【精選】設(shè)計(jì)方案范文匯總八篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，使得工業(yè)設(shè)計(jì)占有越來(lái)越高的地位。企業(yè)都知道要想在現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)中，成為佼佼者，那么必須注重工業(yè)設(shè)計(jì)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。本文就對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)方案的表達(dá)及其對(duì)策進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞 工業(yè)設(shè)計(jì) 方案 對(duì)策
一、工業(yè)設(shè)計(jì)方案的表達(dá)
工業(yè)設(shè)計(jì)定義是比較廣泛的，復(fù)雜的，那我就從宏觀和微觀來(lái)對(duì)其進(jìn)行描述。從宏觀方面來(lái)說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)是以科技產(chǎn)物為基礎(chǔ)，以社會(huì)環(huán)境為前提，創(chuàng)造和提高社會(huì)人們生活和工作的質(zhì)量所表現(xiàn)出來(lái)的一種方案。工業(yè)設(shè)計(jì)是以消費(fèi)者的需求為出發(fā)點(diǎn)，以滿足消費(fèi)者好奇的心理為條件，運(yùn)用各種知識(shí)，科技，創(chuàng)造出全新的產(chǎn)品，同時(shí)滿足消費(fèi)者的要求，生產(chǎn)者的需要。從微觀方面來(lái)說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)是以當(dāng)代科技為輔，以消費(fèi)者的需要為目的，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，并對(duì)產(chǎn)品的包裝，廣告，銷售等進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，從而滿足消費(fèi)者的需求。
工業(yè)設(shè)計(jì)隨著企業(yè)自身的發(fā)展，不斷提高設(shè)計(jì)水平，滿足社會(huì)的需要，而持續(xù)發(fā)展起來(lái)的學(xué)科。從人們的心理，思想進(jìn)行全面的分析，進(jìn)而設(shè)計(jì)出一切消費(fèi)者需要的產(chǎn)品。所設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品都是非常有代表性的，或是具有便捷性，簡(jiǎn)單性，或是具有主流性，價(jià)值性。不管消費(fèi)者從使用效果，還是從觀賞效果來(lái)看，都能達(dá)到產(chǎn)品的巔峰。
二、工業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
（一）“山寨版”的設(shè)計(jì)模式。
由于我國(guó)在設(shè)計(jì)方面的技術(shù)還有很多不完善，技術(shù)人員缺乏，投資意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致一些企業(yè)投機(jī)取巧，偷盜他人的設(shè)計(jì)，稍微改造下，就拿來(lái)自己使用，發(fā)展成自己企業(yè)的一個(gè)品牌。這的確省下了大量的資金，也在市場(chǎng)上占下了一定的消費(fèi)群體，然而其他企業(yè)也紛紛效仿，導(dǎo)致整個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展受阻，沒(méi)有達(dá)到自己的風(fēng)格，完全是使用他人的勞動(dòng)成果。另一方面，雖然外觀很像，但質(zhì)量就很難把握，長(zhǎng)期下來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，不利于社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步。
�。ǘ┪覈�(guó)注重短期經(jīng)濟(jì)效益的工業(yè)設(shè)計(jì)。
目前，沒(méi)有多少企業(yè)有這個(gè)能力真正投資到工業(yè)設(shè)計(jì)上的，而國(guó)家也沒(méi)有全力配合企業(yè)發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)教育，如此發(fā)展下來(lái)，就影響整個(gè)企業(yè)以后的生存。
（三）工業(yè)設(shè)計(jì)管理人員及技術(shù)人員缺乏。
工業(yè)設(shè)計(jì)是要搞科研的專業(yè)人士，但在這個(gè)方面，我國(guó)的教育上還沒(méi)有完全的形成這個(gè)概念。企業(yè)也沒(méi)有這方面的投資，導(dǎo)致人才的不足，從而不利于設(shè)計(jì)的發(fā)展。
三、發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)的對(duì)策
（一）工業(yè)設(shè)計(jì)必須走設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)一體化的創(chuàng)新道路。
工業(yè)設(shè)計(jì)就是從研發(fā)，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，分析市場(chǎng)的需要，到最終產(chǎn)品成形的銷售模式，這之間有個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，就是設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)連接不緊密，使得工業(yè)設(shè)計(jì)得不到更好的發(fā)展。因此，我們不僅要搞好設(shè)計(jì)，經(jīng)濟(jì)也要同時(shí)抓好，讓設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)一體化。
（二）國(guó)家大力發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)。
國(guó)家應(yīng)該支持企業(yè)自身發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)，并且把工業(yè)設(shè)計(jì)定位為重要目標(biāo)，推動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng)新，走自己的道路。向更多的企業(yè)推廣和宣傳工業(yè)設(shè)計(jì)的地位，闡述工業(yè)設(shè)計(jì)的在企業(yè)發(fā)展的重要作用。
（三）制定政策創(chuàng)造良好的工業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境。
結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，設(shè)定符合我國(guó)企業(yè)發(fā)展的制度。向企業(yè)提供技術(shù)支持，經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)助，幫助企業(yè)在工業(yè)設(shè)計(jì)上的研發(fā)和創(chuàng)新。環(huán)境形成后，當(dāng)然會(huì)有一些弊端，那么就必須要設(shè)定一些保護(hù)性的措施，如設(shè)計(jì)的保護(hù)，避免被人盜竊，國(guó)家就給予設(shè)計(jì)專利。市場(chǎng)上也要有一定規(guī)范，亂了不利于發(fā)展。制定一系列的條文，規(guī)定好工業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境不被破壞。
（四）創(chuàng)建工業(yè)設(shè)計(jì)園區(qū)。
創(chuàng)建這個(gè)園區(qū)，目的是吸引更多企業(yè)加入這個(gè)行業(yè)，國(guó)家又提供優(yōu)惠政策，從而使更多的有實(shí)力的企業(yè)注重工業(yè)設(shè)計(jì)，使得產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量的到提高，促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之，工業(yè)設(shè)計(jì)是企業(yè)自身發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步的表現(xiàn)，其影響著社會(huì)的發(fā)展，消費(fèi)者的生活。在經(jīng)濟(jì)的突飛猛的階段，工業(yè)設(shè)計(jì)將指引著社會(huì)人們踏入科學(xué)技術(shù)，文明，創(chuàng)新的時(shí)代。我們知道工業(yè)設(shè)計(jì)要走自己的路，就要企業(yè)及國(guó)家的參與，相互配合，才能走向自己創(chuàng)新的路線，才能發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)：
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設(shè)計(jì)方案 篇2
在紀(jì)念毛爺爺為雷鋒同志題詞50周年之際，為深入貫徹黨的十八大精神，傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)，不斷提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，決定開(kāi)展“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)《未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)開(kāi)展系列“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，在校園中形成崇尚雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，爭(zhēng)做雷鋒的良好風(fēng)氣，切實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè)，為樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基矗
二、活動(dòng)主題
傳承雷鋒精神 做文明小使者
三、活動(dòng)時(shí)間
XX年3月1日—3月31日
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌
2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事
3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心
4、傳承雷鋒精神，愛(ài)我美麗家園
5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌
6、傳承雷鋒精神，做文明小使者
五、活動(dòng)安排
（一）活動(dòng)啟動(dòng)：
1、下發(fā)活動(dòng)方案，廣泛利用校園廣播、校園網(wǎng)站、校訊通等多種形式，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，推動(dòng)活動(dòng)順利全面開(kāi)展。
2、舉行“傳承雷鋒精神，做文明小使者”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（3。4日升旗時(shí)間）
3、各班召開(kāi)“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題班會(huì)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際傳達(dá)活動(dòng)方案，布置活動(dòng)安排。（3。4日下午班會(huì)時(shí)間）
（二）活動(dòng)開(kāi)展
1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌。（3。4—3。8）
①3月5日—3月8日7：50—8：00，全班要齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《國(guó)歌》等，要求全班起立，聲音響亮、嚴(yán)肅認(rèn)真，演唱不少于一遍。
�、趯W(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況組織“傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌”合唱比賽。
2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事（播音員選拔，3。11—15）
圍繞“雷鋒與我同行”主題，進(jìn)行講故事（演講）比賽。具體要求另行通知。
3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心（3。1—3。8）
在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展豐富多彩的感恩活動(dòng)。
①一至四年級(jí)的同學(xué)以“我為媽媽做件事”為主題，在三八節(jié)這天可以為媽媽做一道可口的飯菜，為媽媽倒一杯溫暖的水，為媽媽捶捶背，給媽媽講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，做媽媽的貼心人。②五六年級(jí)的同學(xué)，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，在三八節(jié)前后選擇一天做家庭主婦，跟媽媽換位體驗(yàn)。③語(yǔ)言是最好的交流途徑，提倡從本周開(kāi)始，低年級(jí)同學(xué)每天回到家中要親親媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了！”中高年級(jí)同學(xué)回到家中，要真誠(chéng)贊揚(yáng)媽媽，并與媽媽談心。要把這項(xiàng)活動(dòng)貫徹下去，養(yǎng)成習(xí)慣。
以上內(nèi)容請(qǐng)以電子小報(bào)的形式進(jìn)行總結(jié)整理，以年級(jí)組為單位于3月18日前報(bào)政教處。
4、傳承雷鋒精神，愛(ài)我美麗家園（3。11—3。31）
①召開(kāi)“傳承雷鋒精神，愛(ài)我美麗家園”主題班會(huì)。（3月11日）
�、诟靼嗉�(jí)成立校園清潔志愿者小隊(duì)，自行設(shè)計(jì)志愿者標(biāo)志并全天佩戴提醒，組織在校園、社區(qū)、家庭開(kāi)展活動(dòng)。（3月11日始，原則上以上活動(dòng)在校園內(nèi)或以家庭為單位開(kāi)展，以年級(jí)或者班級(jí)為單位組織的外出活動(dòng)必須報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。）
③各班推薦評(píng)選出2名“校園清潔優(yōu)秀志愿者”，參加學(xué)校表彰。（3月29日前）
④班主任統(tǒng)籌組織班級(jí)的活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程、成果等進(jìn)行記錄、整理，活動(dòng)結(jié)束形成圖文并茂的電子小報(bào)，以年級(jí)組為單位，于3。31日前交政教處。
5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌（3。18—3。31）
①召開(kāi)“傳承雷鋒精神，打造文明餐桌”主題班會(huì)，珍惜糧食、文明就餐。（3月18日）
�、诟靼嗉�(jí)建立“小學(xué)生良好就餐習(xí)慣記錄簿”，安排班干部對(duì)就餐情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，并在“小學(xué)生良好就餐習(xí)慣記錄簿”上記錄每天文明就餐情況，也可記錄轉(zhuǎn)變進(jìn)步較快的同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程，活動(dòng)結(jié)束各班級(jí)“小學(xué)生良好就餐習(xí)慣記錄簿”于3。31日前交政教處。
�、鄹靼嗉�(jí)選出2名“文明就餐小標(biāo)兵”參加學(xué)校表彰。
6、傳承雷鋒精神，做文明小使者（3。1—3。31）
①各班級(jí)要積極倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)，爭(zhēng)做雷鋒式的文明小使者。各班級(jí)在教室內(nèi)設(shè)置專欄進(jìn)行展示班內(nèi)突出、典型的好人好事，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立榜樣。
�、诜e極撰寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物和先進(jìn)事跡。
③各班級(jí)評(píng)選出2名“助人為樂(lè)之星”。
六、宣傳表彰
1、活動(dòng)期間學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)站向全校師生進(jìn)行宣傳。
2、活動(dòng)中各項(xiàng)成績(jī)均計(jì)入班級(jí)評(píng)估，并根據(jù)活動(dòng)效果評(píng)選“文明班級(jí)”。根據(jù)本次活動(dòng)的表現(xiàn)，結(jié)合平日的觀察，各班推選“臨沂第十實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三屆十大文明形象大使”候選人參加學(xué)校評(píng)選（具體細(xì)則另發(fā)）。
七、活動(dòng)要求
1、各班參照本方案，結(jié)合本班實(shí)際，開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，并做好過(guò)程記錄，活動(dòng)結(jié)束后每班上交圖文并茂的活動(dòng)總結(jié)。
2、各班要組織學(xué)生積極撰寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物和先進(jìn)事跡。
3、各班要以此為契機(jī)，在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，持之以恒的'將這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展下去，為創(chuàng)建良好校風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓文明習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)
設(shè)計(jì)方案 篇3
摘要:紅慶河煤礦北翼二、三期工程以煤巷為主，擬通過(guò)中央二號(hào)風(fēng)井施工，為實(shí)現(xiàn)該工程安全、高效施工的目的，結(jié)合施工經(jīng)驗(yàn)并采用方案比選的方法對(duì)煤流系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比選，確定采用混合改絞方案及下沉式煤倉(cāng)結(jié)構(gòu)，并且在煤倉(cāng)系統(tǒng)施工時(shí)采用平行作業(yè)的施工方案。該煤流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了煤倉(cāng)系統(tǒng)平行作業(yè)，減少了措施工程工期及工程量，確保了提升能力。該項(xiàng)技術(shù)成功應(yīng)用于紅慶河煤礦等工程施工中，對(duì)類似工程實(shí)踐具有借鑒意義。
關(guān)鍵詞:煤礦施工;煤流系統(tǒng);下沉式煤倉(cāng)、混合改絞;平行作業(yè)
目前煤礦設(shè)計(jì)中，開(kāi)拓及采準(zhǔn)巷道越來(lái)越多地布置在煤層中，為煤礦二、三期工程采用綜掘機(jī)掘進(jìn)提供了先決條件，同時(shí)，井下皮帶及無(wú)軌膠輪車運(yùn)輸工藝也被廣泛采用。高效的掘進(jìn)及運(yùn)輸工工藝，要求井筒提升及煤炭轉(zhuǎn)運(yùn)的煤流系統(tǒng)工作能力必須與之匹配。內(nèi)蒙古伊泰集團(tuán)紅慶河煤礦北翼二三期工程合同工程量約25000m，以煤巷為主，工期為572d。根據(jù)總體施工方案要求，通過(guò)中央二號(hào)風(fēng)井施工(井筒凈直徑9.5m，井深787m)，并對(duì)其進(jìn)行臨時(shí)改絞，井下主運(yùn)輸采用帶式輸送機(jī)，輔運(yùn)輸采用膠輪車。因此，針對(duì)該工程項(xiàng)目，要研究解決改絞方案、煤倉(cāng)布置、縮短改絞前施工工期等關(guān)鍵技術(shù)。目前國(guó)內(nèi)改絞方式大至分罐籠改絞、箕斗改絞和混合改絞(在井筒內(nèi)布置提升矸石的箕斗和輔助提升的罐籠)，不同的改絞方式均有各自的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，如何確定出最佳改絞方案，是礦井二三期開(kāi)拓工程施工的關(guān)鍵技術(shù)。針對(duì)臨時(shí)煤倉(cāng)等特殊工程，尚需確定出合理的布置方式，以確保施工過(guò)程中的運(yùn)輸、轉(zhuǎn)載、提升等環(huán)節(jié)發(fā)揮更高的效率，以達(dá)到改絞后施工進(jìn)度每月不低于1500m的合同指標(biāo)要求。一般改絞的前期巷道準(zhǔn)備工作量大，占用工期長(zhǎng)，成為影響整個(gè)二、三期工程施工工期的主要因素。為了縮短改絞前施工工期，需要對(duì)改絞前施工的工程進(jìn)行科學(xué)組織，從時(shí)間和空間上盡可能實(shí)現(xiàn)平行作業(yè)［1－6］。
1臨時(shí)改絞方案確定
1.1臨時(shí)改絞方案比選
目前立井臨時(shí)改絞方式大至分罐籠改絞、箕斗改絞和混合改絞不同的改絞方式均有各自的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。紅慶河煤礦二號(hào)風(fēng)井要求實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的主、輔提升功能，即該井筒需同時(shí)承擔(dān)人員、材料的上下和矸石的提升任務(wù)�；犯慕g方案因?yàn)橹谎b備箕斗，故只能提升矸石而無(wú)法升降人員、材料，所以不能選擇該方案。該二、三期工程以煤巷為主，采用綜掘機(jī)施工，皮帶運(yùn)輸，要求提升能力大，因此，主提升方式宜選擇箕斗而不是罐籠，所以不宜選擇罐籠改絞方案。基于以上分析，該井的改絞方案需要滿足大提升能力的矸石提升要求，還要滿足人員、設(shè)備的上下。因此最終確定為配備有箕斗和罐籠的混合改絞。
1.2臨時(shí)改絞方案簡(jiǎn)述
風(fēng)井臨時(shí)改絞采用混合提升方式，利用原Ⅵ型鑿井井架，井筒布置一對(duì)11t箕斗、一個(gè)雙層2車小罐籠和一個(gè)單層2車罐籠。主提使用原2JKZ－4×2.65/18E雙滾筒提升機(jī)，采用雙11t箕斗提升，用于提煤，箕斗裝載方式采用計(jì)量皮帶機(jī)進(jìn)行裝載。副提重新安裝一臺(tái)2JK－4×2.65/18雙滾筒提升機(jī)，提升一個(gè)雙層二車罐籠和一個(gè)單層二車罐籠，由東側(cè)馬頭門(mén)進(jìn)出車，用于井下矸石、材料、設(shè)備、人員等提升。主提升能力計(jì)算結(jié)果為194m3/h。每天分三班，提煤時(shí)間16h，提煤3104m3;每月按27.5個(gè)工作日計(jì)，每月出煤85360m3。巷道斷面S=24.7m2，松散系數(shù)1.4，月進(jìn)尺為2468m。滿足最多6個(gè)機(jī)械化掘進(jìn)20xxm(要求單個(gè)工作面平均月進(jìn)340m)的提升要求。
2臨時(shí)煤倉(cāng)方案的選擇
2.1臨時(shí)煤倉(cāng)分類
煤礦二、三期工程施工系統(tǒng)中，多采用臨時(shí)煤倉(cāng)作為存儲(chǔ)、裝載的系統(tǒng)，根據(jù)臨時(shí)煤倉(cāng)布置位置的不同，一般分為三種。上提式:布置在運(yùn)輸水平以上，在運(yùn)輸水平裝載;水平式:布置在運(yùn)輸水平，一般與井筒相連;下沉式:布置在運(yùn)輸水平以下，在運(yùn)輸水平以下裝載.
2.2臨時(shí)煤倉(cāng)比選
2.2.1方案一:上提式臨時(shí)煤倉(cāng)采用此方案，煤流經(jīng)過(guò)回風(fēng)大巷，通過(guò)上倉(cāng)運(yùn)輸巷卸載至臨時(shí)煤倉(cāng)，在－680m水平轉(zhuǎn)載進(jìn)入箕斗，提升上井。該方案采用得較多，在運(yùn)輸水平裝載，易于裝載及計(jì)量系統(tǒng)的安裝維護(hù)，措施工程布置簡(jiǎn)單，井筒水窩較淺。不足之處是措施工程量較大，因上倉(cāng)運(yùn)輸巷較長(zhǎng)導(dǎo)致煤倉(cāng)很難在改絞之前施工，主運(yùn)輸皮帶較長(zhǎng)或增加一部上倉(cāng)帶式輸送機(jī)，運(yùn)輸水平空間占用較多。2.2.2方案二:水平式臨時(shí)煤倉(cāng)采用此方案，煤流經(jīng)過(guò)回風(fēng)大巷、集中回風(fēng)大巷卸載至井筒附近的臨時(shí)煤倉(cāng)，通過(guò)計(jì)量斗稱重，進(jìn)入箕斗，提升上井。該方案采用得較少，在運(yùn)輸水平裝載，措施工程量最少并可提早開(kāi)工，主運(yùn)輸帶式輸送機(jī)不需要經(jīng)過(guò)上山運(yùn)輸且運(yùn)距短，井筒水窩較淺。不足之處是在井筒附近布置的臨時(shí)煤倉(cāng)，容積較小，緩沖能力受限，易影響施工進(jìn)度。2.2.3方案三:下沉式臨時(shí)煤倉(cāng)采用此方案，煤流經(jīng)過(guò)回風(fēng)大巷、集中回風(fēng)大巷卸載至臨時(shí)煤倉(cāng)，在－700m水平裝載巷轉(zhuǎn)載，通過(guò)計(jì)量帶式輸送機(jī)稱重，進(jìn)入箕斗，提升上井。該方案采用得較少，在運(yùn)輸水平以下裝載，措施工程量較少并可提早開(kāi)工，有利于臨時(shí)煤倉(cāng)在改絞前完成，主運(yùn)輸帶式輸運(yùn)機(jī)不需要經(jīng)過(guò)上山運(yùn)輸且運(yùn)距短，裝載不占用運(yùn)輸水平，便于輔助運(yùn)輸。井筒水窩較淺。不足之處是井筒水窩較深。根據(jù)施工經(jīng)驗(yàn)分析，臨時(shí)煤倉(cāng)的作用十分重要，如果容積較小，很容易成為制約施工進(jìn)度的矛盾點(diǎn)，因此，一般的需要布置一個(gè)容積不小于500m3的臨時(shí)煤倉(cāng)，可以存儲(chǔ)一個(gè)班的掘進(jìn)矸石量。紅慶河煤礦二三期開(kāi)拓工程量大，工期長(zhǎng)，因此不宜選擇煤倉(cāng)較小的方案二。上提式煤倉(cāng)的布置，需要布置較長(zhǎng)的上倉(cāng)運(yùn)輸巷(斜巷)，而這個(gè)上倉(cāng)運(yùn)輸巷開(kāi)口距離井筒較遠(yuǎn)，導(dǎo)致臨時(shí)煤倉(cāng)施工時(shí)間嚴(yán)重滯后，只能在改絞后形成，這就導(dǎo)致改絞后的很長(zhǎng)一段時(shí)間施工效率低下。下沉式臨時(shí)煤倉(cāng)布置方案，最大的優(yōu)勢(shì)在于臨時(shí)煤倉(cāng)可以在改絞前較短的時(shí)間內(nèi)施工完成，確保改絞后能立即發(fā)揮運(yùn)輸、裝載及提升的高效率。綜合以上對(duì)比分析，確定采用下沉式臨時(shí)煤倉(cāng)，可以實(shí)現(xiàn)改絞前形成臨時(shí)煤倉(cāng)，改絞后可以直接施工，不影響施工進(jìn)度，可以明顯縮短總體施工工期。紅慶河煤礦二號(hào)風(fēng)井于20xx年3月份轉(zhuǎn)入車場(chǎng)馬頭門(mén)及其他平巷工程施工，歷時(shí)4個(gè)月完成了包括450m措施工程在內(nèi)的1200m巷道施工任務(wù)，形成了排水、供電、車場(chǎng)、煤倉(cāng)等主要功能巷道及硐室。之后的2.5個(gè)月完成了大件下放及混合改絞，于20xx年10月初正式開(kāi)始二三期工程施工，順利完成了業(yè)主制定的階段進(jìn)度計(jì)劃。實(shí)踐證明采用該種下沉式臨時(shí)煤倉(cāng)，不僅大大縮短了改絞前的平巷施工工期，而且實(shí)現(xiàn)了改絞前完成主要施工系統(tǒng)的目標(biāo)，為安全高效施工二三期工程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3措施裝載巷與馬頭門(mén)平行作業(yè)
采用下沉式臨時(shí)煤倉(cāng)，需要在馬頭門(mén)水平以下15m處布置一條與馬頭門(mén)方位一致的措施裝載巷(開(kāi)口于井筒，長(zhǎng)度40m)，另外需要在車場(chǎng)水平施工一條檢修斜巷通到裝載措施巷(傾角33°，長(zhǎng)度36m，滿足通風(fēng)及人員通行需要)。井筒不同水平的相關(guān)硐室施工，一般難以實(shí)現(xiàn)平行作業(yè)，因此，增加的這一裝載措施巷及檢修斜巷需要占用較長(zhǎng)工期。施工現(xiàn)場(chǎng)的工程技術(shù)人員在施工組織上做了充分的分析，巧妙提出了利用工作平臺(tái)將井筒分隔成兩個(gè)裝載水平，以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)水平平行作業(yè)的方案。該方案分別在－680m水平和－700m水平布置人員及材料通過(guò)的開(kāi)放式平臺(tái)，在該平臺(tái)安裝溜槽，并在其下5m處布置托罐平臺(tái)，其中上層托罐平臺(tái)布置有井蓋門(mén)，吊桶停在托罐平臺(tái)處，矸石通過(guò)溜槽裝入吊桶。兩個(gè)水平巷道可獨(dú)立裝矸，實(shí)現(xiàn)了平行作業(yè)。裝矸系統(tǒng)如圖2所示。采用該平行作業(yè)方案，裝載措施巷及檢修斜巷用時(shí)33d，因?qū)崿F(xiàn)了與馬頭門(mén)車場(chǎng)巷道平行施工，故而較之傳統(tǒng)的順序施工節(jié)省了33d工期。
4結(jié)語(yǔ)
該項(xiàng)技術(shù)成功應(yīng)用于紅慶河煤礦二三期井巷工程，于20xx年12月至20xx年7月間(20xx年1月、2月因春節(jié)放假未做統(tǒng)計(jì))取得了平均月進(jìn)尺1823.5m、最高月進(jìn)尺2176m的施工佳績(jī)，彰顯了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。混合改絞方案的選擇符合工程實(shí)際，有利保障了提升能力，為工程的安全快速施工奠定了基礎(chǔ)。下沉式煤倉(cāng)的選擇，顯著減少了措施工程量，為臨時(shí)煤倉(cāng)的早日開(kāi)工奠定了基礎(chǔ)條件，有效縮短了改絞前的巷道開(kāi)拓工期，也為部分措施工程平行作業(yè)提供了有利條件。該項(xiàng)技術(shù)成功實(shí)現(xiàn)了措施裝載巷與車場(chǎng)水平巷道的平行作業(yè)，明顯縮短了改絞前期的平巷施工工期。
參考文獻(xiàn):
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［3］張彥華，韋同芳．淺析葫蘆素煤礦風(fēng)井箕斗罐籠聯(lián)合提升臨時(shí)改絞方案［J］．能源技術(shù)與管理，20xx(6):85－87．
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設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)前言:
對(duì)于未知的東西小孩子們往往有很好奇的心理,做為家長(zhǎng)們?nèi)绾蝸?lái)滿足孩子們的這種欲望呢?以下就讓我們一起來(lái)洗一則小趣的小游戲吧,小朋友們回家了也可教給媽媽爸爸一起玩下!
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒觸摸覺(jué)的能力。
2、訓(xùn)練幼兒對(duì)看不見(jiàn)的物品的分類。
游戲準(zhǔn)備:
小口袋1個(gè);各類水果,如香蕉、桔子、蘋(píng)果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具,如手*、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戲的玩法如下:
(1) 家長(zhǎng)拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽(tīng):“神奇的口袋東西多,請(qǐng)你過(guò)來(lái)摸一摸�！辈⒏嬖V孩子,“請(qǐng)你伸手到袋子里摸一件東西,摸完告訴我(即父母),你摸到的是什么,但是不許偷看�！�
(2) 在幼兒將說(shuō)出的物品一一擺放出來(lái)后,家長(zhǎng)可提高要求:“請(qǐng)你說(shuō)出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋(píng)果、梨等等是水果類,手帕襪子屬什么類?長(zhǎng)毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲后,可讓孩子邊摸邊說(shuō):“這是水果中的梨子�！钡鹊取�
家長(zhǎng)和孩子玩游戲時(shí)應(yīng)注意:
(1) 游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品,如橙、柚,而用區(qū)別較大的,如蘋(píng)果、香蕉等等,以后再逐漸增加難度。
(2) 切忌違反規(guī)則,讓幼兒看口袋,那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣,家長(zhǎng)與孩子互換位置,讓孩子提問(wèn),家長(zhǎng)來(lái)摸且回答,最后讓孩子鑒定對(duì)錯(cuò)與否。
在這個(gè)游戲中,家長(zhǎng)要勤動(dòng)腦,善動(dòng)腦,不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容,提高幼兒的興趣,促進(jìn)幼兒感知覺(jué),特別是觸摸覺(jué)的發(fā)展。
總結(jié):
多和小孩子們玩一些有意義的游戲不僅僅可以鍛煉其能力,還可以使孩子從中得到更多的常州識(shí)性知識(shí),平時(shí)家長(zhǎng)們可以多關(guān)注這方面的游戲,也可以自己創(chuàng)新,或是讓孩子來(lái)想游戲的玩法,家長(zhǎng)做配合的工作!
設(shè)計(jì)方案 篇5
第一課時(shí)
一、區(qū)別形近字
此題是比較形近字組詞語(yǔ)的練習(xí)。需要注意的是：
1 先比較形近字的字音，字形的區(qū)別，再組詞語(yǔ)，在運(yùn)用中區(qū)別。
2 組詞語(yǔ)時(shí)，鼓勵(lì)一詞多組。
例：密 親密 保密 密集
蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜
飄 飄帶 飄動(dòng) 飄落
漂 漂流 漂浮。讀piao時(shí)指漂白。讀piao時(shí)指漂亮。
坐 座位 坐機(jī) 寶座
底 鍋底 月底 海底
低 低頭 降低 低燒
二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
此題的目的是積累詞語(yǔ)，練習(xí)把字寫(xiě)端正。可先讀一讀，說(shuō)說(shuō)那些字音容易讀錯(cuò)；接著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的意思；然后找找那些字容易寫(xiě)錯(cuò)；再工工整整的抄下來(lái)。
易讀錯(cuò)的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸
易寫(xiě)錯(cuò)的字：蒸（13畫(huà)，四點(diǎn)底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是“酋”）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長(zhǎng)橫）；聲（上邊是示字，不是土字）
還可鼓勵(lì)學(xué)生再摘抄一些詞語(yǔ)：民族小孔小鎮(zhèn)早晨介紹工具油菜決心長(zhǎng)江百售
三、詞語(yǔ)
設(shè)計(jì)本題的目的是幫助學(xué)生詞語(yǔ)和正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。補(bǔ)充詞語(yǔ)可按以下層次訓(xùn)練：
（1）審題，明確要求。
（2）指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語(yǔ)的，應(yīng)在橫線上填名詞。
�。�3）試著獨(dú)立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語(yǔ)和前面的詞語(yǔ)搭配是否合適。
（4）全班交流。應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)散，說(shuō)出不同答案。
（5）開(kāi)展填詞語(yǔ)的搶答活動(dòng)。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語(yǔ)匯。
四、讀對(duì)韻歌
注釋：大漠指沙漠。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長(zhǎng)河：指黃河。
補(bǔ)充天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫，雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。
五、體會(huì)動(dòng)詞。
1 鉆漂蕩漾既寫(xiě)出小船在小河上悄然劃過(guò)的樣子，船駛遠(yuǎn)后，小船飄蕩，更襯托出小鎮(zhèn)早晨的恬靜；
2 低彎鳴唱?dú)g笑朗讀時(shí)要讀出憐愛(ài)之情。
先自讀，再交流體會(huì)，然后練習(xí)朗讀。在朗讀的基礎(chǔ)上可練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
一、讀背古詩(shī)
《敕勒歌》比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩(shī)中生字比較多，需要學(xué)生自己動(dòng)手解決。
古詩(shī)的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。
讀了這首詩(shī)，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想象出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過(guò)的描寫(xiě)江南風(fēng)光的額詩(shī)比較一下，說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。
二、自讀課外短文
教師先不要指導(dǎo)，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，自答，讓學(xué)生自學(xué)。在自讀的基礎(chǔ)上，歸納每一自然段的主要內(nèi)容。然后在抓住每段要點(diǎn)的基礎(chǔ)上用自己的話說(shuō)說(shuō)變化，要鼓勵(lì)學(xué)生的不同表達(dá)。最后練習(xí)路的變化（羊腸小路——黃土公路——柏油馬路）。還可以引導(dǎo)學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來(lái)了那些好處。
生字：軋（ya）.
第三課時(shí)
一、綜合實(shí)踐
教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1 提前布置，使每個(gè)同學(xué)思想上都有準(zhǔn)備。
2 選擇大家都想了解的地點(diǎn)，是每個(gè)同學(xué)都有話可說(shuō)。
3 同學(xué)都可隨時(shí)提問(wèn)，使大家真正交流起來(lái)。
4 采訪結(jié)束后，歸納剛才提的問(wèn)題，那些問(wèn)題與主題無(wú)關(guān)，哪些是有價(jià)值的問(wèn)題。從而引導(dǎo)學(xué)生怎樣采訪，提問(wèn)題。
5 告訴學(xué)生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語(yǔ)言的修養(yǎng)。
口述時(shí)要注意三點(diǎn)：（1）說(shuō)出你采訪的景物，采訪的對(duì)象。（2）講講它過(guò)去的樣子。在口述時(shí)要寓抒情于見(jiàn)聞與聯(lián)想之中。
二、金鑰匙學(xué)習(xí)一些朗讀的技巧
可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的課外，說(shuō)說(shuō)自己朗讀的體會(huì)。還可以舉行一個(gè)朗讀比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。
三、自檢
通過(guò)自檢，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前一段的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)大家向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，多積累語(yǔ)言。
教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)對(duì)仗歌很感興趣，讀起來(lái)朗朗上口很有意思，但對(duì)這種對(duì)仗理解的不夠好，弄不明白什么是對(duì)仗，我在講的時(shí)候，也感覺(jué)不知怎么解釋才好，只有舉很多例子來(lái)講，但效果仍不太好。
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)這次活動(dòng)，能讓隊(duì)員注意安全，珍惜生命。提高安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)形式
隊(duì)會(huì)形式
活動(dòng)過(guò)程
一、中隊(duì)長(zhǎng)以隊(duì)會(huì)儀式組織開(kāi)展活動(dòng)。
二、由主持人組織活動(dòng)過(guò)程。
三、主持人上場(chǎng)組織活動(dòng)。
主持人：我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)過(guò)“安全第一”生命是學(xué)習(xí)、工作的本錢，如果我們不注意就會(huì)出事。50年代威脅我們少年兒童健康的是肺結(jié)核，如今威脅我們少年兒童健康的頭號(hào)敵人是意外傷亡事故，意外事故給人留下了殘疾和嚴(yán)重的后遺癥，甚至危及人們的生命，給社會(huì)和家庭帶來(lái)的巨大的損傷，因此我們把三月份的做后一個(gè)禮拜的星期一定為“中小學(xué)安全教育日”那現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)最近出現(xiàn)的安全問(wèn)題。
（個(gè)人自由說(shuō)）
女主持人：從以上事跡我們看到了血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不能讓我們強(qiáng)調(diào)安全第一嗎？生命可貴，安全第一，那我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？
�。▊�(gè)人自由說(shuō)）
女主持人：從剛剛大家的發(fā)言我們可以把他總結(jié)為以下幾條：
1、不準(zhǔn)隨便下河游泳
2、不能隨便去摸電
3、上下樓梯不要擁擠，文明謙讓
4、不罵人，不打架，不毆斗
5、遇到陌生人不隨便跟他走，不私自外出
6、遵守交通規(guī)則
主持人：我們是祖國(guó)的小雛鷹，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人，因此讓我們牢牢記�。赫湎踩谝�。這樣我們才能插上翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。
四、中隊(duì)長(zhǎng)宣布“珍惜生命 安全第一”主題隊(duì)會(huì)結(jié)束，全體起立，呼號(hào)：珍惜生命安全第一 退旗
設(shè)計(jì)方案 篇7
【學(xué)習(xí)目的】
１、理解父母對(duì)兒女的深情。
２、理解爸爸的形象。
�。�、記敘文中的插敘手法。
４、學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
�、� 理解父母對(duì)兒女的深情。
�、� 理解“爸爸”的形象。
2、 難點(diǎn)：
�、� 記敘文中的插敘手法。
⑵ 記敘中的伏筆與照應(yīng)。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
�。薄⒆x準(zhǔn)生字詞。
�。�、解釋詞語(yǔ)。
�。场㈤喿x課文，質(zhì)疑。
�。础⑺伎迹貉杏懪c練習(xí)。
二、導(dǎo)入
１、簡(jiǎn)介作家作品和《城南舊事》故事梗概。
�。病�(dǎo)語(yǔ)：
在畢業(yè)典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對(duì)爸爸的回憶，回憶中有歡樂(lè)的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛(ài)意。“爸爸的花兒落了”到底是什么意思 ？請(qǐng)閱讀課文。
三、整體感知
�。薄⒄n文寫(xiě)了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請(qǐng)理清課文脈絡(luò)。
討論后歸納，然后電子板書(shū)：
眼前事 插敘
夾竹桃 探爸爸 賴床受罰
禮堂鐘聲 爸爸的病 爸爸愛(ài)花
唱驪歌 盼望自己長(zhǎng)大的人 闖練
爸爸的花兒落了，我也長(zhǎng)大了
２、爸爸”的鼓勵(lì)和懲罰對(duì)“我”的健康成長(zhǎng)有哪些影響？
討論后歸納：
�、� 六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂(lè)會(huì)時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)，今天，我真的成為優(yōu)秀的畢業(yè)生被選做這件事。
�、� 六年前，我因賴床受罰，從那以后，每天早晨我都是最早到學(xué)校的學(xué)生。
�、� 我闖練成功。
�、� 當(dāng)我得知爸爸病逝的消息后，表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、安靜，這就是爸爸長(zhǎng)期教育的結(jié)果。
�。场ⅰ鞍职帧笔莻�(gè)怎樣的人？
討論后歸納：
爸爸表面上很嚴(yán)厲，嚴(yán)格要求“我”，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。他親自給無(wú)送花夾襖和兩個(gè)銅板。爸爸鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。爸爸很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。
四、小結(jié)
這篇課文是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的，所以文章彩插敘手法，從眼前的事回憶往事，寫(xiě)出爸爸對(duì)自己的深情和對(duì)自己的鼓勵(lì)和教育，塑了爸爸嚴(yán)厲而不失愛(ài)心的形象。
五、作業(yè)
完成課后第一題。
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
再次閱讀全文后，重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩個(gè)部分，思考“研討與練習(xí)”二。
二、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們分析了爸爸這個(gè)人物形象，理解了文章的插敘手法。這節(jié)課我們重點(diǎn)分析兩個(gè)語(yǔ)段以及記敘文中的伏筆與照應(yīng)的問(wèn)題。
三、重點(diǎn)研讀
１、朗讀第“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候……今天是我最后一天在這學(xué)校里啦”，思考下列問(wèn)題：
�、� “我”在一年級(jí)的時(shí)候，每天早晨醒來(lái)“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么？
�、� 爸爸是個(gè)商人，家里也很有錢，為什么不許小孩子上學(xué)乘車？
�、� 爸爸見(jiàn)我不起床為什么打我？
⑷ 爸爸既然打了我為什么又給我送花夾襖和兩個(gè)銅板？
�、� 爸爸對(duì)我的嚴(yán)格教育對(duì)我成長(zhǎng)有什么影響？
２、朗讀“快回家去……我已不再是小孩子”，討論：
�、� 我為什么要趕著回家“好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”？
⑵ 聽(tīng)了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什么“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”？
�。�、熟讀課文，研討問(wèn)題：
�、� 課文沒(méi)有直接寫(xiě)爸爸病重、瀕死，但處處埋下了伏筆，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。
⑵ 文章標(biāo)題“爸爸的花兒落了”有什么深刻的含義？
⑶ 文章多次寫(xiě)花，有什么用意？
四、小結(jié)
本文以爸爸愛(ài)花和畢業(yè)典禮為線索，重點(diǎn)寫(xiě)爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己、長(zhǎng)大懂事的情感。文章采用插敘手法，時(shí)而寫(xiě)眼前的事，時(shí)而又回憶往事，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
五、作業(yè)
�。薄⑼瓿烧n后“研討與練習(xí)”二。
２、完成《達(dá)標(biāo)測(cè)試題》第２課。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛，魚(yú)游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字和寫(xiě)字。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
新邱區(qū)中部小學(xué) 陳然
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1．放錄音。(請(qǐng)學(xué)生回答聽(tīng)到的聲音──雨聲)
2．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書(shū)課題。)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1．借助拼音課文，把生字圈出來(lái)。
2．合作學(xué)習(xí)。(小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。)
3．檢查生字學(xué)習(xí)情況。(出示生字卡片，指名讀。)
三、朗讀課文，了解文意
1．指名分自然段讀課文。
2．看圖學(xué)文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請(qǐng)學(xué)生回答圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容，并找出描寫(xiě)這個(gè)畫(huà)面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語(yǔ)氣。)
3．抓住重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀課文。
(引導(dǎo)學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚(yú)游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對(duì)話內(nèi)容，注意體會(huì)每個(gè)人物的心情。②找出燕子低飛，小魚(yú)游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫(huà)出來(lái)。③體會(huì)小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫(xiě)小白兔想法的句子，讀一讀。)
(引導(dǎo)學(xué)生再想一想：小白兔回到家里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么，兔媽媽會(huì)說(shuō)什么?)
四、課后延伸，練習(xí)背誦
1．讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說(shuō)明要下雨了。
2．練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．口頭填空。
(1)要下雨了，燕子()
(2)要下雨了，小魚(yú)()
(3)要下雨了，螞蟻()
(4)要下雨了，天氣()
2．讀讀說(shuō)說(shuō)。
例：我們正忙著搬東西呢!
李老師正忙著()!
()正忙著()!
板書(shū)設(shè)計(jì)
16 要下雨了
小白兔 悶
燕子 低飛
小魚(yú) 游出水面
螞蟻 搬東西
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．背誦自己喜歡的段落。
2．出示生字卡檢查讀音并組詞。
二、分析字形并記憶
1．小組交流記字方法。
2．說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
(1)讀生字。(開(kāi)火車接讀生字)
(2)擴(kuò)詞。(比一比，看誰(shuí)組的詞多)
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)雙人旁的字)
四、展示評(píng)價(jià)
五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．看偏旁寫(xiě)字。
口：()、()、()彳：()、()、()
2．讀句子，加標(biāo)點(diǎn)。
(1)是要下雨了嗎()
(2)我正忙著捉蟲(chóng)子呢()
(3)天氣很悶()
板書(shū)設(shè)計(jì)
16 要下雨了
嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往
吧 很
蟲(chóng) 濕 蟲(chóng) 消 搬 陣 嘩 得
教學(xué)案例(二)
新邱區(qū)站前小學(xué) 張艷芬
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1．出示，學(xué)生說(shuō)出看到的畫(huà)面。
2．放錄音，學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的聲音。
3．揭示課題，板書(shū)課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。
2．學(xué)生自由讀，畫(huà)出本課要學(xué)會(huì)的生字。
3．出示卡片，檢查生字讀音。
A.指名讀B.開(kāi)火車讀C.打亂順序分組讀D.齊讀
4．記憶生字。(學(xué)生交流記字的方法)
三、再讀課文，師生互議
1．學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、流利。
2．師范讀課文，生體會(huì)，評(píng)議。
3．指名讀課文，同學(xué)互議，糾正錯(cuò)誤。
4．派代表全班交流。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“嗎”“吧”等6個(gè)生字
1．出示生字卡片，鞏固發(fā)音。
2．學(xué)生口頭組詞，理解字義。
3．全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。
4．教師范寫(xiě)，生描寫(xiě)，說(shuō)筆順。
5．展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。
五、鞏固生字
出示帶生字的句子，學(xué)生讀。
1．我們一起玩吧!
2．你寫(xiě)作業(yè)了嗎?
3．今天天氣很好。
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
1．學(xué)生分段讀。
2．小組合作，討論：這篇課文讀懂了什么?有不同標(biāo)記畫(huà)出小白兔與小動(dòng)物們的對(duì)話。
3．演示小白兔與小燕子對(duì)話情景。
A.指名讀，并評(píng)議。
B.師指導(dǎo)讀“…呢!”句子。
C.分角色，有感情地朗讀。
D.表演讀。
4．演示小白兔與小魚(yú)、螞蟻對(duì)話的場(chǎng)景。
A.指名讀，并評(píng)議
B.男、女生分角色讀。
C.同桌互讀對(duì)話，互相評(píng)議。
D.學(xué)生自由合作讀。
5．小組合作討論：聽(tīng)了小動(dòng)物的話，小白兔是否相信天真的要下雨了。
6．師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，說(shuō)出小白兔心理變化過(guò)程。
7．全班分角色朗讀課文(頭飾)
二、指導(dǎo)背誦課文
1．學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。
2．表演童話�。骸兑掠炅恕�
三、拓展延伸
學(xué)生談一談哪些動(dòng)物在下雨前有異常的活動(dòng)。
四、布置作業(yè)
把這篇課文講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
16 要下雨了
燕子 低飛
小魚(yú) 游到水面
螞蟻 搬東西
小白兔 ……
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