[通用]設(shè)計(jì)方案

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、優(yōu)秀班集體條件：

　　1、班集體有明確的奮斗目標(biāo)

　　班級(jí)有遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)，班級(jí)依據(jù)德育處處、年級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃，定期舉行班會(huì)或開(kāi)展主題教育活動(dòng)或系列教育活動(dòng)，組織全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)先進(jìn)班集體目標(biāo)而努力。

　　2、有較得力的干部隊(duì)伍

　　班委干部定期開(kāi)會(huì)，分工明確，獨(dú)立工作互相配合，自治能力較強(qiáng)，能堅(jiān)持原則，在各方面能起模范帶頭作用。

　　3、有良好的人際關(guān)系

　　同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，在班委帶領(lǐng)下，共同進(jìn)步。

　　4、有嚴(yán)格的組織紀(jì)律

　　上課、自習(xí)、集會(huì)、活動(dòng)均能自覺(jué)遵守紀(jì)律，無(wú)重大違紀(jì)事件發(fā)生，兩操組織有序。

　　5、有健康的班集體輿論

　　定期出好班級(jí)黑板報(bào)，發(fā)揚(yáng)正氣、批評(píng)缺點(diǎn)，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，有良好的班風(fēng)。

　　6、有良好的道德修養(yǎng)

　　學(xué)生能尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)能積極完成學(xué)校布置的'任務(wù)和要求。

　　7、有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)

　　全班學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)、刻苦鉆研，思想活躍，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良（或有顯著進(jìn)步）。

　　8、有勤儉的良好生活習(xí)慣

　　堅(jiān)持天天兩小掃，每周一大掃，教室、公區(qū)、宿舍清潔整體規(guī)范，做到“四無(wú)”（無(wú)紙屑、無(wú)果殼、無(wú)痰跡、無(wú)浪費(fèi)糧食水電現(xiàn)象），學(xué)生衣著樸素大方，行為規(guī)范。

　　9、有本班的特色

　　二、評(píng)比名額：各年級(jí)評(píng)選出8個(gè)優(yōu)秀班集體

　　三、評(píng)比程序：

　　1、班主任安排學(xué)生，寫(xiě)好班級(jí)事跡材料（300字左右）。

　　2、填寫(xiě)好優(yōu)秀班集體推薦表，并做好課件。

　　3、由年級(jí)級(jí)長(zhǎng)組織學(xué)生公開(kāi)競(jìng)選優(yōu)秀班集體。

　　4、由學(xué)生投票確定，并由各年級(jí)把優(yōu)秀班集體的相關(guān)材料報(bào)給德育處。

　　5、高三年級(jí)先公示推薦表，年級(jí)級(jí)長(zhǎng)集中各班班長(zhǎng)投票產(chǎn)生。

　　高二年級(jí)先公示推薦表，在于20xx年1月25日晚在學(xué)術(shù)報(bào)告廳公開(kāi)競(jìng)選

　　高一年級(jí)先公示推薦表，在于20xx年1月24日晚在學(xué)術(shù)報(bào)告廳公開(kāi)競(jìng)選

　　說(shuō)明1：每班安排一位學(xué)生演講（控制在5分鐘內(nèi)），一名學(xué)生播放課件，十名學(xué)生作為觀(guān)眾，每班兩張選票。

　　說(shuō)明2：獲得優(yōu)秀班集體的班級(jí)上傳材料包含：班級(jí)集體照，班別，班名，班級(jí)口號(hào)，50字短評(píng)。

　　說(shuō)明3：材料上傳時(shí)間為1月26日之前。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目的

　　一、領(lǐng)會(huì)文中描寫(xiě)景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法。

　　二、朗讀、背誦

　　教學(xué)時(shí)數(shù):兩教時(shí)。

　　教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展現(xiàn)春的意境。

　　今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿(mǎn)天下的美麗景色，就會(huì)覺(jué)得有無(wú)限的生機(jī)，無(wú)窮的力量。古往今來(lái)，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。

　　同學(xué)們想一想，詩(shī)人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)油東吳萬(wàn)里船�！保┩醢彩�在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)春的呢？（同學(xué)背誦：“春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古銅下，滿(mǎn)川風(fēng)雨看潮生�！保�

　　二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣。

　　以上背誦的詩(shī)都是絕句，容量有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物來(lái)寫(xiě)春的，今天學(xué)的散文《春》寫(xiě)的景物可多了，有山、水、草、樹(shù)、花、鳥(niǎo)、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說(shuō)，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂(lè)地生活在陽(yáng)春三月的日子里，文中寫(xiě)的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀(guān)察的差距。

　　三、學(xué)生朗讀全文，要求：

　�。保�提出預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題。

　�。玻�文中以迎接春天寫(xiě)到描繪春天的美麗景色，再寫(xiě)到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫(xiě)什么。

　　注意正音：

　　巢Ｃｈáｏ巢 應(yīng)和ｈè 醞釀ｙùｎｎｉàｎｇ 暈ｙùｎ

　　第一節(jié)迎接春天。（第一段）

　　第２至７節(jié)描繪春天。（第二段）

　　第８至１０節(jié)歌頌春天。（第三段）

　　四、講讀體會(huì)：

　　１．第一段：迎春

　�。ǎ保┳髡咭栽鯓拥男那橛�接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？

　　“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。“近”用得十分準(zhǔn)確，告訴我們春天還未來(lái)到。

　�。ǎ玻┹p聲讀第１節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的'感覺(jué)。

　　２．第二段：繪春。

　　春終于盼來(lái)了，大地回春，萬(wàn)象更新。作者滿(mǎn)懷喜悅的心情，先用一句話(huà)對(duì)春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。

　　（1）齊讀總寫(xiě)的一句話(huà)“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。

　　“一切”說(shuō)明什么？沒(méi)有一個(gè)例外。

　　“然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。

　　（２）朗讀第２節(jié)�？倢�(xiě)春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？

　　山、水、太陽(yáng)的臉。

　　朗潤(rùn)：明朗，潤(rùn)澤�！袄蕽�(rùn)”是怎樣一幅情景呢？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語(yǔ)課發(fā)的《Ｌｏｏｋａｎｄ ｓａｙ）里第１４０幅“ｈｉｌｌ”這幅畫(huà)，那個(gè)山，就是潤(rùn)澤的樣子。

　　水漲Ｚｈǎｎｇ

　　“朗潤(rùn)”“漲”“紅”，非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水、太陽(yáng)。

　　背誦第２節(jié)。

　�。ǎ常┑冢彻�(jié)寫(xiě)小草，寫(xiě)得很細(xì)，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《教學(xué)設(shè)計(jì)——《春》》。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？

　　鉆，寫(xiě)生命力。嫩，寫(xiě)質(zhì)地。

　　綠，寫(xiě)顏色。……滿(mǎn)是的，寫(xiě)范圍。

　　軟綿綿，寫(xiě)姿態(tài)。

　　“鉆”，用得非常好，寫(xiě)草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來(lái)，盼望春天。

　　草好，人歡樂(lè)。

　　朗讀、背誦。

　　（４）第４節(jié)寫(xiě)什么呢？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？一派怎樣的景象？

　　樹(shù)，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。

　　眨ｚｈǎ

　　趕趟兒：爭(zhēng)先奔赴目的地的意思。

　　寫(xiě)花的爭(zhēng)春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實(shí)。

　　花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？“鬧”“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。

　　為什么野花會(huì)像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒(méi)有明寫(xiě)風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒(méi)有明寫(xiě)太陽(yáng)，但太陽(yáng)寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。

　　細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲(chóng)喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。

　　朗讀背誦。

　�。ǎ担┑冢倒�(jié)寫(xiě)風(fēng)，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)牧童的短篇。怎么寫(xiě)的呢？

　　背誦僧人志南的詩(shī)句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過(guò)橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�

　　寫(xiě)風(fēng)的“撫摸”，風(fēng)的芬芳醒郁，鳥(niǎo)的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。

　　鳥(niǎo)的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動(dòng)聽(tīng)的春天交響樂(lè)，和諧優(yōu)美，此起彼落。

　　朗讀。

　�。�6）雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫(xiě)雨的形態(tài)，再寫(xiě)雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。

　　“細(xì)”和“密”。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。

　　接著寫(xiě)雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人，怎么寫(xiě)的呢？

　　朗讀第６節(jié)，開(kāi)展想象。

　　“綠得發(fā)亮”“青得通你的眼”，把樹(shù)木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在全安石的《書(shū)湖明先生壁》詩(shī)中找一句話(huà)來(lái)形容。“兩山排閾送青來(lái)”，兩座山好像把門(mén)推開(kāi)，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺(jué)。

　　雨中景是靜的，但靜中又有動(dòng)，筆筆緊扣春天。

　�。ǎ罚┑�2到６節(jié)著重寫(xiě)景，第７節(jié)著重寫(xiě)人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小都寫(xiě)到了。

　　一年之計(jì)在于春：“計(jì)”，計(jì)劃。一年中要做的事，一年的計(jì)劃，在春天要好好地打算打算。

　　工夫：時(shí)間。

　　朗讀第７節(jié)，體會(huì)：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無(wú)限好的美景。

　�。ǎ福┬〗Y(jié)：

　　這一部分繪春是全文的重點(diǎn)。細(xì)筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪幼繪靜，語(yǔ)言非常生動(dòng)。比如說(shuō)，寫(xiě)草的生命力，用“鉆”；寫(xiě)熱烈的氣氛，用“鬧”：寫(xiě)小草的青，用“逼”。細(xì)致的描繪來(lái)源于什么？細(xì)致的觀(guān)察。觀(guān)察以后還要怎樣呢？表達(dá)出來(lái)。要仔細(xì)讀書(shū)，積累詞語(yǔ)，描繪起來(lái)就會(huì)形象生動(dòng)了。

　　３.第三段：頌春。

　�。ǎ保├首x８、９、１０節(jié)。

　　（２）在給春以后，作者滿(mǎn)懷喜悅的心情來(lái)頌春，用了什么手法呢？

　　用比喻手法。三個(gè)比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來(lái)越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫(xiě)，寫(xiě)春的成長(zhǎng)，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動(dòng)人。

　　五、作業(yè)：

　�。保�誦讀全文，仔細(xì)體會(huì)本文用詞造句的妙處。體會(huì)那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來(lái)的。

　�。�. 下周去長(zhǎng)風(fēng)公園春游，仔細(xì)觀(guān)察春景，領(lǐng)略大好春光，寫(xiě)一篇《春天的歌》，也可自己命題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　總寫(xiě)一切

　　山、水、太陽(yáng)的臉（遠(yuǎn)）

　　草：鉆、嫩、綠、滿(mǎn)、軟綿綿

　　花：開(kāi)滿(mǎn)，紅、粉．白、甜味兒（樹(shù)上、花間、地上）

　　繪春分寫(xiě)風(fēng)：撫摸、醞釀

　　雨：細(xì)、密

　　人：趕趟兒

　　頌春生意盎然千姿百態(tài)青春活力

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　暑假到了，過(guò)一個(gè)有意義的暑假，可要多多用心感受生活哦。暑假作業(yè)，就請(qǐng)準(zhǔn)備一本作文本吧。

　　語(yǔ)文作業(yè)

　　1、讀幾本好書(shū)，背幾首好詩(shī)。選擇最有感受的一本書(shū)或一首詩(shī)，寫(xiě)一篇讀后感受。

　　推薦書(shū)目：《湯姆.索婭歷險(xiǎn)記》、《魯濱遜漂流記》、《愛(ài)的教育》《男生賈里》、《女生賈梅》、《笑貓日記》、《快樂(lè)王子》、《格列佛游記》、《阿凡提的故事》、《苦兒流浪記》、《八十天環(huán)游地球》等。古詩(shī)請(qǐng)背《必背古詩(shī)70首》。

　　2、學(xué)一樣本領(lǐng)，比如舞蹈、書(shū)法、游泳、滑輪……把自己學(xué)習(xí)的過(guò)程用照片記錄下來(lái)，并寫(xiě)一篇作文《我學(xué)會(huì)了……》。

　　3、記幾條新聞，關(guān)注時(shí)事新聞，選擇最有興趣的記錄幾條，對(duì)這些新聞你有什么感想呢，也可以寫(xiě)幾句話(huà)評(píng)論一下哦。

　　4、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)設(shè)計(jì)：感恩父母，利用假期該好好地感謝父母了。你打算為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢?燒一碗涼茶，干一些家務(wù)……也要拍照留念哦。對(duì)于你的所作，父母有什么感想呢，請(qǐng)他們?yōu)槟銓?xiě)幾句話(huà)，然后，把這件事記錄下來(lái)。

　　5、關(guān)注歷史，在建黨90周年這一特殊時(shí)刻，回顧黨的歷史和尋找其中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物，對(duì)此也作一些記錄吧。

　　6、走進(jìn)生活：尋找街上優(yōu)美的廣告語(yǔ)，精美的'版面設(shè)計(jì)商標(biāo)和廣告牌，拍照留念一下。幫店家查找錯(cuò)別字，你能幫助他們改正的話(huà)就提醒一下。

　　7、游覽祖國(guó)的名山大川，寫(xiě)一篇描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)景的文章。實(shí)在沒(méi)有機(jī)會(huì)，也可以觀(guān)察家鄉(xiāng)的景物。

　　8、暑假中還經(jīng)歷了什么有趣的事情呢?請(qǐng)你也寫(xiě)一篇文章吧，把事情寫(xiě)具體。

　　最后，請(qǐng)準(zhǔn)備一張4開(kāi)的紙，把你的照片，作文都編輯到這張報(bào)紙中，注意：以練書(shū)法的方式書(shū)寫(xiě)紙上的每一個(gè)字哦，還要記得給這張報(bào)紙配上精美的圖畫(huà)，取個(gè)好聽(tīng)的名字。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)要評(píng)比的呢。

　　英語(yǔ)作業(yè)

　　1、每天讀三年級(jí)的英語(yǔ)課文一個(gè)單元。家長(zhǎng)簽字。

　　2、抄寫(xiě)26個(gè)字母20遍。

　　3、用所學(xué)的知識(shí)做一張英語(yǔ)手抄報(bào)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)習(xí)、實(shí)踐和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體，建設(shè)學(xué)校文化，培育愛(ài)學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的教師和學(xué)生。把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合、與教育教學(xué)改革相結(jié)合、與和諧社會(huì)建設(shè)和學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)相結(jié)合，用創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)、思考和領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉的深刻內(nèi)涵，用自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考等五個(gè)方面來(lái)開(kāi)發(fā)三種核心學(xué)習(xí)能力：激發(fā)熱望、開(kāi)展反思性交流、理解復(fù)雜事物。結(jié)合校情、師情和學(xué)情進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使組織與個(gè)人不斷提高與發(fā)展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2、我校創(chuàng)建模式概括為：以人為本、育人為本的“五人”管理模式。即“構(gòu)建共同的愿景：激勵(lì)人；學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念：引領(lǐng)人；構(gòu)建和諧的校園：凝聚人；堅(jiān)持六重的原則：造就人；狠抓質(zhì)量的提升：發(fā)展人”。在工作中，要落實(shí)此模式，更要堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，即有利于學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和有利于教師的進(jìn)步發(fā)展，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作常態(tài)化。

　　三、基本任務(wù)

　　培育學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，培養(yǎng)教職工的科學(xué)學(xué)習(xí)思維模式，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效高于個(gè)人績(jī)效總和的效益。將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校成為優(yōu)化學(xué)校管理、提升學(xué)校發(fā)展力的重要途徑。

　　四、主要內(nèi)容

　　1、開(kāi)展“讀一本書(shū)”活動(dòng)。落實(shí)“學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念——引領(lǐng)人”，引導(dǎo)教職工用新的教育教學(xué)理論武裝頭腦，提升實(shí)施素質(zhì)教育、模范履行師德規(guī)范的自覺(jué)性和能力。使[本文來(lái)自]教師在師德、心理健康、多元智能理論、德育、有效教學(xué)、教育科研等多方面不斷獲取新的信息。做好讀書(shū)筆記和讀報(bào)剪報(bào)資料整理工作，擇機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。

　　2、寫(xiě)出一份研究工作問(wèn)題的總結(jié)性論文。把教育教學(xué)問(wèn)題當(dāng)作課題，帶題工作、帶題授課，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自己的生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的課題研究?jī)?nèi)容，為自己的專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行有效積累。教師要能夠“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。

　　3、搞好一系列學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動(dòng)。傾心研究教育教學(xué)，尤其重視提升課堂教學(xué)效果的研究，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量落實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。搞好教師校本培訓(xùn)活動(dòng)，如：教學(xué)方面，落實(shí)以“教學(xué)論壇”為主的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“科研培訓(xùn)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等活動(dòng)；德育方面，落實(shí)“德育沙龍”，“班主任培訓(xùn)”等活動(dòng)。開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，開(kāi)展“奇思妙想發(fā)布會(huì)”、“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”和“創(chuàng)造校園吉尼斯紀(jì)錄”等活動(dòng)。以育人為先，教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生做守紀(jì)律、懂禮貌、求上進(jìn)、有愛(ài)心的青少年。

　　4、創(chuàng)建一種有效的學(xué)習(xí)制度。抓好關(guān)鍵制度的制定和落實(shí)：在定期檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)創(chuàng)建工作方面建立一系列制度，逐步做到：從關(guān)注教師教學(xué)走向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)；從關(guān)注教師教學(xué)能力提高走向關(guān)注教學(xué)模式更新；從關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為改善走向關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；從關(guān)心課堂教學(xué)走向關(guān)心學(xué)校教育。每學(xué)期，結(jié)合教師對(duì)教育，教學(xué)的總結(jié)反思，定期對(duì)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，分段總結(jié)，教師分層次展示學(xué)習(xí)成果，分批推進(jìn)，提高效果。

　　5、構(gòu)建一種學(xué)校和班組文化。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建教職員工的“追求卓越，共同發(fā)展”的共同愿景，處室、教研組、年級(jí)組要有自己的團(tuán)隊(duì)文化，教職工個(gè)人愿景與學(xué)校團(tuán)隊(duì)的共同愿景緊密地結(jié)合在一起，個(gè)人要把握全局，全局要關(guān)注個(gè)人發(fā)展�？偨Y(jié)、整理和挖掘?qū)W校八十年來(lái)學(xué)校文化，凝聚學(xué)校文化力量，引導(dǎo)教師個(gè)人將自己的奮斗目標(biāo)的實(shí)施與班組的.共同愿景的實(shí)現(xiàn)相結(jié)合。以組內(nèi)的“深度匯談活動(dòng)”為主要措施。

　　6、營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。落實(shí)“構(gòu)建共同的愿景——激勵(lì)人；構(gòu)建和諧的校園：凝聚人”。我們要引導(dǎo)教師：讀最好的書(shū)，研究借鑒最好的經(jīng)驗(yàn)，做最優(yōu)秀的教師。結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四層境界：課堂教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科教育專(zhuān)家、教師教育家，設(shè)計(jì)自己的生涯規(guī)劃，注重改變心智模式，使教職工的學(xué)習(xí)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)與學(xué)校辦學(xué)理念趨同一致。達(dá)成“教師成就學(xué)校，學(xué)校成就教師”的共識(shí)。

　　總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，應(yīng)力求做到：凝練一種精神，鍛造一個(gè)團(tuán)隊(duì)，辦成一所教師熱愛(ài)、學(xué)生喜愛(ài)、社會(huì)關(guān)愛(ài)的學(xué)校。不僅能讓優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)卓越，而且能讓普通學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀；不僅能讓優(yōu)秀的教師、學(xué)生熱愛(ài)，而且能讓所有的教師、學(xué)生熱愛(ài)；不僅能按部就班實(shí)施教育，而且能夠通過(guò)研究和實(shí)踐探索創(chuàng)新教育，逐漸形成學(xué)校獨(dú)特的組織文化。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)能力

　　1．積累基礎(chǔ)知識(shí)，了解克隆技術(shù)；

　　2．進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，探究作者的說(shuō)明技巧。

　　3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。

　　過(guò)程與方法

　　以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過(guò)競(jìng)賽，了解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，鍥而不舍的精神和口語(yǔ)交際的能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1．了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。

　　2．對(duì)文章結(jié)尾一段話(huà)的理解。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入激趣

　　★★出示圖片“多利”，大家現(xiàn)在看到的這只羊可非同一般，它的出世，曾經(jīng)引起了全世界的`轟動(dòng)，大家知道這是一只什么羊嗎？它為什么能引起全球的關(guān)注？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與這只羊密切相關(guān)的奇妙的高科技知識(shí)的課文——《奇妙的克隆》。

　　二、整體感知

　　1．檢查預(yù)習(xí)

　　囊náng 胚胎pēi tāi 蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī 兩棲qī

　　繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。

　　相安無(wú)事：相處沒(méi)有沖突。

　　2．我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？

　　學(xué)生出示仙人掌并加以說(shuō)明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹(shù)的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無(wú)性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等。

　　★★課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?

　　課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考。

　　3．克隆是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)概括。

　　克隆是無(wú)性繁殖的新興生物技術(shù)�！翱寺　钡耐怀鎏攸c(diǎn)是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。

　　4．“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識(shí)？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”？

　　“克隆鯽魚(yú)出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，為我們介紹了中外科學(xué)家所進(jìn)行的克隆實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)。

　　“克隆綿羊‘多利’”較為詳細(xì)地描述了“多利”的誕生過(guò)程，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。

　　克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng)，主要原因是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。”這一突破意味著它既可以造福于人類(lèi)，也可能危害于人類(lèi)。

　　5．課文從哪些方面寫(xiě)了克隆技術(shù)造福于人類(lèi)？

　　課文主要從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)克隆技術(shù)造福于人類(lèi)。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類(lèi)疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。

　　三、理清文章的說(shuō)明順序，分析本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文的條理性和科學(xué)性

　　1．文章四個(gè)部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？

　　文章先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說(shuō)明事理，逐層深入，步步推進(jìn)。

　　2．文章第一部分為了說(shuō)明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

　　作者為了說(shuō)明“克隆是什么”，運(yùn)用了三種說(shuō)明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。作解釋?zhuān)簩?duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)說(shuō)明“克隆”是怎么一回事，將科學(xué)技術(shù)寫(xiě)得富有趣味。

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