- 相關(guān)推薦
幼兒大班設(shè)計活動方案(合集15篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么應(yīng)當如何制定方案呢?下面是小編整理的幼兒大班設(shè)計活動方案,歡迎大家分享。
幼兒大班設(shè)計活動方案1
主題價值:
春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動,是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間,春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的辭灶,一直到正月十五,它承載著中國人的祝福、祝愿、期盼,體現(xiàn)了中國悠久的傳統(tǒng)文化和豐富的習(xí)俗習(xí)慣,其內(nèi)容久遠博大。但對于幼兒來說,好看的、好吃的、好玩的是孩子們最感興趣的,也是印象最深刻的。所以,“新年喜樂匯”的三個次主題分別是:歡樂中國年、“廟”趣橫生、嬉鬧元宵。
活動中,幼兒通過觀看、參與新年聯(lián)歡會、舞獅、舞龍、逛廟會等活動,感知、理解春節(jié)民俗活動的寓意和內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的自豪感。在此基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒運用前期的感知經(jīng)驗自主設(shè)計、合作籌備、策劃開展新年聯(lián)歡會、“廟”趣橫生、民俗表演等特色活動。在有目的、有步驟的場地布置、作品創(chuàng)作、貨物準備,活動組織、買賣交往、表演展示等一系列真實的體驗活動中,孩子們不斷感受年味的濃烈和熱鬧,全面提高幼兒創(chuàng)意制作、協(xié)商合作、分享交流以及運用已有經(jīng)驗解決問題的能力,體驗傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗民情的樂趣,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達等能力,對發(fā)展幼兒社會性和文化傳承具有重要意義。
主題目標:
1.知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗活動,感知理解民俗活動的寓意和內(nèi)涵,加深對春節(jié)的體驗。
2.運用繪畫、手工、剪紙、泥塑等多種形式制作逛廟、民俗表演等活動的物品,體驗親自制作、創(chuàng)造的樂趣。
3.主動與同伴合作設(shè)計、規(guī)劃、籌備春晚逛廟會等活動,在自主創(chuàng)辦的`新年喜樂匯中體驗?zāi)甑臒狒[和祝福。
4.能用語言、動作等方式與同伴分享過大年的風(fēng)俗習(xí)慣,感受年的熱鬧氛圍和民間藝術(shù)的豐富多彩。
5.掌握頭上、胯下傳球的技能,鍛煉幼兒反應(yīng)能力及合作意識;能在較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半個小時以上。
●角色扮演區(qū)新年自助餐廳投放干果、水果、沙拉等材料,引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計并共同創(chuàng)設(shè)新年聯(lián)歡會自助小食的情境營造和表現(xiàn)快樂的節(jié)日氛圍;指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開展游戲,可以制作水果沙拉等有特色的美食進行買賣。游戲中,提醒“客人”注意遵守有序排隊、適量取餐等用餐禮儀!衩拦ぶ谱鲄^(qū)1.邀請卡投放畫紙、油畫棒、彩筆、廢舊材料等,引導(dǎo)幼兒設(shè)計聯(lián)歡會的邀請卡;指導(dǎo)幼兒大膽配色,設(shè)計的圖案大方、美觀。2.過門貼投放彩筆、剪刀、“幼兒學(xué)習(xí)材料”—美術(shù)用紙第14頁;引導(dǎo)幼兒了解過門貼的基本結(jié)構(gòu),自己設(shè)計穗子的圖案進行制作;指導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的穗子圖案,將自己制作的過門貼進行展示、交流,也可以剪好后貼在門上。3.年年有余投放彩紙、剪刀、膠棒;引導(dǎo)幼兒了解魚的基本結(jié)構(gòu),自己設(shè)計魚的圖案進行制作;指導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的魚圖案,將自己制作的年年有余進行展示、交流,也可制作好后擺到衣帽廚上進行展示。●音樂表現(xiàn)區(qū)投放《幸福拍手歌》、《豬豬俠》《最美的光》等音樂、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂排練自己準備的聯(lián)歡會節(jié)目,感受節(jié)日歡快的氛圍!裾Z言閱讀區(qū)冬天的節(jié)日投放投放關(guān)于中國記憶?傳統(tǒng)節(jié)日的繪本,引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,了解故事的主要情節(jié),鼓勵幼兒分享、交流;指導(dǎo)幼兒通過觀察圖書中的圖片,了解臘八節(jié)風(fēng)俗、元旦習(xí)俗和冬季各個節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動,鼓勵幼兒跟同伴簡單交流,感受節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化!褚嬷怯螒騾^(qū)快樂的節(jié)日投放幼兒過新年的相關(guān)照片,福祿貝爾玩具;引導(dǎo)幼兒欣賞過新年的照片,感受節(jié)日的歡樂氛圍;指導(dǎo)幼兒嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過新年時小朋友載歌載舞的歡快場景。●科學(xué)區(qū)買禮物投放各種禮物卡片若干,引導(dǎo)幼兒通過游戲進行5以內(nèi)數(shù)的加減和書寫的鞏固練習(xí);指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進行游戲,將《擁抱冬天》第28頁的內(nèi)容補充完整!衿床褰Y(jié)構(gòu)區(qū)春節(jié)聯(lián)歡大舞臺投放積木、表演大舞臺的圖片,搭建的輔助材料。引導(dǎo)幼兒用圍攏、拼接等方法,運用各種積木進行組合搭建,設(shè)計春節(jié)聯(lián)歡大舞臺的場地。提醒幼兒搭建時注意舞臺布局。
教學(xué)活動
過了臘八就是年(語言)2.新年是哪天(數(shù)學(xué))3.包餃子(音樂)4.節(jié)日的禮花(美術(shù))5.各地新年習(xí)俗(社會)6.新年聯(lián)歡會(半日活動)
戶外體育活動
1.體育活動:金蛇狂舞2.體育游戲:放鞭炮生活1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意觀察周圍環(huán)境中有哪些迎新年的節(jié)日變化,欣賞和感受節(jié)日環(huán)境的美。2.在活動過度環(huán)節(jié)播放《幸福拍手歌》、《最美的光》等與新年聯(lián)歡有動關(guān)的音樂供幼兒欣賞。3.提醒幼兒不獨自燃放鞭炮,注意自我保護。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.搜集不同民族、不同國家慶祝新年的圖片資料,布置“新年樂資料展”,供幼兒欣賞、交流感性經(jīng)驗。2.收集各種氣球、彩帶、猜燈等材料,裝飾聯(lián)歡大舞臺。3.創(chuàng)設(shè)“我想上聯(lián)歡”主題墻,激發(fā)幼兒的表演愿望。家庭社區(qū)1.邀請家長志愿者參加,聯(lián)會會活動,協(xié)助幼兒更換服裝、拜訪道具等事項。2.請家長和幼兒利用放學(xué)后和周末的時間排練聯(lián)歡會節(jié)目。3.請家長和幼兒一起準備聯(lián)歡會要準備的服飾。4.請家長根據(jù)幼兒體質(zhì),合理調(diào)整幼兒的著裝,指導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣和活動量及時增減衣物。幼兒園大班音樂《戲說臉譜》公開課視頻+PPT課件+音樂+小視頻
幼兒大班設(shè)計活動方案2
。6:50—7:00)一、起床
目標:幼兒自己動手穿衣服,提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后,快速整理好自己的睡鋪。
(7:00—7:10) 二、盥洗
目標:按號碼取杯子,毛巾進行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
。7:10—7:20)三、晨檢
1、幼兒自主喝開水,整理好自己的衣褲。
排好隊下樓晨檢,做到一個跟著一個走,時刻注意安全
2、檢查后做一些簡單的律動或晨練。
。7:30—7:50)四、早餐
1、獨自吃完自己的`一份飯菜,安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
。7:50—8:15)五、晨間活動:
內(nèi)容:玩圈
目標:動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動呼啦圈轉(zhuǎn)動,促進手部肌肉的發(fā)展。
(8:15—8:30)六、晨會
尊敬國旗,做到升旗時應(yīng)注意的站立姿勢。
(8:30—8:45)七、早操
1、要求幼兒聽音樂做操,精神飽滿,動作整齊、到位。
2、提醒跳躍時跟著有樂節(jié)奏,不宜太快。
(8:45—8:55)八、課前準備
幼兒喝開水小便,給生病的幼兒喂藥吃
。9:00—9:30)九、教學(xué)活動1: 英語(班級課)
(9:50—10:20) 教學(xué)活動2: 見后面詳細教案綜合:《 找“幫助” 》
。10:30—10:50)十、戶外活動
目標:1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。
幼兒大班設(shè)計活動方案3
一、活動時間
20xx年3月9日上午9:00——10:45
二、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然,萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣,有積極參與環(huán)保的初步意識。
3、通過幼兒向社會進行宣傳教育,促使幼兒知道“保護環(huán)境,人人有責(zé)”,懂得“地球只有一個,人類要保護好她”的道理。
三、活動流程
種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動
四、具體活動內(nèi)容
1、種小樹苗
以班級為單位,師幼一起挖坑種植,并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的`重要性,并體會到保護環(huán)境的重要性。
2、我的樹朋友
愿意找一棵樹跟它做好朋友,來保護自己的樹朋友,不讓小朋友去搖它,每天去看它,看它長高了嗎?幫助它捉害蟲,和它比一比,誰長得更快?初步知道樹與人類的關(guān)系,萌發(fā)小朋友愛護樹的情感,引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
3、給樹掛名信片
知道每棵樹都有名字,認識各種樹的名稱,并愿意為每棵樹掛上名信片。
幼兒大班設(shè)計活動方案4
活動目標:
1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能,能根據(jù)場地的設(shè)計,建構(gòu)雪地上的景色。
2、合理利用各種輔助材料來建構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,分工合作,共同完成建構(gòu)任務(wù)。
4、能珍惜別人的建構(gòu)成果,并能粗淺地評價他人的成果。
活動準備:管狀積木、各種雪花片、白報紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。
活動過程:
一、談話,引起幼兒的.興趣
1、冬天來了,哪個娃娃到我們班來了?(雪娃娃)
2、雪娃娃的家在哪里?(雪地上)
3、今天我們就來建構(gòu)雪娃娃的家―美麗的雪地。
4、我們一起幫雪娃娃想一下,雪地上有哪些東西?
二、和幼兒一起設(shè)計建構(gòu)圖紙
1、鼓勵幼兒上前來設(shè)計圖紙。
2、讓其他幼兒上前補充設(shè)計圖紙。
3、讓幼兒通過商量來選擇自己的建構(gòu)任務(wù)。
三、提出建構(gòu)要求
1、要求幼兒自己自由選擇建構(gòu)材料,并能輕拿輕放。
2、要求幼兒在建構(gòu)過程中能與其他幼兒相互合作,共同完成建構(gòu)任務(wù)。
3、要求先完成建構(gòu)任務(wù)的幼兒能幫助未完成任務(wù)的幼兒建構(gòu)。
四、幼兒開始建構(gòu)提醒幼兒建構(gòu)時要懂得謙讓,并珍惜大家的建構(gòu)成果。
五、游戲評價
1、讓幼兒說說自己、或與其他幼兒合作完成的建構(gòu)成果。
2、說說在建構(gòu)過程中碰到什么困難,是如何解決的。
幼兒大班設(shè)計活動方案5
活動目標:
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動準備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程:
1、律動《魚游》進活動室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好!
小 魚 小 魚 你 們 好!
3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
。2)這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
。1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
。2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
。3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準重復(fù)部分。
。5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的'歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
。1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
。2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。
。3)請個別幼兒示范動作。
。4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲:小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
幼兒大班設(shè)計活動方案6
目標:
、睂ΜF(xiàn)代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
、舶l(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
準備:
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過程:
⒈通過觀察比較,了解電話機、手機的相同點和不同點。
、乓稣n題:
(大家坐定后,電話鈴聲響起)教師去接電話,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>
。ㄊ謾C鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?
提問:第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?
、票容^電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀察,電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的`小朋友)
教師小結(jié):電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機是一種移動電話,它沒有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機更方便。
⒉根據(jù)已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。
、拍銈兇蜻^電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)
、颇憬o誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)
⑶還有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等)
、认筮@些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
⒊了解其他通訊工具,擴大幼兒知識面。
、拍銈冞見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)
、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
、沁@些東西都是干什么用的?
、人鼈兘o我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計什么通訊工具?
時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!
幼兒大班設(shè)計活動方案7
活動目標:
1.欣賞散文,了解露珠與太陽的關(guān)系。
2.尋找露珠的蹤跡
活動準備:
1.自制太陽一個;幼兒人手一個露珠指偶。
2.在晨間鍛煉的時候在戶外觀察露珠。
活動過程:
一、出示小露珠。
(一)完整朗誦散文。
1.師幼戴上露珠指偶,互相打招呼。
2.每天早上,小露珠總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧——
3.教師完整朗誦散文。
4.大家喜歡小露珠嗎?。
5.小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
(二)教師再次完整朗誦散文。
1.小露珠在等誰呢?為什么?(太陽總是第一個看見它跳舞)
2.小露珠突然不見了,它到哪里去了?它還回來嗎?為什么?
3.小露珠太可愛了,你們愿意讓自己變成它嗎?
4.讓幼兒把自己想象成小露珠進入情境表演。(再次重復(fù)朗誦散文一遍,老師引導(dǎo)幼兒配合情境表演。)當聽到“小露珠終于等到了太陽”時,幼兒做騰空而起的動作,表示小露珠變成水氣,升入空中。
二、說說小露珠的.蹤跡
1.今天早晨,你們找到了小露珠了嗎?在哪里找到的?
2.你看到的小露珠是怎么樣的呢?
3.你覺得小露珠像什么呢?
4.小結(jié):小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的,F(xiàn)在請你和小露珠說聲“明天見”,明天我們再去找找小露珠,好嗎?
幼兒大班設(shè)計活動方案8
設(shè)計意圖
春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,孩子們都有過大年的快樂體驗!洞汗(jié)歌謠》風(fēng)趣地將過年的一些民俗習(xí)慣融入兒歌,通過活動,孩子們將更進一步地了解春節(jié)的一些風(fēng)俗,同時更能激起他們對文學(xué)作品的興趣。
活動目標
1、看看、講講中理解兒歌的內(nèi)容,嘗試朗誦并表演這首兒歌。
2、體驗感受春節(jié)的歡樂氣氛。
活動準備
1、欣賞過故事“年的傳說”。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程
一、聽辯聲音,激發(fā)興趣:
價值取向:由鞭炮聲引發(fā)幼兒的.回憶和聯(lián)想,進而進入準春節(jié)的主題。
提問:
1、(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧啊?”
2、人們是怎樣過春節(jié)的?
小結(jié):春節(jié)又叫中國年,是我國最大最熱鬧的民間節(jié)日,也是一年之中最最開心的日子,有一首兒歌都是這樣說的:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”
二、看看、講講、演演,理解內(nèi)容:
價值取向:在邊猜邊看邊說的游戲形式中,幼兒愉快地理解并朗誦兒歌,避免簡單枯燥。
提問
1、引導(dǎo)幼兒猜測:“還會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”(根據(jù)幼兒回答,逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。
2、“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)?”“小動物分別是怎樣過春節(jié)的?”
小結(jié):(教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié))黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕,松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三只小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,恭喜恭喜春節(jié)好!
3、集體朗誦兒歌。
三、共同表演兒歌:
請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。
幼兒自由結(jié)伴進行表演。
幼兒大班設(shè)計活動方案9
一、活動背景:
數(shù)學(xué)活動很重要的一點是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步
的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長,對知識的需求量越來越大,好奇心也越來越強。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
對于大班幼兒來說,他們已經(jīng)掌握了一定的點數(shù)、目測等比較兩群物體的數(shù)量的簡單方法,因此,在本活動中我們建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,選擇了“一樣多嗎?”這一日常生活中常見的現(xiàn)象為探究活動,生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學(xué)習(xí)活動――大班數(shù)學(xué)活動《一樣多嗎?》。
在活動中,為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法(一一對應(yīng))比較兩群或兩群以上的物體的數(shù)量是一樣多嗎的思想,我們以幼兒日;顒又凶畛R姷挠螒驗檩d體,從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動手操作→作業(yè)評價,把科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科有機整合并滲透到這個活動中去,真正做到在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中,逐步形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想與方法,在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗到其中的樂趣。
二、活動目標:
按《綱要》目標多元化的要求,我們設(shè)定如下目標:
1、知識目標:能比較兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等。
2、方法、過程目標:運用一一對應(yīng)的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等的問題。一一對應(yīng)是數(shù)學(xué)中最重要的思想方法,它是函數(shù)(數(shù)學(xué)主要是研究函數(shù))的核心,且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個契機,滲透一一對應(yīng)的思想與集合的`概念,為引領(lǐng)孩子日后的學(xué)習(xí),將起到一個十分積極的功效。
3、情意目標:讓幼兒能積極、主動進行學(xué)習(xí),能克服困難、堅持學(xué)習(xí),從而獲取成
功的愉快及自信。
三、活動過程:
建構(gòu)主義理論指出人的學(xué)習(xí)都是通過活動來內(nèi)化與建構(gòu)的。因此,活動的設(shè)計與
展開是教學(xué)的關(guān)鍵。本活動主要分三大塊按程序教學(xué)的要求而展開的。
第一塊,游戲活動導(dǎo)入。
主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗用一對一的方法,在此基礎(chǔ)上,通過師生互動的方式,概括出用一一對應(yīng)的思想比較兩個集合中的元素數(shù)量一樣多嗎?并在游戲過程中,教師有機融合了音樂學(xué)科的要求,同時要求小朋友用一句較完整的話說出“××和××一樣多或××和××不一樣多”。
第二塊,運用“多媒體課件”創(chuàng)設(shè)生活情境來鞏固及運用一對一的方法。
在課件中,第一部分利用碗和勺子,通過一只碗放一把勺子的動畫演示,幼兒一目了然的就知曉了用一對一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜,進一步解決了“不一樣多,多多少,少多少”這一問題;第三部分,主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一個難點),讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題,讓幼兒通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題解決問題;第四部分,通過“小劇院”這一日常生活中的經(jīng)驗,讓幼兒知道,票與座位一一對應(yīng),所以票的張數(shù)與座位的個數(shù)是一樣多,因此票的張數(shù)就是座位的個數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數(shù)量詞,發(fā)展了口語表達能力。
第三塊,幼兒動手操作。
主要通過幾何圖形的分類,一一對應(yīng),進一步強化了幼兒對一一對應(yīng)方法的掌握,同時在幼兒已有的兩群物體進行比較的基礎(chǔ)上嘗試三群物體進行比較。通過孩子們的操作,驚喜的發(fā)現(xiàn)他們可以通過計數(shù)比較,一對一對一的比較(其中可有排列整齊的對應(yīng)比較;也有三個為一群的對應(yīng)比較等)不同方法正確掌握三群物體的數(shù)量是一樣多嗎這一問題。
四、活動評價:
在活動的展開過程中我們十分注意學(xué)生的評價活動,因為評價的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,所以評價的主體是學(xué)生,功能是發(fā)展。為此在活動中盡量為孩子搭建評價的舞臺,展示孩子的學(xué)習(xí)成果,獲得成功的喜悅,提升學(xué)習(xí)的自信,同時在評價中取長補短、整合不同的意見,使原先的學(xué)習(xí)成果得以補充、完善、提升。在評價中學(xué)生不同意見的碰撞,往往是深化學(xué)習(xí)的生長點,使孩子的學(xué)習(xí)得以延伸與發(fā)展。
幼兒大班設(shè)計活動方案10
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩,進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
活動準備:長繩短繩若干。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地,做熱身操。
2、導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
3、自由玩繩:
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然后探索兩個人玩繩的方法,最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
4、玩法:
。1)跳繩:幼兒可以一個人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
。2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):幼兒分成人數(shù)相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的.為勝。
(3)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲:把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。
5、放松活動:
小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。
6、小結(jié)結(jié)束:
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動室,結(jié)束。
幼兒大班設(shè)計活動方案11
一.分析教材
園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)認識整點、半點,如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗,為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:
1.使認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時間概念。
二 .教學(xué)重點和難點
本次教學(xué)活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
三.教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的'運轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強輔導(dǎo),如:7:00時,提醒分針在12上,時針在7上。
四.教學(xué)準備
小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實物一只。
五.教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分
(二)活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
(三)基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答",注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細觀察。
教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。
2.認識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,使所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓想一想,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
。磮D撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運用較熟悉的一日活動的作息時間,使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學(xué)知識有了進一步的鞏固,請講講己是幾點睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
六.活動延伸
1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識。
2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導(dǎo)運用表達時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,下班了…….教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,如:起床、進餐等,幫助建立初步的時間概念。
幼兒大班設(shè)計活動方案12
活動來源
我園地處多民族集居地,有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個少數(shù)民族,民族風(fēng)情濃郁,其中瑤族的獨特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風(fēng)貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習(xí)性,增進民族交流,促進民族情感,我們幼兒園開展了一系列活動。比如,我們充分利用本地豐富的民族文化資源,帶領(lǐng)孩子走進瑤家山寨,參觀古樸的居住環(huán)境,走進農(nóng)家,一起品嘗瑤家特色食品,向瑤家小朋友學(xué)習(xí)吹、敲各種獨特樂器……在參觀過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對“白褲瑤”特有的民族樂器——銅鼓有濃厚的興趣,為此我們幼兒園開展了《會變的銅鼓》活動。
活動目標
1.在活動中發(fā)展幼兒的基本活動能力,提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。
2.探索銅鼓的各種玩法,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動重點
借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動能力。
活動難點
探索銅鼓的各種玩法,并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。
活動準備
1.活動前組織幼兒及家長走進瑤寨,了解白褲瑤人的生活。
2.幼兒與家長共同制作親子作品——小銅鼓若干。
3.選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。
活動過程
1.以提問的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事,引入新課。
教師:在這一次非常有意義的“瑤家之行”里,你看到了什么?
教師:白褲瑤人慶祝節(jié)日時最喜歡干什么?(打銅鼓)
2.教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動作。
教師:錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來學(xué)學(xué)打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)
3.幼兒自由玩自制小銅鼓,激發(fā)他們探索的興趣,努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。
教師:小朋友們都知道銅鼓是用來敲的,是白褲瑤人的一種樂器。這是我們自己制作的小銅鼓,它除了可以用來敲,還可以怎么玩?
4.教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時給予肯定和推廣,鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法,分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。
5.游戲《會變的銅鼓》。
銅鼓方向盤 教師:小朋友們,今天森林里的小動物們要開運動會,我們一起去看看吧!小銅鼓變變變,開著小車參加運動會。
幼兒及教師一起把銅鼓當方向盤開起小汽車,來到了小河邊,糟糕,沒橋,怎么辦?
銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導(dǎo)幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋,帶領(lǐng)幼兒從橋上過),運動會開始了。
背銅鼓 將銅鼓放到背上學(xué)小烏龜爬慢慢爬,以銅鼓不被掉下為勝。
銅鼓球 將銅鼓立起,學(xué)小貓滾球,用力往前滾銅鼓,以最遠的為勝。
銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著地當陀螺用力轉(zhuǎn),以轉(zhuǎn)得最久的為勝。
到達目的地,小歇一會兒,小銅鼓變成了銅鼓凳。
6.教師小結(jié),對個別孩子進行表揚與鼓勵,對能力較強的孩子提出新的目標。
活動評價
活動中,有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”,練習(xí)平衡能力;有的用來當方向盤開車;有的用來當小球滾;有的用來當小陀螺轉(zhuǎn);有的放在背上當“小烏龜爬”,這些都是孩子們在玩的過程中自己探索出來的。孩子們在游戲中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂趣。
自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具,他們玩出了很多種花樣,創(chuàng)造力與探索能力得到了很好的發(fā)展
活動反思
我選擇小銅鼓作為本次活動的活動器械,滿足了幼兒對銅鼓的新鮮感和好奇心,還提高了幼兒參與活動的積極性和主動性;顒娱_始,幼兒一拿到銅鼓就非常認真地在觀察、思考,不斷地嘗試各種玩法。當?shù)谝晃挥變赫f“老師,銅鼓面是圓的,像小球一樣可以往前滾”時,我及時肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn),給予他表揚和鼓勵,同時也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快,孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多,如可以變成“小跳臺”玩跳高,可以當小椅子坐一坐,還能用來玩跨欄,等等。之后,孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動中,幼兒開發(fā)了探索力、創(chuàng)新力,還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識。每當孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時,我都會及時給予肯定和表揚,從而增強幼兒的自信,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
以上游戲活動,我以“森林運動會”為主線貫穿活動始終進行系列游戲,提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動能力。最后,我再把課堂還給幼兒,讓他們自由地進行各種競技比賽,幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束游戲。整個活動我以“引導(dǎo)者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn),盡管如此,還是存在著一些不盡如人意的'地方,例如有時過于關(guān)注個別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒;個別幼兒對銅鼓的玩法單一,老師沒有能及時地給予指導(dǎo),與幼兒的互動不夠。
在活動進行中,幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂節(jié)奏,老師也從中找到了下一活動的切人點。
活動指導(dǎo)教師:黃雪萍
活動助教教師:賴曉紅
幼兒園大班體育活動:神奇的小飛盤
看看我們老師巧手制作的飛盤吧……
活動目標:
1、嘗試用不同方法玩飛盤,發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動作。
2、體驗玩飛盤的樂趣。
活動準備:用達能酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)
活動過程:
一、開始部分
。、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。
。病嵘磉\動:快樂的小飛盤
(1)、教師引導(dǎo):今天我們來和飛盤玩游戲,這些小飛盤可神奇了,它會會和小朋友玩游戲的,飛盤說:“今天我來考考小朋友,看看誰玩的方法多,。現(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。
。ǎ玻、幼兒自由探索玩飛盤,教師觀察引導(dǎo)。可能會出現(xiàn)的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對接,投遠,幼兒合作把飛盤平放于地面,雙腳跳,連續(xù)跳,繞著走等。
三、交流分享
請多名幼兒演示不同的玩法,邊說邊做。全體幼兒觀看評議。
四、神奇的小飛盤與顏色做朋友
1、教師引導(dǎo),小朋友可聰明了,你們玩出這么多的玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
。、教師組織幼兒做游戲:
找顏色:幼兒把飛盤放在場地上,教師出示藍色,幼兒跑到藍色的飛盤邊站好,沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進行)。
找朋友:幼兒看教師出示飛盤顏色,快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤,然后,自己商量合作游戲。
五、活動結(jié)束
。、教師引導(dǎo):小朋友玩得可開心了,飛盤也累了,我們把飛盤送回家吧!
。、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去,然后放松繞場走一圈,返回活動室。
幼兒園大班體育活動:神奇的小椅子
設(shè)計意圖:
小椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴,將椅子作為一種體育器械,它的功能是非常豐富的,可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次體育活動,并結(jié)合當前創(chuàng)新教育的主流,將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個重要活動目標,盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機會,不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間,發(fā)展智力水平,更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。
一、活動目標:
1、能運用小椅子開展幾種體育活動,發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動中鼓勵幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
二、活動準備:
1、小椅子、跳繩若干(幼兒人手一份)
2、錄音磁帶
三、活動過程:
。ㄒ唬嵘砘顒莹D―引起幼兒對椅子的興趣
師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場,它要和小朋友一塊出去郊游呢!
我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!一起說一句神奇的話:“變變變,快快變成小汽車”。(教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā))
教師導(dǎo)語――出發(fā)!前進!左拐!紅燈!綠燈!右拐!……
師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)
教師導(dǎo)語――小船小船劃呀劃,大海里面真好玩!
師:我們在水里能做哪些運動?小椅子能幫我們什么忙呢?(游泳、劃船、跳水……小椅子可以當跳板、救身圈)
幼兒運用小椅子自由模仿多種水上運動,教師指導(dǎo)。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法
1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多?(幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)并及時對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵和肯定)
小結(jié):大家坐下來歇會兒吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的?(請幼兒個別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿)
2、引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子游戲。
師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會更好玩!我們找好朋友試試吧!
。ㄓ變汉献饔螒颍處熤笇(dǎo))
集體練習(xí):(1)走獨木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木,幼兒可集體練習(xí)平衡;
(2)過障礙――將兩兩椅子相面對并縱向排列,練習(xí)跨障礙走;
。3)踩水坑――將椅背放倒在地,形成一個個“水坑”,幼兒練習(xí)踩“水坑”;
。4)爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”,進行“爬山”練習(xí)。
3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作游戲。
師;小朋友今天真愛動腦筋,想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物,瞧!是什么?(跳繩)喜歡嗎?
我們以前都玩過跳繩,今天老師想請小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩,可以怎樣玩呢?
教師鼓勵幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法(可將繩子系在椅腿上進行練習(xí)。如;旋轉(zhuǎn)跳繩走,跳皮筋等,如圖示。)
。ㄈ┓潘苫顒
師:小朋友今天玩的開心嗎?我們的椅子也累了,一塊兒坐下來歇會兒吧!
。w圍坐成圓圈,坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動)
(四)延伸活動
幼兒將椅子搬回活動室后,鼓勵幼兒將椅子擦干凈。
活動反思:
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“和小椅子出去郊游”導(dǎo)入主題的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、平衡等技能,重點培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
活動中,教師把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子,以減少等待和不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行走、跨、跳、平衡練習(xí)時,教師能將全面觀察和重點觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),盡可能滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式。
幼兒園大班體育活動――我怎樣長大
設(shè)計意圖:
幼兒期是人成長發(fā)育最快的時期,童年生活也是最快樂的生活。本活動旨在讓孩子感受自己的成長過程中父母的精心養(yǎng)魚、呵護,從而更加熱愛、尊重父母,體會長大的快樂。
活動目標:
1、 觀察自己的變化,了解人的生長過程,
2、 體會成長的快樂,熱愛、尊敬父母。
3、 培養(yǎng)幼兒大方講述的能力。
活動準備:
1、 聯(lián)系孕婦及嬰兒。
2、 受及幼兒小時候的照片、用品。
過程建議:
1、 我們哪里來?
。1) 引導(dǎo)幼兒討論自己從哪里來,了解幼兒已有的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的好奇與興趣。
。2) 請某位懷孕的老師來園,讓幼兒摸一摸肚子,感受一下胎動,聽一聽胎音,了解自己也是這樣在媽媽肚子里長大的。
2、 媽媽和娃娃。
。1) 請媽媽抱自己的嬰兒到班上做客,請幼兒看一看娃娃的小臉,比一比自己和娃娃的小手、小腳、發(fā)現(xiàn)自己和娃娃的不同。
(2) 觀察媽媽喂娃娃吃奶、換尿布,體會媽媽對娃娃的精心照顧和關(guān)愛。
3、 我長大了。
(1) 回家收集小時候的玩具、用品、照相,向家長詢問自己成長的經(jīng)過、趣事。
。2) 布置展覽:我小時候。尋找自己小時候的照片,互相介紹自己,比一比現(xiàn)在與過去有何不同。試一試小衣服和小時候的用品,發(fā)現(xiàn)自己長大了,人的成長有其自然規(guī)律,體會成長的快樂。
(3) 交流分享:長大了我會當……將來我會怎樣生活?
延伸提示:
。1) 記錄、保留自己現(xiàn)在的身體特征,如耳朵、體重、收銀、腳印。
。2) 動手為父母制作小禮品。
幼兒園大班體育活動:百變魔球
準備:各種紙球(大的、小的、輕的、重的,內(nèi)裝有豆類、鈴鐺可發(fā)出響聲)(如圖①)、紙棒、怪獸之家(各式塑料袋――用廢紙張?zhí)畛浜筚N上怪獸面具)(如圖②)、地墊板、圍巾、紙箱
玩法一:打怪獸(如圖③)
將怪獸之家懸在半空,幼兒自由選擇各種紙球,站在規(guī)定位置,對準怪獸進行投擲。
玩法二:棒球比賽(如圖④)
將幼兒分為兩組,每組7―8名,幼兒可自己推趕球,也可將球傳至同伴,以打進球門為勝。
玩法三:運球(如圖⑤)
兩名幼兒為一組,將紙球放在塑板或圍巾上,兩人合作,快速奔跑,將球運至終點。
玩法四:海獅頂球(如圖⑥)1.用紙棒頂住紙球,比一比誰的紙球在棒上堅持時間長。
2.用紙棒頂住紙球,繞過障礙物走。
玩法五:抬花轎
幼兒兩人一組,手拿小棒對持而立,將球放在兩根小棒上,合作將球抬至終點(如球掉下需返回原地重來)。
570) this.width=570;" border="undefined"/>
幼兒園大班體育活動教案――明亮的眼睛
目標
1.互相觀察眼睛,對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。
2.嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
準備
1.眼睛小精靈,眼球處可替換。
2.幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、黑筆、蠟筆。
過程
1.嘿,你好!
――出示眼睛小精靈,用小精靈的口口勿與幼兒對話:嘿,小朋友,你好!
認識我嗎?我是眼睛小精靈。我就在你們身上,找找吧!
――幼兒互相觀察同伴的眼睛,說說看到了什么。如:我看到了XX眼睛里有黑黑的球;我看到在XX小朋友眼睛里有我自己,我動他也動。
――教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象,引起幼兒的興趣。
2.噢,我看見了……
――眼睛像什么? (照相機)請幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音,模仿照相機拍照的樣子。
――帶領(lǐng)幼兒到室外,說說自己看見了什么。
――引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前,做“照相機”的幼兒盯住花朵,另一幼兒邊說“咔嚓”,邊輕拉當“照相機”幼兒的耳朵,此時做“照相機”的幼兒使勁閉一下眼睛,表示攝影成功。
――引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛,重點畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。
建議
1.視覺在感知和認識周圍世界中起著最重要的作用。通過這個活動可以引起幼兒對視覺感知的興趣,并從中萌生強烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。
2.可創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境,展示幼兒繪畫的“大眼睛”,讓幼兒知道眼睛的用途,引導(dǎo)幼兒有意識地注視豐富多彩的周圍世界。
幼兒大班設(shè)計活動方案13
設(shè)計思路:
今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設(shè)計的,《課程指南》指出:“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發(fā)展,兒童的雙手很靈巧,操作物體的能力大大加強,在體育活動中常常會別出心裁,想出獨特的玩法!币虼宋覀兏鶕(jù)幼兒的這一年齡特點,投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料,引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時我們在平時的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多,不太善于與同伴合作游戲,因此今天我設(shè)計這一活動,鼓勵孩子們創(chuàng)造性的玩,并有合作意識。
活動目標:
1、 積極探索玩彈珠的各種方法,學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
2、 能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來,提高記錄的能力。
活動準備:
彈珠若干、有洞的板3塊
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入
看看今天我們要和誰來玩游戲?
二、 自由玩彈珠:
積極探索彈珠的.各種玩法,提高合作能力
1、 今天,老師為大家準備了一些材料?
分別觀察各種材料,想想可以怎么玩?
請小朋友自己選擇活動材料,并自由分組。
2、幼兒自由玩彈珠,教師指導(dǎo)。
集體交流:你們小組是怎么玩的?
幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。
三、 玩彈珠比賽:學(xué)習(xí)記錄的方法
1、你們想不想來一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來,在比賽時請大家遵守游戲規(guī)則。
2、幼兒再次游戲,教師指導(dǎo)
3、幼兒介紹記錄表
教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。
幼兒大班設(shè)計活動方案14
活動目標:
1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備:
1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程:
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
(1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?
。2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
(3) 小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
。1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。
(2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。(三個玩具)
。1) 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?
(2) 那到底誰排的'對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
。3) 我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。
。4) 因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)
。5) 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
。1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。
(2) 教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。
(3) 找出不一樣的檢測一次。
。4) 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。
幼兒大班設(shè)計活動方案15
活動目標:
1、仔細觀察故事畫面,大膽猜測想象故事內(nèi)容。
2、能用清楚、連貫的語言講述故事中的內(nèi)容。
3、感受大家相互關(guān)愛的情感,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
1、ppt課件
2、自制粽子2個
3、背景音樂
活動過程:
1、出示粽子圖片,引出主題
師:看,今天我給你們帶來了什么?(粽子)你吃過粽子嗎?你知道什么節(jié)日我們要吃粽子嗎?(教師簡單介紹:每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們就要吃粽子)
師:那你吃過什么味道的粽子呢?(豆沙、肉、蛋黃等)
2、出示ppt,講述故事前半部分
。1)、出示封面,引導(dǎo)幼兒認識故事題目
師:今天,老師就給你們帶來了一個關(guān)于粽子的故事,故事中的粽子里面包的和你們吃過的可不一樣哦,它包著什么呢?誰認識故事的題目?到底藏著什么好聽的故事呢,一起來看一看吧!
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述故事
教師講述故事前三幅
師:誰會來吃老奶奶包的粽子呢?來看一看。
出示小松鼠故事部分
師:吱吱吱,吱吱吱,誰來了?(教師完整示范講述語句:吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠,吃吧吃吧,吃了粽子講故事)
師:我們一起來說一說這兩幅畫面上的故事吧。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說)
師:小松鼠吃了粽子能講出故事嗎?為什么?
師:說不出話可真著急,看看誰又來了?
出示小狐貍故事部分
師:哩哩哩,哩哩哩,來了…誰能用我們剛才學(xué)說的'那句話來講講這兩幅圖的事情?
師:小狐貍也講不出話,怎么辦呢?還有誰來幫忙嗎?
出示小鳥、小猴、小兔圖片
師:是誰呀?能用完整的話來說一說他們來幫忙的事情嗎?誰來說說小鳥?(教師引導(dǎo)幼兒用完整句式練習(xí)講述)
出示小動物著急圖片
師:這么多小動物都來吃了粽子,能講出故事了嗎?看看這幅圖上,小動物們怎么了?這些感嘆號、問號表示什么意思呢?
師:你們觀察的真仔細,小動物們吃了粽子不會講故事,真急人,怎么辦呢?你們來幫他們想想辦法吧?(幼兒自由交流)
3、語言游戲:詞語接龍
出示自制的粽子
師:到底粽子里藏著怎樣的故事呢?我們打開其中一個,來看一看,好嗎?
師打開粽子:詞語接龍
師:什么是詞語接龍呢?我們一起來玩一玩這個游戲,好嗎?
教師示范講出一個詞語,如:小熊,講述游戲規(guī)則
幼兒游戲
4、繼續(xù)故事結(jié)尾部分
師:小朋友們真厲害,如果請你們?nèi)コ贼兆又v故事,一定沒問題了,小動物和我們一樣,也想到了同樣的辦法,找了一位小姑娘幫忙。
出示ppt圖片,教師講述故事至結(jié)尾
師:這下,不僅小動物們能聽到好聽的故事,更多的小朋友也能聽到好聽的故事了,多虧了大家能互相關(guān)心,互相幫忙呢!
5、完整講述
師:看,老奶奶為了謝謝大家?guī)兔,還給你們送了禮物呢,就藏在這個粽子里,快打開看看是什么吧。ù蜷_粽子:貼紙)
師:喜歡嗎?想要嗎?那我們一起來把這個故事完整講一講,好嗎?講的好的小朋友,回到教室后,老師就把貼紙送給你,好嗎?
師幼講述故事。