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小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-11-12 14:10:30 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)

  為了確保事情或工作有序有力開展,通常會被要求事先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)1

  活動目的:

  通過開展“六·一”主題慶祝活動,讓每個(gè)孩子都能感受到節(jié)日的氣氛,度過一個(gè)快樂的節(jié)日;同時(shí)也讓孩子們在活動中受到教育,培養(yǎng)積極向上、主動參與、快樂奉獻(xiàn)的精神。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園的情感。

  活動時(shí)間:

  20xx年5月31日

  活動地點(diǎn):

  本班教室

  活動主題:

  我游戲,我快樂

  活動負(fù)責(zé)人:

  參加人員:

  全班學(xué)生

  活動程序:

  1、主持人導(dǎo)入

  2、游戲:畫鼻子

  3、游戲:搶凳子

  4、游戲:一反常態(tài)

  5、游戲:倒著說

  6、寫下自己的六一心愿

  7、發(fā)獎品

  8、全班一起分享美食

  活動現(xiàn)場安全措施:

  1、保證活動場地——教室無安全隱患。

  2、照顧到每一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)2

  一、指導(dǎo)思想

  莒南博大精深、厚德載物的品質(zhì),影響著莒南人的學(xué)習(xí)生活。為打造和諧莒南文化,擬建設(shè)“書香班級”。以此培養(yǎng)師生閱讀的興趣和習(xí)慣,形成學(xué)良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng),共同創(chuàng)建一個(gè)充滿書香的校園。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:校長

  副組長:書記副校長

  成員:政教室教務(wù)處總務(wù)處

  三、活動目標(biāo):

  1、啟動“書香班級”工程,營造良好的讀書氛圍。

  2、激勵教師與書籍為友,與經(jīng)典對話,開拓人文視野,提升教育智慧。

  3、引導(dǎo)學(xué)生與好書為伴,培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣。

  四、活動組織及要求:

  (一)策劃啟動階段

  1、宣傳發(fā)動;

  2、制定計(jì)劃。

  (二)組織實(shí)施階段

  階段目標(biāo):解決書源問題,讓學(xué)生有好書可讀;

  保證讀書時(shí)間,讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;

  開展系列活動,讓學(xué)生享受閱讀樂趣。

  1、制定班級讀書計(jì)劃

  要求:目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、可操作性強(qiáng)。如對班級學(xué)情的分析,開列必讀書目和選讀書目;一個(gè)學(xué)期讀哪幾本書?共讀什么書?讀書會的討論放在什么時(shí)間?怎樣將讀書活動和班級的其他活動,如班隊(duì)活動結(jié)合起來,這些都應(yīng)在學(xué)期的閱讀計(jì)劃中有所體現(xiàn)。

  2、教室環(huán)境布置

  要求:營造讀書氛圍,讓教室充滿書香氣息。如教室黑板報(bào)或墻報(bào)開辟類似“我的推薦”、“讀書之星”、“交流園地”等欄目,定期更換。

  3、成立班級讀書小隊(duì)(組)或讀書俱樂部

  每個(gè)小隊(duì)(組)的人數(shù)以5—6人為宜,每個(gè)小隊(duì)(組)可設(shè)隊(duì)(組)長、書源報(bào)告員、讀書交流員、讀書筆記指導(dǎo)員、活動記錄員等崗位,各個(gè)崗位有著不同的職責(zé)與相應(yīng)的人員素質(zhì)要求。

  每個(gè)讀書小隊(duì)(組)要取好富有特色的名稱,要有明確的閱讀目標(biāo)和行動計(jì)劃。

  4、建立班級圖書角

  要求:內(nèi)容豐富,數(shù)量充實(shí),并選好圖書管理員,制定班級圖書管理制度。

  具體做法:充分利用學(xué)校圖書室和學(xué)生資源。第一,可以由每個(gè)學(xué)生提供1-2本書,定期由班級圖書管理員負(fù)責(zé)借閱工作,一學(xué)期結(jié)束后,還由學(xué)生將自己的書帶回。第二,各書友隊(duì)可以根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書,讀完后于其他書友隊(duì)互換著閱讀,這樣一學(xué)期每位學(xué)生只需買一本書,就可以閱讀至少4-5本書。圖書角可以取一個(gè)帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。

  5、保障閱讀時(shí)間

  開展“一日三讀”,即早晨誦讀(早讀課,除課文閱讀外,背誦經(jīng)典詩詞)“課前交流”(利用課前三分鐘,交流讀書心得或頌讀名篇);“晚間自由讀”(閱讀推薦書目)

  6、建設(shè)樓層書柜,建立班班之間的流動管理機(jī)制

  每個(gè)樓層設(shè)有一個(gè)圖書柜,柜中的圖書由各班定期輪換管理。時(shí)間以周為單位,每周安排一個(gè)班具體負(fù)責(zé),可以由班級圖書管理員兼任樓層書柜管理員。周一將班級圖書入樓層書柜,利用課間和休息時(shí)間進(jìn)行全體師生的圖書借閱交換。另外,實(shí)施過程中需要傳幫帶,由高年級和低年級結(jié)對子,一幫一的完成樓層書柜的建設(shè)工作。

  7、倡導(dǎo)“師生共讀”

  期初確定班級師生共讀書目,開設(shè)讀書指導(dǎo)課,新書介紹課,讀書交流會等,充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

  8、倡導(dǎo)“親子閱讀”

  要求:通過家長會等形式,讓家長重視環(huán)境熏陶作用,懂得既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時(shí)也要為孩子營造良好的人文環(huán)境。

  (1)開展“親子共讀”征文活動

  (2)填寫“親子共讀反饋表”

  9、開展讀書活動

  要求:針對各年級年齡特點(diǎn),開展不同主題的讀書活動

  低年級:講故事、背古詩等;

  中年級:讀書交流會,寫讀書筆記等;

  高年級:讀書報(bào)告會,征文活動等

  綜合活動:成立莒南文學(xué)社(莒南娃讀書俱樂部),全期編訂?(報(bào))一份開展莒南跳蚤書市活動

  五、評比表彰階段

  1、開展學(xué)生讀書競賽活動

  2、抽查“書香班級”建設(shè)情況

  抽查要求:

 、賱(chuàng)建活動情況總結(jié)

  ②班級圖書角藏書書目

 、蹖W(xué)生閱讀書目統(tǒng)計(jì)

 、軐W(xué)生讀書筆記

 、萜渌嗉壸x書活動資料

  3、評比表彰“書香班級”、“莒南讀書明星”、“莒南收藏明星”“書香家庭”、評選“最受歡迎書籍”

  評比要求:

  (1)“最受歡迎書籍”:每班評出十本閱讀率最高,最受學(xué)生歡迎的圖書。

  (2)“莒南收藏明星”:每班評出五位提供圖書最多的學(xué)生,作為班級收藏明星;

  (3)“莒南讀書明星”:每班評出五位讀書筆記做得最好的學(xué)生。

  (4)“書香班級”:

 、佟嗉増D書數(shù)量多、損壞丟失少;

 、、在圖書館看書紀(jì)律好;

 、、讀書活動形式多樣,有針對性,效果好;

 、堋熒趯W(xué)校網(wǎng)站發(fā)表隨筆、日記數(shù)量級多,質(zhì)量好。

  (5)“書香家庭”:

 、、家里有孩子的書柜、孩子藏書數(shù)量不少于50冊;

 、凇⒓彝ブ杏凶x書的氛圍,家長和孩子都喜歡讀書、看報(bào),有良好的讀書習(xí)慣;

 、、家長能積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)讀書活動。

  六、具體要求:

  1、班級管理要求:

  (1)建設(shè)管理好各班的小書柜,班級圖書每本都要編號序號、貼好標(biāo)簽、寫好價(jià)格以及所有者姓名班級,入檔造冊。

  (2)各年級段期初設(shè)定好必備的古詩詞,開學(xué)后每周一詩寫于黑板上,期中抽查,期末評比。

  (3)以日記或小作文的形式寫隨筆,每班每期要將至少4篇優(yōu)秀隨筆發(fā)往學(xué)校網(wǎng)站。

  (4)舉行一次以讀書為主題的主題隊(duì)會,向全校公開,隊(duì)會結(jié)束后把照片和小結(jié)上傳校園網(wǎng)站。

  2、文化氛圍要求:

  (1)在校園掛條幅,走廊通道上掛設(shè)古詩和格言。

  (2)每周四的紅領(lǐng)巾廣播安排有關(guān)內(nèi)容(內(nèi)容可以多樣,除背詩外,還可談讀書心得,誦讀一篇好的文章、一篇童話故事等一切與讀書活動有關(guān)的內(nèi)容)。

  (3)上學(xué)放學(xué)時(shí)校園廣播播放一些古詩新唱,或名家誦讀等等。

  3、對教師要求:

  (1)要制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃,在班級讀書展示和交流活動中調(diào)動學(xué)生的積極性,在讀書中充分發(fā)揮學(xué)生的智慧,開展形式多樣的活動。

  (2)提倡在博客上將自己的讀書心得和讀書活動感受與大家分享。

  (3)鼓勵學(xué)生建立富有個(gè)性的閱讀跟蹤檔案,教師要長期跟蹤學(xué)生的閱讀情況。

  4、對學(xué)生個(gè)人要求:

  (1)每人每月向班級圖書角獻(xiàn)書至少一本(次月?lián)Q回),讓圖書角常有新書。

  (2)課間、課余時(shí)間,多交流閱讀心得;用實(shí)際行動,設(shè)計(jì)好自己的閱讀跟蹤檔案,“用讀書的厚度提升人生的高度”;

  (3)擁有自己“精神財(cái)富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

  (4)積極參與各項(xiàng)讀書活動,共創(chuàng)“書香班級”。

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)3

  讀書口號:

  快樂讀書,快樂成長,與好書交朋友!

  學(xué)情分析:

  班級有個(gè)別孩子非常愛看書,看書的速度也很快,成了我們班級的“小小書蟲”,能帶動一小部分的孩子愛上看書,當(dāng)然在老師的渲染下,他們也成了班級的榜樣。也就是說本班有一小部分孩子是真愛看書,靜校時(shí)間看書比較自覺,看書不出聲習(xí)慣良好。有四分之一的孩子是屬于不愛看書,需要老師督促,引導(dǎo)才會翻起書本。也有一小部分同學(xué)雖然不排斥看書,但是默讀閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成還不好,不出聲閱讀對他們來講還是需要一定的時(shí)間去培養(yǎng)的。總而言之,一五班的課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成還要加把勁才是!

  推薦閱讀書目:

  必讀:(3本)

  《沒頭腦和不高興》

  《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》

  《小豬唏里呼嚕》上冊

  選讀:(10種)

  《不一樣的卡梅拉》、《小豬唏哩呼嚕》下冊、

  《小屁孩日記》、《蝴蝶豌豆花》、

  《一年級的小豌豆》、《我的第一本安全護(hù)照》、

  《三毛流浪記(注音版)》、《鴨子騎車記》、

  《阿基米德兒童科普繪本》、《文字的奧秘》

  晨誦安排:

  周一周二周三周四周五

  語文語文日有所誦日有所誦古詩

  班級書香活動:

  教師:

  1、認(rèn)真制定計(jì)劃,定時(shí)定量定專題開展讀書活動。

  2、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。老師盡量和學(xué)生一起共讀一本書。

  3、傳授有效方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀。

  要真正達(dá)到讀書的目的,就必須掌握和運(yùn)用正確的讀書方法。閱讀課上,注重在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫,不僅從理論上進(jìn)行詳細(xì)地講解,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。先教給學(xué)生簡單的讀書方法,教師注意檢查讀書情況,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀后及時(shí)開展讀書匯報(bào)活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,促進(jìn)學(xué)生讀書質(zhì)量的提高。重點(diǎn)強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:

  (1)圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受、或愛、或憎、或疑、或思。

  (2)做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

  (3)寫讀書筆記?勺稣、編提綱、寫體會。

  班級:

  1、保證閱讀的時(shí)間。讓學(xué)生利用早上的時(shí)間進(jìn)行晨誦,中午的午讀時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。并利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,利用午休或者自修課時(shí)間,可以在閱覽室進(jìn)行自由閱讀,積累知識。

  2、創(chuàng)建班級圖書角,多方位提高讀書效率。積極倡議學(xué)生把家中自己愛讀的書帶到學(xué)與同學(xué)們分享,營造濃郁的讀書氛圍。

  (1)及時(shí)給圖書登記造冊,專門人員章諾珥、項(xiàng)俊梁管理圖書,明確相關(guān)任務(wù)。

  (2)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友。

  3、背誦經(jīng)典。中華經(jīng)典賽詩會中國幾千年的語文明光輝燦爛,精美和詩詞千古流傳,是民族的寶貴財(cái)富。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩文或精彩斷落。并過一段時(shí)間舉行一次賽詩會,看誰背得多、背得好。對于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰,對于一般和較差的進(jìn)行專門輔導(dǎo)。

  4、開展讀書心得交流活動和好書推薦活動。每一周輪流舉行一次讀書心得交流活動。每位同學(xué)將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家,并談自己的讀書體會,把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞,疑義相與析"。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書推薦”課,學(xué)生推薦書目。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的健康的讀物,激發(fā)閱讀興趣。提倡學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。

  5、建班級讀書小組:組建了班級的讀書小組,定時(shí)定點(diǎn)開展活動,并在小范圍掀起讀書交流和相互學(xué)習(xí)的熱潮,做到每個(gè)學(xué)生手中捧的是書、課間談的是書、心中時(shí)刻想的也是書,并鼓勵他們培養(yǎng)藏書、換書、借書的好習(xí)慣,使班級讀書角與家庭讀書角有機(jī)結(jié)合。

  6、開展“故事大王”評比,搜集讀過的有趣的、印象深刻的故事,把它說出來分享給大家。

  7、開展“小小朗誦會”。

  家庭親子閱讀活動:

  1、倡議家長與學(xué)生共讀一本書,每天回家確定30分鐘的親子閱讀時(shí)間。

  2、收集親子閱讀照片,期末評選“學(xué)習(xí)型家庭”。

  達(dá)標(biāo)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

  2、通過大量的閱讀,提高每個(gè)學(xué)生的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)讀書興趣,掌握正確的讀書方法,強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的讀書能力,給每個(gè)學(xué)生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙。

  3、通過對人類精神財(cái)富積蓄去強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì),使每個(gè)學(xué)生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長,并能在閱讀中感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng)。

  4、通過閱讀,豐富學(xué)生的生活積累和語言文字的積累,以讀帶寫,以寫促讀,提高讀寫能力。

  班級閱讀檢測方式:

  本學(xué)期舉行的讀書交流會和故事大王的活動是間接檢測方式。

  卷面閱讀考核是直接檢測方式。

  班級書香活動行事歷:

  第一周:對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

  第二周:老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。

  第三周:師生共讀,學(xué)做一點(diǎn)筆記:有選擇地對一些書籍或篇目,邊讀邊記。

  第四周:開展“小小朗誦會”,讓學(xué)生愛上詩歌,培養(yǎng)語感。

  第五周:每位同學(xué)將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家,進(jìn)行“讀書心得”交流,把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞,疑義相與析"。

  第六周:開展“好書推薦”課,提倡學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書。

  第七周:師生共讀

  第八周:你想對書中的誰說什么呢?寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動,全班粘貼在展示欄。

  第九周:開展講故事比賽,課外閱讀知識競賽活動。評選出“故事大王”。

  第十周:舉行一次賽詩會,看誰背得多、背得好。對于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰,對于一般和較差的進(jìn)行專門輔導(dǎo)。

  第十一周:開展“好書推薦”課

  第十二周:師生共讀,有選擇地對一些書籍或篇目,邊讀邊記。

  第十三周:師生共讀,有選擇地對一些書籍或篇目,邊讀邊記。

  第十四周:你想對書中的誰說什么呢?寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動,全班粘貼在展示欄。

  第十五周:根據(jù)閱讀情況,最后評選出“愛讀書的好學(xué)生”。

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)4

  一、 指導(dǎo)思想

  從寫字教學(xué)活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力,毅力及審美情趣。以課堂為陣地,堅(jiān)持天天有練習(xí),月月有驗(yàn)收,年年有提高。從而彰顯我班書法特長,為桃花小學(xué)的特色發(fā)展添上一道亮麗的風(fēng)景。

  二、特色班級建設(shè)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣和審美能力,達(dá)到陶冶情操,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。

  2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆運(yùn)筆方法,掌握寫字的書法方法,逐步做到字寫得正確、端正,有一定的速度。

  三、口號:端端正正寫字,堂堂正正做人

  四、采取措施

  1 強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字姿勢要正確,做到“三個(gè)一”,即眼睛離紙平面一尺,胸口離桌邊一拳,握筆的指頭離筆尖一寸。注意“八個(gè)字”,即頭正、身直、臂開、足平。

  2鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫,寫好獨(dú)體字,寫好合體字),念好四字訣(看、記、寫、比),闖過三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范,字體字型端正美觀,卷面整潔。)

  3把握好寫字速度。一年級每分鐘3到5個(gè)字,以后隨年級的升高適當(dāng)加速。

  4寫字和認(rèn)字相結(jié)合,教師示范與學(xué)生模仿相得益彰。把大問題分解,重視寫字的重點(diǎn)難點(diǎn)。班主任對學(xué)生進(jìn)行寫字強(qiáng)化訓(xùn)練,確立專一訓(xùn)練內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行示范—練習(xí) ——輔導(dǎo)——再練習(xí)的以練為中心的指導(dǎo)。

  5、充分利用各科書面作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫教學(xué),并有書寫分,使學(xué)生養(yǎng)成“動筆就不茍,逢寫必規(guī)范”的良好寫字習(xí)慣。

  6、開展多種活動,要求全員參與,從而優(yōu)化寫字氛圍。如在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動,每學(xué)期舉行一到兩次寫字比賽,評選寫字能手,對優(yōu)秀作業(yè)作品進(jìn)行展覽給予獎勵。成立班級寫字興趣小組,堅(jiān)持每周活動一次,做好寫字提高工作。對學(xué)生的優(yōu)秀寫字作業(yè)進(jìn)行展評,讓學(xué)生都以寫好中國字為榮,樹立榜樣,促班級整體水平的提高。

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)5

  讀書口號

  “我讀書、我成長、我快樂”

  學(xué)情分析

  學(xué)生喜歡看書,喜歡分享好書,他們看的種類很多,要引導(dǎo)學(xué)生多看“真善美”的書籍。

  推薦閱讀書目

  《魯濱遜漂流記》、《希臘神話》、《綠野仙蹤》、《心靈是棵會開花的樹》、《湯姆叔叔的小屋》等。

  晨誦安排

  周一:英語課本

  周二:英語課本

  周三:經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》、古詩

  周四:語文課本

  周五:《同步閱讀》

  班級書香活動

  一、積極尋找書源,讓學(xué)生有書可讀。

  1、利用零花錢購買書籍,建立個(gè)人小書庫。

  2、調(diào)查家中藏書量和書籍種類(可以相鄰的同學(xué)間相互借閱)。

  3、學(xué)校圖書館。

  4、班級圖書角。

  二、建立班級讀書管理小組。

  1、選圖書管理員,每月讀書之星評選組長;獲得“讀書之星”的孩子可以自薦期末書香家庭評選。

  2、檢查讀書效果:讀書推薦會、書簽制作、讀書卡制作。

  三、開展豐富的閱讀活動。

  1、開展品格閱讀——讀書推薦活動(教師推薦、學(xué)生自我推薦)。

  2、發(fā)出“親子閱讀”倡議書動員家長,做到家;印

  3、每月開展班級讀書之星評選。

  4、充分利用早讀,以及課前2分鐘誦讀經(jīng)典、背誦古詩;在家30分鐘的精品閱讀。

  家庭親子閱讀活動:

  開展父母與孩子“同讀一本書”活動。讀書要認(rèn)真,每天三十分(周末白天半小時(shí),晚上半小時(shí)),內(nèi)容符合年齡特點(diǎn),建議閱讀經(jīng)典。要做到能簡單復(fù)述讀書內(nèi)容,能明白故事含義,能有一些簡單的讀后感想。

  爸爸媽媽要以身作則,讀書時(shí)間不開電視電腦,不干無關(guān)事務(wù)。建立專門的剪貼本、摘抄本,讀書過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美段落、句子都要摘抄下來,報(bào)紙上的可以剪下,貼在剪貼本上。

  達(dá)標(biāo)目標(biāo):

  每天三十分鐘(周末一小時(shí))的課外閱讀,并有所收獲。

  閱讀考級過關(guān)

  古詩考級過關(guān)

  讀書摘記評比過關(guān)

  班級閱讀檢測方式

  閱讀考級

  每月閱讀之星評比

  讀書摘記、讀后感評比

  班級書香活動行事歷:

  3月:寒假閱讀反饋,優(yōu)秀讀書摘記卡評比,班級圖書角整理;評比每月讀書之星。

  4月:班級好書交流會;品格閱讀(閱讀指導(dǎo));評比每月讀書之星。

  5月:班級古詩背誦評比;讀書筆記評比;品格閱讀(閱讀指導(dǎo))班級故事會;評比每月讀書之星。

  6月:古詩考級;閱讀考級;讀后感評比;評比每月讀書之星;評選書香家庭。

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)6

  一、活動目的:

  值_年元旦來臨之際,為了豐富學(xué)生的校園生活,提高學(xué)生的活動能力,營造文化氣氛,以豐富多彩的形式辭舊迎新,學(xué)校決定舉行“搭建活動平臺,豐富校園文化”——_一小“慶元旦”學(xué)生班級文化展示活動。本次活動要求人人參與,讓每一個(gè)學(xué)生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年,感受濃濃的班級文化氛圍,健健康康的成長。

  二、活動時(shí)間:

  20xx年12月31日下午1:40-3:00整

  三、活動對象:全體師生

  四、活動形式:

  以班級為單位組織班級文化展示活動,要求組織參與面廣,學(xué)生的積極性高。主題圍繞“班級文化”展示班級的特色活動(例如:詩歌朗誦、經(jīng)典誦讀、故事大王、智力競賽、才藝展示、生活技能比賽、親子共樂、觀看愛國電影等多種形式)。各班根據(jù)自己班級的具體情況來設(shè)計(jì),確定活動主題,認(rèn)真填寫“慶元旦”學(xué)生班級文化展示活動表,活動結(jié)束后,上交電子版活動表、照片兩張,到ftp—政教處——_x慶元旦活動夾內(nèi)。

  五、活動辦法:

  1.各中隊(duì)布置好活動場所。各班可用氣球、彩帶布置教室,烘托慶祝元旦的氣氛,并把活動的主題張貼在黑板上。

  2.整個(gè)活動,由班主任老師和家長一起負(fù)責(zé)。

  六、活動準(zhǔn)備:

  1.各班班主任及時(shí)宣傳本次活動的過程,讓每一個(gè)同學(xué)都了解本次班級文化展示活動的主題、活動內(nèi)容及其活動要求等。

  2.各班有關(guān)節(jié)目的準(zhǔn)備工作在進(jìn)行活動之前完成,包括場地布置與道具。

  3.活動當(dāng)天,各班班主任要利用晨會對本次活動向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)的講解,并做好活動時(shí)的紀(jì)律、安全和衛(wèi)生的教育。

  4.活動過程中請班主任負(fù)責(zé)好學(xué)生的個(gè)人安全。

  七、注意事項(xiàng):

  1.各班認(rèn)真組織,確;顒佑行蜷_展。

  2.要保持班級衛(wèi)生的干凈整潔,不要亂扔垃圾雜物,活動結(jié)束后,各班負(fù)責(zé)清理場地。

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)7

  一、活動背景

  禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,從古至今,源遠(yuǎn)流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的'一個(gè)重要方面。隨著社會交往的日益擴(kuò)大,真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。

  青少年是祖國的未來,是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍,培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關(guān)愛他人入手,全面提高青少年的德育素質(zhì)和行為規(guī)范,是全面提高青少年素質(zhì)的重要舉措。為此,我們根據(jù)實(shí)際情況,特制定如下活動實(shí)施方案。

  二、活動指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持全面實(shí)施、突出重點(diǎn)、逐步推進(jìn)、重在實(shí)效的原則;堅(jiān)持主體參與師生互動、實(shí)踐育人的原則;以“文明禮儀伴我行”為主題;以禮儀禮貌、禮節(jié)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容;以唱響國歌、遵守《守則》《規(guī)范》為活動指南,著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),將主題宣傳教育實(shí)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合,通過主題宣傳教育實(shí)踐活動,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中提高禮儀修養(yǎng),學(xué)會做人,成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)。

  三、活動目標(biāo)

  ·知識與技能

  1、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題,制定活動方案,有序開展活動。

  2、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實(shí)踐調(diào)查的方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  3、讓學(xué)生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流,初步了解綜合實(shí)踐活動課程的形式。

  ·過程與方法

  1、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。

  2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  ·情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動的意識。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實(shí)踐活動的情感,產(chǎn)生積極參與各項(xiàng)活動的行動。

  3、通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生養(yǎng)成的合作意識,體驗(yàn)與他人協(xié)作、交流的樂趣。

  四、活動內(nèi)容

  (一)以校園禮儀為主要內(nèi)容,結(jié)合家庭禮儀和社會禮儀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,以禮儀、禮貌、禮節(jié)“三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),

  樹立學(xué)生“十個(gè)文明形象”,即:

  1.升降國旗,奏唱國歌時(shí)肅立行禮。

  2.與人相處,語言文明,友善寬容,明禮誠信。

  3.公共場合,輕聲交談,舉止文雅,著裝得體。

  4.孝敬父母,尊敬師長,樂于助人。

  5.乘車購物,不擁不擠,座位讓給有困難的人。

  6.行車走路,遵守交通規(guī)則。

  7.保護(hù)環(huán)境,垃圾廢物不亂扔,綠地草坪不踐踏。

  8.愛護(hù)公用設(shè)施,節(jié)約公用資源,遵守公共秩序。

  9.社會交往,熱情、友好、大方。

  10.情趣健康,遠(yuǎn)離不利于身心健康的場所。

  (二)將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實(shí)踐活動的全過程。

  學(xué)習(xí)禮儀。讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。實(shí)踐禮儀。讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動中來,在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。展示禮儀。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽,講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭創(chuàng)文明禮儀先進(jìn)學(xué)校和文明使者等活動。宣傳禮儀。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員,面向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳,營造小手拉大手,共創(chuàng)文明的良好氛圍。

  五、活動主題

  “我與、活動過程

  第一階段:確定主題(時(shí)間:第十三周)

  (1)確定主題,合理分組。

  (2)小組匯報(bào):在本組課題中,你們打算研究哪些方面?

  (3)分組討論:在這些方面,你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?

  (4)共同探討:在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與人員?

  第二階段:分組調(diào)查,整理資料(時(shí)間:第十四周—十六周)

  (1)小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體研究方案。按照既定計(jì)劃,進(jìn)行有目的的詢問、調(diào)查,收集資料。

  (2)集體交流:調(diào)查后,以組為單位討論、交流、整理、分析所獲資料,并撰寫報(bào)告。

  第三階段:分組行動,交流心得(時(shí)間:第十七周—十八周)

  (1)各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)

  (2)交流各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

  第四階段:成果匯報(bào)階段(時(shí)間:第十九周)

  開展一個(gè)“我與文明同行”的綜合實(shí)踐活動總結(jié)交流。

  指導(dǎo)老師對本次活動作一總結(jié)、反思。

  具體時(shí)間安排如下:

  第一學(xué)期

  第二學(xué)期

  文明同行”

  六、活動時(shí)間:

  20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期

  七、參加對象

  二年級綜合實(shí)踐老師與二年級全體學(xué)生

  八、活動對象

  指出我們身邊課堂學(xué)習(xí)中不文明的行為習(xí)慣、調(diào)查我們身邊的文明事跡等

  九、調(diào)查方法

  觀察法、調(diào)查法、分析法、訪問法、資料歸總法

小學(xué)特色活動方案設(shè)計(jì)8

  我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動,將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,促進(jìn)課題深入實(shí)施

  1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

  我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式,“2”為教師指導(dǎo)課,每月2節(jié),由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),“2”為個(gè)人實(shí)踐活動課,放在每周的周末,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動?梢愿鶕(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評課活動,保證新的活動理念的運(yùn)用,提高每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

  2、聽評課制度:本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué),力求通過聽評課活動,使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

  3、階段性總結(jié)制度:為了不斷地在活動中反思提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:

  4、評價(jià)制度:本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價(jià)制度納入教科研的管理,

  實(shí)行動態(tài)化評價(jià)和管理,即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價(jià),包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評課等各個(gè)方面,力求通過科學(xué)的評價(jià),全面促進(jìn)活動質(zhì)量,把活動的開展提高到一個(gè)新的層面。

  二、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,存在的問題也漸漸凸現(xiàn):

  教師怕上綜合實(shí)踐課,甚至干脆占用,上其他課。原因主要有

  (1)教師對該課程從理念上還未真正把握,感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。

  (2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

  (3)現(xiàn)有的對教師評價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,該課程處于一種可有可無的窘境,重視不夠,付出多回報(bào)少;

  (4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力,而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供,教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,保障不夠;

  (5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺得考分最重要,活動開展意識不強(qiáng),應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,不及時(shí),質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。

  綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

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