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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-10-30 18:28:41 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

【推薦】設(shè)計(jì)方案模板合集九篇

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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設(shè)計(jì)方案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受聲音的輕和響;

  步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音;

  學(xué)會(huì)自我控制,兼顧他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)(如:午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等)的圖片;

  2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一;3、噪音的錄音。

  活動(dòng)過程

  1、講述故事,引出輕和響(聲音越講越輕,直至聽不到)能聽到我的聲音嗎?為什么?

  原來,為了能讓別人聽清楚,我們必須用響亮的聲音說話。

  2、用響亮的聲音介紹自己

  3、聽噪音錄音,感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢?

 。犜胍舻匿浺簦┠隳苈犌宄麄?cè)谡f什么嗎?為什么?

  有時(shí)候,所有的人都在大聲說話,就太吵了。

  4、回憶幼兒園的一日活動(dòng),區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會(huì)做些什么?(隨著幼兒的回答逐一出示圖片)2)、什么時(shí)候需要輕輕的,什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢?(出示輕和響的分類標(biāo)志)3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

  5、實(shí)踐輕和響1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2)、小動(dòng)物想睡覺了,輕輕的哄小動(dòng)物睡覺;小動(dòng)物睡著了,輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā),讓幼兒感受、區(qū)分和實(shí)踐不同場(chǎng)景下的輕和響,真正體現(xiàn)了"源于生活,并服務(wù)于生活"的教育觀念。

  整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,首先是感受輕和響,借助講故事和聽錄音這兩種形式,潛移默化中讓幼兒知道,輕和響是相對(duì)的,是可以相互轉(zhuǎn)化的,同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次,區(qū)分輕和響,則運(yùn)用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具,在按標(biāo)志分類中體會(huì)不同場(chǎng)景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對(duì)性的選擇了幾個(gè)易于操作的行為讓幼兒實(shí)踐輕和響,首尾連貫自然。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  游戲名稱:人椅

  游戲類型:團(tuán)隊(duì)協(xié)作

  參加形式:一個(gè)部一組,其中太和分園與后勤(包括辦公室、財(cái)會(huì)室、保健室、廚房人員)一組,保教主任和分管行政分別進(jìn)各部,每組約32人

  游戲的規(guī)則和程序:

  所有的人圍成一個(gè)圓圈,都將自己的手放在前面的人的肩上;聽從裁判的指揮,然后每位比賽隊(duì)員都應(yīng)該徐徐的坐在她后面的隊(duì)員的大腿上;坐下之后裁判發(fā)出開始的口令,堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的小組獲勝。此游戲設(shè)“最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)”一名。

  游戲名稱:鏈接加速

  游戲類型:友好鄰居

  游戲規(guī)則及程序:后面隊(duì)員的左手勾住前面隊(duì)員的左腳,右手搭在前面隊(duì)員的肩上形成小火車。游戲開始時(shí),各隊(duì)從起跑線出發(fā),跳步前進(jìn),繞過障礙物回到起點(diǎn),最先到達(dá)起點(diǎn)為勝。游戲的過程中必須跳步前進(jìn),不允許松手,一直保持抬起左腳前進(jìn),以防止斷裂的情況出現(xiàn);隊(duì)伍斷裂必須重新組織好后再前進(jìn),最后一名隊(duì)員必須單腳跳。此游戲設(shè)最佳鄰居獎(jiǎng)(每輪1名,共計(jì)5名)。

  游戲名稱:三人四足

  游戲類型:黃金搭檔

  參加形式:一個(gè)班為一組(3人),按照大、中、小、太和分園的順序以部為單位依次進(jìn)行,共計(jì)4輪。

  游戲規(guī)則及程序:三名隊(duì)員按照工作人員的示范將布條緊綁在小腿上,聽指令從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn),最先到達(dá)獲勝。途中摔倒可以爬起來從原地繼續(xù)前行,必須三個(gè)人都到達(dá)終點(diǎn)才算完成。此游戲設(shè)最佳黃金搭檔獎(jiǎng)(每輪4名,共計(jì)16名)。

  費(fèi)用預(yù)算

  (1)、獎(jiǎng)品:

  112×400=44800元

  (2)場(chǎng)景布置、器械、標(biāo)語:

  1000元

 。2)、聚餐:14桌共計(jì)11200元

  共計(jì)費(fèi)用:66000元

設(shè)計(jì)方案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元 “認(rèn)識(shí)整千數(shù)”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在數(shù)整千數(shù)的過程中,體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展;初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”,直觀地感受“10個(gè)一千是一萬”的含義。

  2、能說出個(gè)位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。會(huì)讀、寫整千數(shù)和一萬。

  3、會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能認(rèn)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)口算整千數(shù),加減整千數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、課件、光盤、練習(xí)紙、圖片。

  教學(xué)過程:

  一、課前談話,激趣引新

  1、提問:同學(xué)們,你們知道我們班一共有多少位小朋友嗎?那你能估計(jì)出我們榮炳中心校一共有多少位學(xué)生嗎?(出示我校早操圖)我們學(xué)校大約有一千位小學(xué)生呢。

  2、出示萬人體育館圖。提問:你們知道這是哪里嗎?這個(gè)體育館給你的感覺是怎樣的呢?你能試著估計(jì)一下這個(gè)體育館大約能坐多少人嗎?

  3、大約能坐一萬人呢!同學(xué)們,你們想知道一萬到底有多大,一萬怎么寫嗎?今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)“整千數(shù)的認(rèn)識(shí)”。(板書:認(rèn)識(shí)整千數(shù))

  二、師生合作,獲得新知

  (一)感受整千數(shù)和一萬的含義

  1、(出示掛圖)小朋友,你知道上面每幅圖中的小正方體各有多少個(gè)嗎?

  多媒體課件展示數(shù)數(shù)操作過程:先出示一個(gè),然后出示十個(gè)、一百個(gè)、一千個(gè),讓學(xué)生說一說分別是多少。

  2、出示填空題:

  一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),( )個(gè)一是十;

  十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),( )個(gè)十是一百;

  一百一百地?cái)?shù),( )個(gè)一百是一千。

   繼續(xù)出示課件:一千一千地?cái)?shù),下面一共有多少個(gè)小正方體?那么幾個(gè)一千是一萬?一萬里面有多少個(gè)一千?(板書:十個(gè)一千是一萬)指名讀、齊讀。

   我們學(xué)校有一千位學(xué)生,這個(gè)體育館大約能坐一萬人,這個(gè)萬人體育館大約能容納多少個(gè)像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生?

 。ǘ┙柚(jì)數(shù)器教學(xué)讀、寫整千數(shù)和一萬。

  1、復(fù)習(xí)舊知。(出示計(jì)數(shù)器)分別請(qǐng)幾位小朋友到講臺(tái)前分別撥出5、68、395這些數(shù),并分別說說為什么5一定要在個(gè)位上撥?68一定要在十位上撥6、個(gè)位上撥8?395為什么一定要在百位上撥3呢?

  2、請(qǐng)一位學(xué)生上來撥出三千,并說說為什么要在千位上撥三個(gè)珠子呢?千位上的這3個(gè)珠子表示3個(gè)什么?誰能在計(jì)數(shù)器下寫出這個(gè)數(shù)呢?

  3、如果在千位上撥5個(gè)珠子,表示幾個(gè)千?是多少?誰來寫一寫,寫完后再讀一讀

  4、 指名上來撥9000,并寫一寫、讀一讀。提問:如果在九千上再加一千是多少?一萬這個(gè)數(shù)怎么在計(jì)數(shù)器上撥呢?(老師在萬位上撥出一個(gè)珠子)提問:這萬位上的一個(gè)珠子表示幾個(gè)幾?是多少?你能把他寫出來嗎?(板書:一個(gè)萬是一萬)指名讀、齊讀。

  出示口算題:

  20xx+3000= 6000-4000= 1000+9000= 10000-3000=

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。

 。1)復(fù)習(xí)。我們以前學(xué)過了哪些數(shù)位?

 。2)出示數(shù)位順序表,你能把這個(gè)數(shù)位順序表填寫完整嗎?(生填,教師巡視)

 。3)思考:你知道表中的省略號(hào)表示什么嗎?

 。4)同桌對(duì)照數(shù)位順序表互相說一說:從右邊起第一位、第二位、第三位、第四位分別是什么數(shù)位?

設(shè)計(jì)方案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3.認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

 。薄⒔Y(jié)合插圖,能自讀自悟,讀后都有所感悟,而所悟又不盡相同。

 。、能把自己感興趣的部分背誦下來。

  課前準(zhǔn)備

  課外查找有關(guān)泉水的資料。

  課時(shí)安

 。舱n時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、 會(huì)認(rèn)8?jìng)(gè)生字,會(huì)書寫“瓦、泉、然、結(jié)”4個(gè)生字。

  2、 能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、揭題

 。、出示第一句話“丁冬,丁冬,是誰在山上彈琴?”讀后問:你們知道是誰嗎?

 。病⒔翌}:泉水

 。场 誰知道什么是泉水呢?指名說課外查找的有關(guān)泉水的資料。

 。础 課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

  二、圖文結(jié)合,展開聯(lián)想,整體感知全文。

 。1)出示課文插圖,提問:你觀察到了什么?想到了什么?

  (2)自主說話,小組交流。

  三、識(shí)字、寫字

  識(shí)字

  1、 出示帶有拼音的生字卡片,認(rèn)讀。(指名讀、齊讀)

 。、 去掉拼音讀字詞。(指名讀、開火車讀)

  杜鵑:出示“杜鵑花”圖片,結(jié)合插圖,通過形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”,并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字,聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識(shí)記“鵑”字。

  瓦罐:借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”,學(xué)認(rèn)“罐”字。

  寫字

 。薄 出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。

 。、 留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀,引導(dǎo)學(xué)生觀察并.總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。

 。、 出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫,學(xué)生書寫。

  四、朗讀課文

  1、老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音,讓學(xué)生欣賞,體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

 。、小組合作朗讀,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。

 。场⑿〗M派代表讀課文。比一比誰讀得最好,并發(fā)“小書簽”獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  張先生,26歲,未婚,網(wǎng)絡(luò)公司白領(lǐng),已參加社會(huì)保險(xiǎn),因平時(shí)工作較忙,無暇打理個(gè)人資產(chǎn),尚無任何投資經(jīng)驗(yàn),不愿在理財(cái)上冒太大風(fēng)險(xiǎn)。

  資產(chǎn)簡(jiǎn)況:稅后月薪1萬元。月房租1800元、交通費(fèi)600元、通訊費(fèi)400元、娛樂交際費(fèi)用1350元、其他生活支出1500元。每月有住房公積金3000元,現(xiàn)有銀行定期存款16萬元。

  投資目標(biāo):一年內(nèi)購置小轎車一輛,花費(fèi)控制在10萬元以內(nèi);三年內(nèi)購置80平方米兩居按揭住房一處,首付費(fèi)用依靠本人的存款和收入支付。

  專家分析

  目前張先生的收入來源過于單一,欠缺資產(chǎn)管理和增值手段,而且尚未對(duì)自己的個(gè)人保障做出安排。

  專家建議

  首先,應(yīng)購買一份以重大疾病為主險(xiǎn),住院醫(yī)療、重大意外為附險(xiǎn)的'保險(xiǎn)。年輕的張先生工作繁忙、出差頻繁、生活不規(guī)律,發(fā)生意外事故或者出現(xiàn)重疾的風(fēng)險(xiǎn)不可忽視。

  其次,實(shí)現(xiàn)購房、購車計(jì)劃。以張先生現(xiàn)在的資產(chǎn)和收入支出水平,在期望時(shí)間內(nèi)買房買車不成問題。但應(yīng)注意,購車后支出將增加。雖然每月600元的交通費(fèi)可以用來支付油錢,但除此之外還有車船使用稅、養(yǎng)路費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、停車費(fèi)、路橋費(fèi)、保養(yǎng)維修費(fèi)等,綜合來看平均月支出預(yù)計(jì)比原交通費(fèi)支出多近千元。

  如果不是為了提高生活品質(zhì),單純從資產(chǎn)積累和實(shí)現(xiàn)重大生活目標(biāo)優(yōu)先的角度看,張先生不宜過早買車。在收入增長(zhǎng)、資產(chǎn)積累較多的時(shí)候,可以考慮提前還房貸。

  此外,何易還對(duì)張先生未來的資產(chǎn)管理及積累提供了建議。1.準(zhǔn)備充足的應(yīng)急金。建議以能夠維持6個(gè)月正常生活的資金作為應(yīng)急金,金額在3萬元左右,其中50%存放于貨幣市場(chǎng)基金,其余以活期存款形式儲(chǔ)備,以備不時(shí)之需。2.制定投資計(jì)劃,為結(jié)婚、育子、養(yǎng)老作準(zhǔn)備。

  建議:建議其將應(yīng)急金以外的存款和部分月收支節(jié)余,投資于幾只配置型或者股票型開放式基金,采取定期定額式,十幾年甚至幾十年過后復(fù)利投資所形成的巨大財(cái)富應(yīng)該足夠快樂養(yǎng)老。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  一、概述

  1、說明學(xué)科(數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)等)和年級(jí)(中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前等)

  2、簡(jiǎn)要描述課題來源和所需課時(shí)

  3、概述學(xué)習(xí)內(nèi)容

  4、概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn)),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境,切忌空泛。

  說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說是通過平時(shí)的觀察、了解;或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略,以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。

  五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

  教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面:一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。

  如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程,可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。

  六、教學(xué)過程

  這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。

  在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。

  最后,畫出教學(xué)過程流程圖。同時(shí),流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。另外,可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  八、幫助和總結(jié)

  說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo),可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo),針對(duì)不同的學(xué)生提出不同水平的要求,給予不同的幫助。

  在學(xué)習(xí)結(jié)束后,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡(jiǎn)要總結(jié)?梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩(xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課,把思路拓展到其他領(lǐng)域。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  為了規(guī)范我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生伙食補(bǔ)貼發(fā)放工作,體現(xiàn)黨和政府對(duì)中職學(xué)生關(guān)懷,根據(jù)市財(cái)政局,市教育局長(zhǎng)財(cái)教(20xx)162號(hào)《關(guān)于安排發(fā)放大中專院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生伙食補(bǔ)貼和學(xué)生食堂補(bǔ)貼的通知》精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)組和評(píng)審組:

  1、領(lǐng)導(dǎo)組

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成 員:

  2、評(píng)審組

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成 員:

  另外加每班2—3人學(xué)生代表

  二、補(bǔ)貼對(duì)象:比例、期限和標(biāo)準(zhǔn)

  補(bǔ)貼對(duì)象為在我校注冊(cè)的全日制在校學(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;補(bǔ)貼比例為在校學(xué)生的30%;補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每生每月30元;補(bǔ)貼期限為20xx年11月至20xx年4月,共5個(gè)月(2月份放假除外)。

  三、補(bǔ)貼條件:

  1、愛祖國,愛學(xué)校,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有責(zé)任心,有愛心;

  2、家庭經(jīng)濟(jì)貧困,平時(shí)生活節(jié)儉,學(xué)習(xí)認(rèn)真,進(jìn)步較快,有上進(jìn)心;

  3、積極參加學(xué)校的集體活動(dòng),按時(shí)上課、做早操、做課間操等;

  4、遵紀(jì)守法,不抽煙,不酗酒,不打架,不私自外出;

  5、熱愛勞動(dòng),講究衛(wèi)生(包括個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生)。

  四、評(píng)審工作程序

  1、領(lǐng)會(huì)精神。召開相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員會(huì)議,領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神,并向?qū)W生宣傳黨和國家關(guān)心中職學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù);

  2、組織評(píng)選。組織學(xué)生,根據(jù)補(bǔ)貼條件進(jìn)行評(píng)選;

  3、學(xué)校評(píng)審。結(jié)合學(xué)生日常消費(fèi)行為,根據(jù)評(píng)選條件,由學(xué)校評(píng)審組進(jìn)行綜合審核確定初選名單;

  4、公示名單。學(xué)校將初選名單在校內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。公示內(nèi)容包括學(xué)生名單、人數(shù)、舉報(bào)電話等;

  5、健全檔案。學(xué)校要建立健全有關(guān)享受伙食補(bǔ)貼的學(xué)生的相關(guān)資料,包括相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)組評(píng)審組成員名單、學(xué)生花名表等。

  6、上報(bào)名單。公示無異議后,學(xué)校將受補(bǔ)貼學(xué)生花名單、會(huì)議記錄、公示材料及相關(guān)資料報(bào)送教育局。

  五、檔案管理

  學(xué)校要將相關(guān)文件、學(xué)校工作組織、工作制度、補(bǔ)貼名單匯總表、會(huì)議記錄、公示材料、發(fā)放補(bǔ)貼憑證和表冊(cè)等資料集中整理歸檔備查。

  長(zhǎng)治廣播藝術(shù)學(xué)校

  二0XX年十二月九日

設(shè)計(jì)方案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  基于本課特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況,從提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德情感,指導(dǎo)道德行為這三方面來考慮,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:

  情感、態(tài)度和體驗(yàn):體驗(yàn)坦誠溝通帶來的快樂及對(duì)誠實(shí)行為的積極認(rèn)同感。

  品德、行為和習(xí)慣:能夠較全面、客觀地看待自己和別人說謊的現(xiàn)象及原因,并領(lǐng)悟一些誠實(shí)做人的道理。

  社會(huì)常識(shí):增強(qiáng)說實(shí)話、不說謊的誠實(shí)意識(shí)。

  能力、技能和方法:與父母、教師坦誠溝通的能力。]

  二、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯螒颍旱谝淮,教師、學(xué)生心里各說一個(gè)數(shù)字(1-10),老師把數(shù)字說出,指名學(xué)生也說出,看是否一樣。第二次,我先說明如果哪位學(xué)生說上的數(shù)字和老師一樣,就有獎(jiǎng)品,接著,我先說出數(shù)字,學(xué)生接著說,結(jié)果卻一樣。以游戲來開頭,學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動(dòng),通過測(cè)謊游戲,謊言將不攻自破,這樣不僅讓學(xué)生明白不能為了一點(diǎn)小利益而說謊,更保護(hù)了學(xué)生的自尊心,一舉兩得。

 。ǘ┎シ配浵螅と(dǎo)入

  我在學(xué)校里拍下了兩個(gè)有關(guān)誠實(shí)行為的事例。一是:一個(gè)學(xué)生把撿到的錢放進(jìn)自己的口袋。二是:學(xué)生甲要抄學(xué)生乙的作業(yè),可學(xué)生乙不肯,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為教育源泉,啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中存在的問題進(jìn)行思考,讓學(xué)生帶著體驗(yàn)走進(jìn)課堂,有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ┙M織活動(dòng),樹立榜樣

  活動(dòng)一,誠實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。

  我設(shè)計(jì)了課外調(diào)查活動(dòng),讓兒童進(jìn)行誠實(shí)行為的調(diào)配活動(dòng),自己確定調(diào)查的內(nèi)容,調(diào)查的對(duì)象,調(diào)查的問題。在調(diào)查活動(dòng)中親身體驗(yàn)到生活中處處有誠實(shí)的人,處處有誠實(shí)的故事,誠實(shí)的行為人人夸,在兒童的道德情感里“誠實(shí)行為是對(duì)的,不誠實(shí)的待業(yè)是錯(cuò)的”的道德情感已不知不覺地走入兒童的內(nèi)心。

  活動(dòng)二,“誠實(shí)孩子在身邊”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將家長(zhǎng)及各科任課老師請(qǐng)進(jìn)課堂,一起來贊美身邊誠實(shí)的行為,贊美的過程中學(xué)生真正懂得了“誠實(shí)是金,誠實(shí)的孩子處處受歡迎的道理”,真正體驗(yàn)了做誠實(shí)的孩子的快樂。

  活動(dòng)三,誠實(shí)孩子表彰會(huì)

  通過表彰,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到誠實(shí)帶來的快樂,誠實(shí)的孩子人人會(huì)夸,愿意做誠實(shí)的好孩子,同時(shí)以正面形象、榜樣行為去感染兒童,啟發(fā)兒童,正確引導(dǎo)向誠實(shí)行為學(xué)習(xí)。

  四、落實(shí)行動(dòng),總結(jié)延伸

  誠實(shí)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的,受多種因素制約的過程,只依賴一個(gè)單元的活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更不能重形式,走過場(chǎng),而是要落實(shí)在以后的每日生活中,使之具有持續(xù)的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生制作誠實(shí)行為卡,并貼在家里的墻壁上,讓家長(zhǎng)共同監(jiān)督,以實(shí)現(xiàn)家校同步的目的。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話,做誠實(shí)的孩子。針對(duì)這個(gè)階段兒童說謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問題,通過與教師、家長(zhǎng)的溝通,使學(xué)生體驗(yàn)誠實(shí)帶來的快樂;敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,不說謊話;學(xué)會(huì)用誠實(shí)行為解決生活中的問題。因此,我設(shè)計(jì)了:“測(cè)謊游戲”、“誠實(shí)行為匯報(bào)會(huì)”、“誠實(shí)孩子在身邊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“誠實(shí)孩子表彰會(huì)”、“制作誠實(shí)行為卡”,旨在讓兒童在與家長(zhǎng),教師溝通的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到誠實(shí)的好處和說謊的危害,逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度和行為方式,發(fā)展分辨是非的能力。

  二年級(jí)的兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自覺性還不高。隨著其年齡的變化,教師、家長(zhǎng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求,在不能很好的處理生活中的矛盾的時(shí)候,為了避免來自老師、家長(zhǎng)方面的壓力,越來越多的兒童采用說謊的辦法來逃避批評(píng)。

  列寧說:“教師是人類靈魂的工程師。”的確,兒童就如一張白紙,但也容易受污染,特別是在一些不經(jīng)意的生活細(xì)節(jié)之中,因此,教師的教育、引導(dǎo)顯得特別重要。為了達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中,我注重了四個(gè)結(jié)合:多媒體與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合;學(xué)校教育與社會(huì)、家庭教育的有機(jī)結(jié)合;知識(shí)的傳授與學(xué)生技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合;品德的培養(yǎng)與兒童生活的有機(jī)結(jié)合。

設(shè)計(jì)方案 篇9

  [個(gè)案學(xué)生背景]小蔣,上海財(cái)大三年全日制大專商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè),在某日企從事貿(mào)易業(yè)務(wù)員工作2年。小蔣希望去澳大利亞讀書進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷,首選城市悉尼。對(duì)專升本還是直接讀碩士沒有定論,繼續(xù)讀商科。

  [方案設(shè)計(jì)] 方案1 首先是考慮專升本方案。一是看澳洲的8所著名大學(xué),其中悉尼地區(qū)有2所:悉尼大學(xué)和新南威爾士大學(xué)。但作為澳洲的G8著名大學(xué),大專生一般都得從大一開始讀起,小蔣如果愿意的話,可以爭(zhēng)取用3年時(shí)間完成悉尼大學(xué)或者新南威爾士大學(xué)的商科學(xué)士學(xué)位,打下良好的知識(shí)能力基礎(chǔ)。

  方案2 G8之外的另外31所大學(xué)是澳大利亞二類大學(xué),標(biāo)準(zhǔn)的入學(xué)讀法是8個(gè)月的文憑課程加上2年本科完成商科學(xué)士學(xué)位,比如悉尼科技大學(xué)、麥考瑞大學(xué)等。當(dāng)然,如果評(píng)估一下小蔣大專商務(wù)英語專業(yè)所學(xué)的專業(yè)課程和成績(jī),大學(xué)或許可以接受其轉(zhuǎn)學(xué)分申請(qǐng),爭(zhēng)取能轉(zhuǎn)掉半年到一年左右的商科學(xué)分,這樣可以用2-2.5年的時(shí)間完成商科學(xué)士學(xué)位。

  方案3 直接讀碩士。目前有部分大學(xué)的部分專業(yè)可以接受正規(guī)大學(xué)的3年制大專畢業(yè)生直接讀碩士,比如悉尼地區(qū)的西悉尼大學(xué),正規(guī)大學(xué)3年制大專生,平均成績(jī)?cè)?0分以上,可以直接讀該校2年制碩士會(huì)計(jì)專業(yè)。此會(huì)計(jì)課程是被澳大利亞注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)CPA認(rèn)證的課程,完成2年課程后可獲得碩士學(xué)位。按照目前的移民政策,會(huì)計(jì)屬于澳大利亞移民緊缺職業(yè),畢業(yè)即可申請(qǐng)移民。

  方案4 還可以考慮一下學(xué)制比較緊湊的邦德大學(xué),轉(zhuǎn)學(xué)分申請(qǐng)本科,爭(zhēng)取1-1.8年完成本科。繼續(xù)讀碩士,也只需1年多時(shí)間。本科碩士連起來讀也不過2年多的時(shí)間,且完成邦德大學(xué)的學(xué)士學(xué)位之后,只要成績(jī)達(dá)到要求,邦德之外的澳大利亞任何一所著名大學(xué)的碩士也都自然向你敞開大門。

  以上四個(gè)方案是目前正規(guī)大學(xué)的3年制大專畢業(yè)生比較適合的幾種留學(xué)方案,方案本身并無孰優(yōu)孰劣之分,具體如何選擇,各個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)有不同的考慮因素,選擇結(jié)果自然會(huì)不同。

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