精華設(shè)計方案3篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編收集整理的精華設(shè)計方案,歡迎閱讀與收藏。
精華設(shè)計方案1
一、引入新課
昨天我讓大家預(yù)習(xí)了第18課《雷雨》,誰告訴大家你讀懂了什么?(學(xué)生交流,讀相應(yīng)的語段、詞句,老師根據(jù)學(xué)生的回答作點評,并檢查生字的識記情況。)
(孩子們,我們讀書就好象吃飯,飯要細(xì)嚼慢咽,要一口一口地吃,才有營養(yǎng),讀書呢,也要讀一讀,品一品,作者寫了什么,這樣寫能讓我們感受到什么,這樣的讀書才會很有意思,很有價值的。接下來我們就用這樣的方法讀一讀課文《雷雨》。)
學(xué)生自由讀課文,教師巡回指導(dǎo)讀書。
二、品讀感悟
(一)品讀課文第一到三自然段
1、課件出示課文第一到三自然段,教師提出要求:這三段寫了什么?從中你感受到了什么?請準(zhǔn)備用完整的句子把你的意思清清楚楚地告訴大家。
2、學(xué)生合作感悟。
3、學(xué)生交流匯報,學(xué)生點評,教師點評。教師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,把意思表達(dá)清楚,并提醒學(xué)生養(yǎng)成傾聽同伴的發(fā)言,多給同伴肯定的評價的習(xí)慣。
A滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。(這句話寫的是烏云,從滿天一詞感受到烏云的多,黑沉沉一詞感受到云的顏色,壓一詞感受到云很多、很重,用朗讀表達(dá)自己的感受)
B樹上的葉子,一動不動,蟬一聲也不叫。(這句話寫的是葉子和蟬,一動不動、一聲也不叫讓我們感到天氣很悶熱,一絲風(fēng)也沒有。)
C忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。(這句話寫了在風(fēng),忽然寫出了風(fēng)來時的速度很快,樹枝亂擺寫出了風(fēng)很大,所以這個大風(fēng)還可以改成什么風(fēng)?)
D一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。(這句話寫了蜘蛛,垂下來逃走了讓我們感受到蜘蛛很可愛,它知道大雨要來了,心里很害怕。)
E閃電越來越亮,雷聲越來越響。(這句話寫的是閃電和雷聲,越來越亮越來越響讓我們感受到大雨就要來了。)
4、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀前三自然段,形式:男女讀,齊讀。(教師點評,鼓勵大家在讀課文的時候要注意自己的感受,還要學(xué)會想象。)(剛才我們學(xué)習(xí)了雷雨前的景象,接下來我們看看雷雨以后有什么樣的景象呢?大家找找看,它在哪?
(二)品讀課文第七、八自然段
1、學(xué)生自讀,小組交流,教師巡回指導(dǎo)。
2、小組派代表交流。
3、學(xué)生自主點評。
4、教師小結(jié)。(主要著眼于感悟是否到位,表達(dá)是否規(guī)范,點評是否能對同伴進(jìn)行積極性評價)
三、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了第18課《雷雨》的兩部分內(nèi)容,第一部分寫了雷雨前的景象,烏云很多很重,天氣很悶熱,風(fēng)來了,蜘蛛很害怕逃走了,閃電越來越亮,雷聲越來越響,雷雨馬上就要到來了;我們還學(xué)了雷雨后的景象,看到太陽出來了,彩虹高高地掛在天上,空氣也很清新,天氣也不感到熱了,蟬也高興得叫起來了,蜘蛛又開心地掛到了網(wǎng)上,青蛙也唱起歌來了,好象在告訴我們,雷雨后的一切讓大家多舒服呀。
精華設(shè)計方案2
知識與能力:加強(qiáng)朗讀,整體感知, 了解一些中外有名建筑的特點??
過程與方法:以閱讀為主,讓學(xué)生自主、合作、探究。
情感態(tài)度價值觀:體會作者對中外著名建筑物獨特的思想感情。
重難點/重點:
1、理解文章內(nèi)容,分析優(yōu)美語句,體會作者感情,學(xué)習(xí)文章的寫作手法
2、通過誦讀領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確生動性,引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技巧,自己體會、欣賞,邊讀邊點評,作較為深入的賞析。
難點:學(xué)習(xí)本文抓住事物特點說明的方法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;提示目標(biāo)。(2分鐘左右)
1、導(dǎo)入新課:(板書課題、作者)
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
。1)了解一些中外有名建筑的特點。
。2)學(xué)習(xí)本文抓住事物特點說明的方法。
。3)積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語言,體會作者的思想感情。
二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(10分鐘)
1、出示學(xué)習(xí)提綱
。1)、《天壇》一文說明的建筑物是什么?它有什么特點,有什么用途?
。2)、《古羅馬斗技場》一文按照一定的順序分別介紹了斗技場的哪幾部分?斗技場的用途是什么?
。3)、《昆明的花街》一文“花街”有什么特點?你還可以用哪些詩句來形容花街?
。4)、《蘇州小巷》有什么特點?作者是從哪些方面來描繪這一特點的?
2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。
。▽Σ粫膯栴}要做好批注或隨筆,作為合作探究的問題進(jìn)行合作探究。)
3、教師檢查學(xué)情。
三、合作探究、解決疑難。(15分鐘左右)
1、解決自學(xué)提綱中的問題。
(1):天壇圜丘。
相對獨立而別具特色的建筑風(fēng)格——“和天壇遙遙對峙,建筑奇特古怪”。
帝王祭天。
“九”在我國古代數(shù)字中代表“多”與“大”的含義,舊時以“九五之尊”喻天子。
。2):正門→(即中間的拱門,斗技場的進(jìn)出口)→
拱門下的拱廊→(安置馬車;角斗士休息;關(guān)閉猛獸)→石階→(觀眾座位)→梯級→(道路)。
用途:是古羅馬供人娛樂的場所,也是奴隸角斗士流血犧牲的地方。
。3):特點:“上天下地都是花,可謂花天花地”“花潮”。
詩句:
寺門尚遠(yuǎn)花光來,漫天錦繡連云開
。S四娘家花滿蹊),千朵萬朵壓枝低
噴云吹霧花無數(shù),一條錦繡游人路
“四廂花影怒于潮”,“四山花影下如潮”
。4)特點:整潔幽深,曲折多變,春意濃郁,充滿詩意。
、購挠|覺上感知“整潔”:
“春天沒有灰沙,夏月陣雨剛過,便能穿布鞋而不濕腳”。
、趶囊曈X上感知幽深:
“高高的院墻”,“爬滿了長春藤,紫藤”。
、劢柚犛X描繪景觀:
“這里,那里傳出織機(jī)的響聲……”。
2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。
3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點。
四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘左右)
比較《天壇》和《古羅馬斗技場》兩文,說說他們有什么不同
五、課外作業(yè),拓展延伸。(3分鐘左右)
六、教師小結(jié)(1分鐘)
自主備課
記錄
自主備課
記錄
教研活動
記錄
教研活動
記錄
板書
設(shè)計
天壇圜丘: 帝王祭天。
古羅馬斗技場: 娛樂的場所,也是奴隸角斗士流血犧牲的地方。
昆明的花街:“上天下地都是花,可謂花天花地”“花潮”。
蘇州小巷:整潔幽深,曲折多變,春意濃郁,充滿詩意。
教學(xué)反思
精華設(shè)計方案3
一、活動背景及活動意義:
為培養(yǎng)和激發(fā)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維,造就大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的'高素質(zhì)人才,天津大學(xué)將面向全體天大學(xué)生舉辦“贏在創(chuàng)意”——天津大學(xué)第一屆創(chuàng)意大賽。創(chuàng)意大賽旨在表彰在創(chuàng)意領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的天大學(xué)子,鼓勵更多的同學(xué)嘗試創(chuàng)意,參與創(chuàng)意,為天大學(xué)子營造一種創(chuàng)新的氛圍。
大賽將以“炫創(chuàng)意,耀北洋”為主題,突出“自主創(chuàng)新”和“原始創(chuàng)新”理念,推進(jìn)大學(xué)生開展以創(chuàng)意為主要內(nèi)容的創(chuàng)新活動,挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、組織單位
1、主辦單位
天津大學(xué)科技處、共青團(tuán)天津大學(xué)委員會
2、策劃承辦單位
天津大學(xué)科技協(xié)會、天津大學(xué)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會
三、參賽對象
凡正式注冊在校的全日制普通本(專)科生、碩士、博士研究生(不含在職研究生)均可申報作品參賽。
四、參賽作品范圍:
申報參賽的作品須從富有創(chuàng)意思維出發(fā)。申報類別分為以下幾類:
1、文化創(chuàng)意類。作品分類如下:
a.文化創(chuàng)意實物作品(例如雕塑等)
b.文化創(chuàng)意方案作品(包括:現(xiàn)代城市規(guī)劃類、公共服務(wù)設(shè)計類、旅游資源開發(fā)類、時尚生活創(chuàng)意類、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新類、藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計作品類等)
2、軟件設(shè)計類。表現(xiàn)手法不限,電腦手繪、數(shù)碼制作、電腦設(shè)計均可。作品分類如下:
a.電腦美化(可以是photoshop、illustrator等)(攝影+后期處理)
b.電腦手繪(可以是painter、coreldraw、photoshop等)
c.軟件設(shè)計
3、低碳環(huán)保類。作品分類如下:
a.環(huán)保創(chuàng)意文學(xué)藝術(shù)類(包括環(huán)保影視文學(xué)劇本、dv視頻、專題片(10分鐘左右)以及環(huán)保小說、詩歌、散文、書畫等)
b.環(huán)保創(chuàng)意平面設(shè)計類(包括原創(chuàng)攝影、海報設(shè)計等)
c.環(huán)保創(chuàng)意工藝品設(shè)計類
4、新媒體應(yīng)用類。作品分類如下:
作品或視頻短片 (創(chuàng)意小故事、精彩公益廣告等)
b.原創(chuàng)flash作品,原創(chuàng)動畫片
c.創(chuàng)意微言、博文設(shè)計
d.創(chuàng)意ps海報
5、技術(shù)創(chuàng)意類。主要應(yīng)用已有技術(shù)解決現(xiàn)實或社會中的問題而形成的技術(shù)創(chuàng)意。
五、作品提交:
請各學(xué)院團(tuán)委或院知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會于xx年9月10日——9月28日在本學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行作品征集工作。
于xx年9月28日晚6:00前將本學(xué)院作品上交理學(xué)院團(tuán)委。
要求:包括第一次上交的作品在內(nèi),每件作品的作品申報書一式兩份,各學(xué)院將須對作品進(jìn)行編號;并提交所有作品以電子版的形式上交,實物類創(chuàng)意設(shè)計僅上交照片。
六、參賽方式:
個人或團(tuán)隊,凡報名個人作品的,報名者必須承擔(dān)報名作品60%以上的工作,作品上的署名作者均應(yīng)為第一作者,合作者必須也是學(xué)生且不得超過2人;凡作者超過3人的項目或者不超過3人,但無法區(qū)分第一作者的項目,均須以集體作品形式報名。集體作品作者必須全為學(xué)生,且不超過5人。凡有合作者的個人作品和集體作品,均按學(xué)歷最高的作者劃分為本〈!悼粕髌、碩士研究生作品或博士研究生作品。
七、大賽流程:
階段
時間
具體事項
報名階段
9月10日-30日
征集各類作品
初評期間
10月5日-7日
最佳人氣獎投票
10月5-10日
評委品評
10月10日
召集評委開會,通知媒體
通知入選人員參加終評晚會
終評期間
10月20日晚(待定)
現(xiàn)場答辯點評,頒發(fā)獎品及獎狀
八、評審原則1、參賽作品按文化創(chuàng)意類、軟件設(shè)計類、低碳環(huán)保類、新媒體應(yīng)用類、技術(shù)創(chuàng)意類、科技發(fā)明制作類共5類進(jìn)行評審。
2、評審過程中以作品的科學(xué)性、先進(jìn)性、現(xiàn)實意義和實用價值為基本評判標(biāo)準(zhǔn)。
3、評審中綜合考慮本(專)科生、碩士研究生、博士研究生在學(xué)識水平和科研能力上的差異。
4、評審分為初評和終評。由校評審委員會負(fù)責(zé)評審。初評每類選出數(shù)件作品參加終評。終評每一類作品一等獎一名二等獎一名,3-5名為優(yōu)秀獎。
為了體現(xiàn)公平、公開、公正的原則,本次大賽將由相關(guān)專業(yè)老師擔(dān)任評委。
評分要點
作品生動,用途創(chuàng)新,富有創(chuàng)意,符合新、奇、特的要求
緊扣活動背景,切合本次比賽主題,傳遞的理念積極向上,融于生活
在現(xiàn)實中有實際意義,為生活提供便利,方便使用
作品主題與意義:(思想健康意義,符合大學(xué)生積極向上,主題鮮明,淺顯易懂)
作品美觀大方,畫面清晰,感染力強(qiáng),有一定的可行性
陳述過程設(shè)計合理,重點突出,思路清晰,語言暢達(dá),有感染力,能吸引觀眾注意力,調(diào)動觀眾情緒
衣著整潔,儀表端莊,談吐文雅,精神飽滿
九、獎金設(shè)置
一等獎獎金800元
二等獎獎金600元
優(yōu)秀獎獎金400元
十、知識產(chǎn)權(quán)和作品所有權(quán)問題
1、比賽產(chǎn)生的優(yōu)秀作品,將有機(jī)會由科技處推薦申報知識產(chǎn)權(quán),申報成功后產(chǎn)權(quán)歸參賽者所有,并與學(xué)校訂立合同,在產(chǎn)權(quán)存續(xù)期間,基于產(chǎn)權(quán)滋生的收益由學(xué)校以及作者共同分享。
2、學(xué)校負(fù)責(zé)產(chǎn)品先期的宣傳和投入,獲獎作品經(jīng)推廣后,實現(xiàn)利潤的20%歸獲獎?wù)咚,若產(chǎn)品前期投入主要由作者方出資,須與學(xué)校重新訂立利潤分配合同,若無合同的明確約定,并產(chǎn)生較大規(guī)模社會效益的,學(xué)校應(yīng)享有百分之二十的收益。
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