實(shí)用設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的實(shí)用設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀與收藏。
實(shí)用設(shè)計(jì)方案1
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。會(huì)填字組成語(yǔ),并會(huì)運(yùn)用這些成語(yǔ)造句。能找出句子生病的原因,并能正確修改。積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語(yǔ)或名言。自讀知識(shí)窗內(nèi)容,了解司馬光的事跡。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。
三、教學(xué)流程
。ㄒ唬┚氂^察,找出觀察這兩個(gè)部件有什么不同。觀察,小組討論它們用在字中有什么不同。匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。再找出一些有這兩個(gè)部件的漢字寫(xiě)一寫(xiě)。成語(yǔ)補(bǔ)充完整并選兩個(gè)造句。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),師巡回檢查。指名匯報(bào)。強(qiáng)化正確答案,糾正錯(cuò)誤答案。造句。自選詞語(yǔ),自由發(fā)言。注意拓展思維,避免趨同。修改病句。讀句子,,找出句子生病的原因。學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。正確答案:在語(yǔ)文課上,大家都認(rèn)真地聽(tīng)講。(屬用詞重復(fù))為了寫(xiě)好這次作文,我特地到公園里觀察了一陣子。(屬用詞不當(dāng))
。ǘ┤辗e月累本次日積月累都是與讀書(shū)有關(guān)的諺語(yǔ)和名言。學(xué)習(xí)方法:學(xué)生自讀。指名讀,糾正錯(cuò)誤讀音。同桌互讀,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每句話的理解。熟讀,試著背誦。
。ㄈ┲R(shí)窗讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)題目“腳踏實(shí)地”的意思。學(xué)生自由讀短文,了解司馬光是怎樣腳踏實(shí)地地編寫(xiě)《資治通鑒》的。小組交流讀書(shū)體會(huì)。聯(lián)系實(shí)際舉一些腳踏實(shí)地的例子。
。ㄋ模┳鳂I(yè):搜集一些有關(guān)讀書(shū)方面的諺語(yǔ)或名言。
實(shí)用設(shè)計(jì)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)多種跳法(雙腳向前行跳、并腿跳、分腿跳、側(cè)跳),發(fā)展跳躍能力。
2、在游戲中鞏固對(duì)數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)。
2、增強(qiáng)幼兒獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
1、教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上學(xué)高個(gè)子走(墊腳尖走)、矮個(gè)子走(半蹲走),邊走手部邊做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),充分活動(dòng)下肢與上肢。
二、游戲:火箭發(fā)射
幼兒扮演小火箭下蹲,從1數(shù)到10,數(shù)到10的時(shí)候向上彈跳,看誰(shuí)的跳得高。
三、跳火箭
1、教師示范各種跳法。
2、幼兒自行練習(xí),教師適當(dāng)指導(dǎo)。
起跳時(shí)可分腿同時(shí)跳進(jìn)1和2,也可以用雙腳行進(jìn)跳,跳進(jìn)1后,再用側(cè)跳至2……
四、放松運(yùn)動(dòng):小火箭返航
中班體育游戲【三】小棍趕豬
適合年齡:4——5歲
游戲目標(biāo):
1.練習(xí)用紙棒趕球的動(dòng)作;
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;
3.積極參與體育活動(dòng),樂(lè)意與人合作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
游戲玩法:
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),站在同一起跑線后以一個(gè)接一個(gè)趕著紙球向前跑,到終點(diǎn)后拿起紙球進(jìn)行投籃,以完成速度快或進(jìn)球多得對(duì)為勝利者。
游戲規(guī)則:
注意安全,按規(guī)定的線路進(jìn)行游戲。
中班體育游戲【四】螃蟹運(yùn)球
適合年齡:4——5歲
游戲目標(biāo):
1.練習(xí)倆人背對(duì)背夾球走的動(dòng)作;
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;
3.積極參與體育活動(dòng),樂(lè)意與人合作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
游戲玩法:
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每組倆人背對(duì)背夾球站在同一起跑線向前走,到終點(diǎn)后拿起紙球進(jìn)行投籃,以完成速度快的隊(duì)為勝利者。
游戲規(guī)則:
注意安全,中途掉球需從起點(diǎn)重新游戲。
實(shí)用設(shè)計(jì)方案3
一、活動(dòng)主題:
熱騰騰的餃子,暖洋洋的心
二、活動(dòng)目的:
1、冬至?xí)r節(jié)“吃餃子”是我國(guó)很多地方的習(xí)俗。在冬至當(dāng)天去辦活動(dòng),讓公司員工感受節(jié)日的氣氛,緩解員工對(duì)家的思念之情,并且弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及飲食文化。
2、借此活動(dòng)促進(jìn)公司員工間的溝通交流,增進(jìn)員工之間的友誼,增強(qiáng)團(tuán)支部的凝聚力,培養(yǎng)員工的團(tuán)體協(xié)作精神。
3、我們?cè)邛翁┻@個(gè)溫暖的大家庭一起成長(zhǎng)。我們是相親相愛(ài)的一家人。
三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間:
時(shí)間:20xx年12月20日(周六)上午10:00開(kāi)始時(shí)長(zhǎng):預(yù)計(jì)3—4小時(shí)地點(diǎn):公司
四、活動(dòng)內(nèi)容及流程
1、活動(dòng)內(nèi)容
婚,我會(huì)后悔一輩子,因?yàn)槟闶俏业奈┮?/p>
、苣7萝饺亟憬愕囊粋(gè)經(jīng)典動(dòng)作⑤你很幸運(yùn)哦,無(wú)懲罰。
、抻衅渌(duì)派出代表給你畫(huà)個(gè)大花臉。(眼線口紅等有主管自帶)
、哌x一位異性面對(duì)面,手拉手深情朗誦《鵝鵝鵝》
、噙x一位異性,做小鳥(niǎo)依人狀,并撒嬌說(shuō)“你好討厭哦”
、岜硌萸榫皠。阂荒幸慌嘤,男生說(shuō):"你好,我姓鋤名禾,你呢?"女生說(shuō):"我名叫當(dāng)午。"男生女生同時(shí)說(shuō):"哦!原來(lái)是鋤禾日當(dāng)午!"⑩頭伸出窗外大喊:有沒(méi)有人!快來(lái)救救我!注:異性可抽簽決定。
2、活動(dòng)進(jìn)程
(1)準(zhǔn)備工作:
、倥饲汕少(gòu)買(mǎi)包餃子皮所需菜肉及調(diào)料等,張國(guó)宏、楊丹從家里攜帶菜刀、砧板保鮮袋等。
、陬A(yù)計(jì)參加人數(shù):30人(盡量鼓勵(lì)全體人員參加,包括指導(dǎo)老師)
活動(dòng)前召開(kāi)會(huì)議,向員工宣傳活動(dòng),鼓勵(lì)大家踴躍參與進(jìn)來(lái):
a、要積極參加,增進(jìn)員工之間的感情;
b、體會(huì)自己動(dòng)手,豐衣足食;
c、增加集體意識(shí)團(tuán)體精神;
d、感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)一步培養(yǎng)員工的動(dòng)手能力;
、鄯纸M:抽簽決定分組。
、苁孪葴(zhǔn)備香皂供員工洗手,活動(dòng)組織人員準(zhǔn)備相關(guān)的獎(jiǎng)品。
⑤包餃子材料:由各部門(mén)準(zhǔn)備。每個(gè)部門(mén)派一到兩人,洗菜、切菜、拌餡。
、薨溩庸ぞ撸簱{面杖、砧板、刀、筷子、勺。盆之類(lèi)的由杜東武協(xié)調(diào)餐廳。
、哒f(shuō)明各活動(dòng)的評(píng)比規(guī)則以及獎(jiǎng)品發(fā)放規(guī)則。
。2)包餃子
、侔溩颖荣愰_(kāi)始,爭(zhēng)分奪秒,勇奪大獎(jiǎng);
、谄渌M成員隨機(jī)照相,及采訪。
。4)評(píng)比
、僖唤M中3分鐘內(nèi)包的餃子最多的,為獲勝者,得到禮品一份。
、谧钌俚膭t按照活動(dòng)內(nèi)容中懲罰項(xiàng)抽簽決定懲罰內(nèi)容。
。1)主要活動(dòng)內(nèi)容:包餃子比賽比賽獲勝者得小禮品,最后一名表演節(jié)目。抽簽決定分組。節(jié)目單進(jìn)行抽簽
、倌猩约旱男卣f(shuō)“哎,太小了”女生抽到摸異性的胸:“哎,怎么這么小!
、谀7旅郎倥畱(zhàn)士“我要代表月亮消滅你!”
、壅易约盒膬x的對(duì)象大膽告白:如果我不向你求。
實(shí)用設(shè)計(jì)方案4
摘要:排水設(shè)施是保障人們正常生活、工作和出行的重要基礎(chǔ)設(shè)施,尤其是在服務(wù)區(qū),由于其人流量大、產(chǎn)生的污水量多、懸浮物密度高、因此對(duì)排水系統(tǒng)的要求更高,但由于現(xiàn)存的排水系統(tǒng)存在一些設(shè)計(jì)不合理、實(shí)用性低等問(wèn)題,因此本文試圖通過(guò)改革設(shè)計(jì)方案,加強(qiáng)排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性、來(lái)增強(qiáng)排水系統(tǒng)的實(shí)用性,同時(shí)更好地改善人們的生活環(huán)境。為構(gòu)建和諧、美好的社會(huì)主義社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:高速公路服務(wù)區(qū);排水設(shè)施;設(shè)計(jì)方案深化
前言:為了保障人們的生存的環(huán)境質(zhì)量、安全質(zhì)量、必須對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施尤其是排水設(shè)施加強(qiáng)不斷的完善,解決排水系統(tǒng)現(xiàn)存的諸如配套設(shè)施不完善、排水量小、易造成積水等問(wèn)題,要優(yōu)化和改革設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理、實(shí)用、造價(jià)低的排水系統(tǒng),更好地服務(wù)人民的生活。
1服務(wù)區(qū)排水系統(tǒng)存在的問(wèn)題
1.1 部分排水系統(tǒng)不適用于高速公路服務(wù)區(qū)
在現(xiàn)有設(shè)計(jì)中,有部分排水設(shè)施是無(wú)法適用于高速公路服務(wù)區(qū)的,這些設(shè)施包括總平雨水排水、周邊排水溝、衛(wèi)生間排水暗溝、盥洗室排水暗溝等,雖然高速公路的服務(wù)區(qū)規(guī)模并不是很大,但是由于其人員流動(dòng)量比較大,污水產(chǎn)出量比較高,并且污水中的懸浮物濃度高,因此對(duì)排水系統(tǒng)的要求比較高,因此僅僅適用于普通服務(wù)區(qū)的排水設(shè)計(jì)方案是無(wú)法適用于高速公路的服務(wù)區(qū)的,需要對(duì)現(xiàn)有的設(shè)計(jì)方案做出相應(yīng)的調(diào)整,使其更好地適用于高速公路的服務(wù)區(qū)。
1.2排水設(shè)施選材存在問(wèn)題
原有的設(shè)計(jì)方案中雨水口、雨水井的材料選擇是用磚砌,但是問(wèn)題是,如果材料選用普通的石磚,那么經(jīng)過(guò)大量的車(chē)輛行走輾壓,很容易造成雨水口、雨水井的損壞,隨之而來(lái)的就是頻繁的維修,耗費(fèi)人力、物力的同時(shí)也會(huì)大大的增加費(fèi)用,并且造成資源的浪費(fèi)。除此之外原有的設(shè)計(jì)方案中設(shè)定,服務(wù)區(qū)周邊的排水溝也為磚砌形式,這樣的做法同樣也不適用服務(wù)區(qū),排水溝用磚砌其稱(chēng)重量較低,一旦有大型的貨車(chē)或者遇到車(chē)流量大時(shí),一定會(huì)因?yàn)闊o(wú)法稱(chēng)重而損壞,排水溝損壞勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致排水不暢從而導(dǎo)致路面積水等嚴(yán)重問(wèn)題。
1.3排水效率低、積水嚴(yán)重
目前人們排放的污水、廢水量也越來(lái)越多,排水量的增加,懸浮物的密度升高,對(duì)于排水系統(tǒng)的壓力也在不斷的加大,使服務(wù)區(qū)道路排水系統(tǒng)短時(shí)間內(nèi)無(wú)法排放大量的污水,尤其是在大雨過(guò)后道路積水更加嚴(yán)重,一些服務(wù)區(qū)道路排水管道出現(xiàn)油污堵塞的情況,嚴(yán)重影響了人們的正常出行的同時(shí)也影響了城市環(huán)境以及人們的生活質(zhì)量,服務(wù)區(qū)周邊環(huán)境保護(hù)工作難以進(jìn)行,同時(shí)也給排水系統(tǒng)工程建設(shè)人員設(shè)計(jì)、施工道路排水系統(tǒng)增加了難度。
1.4排水設(shè)施陳舊功能無(wú)法發(fā)揮
雖然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展許多服務(wù)區(qū)進(jìn)行了不同程度的翻新和改造,但是在改造過(guò)程中,卻往往忽視了對(duì)道路排水系統(tǒng)的重新規(guī)劃、改造。許多服務(wù)區(qū)的道路排水系統(tǒng),由于長(zhǎng)時(shí)間的使用又缺乏監(jiān)管、維修和養(yǎng)護(hù),大量排水設(shè)備逐漸出現(xiàn)老化現(xiàn)象,排水管道開(kāi)裂、滲漏現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,道路排水系統(tǒng)的功能不能有效地發(fā)揮出來(lái),影響了排水的效率。另外,早期修建的排水泵站也可能由于長(zhǎng)時(shí)間的使用并沒(méi)有得到較好的維修與養(yǎng)護(hù),其運(yùn)轉(zhuǎn)效率同樣受到影響,致使城市道路排水系統(tǒng)承載不了越來(lái)越大的城市排水,工作效率極低,常常導(dǎo)致道路積水現(xiàn)象的發(fā)生,嚴(yán)重影響周邊,直接阻礙了周?chē)鷧^(qū)域的發(fā)展。
2解決服務(wù)區(qū)排水系統(tǒng)問(wèn)題的途徑
2.1 調(diào)整設(shè)計(jì)方案使其適應(yīng)高速公路服務(wù)區(qū)
要想使排水系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)中得以有效的應(yīng)用,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)方案是成功的`關(guān)鍵,針對(duì)現(xiàn)存的部分排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案不適用于高速公路服務(wù)區(qū)的問(wèn)題,需要對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改革和調(diào)整,以適用于高速公路服務(wù)區(qū)。比如深化總平上雨水排水及周邊水溝,滿(mǎn)足服務(wù)區(qū)停車(chē)場(chǎng)或周邊道路大量的車(chē)輛行走。再比如將原來(lái)的設(shè)計(jì),雨水排水方式地面放坡一雨水口一雨水井-雨水管改為:地面放坡一砼沉沙井一雨水管,減少了雨水井的使用,即適用于高速公里服務(wù)區(qū),又可以節(jié)約成本,節(jié)省社會(huì)資源。
2.2優(yōu)化排水設(shè)施選材
排水設(shè)施的選材是排水系統(tǒng)可以有效被利用的重中之重,要想保證排水系統(tǒng)的經(jīng)久耐用,必須選擇抗壓耐磨的材料,原本的設(shè)計(jì)方案中像雨水井、雨水口、排水溝這樣重要的排水設(shè)施選擇采用石磚這樣抗壓耐磨力小的材料導(dǎo)致了一些列的問(wèn)題出現(xiàn),因此需要重新選材,相比較石磚而言,混凝土有著極高的抗壓和耐磨性,因此如果高速公路邊的排水溝采用混凝土,會(huì)提高水溝的耐用程度。除此之外如果將由磚砌雨水口改變?yōu)榛炷脸辽尘,不僅加固了結(jié)構(gòu),保證了牢固還節(jié)約了成本。
2.3提高排水效率改善積水狀況
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快,服務(wù)區(qū)人流量不斷增多,排水量也日益增大,為保證服務(wù)區(qū)正常的秩序,維護(hù)周邊的環(huán)境質(zhì)量,要求行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)服務(wù)區(qū)工程道路排水系統(tǒng)的建設(shè)規(guī)劃工作,針對(duì)服務(wù)區(qū)道路排水系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行中存在的問(wèn)題,積極進(jìn)行分析、探討,及時(shí)解決道路排水系統(tǒng)中存在的問(wèn)題,創(chuàng)新道路排水新模式,促進(jìn)其健康發(fā)展。與此同時(shí)排水系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)師也應(yīng)該制定出相關(guān)的設(shè)計(jì)方案來(lái)提高排水系統(tǒng)的排水率,選用新的排水材料,新的排水方式,用最低的成本達(dá)到最高的效率。除了設(shè)計(jì)人員,工程建設(shè)人員也應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。提高道路排水系統(tǒng)工作效率需要加強(qiáng)工程建設(shè)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)力度。建設(shè)人員應(yīng)該科學(xué)、合理地規(guī)劃新型道路排水系統(tǒng),緩解道路排水系統(tǒng)的壓力。道路排水系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員很少,多數(shù)都是一些只具有較低施工技術(shù)水平的人員,這樣就為道路排水系統(tǒng)的正常、安全運(yùn)行埋下了隱患。因此,建設(shè)道路排水系統(tǒng)中,必須注意要在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下施工,以降低施工失誤率,提高施工質(zhì)量。
2.4加強(qiáng)排水設(shè)施的檢修與養(yǎng)護(hù)
服務(wù)區(qū)道路排水系統(tǒng)管道在長(zhǎng)時(shí)間的使用過(guò)程中,出現(xiàn)管道老化、滲水等情況,影響了排水系統(tǒng)的運(yùn)行效率。因此,要加強(qiáng)對(duì)道路排水系統(tǒng)的檢查、維修工作,定期對(duì)道路排水系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)道路排水系統(tǒng)運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)堵塞管道進(jìn)行疏通,確保管道的通暢,有些管道還需要對(duì)其進(jìn)行有效的分類(lèi),對(duì)老化、損壞程度較輕的管道進(jìn)行有效地維修,對(duì)于老化、損壞程度較重的管道進(jìn)行更換,這樣才能在保證道路排水系統(tǒng)排水效率的同時(shí),有效降低工程成本花費(fèi)。另外,提高全民素質(zhì)也是重要的舉措,加強(qiáng)對(duì)維護(hù)道路排水系統(tǒng)的宣傳力度,提高全民素質(zhì),提高市民責(zé)任意識(shí),形成全民維護(hù)道路排水系統(tǒng)之風(fēng),嚴(yán)肅處理破壞市政工程道路排水系統(tǒng)的違法亂紀(jì)行為,嚴(yán)格禁止服務(wù)區(qū)周邊的居民向排水管道中排放油污,以防堵塞管道,從而確保道路排水系統(tǒng)的正常運(yùn)行,提高市政工程道路排水系統(tǒng)的排水效率,促進(jìn)城市的健康發(fā)展。除此之外,還需要對(duì)道路排水系統(tǒng)中的排水泵站進(jìn)行定期檢測(cè)與維修,做好電氣設(shè)備的試驗(yàn)與養(yǎng)護(hù)工作,、安全操作,確保排水泵站的正常、有序運(yùn)行。
3結(jié)語(yǔ)
總之,服務(wù)區(qū)的道路排水系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)與施工是十分復(fù)雜的,因此需要具體情況具體分析,合理、科學(xué)、實(shí)用的設(shè)計(jì)方案對(duì)于服務(wù)區(qū)的排水系統(tǒng)的有效適用十分重要,這要求工程設(shè)計(jì)師們根據(jù)實(shí)際情況合理的做好工程設(shè)計(jì),無(wú)論是體統(tǒng)的政體規(guī)劃還是材料的選用,都需要設(shè)計(jì)師用嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)的工作態(tài)度去完成,需要他們引導(dǎo)科學(xué)合理地施工,實(shí)事求是選擇合理可行的方案,不斷的去探索研究,從而為排水系統(tǒng)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。
參考文獻(xiàn)
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實(shí)用設(shè)計(jì)方案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“售”“馱”“賣(mài)”等14個(gè)生字,積累“買(mǎi)賣(mài)”“出售”“栩栩如生”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容。
3、初步體會(huì)非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)讀本課生字新詞,積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境法、合作討論法
四、課時(shí)安排:2課時(shí),本課為第一課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備:教師搜集非洲小朋友、動(dòng)物、大瀑布和木雕的有關(guān)圖片,自制課件
六、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、(出示非洲兒童圖片)談話:孩子們,你們知道這些孩子都是什么地方的嗎?(非洲)你是從哪兒看出來(lái)的?(黑色的皮膚)你們想和他們做朋友嗎?今天梁老師就帶著大家走出亞洲,走進(jìn)非洲,來(lái)認(rèn)識(shí)一位非洲的少年。
2、板書(shū)揭題:《賣(mài)木雕的少年》區(qū)分“買(mǎi)”和“賣(mài)”,并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、從課文的題目中,你有什么問(wèn)題想要問(wèn)大家?
生:買(mǎi)木雕的少年是誰(shuí)?課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事?他們之間發(fā)生了怎樣的故事?是怎樣的木雕?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)出示世界地圖還有非洲小朋友的圖片,直觀形象的讓孩子們初步感知非洲的情況,之后板書(shū)課題,讓學(xué)生質(zhì)疑,讓孩子們提出由課題想了解的問(wèn)題,為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。)
。ǘ┏踝x課文、整體感知
1、出示自學(xué)提示,認(rèn)真聽(tīng)課文范讀。
。1)注意讀準(zhǔn)字音,把本課的詞語(yǔ)或是自己難以理解的詞語(yǔ)標(biāo)記出來(lái)。
。2)思考課文講了一件什么事?
2、小組合作探究討論
。1)提問(wèn):課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事(“我”和非洲少年)
。2)小組合作討論,我到非洲旅行時(shí),開(kāi)始想要(),但是因?yàn)椋ǎ,只好放棄了,最后()?/p>
。3)課文圍繞木雕寫(xiě)了哪些事?介紹木雕、挑選木雕、放棄木雕、贈(zèng)送木雕
3、交流反饋
在班內(nèi)交流,個(gè)別同學(xué)試說(shuō),教師相機(jī)評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖:初步朗讀課文,學(xué)生以小組合作的形式參與參與討論,通過(guò)教師出示的總結(jié)提綱完成內(nèi)容填寫(xiě),了解課文的主要內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。)
。ㄈ┰僮x課文、識(shí)記字詞
1、幻燈片出示本課詞語(yǔ):買(mǎi)賣(mài)出售馱著構(gòu)思新奇五官端正掏出飯館一堆一模一樣付錢(qián)標(biāo)準(zhǔn)牙齒莫西奧圖尼亞名不虛傳游人如織十分壯觀琳瑯滿(mǎn)目各式各樣栩栩如生
2、開(kāi)火車(chē)試讀詞語(yǔ)。
3、整體讀詞語(yǔ)。
3、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀本課生字并試著分析識(shí)記方法。強(qiáng)調(diào):“售”字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意隹字右邊有四橫;“馱”字右邊是大;“館”食字旁右邊不要寫(xiě)成宮;“辨”字的辨析;“齒”的筆順書(shū)寫(xiě)。
4、考考你大瀑布真是(),那里(),景色()。攤點(diǎn)上的木雕()、()坐凳(),大象雕的(),我一看就()。(設(shè)計(jì)意圖:出示本課的生字新詞,從字的讀音、詞語(yǔ)的認(rèn)讀,個(gè)別生字的辨析書(shū)寫(xiě)等方面讓學(xué)生認(rèn)讀生字和詞語(yǔ),以個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、整體讀方式開(kāi)展各種形式的朗讀識(shí)記,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。)
。ㄋ模┢纷x課文、升華情感
1、學(xué)生選擇自己喜歡的部分,自由朗讀。
2、指名讀課文,教師指導(dǎo)朗讀。
3、通過(guò)朗讀,你覺(jué)得少年是一個(gè)這樣的人?少年身上有哪些你學(xué)的地方?(少年對(duì)中國(guó)人很友好,朋友之間很尊重對(duì)方,熱情、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài),少年把中國(guó)人當(dāng)成了自己的朋友)
4、教師總結(jié):本課我們了解了大瀑布的美麗和木雕的精美,也知道了作者首先聽(tīng)朋友介紹木雕、然后挑選木雕,接著放棄木雕,最后少年贈(zèng)送了木雕。認(rèn)識(shí)了一位把中國(guó)人當(dāng)成是朋友的非洲少年,那么,非洲少年為這么說(shuō)這樣做呢?我們下節(jié)課來(lái)共同學(xué)習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖:本課為第一課時(shí),所以要加強(qiáng)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練,只有熟讀課文,才能正確把握課文內(nèi)容,通過(guò)朗讀,感悟少年是一個(gè)怎樣的孩子,初步體會(huì)非洲少年與中國(guó)人之間的友誼,為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。)
。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
認(rèn)真學(xué)習(xí)本課生字新詞,并把詞語(yǔ)抄寫(xiě)在自己的積累本上。課后認(rèn)真搜集有關(guān)非洲的資料圖片,并把自己搜集的信息和同學(xué)分享。
實(shí)用設(shè)計(jì)方案6
新小區(qū)一般都帶有飄窗,沒(méi)有飄窗的戶(hù)型還真少了,那么飄窗的其實(shí)是個(gè)寶地,如果可以拆除那利用空間可大了,下面來(lái)看以下5個(gè)飄窗設(shè)計(jì)方案,保你都喜歡。
1.拆除原來(lái)的飄窗,窗戶(hù)邊上做了一個(gè)寫(xiě)字臺(tái),上側(cè)面有個(gè)書(shū)架,下面有儲(chǔ)物柜,一舉多用,非常實(shí)用。
2.原飄窗不改動(dòng),在基層上加出一排的柜子,和寫(xiě)字的臺(tái)面。這樣就多了好多的儲(chǔ)物柜,寫(xiě)字辦公非常舒適。
3.完全當(dāng)一個(gè)榻榻米打造的休閑空間,側(cè)面還做了一個(gè)書(shū)柜,看上面吊柜空間,利用到了極致,非常實(shí)用。
4.假飄窗,沒(méi)有飄窗的戶(hù)型可以考慮這樣設(shè)計(jì),多了兩個(gè)儲(chǔ)物柜,和一排飄窗矮柜。
5.在原來(lái)飄窗上進(jìn)行改造,也是加做了一排抽屜,剛好可以寫(xiě)字,也可以?xún)?chǔ)物,很實(shí)用。
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