【必備】設(shè)計(jì)方案匯總七篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)設(shè)計(jì)：福建省廈門市海滄延奎小學(xué) 趙 軍
設(shè)計(jì)意圖：福建省廈門市海滄投資區(qū)初等教研室 黃達(dá)綏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生提前儲(chǔ)備（身邊常見易懂的）科學(xué)小常識(shí)；
2. 多媒體課件與實(shí)驗(yàn)用的材料。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)情境，激發(fā)興趣──進(jìn)入“科學(xué)樂園”
1. 談話導(dǎo)入：今天我們要去科學(xué)樂園走一走，同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的科學(xué)知識(shí)，我們的“科學(xué)樂園”一定會(huì)非常有趣。
課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)“科學(xué)世界真奇妙！歡迎同學(xué)們的到來，首先請(qǐng)主持人趙博士為大家變個(gè)有趣的魔術(shù)�！�
2. 演示激趣。
旋轉(zhuǎn)兩個(gè)雞蛋，一個(gè)旋轉(zhuǎn)，另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。（制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考）
1）學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以稍做討論，得出結(jié)果。
2）指名回答，引導(dǎo)了解知識(shí)獲得的渠道。
二、提供案例，交際熱身──進(jìn)入“智慧之門”
1. 看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。（課件出示“智慧之門”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)）
2. 情境設(shè)置。（課件播放生活片段）
（1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。
�。�2）用濕淋淋的手拔插頭，危險(xiǎn)。
�。�3）操場(chǎng)上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。
（4）劇烈運(yùn)動(dòng)后沖涼水澡。
3. 引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。
�。�1）同桌自由討論。
�。�2）指名發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。
三、聯(lián)系生活，展開交際──進(jìn)入“知識(shí)碰碰園”課件出示“知識(shí)碰碰園”（課件藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)）
1. 小組交流
�。�1）組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。
�。�2）教師參與、點(diǎn)撥。（時(shí)間要充足）
�。�3）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。
2. 明確要求，分工合作。
課件提示匯報(bào)形式，如下：
● 大家提問，或大膽接受挑戰(zhàn)，回答同學(xué)們的問題──“藍(lán)貓問題組”
● 自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家──“智慧少年組”
● 小小的實(shí)驗(yàn)，說明科學(xué)現(xiàn)象──“小小科學(xué)家組”
● 們還可以……
3. 自主選擇形式，充分展示交流。
課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)“同學(xué)們交流得真熱烈呀，下面就請(qǐng)大家進(jìn)入精彩‘展示臺(tái)’”
�。�1）組內(nèi)確定匯報(bào)形式，分組匯報(bào)。
（2）小博士做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補(bǔ)充。
�。�3）其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。
四、競(jìng)賽，拓展──進(jìn)入“智力挑戰(zhàn)園”
1. 分組競(jìng)答，從圖片、動(dòng)畫片中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
2. 小組之間互相出題。（出題或答題都可以在小組內(nèi)討論。）
3. 宣布競(jìng)賽結(jié)果。（以激勵(lì)為主）
4. 學(xué)生互相自由提問、對(duì)答。（注重評(píng)議；良好聽、說習(xí)慣的培養(yǎng)。）
5. 小結(jié)。
五、結(jié)合體驗(yàn)，課外延伸
1. 課件：播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分黝}曲；出示“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)”
2．延伸：在音樂聲中，科學(xué)問題以字幕形式出現(xiàn)，緩緩上移，激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】
本次口語(yǔ)交際通過交流“身邊的科學(xué)”，培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽的能力，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。
一、以“情境”為依托
一定的情境能形成良好氛圍，產(chǎn)生交流欲望，在自由地?zé)o拘無(wú)束的參與中，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造思維能力得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。設(shè)計(jì)本課時(shí)，盡力模擬生活，提供案例：如剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸泡后，蛋殼容易剝下來等，這些情境貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過多媒體展示后，可以引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“身邊的科學(xué)”，從而激發(fā)情感，產(chǎn)生交際沖動(dòng)；其二，聯(lián)系生活，緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際。使學(xué)生有話可說，也易于表達(dá)和交流。
二、以“興趣”為誘因
本堂課各個(gè)環(huán)節(jié)都力求建立在學(xué)生樂于參與的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生交際的欲望。
1．演示激趣。“科學(xué)”是個(gè)很抽象的概念，為了讓“科學(xué)”通俗化，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用一生一熟的兩個(gè)雞蛋在講臺(tái)上旋轉(zhuǎn)演示（熟的轉(zhuǎn)得很快而生的轉(zhuǎn)不起來），創(chuàng)設(shè)神秘氣氛，制造懸念，激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望，讓學(xué)生情緒高昂的走進(jìn)交際中。匯報(bào)交流階段，鼓勵(lì)學(xué)生在言語(yǔ)交際的同時(shí)配以相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)口，又有機(jī)會(huì)動(dòng)手，符合低段學(xué)齡兒童心理特征，既激發(fā)興趣，又能緩解疲勞，還能把抽象的知識(shí)直觀化、具體化。
2．媒體激趣。媒體能把生活、圖像、文字等直觀、生動(dòng)地再現(xiàn)在孩子們面前，從感官、視覺等方面刺激孩子，刺激興奮點(diǎn)，使學(xué)生不容易疲倦。本堂課，利用媒體導(dǎo)入課堂，提供案例、鋪墊情境、拋磚引玉、渲染氣氛，一次又一次激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?cè)谂d趣盎然中進(jìn)行交際，提升交際水平。
3．競(jìng)賽激趣。在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后，容易進(jìn)入情緒低谷，認(rèn)為無(wú)話可說時(shí)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)課堂，成為激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。本課設(shè)計(jì)的競(jìng)賽活動(dòng)能再創(chuàng)興奮點(diǎn)，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽，促進(jìn)學(xué)生再度合作、交流。
三、以“互動(dòng)”為根本
1．環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)互動(dòng)。各個(gè)環(huán)節(jié)都安排個(gè)人陳述、同桌交流、小組交流、班級(jí)匯報(bào)等等，力爭(zhēng)做到人人參與，互相交流。在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中反復(fù)體驗(yàn)。
2. 形式的安排體現(xiàn)互動(dòng)�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)常見的弊病是訓(xùn)練時(shí)學(xué)生一盤散沙，教師往往重視指導(dǎo)過程，卻忽視學(xué)生訓(xùn)練過程。為避免性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)，教學(xué)中訓(xùn)練的形式不拘一格，學(xué)生或同桌，或小組，或班級(jí)，組成一個(gè)臨時(shí)口語(yǔ)交際單位，可雙人對(duì)話、問答，或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等等，并明確自主選擇，分工合作，把任務(wù)具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，如在聯(lián)系實(shí)際，利用學(xué)生已有的資源進(jìn)行交流匯報(bào)時(shí)，成立了“藍(lán)貓問題組”“智慧少年組” “小小科學(xué)家組”等，學(xué)生自由組合后由該組選出的小博士進(jìn)行分工，有介紹實(shí)驗(yàn)過程的，有具體操作的，有補(bǔ)充說明的，責(zé)權(quán)分明，加強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。
除了生生互動(dòng)之外，教師以“趙博士”的身份參與交際，有效地形成師生互動(dòng)。
總之，口語(yǔ)交際訓(xùn)練，教師應(yīng)該提供學(xué)生想說、能說、敢說的交際條件，讓學(xué)生在表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充的環(huán)境中養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和交際態(tài)度。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)學(xué)習(xí)中的不如意，做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
活動(dòng)過程：
一、視頻進(jìn)入情境：
1、先請(qǐng)同學(xué)們來觀看一段視頻，用心去看，用心去感受。（課件）
2、觀看這段視頻時(shí)，你有什么樣的感受？心情如何？
3、童年能帶給我們快樂，人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情。同學(xué)們，在你的學(xué)習(xí)中，遇到令你不快的事情嗎？這節(jié)課，老師和同學(xué)們共同來探討一個(gè)問題《傾聽學(xué)習(xí)的煩惱》（課題）
二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：
1、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近學(xué)習(xí)中遇到的令你煩惱的事。
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來聽一個(gè)故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。（課件）
2、請(qǐng)生朗讀故事
3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！
4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導(dǎo)：
1、學(xué)生表演心理小品，評(píng)析是非：
小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）
小品二：（內(nèi)容概要：班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒評(píng)上語(yǔ)文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導(dǎo)語(yǔ)：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。
4、情境游戲：《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；老師看不起我）
情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開來。
教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說了什么？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問題）
情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。
教師引導(dǎo)（3）：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。）
6、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意�？墒牵従永罘颊f：“太難看了！”
小紅這樣想：她覺得特別傷心。
小紅這樣想：她覺得還可以。
小紅這樣想：她覺得很快樂了。
7、師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。
四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：
1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？
2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里�！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）
4、享用“心理快餐”：
教師導(dǎo)語(yǔ)：1.現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！
2.播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)；
3.齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：(課件)
(多媒體動(dòng)畫演示文稿：讀有趣的.書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍; 照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂……)
教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！
6、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。
7、課后同學(xué)們把剛才寫煩惱的那張卡紙折成飛機(jī)，下課后把它放飛，就讓你的煩惱隨著紙飛機(jī)飛走吧！
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過大帶小活動(dòng)，培養(yǎng)大班幼兒在異齡交往中的接納意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)小班幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“長(zhǎng)大一歲”的快樂和過新年的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩帶噴灑膏
2、各種面具模型及一些真面具、蠟筆
3、蛋糕 、蠟燭 、粘貼紙
4、用廢品制作的服裝、如馬夾袋、報(bào)紙、各種粘貼紙、皺紙
5、各種裝飾用的頭花、口紅、小鏡子等
6、滑板車、手套若干副、魚、積木
活動(dòng)過程：
一、大班老師與孩子在門口迎接小班小朋友的到來，大班孩子招待小班孩子坐下，參加“迎新年”活動(dòng)。
主持人導(dǎo)入：你們發(fā)現(xiàn)我們的活動(dòng)室里為什么打扮的這么漂亮？（因?yàn)橐^新年了）對(duì)了，明天就是新年的第一天，到了明天我們小朋友都要大一歲了，我們小朋友都幾歲了？那么長(zhǎng)大一歲了，你該怎么樣呢？（幼兒自由說）
二、大小班幼兒擂臺(tái)賽
1、 大班幼兒集體表演兒歌“新年”；
2、 小班幼兒表演兒歌“大一歲了”
3、大班幼兒進(jìn)行鋼琴表演；
4、大小班集體表演歌曲：“新年好”（中、英文）
三、混合游戲：
海中捉魚
玩法：一個(gè)大班孩子帶一個(gè)小班孩子，兩人商量好，一個(gè)坐在滑板上，一個(gè)在后面推，一邊推一邊在海中捉魚，看哪一組游的最快。（分組進(jìn)行）
四、大、小合作制面具
要求：大班孩子出創(chuàng)意，策劃，告訴小班孩子怎樣裝飾，如讓他涂色等，觀察大班孩子和小班孩子在合作中的表現(xiàn)，是否能接納和容忍小班孩子的行為。
五、合作制作服裝、幫助小班幼兒化裝、裝飾
要求：老師提供用廢舊材料制成的半成品的服裝，如馬甲袋背心、報(bào)紙做的裙子等，引導(dǎo)大班孩子和小班孩子一起裝飾服裝。制作好了，大班孩子幫助小班孩子穿上服裝、畫好妝，帶上假面具，大班孩子也畫好妝，帶上假面具，小班孩子也可以幫助大班孩子作力所能及的事。
六、假面舞會(huì)
全體幼兒聽著音樂一起跳：“健康歌、啪啦啪啦舞”，音樂結(jié)束老師在活動(dòng)室中間噴灑彩帶，大家一起歡呼“新年到了！”全場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮。
七、吃新年蛋糕
在孩子們的歡呼聲中，老師推出了蛋糕，告訴孩子：“新年到了，我們大一歲了，應(yīng)該吃蛋糕慶祝，但我們不能忘了為我們辛勤工作的老師、阿姨，他們也大一歲了”。
引導(dǎo)大班孩子招呼小班孩子做在餐桌旁，讓他們先吃蛋糕，然后送給老師、阿姨吃蛋糕，祝他們“新年快樂”，最后大班孩子吃。一起敬祝“新年快樂”。
八、分發(fā)新年禮物。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、 會(huì)議主題：學(xué)習(xí)貫徹《道路交通安全法》，加強(qiáng)公司駕駛員和私家車職工的遵紀(jì)守法意識(shí)；宣傳電力職工私家車保險(xiǎn)優(yōu)惠措施和保險(xiǎn)服務(wù)計(jì)劃。
二、 會(huì)議時(shí)間：20xx年5月29日（星期六） 14：30—16：30
三、 會(huì)議地點(diǎn)：公司大禮堂
四、 參加人員：公司領(lǐng)導(dǎo)、副總師，各單位負(fù)責(zé)人、車管人員、駕駛員及私家車職工
五、 會(huì)議議程：時(shí) 間內(nèi) 容發(fā)言人主持人14：30－14：45副總經(jīng)XXX*講話14：45-15：45《道路交通安全法》輔導(dǎo)報(bào)告。15：45-16：15電力職工私家車保險(xiǎn)優(yōu)惠措施和保險(xiǎn)服務(wù)。16：15-16：30會(huì)議總結(jié)。
六、材料準(zhǔn)備：
1、公司領(lǐng)導(dǎo)講話由公司辦公室準(zhǔn)備。
2、《道路交通安全法》輔導(dǎo)講話材料由交警支隊(duì)準(zhǔn)備。
3、電力職工私家車保險(xiǎn)優(yōu)惠措施、保險(xiǎn)服務(wù)計(jì)劃和宣傳材料由××公司準(zhǔn)備。
七、會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)： 會(huì) 標(biāo)：××供電公司交通安全學(xué)習(xí)班 座次牌：6個(gè) 話筒：3個(gè) 鮮 花：20盆
八、有關(guān)要求：
1、 置業(yè)公司提前清理好會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生并做好桌椅擺放。
2、 與會(huì)人員請(qǐng)?zhí)崆?5分鐘入場(chǎng)，維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序，關(guān)閉手機(jī)。多產(chǎn)單位由綜合部負(fù)責(zé)通知。
設(shè)計(jì)方案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)今社會(huì),獨(dú)生子女已經(jīng)成為幼兒中絕對(duì)的主體，獨(dú)生子女最大的特點(diǎn)就是“獨(dú)”，獨(dú)一無(wú)二就成為家庭的軸心，家長(zhǎng)事事圍著子女轉(zhuǎn)，這樣會(huì)使孩子形成以自我為中心的扭曲性格，從而形成任性、驕橫、自私的心理，社交能力和合作能力也會(huì)相對(duì)比較弱。那么,如何讓孩子們形成良好的社會(huì)交往能力、合作能力?
那就要求父母、長(zhǎng)輩、教師要互相溝通、配合，統(tǒng)一口徑和方法，達(dá)成一致，方可取得較好的教育效果。家長(zhǎng)可以讓孩子從小多與鄰里小朋友玩，分享玩具、圖書、食物，彌補(bǔ)家庭中無(wú)兄弟姐妹之不足，作為老師的我們，我們要盡量利用幼兒園各種有利的資源，創(chuàng)設(shè)出更多的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诟鞣N游戲中建立友誼，培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力、合作能力。
希望通過這次混齡活動(dòng),能使孩子們的社交能力和合作能力有進(jìn)一步的發(fā)展。
主題：我愛我的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
（一）、總目標(biāo)：
1、通過自主的合作畫活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們大膽作畫的習(xí)慣。
2、提供各種繪畫材料，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛幼兒園的情感。
3、提高幼兒的社會(huì)交往能力和與同伴商量、合作的能力。
（二）、年齡班目標(biāo)：
大班目標(biāo)：能運(yùn)用各種材料大膽地進(jìn)行繪畫，并且能與同伴進(jìn)行商量和合作。
中班目標(biāo)：能運(yùn)用各種材料大膽地進(jìn)行繪畫，并且能學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行商量和合作。
小班目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，能情緒愉快地、主動(dòng)地進(jìn)行繪畫。
托班目標(biāo)：能在老師的指導(dǎo)下愉快地參與活動(dòng)。
環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
（一）、本次活動(dòng)將分為四個(gè)活動(dòng)區(qū)：分別為：粉筆畫區(qū)，蠟筆畫區(qū)、水粉畫區(qū)和手工勞作創(chuàng)意區(qū)。
1、粉筆畫區(qū)
活動(dòng)地點(diǎn)：3號(hào)樓前的水泥地上。
負(fù)責(zé)老師：托班的全體老師。
材料提供：粉筆10盒，廢舊抹布若干。
注意事項(xiàng)：負(fù)責(zé)老師注意引導(dǎo)幼兒正確使用粉筆，特別是托班和小班的孩子要提醒不能把粉筆放進(jìn)嘴巴。
2、蠟筆畫區(qū)
活動(dòng)地點(diǎn)：“搖擺車”區(qū)的水泥地上。
負(fù)責(zé)老師：小班的全體老師。
材料提供：蠟筆若干（小班每班帶10盒左右），粘貼好的長(zhǎng)畫紙（十張大畫紙粘帖好）。
注意事項(xiàng)：注意引導(dǎo)孩子掉在地上的蠟筆要盡快撿回蠟筆盒上。
3、水粉畫區(qū)
活動(dòng)地點(diǎn)：1號(hào)樓前的水泥地上。
負(fù)責(zé)老師：大班的全體老師。
材料提供：各色水粉若干，桶30個(gè)（每班6個(gè)）、筆50支（每班10支）、地拖5把（每班1把）、粘貼好的長(zhǎng)畫紙（十張大畫紙粘帖好）。
注意事項(xiàng)：注意指導(dǎo)孩子正確使用毛筆和保持地面和畫面的干凈。
4、手工勞作創(chuàng)意區(qū)。
活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)的跑道上。
負(fù)責(zé)老師：中班的全體老師。
材料提供：各種廢舊紙、小筐50個(gè)（每班10個(gè)）、剪刀50把（每班10把）、各種彩紙5疊、粘貼用具（漿糊、單雙面膠、膠水等）、粘貼好的長(zhǎng)畫紙（十張大畫紙粘帖好）。
注意事項(xiàng)：注意對(duì)孩子進(jìn)行剪刀的安全教育，同時(shí)提醒孩子要保持地面的干凈。
（二）、作品欣賞區(qū)
活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在國(guó)旗和幾棵大樹上掛上繩子掛作品。
負(fù)責(zé)老師：各區(qū)域負(fù)責(zé)老師在集中音樂響起時(shí)將幼兒的作品掛上，以供全體幼兒欣賞。
活動(dòng)過程：
1、播放音樂《我愛我的幼兒園》，孩子們一起歌唱。
2、教師就“我愛我的幼兒園”這一話題與幼兒進(jìn)行談話，引出活動(dòng)的主題：合作畫《我愛我的幼兒園》
3、解散后自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行繪畫。（各班的配班老師先到負(fù)責(zé)地點(diǎn)組織好孩子的秩序并做好活動(dòng)記錄）。
4、播放音樂《進(jìn)行曲》，請(qǐng)各班老師組織孩子在升旗的地點(diǎn)上集中。
5、播放柔和的鋼琴區(qū)，請(qǐng)各班老師帶著本班的孩子有序地進(jìn)行互相欣賞活動(dòng)。
6、活動(dòng)結(jié)束：各班老師帶孩子回班。
設(shè)計(jì)方案 篇6
【摘要】從樓道燈偷電現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這不僅損害住戶的利益，還有引起火災(zāi)等隱患。本文針對(duì)此現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一種樓道燈偷電監(jiān)測(cè)與自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方案。樓道燈電表讀數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于樓道燈實(shí)際用電量時(shí)，疑似有從樓道燈偷電現(xiàn)象，手機(jī)短信通知工作人員。某層樓梯間照明燈電源處的測(cè)量電功率大于照明燈額定功率時(shí)，判定該層樓道燈處為偷電接入點(diǎn)，手機(jī)短信通知工作人員，實(shí)現(xiàn)偷電接入點(diǎn)的自動(dòng)排查。
【關(guān)鍵詞】樓道照明供電；偷電；監(jiān)測(cè)；自動(dòng)排查；報(bào)警
城市生活小區(qū)多為高層或多層樓房，這就離不開樓道照明。樓道照明燈為單獨(dú)的供電線路，所用電費(fèi)由單元住戶共同承擔(dān)。若有住戶從樓道燈私下接電線到家內(nèi)，給家用電器供電，這部分電能就由樓道燈電表計(jì)量，其電費(fèi)就會(huì)由各住戶承擔(dān)，將損害住戶的利益。如私接線路給大功率電器供電，由于電流較大，可能引起火災(zāi)。報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體上常見到從樓道燈偷電的報(bào)道。本文監(jiān)測(cè)從樓道燈偷電現(xiàn)象，疑似有偷電現(xiàn)象，并自動(dòng)排查接入點(diǎn)，及時(shí)通知工作人員進(jìn)行處理，保障住戶的利益。
1樓道照明燈電氣接線
樓道照明燈的供電一般有兩種模式：
�。�1）每個(gè)單元樓道照明燈單獨(dú)供電線路，用一塊樓道燈電表計(jì)量用電量，每層樓梯間均有照明燈；
�。�2）多個(gè)單元樓道照明燈共用一回供電線路，多個(gè)單元樓道燈共用一塊樓道燈電表，每個(gè)單元每層樓梯間均有照明燈。不管哪種供電模式，樓道照明燈供電線路原理圖均可用圖1所示接線圖表示。圖1中，為第1層、第2層、…、第n層樓梯間的照明燈，分別由諸如聲控、光控等控制開關(guān)控制其開、合，實(shí)現(xiàn)白天燈不亮，晚上人來燈亮、人走燈滅的要求。
2樓道燈偷電監(jiān)測(cè)原理
樓道照明燈一般使用白熾燈、節(jié)能燈或白光LED燈，其中白熾燈是耗電最多的一種電光源。樓道照明亮度無(wú)需太高，亮度滿足行人走動(dòng)要求即可，樓道照明燈的瓦數(shù)無(wú)需太大。一般來說，樓道白熾燈的瓦數(shù)不會(huì)超過40W。同樣照明亮度下，其它兩種光源所耗用電能比白熾燈小得多。本文以40W普通白熾燈為樓道照明光源計(jì)算樓道燈用電量，能表示樓道照明用電的最大值。樓道照明燈白天不亮，晚上人來燈亮、人走燈滅，每天點(diǎn)亮?xí)r間不長(zhǎng)，一般不會(huì)超過3小時(shí)。家庭用電主要包括各類家用電器和室內(nèi)照明。一般家庭家用電器包括電視、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、熱水器、廚房電器等必備電器。家庭室內(nèi)照明多用節(jié)能燈或白光LED燈，房間數(shù)量不同，使用照明燈的數(shù)量不同，照明用電量也不同，但與家用電器用電量相比小得多。一般來說，家庭室內(nèi)照明總用電量會(huì)大于40W。而且家庭每天的用電時(shí)間要比樓道照明燈的用電時(shí)間長(zhǎng)得多�？梢姡坏┯凶魪臉堑勒彰鳠羲浇与娋�到家內(nèi)，樓道燈供電線路上的耗電量會(huì)比樓道燈正常用電量大得多。據(jù)此可判斷樓道燈上是否有偷電現(xiàn)象。若住宅樓樓層數(shù)用n表示，每層樓梯間均用40W白熾燈照明，采用第一種供電模式，按樓道燈每天點(diǎn)亮3小時(shí)計(jì)算，若單元樓道燈同時(shí)點(diǎn)亮，則每天的耗電量為，即為樓道照明燈每天最大用電量。家用電器雖然功率較大，但并不是同時(shí)使用，設(shè)普通家庭家用電器每天平均使用功率為250W，每天平均用電16小時(shí)，則普通家庭家用電器每天用電量為，即為普通家庭每天最小用電量�？梢姡矣秒娖髅刻彀从秒娮钚】紤]，而樓道照明用電考慮最多情況，前者用電量也比后者大。若從樓道燈偷電，一般來說，其用電量會(huì)比普通家庭的日用電量大，也就比樓道燈實(shí)際用電大得多，據(jù)此可構(gòu)成判據(jù)1，如下式：(1)上式中，為可靠系數(shù)，根據(jù)樓層數(shù)量和樓道燈瓦數(shù)，可取大于1的整數(shù)；為單元樓道燈實(shí)際用電量，可根據(jù)單元樓道燈的數(shù)量和瓦數(shù)以及每天的點(diǎn)亮?xí)r間計(jì)算而得。每天固定時(shí)刻讀取樓道燈電表讀數(shù)并存儲(chǔ)，始終保存至少連續(xù)2天的讀數(shù)。若連續(xù)兩天樓道燈電表的讀數(shù)分別用、表示，則相鄰兩天樓道燈電表讀數(shù)的變化量可表示為：(2)樓道燈每天用電量變化不大，如沒有樓道燈偷電現(xiàn)象，數(shù)值很小，幾乎為零；如有樓道燈偷電，數(shù)值會(huì)較大。據(jù)此，亦可構(gòu)成疑似有從樓道燈偷電的判據(jù)2，如下式：(3)上式中，為相鄰兩天樓道燈用電變化量閥值，可根據(jù)住宅樓層數(shù)和單元樓道照明燈的實(shí)際情況預(yù)先設(shè)定。判據(jù)1和判據(jù)2可單獨(dú)使用，也可以同時(shí)使用。
3樓道燈偷電監(jiān)測(cè)實(shí)現(xiàn)方案
根據(jù)第2節(jié)所述監(jiān)測(cè)原理，為實(shí)現(xiàn)樓道燈偷電自動(dòng)監(jiān)測(cè)與報(bào)警功能，需每天固定時(shí)刻自動(dòng)讀取樓道燈電表的讀數(shù)，并始終存儲(chǔ)連續(xù)2天的電表讀數(shù)。然后用判據(jù)1、判據(jù)2判斷是否有疑似偷電現(xiàn)象。若疑似有偷電現(xiàn)象，通過手機(jī)短信方式通知工作人員進(jìn)行排查。排查偷電接入點(diǎn)的方法，目前常用人工排查法，按樓層通過停電方式分批次排查，需至少2名專業(yè)人員配合，才可完成，該方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力。本文提出一種自動(dòng)排查方法。樓道燈偷電監(jiān)測(cè)及自動(dòng)排查偷電接入點(diǎn)裝置的功能框圖如圖2所示，由主機(jī)和n個(gè)樓梯間功率采集模塊構(gòu)成，n為樓層總數(shù)。主機(jī)和樓梯間功率采集模塊之間用RS485通信。每個(gè)樓梯間照明燈電源處安裝樓梯間功率采集模塊，用于采集每層樓梯間照明燈電源的電壓和電流（如圖1、、…、處），計(jì)算每層樓梯間照明燈耗用的功率()，并將測(cè)量電功率上傳給主機(jī)。主機(jī)安裝在樓道燈總電源處（如圖1處），具有如下功能：（1）實(shí)時(shí)讀取樓道燈電表讀數(shù)，時(shí)間間隔可按天設(shè)定，監(jiān)測(cè)是否有偷電現(xiàn)象，如有疑似偷電現(xiàn)象，用短信方式通知工作人員。（2）自動(dòng)排查偷電接入點(diǎn)，手機(jī)短信方式通知工作人員。主機(jī)的工作過程如圖3所示。主機(jī)采集樓道燈總電源處的電壓、電流，計(jì)算單元樓道燈耗用的總功率。主機(jī)可用如下判據(jù)判斷偷電接入點(diǎn)，(4)上式中，n為樓層總數(shù)，為層樓道燈銘牌標(biāo)示的額定功率，為層樓道燈電源處的測(cè)量功率。該判據(jù)顯然，滿足判定條件的樓層照明燈處，即為偷電接入點(diǎn)。與式(1)判據(jù)1相似，用電功率亦可構(gòu)成是否有樓道燈偷電的判據(jù)，稱為判據(jù)3，如下式：(5)上式中，為可靠系數(shù)，根據(jù)樓層數(shù)量和樓道燈功率，可取大于1的整數(shù)；為單元樓道中所有照明燈銘牌標(biāo)示的額定功率之和；為單元樓道燈總電源處的測(cè)量電功率。
4結(jié)論
本文針對(duì)時(shí)有從樓道燈偷電的現(xiàn)象，分析了樓道燈供電線路的特點(diǎn)、樓道照明燈和普通家庭家用電器的耗電特征及其區(qū)別，給出了判斷從樓道燈偷電的三個(gè)判據(jù)和判定偷電接入點(diǎn)的判據(jù)，設(shè)計(jì)了樓道燈偷電監(jiān)測(cè)及自動(dòng)排查偷電接入點(diǎn)裝置的實(shí)現(xiàn)方案，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)樓道燈偷電現(xiàn)象、自動(dòng)排查偷電接入點(diǎn)、短信通知工作人員的功能。本文所做工作可以有效保護(hù)住戶的利益，節(jié)省工作人員排查偷電點(diǎn)的時(shí)間。
參考文獻(xiàn)
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設(shè)計(jì)方案 篇7
特色活動(dòng)：
快樂頌（音樂欣賞）
活動(dòng)目的
1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）
2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3．能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2．錄音機(jī)，有關(guān)音樂
教學(xué)流程
1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2．欣賞歌曲錄音。
（1）欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）
�。�2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)。“他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易�！�
�。�3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）
�。�2）請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
（4）面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4．教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）
5．小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
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