,設(shè)計(jì)師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷,方便、安全和舒適。使我們體會(huì)到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利,喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)課文,了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

  3、發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像,自我設(shè)計(jì)電腦住宅。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入

  在科技迅猛發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節(jié)課,我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同?

  二、初讀感知

  1、自由讀課文:

  遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

  2、檢查讀書情況,指名分自然段朗讀。

  3、再讀課文,思考:

  電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  三、深入探究

  1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。

  2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。

  3、集體交流:

 、 根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。

 、 大門具有保安功能,防止不明人物進(jìn)入住宅。

 、 通過(guò)電腦,可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。

 、 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

  ⑸ 主人休息時(shí),電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

 、 浴室里,可通過(guò)電腦預(yù)約洗澡的時(shí)間。

  4、小組合作研究,根據(jù)課文的描述,畫出電腦住宅的`示意圖,注明各部分的神奇之處。

  5、是啊,正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來(lái),我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。

  四、想象設(shè)計(jì)

  如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計(jì)?想一想,寫下來(lái),在全班交流時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng),誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。

  五、小結(jié)

  今天,我們一同走進(jìn)了電腦住宅,不但領(lǐng)略到了它的神奇,還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷,讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),在科技迅猛發(fā)展地21世紀(jì),創(chuàng)造出自己的那份神奇。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  教學(xué)要求:

  1、理解詩(shī)的內(nèi)容,通過(guò)幻想和想象,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)美好生活的追求。

  2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字和新詞,認(rèn)識(shí)八個(gè)字。

  3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩(shī)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):了解我的小小愿望。

  難點(diǎn):大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)的內(nèi)容,了解我的小小的愿望。

  2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)美好生活的追求。

  3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、觀看美麗景色的畫面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。病⒔處熣f(shuō):當(dāng)同學(xué)們看到鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)成蔭、藍(lán)天白云這些美麗的景色時(shí),想到了什么?讓我們一起走進(jìn)作家的作品中,去品味生活。

 。、板書課題。

  二、初讀課文。

 。、自由讀課文,一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號(hào)畫下來(lái)。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。、要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。、糾正讀音,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)注意,提醒大家注意。 哇讀wa,輕聲。 汲取中的汲讀ji

 。、老師簡(jiǎn)要介紹作者。 高洪波:1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開(kāi)魯縣,現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)書記處書記。出版有兒童詩(shī)集《大象法官》《我喜歡你,狐貍》等。兒童詩(shī)《我像》獲全國(guó)作家協(xié)會(huì)第一屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

 。、指名讀課文第一至四節(jié)。

  三、理解內(nèi)容。

 。、從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學(xué)習(xí)。

  自學(xué)提示:

 。ǎ保┪蚁胱兂墒裁?為什么?

 。ǎ玻┨岢鲎约翰幻靼椎膯(wèn)題,小組討論。

 。ǎ常┯米x或演的形式匯報(bào)。

 。、交流匯報(bào)。

 。ǎ保┙涣鞯谝弧⒍(jié)內(nèi)容。

 。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)。 指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象:我把眼睛裝在風(fēng)箏上,飛上高高的藍(lán)天,望啊望作者能望到什么? 鼓勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)。 解決疑難:為什么說(shuō)藍(lán)天是我的課堂?

 。ǎ常、學(xué)習(xí)第四節(jié)。 齊讀第四節(jié)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)蒲公英、柳絮的.了解。 啟發(fā)學(xué)生想象:遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里?作者飛到那里干什么?

  3、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

 。ǎ保┲该x第五節(jié)。分組討論:我要和爸爸媽媽商量什么?

 。ǎ玻┙涣鲄R報(bào)。

  四、鞏固練習(xí)。

 。薄⑴錁(lè),同桌練習(xí)有感情的朗讀課文,互相評(píng)議。進(jìn)一步感受大自然的美好和生活的美好。

 。病⑼扑]讀得好的同學(xué)向大家匯報(bào)。

  3、配樂(lè)齊讀課文。

  五、總結(jié)全文。

 。薄⒆x完課文,你有什么體會(huì)? 學(xué)生充分說(shuō)。 教師總結(jié)。 大自然是這樣美好!我們的生活是這樣美好!

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒅笇(dǎo)背誦這首詩(shī)。

 。、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

  3、學(xué)會(huì)九個(gè)生字及由這些生字組成的新詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查復(fù)習(xí)。

 。、指名分小節(jié)朗讀課文。

 。、配樂(lè)齊讀課文。

 。、指名讀第三節(jié)。要求:仿照這一節(jié),再編一段。 (1)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象。 (2)同桌相互說(shuō),相互評(píng)價(jià)。 (3)推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報(bào)。

  二、背誦指導(dǎo)。

 。、依據(jù)板書內(nèi)容自己獨(dú)立試背。

  2、指名分小節(jié)背。

  三、學(xué)習(xí)生字。

 。、出示生字、詞卡片檢查認(rèn)讀情況。

 。、小組內(nèi)相互交流識(shí)記字形的方法。

 。、小組代表匯報(bào)。 悠 谷 腳 丫 軟 營(yíng) 柔 堂 遙

 。础⒅笇(dǎo)書寫。 學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  四、擴(kuò)詞練習(xí)。 悠:悠久 悠揚(yáng) 悠閑 谷:稻谷 谷子 深谷 腳:腳印 腳步 腳趾 軟:松軟 柔軟 軟弱 營(yíng):軍營(yíng) 營(yíng)地 營(yíng)房 堂:食堂 紀(jì)念堂 禮堂 柔:溫柔 柔弱 柔美

設(shè)計(jì)方案 篇4

  科學(xué)與技術(shù)正趨于融合,工程對(duì)科學(xué)成果有強(qiáng)烈的放大作用,工程中又可以提出科學(xué)需要解決的問(wèn)題。因此,需要從這兩方面提高學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練的積極性。本文結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)課程組教學(xué)實(shí)踐,提出了改善機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果的四個(gè)思路。

  強(qiáng)化機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)效果的措施

  (一)強(qiáng)化實(shí)踐,延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練周期

  通常在新生入校之后都會(huì)進(jìn)行專業(yè)教育。然而新生剛進(jìn)入大學(xué),對(duì)有些概念和專業(yè)方向以及教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中相關(guān)課程之間的關(guān)系,并不能很好理解,到第六學(xué)期開(kāi)始機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)時(shí),忙于應(yīng)付各單科,而無(wú)暇總結(jié)和體會(huì)課程之間的關(guān)系,達(dá)不到好的效果。課程組先后增設(shè)了入學(xué)專業(yè)教育、新生研討課、課外科技活動(dòng)小組以及跨年級(jí)的專家學(xué)科前沿課程等環(huán)節(jié),通過(guò)這些環(huán)節(jié)使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的認(rèn)識(shí),明確了設(shè)計(jì)訓(xùn)練長(zhǎng)周期的實(shí)際意義。例如:課程組教師利用班導(dǎo)師的便利條件,從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始組織課外科技活動(dòng)小組,取得了一系列的成果!胺氯税茨C(jī)器人手臂”分獲吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和“挑戰(zhàn)杯”長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)!俺暡ㄏ龖(yīng)力裝備”獲得“挑戰(zhàn)杯”長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)!皺C(jī)電創(chuàng)意之星”的3D烤地瓜機(jī)、“星星之火”團(tuán)隊(duì)的多功能炭火烤箱、“三維之旅”團(tuán)隊(duì)的Q版高達(dá)等作品分獲3D大賽全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽吉林省賽區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)!皹(shù)墻自動(dòng)修剪機(jī)”、“健身洗衣機(jī)”、“雙座健身儲(chǔ)能自行車”分獲“全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”東北賽區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。在實(shí)驗(yàn)方面,加強(qiáng)了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。機(jī)械設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)技能和創(chuàng)新技能,就必須注重實(shí)踐教學(xué),課程組重新構(gòu)建了機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)包括:基本實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究型實(shí)驗(yàn)。在增設(shè)的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,新開(kāi)設(shè)了機(jī)械基礎(chǔ)虛擬實(shí)驗(yàn),利用ADAMS文秘站-您的專屬秘書,中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)!、ANSYS軟件培訓(xùn)學(xué)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)仿真能力。學(xué)生在完成必做的基本實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了研究型實(shí)驗(yàn)條件,供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行研究。使學(xué)生深化和鞏固了所學(xué)的理論知識(shí),淡化了教室與實(shí)訓(xùn)室的界限,充分發(fā)揮了工程環(huán)境的教學(xué)優(yōu)勢(shì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)調(diào)整重點(diǎn),增設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)討論內(nèi)容

  學(xué)習(xí)是溫故知新的過(guò)程,只有在前面基礎(chǔ)之上的不斷積累,才能夠有所超越。在有限課時(shí)內(nèi),必須調(diào)整講授內(nèi)容,增設(shè)習(xí)題討論環(huán)節(jié)。對(duì)于邏輯性強(qiáng)、有明確清晰傳承關(guān)系的理論推導(dǎo)內(nèi)容,借助于參考教材比較容易掌握,應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,主要安排在課后學(xué)生自學(xué)。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)性公式和具有模糊性設(shè)計(jì)參數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤其是相互制約影響的參數(shù)之間關(guān)系的理解和取值趨勢(shì),應(yīng)該重點(diǎn)講解,將教師豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

  利用網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)平臺(tái),將學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題以及討論過(guò)程和結(jié)論,提供給更多學(xué)生學(xué)習(xí)與思考。課程組積極為上課教師提供討論素材,以科研成果作為教學(xué)案例,大大地充實(shí)了機(jī)械設(shè)計(jì)討論內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在“大型焊接件殘余應(yīng)力消除裝備的研制與開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目的研究上,教師和學(xué)生通力合作、勇于創(chuàng)新,取得了重大經(jīng)濟(jì)效益和研究成果,將研究情況引入課堂,作為教學(xué)案例,在機(jī)械設(shè)計(jì)課程討論中予以體現(xiàn),使學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目、研究?jī)?nèi)容、研究方法,加深對(duì)概念的`理解及實(shí)際應(yīng)用。

  (三)在不斷培養(yǎng)的過(guò)程中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

  機(jī)械設(shè)計(jì)在重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)之上,還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性創(chuàng)新思維能力和思維習(xí)慣。提高設(shè)計(jì)效率是未來(lái)設(shè)計(jì)工作者需要不斷努力的方向。因此,必須適當(dāng)增加培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑。在課程設(shè)計(jì)中,課程組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,保證教師投入的精力。每年更新課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,鼓勵(lì)教師在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的選題上圍繞科研項(xiàng)目的具體內(nèi)容提出,使課程設(shè)計(jì)更多地反映新成果和新技術(shù)。

  多年來(lái)此項(xiàng)制度一直得到了較好的貫徹,在一些項(xiàng)目中本科生甚至作為項(xiàng)目完成的主力隊(duì)員,在此方面,課程組教師已積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。由學(xué)生為主體,教師指導(dǎo)完成的項(xiàng)目達(dá)十余項(xiàng)。在機(jī)電工程學(xué)院06級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)中,學(xué)生自主提出了設(shè)計(jì)題目“園林樹(shù)干養(yǎng)護(hù)溶液噴施機(jī)”、“塔式分層獨(dú)立旋轉(zhuǎn)餐盤的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”、“渦流式黑板擦”并進(jìn)行了相關(guān)設(shè)計(jì),效果良好。實(shí)踐表明,此方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得其對(duì)本專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),了解了科研與生產(chǎn)實(shí)踐相互促進(jìn)的作用。

  課題訓(xùn)練,提高學(xué)生設(shè)計(jì)適應(yīng)能力

  注重科研與教學(xué)的緊密結(jié)合既是我們的一貫思路,也是我們的一貫做法,并且在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成了一系列的規(guī)范要求,取得了眾多的成果。在實(shí)踐中我們將科研成果及時(shí)、有效地轉(zhuǎn)化在教學(xué)活動(dòng)之中,主要在三個(gè)層面展開(kāi):展示學(xué)科學(xué)術(shù)前沿、提升課程教學(xué)水平、擴(kuò)展研究性學(xué)習(xí)空間。即以科研成果展示幫助學(xué)生了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),跟蹤國(guó)際先進(jìn)水平,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣;以科研成果提升課程教學(xué)水平,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)課程的工程背景,提高學(xué)生的工程意識(shí);以科研項(xiàng)目帶動(dòng)和支撐研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進(jìn)其早出成果,出好成果。

  課程組要求教師每個(gè)科研項(xiàng)目必須有不少于2名本科生參與。在綜合素質(zhì)訓(xùn)練的過(guò)程中,每班學(xué)生分成若干小組,通過(guò)“教師授課—學(xué)生實(shí)物拆裝—反求工程—確定創(chuàng)新方案”的過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)規(guī)定選題和自由選題提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案,再通過(guò)相關(guān)項(xiàng)目的專利檢索,相關(guān)資料的搜集突破設(shè)計(jì)難點(diǎn),制作出模型。最后通過(guò)小組討論,指導(dǎo)老師答辯,全班評(píng)選等過(guò)程,對(duì)新方案做出點(diǎn)評(píng)。通過(guò)對(duì)多種方案的創(chuàng)新構(gòu)思、運(yùn)動(dòng)可行性、功能實(shí)用性等的對(duì)比、分析、討論,推選出最佳方案。通過(guò)創(chuàng)新教育激發(fā)了學(xué)生對(duì)機(jī)械知識(shí)的強(qiáng)烈好奇心,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  強(qiáng)化機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)效果的措施與實(shí)踐,是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,需要各方面的努力。但如果把握好延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練周期,增設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)討論內(nèi)容,在不斷培養(yǎng)的過(guò)程中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生設(shè)計(jì)適應(yīng)能力的課題訓(xùn)練等環(huán)節(jié),不僅可以使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論,還將大大提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力,為后續(xù)專業(yè)課程的教學(xué)與實(shí)踐乃至創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  (一) 晨間活動(dòng):

  1、教師熱情接待家長(zhǎng)和幼兒,詢問(wèn)幼兒身體情況。觀察幼兒情緒狀況。

  2、幼兒自由選擇活動(dòng)器材進(jìn)行游戲,教師注意為幼兒增減衣服。

  (二) 生活活動(dòng)

  學(xué)塞衣褲

  活動(dòng)目標(biāo):自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲,愿意做力所能及的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)塞衣褲兒歌

  觀察與指導(dǎo):

  1、 利用盥洗,進(jìn)行學(xué)習(xí),嘗試自己塞衣褲。

  2、 幼兒盥洗,師與幼兒一起念兒歌:

  衣服妹妹真調(diào)皮,偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來(lái),拉住妹妹別忘記!

  3、 幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲,師幫助個(gè)別幼兒。

  4、 鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  (三) 區(qū)域 活動(dòng):

  活動(dòng)目標(biāo):大膽選擇喜愛(ài)的游戲內(nèi)容和材料,自主、愉快的進(jìn)行游戲。

  知道游戲好要將材料物歸原處。

  (四) 集體教育活動(dòng):體育活動(dòng)——小小送貨員

  一、設(shè)計(jì)意圖

  小班的孩子十分依戀父母,雖然他們進(jìn)入幼兒園已一個(gè)多月了,漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活,但情緒時(shí)有反復(fù),為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各 項(xiàng)活動(dòng),我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來(lái)的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn),如:孩子們特別喜愛(ài)娃娃家的小推車,愿意在

  教室里推著玩耍。從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā),以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平,將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源!边@一精神為依據(jù),設(shè)計(jì)了此游戲活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),力圖進(jìn)一步融洽師 幼關(guān)系,讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺(jué)地得到發(fā)展。同時(shí),有機(jī)滲透各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 愉快地扮演角色,體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

  2、 積極參與游戲,愿意大膽表達(dá)自己的感受體驗(yàn)。

  3、 鍛煉上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,能在斜坡上大膽推車行走。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備: 幼兒有過(guò)玩小推車的經(jīng)驗(yàn)。

  2、 物資材料的準(zhǔn)備:

 。1) 場(chǎng)景:小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等,地上畫有大圓圈。

  (2) 幼兒人手一個(gè)小推車、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分

  1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè),推車走路進(jìn)場(chǎng)。

  2、 幼兒跟著老師做拍手游戲操。(為推車動(dòng)作做準(zhǔn)備)

  基本部分

  1、 教師啟發(fā);“我們都去幫小兔送貨,送的時(shí)候不能撞到其他的貨車!

  2、 幼兒自由活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒想辦法一次多裝點(diǎn)貨物。

  3、 請(qǐng)小朋友停下來(lái),互相觀摩同伴的玩法。

  4、 游戲:幫小兔運(yùn)貨

  (1) 教師講解游戲玩法。

 。2) 在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽游戲,并激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受體驗(yàn)。

 。3) 教師對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們多裝點(diǎn)貨物,對(duì)膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

  結(jié)束部分

  聽(tīng)音樂(lè)做歌表演“走路輕輕”幼兒推車回班。

  五、活動(dòng)延伸

  1、在區(qū)域活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練,根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)水平適當(dāng)加大難度。

  2、開(kāi)展家園活動(dòng), 親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  (五)小組或個(gè)別活動(dòng):猜水果

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秋天的水果。

  2、能通過(guò)觸摸辨別水果的不同之處,發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)事物有好奇心和探究之心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置一個(gè)袋子,內(nèi)裝葡萄,蘋果、橙子,香蕉等水果,用帶子扎緊口。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、 教師用神秘的口氣告訴幼兒:“老師這里有一個(gè)大口袋,里面裝有許多好東西,你們想知道是什么嗎?”

  2、 教師告訴

  幼兒游戲的玩法:把手伸進(jìn)布口袋里摸一摸,說(shuō)出你摸到的是什么東西?然后把水果拿出來(lái),看一看是否猜得準(zhǔn)確,猜對(duì)的,就將該水果放在另外的筐內(nèi),猜錯(cuò)的依然將水果放進(jìn)口袋里。

  3、 在玩游戲的過(guò)程中教師要啟發(fā)幼兒說(shuō)出他摸到的東西的感覺(jué)。如:“它是圓圓的,很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開(kāi)用眼睛看。

  (六)操節(jié)活動(dòng)

  一、幼兒在老師帶領(lǐng)下,動(dòng)作有力、有節(jié)奏地聽(tīng)音樂(lè)做模仿操。

  二、在做操前檢查幼兒衣著情況,準(zhǔn)備好隔汗的小毛巾。

  (七)戶外活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):喜歡參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):小推車、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 自由選擇:幼兒自由選擇各種戶外活動(dòng)進(jìn)行游戲。

  2、 自主活動(dòng):利用幼兒眼的自然環(huán)境讓幼兒自主開(kāi)展各種活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、 自發(fā)交流:幼兒愿意和同伴、老師說(shuō)說(shuō)游戲中快樂(lè)的事。

  備注:提供毛巾提醒幼兒在活動(dòng)中使用;根據(jù)天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調(diào)整幼兒的活動(dòng)量、衣著。

  半日開(kāi)放音樂(lè)游戲(一)

  (一)尋找“蜂王”

  適合年齡段:5歲~7歲

  游戲準(zhǔn)備:

  1、先在全體幼兒和家長(zhǎng)中選出一位“尋找‘蜂王’的`人”。將他蒙上眼睛,暫時(shí)隔離在一邊。

  2、再?gòu)钠渌议L(zhǎng)或幼兒中選出一位“蜂王”,并向其他人明示。

  游戲開(kāi)始:

  1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀,“蜂王”隨著音樂(lè)做各種身體動(dòng)作。其他人注意“蜂王”的動(dòng)作并與之保持一致。

  2、在“蜂王”帶領(lǐng)大家做游戲時(shí),“尋找‘蜂王’的人”注意觀察大家的動(dòng)作并找出游戲中的“蜂王”。其他人在觀察學(xué)習(xí)“蜂王”的動(dòng)作時(shí),要注意掩護(hù)“蜂王”不被尋找的人發(fā)現(xiàn)。

  參考樂(lè)曲:《野蜂飛舞》作者:里姆斯基·科薩可夫(出處:《幼兒園活動(dòng)整合課程——音樂(lè)教育資源配套磁帶·大班》江蘇電子音像出版社南京師范大學(xué)出版社出版)

  (二)照魔鏡

  適合年齡段:5歲~7歲

  游戲準(zhǔn)備:

  全體家長(zhǎng)和幼兒對(duì)樂(lè)曲熟悉,明確哪些是單數(shù)樂(lè)句,哪些是雙數(shù)樂(lè)句。

  游戲開(kāi)始:

  1、一名教師和全體家長(zhǎng)面對(duì)面站好。單數(shù)樂(lè)句,教師做某一方位的動(dòng)作,家長(zhǎng)在偶數(shù)樂(lè)句做出與教師相反方位的動(dòng)作?梢韵茸鍪植縿(dòng)作,熟悉玩法后,加入下肢動(dòng)作,加大游戲難度,還可以有上下肢組合動(dòng)作。幼兒在旁邊監(jiān)督,并要負(fù)責(zé)挑出表現(xiàn)最好的家長(zhǎng)。

  2、以家庭為單位,家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好,重復(fù)上面的游戲。家長(zhǎng)先做動(dòng)作,幼兒做相反方向動(dòng)作。雙方可以自由交換角色。

  3、被挑出的家長(zhǎng)帶領(lǐng)全體家長(zhǎng)和幼兒一起玩這個(gè)游戲。

  參考音樂(lè):《墨西哥草帽舞》(出處:《世界名曲·七》海文音像出版社出版)

  (三)神奇的門

  適合年齡段:5歲~7歲

  游戲準(zhǔn)備:

  1、制作一扇卡通門,質(zhì)地不要太硬,以免游戲中出現(xiàn)危險(xiǎn)。

  2、游戲前對(duì)幼兒說(shuō):我們要經(jīng)過(guò)一扇神奇的門,走在前面的人總是能夠順利通過(guò),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),門就會(huì)關(guān)上,還沒(méi)有通過(guò)的人就撞到門上了。

  游戲玩法:

  1、第一遍音樂(lè):全體家長(zhǎng)和幼兒站在一排,教師甲面對(duì)大家,帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)做動(dòng)作,教師乙站在最左邊和其他人一起跟著做動(dòng)作。在音樂(lè)間奏處,全體游戲者向左轉(zhuǎn),教師乙成隊(duì)首,教師甲則站到隊(duì)尾。大家在教師乙的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊向前穿過(guò)“門”。在音樂(lè)停止時(shí),還在“門”后的所有人做碰到“門”倒地的動(dòng)作。

  2、第二遍音樂(lè):前面游戲中第一個(gè)倒地的人面對(duì)大家站好。即興創(chuàng)編各種動(dòng)作帶領(lǐng)大家做。間奏處,游戲玩法同前。

  游戲說(shuō)明:

  游戲可以重復(fù)多遍。

  參考音樂(lè):《Hokey Poke》

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