活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【推薦】
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編整理的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
主辦單位:**學(xué)院豐湖校區(qū)青年志愿者協(xié)會(huì)
活動(dòng)主題:關(guān)注貧困失學(xué)兒童
活動(dòng)口號(hào):關(guān)注貧困失學(xué)兒童,關(guān)注我們的未來(lái)
活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月1日--3日
活動(dòng)地點(diǎn):**學(xué)院豐湖校區(qū)三棟門口
huo動(dòng)方式:
1,接受同學(xué)們和老師的捐款;
2,接受捐贈(zèng)者的簽名(在一條橫幅上,橫幅文字待定);
3 接受同學(xué)們送出的小禮物(包括自己制作的工藝品,字畫,文具等)
4 接受同學(xué)們送給孩子們勵(lì)志話語(yǔ);5,接受大家的捐贈(zèng)衣物;
活動(dòng)參與者:**學(xué)院豐湖校區(qū)全體師生及附近居民
具體前期活動(dòng)流程如下:
1,安排工作人員做好宣傳工作(印發(fā)宣傳單,通過(guò)校廣播臺(tái)、宣傳欄、QQ群、論壇BBS等宣傳,宣傳部出宣傳海報(bào));
2,安排工作人員對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行必要的考察,提出確實(shí)可行的活動(dòng)進(jìn)行方案;
3,安排若干工作人員對(duì)活動(dòng)記錄,拍照等工作;
4,安排若干工作人員搞好活動(dòng)的后勤工作;
5,對(duì)工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),使其了解活動(dòng),更好參與活動(dòng);
6,準(zhǔn)備打印數(shù)十張宣傳用圖片,要求夠大夠清晰;
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)流程:
1,7點(diǎn)30分,準(zhǔn)備擺放桌凳等,工作人員到齊;
2,8點(diǎn)開(kāi)始活動(dòng),準(zhǔn)備兩個(gè)捐款箱,一個(gè)放在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),一個(gè)拿到各個(gè)宿舍接受捐贈(zèng);
3,鼓勵(lì)每位捐贈(zèng)的朋友都在橫幅上簽名,也可寫上祝福話語(yǔ)給孩子們;
4,活動(dòng)中各位志愿者對(duì)前來(lái)捐贈(zèng)的朋友熱情,友善,鼓勵(lì),贊許;
5,中午休息,下午繼續(xù);
6,下午6點(diǎn)半結(jié)束,搞好后勤,整理衣物等捐贈(zèng)物品后,當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束;
活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)
活動(dòng)宣傳
清晰照片50張(A4) 50*2=100元
宣傳單 500*0.08=40元
通知用紅紙 5*1=5元
活動(dòng)過(guò)程用物品
袋子 150個(gè) 150*1=150元
總預(yù)計(jì)所需經(jīng)費(fèi)300元
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
一、主題由來(lái)
隨著日新月異的的發(fā)展,生活中隨處可見(jiàn)紙的存在,小朋友們的身邊也充斥著各種紙制品,紙巾、紙盒、紙袋、書本等等。紙不僅僅對(duì)于我們大人生活中至關(guān)重要,在小朋友的日常中也是不可或缺的。
在“小紙的大家庭”的主題活動(dòng)單元中,我們將開(kāi)展一系列關(guān)于各種紙的活動(dòng)。讓孩子從撕貼和折疊去觸摸和感受紙的材質(zhì),了解不同的紙各自具有的特色;他們會(huì)有機(jī)會(huì)探索和研究一些紙的來(lái)源,也能學(xué)會(huì)珍惜各種紙,在廢紙回收、利用再生紙的過(guò)程中懂得保護(hù)資源;更重要的是,孩子可以真正地和紙玩游戲,他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙;可以開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法讓平面的紙站起來(lái),讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的,粗的、滑的,硬的、軟的,大張的或是小張的,平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材,給予他們一片盡情想象的空間。
二、主題目標(biāo)
教育目標(biāo):
1、通過(guò)收集資料、動(dòng)手、互相交流,提高幼兒獨(dú)立的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
2、研究紙與人們生活的密切關(guān)系,增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、了解我國(guó)古代四大發(fā)明,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索精神。 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、感受紙的特性,學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法,探究紙的用途,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,并能在生活中積累一定的有關(guān)紙的知識(shí)。
2、了解紙的產(chǎn)生、來(lái)源以及廢紙的再利用、廢紙?jiān)僭,知道?ài)惜節(jié)約紙張。
3、在塑造、切割、組合等活動(dòng)中,創(chuàng)意地表現(xiàn)自己的意愿,美化生活。
4、感受不同材料在演奏時(shí)的音色變化,能運(yùn)用已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)作性的表現(xiàn)。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
日常生活:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“我收集的紙”
語(yǔ)言活動(dòng):紙箱和紙、找一找,哪里有紙、參觀紙藝店、紙娃娃、有趣的立體書 科學(xué)活動(dòng):衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的、神秘信紙、為什么紙要回收、神奇再生紙、紙是大力士 數(shù)學(xué)活動(dòng):紙的另一半
音樂(lè)活動(dòng):紙飛機(jī)、紙愛(ài)變花樣、糖果王國(guó)的舞會(huì)
美術(shù)活動(dòng):紙的觀察小書、和紙玩游戲、好好愛(ài)護(hù)我、多變的剪紙花、彩紙作畫、紙的同樂(lè)會(huì)、紙的大壁畫
體育活動(dòng):紙箱妙妙妙、報(bào)紙真好玩
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻:紙的一家(展示各種各樣的紙、造紙的過(guò)程等) 2主題墻:和紙玩游戲(展示幼兒作品)
五、區(qū)域活動(dòng)
科學(xué)區(qū):增添“廢紙?jiān)僭臁钡膶?shí)驗(yàn)操作工具
美工區(qū):蠟筆、剪刀、膠水、廢物利用材料(如紙盒、紙箱、瓶瓶罐罐??)
展示區(qū):“紙”的活動(dòng)陳列板 語(yǔ)言區(qū):各種各樣的紙、紙的故事 構(gòu)建區(qū):收集各種各樣廢舊包裝紙盒
六、主要活動(dòng)內(nèi)容
和紙玩游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知不同紙張吸水的快慢,能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。
3、知道愛(ài)惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報(bào)紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個(gè),抹布若干,記錄紙、水盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、“花兒朵朵開(kāi)”,激發(fā)幼兒興趣。
二、初次探索:用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測(cè)——兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣?
2、試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份,通過(guò)積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)
3、討論小結(jié)——你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。
三、再次探索:看看誰(shuí)爬的快
1、猜測(cè)——哪種紙爬的快?哪種紙爬的慢?將手中的紙分一分,用自己的方法做記錄。
2、嘗試——進(jìn)行操作。
3、比比并記錄——哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?
2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?
紙是大力士
活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)紙的特性
2、了解紙張的承載力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙張,紙娃娃,木頭人。 橋架,膠水,小玩偶,記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬├霉适聦(dǎo)入,引出紙的柔軟性,設(shè)定問(wèn)題:如何讓紙張站起來(lái)?引導(dǎo)幼兒思考和嘗試。
。ǘ┙處熣(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):幼兒折疊的紙和原來(lái)的紙有什么不一樣?
。ㄈ┙處熥層變喊l(fā)表自己的看法,教師總結(jié):紙張經(jīng)折疊后能立起來(lái)。并請(qǐng)幼兒想一想:同樣是一張紙,為什么折疊過(guò)后的紙會(huì)立起來(lái)而沒(méi)有折疊的時(shí)候會(huì)飄下來(lái)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。教師總結(jié):折疊的紙有了一定的承載力。
。ㄋ模├^續(xù)故事導(dǎo)入,提出問(wèn)題:我們要把紙放在橋架上,再把小玩偶放上去,要怎么樣讓小玩偶不會(huì)掉下來(lái)?
。ㄎ澹┳層變悍纸M動(dòng)手動(dòng)腦:嘗試自己的各種方法。
。┙處熆偨Y(jié):折疊后的紙有了一定的承載力,在生活中很多紙制品都有一定的承載力,引起幼兒回憶。
延伸:讓幼兒想一想不同薄厚的紙,承載力一樣嗎
報(bào)紙真好玩
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。
2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、發(fā)展幼兒的想像及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家園共同收集廢舊報(bào)紙。
2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。
3、參觀報(bào)紙的制作程序錄像。 活動(dòng)過(guò)程
一、科學(xué)認(rèn)識(shí):報(bào)紙從哪里來(lái)
1、教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?
。2)報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的?
(3)報(bào)紙有哪些特性?
2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。
A組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn);B組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒互相談?wù)摚窒韴?bào)紙的其他特性。
報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。
4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
5、幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。
二、體育探索:好玩的報(bào)紙
1、師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
2、幼兒自由探索。
。1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:
把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。
。2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:
把紙卷成紙棒,二人擊劍;二人背對(duì)背夾報(bào)紙側(cè)行走;把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴、囊抓尾巴的游戲;幼兒面對(duì)面把報(bào)紙拉平,另一幼兒快跑沖過(guò)去,玩沖破高墻的游戲;兩幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報(bào)紙揉成紙球互相一接?”
神奇再生紙
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解再生紙的制作過(guò)程
2、幫助幼兒樹(shù)立廢物利用、節(jié)省資源的觀念 活動(dòng)準(zhǔn)備:
自然《衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的》、社會(huì)《神奇變身紙》、造紙小知識(shí)、各種制作材料 活動(dòng)過(guò)程:
1、拿出一張事先制作好的“再生紙”,請(qǐng)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō): ──這是什么紙呢?你見(jiàn)過(guò)嗎? ──你知道這種紙是怎么制作出的嗎?
──閱讀幼兒用書《神奇變身紙》,了解再生紙的制作
2、給幼兒講一講造紙的小知識(shí),并進(jìn)行操作活動(dòng):將班級(jí)回收中心的廢舊紙變成“神奇再生紙” ──和幼兒一起翻開(kāi)幼兒用書《衛(wèi)生紙?jiān)趺磥?lái)的》,看看再生紙的做法,并指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
──將各種回收紙撕成小紙片,越小越好。
──將小紙片浸泡在盛有溫?zé)崴拇笕萜鲀?nèi),泡軟后用榨法機(jī)將碎紙液打爛 ──用大木匙不是攪拌,讓紙分解,直到變成紙漿。 ──在紙漿中加入白膠,增加紙漿的粘性。
──將紙漿倒在竹簾或都 鋼絲網(wǎng)上,薄薄地鋪上一層
──小心拿起竹簾或鋼絲網(wǎng),放在桌上,用吸水紙抹布覆蓋在上面,輕輕壓住吸掉水分,再用重物壓干水分或讓它自然風(fēng)干
──等紙全干了,小心將做好的紙撕下來(lái),略加修剪,就是一張漂亮的再生紙 ──做紙過(guò)程中還可以加入美麗的花瓣做裝飾 ──鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還有什么辦法做神奇再生紙
3、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),做一做: ──手工做的再生紙可以做什么用呢? ──請(qǐng)幼兒做一做,并和同伴分享自己的作品
七、家園共建
1、請(qǐng)幼兒和家人一起收集各種不同的紙箱,玩紙箱游戲。
2、幼兒和家人一起玩報(bào)紙游戲,并將創(chuàng)新的玩法帶回幼兒園和同伴分享。
3、請(qǐng)幼兒給家人寫一封神秘信,并和家人一起尋找其他寫神秘信的方法。
4、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家人分別扮演不同角色一起玩游戲。請(qǐng)幼兒和父母一起制作小紙藝,可以再家進(jìn)行裝飾和美化,把作品帶來(lái)幼兒園和大家共同分享。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
活動(dòng)名稱:
社會(huì)《生活中的標(biāo)志》
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于觀察認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
2.知道它們的不同類別和作用。
3.嘗試運(yùn)用日常生活中的各種標(biāo)志。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志,了解其不同類別和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志。
課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.觀看課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
2.提問(wèn):你都看到了什么?課件中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?
3.小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
二.拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ):除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))小朋友真是愛(ài)觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn),我們一起來(lái)看看吧! 2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。 提問(wèn):這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,禁止人們使用明火,以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn):這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思? 小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”、“當(dāng)心滑跌”、“緊急通道”、“當(dāng)心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止游泳”、“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
提問(wèn):生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用?
小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ):那么多的標(biāo)志,我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧??qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請(qǐng)你給它們分分類,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣分?
小結(jié):一種標(biāo)志代表一種意思,它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;標(biāo)志通常分為三類,黃色作為底色的標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些 事情,叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。 (出示生活中的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。) 指導(dǎo)語(yǔ):小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,老師來(lái)考考你們吧,一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組,每組六個(gè)相同的標(biāo)志,每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿 在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái),哪一組的小朋友反映最快,而且還答對(duì)了,就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場(chǎng)所,才能起到它們的作用。 三.活動(dòng)延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4
【設(shè)計(jì)意圖】
模擬法庭是在活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開(kāi)展的法制教育實(shí)踐活動(dòng),借助于學(xué)生在活動(dòng)中扮演角色的過(guò)程,庭審過(guò)程,法律案例解讀過(guò)程以及場(chǎng)下觀眾的觀察,使學(xué)生能夠親身感受到法庭氛圍,了解法律知識(shí),并在整個(gè)庭審過(guò)程中真正感受到遵法,守法,用法的意義,真正做到從“做中學(xué)”,達(dá)到道德認(rèn)知,道德情感和道德行為三者的有機(jī)統(tǒng)一。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備過(guò)程:
1、書面資料準(zhǔn)備:
。1)選取資料:模擬法庭庭審案例的選擇,選取了比較貼近學(xué)生生活的青少年違法犯罪案例,在實(shí)踐過(guò)程中,可以結(jié)合學(xué)生當(dāng)前遇到的問(wèn)題選取合適的法律案例。
(2)材料加工:對(duì)庭審材料進(jìn)行加工,在擬定角色的基礎(chǔ)上,將庭審材料按照學(xué)生需扮演的角色不同進(jìn)行加工,成為實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的“劇本”,為活動(dòng)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。
。3)資料復(fù)審:由于法律法規(guī)本身具有極高的嚴(yán)肅性,而教師及學(xué)生多為非法律工作人員,因此,在模擬法庭材料準(zhǔn)備基本成形之后,應(yīng)請(qǐng)具備一定法律專業(yè)知識(shí)的人士進(jìn)行復(fù)審,以保證所用材料的嚴(yán)肅性和客觀性。
左圖:我校法制
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬法庭開(kāi)庭前準(zhǔn)備工作。
2、人員擬定(角色分配):
模擬法庭的開(kāi)展以教學(xué)班為依托,組成人員基本分為五大組成部分,參與庭審人員為12人左右,剩余同學(xué)為觀眾參加模擬法庭的觀察。
。1)開(kāi)庭法院工作人員:一般為四人,分別為審判長(zhǎng)、審判員、書記員、人民陪審員。
。2)公訴方:公訴方一般設(shè)公訴人兩人
。3)被告方:被告方人員主要由被告和辯護(hù)人組成,需兩到三人
。4)受害人:結(jié)合案情,為方便實(shí)施,一般為一人
。5)觀眾:教學(xué)班剩余同學(xué)
3、物資準(zhǔn)備:為保證模擬法庭的開(kāi)庭環(huán)境盡可能真實(shí),需提前準(zhǔn)備法庭所需用品,包括法院審判廳的基本用品(如:桌椅,法槌,法袍等),學(xué)生文件夾,必要的“證物”等,物資的準(zhǔn)備需結(jié)合具體法庭案例準(zhǔn)備充分。
二、庭審過(guò)程實(shí)施:
1、案情預(yù)演:在條件允許的情況下,可以由模擬法庭中扮演被害人和被告人的同學(xué)提前以影像的方式預(yù)演案件發(fā)生的過(guò)程,以達(dá)到深化認(rèn)識(shí),預(yù)防青少年違法犯罪的目的。
2、庭審實(shí)施:
。1)審判長(zhǎng)宣讀案件基本信息
(2)審判員宣讀《法庭紀(jì)律》內(nèi)容為:宣布《法庭紀(jì)律》
1、所有到庭人員,要一律聽(tīng)從審判長(zhǎng)的指揮,遵守法庭秩序。
2、不準(zhǔn)喧嘩,不準(zhǔn)鼓掌,不準(zhǔn)吸煙,不準(zhǔn)隨意走動(dòng),關(guān)閉通訊工具。未經(jīng)審判長(zhǎng)允許不準(zhǔn)提問(wèn)或當(dāng)庭發(fā)言。中途退席應(yīng)當(dāng)保持安靜。
3、未經(jīng)法庭許可,不準(zhǔn)錄音、錄像和攝影。
4、旁聽(tīng)人員不準(zhǔn)進(jìn)入審判區(qū)
5、不得實(shí)施其他妨害審判活動(dòng)的行為。
(3)審判過(guò)程:
在審判長(zhǎng)宣布開(kāi)庭后,進(jìn)入到法庭的庭審過(guò)程,過(guò)程可以分為:宣布開(kāi)庭核對(duì)被告人信息告知被告人權(quán)利和義務(wù)公訴人宣讀公訴意見(jiàn)公訴人舉證法庭辯護(hù)(公訴人和被告及被告代理人進(jìn)行辯護(hù))被告人陳訴意見(jiàn)宣讀判決意見(jiàn),宣判,閉庭。
模擬法庭的設(shè)計(jì)可參考下圖設(shè)置:
審判席辯護(hù)方公訴方證人席
審判員審判長(zhǎng)被告席陪審員
書記員公辯訴護(hù)被告方方法警法警證人席旁聽(tīng)席觀眾席
【活動(dòng)延伸】
1、討論環(huán)節(jié):
通過(guò)對(duì)學(xué)生本身的角色扮演,將案件還原,使學(xué)生真切的感受到由于青少年易沖動(dòng)、過(guò)分追求哥們義氣等造成違法犯罪導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,可以由參演學(xué)生發(fā)表感言,由其他同學(xué)參與討論,找到更好的解決問(wèn)題的方法。
2、普法活動(dòng)延伸:通過(guò)一次一個(gè)教學(xué)班的模擬法庭演練,可以由其他教學(xué)班以觀眾身份參觀,達(dá)到普法宣傳的目的。同時(shí),也可以將模擬法庭活動(dòng)過(guò)程保留為影響資料,在班會(huì)課中進(jìn)行互換和播放,達(dá)到普法宣傳的目的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5
一、主題提出:
春天,實(shí)踐基地春意濃濃,絢燦一片,各種鮮花競(jìng)相開(kāi)放。這勝景點(diǎn)綴著潔凈的校園,使整個(gè)校區(qū)充滿了勃勃生機(jī)。
這時(shí)候組織學(xué)生調(diào)查研究春天的植物,能激起學(xué)生對(duì)美好春光的熱愛(ài)。再則,這一主題是學(xué)生自己提出來(lái)的,這是開(kāi)展好這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的良好開(kāi)端。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力,并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng)),并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
4、使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)小組活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作。
三、活動(dòng)過(guò)程:
第一階段
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,提出問(wèn)題,與他人合作的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:確定主題,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
活動(dòng)方式:討論、談話、小組合作探究。
活動(dòng)步驟:
1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么?為什么?從而確定研究主題。
2、按自愿結(jié)合的原則分小組。
3、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
4、交流,補(bǔ)充,不斷完善設(shè)計(jì)方案。
第二階段
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收集春天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。
活動(dòng)方式:分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄。
活動(dòng)步驟:
1、調(diào)查訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。
。1)仔細(xì)觀察基地里或自己家里的植物。
。2)制作調(diào)查表或列出訪問(wèn)提綱。
。3)明確向誰(shuí)訪問(wèn)。可以向?qū)W校的老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調(diào)查。
2、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。
3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。
4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理,相同的合并,不同的列出目錄,并將圖片文字資料分類裝訂。
第三階段
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情,以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:匯報(bào)調(diào)查情況及展示個(gè)人最喜歡的春天的植物。
活動(dòng)方式:交流、匯報(bào)、討論、展示。
活動(dòng)步驟:
1、小組匯報(bào),把自己調(diào)查、觀察到的內(nèi)容在小組里交流、匯報(bào)。
2、展示:自己最喜歡的春天的植物(可以用各種方式,如樹(shù)葉貼畫、描寫該植物的詩(shī)歌和該植物的歌曲、圖畫等。)
3、討論:我們校園里的植物有什么特點(diǎn)?
第四階段
活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)校參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神,能用自己活動(dòng)中獲取的知識(shí)來(lái)裝扮自己的學(xué)校。
活動(dòng)內(nèi)容:我當(dāng)春天校園美容師。
活動(dòng)方式:討論、設(shè)計(jì)、展示。
活動(dòng)步驟:
1、根據(jù)你對(duì)春天植物的了解,我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物,更具有觀賞性?更能美化校園?請(qǐng)你當(dāng)一回春天校園美容師,進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。
2、展示。
3、評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)總結(jié)
本次“春天的植物”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)順應(yīng)學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的自主選擇,通過(guò)確定主題,實(shí)際方案,調(diào)查、訪問(wèn)。收集資料,匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己最喜歡的春天的植物,嘗試當(dāng)春天校園的美容師等一系列有意義的活動(dòng),突出了實(shí)踐性和主體性,著力于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn),將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)習(xí)者完善選擇意識(shí)和能力方面,而不是代替學(xué)習(xí)者選擇。通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究,并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6
一、活動(dòng)名稱:
趣味體育
二、主題:
簽下春天的,揮灑青春的汗水
三、口號(hào):
友誼第一,比賽第二
四、活動(dòng)意義:
遠(yuǎn)不夠的,我們還要不斷的提高同學(xué)們的綜合能力,素質(zhì)。
五、活動(dòng)目的:
風(fēng)貌,豐富同學(xué)們的課余文化生活,培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)奮斗、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)取精神,的回憶,分享多姿多彩的大學(xué)生活,特舉行此次活動(dòng)。
六、活動(dòng)對(duì)象:
xxxx
七、活動(dòng)時(shí)間:
xxxx
八、活動(dòng)流程:
1、三人四足跑。規(guī)則:每三人一組(一男二女)用絲帶捆綁一起向前走,間距為
2、袋鼠接力跳。規(guī)則:每組五人(三女二男)相對(duì)站立,間接20米,每組用一個(gè)麻袋,參賽者將自己的腿裝進(jìn)麻袋中,雙手提著麻袋邊沿向前跳,為止,用時(shí)最少的一組為勝。
3、一分鐘跳繩接力。規(guī)則:每組五人(三女二男)動(dòng)的跳繩,在一分鐘內(nèi)成功跳過(guò)的次數(shù)最多者為勝,以及增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和留住溫馨、20__級(jí)物流二班全體同學(xué)20__-04-11上午50米,用時(shí)最短的一組為勝。直到五名同學(xué)全部跳完)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言,僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)提高自身的身體為了響應(yīng)全民健身的號(hào)召,突顯現(xiàn)代大學(xué)生的青春歡笑跳到最后將麻袋交與隊(duì)友,一次跳過(guò)搖如出現(xiàn)成功次數(shù)相同的組,則四繩最少者為勝。
九、活動(dòng)要求:1、組織委員和體育委員要做好本班活動(dòng)動(dòng)員工作,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)。
2、紀(jì)律委員要負(fù)責(zé)活動(dòng)紀(jì)律以及安全問(wèn)題。
3、活動(dòng)未結(jié)束前,同學(xué)們不能離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
十、策劃人:
xxx、xxx
十一、獎(jiǎng)勵(lì):本次比賽設(shè):
個(gè)人獎(jiǎng)一名
人氣獎(jiǎng)一名
團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)一組
十二、后期總結(jié):
1、對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)
2、開(kāi)班會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)指導(dǎo)老師:陳國(guó)芳
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的。
2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、水是沒(méi)有顏色的。
有的孩子說(shuō)水是白色的,有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的……到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會(huì)有什么結(jié)果?孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。有的孩子說(shuō):“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了!庇械暮⒆诱f(shuō):“放在清水里的石子還能看的見(jiàn)!庇械暮⒆泳驼f(shuō):“水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見(jiàn)石子的。”于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)。
3、水是沒(méi)有味道的。
在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道?孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi)有。這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都高興地喊起來(lái):“老師老師,水變成甜的了!比缓笪矣衷诿總(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,“老師,水怎么又變成鹽的了?”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了小結(jié):水是沒(méi)有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎。這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒:“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的?”孩子很自然地就告訴我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。
活動(dòng)二:水的本領(lǐng)大
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實(shí)際談?wù)勊挠猛尽?/p>
2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛尽?/strong>
孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),我問(wèn)孩子們:“水能用來(lái)做什么呢?”有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗臉洗手;有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗衣做飯;有的孩子說(shuō)能用來(lái)澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我請(qǐng)他們回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,查查書上的資料,看看水還能做什么用?
在父母的幫助下,孩子們的思維得到了擴(kuò)展,很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途:灌溉莊稼需要水,建筑施工需要水,水上運(yùn)輸需要水,滅火也需要水,發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩(shī)歌《水是寶中寶》,進(jìn)一步了解水的用途。
我告訴幼兒當(dāng)水不高興了的時(shí)候就會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難,你們知道是什么嗎?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有難住幼兒,因?yàn)樗麄円猜?tīng)大人們說(shuō)起過(guò),也從電視上看過(guò)一些有關(guān)水災(zāi)的報(bào)道,都知道洪水會(huì)沖壞房屋,淹沒(méi)莊稼,也知道是解放軍叔叔在抗洪水,保護(hù)人們的安全。
2、找水活動(dòng),進(jìn)一步了解水無(wú)處不在。
明白了水的本領(lǐng)后,我便讓幼兒到院子里去找水,不一會(huì)兒,孩子們紛紛回來(lái)向我報(bào)告:發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水;發(fā)現(xiàn)廁所里有水;發(fā)現(xiàn)樹(shù)坑里有水……我及時(shí)提出問(wèn)題:“還有什么地方有水呢?請(qǐng)小朋友到幼兒園以外的地方去找找看。”第二天孩子們來(lái)告訴我:發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水,衛(wèi)生間里也有水,公園里有水,小河里有水。我進(jìn)一步對(duì)孩子提出問(wèn)題:“如果這些地方都沒(méi)有了水,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
3、了解水資源的珍貴。
根據(jù)我提出的問(wèn)題,孩子們紛紛發(fā)言:有的說(shuō)沒(méi)有了水人就會(huì)渴死;有的說(shuō)沒(méi)有了水就不能做飯了;有的說(shuō)沒(méi)有了水小樹(shù)就不長(zhǎng)了……最后我做了一個(gè)小結(jié):水是一種非常珍貴的物質(zhì),地球上的人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水,沒(méi)有了水,地球?qū)?huì)變成一個(gè)荒涼的大沙球,可以說(shuō)沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
那么我們地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?
對(duì)于我這個(gè)問(wèn)題,大部分孩子的回答都說(shuō)“是”。對(duì)于孩子們的回答我沒(méi)有肯定也沒(méi)有否定,而是讓他們通過(guò)上網(wǎng)、查書、問(wèn)父母的方式來(lái)自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒,并告訴他們水分為淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3.5%,所以水有寶中寶之稱。聽(tīng)到這里,孩子們都“哇”了一聲,張大了嘴巴,有的說(shuō):如果沒(méi)有了水,我們?cè)撛趺崔k啊?有的說(shuō):水這么少,我們可不能再浪費(fèi)水了。
4、教育幼兒節(jié)約用水。
聽(tīng)到孩子們這么說(shuō),我便及時(shí)引導(dǎo):那么在日常生活中,你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?有的孩子說(shuō):水龍頭用了不關(guān)就是浪費(fèi)水,用好多水去沖廁所也是在浪費(fèi)……結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié):在生活中喝不完的水倒掉就是浪費(fèi)水的表現(xiàn),小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費(fèi)啊,水龍頭用了不關(guān)嚴(yán)滴嗒淌更是浪費(fèi)水了。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒:怎么樣才能節(jié)約用水呢?孩子們各抒已見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》,歌曲中唱道:小小水龍頭呀,是誰(shuí)欺負(fù)你,一滴一滴眼淚往下掉?我呀擰一擰呀,它就不哭了。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了幼兒的節(jié)水意識(shí)。
活動(dòng)三:水為什么變臟了
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道水污染的危害,并了解污水變臟的一些原因。
2、幫助幼兒樹(shù)立起保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 組織幼兒討論分析水污染的危害。
在孩子們認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),知道了水的用途后,我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。
我拿出一杯清水和一杯臟水,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同之處,并說(shuō)說(shuō)對(duì)臟水的感覺(jué)。孩子們都說(shuō):清水沒(méi)有顏色,看上去干干凈凈的,大家都喜歡,而臟水是黑色的,一點(diǎn)都不想喝,多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義,讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說(shuō):“如果我們不小心喝了臟水會(huì)怎么樣啊?” 也有的孩子問(wèn)我:“臟水可不可以用來(lái)澆花?”我留給孩子們充足的討論空間,讓他們自己去想會(huì)發(fā)生的結(jié)果。
2、通過(guò)討論與繪畫形式,讓幼兒感知水污染的原因。
在孩子們知道了臟水的危害后,我向全班幼兒提出問(wèn)題:為什么江河里的水會(huì)變臟的呢?你們回家可以問(wèn)爸爸媽媽,也可以把自己心中是怎么想的都畫下來(lái)。第二天好多孩子都帶回了自己的作品,大部分幼兒畫面上都畫上了黑黑的水,有的還畫著小魚死了,樹(shù)苗死了,小花也死了,我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣畫?孩子們說(shuō):因?yàn)樗K了,小魚、小花喝了臟水當(dāng)然會(huì)死掉的啊。從畫上看出來(lái)孩子對(duì)水污染的了解還只停留在臟水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我從網(wǎng)上、書上找到各種資料,和孩子們一起來(lái)了解水污染的原因:工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后,便讓幼兒再次用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn),這一次幼兒的作品就非常有代表性了,有的幼兒在水里面畫上了一些垃圾等,有的幼兒畫著黑色的污水正在往河里流,有的幼兒在小魚的前面畫上了一道門,說(shuō)是不想讓臟水跑進(jìn)來(lái)……孩子們的畫面各種各樣,說(shuō)明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。
3、 開(kāi)展“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。
在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后,孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求,我們開(kāi)展了“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。首先我們通過(guò)討論制定了這次活動(dòng)的口號(hào)“大家都來(lái)愛(ài)護(hù)水”,然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去,作為宣傳的第一步,再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽(tīng),這將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
主題綜合活動(dòng)設(shè)計(jì):會(huì)變的水
綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)析
案例1
準(zhǔn)備活動(dòng):(1)全體寶寶聽(tīng)快樂(lè)的歌曲,在活動(dòng)室作各種活動(dòng)。點(diǎn)名游戲;被點(diǎn)到的寶寶坐在小滑輪車上,讓媽媽推到前面,大家拍手歡迎。
認(rèn)知活動(dòng):“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”游戲。
主要目標(biāo):認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,模仿各種動(dòng)物叫的聲音。
材料準(zhǔn)備:錄音磁帶,小動(dòng)物玩具或圖片。
游戲玩法:教師、寶寶及家長(zhǎng)分別學(xué)著叫出不同動(dòng)物的聲音,然后互相猜測(cè)是什么動(dòng)物在叫。
身體律動(dòng):(1)復(fù)習(xí)“上次活動(dòng)一個(gè)內(nèi)容”。(2)學(xué)習(xí)“擴(kuò)指游戲”。
視聽(tīng)訓(xùn)練:全體寶寶一起看生動(dòng)有趣且?guī)в行?dòng)物畫面的錄像,培養(yǎng)孩子的關(guān)注力,促進(jìn)孩子聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)的發(fā)展。
模仿游戲:“敲小鼓”游戲。
主要目標(biāo):培養(yǎng)孩子節(jié)奏感
材料準(zhǔn)備:鼓鈴若干。
游戲玩法:在媽媽的幫助下,薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。
結(jié)束:發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫,夸夸每個(gè)寶寶。
自由玩;顒(dòng):隨意玩耍自己喜歡的大中型玩具。
案例1
寶寶有一個(gè)好心情是參加各種活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個(gè)好心情作為開(kāi)端。如:教師在進(jìn)行點(diǎn)名游戲之前,先安排寶寶“聽(tīng)健康歌曲”的活動(dòng),并與寶寶一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏歡快地做運(yùn)動(dòng),讓寶寶在家長(zhǎng)的陪伴小阿放松心情,感受和體驗(yàn)參加親子活動(dòng)的快樂(lè)。這種安排,為寶寶愉快地參與親子班的各種活動(dòng)能夠打下良好的基礎(chǔ)。
年齡越小的寶寶,其注意力、堅(jiān)持性都相對(duì)較差,且易疲勞。因此,給寶寶所安排每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點(diǎn),進(jìn)行多種活動(dòng)的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動(dòng)中能做到:動(dòng)與靜的結(jié)合,集中與分散相結(jié)合,非常符合寶寶年齡特點(diǎn)。
寶寶的成長(zhǎng)離不開(kāi)鼓勵(lì)。教師能以獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)吸引寶寶參加活動(dòng)。如:在活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫,為孩子下一次參加活動(dòng)埋下伏筆。
案例2
活動(dòng)目的及做法:
點(diǎn)名時(shí)間:寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動(dòng)。教師點(diǎn)寶寶的名字時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)
舉起寶寶的手臂示意,發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)胸卡。不哭的寶寶教室給予鼓勵(lì)。
唱唱跳跳:激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣,能在音樂(lè)聲中愉快地活動(dòng)。播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動(dòng)作。
拾球活動(dòng):練習(xí)向指定方向爬去,如海洋球和小筐等,發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。家長(zhǎng)和寶寶一起向海洋球的方向爬去,揀一個(gè)球,然后爬回來(lái)放在小筐里,比一比看誰(shuí)揀得多。
抓豆活動(dòng):能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。請(qǐng)家長(zhǎng)做抓豆子的示范動(dòng)作,讓寶寶進(jìn)行模仿。提示家長(zhǎng)要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里;丶液罂啥噙M(jìn)行類似的活動(dòng)。
開(kāi)心時(shí)刻:激發(fā)寶寶與家長(zhǎng)參與游戲的興趣。教師吹泡泡時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起抓泡泡,激發(fā)寶寶的愉快情緒?稍谶m當(dāng)分散游戲后,自然離開(kāi)活動(dòng)室。
案例2
剛剛參加親子班的寶寶,對(duì)新的班級(jí)和新的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生陌生感,寶寶會(huì)有情緒緊張,讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師能夠考慮到寶寶的心理特點(diǎn),力求讓寶寶有安全感,例如:在點(diǎn)名的時(shí)間里,教師沒(méi)有要求寶寶獨(dú)自回答自己的名字,而是讓家長(zhǎng)協(xié)助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”,這樣做,既使寶寶感到安全,又能順利地完成點(diǎn)名活動(dòng)。
音樂(lè)能夠使人產(chǎn)生積極愉快地情緒體驗(yàn),教師在點(diǎn)名后安排了唱唱跳跳的音樂(lè)活動(dòng),使寶寶能夠在音樂(lè)的伴隨下,以輕松,愉快的心情參加活動(dòng)。
活動(dòng)安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動(dòng)中,教師給寶寶安排了大,小肌肉的活動(dòng),如:練習(xí)向指定方向爬去,發(fā)展大肌肉動(dòng)作能力,同時(shí),又安排寶寶抓豆子放入小盒中,發(fā)展小肌肉精細(xì)動(dòng)作練習(xí)。在這個(gè)年齡段,加強(qiáng)大肌肉和小肌肉的運(yùn)動(dòng),對(duì)于寶寶的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用。
寶寶由于年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,不能估計(jì)危險(xiǎn)的存在,需要成人有很強(qiáng)的安全意識(shí)。本活動(dòng)的老師有強(qiáng)的安全意識(shí)。如:在“抓豆活動(dòng)”中,老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時(shí),特意提示家長(zhǎng):注意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里,老師的安全意識(shí),值得提倡。
反思中班綜合活動(dòng)“有趣的葉子”活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、感知葉子有多種外形!樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類"
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2、與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子,將葉子分散放置在活動(dòng)室四周。
活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、教師提出活動(dòng)內(nèi)容:這兒有這么多漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子找出來(lái)好嗎?
2、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。(教師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索!如撫摸它!聞聞它!與它說(shuō)悄悄話等。)
3、幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?(如像小船、扇子)
4、小組活動(dòng):幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。(如按外形、顏色分等)
5、幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》。
6、幼兒自選表征活動(dòng):(1)手掌畫:探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。(2)樹(shù)葉貼、泥塑樹(shù)葉。
7、幼兒自由交流作品
活動(dòng)反思
隨著《綱要》的頒布、實(shí)施,大家都知道在教育活動(dòng)中!應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)地探索。但是,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中!教師常會(huì)把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在借班組織“有趣的葉子”(綜合活動(dòng))后的反思、體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標(biāo)時(shí),因?yàn)槭墙璋嗌险n,對(duì)幼的實(shí)際情況了解不多,只認(rèn)為中班下學(xué)期的幼兒能較好地分類,就將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類目標(biāo)整合在內(nèi),同時(shí)將語(yǔ)言表達(dá)和美術(shù)表征也列入活動(dòng)目標(biāo)!導(dǎo)致目標(biāo)太多,沒(méi)有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回的,并按類整理后投放,注意讓各組都有不同形狀的葉子,但各組投放的量太大,且未分層次,無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行分類活動(dòng)。
在美工表征中的“樹(shù)葉貼”方面,忽視應(yīng)提供暗示性的作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。另外,在分組表征活動(dòng)中,還可再提供除葉子之外的其他材料,讓幼兒有更多選擇的機(jī)會(huì)。
3、過(guò)于注重幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中、探索欲不強(qiáng);顒(dòng)中,有些幼兒能夠不受別人干擾,始終積極地探索葉子顏色的不同、葉邊緣的不同、葉面粗糙光滑的不同,包括葉子味道的不同,并能大膽表達(dá)感受,主動(dòng)找老師或同伴交流?墒,孩子畢竟是孩子,當(dāng)幾個(gè)調(diào)皮的男孩拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人紛紛加入到舞動(dòng)的隊(duì)伍,全忘了探索的任務(wù),原先在積極參與的幼兒也就無(wú)法更好地探索、交流了。我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí),男孩們會(huì)拿葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞,是由于覺(jué)得它們像槍像劍,只是他們用直接的肢體動(dòng)作來(lái)表征,顧不上用語(yǔ)言來(lái)表征、交流,使之演變成偏離探索主題、過(guò)于興奮的“比劍”場(chǎng)面。而教師當(dāng)時(shí)卻一味地想讓幼兒改變這種方式,違背了幼兒的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉探索交流時(shí),我想到了陳鶴琴老先生強(qiáng)調(diào)的“與幼兒平等”,就注意蹲下身、與孩子同一高度交流,這一成效在銳婕小朋友身上尤為明顯。我見(jiàn)她想說(shuō)又怕,忙上前和她交流,她的態(tài)度馬上輕松了,也逐漸大方起來(lái),兩次來(lái)找我告訴我她的發(fā)現(xiàn)。但我卻忽視了應(yīng)“一心多用,因蹲下交流,視線被擋,看不見(jiàn)后面未探索的孩子。事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動(dòng)中,”眼觀四路,耳聽(tīng)八方“是很重要的,能更快了解幼兒的信息,及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過(guò)這次活動(dòng),我更深刻地體會(huì)到,教師應(yīng)在把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo),不能幼兒一亂,就亂了方陣,應(yīng)在幼兒集中注意的前提下讓幼兒探索。當(dāng)然,幼兒的集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整、整合目標(biāo)。教師在觀察孩子的表現(xiàn)時(shí),要善于捕捉教育契機(jī),捉住幼兒感興趣的話題,用幼兒喜歡的方式在不知不覺(jué)中“收放自如”。這樣,在幼兒感興趣的前提下,才能主動(dòng)地積極探索,才能讓“葉子”成為幼兒真正感興趣的“有趣的葉子”。
社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì):小小廚師真能干
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)嘗、看、聞、比等方法了解涼拌菜的主要調(diào)味品。
2、幼兒回家后能根據(jù)在園的活動(dòng),自己制作涼拌菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種涼拌菜的圖片和幾盤涼拌菜。
2、各種調(diào)料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 聞一聞,看一看。
1、 老師拿出各種涼拌菜的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)涼拌菜的特點(diǎn)。
2、 幼兒對(duì)涼拌菜有所了解后認(rèn)識(shí)各種做涼拌菜的調(diào)味品,如鹽、醋、醬油、糖、香油、味精。
3、 老師帶領(lǐng)幼兒用看顏色和問(wèn)味的方法,認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品。
二、 一起學(xué)習(xí)兒歌。
涼拌菜,味道美。水餃香,混飩鮮。
小朋友,快快來(lái)。學(xué)做廚師樂(lè)開(kāi)懷。
三、 大家一起做起來(lái)。
1、 幼兒回家后再次認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)涼拌菜和調(diào)味品。
2、 在家長(zhǎng)的幫助下,能做簡(jiǎn)單的涼拌菜。
3、 來(lái)園后和幼兒一起分享做涼拌菜的經(jīng)歷。
老師給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
大班綜合活動(dòng)說(shuō)課:各種各樣的鞋子
各位老師:大家好!今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《各種各樣的鞋子》。鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的顏色、樣式,制作材料及用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在,穿過(guò)了各種不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識(shí)鞋子,我通過(guò)觀察、比較分類、交流討論等多種形式,把教育性,趣味性整合在一起,組織設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“各種各樣的鞋子”。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我把目標(biāo)定為:
1、了解各種各樣的鞋子,激發(fā)探究鞋子的興趣。
2、通過(guò)觀察、分類等活動(dòng),學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。
3、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)?傊,我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境與游戲之中,為此,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
干凈的鞋子若干雙、鞋架;音樂(lè);圖畫紙、剪刀、彩筆;特別的“小路”;鞋子圖片。
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法:
。、情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)探索。
。病⒄勗挿ǎ焊鶕(jù)幼兒已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)通過(guò)問(wèn)答或交談,豐富知識(shí)。
。、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),分清各類鞋子的名稱,用途及制作材料。
。础⒂螒蚍ǎ焊鶕(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),更升華了情感,本次活動(dòng)主要采用的學(xué)法有:
1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸,比一比,讓幼兒運(yùn)用多種感官參與,不知不覺(jué)對(duì)鞋子產(chǎn)生興趣。
2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果明顯提高”。為了使幼兒對(duì)鞋子有更深的印象,我們通過(guò)孩子動(dòng)手操作、設(shè)計(jì),加深對(duì)鞋子的了解,同時(shí)體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┳摺靶÷贰,體驗(yàn)鞋子的作用。
“沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?”“能不能一直不穿鞋子?為什么?”
小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,也是一種裝飾,是我們的好朋友,我們離不開(kāi)鞋子。
。ǘ┛葱、說(shuō)鞋,了解不同鞋子的不同特征及用途。
1、幼兒自由觀察比較鞋子的不同。
2、說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽描述自己鞋子的名稱、材料、顏色、款式等。
(2)通過(guò)事物觀察和生活聯(lián)想,讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維練習(xí),“你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?”“你還知道什么鞋子?(你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?”根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
。3)參觀《鞋子展覽會(huì)》。
。ㄈ┓中。觀察比較,嘗試從不同角度給鞋子分類。
1、游戲:給鞋子找朋友。
2、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類,并做好記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流、講評(píng)。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”。
幼兒自己設(shè)計(jì)奇妙的鞋子,并能大膽地講述自己的設(shè)計(jì)。
中班健康綜合活動(dòng)教學(xué)反思
一、活動(dòng)名稱:《好玩的絲巾》
二、設(shè)計(jì)意圖:
【在一個(gè)游戲活動(dòng)中,幾個(gè)圍在一起擺弄著一條絲巾的小朋友引起了我的注意,當(dāng)時(shí)我心想就一條普通的絲巾有什么好玩的,不就是往脖子上一圍就可以了嗎?我倒想看看他們幾個(gè)能玩出什么花樣。我沒(méi)有打斷他們的活動(dòng),在一旁仔細(xì)的傾聽(tīng)他們的對(duì)話,認(rèn)真觀察他們的動(dòng)作,出乎所料,他們對(duì)絲巾的玩法別出心裁,玩出了他們的花樣,連幾個(gè)男小朋友也對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。
時(shí)逢春天,正是圍絲巾的時(shí)候,開(kāi)展一節(jié)健康體育活動(dòng)的想法在我的腦海里一閃,幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”希望借助這一條普通的絲巾和幼兒對(duì)它的熱情,既滿足幼兒的興趣需要,又鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、思維發(fā)展能力以及動(dòng)作技能!
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。
2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、絲巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數(shù)相等。
2、游戲時(shí)背景音樂(lè)(三首)。
3、舞蹈音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、激趣引入:
1、播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。
【歡快的音樂(lè)節(jié)奏,激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒能隨著音樂(lè)有序地進(jìn)入教室,同時(shí)把注意力投向老師處,期待下一個(gè)精彩的出現(xiàn)!
2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。
。1)、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生:“嗨!小朋友們好!我是帽子先生,今天我又來(lái)和小朋友玩我們的帽子游戲了,你們準(zhǔn)備好了嗎”?(唱:《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑,西跑……)
。2)、反復(fù)游戲2―3次把絲巾變出來(lái)。
【這是一個(gè)老師與幼兒經(jīng)常玩的游戲,但每一次“帽子先生”都會(huì)以不同的方式、不同的地方出現(xiàn),所以每一次游戲幼兒都會(huì)覺(jué)得意猶未盡,在這個(gè)小魔術(shù)進(jìn)行了三次左右,便引出了這節(jié)課的主角――“絲巾”;乜催@一環(huán)節(jié),總的來(lái)說(shuō)效果很好,但在當(dāng)時(shí)作為激趣引入活動(dòng)的這個(gè)小魔術(shù)“帽子先生”,只考慮到了幼兒的興趣,稍忽略了主題,次數(shù)的掌握在兩次就差不多了!
(二)、游戲:玩絲巾
1、帽子先生找到了什么?(絲巾)
【簡(jiǎn)單的問(wèn)題就帶出了主題的名稱!
2、小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)絲巾?(商場(chǎng),超市,街上。媽媽圍過(guò)……)
3、媽媽是怎么圍的?請(qǐng)個(gè)小朋友給老師也圍一下!(請(qǐng)幼兒上來(lái))
4、這樣圍著很漂亮,可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來(lái),那就更漂亮了。ㄕ(qǐng)家長(zhǎng)將絲巾做成花)小朋友們一起表?yè)P(yáng)這位媽媽!
【幼兒園教育指導(dǎo)綱要健康領(lǐng)域要求:建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體中感到溫暖,形成安全、信賴感。】
5、剛才xx媽媽把我們的絲巾做成了一朵花,小朋友也想一想你們可以把它做成什么?還可以怎么玩?
【自然的過(guò)渡,簡(jiǎn)單明了的提問(wèn),不限制幼兒的思維,帶領(lǐng)幼兒發(fā)散思維還可以怎么玩?還可以做什么?】
6、請(qǐng)小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩。úシ疟尘耙魳(lè),教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍絲巾)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)
【幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域要求:“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或他人的交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣!鄙鐣(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出:“能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信的、樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享,幼兒在寬松的環(huán)境中的大膽創(chuàng)新、互相交流合作……”有的將絲巾當(dāng)作一塊飛毯,瞇上眼睛想象,有的兩人一組劃船,有的幾個(gè)一組跳起來(lái),有的還將絲巾蓋在頭上扮成了新娘……】
(三)、游戲:絲巾舞
1、在玩耍是時(shí)發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上,扮成了新娘,教師和所有的幼兒一起扮扮新娘!
2、播放《掀起你的蓋頭來(lái)》的音樂(lè)。教師與幼兒一起舞蹈。
【一段歡快的音樂(lè)和優(yōu)美的舞蹈,為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。教師抓住時(shí)機(jī)自然的將活動(dòng)銜接到下一環(huán)節(jié),一邊跳起絲巾舞,一邊進(jìn)一步增加幼兒興趣又為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。】
(四)、游戲:拋接絲巾
1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞,問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來(lái)慶祝一下吧。ń處煍(shù)到三,所有的幼兒一起將絲巾拋上去,連續(xù)三次左右)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動(dòng)作(單手從下往上拋,單手從上往上拋,雙手從下往上拋)。
3、請(qǐng)所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作,每一種空手模仿2―3次(講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng),大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋,在拋的同時(shí)眼睛注意上方,做到手眼配合,最后接住絲巾)。
4、請(qǐng)小朋友一起拿起絲巾,隨音樂(lè)自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接絲巾。
5、分組比賽(教師注意請(qǐng)拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組)。
【此活動(dòng)中教師對(duì)動(dòng)作以及幼兒自己對(duì)動(dòng)作感受進(jìn)行了講解,教會(huì)幼兒能用不同的方法來(lái)達(dá)到拋接的目的,使幼兒可以選擇自己喜歡的方法隨著音樂(lè)拋接。在幼兒較為熟練掌握拋接后,還進(jìn)行了一定的拋接比賽,教師能在比賽中注意到絲巾材質(zhì)的不同,提醒幼兒拋接動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這一環(huán)節(jié)達(dá)到了幼兒園教育指導(dǎo)綱要中關(guān)于健康領(lǐng)域的要求:“用幼兒敢興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性!钡谶@一環(huán)節(jié)中不足的是教師對(duì)拋接動(dòng)作的講解應(yīng)該再詳細(xì)準(zhǔn)確點(diǎn),比賽活動(dòng)的時(shí)間再延長(zhǎng)一點(diǎn),不將幼兒分為大的.三組,以讓每位幼兒都積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),讓每一位幼兒都得到競(jìng)賽的體驗(yàn)。
(五)、游戲:絲巾不見(jiàn)了
1、在最后一組比賽的時(shí)候,教師將自己的絲巾藏在身上某處,故作絲巾不在了的神情,請(qǐng)幼兒幫忙找,吸引幼兒的注意,然后再將絲巾拿出來(lái)告訴幼兒是老師自己把他藏起來(lái)了!
2、請(qǐng)幼兒和老師一起玩藏絲巾的游戲,幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)火車,音樂(lè)停止后開(kāi)始將自己絲巾藏起來(lái),老師數(shù)三聲便開(kāi)始找(鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方)。
【這是一個(gè)延伸趣味活動(dòng),幼兒能想出身體的不同的部位來(lái)藏起絲巾,活動(dòng)效果很好!
六、結(jié)束活動(dòng):
游戲2-3次后:“我們的絲巾真好玩,它有這么多的玩法,小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩!現(xiàn)在我們開(kāi)著我們的小火車出教室玩玩吧”!
【整個(gè)活動(dòng)教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。
但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方,這還需要在反思后通過(guò)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累,以將活動(dòng)考慮得更周到,上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要,更有特色的活動(dòng)課,使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8
一、 活動(dòng)目的:
通過(guò)主題活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),學(xué)習(xí)安全知識(shí),學(xué)會(huì)防范求生本領(lǐng)。
二、 活動(dòng)形式:
利用多媒體,使學(xué)生在電化教育中學(xué)習(xí)安全知識(shí),學(xué)會(huì)防范求生的本領(lǐng)。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、 從網(wǎng)上下載有關(guān)安全的視頻。
。、 每人準(zhǔn)備一個(gè)安全小故事。
四、 活動(dòng)過(guò)程:
1、 各小隊(duì)帶隊(duì),報(bào)告人數(shù)。中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù),請(qǐng)求活動(dòng)開(kāi)始。
。、 全體立正,出旗,敬禮,唱隊(duì)歌。
3、 中隊(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。
。础 活動(dòng)開(kāi)始:
。ǎ保┯^看安全教育視頻。
。ǎ玻⿲W(xué)生談?dòng)^后收獲
。ǎ常⿲W(xué)生講述安全小故事。
(4)學(xué)生談自己今后應(yīng)該怎樣做到安全。
五、 中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。
六、 呼號(hào)。
七、 退旗。
八、 活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9
一、活動(dòng)課的意義
把小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課列入新的課程計(jì)劃,并強(qiáng)調(diào)學(xué)科與活動(dòng)課相輔相成,這樣有利于在全面提高學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮其整體功能,落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)科課的教學(xué)重視知識(shí)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展,但由于學(xué)生素質(zhì)存在著差異,程度不同,讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,僅靠學(xué)科課是不夠的;顒(dòng)課為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境,讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí),在動(dòng)中學(xué),在玩中學(xué),在交流合作中學(xué),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)課擴(kuò)大視野,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的情感,形成數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、愛(ài)好、發(fā)展創(chuàng)新才能。
二、活動(dòng)課的特點(diǎn)
活動(dòng)課的內(nèi)容豐富多彩,它既與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系,又不重復(fù)教材內(nèi)容,要根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想,符合本學(xué)科的教材特點(diǎn),既要源于教材,又要寬于教材,題目有趣,形式新穎,符合小學(xué)生活潑好動(dòng)、新奇好學(xué)的特點(diǎn)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特點(diǎn)概括地說(shuō)應(yīng)具有:
1 、活動(dòng)性
數(shù)學(xué)活動(dòng)課,顧名思議,數(shù)學(xué)+活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)要首先應(yīng)讓學(xué)生人人參與,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。這些活動(dòng)要注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),要讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、想得出。根據(jù)學(xué)生年齡和活動(dòng)內(nèi)容,采取聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講、如在活動(dòng)中畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、算算等形式,全方位、多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。通過(guò)操作將某些規(guī)律性的數(shù)學(xué)知識(shí)形象,直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力都得到鍛煉。
如學(xué)生學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)概念后,利用撲克牌上的數(shù)字,研究奇數(shù)、偶數(shù)相加減后結(jié)果的奇偶性,學(xué)生一邊動(dòng)手操作一邊用不完全歸納總結(jié)規(guī)律。通過(guò)撲克牌很直觀地把這些規(guī)律具體化、形象化了。這樣讓學(xué)生動(dòng)手操作,親自去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律,不但可以充分展示每個(gè)人的才能,提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。學(xué)生的注意力集中而持久。既突出了學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2 、趣味性活動(dòng)要富有趣味,這是符合兒童年齡特征和心理特點(diǎn)的,活動(dòng)要努力做到寓教于樂(lè),寓學(xué)于玩。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,力求題目有趣、新穎、內(nèi)容生動(dòng)、有吸引力,使學(xué)生帶著濃厚的興趣參與活動(dòng)。在活動(dòng)中,尋找新的規(guī)律,開(kāi)闊思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有的內(nèi)容本身不具有趣味性,通過(guò)教師提出有趣的問(wèn)題或活動(dòng)形式的設(shè)計(jì),深深的吸引學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。
如,學(xué)習(xí)百以內(nèi)加減法后,可設(shè)計(jì) 《 快樂(lè)顏色 》 活動(dòng)課,活動(dòng)要求是通過(guò)口算,把圖中計(jì)算正確的式子的空白處涂上顏色,涂后觀察你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生為了找到圖中是什么,他們帶著濃厚的興趣積極認(rèn)真地計(jì)算,當(dāng)學(xué)生全部算對(duì)涂好后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物出現(xiàn)了,學(xué)生臉上露出了無(wú)限的喜悅,而不是算題后的辛苦。再如, 20 以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)完后,在一次活動(dòng)課上,利用電腦畫面設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)情景:森林里的小動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),踴躍報(bào)名的小動(dòng)物可多了。大象校長(zhǎng)給它們排隊(duì),數(shù)一數(shù)一共來(lái)了多少只小動(dòng)物?(電腦演示)再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,從左往右一行一行地?cái)?shù),第 n 只小動(dòng)物是什么?(電腦顯示,答對(duì)了,我是_,并發(fā)出三聲叫聲或跳動(dòng)三下,答錯(cuò)了,電腦老師給予鼓勵(lì)性語(yǔ)言);從上往下一列一列地?cái)?shù),第 n 只小動(dòng)物是什么;現(xiàn)在老師不告訴你怎樣數(shù)?第 16只小動(dòng)物是什么?這樣活動(dòng),充分利用媒體呈現(xiàn)的獨(dú)特的聲、光、色、形、動(dòng)畫等效果,突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制,并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,進(jìn)行快慢、動(dòng)靜之間的合理調(diào)控,通過(guò)生動(dòng)有趣,學(xué)生喜愛(ài)的畫面刺激學(xué)生的多種感官,引起學(xué)生的無(wú)意注意。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)參與,使學(xué)生在愉快的情境中進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)序數(shù)概念的理解,學(xué)生初步學(xué)會(huì)了有序觀察,有序思維的方法,通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3 、思考性
活動(dòng)課要設(shè)計(jì)出能揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)和滲透數(shù)學(xué)方法的內(nèi)容,憑借這些充滿數(shù)學(xué)邏輯力量的內(nèi)容和豐富多彩的形式去激勵(lì)學(xué)生勤思、善思、樂(lè)思,使學(xué)生受到一些現(xiàn)代的較高的數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶。引導(dǎo)他們善于探索,培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)思維,培養(yǎng)思維品質(zhì),有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,培養(yǎng)多角度思維的習(xí)慣和創(chuàng)造意識(shí)。
如學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)后,出示巧算年齡的題目:有四個(gè)孩子,恰好一個(gè)比一個(gè)大一歲,他們的年齡之積等于 3024 歲,算算這四個(gè)孩子的年齡?此題可引導(dǎo)學(xué)生利用分解質(zhì)因數(shù)的知識(shí)來(lái)解答,使學(xué)生深入理解分解質(zhì)因數(shù)的方法和應(yīng)用。再如有一種昆蟲(chóng),體重增長(zhǎng)很快,每過(guò)一天體重就增長(zhǎng)一倍,第 40 天體重是 40 克,問(wèn)第幾天的體重是 5 克。此題如果循規(guī)蹈矩,從正面按順序推算很困難,如換一角度想從第 40 天往前推,輕而易舉就求得答案。
4 、實(shí)踐性
把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際活動(dòng),不僅鞏固所學(xué)的知識(shí)技能,更重要的是在模擬知識(shí)被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,獲取探索學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)而再創(chuàng)造出更多知識(shí)。教師要結(jié)合日常生活情形豐富、復(fù)雜的特點(diǎn),設(shè)計(jì)開(kāi)放化實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中獲取廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身的主動(dòng)發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)如,教學(xué)乘加、乘減后,設(shè)計(jì)如下實(shí)踐練習(xí):公園有兩個(gè)入口, A 入口的購(gòu)票規(guī)則是大人每人 4 元,小孩每人 2 元; B 入口則是大人、小孩人均 3 元。現(xiàn)有兩個(gè)家庭 1 號(hào):媽媽帶了兩個(gè)小孩; 2 號(hào):爸媽帶了一個(gè)小孩入園,該從哪里進(jìn)入比較省錢?經(jīng)過(guò)列式、計(jì)算比較,有的學(xué)生認(rèn)為 1 號(hào)家庭從 B 口入園門票為 9 元; 2 號(hào)家庭從 A 口入園,門票僅為 8 元;還有的學(xué)生認(rèn)為可分散入園,大人從 B 口入園,小孩從 A 口入園,這樣 1 號(hào)、 2 號(hào)家庭分別僅用去 7 元和 8 元,更省一些。這樣學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情形中,參與數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,就能深刻感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
5 、協(xié)作性
數(shù)學(xué)活動(dòng)課為師生之間、生生之間,提供了進(jìn)一步交流、合作、探索的環(huán)境。。加強(qiáng)討論、合作活動(dòng),不僅有利于學(xué)生之間相互補(bǔ)充,相互幫助,還有利于學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)討論,加強(qiáng)交流,增強(qiáng)整體意識(shí)。在整體中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。
如,學(xué)完圓柱、圓錐這一單元,在一次活動(dòng)課上。讓學(xué)生以組為單位,整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí),方式不限,小組長(zhǎng)先明確每個(gè)組員的分工,有的是記錄員,有的是檢查者、有的是聯(lián)絡(luò)員、有的是總結(jié)人,對(duì)平時(shí)好靜的學(xué)生也有具體分工。在相互協(xié)作中,你啟發(fā)我,我啟發(fā)你,從中學(xué)會(huì)了補(bǔ)充、否定、反思、調(diào)控。小組中如果出現(xiàn)解決不了的問(wèn)題,可以與老師討論,也可請(qǐng)求其他小組的幫助,最終達(dá)成共識(shí)。通過(guò)協(xié)作討論,結(jié)果出現(xiàn)了多種不同的復(fù)習(xí)方法,有的小組按教材編排從前到后整理,有的將圓柱、圓錐的知識(shí)對(duì)比整理;有的列成了表格;有的出了一份測(cè)試題。最后教師評(píng)價(jià)不是面向個(gè)人,而是面向全組。這種活動(dòng)形式,消除了學(xué)困生的自卑感;不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也敢于發(fā)表自己的意見(jiàn);學(xué)優(yōu)生在幫助其他學(xué)生的過(guò)程中,產(chǎn)生一種愉悅感。全體學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作中得到了全面發(fā)展。
三、活動(dòng)課的課型
活動(dòng)課的課型是靈活多樣的,可以根據(jù)活動(dòng)的目的和內(nèi)容所采取的組織形式,來(lái)靈活設(shè)計(jì)相應(yīng)的、切合實(shí)際的課型,以增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。
1 、數(shù)學(xué)游戲課
通過(guò)漫游數(shù)學(xué)王國(guó)、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學(xué)撲克、開(kāi)數(shù)學(xué)門診、游智慧迷宮、傳口令、找朋友、郵遞員送信、小動(dòng)物找家等活動(dòng),師生共同搜集趣題,進(jìn)行游戲,既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、思維能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,又能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
2 、思維訓(xùn)練課
學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng),參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)律、幾何圖形變換與辨認(rèn)、試試你的判斷力、開(kāi)放性題目訓(xùn)練等活動(dòng),不僅鍛煉學(xué)生思維的靈活性和深刻性,而且能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。
3 、競(jìng)賽活動(dòng)課
根據(jù)學(xué)生好勝、好強(qiáng)特點(diǎn),開(kāi)展看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快、看誰(shuí)擺的又對(duì)又巧、奪紅旗比賽、男女對(duì)抗賽、小組對(duì)抗賽、小能手等競(jìng)賽活動(dòng)。從小訓(xùn)練學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),不怕競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
4 、實(shí)踐應(yīng)用課
安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。如社會(huì)調(diào)查、專題采訪、實(shí)際測(cè)量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報(bào)等等。這些專門的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物,使其數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),與人合作及交流意識(shí)得到培養(yǎng)和發(fā)展。
5 、動(dòng)手操作課
利用活動(dòng)課指導(dǎo)學(xué)生制作直觀學(xué)具、讓學(xué)生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,既能鞏固和運(yùn)用知識(shí),又能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,激發(fā)興趣,使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――識(shí)字活動(dòng):可愛(ài)的小動(dòng)物
識(shí)字活動(dòng):可愛(ài)的小動(dòng)物
一、目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的環(huán)境,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和大膽說(shuō)話的習(xí)慣
二、準(zhǔn)備
投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過(guò)程
(一)自主選擇
帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室內(nèi),交代游戲內(nèi)容,提出游戲的要求。
(二)自主活動(dòng)
1.聽(tīng):①聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)小動(dòng)物的謎語(yǔ),猜猜謎底是什么?②聽(tīng)老師讀一個(gè)故事,幼兒跟讀。
2.說(shuō):說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的事情,用投影儀放給大家看。
3.識(shí)字:找小動(dòng)物喜歡吃的食物,進(jìn)行字卡配對(duì)。
4.寫:帶小動(dòng)物到草地上去玩,寫寫小動(dòng)物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)?
四、提示與建議
1.謎語(yǔ):謎底可由孩子畫出來(lái)或用漢字表示。
2.故事:選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。
3.字卡配對(duì):兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字)。
4.寫字:兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字),幼兒找到字卡并在板壁上書寫。
5.根據(jù)幼兒情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見(jiàn)動(dòng)物、稀有動(dòng)物),了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)(居住地、習(xí)性等)。
6.該活動(dòng)適合5~6歲幼兒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11
上午活動(dòng):
活動(dòng)(一)晨間
1. 自由交往
目標(biāo):1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找新同伴玩,知道關(guān)心、幫助新小朋友。
2)學(xué)習(xí)收拾、整理玩具,并放到指定位置。
注:教師繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒,指導(dǎo)舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛煉:走樓梯
目標(biāo):1)練習(xí)四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯,強(qiáng)化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識(shí)。
2)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
注:教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動(dòng)量。
活動(dòng)(二)生活活動(dòng)
注:辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)和標(biāo)記拿杯子有序地喝水,鞏固對(duì)學(xué)號(hào)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)集中活動(dòng):
語(yǔ)言——兒歌“我升中班了”
目標(biāo):1)知道自己是中班哥哥姐姐了,初步樹(shù)立關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任感,增強(qiáng)長(zhǎng)大的意識(shí)。
2)根據(jù)講述內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)自編兒歌,朗誦兒歌。
過(guò)程:(一)談話引出課題
1. 請(qǐng)幼兒看看教室及周圍環(huán)境,說(shuō)說(shuō)教室和以前有什么變化?
2. 講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了,有什么感受?
(二)編兒歌
1.說(shuō)說(shuō)兒歌的特點(diǎn)
2.教師和幼兒一起編
。ㄈ┙處熇收b兒歌
1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說(shuō)的話?
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌
活動(dòng)(四)生活活動(dòng)、課間操
活動(dòng)(五)集中活動(dòng)
美術(shù)——圖畫“我升中班了”
目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的技能來(lái)畫出正面人的基本特征,進(jìn)一步增強(qiáng)自己升中班的意識(shí)。
3. 能大膽地對(duì)人物進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。
準(zhǔn)備:油畫棒、白紙、鏡子
過(guò)程:(一)談話引出課題
1. 你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?
2. 出示鏡子,請(qǐng)幼兒照鏡子,看看鏡子里的我什么變了?有什么特點(diǎn)?
。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)自己
1.你覺(jué)得把自己像拍照一樣,“拍”到白紙上什么地方最難畫?
2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解
(三)幼兒練習(xí)
1.鼓勵(lì)幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服
2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子,看看五官的位置
(四)作品展示
將作品放在展版上,讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí)?從哪里看出來(lái)的?
活動(dòng)(六)游戲
1. 戶外活動(dòng):復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”
目標(biāo):練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向做走、跑、跳等動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 游戲“金鎖銀鎖”
目標(biāo):自由結(jié)伴合作玩游戲,體驗(yàn)合作玩的樂(lè)趣。
注:教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況
下午活動(dòng):
活動(dòng)(一)生活活動(dòng)
活動(dòng)(二)游戲
1.戶外游戲:小兔種蘿卜
目標(biāo):練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3. 復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“找朋友”
目標(biāo):學(xué)習(xí)找新朋友游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
活動(dòng)(三)離園
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月22日(星期五)
二、活動(dòng)對(duì)象
全體少先隊(duì)員
三、活動(dòng)主題
我們是光榮的少先隊(duì)員
四、活動(dòng)地點(diǎn)
四(二)班
五、活動(dòng)目的
1、通過(guò)“我們是光榮的少先隊(duì)員”主題班會(huì),使學(xué)生更加全面深刻地認(rèn)識(shí)少先隊(duì),熱愛(ài)少先隊(duì),學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng),爭(zhēng)做一名合格的少先隊(duì)員。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的意識(shí),樹(shù)立為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量,努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才,做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人的思想。
3.學(xué)會(huì)正確行隊(duì)禮以及系紅領(lǐng)巾。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體視頻、少先隊(duì)隊(duì)歌
七、活動(dòng)內(nèi)容:
1.同學(xué)們,每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該知道,我們的少先隊(duì)有著悠久的歷史,在漫長(zhǎng)的歲月中走過(guò)了一條光輝的道路。從童子團(tuán)到兒童團(tuán)到少先隊(duì),再到新中國(guó)成立后的少年兒童隊(duì)、少年先鋒隊(duì),都是始終如一地為革命“準(zhǔn)備著”!現(xiàn)在,“準(zhǔn)備著”不僅僅是口號(hào),更是行動(dòng),無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代,少先隊(duì)都是中國(guó)革命的參與者,并發(fā)揮了重要作用。
2.觀看視頻,了解少先隊(duì)的光榮歷史。
3.重溫入隊(duì)宣誓儀式。多媒體出示少先隊(duì)入隊(duì)誓詞,班主任領(lǐng)讀,學(xué)生認(rèn)真大聲跟讀,通過(guò)重溫入隊(duì)宣誓儀式活動(dòng),啟發(fā)每一名少先隊(duì)員加強(qiáng)自我教育。
4.觀看多媒體視頻,學(xué)習(xí)如何正確系好紅領(lǐng)巾。
5.觀看多媒體課件,重溫少先隊(duì)建隊(duì)的歷史,了解隊(duì)旗、隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾等少先隊(duì)知識(shí):隊(duì)員們,當(dāng)你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那一刻,你就是一名光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員了,你要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆!希望你們?cè)陉?duì)旗的指導(dǎo)下,好好學(xué)習(xí),從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,嚴(yán)格規(guī)范行為,健健康康地成長(zhǎng),長(zhǎng)大成為社會(huì)有用的人才。
6.學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》:學(xué)生觀看多媒體課件歌詞,聽(tīng)隊(duì)歌,跟著學(xué)唱。并學(xué)習(xí)如何正確行隊(duì)禮。
7.學(xué)生暢談自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想,并把想法寫成一篇小短文,由班主任老師妥善保管,下一年的建隊(duì)日時(shí)再拿出來(lái),大家重新查看自己的設(shè)想是否已經(jīng)做到。
八、班主任總結(jié)
少先隊(duì)員們,你們是明天的太陽(yáng)。明天是屬于你們的,希望也是屬于你們的!美麗的夢(mèng)想需要靠腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印來(lái)實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)你們銘記鮮紅隊(duì)旗的囑咐,十月陽(yáng)光的囑咐,父母、師長(zhǎng)的囑咐,珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),全面發(fā)展,當(dāng)一名陽(yáng)光兒童,做一名陽(yáng)光少年!少先隊(duì)員們,努力吧!
九、齊唱歌曲
同學(xué)們,我們此次班隊(duì)課就要結(jié)束了。就讓我們?cè)凇段覀儚男≈v禮貌》這首樂(lè)曲中結(jié)束我們的主題班會(huì)(全體起立)。
晨風(fēng)吹,陽(yáng)光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮,見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好,老師您好,同學(xué)你早,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條。
好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來(lái),不打架,果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要做到,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)加大國(guó)土綠化宣傳力度,提高全民綠化意識(shí),深入持久地開(kāi)展國(guó)土綠化宣傳工作,進(jìn)一步貫徹落實(shí)州黨委工作會(huì)議精神和“生態(tài)立州”戰(zhàn)略,積極配合國(guó)際森林年活動(dòng)的開(kāi)展,切實(shí)做到“義務(wù)植樹(shù)”宣傳工作進(jìn)村隊(duì)、進(jìn)農(nóng)牧區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭,全面普及林業(yè)法律法規(guī)和國(guó)土綠化宣傳力度,營(yíng)造良好的綠化氛圍。
二、活動(dòng)安排
按照縣綠化委員會(huì)統(tǒng)一要求,緊扣“保護(hù)和發(fā)展森林資源,促進(jìn)人秘自然和諧發(fā)展”活動(dòng)主題,統(tǒng)一安排部署,以氣氛熱烈、內(nèi)容豐富、形式多樣為原則,利用黑板報(bào)、橫幅標(biāo)語(yǔ)、廣播等形式,推動(dòng)全鄉(xiāng)植樹(shù)活動(dòng)深入開(kāi)展。
三、活動(dòng)時(shí)間:3月12日—4月12日
四、活動(dòng)地點(diǎn):在鄉(xiāng)主要路口張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和懸掛國(guó)地綠化橫幅維、漢兩種文字及各村廣播每天用1—2小時(shí)宣傳義務(wù)植樹(shù)的重要性和林業(yè)的有關(guān)法律法規(guī),使植樹(shù)造林、綠化國(guó)土、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境,建設(shè)綠色家園構(gòu)建人與自然和諧社會(huì)的重要單方達(dá)到家喻戶曉、深入人心,激發(fā)廣大干部群眾自覺(jué)參悟植綠、愛(ài)綠、護(hù)綠等國(guó)土綠化建設(shè)的積極性,推進(jìn)我鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、主題“保護(hù)和發(fā)展森林資源,促進(jìn)人秘自然和諧發(fā)展”
2、各村通過(guò)廣播每天用1—2小時(shí)宣傳義務(wù)植樹(shù)的重要性和林業(yè)的有關(guān)法律法規(guī),懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等。
3、發(fā)放《森林法》相關(guān)知識(shí)、《退耕還林條例》摘要,《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《護(hù)林防火》宣傳常識(shí)等宣傳單,《果樹(shù)修剪》等宣傳冊(cè)。
六、活動(dòng)要求
1、高度重視“植樹(shù)節(jié)”宣傳活動(dòng),由鄉(xiāng)林管站牽頭,各村隊(duì)密切配合,及早動(dòng)手,精心安排,認(rèn)真策劃組織各項(xiàng)宣傳活動(dòng),務(wù)求取得實(shí)效。
2、充分發(fā)揮新聞媒體的作用,努力營(yíng)造全民參與植樹(shù)活動(dòng)的宣傳氛圍,調(diào)動(dòng)廣大群眾關(guān)注國(guó)土綠化的積極性和主動(dòng)性。
3、以“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)為契機(jī),積極推進(jìn)國(guó)土綠化宣傳工作,提高全社會(huì)對(duì)國(guó)土綠化重要性的認(rèn)識(shí)起到積極的作用,開(kāi)創(chuàng)我縣國(guó)土綠化宣傳教育的新局面。
4、抓好重點(diǎn),突出特色。3、12植樹(shù)節(jié)宣傳是今年宣傳的重點(diǎn),我站將認(rèn)真研究宣傳形式,組織開(kāi)展全面的宣傳教育活動(dòng),確保此次宣傳工作取得實(shí)效。及時(shí)反饋,加強(qiáng)宣傳及信息報(bào)送。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案14
班會(huì)緣起:
作為一名初中的班主任,時(shí)常感到初中學(xué)生隨著生理的變化,他們的心理也發(fā)生著巨大的變化。他們的行為習(xí)慣與追求的東西越來(lái)越讓家長(zhǎng)、老母不理解,他們懶散,責(zé)任心差,但是他們對(duì)于某些事情又表現(xiàn)異常的熱情。他們的內(nèi)心有著無(wú)比豐富的情感。他們對(duì)于家長(zhǎng)為他們制定的各種目標(biāo)感到困惑,對(duì)于老師的嘮叨很是反感,不敢在內(nèi)心面對(duì)自己的缺點(diǎn)所以又顯得自卑。他們喜歡現(xiàn)代的音樂(lè)舞蹈,喜歡影視與網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)尚元素,他們追星,追求,他們愛(ài)美,但是他們內(nèi)心也有疑問(wèn)、有困惑、煩惱,在今天一考定終身的大形勢(shì)下,他們要傾訴,他們需要關(guān)心,需要有人傾聽(tīng)。
班會(huì)目的:
增進(jìn)學(xué)生對(duì)于責(zé)任的理解,讓學(xué)生在一吐心聲的時(shí)候,懂得什么是青少年時(shí)期最要緊做的,讓學(xué)生真切感受自己的變化,懂得理解,增強(qiáng)他們的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目,搜集相關(guān)資料;
(2)制作班會(huì)課件;
(3)排練節(jié)目;
(4)學(xué)唱《讓我們蕩起雙漿》和《小小少年》
活動(dòng)過(guò)程:
第一章告別童年,感受青春
女:青春悄無(wú)聲息的來(lái)了,她是帶著女孩飄逸的秀發(fā),苗條的身影而來(lái)的。
男:青春邁著輕盈的腳步來(lái)了,她是伴著男孩粗粗的嗓音,蓬勃的朝氣而來(lái)的。
女:十四歲,一個(gè)新的開(kāi)始,將過(guò)去的點(diǎn)滴珍藏在記憶中。十四歲的天空中,新元素在不知不覺(jué)中注入了我們的生活中,我們不再純真,不再幼稚,有了秘密,有了憂傷。
男:十四歲的我們,漸漸讀懂了父母的愛(ài)與期望,也漸漸懂得了去回報(bào)。許多事情都在我么這個(gè)年齡變得特別。我們開(kāi)始學(xué)會(huì)了用自己獨(dú)特的眼光去品味生活的每一點(diǎn),每一滴。
女:初一(18)班《十四歲,我們揚(yáng)帆起航》主題班會(huì)
合:現(xiàn)在開(kāi)始!
開(kāi)場(chǎng)白:童年,是朦朧的詩(shī),是淡雅的畫,是經(jīng)典的歌……,青春是一片蔚藍(lán)的天,是一片遼闊無(wú)垠的天,是樂(lè)園,在這里,我們不想離開(kāi),我們不想長(zhǎng)大。
請(qǐng)欣賞女聲二重唱《不想長(zhǎng)大》
1、伴著美妙的音樂(lè),大屏幕上出現(xiàn)一張張小學(xué)時(shí)的生活照,感受曾經(jīng)的快樂(lè)幸福。
(準(zhǔn)備好照片、伴奏音樂(lè))
第二章感受青春快樂(lè)成長(zhǎng)
主持人:不想長(zhǎng)大,可是生命的年輪卻不由人,不知不覺(jué)中,我們已經(jīng)十四歲,
女:十四歲,我們討厭。
男:十四歲,我們喜歡自由。
女:十四歲的我們就像是小鳥(niǎo),在無(wú)際的藍(lán)天上快樂(lè)的飛翔。
男:十四歲的我們就像是散文,在文壇的草原上自由的馳騁。
女:請(qǐng)欣賞散文朗誦:《青春隨想》(吳芝蘭、陳丹丹)。(配樂(lè)朗誦)
(1)準(zhǔn)備好散文詩(shī),同時(shí)練習(xí)好。
(2)選擇配選的音樂(lè)
(3)大屏幕上展示學(xué)生在軍訓(xùn)、校運(yùn)動(dòng)會(huì),以及金秋書市上的情景。
女:十四歲,我們享受陽(yáng)光。
男:十四歲,我們享受青春。
2、舞蹈《oh》(少女時(shí)代)(表演者:季曉星、馬羽婷、吳儀雯等)
第三章走進(jìn)青春,說(shuō)出困惑
主持人:我們?cè)诔砷L(zhǎng),我們?cè)谒伎迹覀冮_(kāi)始用自己的眼光觀察這個(gè)世界,走進(jìn)十四歲,我們有了許多的困惑與不解。十四歲,我們難免會(huì)議有沖動(dòng),十四歲,我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤。
組合小品:《青春的煩惱》(表演者:楊寧川、盛立異、魏嘉琦、金輝、顧袁等)
1、學(xué)習(xí)方面
2、追星方面(表演者:陳心恒、顧袁)
3、注重穿著方面(表演者:金輝、盛立異、顧袁)
4、男交往(表演者:魏嘉琦、盛立異、楊寧川)
由主持人導(dǎo)入視頻
主持人:那么某某同學(xué)的困惑是不是所謂的早戀呢?如果遇到心里真的有什么想法,應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)看一段視頻。
播放視頻。
主持人:聽(tīng)了以上同學(xué)的困惑,我們相信這也是許多同學(xué)共同的心聲,面對(duì)自己生理的變化,我們真的會(huì)有這樣那樣的想法,有些是自己可以解決的,而有些是需要父母和老師幫助才能解決的問(wèn)題,只要我們大膽的說(shuō)出心理的困惑,一定會(huì)順利度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。
第四章珍惜青春,展望未來(lái)
男:讓我們伴著歌曲《小小少年》,來(lái)回憶一下童年的樂(lè)趣,讓我們更加珍惜美好的青春。請(qǐng)欣賞歌曲《小小少年》
歌曲:《小小少年》(表演者:陸子楨)(建議此處可以是小組唱)
主持人:小小少年,沒(méi)有煩惱,同學(xué)們,讓我們說(shuō)出心聲,走出困惑,奉獻(xiàn)智慧,收獲真正的快樂(lè)與幸福,走好青春的第一步,我們才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
班主任寄語(yǔ):生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,這就是青春。十四歲,花一樣的年齡,多少理想的種子在這時(shí)播種,多少美好的愿望在這時(shí)被激發(fā)。孩子們,真誠(chéng)地希望你們?cè)谶@個(gè)珍貴而特殊的年齡里,能養(yǎng)成的良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì),因?yàn)檫@些人類寶貴的品質(zhì)將影響你的一輩子,同時(shí)也真誠(chéng)地祝愿你們每一個(gè),都能學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)交流,說(shuō)出困惑,奉獻(xiàn)智慧,健康成長(zhǎng),邁好青春第一步,希望將來(lái)有一天,當(dāng)你們站在人生最后的門檻前,回望這段樂(lè)章時(shí),它永遠(yuǎn)是一個(gè)閃光點(diǎn)。
女:青春是一片海,充滿滿神奇的魅力,引著我們揚(yáng)帆起航,讓我們飛揚(yáng)青春的理想,向前沖!(全班齊聲:)讓我們與眾不同!
女:初一(18)班《十四歲,我們揚(yáng)帆起航》主題班會(huì)。
合:到此結(jié)束!謝謝大家!
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15
一、活動(dòng)主題: 關(guān)愛(ài)留守 快樂(lè)你我
二、活動(dòng)對(duì)象:176班留守學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間:周三下午最后一節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn):176班教室
五、活動(dòng)背景:永興縣三塘中心學(xué)校,地處永興縣西部山區(qū),經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展相對(duì)落后,許多家庭只有靠南下打工來(lái)改善家庭經(jīng)濟(jì)條件,供自己的子女讀書。所以他們或?qū)⑵渥优艚o老人照料,或托給親舊管護(hù),自己沒(méi)有更多的時(shí)間和孩子相處。于是,留守學(xué)生們內(nèi)心深處的孤獨(dú)和思親之情,常常不由自主的溢于言表,為此,我準(zhǔn)備了一堂與留守兒童密切相關(guān)的主題活動(dòng)。
六、活動(dòng)方式:教師與學(xué)生通過(guò)談話進(jìn)行溝通、學(xué)生自愿朗讀自己表達(dá)思親之情的日記、作文、詩(shī)朗誦、表演歌曲等,來(lái)抒發(fā)自己的情懷。
七、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與
能力,讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童,號(hào)召班上的學(xué)生關(guān)心幫助留守學(xué)生,使留守學(xué)生感受到大家庭的溫暖。
2、通過(guò)這次班會(huì),讓更多的同學(xué)明白社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)懷,也讓留守
兒童有一顆感恩的心,從小樹(shù)立起回報(bào)社會(huì)、回報(bào)母校的遠(yuǎn)大理想。
八、活動(dòng)流程:主題:關(guān)愛(ài)留守兒童,,活動(dòng)一:活動(dòng)二
班主任:李瑋老師
主 持 人:黃志棚 黃水姣
參加對(duì)象:全班學(xué)生及班級(jí)科任教師
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)場(chǎng)白
(A):敬愛(ài)的老師們
。˙):親愛(ài)的同學(xué)們
(A)大家下午好!
。˙):今天是一個(gè)快樂(lè)的日子,我們歡聚一堂。首先,讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來(lái)!
。ˋ):同學(xué)們,老師經(jīng)常教育我們:我們雖來(lái)自不同的家庭,但都是兄弟姐妹。來(lái)到學(xué)校我們是快樂(lè)的一家,在176班就是我們共同的家,F(xiàn)在我們班“關(guān)愛(ài)留守 快樂(lè)你我——關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì)觀在開(kāi)始!(全班鼓掌)。主題:關(guān)愛(ài)留守兒童,,活動(dòng)一:,,,,,,活動(dòng)二
二、合唱《真心英雄》
主持人黃志棚:
我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)真心的英雄,他是我們的父母,也可能就是我們自己。下面讓我們一起把一首屬于我們自己的歌《真心英雄》,獻(xiàn)給所有關(guān)心過(guò)我們的老師、親戚朋友們,同時(shí)也給我們自己,告訴自己不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
三、留守兒童發(fā)言
我們班有一半以上同學(xué)的爸爸和媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,好不好?
(一)留守學(xué)生的發(fā)言:
1、沒(méi)有父母在身邊與外公外婆交流困難。
2、爺爺奶奶沒(méi)有輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的能力。
3、爸爸媽媽走后,玩耍的時(shí)間更多更自由,因?yàn)樽钥啬芰Σ,學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。
4、看到別的同學(xué)的媽媽總能雨中送傘,心里十分難過(guò),我很想念爸爸媽媽。 ……
。ǘ职謰寢屛蚁雽(duì)您們說(shuō)。
那么現(xiàn)在我們就請(qǐng)出幾位同學(xué)把他們?cè)?jīng)寫給父母的信讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。 康芝給爸爸媽媽的一封信
爸爸媽媽:
您們好!
我知道你們外出打工,一是因?yàn)榧依锏纳,二是因(yàn)槲液偷艿苊妹枚家蠈W(xué)。我也知道你們打工很辛苦,那我一定要聽(tīng)奶奶的話,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考出優(yōu)異的成績(jī),一定不辜負(fù)你們的期望。
爸爸媽媽,我想告訴你們,你們不要再經(jīng)常吵架,為了我和弟弟,我求你們不要你們不要再吵架了,給我和弟弟一個(gè)溫馨而有愛(ài)的家。
媽媽爸爸你們不必?fù)?dān)心我有不會(huì)做的題,我有不會(huì)做的題,我會(huì)去問(wèn)老師和同學(xué),這個(gè)題怎么做,我在學(xué)校老師和同學(xué)都對(duì)我很好,自己也很快樂(lè),你們也不必?fù)?dān)心我。
爸爸媽,你們?cè)谕饷嫔钤趺礃,吃住都還好嗎?媽媽,我很思念我們?nèi)以谝黄鸬娜兆印?/p>
祝爸爸媽媽健建康康!
你的女兒康芝
(三)、家長(zhǎng)對(duì)兒女們的愛(ài)
一封封感人的信道出了一個(gè)個(gè)留守同學(xué)思念的心聲,遠(yuǎn)方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看李老師和幾位家長(zhǎng)的電話錄音,一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)父母的心聲吧!
。úシ 老師與2-3個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話對(duì)話錄像。家長(zhǎng)談話內(nèi)容重點(diǎn)是圍繞對(duì)子女提出希望,鼓勵(lì)留守學(xué)生在家更要自立自強(qiáng)、熱愛(ài)生活。)
四、我們永遠(yuǎn)是一家人。
1.非留守同學(xué)各抒己見(jiàn),暢所欲言,談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。 同學(xué)們,我們共同生活在一片藍(lán)天下,同在一個(gè)班集體,團(tuán)結(jié)友愛(ài),不分彼此,遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛(ài)。作為大家庭里的一員,關(guān)心幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那大家覺(jué)得我們應(yīng)從哪些方面來(lái)關(guān)心和幫助他們呢?(學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣等方面暢談。)
2.宣讀倡議書。
想不到大家能想出這么多的好辦法,為了表明我們關(guān)心幫助班上留守同學(xué)的決心,那就請(qǐng)宣讀學(xué)習(xí)委員鄧文艷共同起草的倡議書吧。
主持人黃志棚總結(jié):我們同在一個(gè)班是一種緣份。我在很多時(shí)候,沒(méi)能為你們分擔(dān)苦惱、憂愁而難過(guò)。在以后的日子里,我們把班級(jí)當(dāng)作自己的家,讓我們同甘共苦,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極向上,同在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)!
五、欣賞歌曲《感恩的心》,讓他們懂得去感恩。
主持人黃水姣:父母雖然暫時(shí)不在我們身邊,但我們要勇敢面對(duì)孤獨(dú),在老師和同學(xué)的幫助下快樂(lè)生活,快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你們不要忘記:你們還有另一個(gè)大家庭--那就是176班。這里有你親愛(ài)的同學(xué)和老師,我們隨時(shí)分享你們的你們的快樂(lè)與不快。讓我們攜起手來(lái),共同走進(jìn)燦爛的明天!
接下來(lái)請(qǐng)李老師為我們這次班會(huì)作總結(jié)。
六、教師小結(jié)
老師很欽佩你們,當(dāng)父母不在家時(shí),你們自己照顧自己,學(xué)會(huì)了自理,學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,慢慢成熟了。你們了不起,老師為你們感到驕傲和自豪。我還要告訴你們,你們并不孤單,有長(zhǎng)輩的疼愛(ài),老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的友愛(ài),還有遠(yuǎn)方父母的祝福,你們是幸福的。同時(shí)我還要告訴我們班的非留守兒童,有父母在身邊,你們多么幸福。你們應(yīng)該珍惜眼前平凡的生活,尊敬父母,關(guān)心父母。也要多關(guān)心身邊的留守兒童,把自己的快樂(lè)幸福和他們分享。本次班會(huì)課圓滿結(jié)束,感謝各位老師和各位同學(xué)們的參與。
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