中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-06-11 11:15:17 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

關(guān)于設(shè)計(jì)方案范文錦集7篇

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是書面計(jì)劃,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于設(shè)計(jì)方案范文錦集7篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  發(fā)展性教師評價(jià)是以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,以教師發(fā)展過程為評價(jià)對象的現(xiàn)代評價(jià)評價(jià)方式,是貫徹以人為本理念,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高的重要渠道。我校為進(jìn)一步探索教師隊(duì)伍發(fā)展和提高的管理模式,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平”。我校教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施方案根據(jù)《南樂縣教師發(fā)展性評價(jià)方案(試行)》精神,遵照民主協(xié)商、平等對話的原則,通過引導(dǎo)教師對自己的工作作出客觀評價(jià)和有深度的反思,發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和改進(jìn)功能幫助教師真正得到發(fā)展。充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)發(fā)展的功能,促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷的提升和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師的自我教育功能。

  二、評價(jià)的原則:

  1、發(fā)展性原則:教師發(fā)展性評價(jià)是以促進(jìn)教師專業(yè)能力不斷發(fā)展為目的`的過程性評價(jià),它要求教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、教師發(fā)展計(jì)劃以及學(xué)生發(fā)展的需求,使不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

  2、自主性原則:教師發(fā)展性評價(jià)要充分尊重教師的主體地位,挖掘教師自身發(fā)展的潛能,開拓發(fā)展時(shí)空,發(fā)揮教師發(fā)展的主動性和創(chuàng)造性,不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。

  3、激勵(lì)性原則:教師發(fā)展性評價(jià)改變以往只注重橫向比較的評價(jià)方式,要注重教師自身發(fā)展的縱向比較,鼓勵(lì)教師在不同階段,不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn),以形成自我發(fā)展的動力。

  三、評價(jià)方法:

  一自我評價(jià)

  自我評價(jià)可采取多種方法。

  1、教師可以按照評價(jià)內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評價(jià)。

  2、學(xué)?筛鶕(jù)評價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評價(jià);

  3、也可通過寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評價(jià)?傊谧晕以u價(jià)中,學(xué)校要從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),并加強(qiáng)自我評價(jià)工作的管理,防止自我評價(jià)過程中因過高或過低評價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。

  二學(xué)生和家長評價(jià)。

  采取每學(xué)年兩次的陽光活動月的形式讓學(xué)生家長直接參與教師教師評價(jià),讓家長、學(xué)生通過自己的觀察,直接對每位教師的課堂教學(xué)做出自己的評價(jià),還將家長請進(jìn)課堂,對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。通過家長、學(xué)生對教師的教育教學(xué)工作的評價(jià)。在“很滿意、滿意、一般、不滿意”中選擇自己認(rèn)為合適的項(xiàng)目進(jìn)行勾畫,并折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行評價(jià),同時(shí)對教師教學(xué)工作提高意見和建議。

  學(xué)生和家長參與評價(jià)的方法還可通過調(diào)查、問卷和訪談的方式進(jìn)行,來收集學(xué)生、家長對教師日常教學(xué)的評價(jià)意見。

  三同事評價(jià)

  評價(jià)的目的在于發(fā)現(xiàn)評價(jià)對象的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。在本教研組中開展參與式評課,在聽課的過程中用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量評對象的課堂教學(xué),肯定優(yōu)點(diǎn),明確問題,進(jìn)行綜合分析,形成個(gè)人對本節(jié)課教學(xué)的看法,并適時(shí)與評價(jià)對象交換意見,提高教研水平的同時(shí)促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

  同事評價(jià)方法要靈活多樣,但要把握一個(gè)原則,評價(jià)必須是以調(diào)動積極性促進(jìn)專業(yè)發(fā)展為目的,切忌在評價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價(jià)值的評價(jià),評價(jià)結(jié)果不應(yīng)直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤,避免教師間的摩擦或矛盾。

  四學(xué);蚬芾碚邔處煹脑u價(jià)

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的教研課、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽,及時(shí)進(jìn)時(shí)聽課評課,收集教師課堂教學(xué)信息,根據(jù)評價(jià)體系,對學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),作為期末評價(jià)量化的依據(jù),并從這中不斷發(fā)現(xiàn)人才,為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺,促進(jìn)其向更高水平發(fā)展,同時(shí)起到以點(diǎn)帶面的作用,建設(shè)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍。

  四、評價(jià)應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系

  1.主觀評價(jià)與客觀評價(jià)相結(jié)合

  一個(gè)人只有對自己的思想和行為有一個(gè)正確的認(rèn)識,才能進(jìn)行自我教育,不斷完善、提高自己。教師在日常工作中,與學(xué)生、家長、社會以及整個(gè)教師群體都有著廣泛密切的聯(lián)系和接觸。在教師自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,在通過互評,使主客體雙方意見得以溝通,逐步形成一致的價(jià)值取向。評價(jià)的過程就是教師思考判斷、學(xué)習(xí)提高的過程,通過這一過程讓教師學(xué)會自省,學(xué)會自我調(diào)節(jié),學(xué)會自信。而客觀評價(jià)過程,又是教師深化認(rèn)識,學(xué)會理解,學(xué)會認(rèn)同,學(xué)會修正,學(xué)會恰當(dāng)評價(jià)的學(xué)習(xí)過程、提高過程。

  2.常規(guī)性評價(jià)與階段性評價(jià)相結(jié)合

  常規(guī)性評價(jià)是一種過程評價(jià),我們在教學(xué)評價(jià)方面的做法是每月由教研組、課題組評價(jià)一次,教導(dǎo)處、教研室不定時(shí)進(jìn)行抽查,發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)給予表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時(shí)采取相應(yīng)的對此。

  階段性評價(jià)是一種總結(jié)性評價(jià),我校在每學(xué)期期末進(jìn)行。對教師學(xué)期或?qū)W年的工作進(jìn)性考核評價(jià),注重績效與自我發(fā)展評價(jià),同時(shí)進(jìn)行教師自身素質(zhì)、教育教學(xué)能力、科研能力、反思能力和工作績效的考核。

  3.定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合

  管理者在對教師實(shí)施評價(jià)時(shí),不能簡單化。我們在評價(jià)過程弄,能量化的則量化,不能量化的則加以描述性分析,為教師提供自我價(jià)值的機(jī)會和空間,滿足教師的成就感。

  4.教學(xué)流程管理評價(jià)與教師自我發(fā)展評價(jià)相結(jié)合。

  教學(xué)流程評價(jià)是指對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等進(jìn)行考核評價(jià)。而教師自我發(fā)展評價(jià),主要指教育科研、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、進(jìn)修培訓(xùn)等情況,起到較好的評價(jià)導(dǎo)向作用。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解作者,識記本課生字詞;

  2、了解文章主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu),理解舉例在信中的作用;

  3、理解文中富有哲理的語言;

  4、領(lǐng)會信中所飽含著的深情,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)2、3、4

  教具:多媒體

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情景:講一則小故事,在繪聲繪色的講述中讓學(xué)生感覺到自然界中母親的偉大。故事略。

  自然界是這樣,人類更不用說,有這樣一個(gè)比喻:父親象一張弓,積蓄了一生的力量,也要把兒子射出大山。你們認(rèn)為你們的父親是這樣嗎?(學(xué)生談)今天就讓我們一起走近一位將軍,讀一讀他給兒子寫的.一封信,從中感受父輩對自己子女的拳拳之心。(板書課題),注意這位將軍的名字(亞洲)并展示多媒體,了解作者。

 。ǘ⒆杂衫首x課文整體感知

  1、圈畫生字詞,自己動手解決。(展示多媒體及時(shí)檢測);

  2、信中主要講了什么?

 。ㄈ⑸钊肜斫,合作探究

  父親肯定了兒子的哪些優(yōu)點(diǎn),又提出了哪些希望?

  1、優(yōu)點(diǎn):A、寫了哪些事例?你對哪個(gè)事例印象最深?并談感受。B、為什么只突出這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)?C、你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?請結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

  2、希望:A、寫了哪些事例,哪些事例你印象最深?為什么?B、為何只強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)呢?C、你怎樣看待自身的不足?聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

 。ㄋ模、口味語言:

  從本文中推薦名言、警句,并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

 。ㄎ澹⒆鳂I(yè)

  1、把你從本文中推薦的名言、警句制成卡片,看看誰做的最好(從布局、內(nèi)容、字體等方面比較)

  2、給自己的父親寫一封信,談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并盡可能回答你父親可能對你提出的的希望。

  板書設(shè)計(jì):

  給兒子的一封信

  劉亞洲

  優(yōu)點(diǎn)

  善良

  思想

  希望

  胸懷

  意志

設(shè)計(jì)方案 篇3

  階段1:產(chǎn)品需求

  在這一個(gè)階段,我們需要弄清楚的是產(chǎn)品的需求從何而來,一個(gè)成功的產(chǎn)品,我們需要滿足哪些需求。只有需求明確了,我們的產(chǎn)品開發(fā)目標(biāo)才能明確。在產(chǎn)品需求分析階段,我們可以通過以下這些途徑獲取產(chǎn)品需求:

  1)市場分析與調(diào)研,主要是看市場有什么需求,還有就是前沿的技術(shù)是什么(站在做一款產(chǎn)品的角度);

  2)客戶調(diào)研和用戶定位,從市場廣大客戶那獲取最準(zhǔn)確的產(chǎn)品需求(要注意分析市場,產(chǎn)品生命周期,升級是否方便);

  3)利潤導(dǎo)向(成本預(yù)算);

  4)如果是外包項(xiàng)目,則需要我們的客戶提供產(chǎn)品的需求(直接從客戶那獲取,讓客戶簽協(xié)議);

  編者按:當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目做完的時(shí)候,如果客戶突然又增加需求,增加功能,將導(dǎo)致你的項(xiàng)目周期嚴(yán)重拖延,成本劇烈上升,并且測試好的產(chǎn)品可能要全部重新測試,原本的設(shè)計(jì)可能將不會滿足當(dāng)前的要求,所以做項(xiàng)目之前,最好要跟客戶把需求確定下來,并且簽定一份協(xié)議,否則,你辛苦多少個(gè)日日夜夜,得到的將是一個(gè)無法收拾的爛攤子!

  階段2:產(chǎn)品規(guī)格說明

  在前一個(gè)階段,我們搜集了產(chǎn)品的所有需求。那么在產(chǎn)品規(guī)格說明階段,我們的任務(wù)是將所有的需求,細(xì)化成產(chǎn)品的具體的規(guī)格,就比如一個(gè)簡單的USB 轉(zhuǎn)串口線,我們需要確定產(chǎn)品的規(guī)格,包括:

  1)產(chǎn)品的外觀;

  2)產(chǎn)品支持的操作系統(tǒng);

  3)產(chǎn)品的接口形式和支持的規(guī)范;

  等等諸如此類,切記,在形成了產(chǎn)品的規(guī)格說明后,在后續(xù)的開發(fā)過程中,我們必須嚴(yán)格的遵守,沒有200%的理由,不能隨意更改產(chǎn)品的需求。否則,產(chǎn)品的開發(fā)過程必將是一個(gè)反復(fù)無期的過程。

  《產(chǎn)品規(guī)格說明》主要從以下方面進(jìn)行考慮:

  1)考慮該產(chǎn)品需要哪些硬件接口;

  2)產(chǎn)品用在哪些環(huán)境下,要做多大,耗電量如何。如果是消費(fèi)類產(chǎn)品,還跟設(shè)計(jì)美觀,產(chǎn)品是否便于攜帶,以確定板子大小的需求,是否防水;

  3)產(chǎn)品成本要求;

  4)產(chǎn)品性能參數(shù)的說明(例如交換機(jī),如果是百兆的速率,用于家庭和一般公司;如果是用于整個(gè)省的交換,那設(shè)計(jì)的速率肯定數(shù)十萬兆以上了)所以說,產(chǎn)品性能參數(shù)的不同,就會影響到我們設(shè)計(jì)考慮的不同,那么產(chǎn)品的規(guī)格自然就不同了;

  5)需要適應(yīng)和符合的國家標(biāo)準(zhǔn),國際標(biāo)準(zhǔn),或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);

  階段3:產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)方案

  在完成了產(chǎn)品規(guī)格說明以后,我們需要針對這一產(chǎn)品,了解當(dāng)前有哪些可行的方案,通過幾個(gè)方案進(jìn)行對比,包括從成本、性能、開發(fā)周期、開發(fā)難度等多方面進(jìn)行考慮,最終選擇一個(gè)最適合自己的產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)方案。

  在這一階段,我們除了確定具體實(shí)現(xiàn)的方案外,我們還需要綜合考慮,產(chǎn)品開發(fā)周期,多少人月的工作量,需要哪些資源或者外部協(xié)助,以及開發(fā)過程中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對措施,形成整個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目計(jì)劃,指導(dǎo)我們的整個(gè)開發(fā)過程。

  階段4:產(chǎn)品概要設(shè)計(jì)

  產(chǎn)品概要設(shè)計(jì)主要是在總體設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的細(xì)化,具體從硬件和軟件兩方面入手:

  硬件模塊概要設(shè)計(jì)

  硬件模塊概要設(shè)計(jì),主要從硬件的角度出發(fā),確認(rèn)整個(gè)系統(tǒng)的架構(gòu),并按功能來劃分各個(gè)模塊,確定各個(gè)模塊的的大概實(shí)現(xiàn)。首先要依據(jù)我們到底要哪些外圍功能以及產(chǎn)品要完成的工作,來進(jìn)行CPU 選型(注意:CPU一旦確定,那么你的周圍硬件電路,就要參考該CPU 廠家提供的方案電路來設(shè)計(jì))。然后再根據(jù)產(chǎn)品的功能需求選芯片,比如是外接AD 還是用片內(nèi)AD,采用什么樣的通訊方式,有什么外部接口,還有最重要的是要考慮電磁兼容。

  編者按:一般一款CPU 的生存周期是5-8 年,你考慮選型的時(shí)候要注意,不要選用快停產(chǎn)的CPU,以免出現(xiàn)這樣的結(jié)局:產(chǎn)品辛辛苦苦開發(fā)了1到2 年,剛開發(fā)出來,還沒賺錢,CPU 又停產(chǎn)了,又得要重新開發(fā)。很多公司就死在這個(gè)上面。

  軟件模塊概要設(shè)計(jì)

  軟件模塊概要設(shè)計(jì)階段,主要是依據(jù)系統(tǒng)的要求,將整個(gè)系統(tǒng)按功能進(jìn)行模塊劃分,定義好各個(gè)功能模塊之間的接口,以及模塊內(nèi)主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

  階段5:產(chǎn)品詳細(xì)設(shè)計(jì)

  硬件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)

  主要是具體的電路圖和一些具體要求,包括 PCB 和外殼相互設(shè)計(jì),尺寸這些參數(shù)。接下來,我們就需要依據(jù)硬件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔的指導(dǎo),完成整個(gè)硬件的設(shè)計(jì)。包括原理圖、PCB 的繪制。

  階段6:軟件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)

  功能函數(shù)接口定義,該函數(shù)功能接口完成功能,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),全局變量,完成任務(wù)時(shí)各個(gè)功能函數(shù)接口調(diào)用流程。在完成了軟件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)以后 ,就進(jìn)入具體的編碼階段,在軟件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下 ,完成整個(gè)系統(tǒng)的軟件編碼。

  編者按:一定要注意需要先完成模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔以后,軟件才進(jìn)入實(shí)際的編碼階段,硬件進(jìn)入具體的原理圖、PCB 實(shí)現(xiàn)階段,這樣才能盡量在設(shè)計(jì)之初就考慮周全,避免在設(shè)計(jì)過程中反復(fù)修改。提高開發(fā)效率,不要為了圖一時(shí)之快,沒有完成詳細(xì)設(shè)計(jì),就開始實(shí)際的設(shè)計(jì)步驟。

  階段7:產(chǎn)品調(diào)試與驗(yàn)證

  該階段主要是調(diào)整硬件或代碼,修正其中存在的問題和BUG,使之能正常運(yùn)行,并盡量使產(chǎn)品的功能達(dá)到產(chǎn)品需求規(guī)格說明要求。

  硬件部分:

  1)目測加工會得PCB 板是否存在短路,器件是否焊錯(cuò),或漏焊接;

  2)測試各電源對地電阻是否正常;

  3)上電,測試電源是否正常;

  4)分模塊調(diào)試硬件模塊,可借助示波器、邏輯分析儀等根據(jù)。

  軟件部分:

  驗(yàn)證軟件單個(gè)功能是否實(shí)現(xiàn),驗(yàn)證軟件整個(gè)產(chǎn)品功能是否實(shí)現(xiàn)。

  階段8:測試

  功能測試(測試不通過,可能是有 BUG);

  壓力測試(測試不通過,可能是有BUG 或哪里參數(shù)設(shè)計(jì)不合理);

  性能測試(產(chǎn)品性能參數(shù)要提煉出來,供將來客戶參考,這個(gè)就是你的產(chǎn)品特征的一部分);

  其他專業(yè)測試:包括工業(yè)級的.測試,例如含抗干擾測試,產(chǎn)品壽命測試,防潮濕測試,高溫和低溫測試(有的產(chǎn)品有很高的溫度或很低的溫度工作不正常,甚至停止工作)。

  編者按:有的設(shè)備電子元器件在特殊溫度下,參數(shù)就會異常,導(dǎo)致整個(gè)產(chǎn)品出現(xiàn)故障或失靈現(xiàn)象的出現(xiàn);有的設(shè)備,零下幾十度的情況下,根本就啟動不了,開不了機(jī);有的設(shè)備在高溫下,電容或電阻值就會產(chǎn)生物理的變化,這些都會影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。這里要引出一個(gè)話題,工業(yè)級產(chǎn)品與消費(fèi)類產(chǎn)品有什么區(qū)別呢?工業(yè)級的產(chǎn)品就要避免這些異常和特殊問題,有的產(chǎn)品是在很深的海里工作,或者在嚴(yán)寒的山洞工作,或者火熱沙漠工作,或者顛簸的設(shè)備上,比如汽車;或者是需要防止雷擊; 所以這就是工業(yè)級產(chǎn)品跟消費(fèi)類產(chǎn)品的區(qū)別,消費(fèi)類的產(chǎn)品就不需要做這么多的測試。

  階段9:產(chǎn)品

  通過上一階段完整測試驗(yàn)證,在此階段,即得到我們開發(fā)成功的產(chǎn)品。在此階段,可以比較實(shí)際的產(chǎn)品和最初的形成的產(chǎn)品規(guī)格說明,看經(jīng)過一個(gè)完整的開發(fā)過程,是否產(chǎn)品完全符合最初的產(chǎn)品規(guī)格說明,又或者,中途發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)格說明存在問題,對它進(jìn)行了多少修改呢?

  附錄:嵌入式硬件開發(fā)流程

  之前,我們詳細(xì)講述了嵌入式產(chǎn)品的研發(fā)流程,那么在這一節(jié),我們具體以嵌入式產(chǎn)品的硬件部分為例,再次講解其開發(fā)過程,希望通過這一節(jié),大家能對嵌入式硬件開發(fā)流程有更深刻的認(rèn)識,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,提高開發(fā)技能。嵌入式硬件開發(fā)流程一般如下圖,分為8 個(gè)階段:

  嵌入式產(chǎn)品的硬件形態(tài)各異,CPU 從簡單的4 位/8 位單片機(jī)到32 位的ARM 處理器,以及其他專用IC。另外,依據(jù)產(chǎn)品的不同需求,外圍電路也各不相同。每一次硬件開發(fā)過程,都需要依據(jù)實(shí)際的需求,考慮多方面的因素,選擇最合適的方案來。

  硬件階段1:硬件產(chǎn)品需求

  和普通的嵌入式產(chǎn)品需求一樣。階段1:產(chǎn)品需求。

  硬件階段2:硬件總體設(shè)計(jì)方案

  一個(gè)硬件開發(fā)項(xiàng)目,它的需求可能來自很多方面,比如市場產(chǎn)品的需要或性能提升的要求等,因此,作為一個(gè)硬件設(shè)計(jì)人員,我們需要主動去了解各個(gè)方面的需求并分析,根據(jù)系統(tǒng)所要完成的功能,選擇最合適的硬件方案。

  在這一階段,我們需要分析整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的可行性,包括方案中主要器件的可采購性,產(chǎn)品開發(fā)投入,項(xiàng)目開發(fā)周期預(yù)計(jì),開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)評估等,并針對開發(fā)過程中可能遇到的問題,提前選擇應(yīng)對方案,保證硬件的順利完成。

  硬件階段3:硬件電路原理圖設(shè)計(jì)

  在系統(tǒng)方案確定后,我們即可以開展相關(guān)的設(shè)計(jì)工作,原理設(shè)計(jì)主要包括系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì),最終產(chǎn)生詳細(xì)的設(shè)計(jì)文檔和硬件原理圖。

  原理設(shè)計(jì)和PCB 設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)人員最主要的兩個(gè)工作之一,在原理設(shè)計(jì)過程中,我們需要規(guī)劃硬件內(nèi)部資源,如系統(tǒng)存儲空間,以及各個(gè)外圍電路模塊的實(shí)現(xiàn)。另外,對系統(tǒng)主要的外圍電路,如電源、復(fù)位等也需要仔細(xì)的考慮,在一些高速設(shè)計(jì)或特殊應(yīng)用場合,還需要考慮EMC/EMI 等。

  電源是保證硬件系統(tǒng)正常工作的基礎(chǔ),設(shè)計(jì)中要詳細(xì)的分析:系統(tǒng)能夠提供的電源輸入;單板需要產(chǎn)生的電源輸出;各個(gè)電源需要提供的電流大。浑娫措娐沸;各個(gè)電源能夠允許的波動范圍;整個(gè)電源系統(tǒng)需要的上電順序等等。

  為了系統(tǒng)穩(wěn)定可靠的工作,復(fù)位電路的設(shè)計(jì)也非常重要,如何保證系統(tǒng)不會在外界干擾的情況下異常復(fù)位,如何保證在系統(tǒng)運(yùn)行異常的時(shí)候能夠及時(shí)復(fù)位,以及如何合理的復(fù)位,才能保證系統(tǒng)完整的復(fù)位后,這些也都是我們在原理設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮的。

  同樣的,時(shí)鐘電路的設(shè)計(jì)也是非常重要的一個(gè)方面,一個(gè)不好的時(shí)鐘電路設(shè)計(jì),可能會引起通信產(chǎn)品的數(shù)據(jù)丟包,產(chǎn)生大的EMI,甚至導(dǎo)致系統(tǒng)不穩(wěn)定。

  編者按:原理圖設(shè)計(jì)中要有“拿來主義”!現(xiàn)在的芯片廠家一般都可以提供參考設(shè)計(jì)的原理圖,所以要盡量的借助這些資源,在充分理解參考設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,做一些自己的發(fā)揮。

  硬件階段4:PCB圖設(shè)計(jì)

  PCB 設(shè)計(jì)階段,即是將原理圖設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的可加工的PCB 線路板,目前主流的PCB 設(shè)計(jì)軟件有PADS,Candence 和Protel 幾種。

  PCB 設(shè)計(jì),尤其是高速PCB,需要考慮EMC/EMI,阻抗控制,信號質(zhì)量等,對PCB 設(shè)計(jì)人員的要求比較高。為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)的PCB 是否符合要求,有的還需要進(jìn)行PCB 仿真。并依據(jù)仿真結(jié)果調(diào)整PCB 的布局布線,完成整個(gè)的設(shè)計(jì)。

  硬件階段5:PCB加工文件制作與PCB打樣

  PCB 繪制完成以后,在這一階段,我們需要生成加工廠可識別的加工文件,即常說的光繪文件,將其交給加工廠打樣PCB 空板。一般1~4 層板可以在一周內(nèi)完成打樣。

  硬件階段6:硬件產(chǎn)品的焊接與調(diào)試

  在拿到加工廠打樣會的 PCB 空板以后,接下來我們,需要檢查PCB 空板是否和我們設(shè)計(jì)預(yù)期一樣,是否存在明顯的短路或斷痕,檢查通過后,則需要將前期采購的元器件和PCB 空板交由生產(chǎn)廠家進(jìn)行焊接(如果PCB 電路不復(fù)雜,為了加快速度,也可以直接手工焊接元器件)。

  當(dāng)PCB 已經(jīng)焊接完成后,在調(diào)試PCB 之前,一定要先認(rèn)真檢查是否有可見的短路和管腳搭錫等故障,檢查是否有元器件型號放置錯(cuò)誤,第一腳放置錯(cuò)誤,漏裝配等問題,然后用萬用表測量各個(gè)電源到地的電阻,以檢查是否有短路,這樣可以避免貿(mào)然上電后損壞單板。調(diào)試的過程中要有平和的心態(tài),遇見問題是非常正常的,要做的就是多做比較和分析,逐步的排除可能的原因,直致最終調(diào)試成功。

  在硬件調(diào)試過程中,需要經(jīng)常使用到的調(diào)試工具有萬用表和示波器,邏輯分析儀等,用于測試和觀察板內(nèi)信號電壓和信號質(zhì)量,信號時(shí)序是否滿足要求。

  硬件階段7:硬件產(chǎn)品測試

  當(dāng)硬件產(chǎn)品調(diào)試通過以后,我們需要對照產(chǎn)品產(chǎn)品的需求說明,一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行測試,確認(rèn)是否符合預(yù)期的要求,如果達(dá)不到要求,則需要對硬件產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)試和修改,直到符合產(chǎn)品需求文明(一般都以需求說明文檔作為評判的一句,當(dāng)然明顯的需求說明錯(cuò)誤除外)。

  硬件階段8:硬件產(chǎn)品

  我們最終開發(fā)的硬件成功。一個(gè)完整的,完成符合產(chǎn)品需求的硬件產(chǎn)品還不能說明一個(gè)成功的產(chǎn)品開發(fā)過程,我們還需要按照預(yù)定計(jì)劃,準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量的完成。才是一個(gè)成功的產(chǎn)品開發(fā)過程。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  活動目的: 通過隊(duì)會中多種形式的活動,使學(xué)生了解校園用電與我們生活的密切關(guān)系,認(rèn)識認(rèn)識到節(jié)電的重要性,提高節(jié)約校園用電的意識,并聯(lián)系實(shí)際,使隊(duì)員將節(jié)約校園用電的付諸行動,共創(chuàng)綠色家園,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

  活動準(zhǔn)備:電精靈頭飾、地球媽媽頭飾、各小隊(duì)頭飾、浪費(fèi)校園用電的現(xiàn)象調(diào)查、主題畫、行動計(jì)劃表等。

  活動過程:

  隊(duì)形一:四列縱隊(duì)變6個(gè)圓圈

  兩主持出場,敬隊(duì)禮

 。幔捍蠹液!我是地球媽媽。

 。猓捍蠹液茫∥沂恰半娋`”,是電王國的使者。

  ab:請隨我們一起踏上 “感恩于電,報(bào)恩于行” 二十分鐘旅程吧!(鼓掌)

  a:“電精靈”,我得謝謝你。

  b:謝我?

  a:是啊,你與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān),在我們的生活中作用大著呢。不信?我們現(xiàn)在玩?zhèn)游戲,叫“電精靈的流動”,請廖老師為我們擊鼓,小閃電就開始在大家手中流動,鼓聲一停,小閃電落在誰的手上,誰就說一個(gè)你知道的電的作用。(擊鼓傳小閃電,約五人發(fā)言)(3分鐘)

  b:(皺眉)

  a:哎,你怎么不開心啦?有了你,校園的教室明亮,各種教學(xué)設(shè)備才能發(fā)揮作用,為隊(duì)員們的學(xué)習(xí)提供了重要的幫助。你到底怎么了?

  b:我怎能不憂愁呢?我每天在減少壽命,連校園里有的隊(duì)員也在傷害我。

 。幔菏菃幔空l那么可惡?

 。猓耗阏埧矗 )小隊(duì)的匯報(bào)吧!(指名一小組匯報(bào)調(diào)查到的結(jié)果) (2分鐘)

  我們小組通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)教室的電燈長時(shí)間不關(guān);有時(shí)停電后電器未關(guān),來電后繼續(xù)運(yùn)行;有時(shí)一兩個(gè)人在課室開著所有的電燈或風(fēng)扇;有時(shí)人離開課室時(shí)沒有關(guān)電燈或風(fēng)扇。去飯?zhí)贸燥垥r(shí)教室里沒有人,可是燈還亮著,還有辦公室的電腦一整天都在待機(jī)狀態(tài)。

  a:***隊(duì)調(diào)查到這些校園浪費(fèi)用電的現(xiàn)象,你們有什么補(bǔ)充嗎?

  (其他小隊(duì)可補(bǔ)充)(掌聲)

 。猓焊魑魂(duì)員,你可知道這樣浪費(fèi)我們電精靈,最終吃虧的還是人類啊。設(shè)想一下假如沒有了電,我們的生活會變成什么樣?(學(xué)生發(fā)言)(1分鐘)

  a:是啊,再這樣浪費(fèi),大自然也會無情地懲罰人類。下面請( )隊(duì)員向我們介紹一下吧!(隊(duì)員們,你可知道我國的電是怎樣產(chǎn)生的?(燃燒煤、水力發(fā)電) 你知道?據(jù)統(tǒng)計(jì),1度電可以供家用冰箱運(yùn)行一天、可以將8公斤的自來水燒開、可以使電視機(jī)工作10小時(shí)。生產(chǎn)1度電需約0.4千克標(biāo)準(zhǔn)煤或4升的凈水。想想我們平時(shí)用的電用了多少的煤和水?據(jù)我們調(diào)查,學(xué)校一個(gè)月用電19355度,你知道需要用煤多少千克嗎?請各小隊(duì)馬上算算。(7742千克)。一個(gè)學(xué)期4個(gè)月,約用煤多少千克?(30968)隊(duì)員們,煤是經(jīng)過上億年才能形成,是不可再生的資源。浪費(fèi)電可以說是浪費(fèi)煤,而在發(fā)電的過程中排出的二氧化碳還讓地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)。浪費(fèi)電實(shí)際是在浪費(fèi)地球的資源,在破壞地球,最終使人類受到危害。) (2分鐘)

 。猓含F(xiàn)在,你有什么感想呢?(節(jié)約用水電,我們要用實(shí)際行動節(jié)約用水……)(1分鐘)

 。幔簩Π!節(jié)約資源,保護(hù)地球,就從節(jié)約用電開始。

 。幔赫埜餍£(duì)長用你們喜歡的展示方式,發(fā)揮你們小隊(duì)的智慧和合作精神,展現(xiàn)節(jié)約校園用電的各種金點(diǎn)子,看哪個(gè)小隊(duì)展示得又多又精彩?

  (各小隊(duì)排練,主持與輔導(dǎo)員巡視輔導(dǎo))展示方式參考:情景劇表演、編快板、宣傳畫、寫倡議書……)

 。▽W(xué)生準(zhǔn)備完畢后,喊班呼變成2行弧形)

  1、提倡多利用自然光源,盡量減少用電。

  2、每天離開教室時(shí)或許教室里沒有人要關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇;

  3、只有一兩人在教室不要把所有的燈或風(fēng)扇都開著,要視情況而開。

  4、合理使用電教設(shè)備,電腦不要整天是待機(jī)狀態(tài),不用就要關(guān)。

  5、停電時(shí)切記關(guān)掉所有開關(guān)。

  6、宣傳節(jié)電行動與方法,號召身邊的朋友、家人一起節(jié)約用電。

  b:看到大家為了拯救我的.生命合作想了許多金點(diǎn)子,其實(shí)在拯救我的同時(shí)也在拯救地球,我很感動!哪個(gè)小隊(duì)先展示?

  (練習(xí)2分鐘,展示2隊(duì),其他小隊(duì)補(bǔ)充金點(diǎn)子便可)——約10分鐘

 。幔嚎吹侥銈兿氲侥敲炊嗟慕瘘c(diǎn)子,地球媽媽我真是高興極了!不要小瞧1度電。今天,你節(jié)約了1度電,那10個(gè)人就節(jié)約了10度電,全國13億人口就節(jié)約了13億度電啊!

  b:所以,我們從現(xiàn)在起就要(感恩于電,報(bào)恩于行)——呼應(yīng)中隊(duì)主題

  a:請各位隊(duì)員拿起手中的筆,在你的小卡片上寫下你寶貴的的節(jié)約校園用電的行動計(jì)劃吧!(1分鐘)

  b:(采訪)請問你制定了什么行動計(jì)劃?(一隊(duì)員講后,其他交流,貼出黑板,變回四小行)

 。幔河懈魑魂(duì)員珍惜每一度電,節(jié)約每一度電的行動,我,一定竭盡全力為人類作出奉獻(xiàn)了!

 。猓喝绻魑魂(duì)員不但節(jié)約校園用電,還節(jié)約家庭用電、社區(qū)用電,不隨地扔垃圾,減少生活垃圾,節(jié)約能源,防止水污染……這樣,我們電一定發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,讓我們的生活變得更美好!

  a:請輔導(dǎo)員講話!輔導(dǎo)員總結(jié): 共創(chuàng)綠色家園,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 呼號:

 。幔海玻胺昼婈(duì)會到此結(jié)束!

設(shè)計(jì)方案 篇5

  班會背景與目的:

  隨著人類活動的日益增多,工業(yè)廢料、生活垃圾等快速堆積,其中許多都不能及時(shí)得到解決,世界清潔地球日主題班會活動方案。這些垃圾的停留不僅會給地球土壤、環(huán)境帶來嚴(yán)重的損害,而且還會給人類的健康造成不利影響。因此,我們不僅要懂得保護(hù)地球,而且還要了解該如何去做。而清潔地球就是一個(gè)方法。

  班會主題:世界清潔地球日 讓居住更潔凈

  班會時(shí)間:9月13日(星期五)

  前期安排:

  1、帶領(lǐng)大家觀看電影《北極熊:一個(gè)夏天的奧德賽》,將觀后感布置下去,作為班會活動的.一個(gè)環(huán)節(jié)。屆時(shí)將評比出寫得較好的五篇作文,指出其優(yōu)缺點(diǎn),并且頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、準(zhǔn)備好圖片、幻燈片與串詞,準(zhǔn)備好有關(guān)環(huán)境的一些題目,屆時(shí)在班會上進(jìn)行搶答比賽。為了這次搶答,老師可以提前在其他課堂上或課后利用十到二十分鐘的時(shí)間將大部分題目寫在黑板報(bào)上告訴學(xué)生,以免大家都沒準(zhǔn)備。

  3、布置任務(wù),讓大家回去都幫助家里做一次家務(wù),并且將家務(wù)內(nèi)容寫成一篇日記上交,規(guī)劃方案《世界清潔地球日主題班會活動方案》。

  4、布置任務(wù)——手抄報(bào),主題“世界清潔地球日 讓居住更潔凈”,在班會時(shí)將評選出結(jié)果。

  班會流程:

  1、老師講話,將話題引入到“世界清潔地球日”,并拿出事先準(zhǔn)備好的小黑板或圖片給大家進(jìn)行相關(guān)了解,介紹這個(gè)節(jié)日的時(shí)間(9月14日,或9月的第三個(gè)周末)、節(jié)日成立的意義和背景。

  2、小游戲:根據(jù)不同垃圾的性質(zhì)來進(jìn)行分類。將垃圾的名字、垃圾的歸屬類別、垃圾該如何消除的方法寫在卡片上,然后讓參加游戲的學(xué)生進(jìn)行配對,速度最快的為勝,獲取小獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、好作朗誦:評比寫得好的觀后感,并且進(jìn)行段落朗誦和點(diǎn)評,告訴大家如何進(jìn)行觀后感的寫作。

  4、誰是臥底游戲:準(zhǔn)備幾個(gè)相似的詞語讓學(xué)生來做游戲,如地球、星球,如花園、花壇等。

  5、最后進(jìn)行總結(jié),號召大家一定要保護(hù)好環(huán)境,珍惜身邊的每一滴每一份資源,讓地球母親能夠更健康地生存下去。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  活動(一)晨間

  1. 自由交往

  目標(biāo):

  1)鼓勵(lì)幼兒主動尋找新同伴玩,知道關(guān)心、幫助新小朋友。

  2)學(xué)習(xí)收拾、整理玩具,并放到指定位置。

  注:教師繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒,指導(dǎo)舊生與新朋友交流、交往。

  2.早鍛煉:走樓梯

  目標(biāo):

  1)練習(xí)四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯,強(qiáng)化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識。

  2)體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

  注:教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動量。

  活動(二)生活活動

  注:辨認(rèn)自己的學(xué)號和標(biāo)記拿杯子有序地喝水,鞏固對學(xué)號的認(rèn)識。

  活動(三)集中活動:

  語言――兒歌“我升中班了”

  目標(biāo):1)知道自己是中班哥哥姐姐了,初步樹立關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任感,增強(qiáng)長大的意識。

  2)根據(jù)講述內(nèi)容來學(xué)習(xí)自編兒歌,朗誦兒歌。

  過程:

 。ㄒ唬┱勗捯稣n題

  1. 請幼兒看看教室及周圍環(huán)境,說說教室和以前有什么變化?

  2. 講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了,有什么感受?

  (二)編兒歌

  1.說說兒歌的特點(diǎn)

  2.教師和幼兒一起編

 。ㄈ┙處熇收b兒歌

  1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說的話?

  2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌

  活動(四)生活活動、課間操

  活動(五)集中活動

  美術(shù)――圖畫“我升中班了”

  目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過的技能來畫出正面人的基本特征,進(jìn)一步增強(qiáng)自己升中班的意識。

  3. 能大膽地對人物進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。

  準(zhǔn)備:油畫棒、白紙、鏡子

  過程:(一)談話引出課題

  1. 你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?

  2. 出示鏡子,請幼兒照鏡子,看看鏡子里的我什么變了?有什么特點(diǎn)?

  (二)說一說自己

  1.你覺得把自己像拍照一樣,“拍”到白紙上什么地方最難畫?

  2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解

 。ㄈ┯變壕毩(xí)

  1.鼓勵(lì)幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服

  2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子,看看五官的位置

 。ㄋ模┳髌氛故

  將作品放在展版上,讓幼兒猜猜畫上的'是誰?從哪里看出來的?

  活動(六)游戲

  1. 戶外活動:復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛玩”

  目標(biāo):練習(xí)聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗(yàn)活動的樂趣。

  2. 游戲“金鎖銀鎖”

  目標(biāo):自由結(jié)伴合作玩游戲,體驗(yàn)合作玩的樂趣。

  注:教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  引導(dǎo)學(xué)生開展健康和有益的課外活動,豐富學(xué)生的精神生活,陶冶情操,使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,發(fā)展學(xué)生的'智能。

  二、活動內(nèi)容:

  1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動,如:跳繩、踢毽子、新年文藝演出等,豐富學(xué)生的課外生活。

  2、利用班級圖書角,組織開展讀書活動。

  3、在重大節(jié)日,開展詩歌朗誦活動。

  三、活動措施:

  1、保證活動時(shí)間,在每周二、四、五組織二十分鐘的活動,讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動,切實(shí)達(dá)到活動目的。

  2、做好活動的記錄,在每次活動后都對活動的情況進(jìn)行記錄、。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,為后面的活動打好基礎(chǔ)。

  3、抓好個(gè)別輔導(dǎo),讓個(gè)別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

  4、發(fā)揚(yáng)集體精神,使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:

教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11

經(jīng)典設(shè)計(jì)方案12-01

設(shè)計(jì)方案11-03

設(shè)計(jì)方案11-08

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文03-09

實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案 完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案02-08

實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11

教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-08

教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-14

教學(xué)設(shè)計(jì)方案02-28