幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(集合15篇)
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1
【活動(dòng)說(shuō)明】 本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。
活動(dòng)一:大書閱讀
活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào); 2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織談話
1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書,請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三、看圖猜測(cè) ――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后,將故事文字展示出來(lái),教師為幼兒進(jìn)行朗誦;
2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的.聯(lián)系。
活動(dòng)二:小書閱讀
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書
活動(dòng)過(guò)程: 一、文字閱讀 ――教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
二、游戲活動(dòng) ――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)三:拓展活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo): 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;
2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:安全的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程: 一、鍛煉身體 ――做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),講明游戲規(guī)則。
二、游戲活動(dòng) ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)目的:
1、為迎接祖國(guó)媽媽六十四歲生日,通過(guò)開(kāi)展“迎國(guó)慶親子”活動(dòng),使幼兒和家長(zhǎng)在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)。
2、通過(guò)本次手工活動(dòng)作品展示,渲染喜慶的節(jié)日氣氛,讓孩子和家長(zhǎng)在幼兒園渡過(guò)一個(gè)愉快、難忘的節(jié)日。
3、在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,讓幼兒認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,從而促使萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)親子情、家園情,使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園內(nèi)教育生活,共促家園同步教育。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20年xx9月30日下午15:20——16:30.
三、活動(dòng)地點(diǎn):
媒體演藝廳
四、活動(dòng)人員:
大班全體師生及家長(zhǎng)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
手工示范作品、幼兒禮品、場(chǎng)景布置、拍攝物品、毛線、玻璃紙。
家長(zhǎng)自備:
剪刀、卡紙、廢舊飲料瓶、月餅禮品袋、雙面膠或透明膠。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、班級(jí)老師提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地,并展示本次主題活動(dòng)需制作的各類手工示范作品。
2、向幼兒和家長(zhǎng)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,重點(diǎn)介紹中秋節(jié)及國(guó)慶節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)他的熱愛(ài)之情,演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》,為慶祝祖國(guó)他的生日送上自己親手制作的禮物。
4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范教授制作幾類物品。
5、家長(zhǎng)和幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過(guò)程中播放各類音樂(lè),讓家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)輕松、愉悅的.氛圍中進(jìn)行此活動(dòng))。
6、教師巡視指導(dǎo)并拍照記錄活動(dòng)精彩過(guò)程。
7、小結(jié)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)的親子手工作品,班級(jí)集體拍照留影后結(jié)束活動(dòng)。
七、注意事項(xiàng):
1、本次活動(dòng)的組織者為本班三位教師,各老師必須明確活動(dòng)方案內(nèi)容,活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中,三位教師要相互配合協(xié)作,以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、提前通知每一位幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,活動(dòng)當(dāng)天提前來(lái)園,以便活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。
3、活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)遵守活動(dòng)的紀(jì)律與秩序,在強(qiáng)調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾,保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔,活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收拾好各類物品方可離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
5、活動(dòng)結(jié)束后,在活動(dòng)主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊(duì)回教室,所有接送幼兒的家長(zhǎng)必須在教室接孩子。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)3
游戲目的:通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備:1在場(chǎng)地一端畫一條直線,作為起跳線,在直線前方約3米處畫一個(gè)大圓,表示田地,內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)2幼兒人手一個(gè)兔子的`頭飾。3籃子四個(gè)。
游戲玩法及規(guī)則:1幼兒分散站在起跑線上,由教師介紹游戲并分配角色,布置任務(wù)。2游戲開(kāi)始兔媽媽(教師)說(shuō):“今天早晨,兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子,幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái),到田里去的路上,小兔子只能跳(教師可示范)著來(lái)回。3游戲進(jìn)行時(shí),教師扮演兔媽媽,提醒幼兒要注意的問(wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜,全部搬完后結(jié)束。
游戲建議:
1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則,尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)4
一、活動(dòng)目的:
1、 讓孩子們走進(jìn)大自然,感受春天的氣息,欣賞大自然的美景。
2、給孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)提供互相交流的機(jī)會(huì),提高孩子們的交往能力。
3、通過(guò)活動(dòng),提高孩子們的自理能力,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、活動(dòng)地點(diǎn):和田龍生態(tài)園區(qū)(海寧大道收費(fèi)站北600米)
三、參加對(duì)象:機(jī)關(guān)幼兒園中(2)班師生及家長(zhǎng)。
四、活動(dòng)時(shí)間: XX年4月15日(星期日)(如天氣原因則順延一周)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、做好思想動(dòng)員工作。家長(zhǎng)會(huì)上由家委會(huì)向全體家長(zhǎng)宣布活動(dòng),討論活動(dòng)內(nèi)容。
2、家委會(huì)向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議,自愿報(bào)名參加。
3、根據(jù)報(bào)名情況分成若干個(gè)組,由家委會(huì)成員擔(dān)任各組組長(zhǎng)。
4、由老師和家長(zhǎng)代表聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)所,安排好汽車接送。
5、安排好攝影人員,拍下有意義的'瞬間。
六、活動(dòng)過(guò)程:
9:00 在幼兒園集中,乘車出發(fā)。
9:30——9:40 介紹本次活動(dòng)的具體安排,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中的安全問(wèn)題,要求每一位家長(zhǎng)都高度重視孩子的安全。
9:40——10:30到和田龍生態(tài)園區(qū)后,先參觀園區(qū),看看那里的樹(shù)、草、花、魚池,看看剛長(zhǎng)出鹿茸的梅花鹿。
10:40--11:10 親子游戲(教師組織)
11:15---13:00 午餐和自由活動(dòng)時(shí)間(吃完菜飯后,可以自由活動(dòng))
13:00——14:00 水果拼盤制作比賽
14:00——15:00 簽名、拍照留念。
15:00 活動(dòng)結(jié)束,返回硤石。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)5
中班兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》
實(shí)施時(shí)間:20xx年xx月xx日
執(zhí)教:xxx
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒感知"愛(ài)",并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜一組(小圖片:鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍(lán)天、 江河、泥土、花朵、祖國(guó))。在黑板上畫出一顆紅色的愛(ài)心
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)畫中人物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)與理解
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、引入“愛(ài)”的概念
師:小朋友們知道“愛(ài)”是什么嗎?你都愛(ài)誰(shuí)呢?(幼兒自由回答,教師小結(jié))
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、借助圖譜了解詩(shī)歌內(nèi)容
師:(教師在黑板上擺出準(zhǔn)備的圖譜)剛剛小朋友們都說(shuō)出了自己愛(ài)人和事物,今天呀,老師就請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩一個(gè)愛(ài)的連線游戲。老師這里有一些圖片,你覺(jué)得那個(gè)小動(dòng)物愛(ài)誰(shuí),就請(qǐng)小朋友舉手告訴老師,看你們的答案到底對(duì)不對(duì)。(跟著幼兒的思維將圖譜正 確的連線)
2、根據(jù)正確的圖譜,教師將兒歌有感情的朗讀出來(lái)
師:小朋友們真棒,都連對(duì)了,老師把小朋友們剛剛連線的.圖片里的內(nèi)容寫成了一首兒歌,兒歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)好咯。(教師朗讀兒歌)
3、師:剛剛老師說(shuō)了,這首兒歌的名字叫什么啊?(重復(fù)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出詩(shī)歌
的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》)
4、著重強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”這個(gè)字。
師:老師要考考小朋友了,剛剛老師讀的這首兒歌里面,每一句都出現(xiàn)了一個(gè)同樣的字,是那是什么字啊?(引導(dǎo)幼兒回答出“愛(ài)”字,強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”)
二、教師指圖譜,帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
三、幼兒自己看著圖譜朗誦一遍兒歌。(可以讓幼兒適當(dāng)?shù)募由蟿?dòng)作進(jìn)行表演)
四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、師:除了鳥兒愛(ài)藍(lán)天、魚兒愛(ài)江河,你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天(江河)?(并采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩(shī)歌的節(jié)奏。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:小朋友們說(shuō)出了那么多的愛(ài),那讓我們?cè)侔褎倓偽覀儗W(xué)到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。
附兒歌:《從小愛(ài)祖國(guó)》
鳥兒愛(ài)藍(lán)天.魚兒愛(ài)江河:蚯蚓愛(ài)泥土.蜜蜂愛(ài)花朵:我們小朋友.從小愛(ài)祖國(guó)。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)6
活動(dòng)時(shí)間:
9月30日下午3:30
活動(dòng)目的:
1.幼兒和全體家長(zhǎng)一起過(guò)節(jié),體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2.向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒入園一個(gè)月的`學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小國(guó)旗一面,小星星若干,墻面設(shè)計(jì),幼兒節(jié)目,生日蛋糕一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一.教學(xué)匯報(bào)
1.早操
2.歌曲《親親我》、《碰一碰》、《袋鼠》、《小手拍拍》、《我給奶奶捶捶背》等
3.兒歌《小葉子的話》、《小與大》、早讀書的內(nèi)容
4.識(shí)字
二.親子手工活動(dòng)
1.給祖國(guó)媽媽過(guò)生日,分享蛋糕
2.做國(guó)旗
三.布置下個(gè)月活動(dòng)材料
1.每個(gè)家長(zhǎng)帶一個(gè)球,幼兒園搞全民健身活動(dòng)。
2.重陽(yáng)節(jié)爺爺奶奶來(lái)園參加活動(dòng)。
3.幼兒秋游,征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。
4.家長(zhǎng)知識(shí)講座。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)7
。6:50—7:00)一、起床
目標(biāo):幼兒自己動(dòng)手穿衣服,提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后,快速整理好自己的睡鋪。
(7:00—7:10) 二、盥洗
目標(biāo):按號(hào)碼取杯子,毛巾進(jìn)行盥洗。
在教師的提醒下排好隊(duì)伍刷好牙、洗干凈臉。
(7:10—7:20)三、晨檢
1、幼兒自主喝開(kāi)水,整理好自己的衣褲。
排好隊(duì)下樓晨檢,做到一個(gè)跟著一個(gè)走,時(shí)刻注意安全
2、檢查后做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)或晨練。
。7:30—7:50)四、早餐
1、獨(dú)自吃完自己的一份飯菜,安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
(7:50—8:15)五、晨間活動(dòng):
內(nèi)容:玩圈
目標(biāo):動(dòng)腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動(dòng)呼啦圈轉(zhuǎn)動(dòng),促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
。8:15—8:30)六、晨會(huì)
尊敬國(guó)旗,做到升旗時(shí)應(yīng)注意的.站立姿勢(shì)。
(8:30—8:45)七、早操
1、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操,精神飽滿,動(dòng)作整齊、到位。
2、提醒跳躍時(shí)跟著有樂(lè)節(jié)奏,不宜太快。
。8:45—8:55)八、課前準(zhǔn)備
幼兒喝開(kāi)水小便,給生病的幼兒喂藥吃
(9:00—9:30)九、教學(xué)活動(dòng)1: 英語(yǔ)(班級(jí)課)
(9:50—10:20) 教學(xué)活動(dòng)2: 見(jiàn)后面詳細(xì)教案綜合:《 找“幫助” 》
。10:30—10:50)十、戶外活動(dòng)
目標(biāo):1、鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)8
金色的九月,我園又迎來(lái)一批活潑可愛(ài)的孩子,我園采取逐步過(guò)渡、循序漸進(jìn)的教育策略,開(kāi)展親子活動(dòng)。幫助幼兒及家長(zhǎng)熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境,減少幼兒開(kāi)學(xué)入園時(shí)對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感,為幼兒順利進(jìn)入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)。
具體安排如下:
親子活動(dòng):多彩的童年
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)時(shí)間:9月1日(上午)
參加對(duì)象:小班、托班幼兒及家長(zhǎng)。(以小班制的形式開(kāi)展活動(dòng))
活動(dòng)內(nèi)容:
8:00——8:20接待家長(zhǎng)、幼兒來(lái)園,請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、床鋪、毛巾、茶杯等等。
活動(dòng)內(nèi)容一:來(lái)園區(qū)域游戲
準(zhǔn)備材料:娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
過(guò)程與指導(dǎo):
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園,結(jié)識(shí)新同伴,體驗(yàn)大家一起游戲的.樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,熟悉活動(dòng)室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。
8:20——8:40 問(wèn)候時(shí)光:寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼,一聲聲“你早!我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線,增強(qiáng)自信心,在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)特的他”。
8:40——9:00 快樂(lè)時(shí)光:老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。
9:00——9:20點(diǎn)心時(shí)光:寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心,吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9:20——9:40運(yùn)動(dòng)時(shí)光:親子游戲。
活動(dòng)內(nèi)容二、集體游戲:小動(dòng)物運(yùn)西瓜
材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。
游戲過(guò)程與指導(dǎo):
一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。
1、故事導(dǎo)入:
2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。
二、示范:由兩位教師示范游戲的玩法,并指導(dǎo)規(guī)則。
三、家長(zhǎng)和幼兒合作開(kāi)展競(jìng)賽。
1、家長(zhǎng)和自己的孩子分成一組,四組為一輪開(kāi)展競(jìng)賽。
2、在一定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”,將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出,可以獲獎(jiǎng)品。
重點(diǎn)指導(dǎo):家長(zhǎng)和孩子要共同配合,同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。
9:40——10:00溫馨時(shí)光:寶寶和老師說(shuō)再見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)填寫親子家園和互動(dòng)交流,可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和教育情況,使教師初步地對(duì)孩子有一個(gè)比較清晰的了解。(如:孩子用餐的情況;孩子的身體狀況;孩子最喜歡的玩具等等之類。)
9月2日 開(kāi)始幼兒全天入園。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)9
設(shè)計(jì)思路:孩子們已經(jīng)升入中班,但是我發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較以自我為中心,對(duì)身邊的人都不太關(guān)心和了解,所以這次以主題《我愛(ài)我家》作為一個(gè)契機(jī),讓孩子嘗試通過(guò)不同的方法,學(xué)著去了解成人,了解他們的生活、行為。并希望能通過(guò)這樣的了解能讓幼兒體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦和對(duì)自己付出的愛(ài)。《我愛(ài)我家》的主題目標(biāo)是:嘗試采用多種方式收集身邊的欣喜,了解自己的家;尊敬父母和長(zhǎng)輩,感受家的溫暖。所以,在活動(dòng)前我給每位孩子發(fā)了一張“爸爸調(diào)查表”,讓孩子在家對(duì)自己的爸爸進(jìn)行各個(gè)方面的調(diào)查,如:爸爸的本領(lǐng)、爸爸的愛(ài)好等等。希望通過(guò)不同形式的調(diào)查和記錄,幫助孩子了解爸爸的生活,體會(huì)爸爸的辛苦。
經(jīng)驗(yàn)分析:我們班的孩子之前對(duì)爸爸的信息不太了解,僅局限于爸爸的名字,對(duì)于其他的信息孩子們?nèi)徊恢,?dāng)提到爸爸時(shí),我的孩子有的說(shuō):“我的爸爸很懶,每天要睡懶覺(jué)!庇械挠變赫f(shuō):??爸爸總是愛(ài)看報(bào)紙不干活。”有的說(shuō):“爸爸的腳臭極了。”還有的'說(shuō):“爸爸要抽煙,我們要把他趕到陽(yáng)臺(tái)上去!蓖ㄟ^(guò)給孩子“爸爸調(diào)查表”后,讓孩子在家和爸爸媽媽一起進(jìn)行了不同信息的收集,通過(guò)這個(gè)方法,孩子們開(kāi)始對(duì)爸爸有了進(jìn)一步的了解,有的孩子能說(shuō)出爸爸的本領(lǐng),如:孫夢(mèng)露說(shuō):我的爸爸以前是解放軍,還會(huì)修飛機(jī)。邊說(shuō)著臉上流露出對(duì)爸爸的崇拜之情;林柯南說(shuō):我的爸爸會(huì)修電腦的,誰(shuí)家里電腦壞了,我爸爸一修就好了。。。。。。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)前就已經(jīng)對(duì)爸爸進(jìn)行了不同程度的調(diào)查,收集了不同的信息,也漸漸地對(duì)爸爸有了更深的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種方式收集爸爸的信息,知道爸爸的大手本領(lǐng)大。
改為:了解自己的爸爸,萌發(fā)尊敬爸爸的情感。
2、感受爸爸對(duì)孩子的愛(ài),有喜愛(ài)爸爸的情感。
改為:樂(lè)意向同伴介紹自己的爸爸,與同伴互相交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期爸爸的調(diào)查表、照片爸爸的手;課件照片《爸爸的本領(lǐng)》;散文詩(shī)“爸爸的手”做成圖夾文形式呈現(xiàn)、背景音樂(lè)。
。ㄊ欠衲馨颜n件和圖加文結(jié)合起來(lái),否則教具太多,老師上課也有所不便。增加錄像一段結(jié)合爸爸的照片作為多媒體課件。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享交流
。▋r(jià)值分析:愿意在同伴面前介紹自己的爸爸。)
1、這幾天我們小朋友都做了小記者,對(duì)自己的爸爸做了許多的調(diào)查,還和爸爸媽媽一起做了“爸爸調(diào)查表”。大家都來(lái)介紹一下。
Q1:爸爸的名字叫什么?幾歲了?你知道爸爸的屬相嗎?
Q2:爸爸最大的本領(lǐng)是什么?
Q3:爸爸最喜歡做的事是什么?
小結(jié):我們的爸爸會(huì)。。。會(huì)。。。有這么多得本領(lǐng)真了不起!
二、情感體驗(yàn)
。▋r(jià)值分析:知道爸爸能做許多了不起的事,萌發(fā)尊敬爸爸的情感。)
1、(播放爸爸才藝錄像)這是誰(shuí)的爸爸?他有什么本領(lǐng)?
小結(jié):每個(gè)人的爸爸都有不同的本領(lǐng),爸爸真了不起!
2、(播放多媒體課件)有感情朗誦散文。
Q:爸爸的手為寶寶做了哪些事情呢?
小結(jié):爸爸的手能做那么多的事情,給我們寶寶帶來(lái)了溫暖和安全,我們真愛(ài)他!
2、再次欣賞散文。
Q:爸爸那么愛(ài)護(hù)我們,我們寶寶可以為爸爸做些什么事情呢?
小結(jié):爸爸為我們做了那么多的事情,爸爸愛(ài)我,我愛(ài)爸爸!
三、延伸活動(dòng)
。▋r(jià)值分析:激發(fā)孩子關(guān)注其他人的愿望,)
家里除了爸爸有許多的本領(lǐng),家里的其他成員也有不同的本領(lǐng),我們回家后可以再去調(diào)查一下其他的成員,說(shuō)一說(shuō)他們了不起的地方。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)10
活動(dòng)時(shí)間:
年 月 日 星期
活動(dòng)地點(diǎn):
各班教室
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、面團(tuán)、花燈、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表8位。
活動(dòng)目的:
1.了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)流程
一、介紹元宵節(jié)。
教師:今天我們一起看花燈、猜燈謎,是為了慶祝一個(gè)節(jié)日,你們知道嗎?
教師:元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動(dòng),還有好吃的食品,猜猜是什么? 教師結(jié)合幼兒用書小結(jié):每月正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天,大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
二、師幼一起欣賞花燈。
教師:今天我們班開(kāi)燈展,每桌上都有許多盞花燈,我們?nèi)タ匆豢窗伞?梢阅闷饋?lái)看,但是要注意輕輕拿,輕輕放回去。
幼兒自由觀賞各組的花燈,教師巡回觀察,從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到好花燈,初步了解花燈的外形特征和名稱。
請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師:燈展結(jié)束了,請(qǐng)小朋友上位。誰(shuí)愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈? 教師將幼兒說(shuō)到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。
三、教師、幼兒、家長(zhǎng)一起制作元宵。
教師:猜猜,我們要做什么呢?我們一起來(lái)做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做? 家長(zhǎng)揉面,幼兒觀察揉面的姿勢(shì)并模仿。
幼兒洗手后一起搓元宵。
四、品嘗元宵。進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂(lè)。
教師:瞧,我們?cè)鲥伬?洗洗你的小手,吃元宵。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)的氣氛比較熱烈,孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵,在搓元宵后的品嘗元宵,孩子們自己的.勞動(dòng)成果也比較滿意。
2、有家長(zhǎng)的參與,活動(dòng)進(jìn)行的比較有序。
3、這樣的活動(dòng)很適合小班幼兒,通過(guò)賞燈一系列的活動(dòng)更清楚地了解到元宵節(jié)這個(gè)民族節(jié)日的風(fēng)俗,活動(dòng)環(huán)節(jié)也是一環(huán)套一環(huán)。
活動(dòng)不足:
1、在介紹花燈時(shí)孩子們有些膽怯,應(yīng)該事先讓孩子們有所準(zhǔn)備就不會(huì)那么突然了。
2、在煮元宵的等待環(huán)節(jié)有些空,可以安排一些內(nèi)容,而且元宵下的比較慢,中間活動(dòng)的銜接就不夠緊湊了。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)11
設(shè)計(jì)意圖:
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來(lái)畫畫、寫字、做手工作品,在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物, 為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試和操作的過(guò)程中,探索與紙桌承重有關(guān)的因素。
2、感受鍥而不舍的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有折紙經(jīng)驗(yàn)(喜歡擺弄物品,改變物體的形狀)
2、長(zhǎng)方體的小積木6框
活動(dòng)過(guò)程:
一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。
1、給你兩張一摸一樣的紙,要求造出一張一條腿的紙桌。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)一遍老師得要求,加深幼兒的印象。
3、幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿,教師巡回指導(dǎo)。
二、探索后的經(jīng)驗(yàn)分享
1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌?引導(dǎo)幼兒大膽地與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師總結(jié)幼兒制作桌腿又牢又穩(wěn)的好方法。(折、壓、卷等)
三、第二次探索,在紙桌上擺放積木。
1、加深游戲的難度,讓幼兒用剛才總結(jié)出的好辦法制作一張一條腿的紙桌,并在桌上放上積木。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試試驗(yàn)各種形狀的.桌腿承受重力的本領(lǐng),教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒把自己最成功的一次記錄下來(lái)。
四、師生共同小結(jié)
1、原來(lái)影響紙桌承重的因素有很多(包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點(diǎn)等)
2、提問(wèn)“還有什么因素能影響紙桌的承重呢?”
五、活動(dòng)延伸:幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí),繼續(xù)探索紙桌承重的實(shí)驗(yàn)
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)12
設(shè)計(jì)意圖
孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇,什么事都想嘗試一下,服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫,由于紐扣的“小”與“巧”,特別是在好奇心的驅(qū)使下,幼兒往往不自覺(jué)地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬,甚至無(wú)意中吞下,其焉險(xiǎn)性是顯而易見(jiàn)的'。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法,有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄像:小紐扣旅行記。
2.預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。
3.聯(lián)系醫(yī)生到園。
過(guò)程建議
1.看錄像,思考討論:
(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸?墒怯幸惶欤虹R頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。
提問(wèn):珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。
2.交談與訪問(wèn):紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
(2)提問(wèn):“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品,如小木珠、小棋子等。
3.討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問(wèn):你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來(lái),及時(shí)釘上。)
延伸提示
1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。
2.手工角放置針、線,及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。
3.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)13
一、來(lái)園活動(dòng)
生活內(nèi)容:照顧小動(dòng)物、洗手、喝水、輕輕搬椅子。
二、自主性游戲:
預(yù)設(shè)內(nèi)容:
娃娃家、建筑工地、小醫(yī)院、理發(fā)店
觀察要點(diǎn):
1.觀察幼兒在游戲中是否有角色意識(shí)。
2.觀察幼兒在游戲時(shí)的對(duì)話內(nèi)容。
三、生活活動(dòng):
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):我是小輕輕
觀察指導(dǎo)重點(diǎn):
1.觀察幼兒是否輕拿輕放小椅子。
2.指導(dǎo)幼兒一手扶椅背,一手扶椅子,椅子腳對(duì)著自己,不對(duì)別人。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng):
活動(dòng)名稱:沖泡飲料
活動(dòng)類型:科探
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知不同口味、顏色飲料,并能與其相應(yīng)的水果配對(duì)。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的方法沖泡飲料,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各種口味、顏色的飲料粉;沖泡飲料的用具;透明杯子、水壺、攪棒、小勺子、飲用水、托盤、抹布等。
2、已泡好的2-3種口味的飲料。
3、幾種與提供的水果味飲料粉相對(duì)應(yīng)水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:水果和飲料
1、看看說(shuō)說(shuō)
師:“今天,老師帶來(lái)了一些水果寶寶的圖片,我們一起來(lái)看一看,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
教師出示一張圖片,幼兒說(shuō)出一種水果的名字,再請(qǐng)幼兒說(shuō)出相應(yīng)水果的味道。
2、觀察已泡好的'飲料,從顏色上猜猜,是哪種水果味道。
師:“我這里還有一些水果寶寶粉變的飲料,你們看看都有些什么顏色?猜猜看他們可能是哪些水果粉寶寶呢?”
3、品嘗味道,證實(shí)是否正確
師:“剛才,我們都猜過(guò)了,那現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗看看它們的味道,看看和你們猜的是不是一樣”
要求:每人拿一杯,在杯子上貼上你自己的名字,然后喝一半,放進(jìn)你覺(jué)得和它一樣的水果圖片框里。
(二)學(xué)沖飲料
1、交流沖泡飲料的方法。
師:“你們?cè)诩易约簺_過(guò)飲料嗎?或者看過(guò)爸爸媽媽沖過(guò)飲料嗎?他們是怎么沖的?”
2、師生共同交流沖泡飲料的步驟,
(1)選擇飲料粉、水壺、透明杯子、攪棒、小勺子。
。2)用小勺子舀1-2勺飲料粉到透明杯子。
。3)倒適量冷開(kāi)水。
。4)用攪棒攪動(dòng)水,直至飲料粉溶解。
(三)沖沖喝喝
師:“剛才,我們已經(jīng)知道了沖泡飲料的方法了,你們想試試嗎?那我們現(xiàn)在就去試試吧,沖好的飲料你們可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享”
要求:選擇一種和剛剛不同口味的水果粉、小心不要打翻杯子、輕輕地?cái)嚢琛?/p>
活動(dòng)延伸:班級(jí)自主性游戲賣不同口味的飲料。
四、運(yùn)動(dòng):
(一)戶外情景運(yùn)動(dòng):快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)
材料提供:墊子、輪胎、平衡木、籃框、呼啦圈、大積木、竹竿等
輔助物:禮物 幼兒自選玩具:拖拉玩具、搖搖馬
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):
1、利用給小動(dòng)物走路的特點(diǎn),鍛煉幼兒跑、走、爬、跳等協(xié)調(diào)能力。
2、樂(lè)意參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng),不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:大型玩具器械、動(dòng)物大頭像、動(dòng)物身份牌、仿真玩具
活動(dòng)內(nèi)容:
1、熱身運(yùn)動(dòng)
2、分散活動(dòng):
玩法一“藏食物”:小朋友和小動(dòng)物玩捉迷藏,把胡蘿卜、葉子、香蕉藏進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)里。
集合分享:你藏了誰(shuí)的食物?你是怎么藏的?
玩法二“找食物”:幼兒自己挑選動(dòng)物身份牌,按照動(dòng)物的飲食特征尋找相應(yīng)的食物送給“動(dòng)物媽媽”。
兔家:到達(dá)家門口按指定線路跳著送。
毛毛蟲家:到達(dá)家門口后爬行著送
猴子家:達(dá)到家門口后跨越障礙物送
戶外休閑
(二)特殊天氣情景運(yùn)動(dòng):快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)
場(chǎng)地:室內(nèi)滑滑梯
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):
1、利用給小動(dòng)物找食物、送食物,鍛煉幼兒跑、走、爬、跳等協(xié)調(diào)能力。
2、樂(lè)意參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng),不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:大型玩具器械、動(dòng)物大頭像、動(dòng)物身份牌、仿真食物、跳袋、呼拉圈
五、自由活動(dòng)和生活活動(dòng)
1.生活活動(dòng):洗手、小便、擦運(yùn)動(dòng)毛巾、喝水。
2.自由活動(dòng):自主閱讀圖書。
六、午餐
1.餐前分享:今天我們吃些什么?這些菜有什么營(yíng)養(yǎng)?吃飯的時(shí)候要注意哪些?
2.餐前準(zhǔn)備:搬椅子、小便、洗手。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)14
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),我們是中國(guó)人,我們的祖國(guó)真好。
3.豐富詞匯:“祖國(guó)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一張中國(guó)的地圖。準(zhǔn)備一些祖國(guó)各地風(fēng)光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.將中國(guó)地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動(dòng)室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的'祖國(guó)很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風(fēng)光圖,教師介紹風(fēng)光圖是什么地方,指示這個(gè)地方在地圖上的什么位置,看一看祖國(guó)各地是多么美麗。
2.引起幼兒聽(tīng)兒歌的興趣:“我們的祖國(guó)很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動(dòng)物和植物,大家都愛(ài)祖國(guó),聽(tīng)一聽(tīng)兒歌‘祖國(guó)’是怎樣說(shuō)的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞,然后邊問(wèn)邊教幼兒說(shuō)兒歌。
“祖國(guó),美麗的祖國(guó),小白鵝說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第一句和第二句。
“小山羊說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第三句。
“小燕子說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第四句。
“小蜜蜂說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第五句。
“小朋友說(shuō)了什么?”學(xué)說(shuō)第六句。
幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)15
泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng),以前我們常常重視的是結(jié)果,就是今天我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個(gè)制作的過(guò)程。在開(kāi)展了幾年的泥工活動(dòng)后,我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說(shuō):“兒童的智慧,在他的指尖上!边@句話充分說(shuō)明,在泥工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,離不開(kāi)幼兒的動(dòng)手操作。
一、選題
。1)依據(jù)年齡特征 作為小班的老師,我是這么想的,老師要從多方面思考,對(duì)孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么,他甚至都不懂,我們就根據(jù)平時(shí)生活中的一些小事情來(lái)觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是通過(guò)讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
。2)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn) 小班的孩子他們剛開(kāi)始什么都不懂,他們會(huì)去對(duì)身邊的小零食感興趣,他還知道去品嘗,小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師
就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,然而說(shuō)出來(lái)它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來(lái),這樣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就容易多了。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
。1)基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具,知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,什么是彈跳泥,知道它們是柔軟的,可塑造的,稍加團(tuán)、搓,就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種,通過(guò)團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法,來(lái)表現(xiàn)物體的形象。 有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時(shí),我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個(gè)事物,它看上去像個(gè)什么形狀。比如:圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,還有太陽(yáng)形等等。孩子操作起來(lái)又快又方便。
三、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)
(1)自由玩泥 由于小班的孩子年齡小,在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌(gè)方面都比較的粗淺,在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺(jué)得不如意,常常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問(wèn)題,“老師,我不會(huì),老師,我不會(huì)捏這個(gè)”。我們只能鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦又動(dòng)手,有時(shí)提供工具給他們,讓他們反復(fù)的練習(xí),反復(fù)的操作。還提供一些簡(jiǎn)單的模型,讓幼兒自己去做各種各樣的餅干;提供小刀讓幼兒去切,搓湯圓;提供火柴棒,插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽(yáng)的光芒;體驗(yàn)橡皮泥的快樂(lè),感受不同材料帶來(lái)的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒的發(fā)張。
。2)實(shí)物范例 在小班泥工教學(xué)中,教師的示范是非常重要的,通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物或教師自己塑造的東西,通過(guò)讓幼兒觀察,明確它們的名稱、形狀、顏色,然后,教師就開(kāi)始向幼兒逐步示范,邊做動(dòng)作邊說(shuō)明,幼兒隨著教師的.示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,兩手來(lái)回地團(tuán),團(tuán)出一個(gè)球形,表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點(diǎn)扁,用小手把兩頭壓一壓,就是他的身體,蘋果好了嗎?沒(méi)有,還要加上果柄和葉子,我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓,彎一彎,做成了香蕉。通過(guò)示范講解,讓幼兒熟悉操作全過(guò)程,并動(dòng)手一起操作。
(3)彩泥包裹,增強(qiáng)動(dòng)手能力 為了讓幼兒做的水果大而真,老師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的形狀,再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色,香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗(yàn),這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法,我們發(fā)現(xiàn),由于小班孩子年齡小,手控制不住,沒(méi)有辦法,順利的往下拉。經(jīng)過(guò)老師的商量,根據(jù)小班幼兒年齡的特征,他們現(xiàn)在只會(huì)一塊一塊的去粘貼,后來(lái),我們?cè)诎臅r(shí)候,就選用給孩子一塊泥讓他去裹,這邊裹一塊那邊裹一塊,最后粘合起來(lái)。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的,我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候,就要把它定型定好了,兩頭一定要壓下去的,不然裹的時(shí)候就沒(méi)有辦法去弄。顏色裹好了,我們還要加上果柄和葉子,這樣才是完整的蘋果。
(4)果盤包裝,展示香甜果果 在果盤包裝上,開(kāi)始我們就是看到一籃一籃的水果,覺(jué)得顏色豐富,我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃,等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),效果不是很理想的,根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,請(qǐng)其他老師幫我們看一看,提一些意見(jiàn)。最后,我們決定用果盤來(lái)裝我們做的香香甜甜的水果,真的能讓人一目了然的看出來(lái)我們做的是什么,顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽(tīng)的名字“香甜果果”。
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