設(shè)計(jì)方案模板匯編10篇
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
20xx年已漸進(jìn)尾聲，經(jīng)過各級(jí)員工的共同努力和奮斗，開發(fā)區(qū)分公司基本完成了既定目標(biāo)。為感謝員工一年來的辛勤勞作，召開員工表彰大會(huì)。為活躍大會(huì)氣氛，現(xiàn)場(chǎng)舉辦抽獎(jiǎng)活動(dòng)。希望全體員工感受到公司的關(guān)愛，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力!為保證活動(dòng)公正公開透明，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年元月27日員工表彰大會(huì)期間
二、活動(dòng)地點(diǎn)(待定)
三、活動(dòng)規(guī)則
1、本次抽獎(jiǎng)采取機(jī)會(huì)均等、公開透明的原則;
2、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)抽取;
3、本次抽獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)抽取特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10 名，共18名。
四、抽獎(jiǎng)條件
1、凡當(dāng)天到場(chǎng)參加表彰大會(huì)的分公司員工均可參加抽獎(jiǎng);
2、抽獎(jiǎng)從最低獎(jiǎng)項(xiàng)開始抽起;
3、中獎(jiǎng)獎(jiǎng)票抽中后不再投入抽獎(jiǎng)箱中;
4、凡持有抽獎(jiǎng)券的人員，請(qǐng)將兌獎(jiǎng)?wù)诒碚么髸?huì)開始前投入抽獎(jiǎng)箱中。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
六、具體流程
1、組織環(huán)節(jié)
(1) 獎(jiǎng)品采購：滿洪彬、徐佰振
(2) 獎(jiǎng)品保管：張軍燕
(3) 抽獎(jiǎng)券制作：孫佳
(4) 抽獎(jiǎng)券下發(fā)及登記：孫佳、張軍燕
表彰大會(huì)前一天(元月26日)公司將抽獎(jiǎng)券發(fā)至每名員工手中，保留抽獎(jiǎng)券發(fā)放登記資料以備查詢;
(5) 攝影：白廣新
2、抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)
(1) 主持：
活動(dòng)當(dāng)天在一樓東門入口處設(shè)置抽獎(jiǎng)箱，由主持人宣讀抽獎(jiǎng)券投放原則，入場(chǎng)人員將抽獎(jiǎng)券副券按虛線撕下保留，正券投入抽獎(jiǎng)箱。
(2) 抽獎(jiǎng)人員安排：
特等獎(jiǎng)：集團(tuán)總經(jīng)理助理郝峰
一等獎(jiǎng)：分公司總經(jīng)理李光才
二等獎(jiǎng)：分公司生產(chǎn)部長(zhǎng)田保勤、財(cái)務(wù)部長(zhǎng)劉書菊、綜合部
三等獎(jiǎng)：各部門負(fù)責(zé)人丁振云、張金錄、解國(guó)林、馬宗廣、趙俊芳
(3) 抽獎(jiǎng)箱管理、抽獎(jiǎng)協(xié)助：劉艷艷、景圣杰
(4) 副券兌獎(jiǎng)，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取獎(jiǎng)品
(5) 中獎(jiǎng)員工與領(lǐng)導(dǎo)合影
七、其他說明
1、抽獎(jiǎng)券說明
(1) 抽獎(jiǎng)券分為正券和副券，正券和副券上印有同樣的號(hào)碼及員工姓名，且有公司綜合部的簽字方能視為有效;
(2) 正券投入抽獎(jiǎng)箱內(nèi)，副券持有者保存以做兌獎(jiǎng)用;
(3) 在兌獎(jiǎng)時(shí)，必須持有效副券前來兌獎(jiǎng)，凡無效獎(jiǎng)券、獎(jiǎng)券損壞無法識(shí) 別、獎(jiǎng)券丟失者均不予以兌獎(jiǎng)，抽獎(jiǎng)卷投入抽獎(jiǎng)箱方有資格，沿虛線將正、 副卷妥善保存，參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
2、兌獎(jiǎng)?wù)f明：
(1) 此次抽獎(jiǎng)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)開獎(jiǎng)、兌獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)制;
(2) 所有獎(jiǎng)品必須由本人持兌獎(jiǎng)副券到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)登記領(lǐng)取，不得代領(lǐng);
(3) 抽到獎(jiǎng)而未及時(shí)上臺(tái)兌獎(jiǎng)?wù)邔⑷∠麅丢?jiǎng)資格，獎(jiǎng)項(xiàng)繼續(xù)保留至下一次 抽獎(jiǎng)。
3、此策劃方案最終解釋權(quán)歸綜合管理部，如有不明白事宜可詳細(xì)咨詢綜合管理部。
設(shè)計(jì)方案 篇2
為了貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，養(yǎng)成“終身體育”的良好習(xí)慣，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運(yùn)動(dòng)。豐富學(xué)校教職工的課余文體生活，加強(qiáng)交流，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)教職工的身體素質(zhì)，培養(yǎng)廣大教職工團(tuán)隊(duì)合作的集體榮譽(yù)感精神，調(diào)節(jié)緊張的工作學(xué)習(xí)氣氛，做到勞逸結(jié)合，達(dá)到“團(tuán)結(jié)、和諧、友誼、快樂、溫馨”的目的。特組織此次教職工趣味體育比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
1．比賽時(shí)間：5月上旬
2．比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
二、活動(dòng)項(xiàng)目：
定點(diǎn)投籃、跳繩
三、參賽對(duì)象： 參賽對(duì)象：全體教師
四、各項(xiàng)比賽方法和規(guī)則：
1、一分鐘跳繩比賽規(guī)則：
Ａ、一分鐘的時(shí)間內(nèi)，單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時(shí)的總次數(shù)為個(gè)人最后成績(jī)。
�。隆⑵浞椒椋�?jiǎn)�、雙腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉(zhuǎn)36度為一周計(jì)算為一次，如未完成，則計(jì)算為一次失敗。
Ｃ、比賽時(shí)，須有二人記數(shù)，然后互報(bào)數(shù)目。單人跳繩比賽。在一分鐘內(nèi)跳繩多者為勝。
2、定點(diǎn)投籃比賽規(guī)則：
1、必須在規(guī)定時(shí)間（2分鐘）內(nèi)將球全部投完，超過時(shí)間則不計(jì)算。
2、以進(jìn)球數(shù)量記分，每一點(diǎn)投1球，球進(jìn)算1分。
3、以籃筐至罰球線的距離畫半圓，分成五個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)共有1個(gè)球。
4、裁判吹哨后，始可拿球。
5、必須在投籃線后投球，若踩線或過線則不計(jì)算。
6、可以跳投。
7、若投籃時(shí)球從選手手中掉落，則算已出手，不可撿回再投，且不算成績(jī)。投籃前允許拍球幾下。
8、若有規(guī)則上的問題，與裁判聯(lián)系。每人以一分鐘為限進(jìn)行投籃，按投中個(gè)數(shù)決定名次。（投籃點(diǎn)在罰球線后，女教師在罰球線前），自己罰后自己拾球再罰。
方案四：史家堡小學(xué)趣味陽光體育活動(dòng)方案
為認(rèn)真貫徹全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議和教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》精神，貫徹“一切為了學(xué)生 ”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。特制定本方案。
�。�1）、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、比賽時(shí)間:21年4月15日至16日下午
2、比賽地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
�。�2）、活動(dòng)內(nèi)容
項(xiàng)目一:盛水接力
方法:跑道前方設(shè)置一個(gè)水桶起點(diǎn)外設(shè)置一個(gè)大塑料瓶 比賽開始時(shí) 參賽選手持水碗到水桶內(nèi)盛水后返回倒入大塑料瓶?jī)?nèi) 依次進(jìn)行盛水接力大塑料瓶先盛滿水者為勝（注:塑料瓶身內(nèi)設(shè)若干漏點(diǎn)）
項(xiàng)目三 :《2人3足》（個(gè)人項(xiàng)目）
規(guī)則:參加者找好伙伴2人為一組，2個(gè)人中有一只腳與對(duì)方的一只腳綁在一起。比賽開始，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，用時(shí)少者獲勝。
參賽人數(shù):2人一組，組數(shù)不限。
項(xiàng)目四:《乒乓接力賽》（集體項(xiàng)目）
規(guī)則:參賽者人數(shù)均勻的分配在起點(diǎn)與終點(diǎn)，第一個(gè)參賽者單手用乒乓球拍托著乒乓球，從起點(diǎn)出發(fā)把球傳給終點(diǎn)的另一個(gè)隊(duì)員，依次循環(huán)進(jìn)行，傳的最快組獲勝。
注意:傳球過程中不得掉球、手觸球。
項(xiàng)目五:五六年級(jí)乒乓球比賽（個(gè)人項(xiàng)目）
規(guī)定:五六年級(jí)選拔乒乓球選手，每班選拔4——5人，分男女組，采用單淘汰賽制，評(píng)選出男女組冠軍和亞軍、季軍。
項(xiàng)目六:《搶凳子》游戲（個(gè)人項(xiàng)目）
比賽規(guī)則是:“以五人為一組，每組準(zhǔn)備四張凳子，當(dāng)老師說開始的時(shí)候，參賽的隊(duì)員就繞著凳子跑步，老師說停時(shí)，就趕緊搶一張凳子坐下，誰要是沒搶著，誰就淘汰。第一次比賽有人被淘汰后。裁判就抽出一張凳子，剩下的人繼續(xù)搶，當(dāng)最后剩下一張凳子的時(shí)候，搶到凳子的人就是勝利者。
項(xiàng)目七:《搶種搶收》游戲（集體項(xiàng)目）
游戲規(guī)則:比賽分兩個(gè)組，每組相同的人數(shù)。第一名同學(xué)手持籃子，將籃子中的沙包放入預(yù)先畫好的圈內(nèi)后，立即返回，將籃子交給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)再將第一名同學(xué)放入圈內(nèi)的沙包全部收回，將籃子在交給第三名同學(xué)，以此類推進(jìn)行比賽。那對(duì)先完成任務(wù)，那對(duì)就勝。
注意:1、人數(shù)必須是偶數(shù)，而且每對(duì)人員相等。
2、沙包必須放入圈內(nèi)，壓線或圈外無效，在返回另放。
�。�3）、運(yùn)動(dòng)安全保證
根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本著由小到大科學(xué)運(yùn)動(dòng)規(guī)律安排運(yùn)動(dòng)量。
在整個(gè)活動(dòng)中，指導(dǎo)老師除教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法外，必須注重學(xué)生活動(dòng)安全，特別是學(xué)生在使用體育器材時(shí)，必須在老師親自指導(dǎo)下合理使用，杜絕一切哪怕是微小的體育傷害事故。
個(gè)人比賽以班級(jí)為單位，可分男女生進(jìn)行。乒乓球比賽，根據(jù)比賽情況決出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。集體比賽項(xiàng)目根據(jù)學(xué)校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以高、中、低三個(gè)年齡段進(jìn)行比賽，決出每個(gè)階段的優(yōu)勝者。
�。�1）、“友誼杯”乒乓球比賽——3至6年級(jí)乒乓球選手，時(shí)間4月15日下午。
�。�2）、趣味性體育比賽——一至六年級(jí)參加，時(shí)間4月16日下午。
（3）、個(gè)人比賽安排:
1、搶凳子項(xiàng)目比賽。班級(jí)順序是六至一年級(jí)依次進(jìn)行。
2、二人三足項(xiàng)目比賽。班級(jí)順序是六至一年級(jí)依次進(jìn)行。
（4）、集體項(xiàng)目比賽安排:
1、搶種搶收項(xiàng)目比賽。
2、乒乓球顛球接力賽。
3、盛水接力項(xiàng)目比賽。
1、“友誼杯”乒乓球比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)各一名。
2、集體項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)每個(gè)項(xiàng)目評(píng)出個(gè)階段的優(yōu)勝班級(jí)一名。
3、個(gè)人項(xiàng)目，每班評(píng)出個(gè)人參賽項(xiàng)目人數(shù)的1。（分男女）
�。�1）、時(shí)間:4月19日師生大會(huì)
�。�2）、表彰項(xiàng)目:評(píng)選“陽光體育個(gè)人”，表彰在活動(dòng)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)；評(píng)選“校園體育明星班級(jí)”，表彰在競(jìng)賽活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)；在教師中評(píng)選“陽光體育”活動(dòng)指導(dǎo)師，表彰在活動(dòng)中指導(dǎo)成績(jī)出色的教師。
設(shè)計(jì)方案 篇3
聯(lián)想電腦在國(guó)內(nèi)品牌電腦中獨(dú)樹一幟，以其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和過硬的質(zhì)量贏得了無數(shù)消費(fèi)者的信賴，在此假期來臨時(shí)刻，更應(yīng)打好一場(chǎng)促銷戰(zhàn)，讓更多的消費(fèi)者用上聯(lián)想電腦。
為此，從渠道建設(shè)，促銷方案，公關(guān)方案，特殊事件營(yíng)銷等方面進(jìn)行規(guī)劃。
第一部分：高校內(nèi)渠道建設(shè)
第一，在各高校組建校園艦隊(duì)，目標(biāo)是服務(wù)同學(xué)并發(fā)掘聯(lián)想的未來人才。利用廣大的學(xué)生資源進(jìn)行自我開發(fā)。由于大多數(shù)學(xué)生是想鍛煉自己，所以渠道建設(shè)的成本將會(huì)很低。此團(tuán)隊(duì)可暫時(shí)稱為“聯(lián)想隊(duì)”。
第二，他們的日常任務(wù)是在每班招收一名業(yè)務(wù)員，及時(shí)宣傳，調(diào)查，跟進(jìn)。并負(fù)責(zé)學(xué)校賣場(chǎng)的組織和促銷，以及定期的活動(dòng)。這樣各班都有我們?nèi)藛T，他們利用人際傳播，達(dá)到最大效率的信息傳播效果。
第三，重點(diǎn)對(duì)新入學(xué)的新生進(jìn)行調(diào)查，宣傳和市場(chǎng)咨詢。
第四，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的熱情并對(duì)他們的工作表示肯定。
第五，樹立幾個(gè)全國(guó)的學(xué)生模范，讓大家有崇拜感，便于以后的推廣。
第六，全國(guó)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以參加年終的北京表彰會(huì)，一切費(fèi)用免費(fèi)。
第七，以城市為單位進(jìn)行管理，對(duì)表現(xiàn)好的城市多加表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
第八，經(jīng)常對(duì)校內(nèi)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行技能和知識(shí)培訓(xùn)，使他們有所得。
第二部分：促銷方案
第一，每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月，進(jìn)行校園團(tuán)購促銷。凡在此期間購買聯(lián)想電腦即可享受團(tuán)購價(jià)格�！奥�(lián)想隊(duì)”便配合工作，效率和成績(jī)都會(huì)很好。
第二，每位購機(jī)的同學(xué)將擁有聯(lián)想特送的嘉賓卡，其作用是可參加全國(guó)范圍的每月幸運(yùn)抽獎(jiǎng)，還可憑此卡推薦五位朋友購機(jī)，不但朋友可享受優(yōu)惠，自己每次推薦成功都可獲得禮物，如優(yōu)盤等。促進(jìn)人際關(guān)系營(yíng)銷。
第三，對(duì)不急于購機(jī)的同學(xué)可填寫購機(jī)意向卡，將來購機(jī)時(shí)可憑檔案中的記錄享受特殊優(yōu)惠。
第四，對(duì)“購機(jī)意向檔案”進(jìn)行整理，經(jīng)常短信問候，提供優(yōu)惠消息和新聞給這些潛在消費(fèi)者，以達(dá)到最大限度的預(yù)售效果。
第三部分：公關(guān)活動(dòng)
第一，提供勤工助學(xué)崗位，競(jìng)爭(zhēng)上崗。擴(kuò)大聯(lián)想在校園的影響力。
第二，贊助全國(guó)性的大學(xué)生比賽，如創(chuàng)業(yè)大賽，網(wǎng)絡(luò)征文，營(yíng)銷比賽等。低成本運(yùn)作，又有影響力。
第三，與中國(guó)移動(dòng)，中國(guó)聯(lián)通進(jìn)行商業(yè)合作，凡擁有手機(jī)校園卡的同學(xué)以后購買聯(lián)想的電腦都可享受優(yōu)惠并獲贈(zèng)話費(fèi)。
第四，在各學(xué)校設(shè)立聯(lián)想信息欄在學(xué)生關(guān)注的地點(diǎn)。經(jīng)常頒布新聞，優(yōu)惠活動(dòng)，以及一天一個(gè)小笑話。
第五，新生報(bào)到期間發(fā)放“聯(lián)想教你如何有效度過大學(xué)生活”等小冊(cè)子，感情聯(lián)系新生。同時(shí)廣告順便到位。
第四部分：特殊事件營(yíng)銷
第一，奧運(yùn)會(huì)。凡購機(jī)同學(xué)都有機(jī)會(huì)中獎(jiǎng)，免費(fèi)到北京觀看奧運(yùn)會(huì)。
第二，世界杯。購買網(wǎng)上直播權(quán)，或提供網(wǎng)上觀看鏈接，吸引受眾又可大做廣告�；蜻M(jìn)行世界杯促銷。借助它的影響來擴(kuò)大聯(lián)想的銷售成績(jī)。
第三，春節(jié)。利用中國(guó)人的傳統(tǒng)消費(fèi)心理，在此期間做促銷，賣點(diǎn)為“父母送給孩子的好前程”。
第四，高考后，與當(dāng)?shù)仉娦啪趾献�，為學(xué)生提供查分消息時(shí)宣傳聯(lián)想對(duì)學(xué)子的關(guān)心和特異為他們提供的優(yōu)惠機(jī)。或在成績(jī)公布后及時(shí)送給他們“金榜題名賀卡”，附送有效期四年的優(yōu)惠卡和近期購機(jī)的優(yōu)惠條件。刺激消費(fèi)。
第五部分：其他營(yíng)銷
第一，有獎(jiǎng)廣告語征集。
第二，有獎(jiǎng)策劃方案征集。
第三，校園形象代言人選拔賽等。
第四，進(jìn)行競(jìng)技游戲比賽，比如魔獸爭(zhēng)霸，CS，極品飛車等。
總結(jié)，將以上方案進(jìn)行適當(dāng)組合應(yīng)用將會(huì)有更好的結(jié)果。
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)：大貓和小貓
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。
2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音伴奏帶
活動(dòng)過程：1、欣賞歌曲
師：寶寶們，你們看誰來了?
(1) 師表演，托兒欣賞
說說剛才來了一只什么貓?
另一只什么貓?
(2) 重復(fù)聽賞
說說剛才兩只貓是怎么叫的?
(大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音怎么樣?)
2、反復(fù)感受
(1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學(xué)做大貓小貓。
(2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大，小貓叫時(shí)聲音小。
3、模仿跟學(xué)
師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!
模仿動(dòng)作，邊唱邊跳。
設(shè)計(jì)方案 篇5
為解決廣大鐵路單身青年的婚戀問題，為其搭建廣泛交往的平臺(tái)，**車務(wù)段團(tuán)委將攜手地方企、事業(yè)單位舉辦“緣來是你”青年主題聯(lián)誼活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題
“緣來是你”青年主題聯(lián)誼活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年8月末。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
**站裝卸三樓會(huì)議室。
四、主導(dǎo)思想
以活動(dòng)游戲?yàn)闋縿?dòng)，在游戲中進(jìn)一步展示青年男女的個(gè)人才華和才藝；營(yíng)造和諧溫馨的氛圍，促進(jìn)青年男女之間接觸的機(jī)會(huì)，達(dá)到相互了解的目的，增進(jìn)彼此的了解。
五、活動(dòng)安排
13:00分男女嘉賓報(bào)到，分別領(lǐng)取號(hào)碼牌、留言簽，按照號(hào)碼牌的順序?qū)⒈救苏掌�、基本信息和人生格言貼在照片墻上并尋找自己的座位。
1、愛的初體驗(yàn)
在專業(yè)燈光、音樂、舞美打造的現(xiàn)場(chǎng)下，進(jìn)行個(gè)人才藝展示環(huán)節(jié)，從而增進(jìn)彼此的了解。
2、愛的連連看
全體嘉賓的互動(dòng)游戲，人人都能參與其中。主持人會(huì)說出特定的題目，如：動(dòng)物園里有什么？大家一次回答“動(dòng)物園有猴子、動(dòng)物園里有大象……3秒鐘答不上來或是重復(fù)者，站起來說出自我介紹和愛情宣言�。ㄅ漭p柔音樂）
3、愛的大比拼
搶凳子游戲。參加人員安排：8人或更多。游戲規(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減1計(jì)算，即8人擺7張），然后參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時(shí)參加人員沿著圓形順時(shí)針跑動(dòng)（不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂聲停下時(shí)參加人員要迅速找到一張凳子坐下，沒有坐到凳子的人即被淘汰，自我介紹表演節(jié)目，其他人把凳子減少一張繼續(xù)游戲，直到最后一人勝出為止，這個(gè)人進(jìn)行自我介紹，主持人給獲勝者頒發(fā)紀(jì)念品。
4、愛的`一線牽
事先為每桌準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕坯子、制作蛋糕所需物品，邀請(qǐng)一位蛋糕師傅現(xiàn)場(chǎng)傳授制作方法，男女嘉賓每十二人一桌（六男六女），邊學(xué)邊做，女起嘉賓制作男嘉賓搭手，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，共同完成一個(gè)蛋糕的制作任務(wù)。蛋糕做成后，每人分割一份，由女嘉賓選擇將蛋糕送給自已中意的男嘉賓。此時(shí)嘉賓座位可以調(diào)換，并穿插個(gè)人才藝展示。（配輕柔音樂）
5、愛的對(duì)對(duì)碰
通過參與互動(dòng)，增進(jìn)了解，加強(qiáng)溝通。根據(jù)主持人舉牌內(nèi)容一人比劃一人猜。題目?jī)?nèi)容包含《騎馬舞》等青年喜愛名詞。一分鐘內(nèi)答對(duì)最多的獲勝，同時(shí)發(fā)放紀(jì)念品。
6、幸福摩天輪
男女嘉賓起立，面對(duì)面互相了解，當(dāng)鈴聲響起，女方不動(dòng)，男方更換位置，依次與對(duì)面的下一位異性交談，以此類推。（請(qǐng)嘉賓注意禮貌用語，不可以追問對(duì)方隱私。配輕柔音樂）
7、愛的告白（要求每名男嘉賓提前準(zhǔn)備小禮物）
邀請(qǐng)有表達(dá)意愿的男女嘉賓上臺(tái)進(jìn)行一分鐘告白。如果告白被接受，男嘉賓將預(yù)先準(zhǔn)備好的小禮物送給對(duì)方，對(duì)方接受即算配對(duì)成功。（配煽情音樂）
8.愛的祝福
邀請(qǐng)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話，并會(huì)同所有團(tuán)干部為配對(duì)成功的嘉賓頒發(fā)紀(jì)念品。
9、愛不停轉(zhuǎn)
如果最后沒有牽手成功，對(duì)對(duì)方存有好感的男女嘉賓可將本人姓名和電話寫在留言簽上，放在心儀嘉賓照片下的收獲袋里，活動(dòng)結(jié)束后，每位嘉賓將本人照片和收獲袋收回，查看對(duì)自己心儀嘉賓的信息，便于日后聯(lián)系，讓友情不間斷。
活動(dòng)結(jié)束，車務(wù)段全體干部職工留下負(fù)責(zé)清掃會(huì)場(chǎng)。
**車務(wù)段團(tuán)委
20xx年7月20日
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在游戲中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物找新房的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:：
1、樓房圖片：圖1（五間房子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個(gè)房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間房子）。
2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫有門牌號(hào)。
3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物
三、活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入
教師：今天，動(dòng)物園里好熱鬧，大家在討論一件事，是什么事情呢？（幼兒）原來小貓告訴大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2、幼兒討論
�。�1）小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（教師出示有五間房子的平房）
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子吧！
�。�2)討論：小雞說它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：哦！原來小雞覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（五層樓房，每層只有一個(gè)房間），請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子。
�。�3）討論：小豬說它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：原來小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，
（4）討論：小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出第三座房）
教師：哇！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示三層樓房，每層有兩個(gè)房間）小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小貓搬新房？
3、小動(dòng)物找房間
�。�1）認(rèn)識(shí)門牌號(hào)
門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
（2）找房間
教師：請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
步驟：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間；先找到樓層，再來找房間。然后按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
�。�3）幼兒驗(yàn)證
請(qǐng)幼兒逐個(gè)驗(yàn)證是否正確，并說出理由。
4、幼兒操作
幼兒各自操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起來跳舞慶祝吧�。蓜�(dòng)：數(shù)高樓）
設(shè)計(jì)方案 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)89頁例4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算
除法的異同，使學(xué)生在實(shí)質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生
主動(dòng)探索計(jì)算方法，弄清商的最高位的書寫位置，掌握計(jì)算方法。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】探究商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】商的最高位的書寫位置，明白個(gè)位商0的道理。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
1.沈老師這是第一次來我們附小的余家漾校區(qū)，這里環(huán)境幽雅，到處洋溢著濃濃的文化氣息，真是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。但是在其他地方，卻不是這樣的，我們一起來看看。（課件出示環(huán)境污染圖）
2.如果我們生活在這樣的環(huán)境里，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3.好，讓我們一起加入環(huán)保隊(duì)伍，去保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園吧！
二、復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)習(xí)
1.復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法 ：
�、僬l來讀讀？
�、谡l來列式解答？
【預(yù)設(shè)】68÷4 =17
�、圻@道除法的除數(shù)有什么特點(diǎn)？
【預(yù)設(shè)】除數(shù)是一位數(shù)
當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時(shí)，你是按怎樣的順序來除的？
【預(yù)設(shè)】先看被除數(shù)的最高位夠不夠除，如果夠，商就寫在最高位的上面。
�、苊看纬�，余數(shù)都有怎樣的規(guī)律？
【預(yù)設(shè)】余數(shù)必須比除數(shù)小。
在筆算除法中，每次除后，我們要養(yǎng)成比較余數(shù)和除數(shù)大小的習(xí)慣。
2.復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法
�、僭谖覀儼嗟挠绊懴�，其他班的同學(xué)也加入到了環(huán)保隊(duì)伍中，現(xiàn)在②誰來列式解答？【144÷18=9】③說說你是如何計(jì)算的？
【預(yù)設(shè)】當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，先看被除數(shù)的前兩位夠不夠除，如果不夠，再看前三位，除到哪一位，商就寫在哪一位上面，同樣每次除后，余數(shù)必須比除數(shù)小。
3.練習(xí)題
在前幾節(jié)課中，我們學(xué)會(huì)了用“四舍” “五入” 以及把除數(shù)看作是15、
25的特殊數(shù)進(jìn)行的試商方法，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。我們來復(fù)習(xí)一下。
三、探索新知，學(xué)習(xí)算理
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例（4）
1.隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，參加環(huán)保小組的同學(xué)越來越多。
2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較144÷18和576÷18，你發(fā)現(xiàn)了什么？
【預(yù)設(shè)】它們都是三位數(shù)除以兩位數(shù)。
【預(yù)設(shè)】除數(shù)都是18。
【預(yù)設(shè)】144÷18的商是一位數(shù)，576÷18的商是兩位數(shù)。
3.你是怎么看出來的？
【預(yù)設(shè)】144÷18這道算式，被除數(shù)的前兩位不夠除，就要看前三位，除到個(gè)位，商就寫在個(gè)位上。576÷18這道算式被除數(shù)的前兩位夠除了，也就是除到了被除數(shù)的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數(shù)。
4.我們找準(zhǔn)了商的位置，究竟怎樣試商？商是幾呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本89頁列豎式計(jì)算576÷18，誰愿意到黑板上計(jì)算這道題？
5.請(qǐng)板演的同學(xué)說說你是怎樣想的？
�、佟�54” 怎么來的，【預(yù)設(shè)】商乘除數(shù)得到的積
�、谒硎径嗌�？【預(yù)設(shè)】用彩色粉筆寫余數(shù)3
�、鄣诙问怯脦壮�18？【預(yù)設(shè)】6除以18
�。ㄕn件出示商大和商小的情況。）
�、芨鶕�(jù)這兩位同學(xué)的試商情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？
【預(yù)設(shè)】余數(shù)比除數(shù)大，說明商小了，要調(diào)大，改商3。
【預(yù)設(shè)】商乘除數(shù)的積大于被除數(shù)，說明商大了，要調(diào)小，改商3。
�、菰诠P算除法時(shí)，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫錯(cuò)位置，這對(duì)保證計(jì)算正確是很重要的。
�。ǘ┙虒W(xué)例（5）
1.電池在我們生活中用途十分廣泛�？墒�，一粒紐扣大小的廢電池污染的水量,比一個(gè)人一輩子的飲水量還多。為了減少污染，學(xué)校環(huán)保小組的同學(xué)開展了一次收集廢舊電池的活動(dòng)，讓我們一起去看看他們的收集情況。
2.哪個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士到黑板上來列式解答？其他同學(xué)寫在書上
3.計(jì)算方法與這位同學(xué)一樣的請(qǐng)舉手。
4.老師有幾個(gè)問題想問問大家：①商的最高位在什么位上？為什么？②商的個(gè)位上的“0” 怎么來的？
5.也可以這樣理解，當(dāng)除到十位，余下的數(shù)是0，被除數(shù)的個(gè)位上也是0的話，為了簡(jiǎn)便，我們不必把個(gè)位上的0落下來繼續(xù)除，而是直接想0除以任何不是0的數(shù)都得0，就在個(gè)位商0占位。
6.怎樣驗(yàn)證商是否正確？商乘除數(shù)是否等于被除數(shù)。我們要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。
3.比較式子，引出課題
來看看黑板上這兩個(gè)豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
【預(yù)設(shè)】都是三位數(shù)除以兩位數(shù)，商都是兩位數(shù)。
是啊，今天我們主要就是來學(xué)習(xí)
4.總結(jié)規(guī)律
誰能看著黑板上的豎式，填填這張表格
（三）練習(xí)鞏固
1.列豎式計(jì)算
2.
3.應(yīng)用題計(jì)算
四．新舊知識(shí)對(duì)比
比較除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法的異同點(diǎn)
1.每位同學(xué)出一道我們學(xué)過的除法算式，考考你的同桌，然后像小老師一樣幫他批改訂正。
2. 剛才同學(xué)們出的題有的除數(shù)是一位數(shù)，有的除數(shù)是兩位數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人一個(gè)小組討論除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？
3.PPT出示
4.拓展練習(xí)
判斷商是幾位數(shù)？說說你是怎么看出來的。
設(shè)計(jì)方案 篇8
指引
設(shè)計(jì)指導(dǎo)書是在《項(xiàng)目產(chǎn)品建議書》基礎(chǔ)上以項(xiàng)目的市場(chǎng)定位為基礎(chǔ)。以滿足目標(biāo)市場(chǎng)的需求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)產(chǎn)品的規(guī)劃布局、建筑風(fēng)格、主力戶型、裝修標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行描述性提示。
主要包括以下方面:
一、項(xiàng)目定位
1、目標(biāo)客戶群定位
2、產(chǎn)品定位
3、文化風(fēng)格主題概念定位
二、區(qū)域和城市的肌理關(guān)系
充分掌握基地的地形地貌，與相鄰建筑的關(guān)系以及環(huán)境現(xiàn)狀，同時(shí)還應(yīng)了解街區(qū)建設(shè)的詳細(xì)規(guī)劃，了解該地區(qū)的歷史文脈、自然條件和風(fēng)土人情，綜合確定基地與城市機(jī)理關(guān)系，從而塑造具有文化和活力的人文環(huán)境。
三、總體規(guī)劃策劃
1、總體布局、組團(tuán)構(gòu)成模式
2、公共空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，公共建筑布置要求和擬形成的空間氛圍
3、路網(wǎng)系統(tǒng)（道路、交通規(guī)劃）：確定居民出行的交通方式（機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車、步行交通），根據(jù)居民出行交通方式確定居住區(qū)交通組織和車輛停放形式。
四、建筑設(shè)計(jì)建議
1、建筑類型及各種類型的建筑面積和功能要求
2、建筑單體設(shè)計(jì)
3、戶型建議，包括設(shè)計(jì)要點(diǎn)、房型、面積、所占比例
4、建筑風(fēng)格建議，住宅和公建的風(fēng)格描述
5、主要建筑設(shè)備及材料要求
6、智能化設(shè)施要求標(biāo)準(zhǔn)：包括安全防范系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
五、環(huán)境設(shè)計(jì)建議
1、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)主題概念
2、主要的環(huán)境設(shè)施描述
3、景觀節(jié)點(diǎn)描述
1).居住區(qū)外部景觀綜合形象
2).中心公共綠地
3).商業(yè)步行街
4).樣板區(qū)樣板房與周邊綠化環(huán)境的塑造
六、配套建議
1、會(huì)所及周邊環(huán)境(會(huì)所面積功能的要求)
2、商業(yè)服務(wù)配套建議
3、教育配套建議（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)）
4、其他休閑娛樂配套建議(根據(jù)具體項(xiàng)目提出的其他配套設(shè)施建議)
5、交通配套建議(小區(qū)停車方式建議，停車場(chǎng)、停車位設(shè)置建議)
七、裝修標(biāo)準(zhǔn)策劃建議
1、公用部分
1）、外墻，墻體
2）、入口及電梯大堂：地面、墻面、天花
3)、樓層電梯廳：地面、墻面、照明
2、戶內(nèi)部分
根據(jù)目標(biāo)客戶的裝修偏好、裝修與否對(duì)銷售速率的影響，確定裝修檔次（中、高、低檔）或毛壞房或提供裝修套餐。
八、項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)、賣點(diǎn)
確定賣點(diǎn)工程項(xiàng)目，可以是以下項(xiàng)目：良好的景觀環(huán)境、獨(dú)特的建筑文化風(fēng)格、生活設(shè)施等，賣點(diǎn)工程應(yīng)是設(shè)計(jì)重點(diǎn)
九、樣板區(qū)及開發(fā)順序描述
確定的首期開發(fā)規(guī)模，樣板區(qū)完成時(shí)間應(yīng)先于首期工程。樣板區(qū)應(yīng)當(dāng)綜合考慮園林景觀、道路、居住建筑、會(huì)所及其他公共建筑。樣板區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下內(nèi)容：小區(qū)的出入口、完整的園林景觀，建筑組團(tuán)，售樓處建設(shè)地點(diǎn)或可能作為售樓處的建筑，參觀樣板區(qū)的人行路線。樣板區(qū)建設(shè)關(guān)系到項(xiàng)目首期的成敗，必須做到環(huán)境先行。
設(shè)計(jì)方案 篇9
活動(dòng)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生的“感恩之心”， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對(duì)生活，用實(shí)際的行動(dòng)去感謝身邊的人，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。
活動(dòng)時(shí)間:星期二班會(huì)課
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
活動(dòng)對(duì)象:四(1)班全體學(xué)生全校教師
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板上寫“心懷感恩——4、1班主題班會(huì)”幾個(gè)彩色大字，并配些圖畫。
2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個(gè)重4斤的書包以及橫幅一條。
3、學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目。
活動(dòng)過程：
1、報(bào)告人數(shù)
2、出旗
3、唱隊(duì)歌
4、中隊(duì)長(zhǎng)講話：我們中國(guó)有著“感恩”的傳統(tǒng)，像“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生不會(huì)感恩，只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊(duì)活動(dòng)，目的是喚起同學(xué)們的“感恩之心”，學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對(duì)生活，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師、社會(huì)。下面請(qǐng)羅凱、靖雯主持這次的活動(dòng)，大家歡迎！（以下簡(jiǎn)稱“凱”“雯”）
5、節(jié)目展示
第一部分：感恩父母，懂得回報(bào)。
導(dǎo)入 小游戲：背書包跑步
請(qǐng)兩位學(xué)生正面背書包，從二樓跑到三樓再跑回來，然后問他們的感受。引導(dǎo)體會(huì)孕媽媽的辛苦，進(jìn)而感受母親的不容易。
第1個(gè)節(jié)目 配樂朗誦《危難中的舉起》
(這是一個(gè)真實(shí)的故事：1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。)
主持人 許多人聽了這個(gè)故事都哭了，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>
學(xué)生a：我覺得故事中的父母很了不起。
學(xué)生b：父母的愛是多么無私，多么偉大。
學(xué)生c：在生死攸關(guān)的時(shí)候，父母會(huì)義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。
主持人 是啊，父母的愛真?zhèn)ゴ蟀�！我們過著普普通通的生活，因此父母并不能每時(shí)每刻都做出驚天動(dòng)地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢？
學(xué)生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。
主持人（小結(jié)）也許有人會(huì)說，我的母親很平凡；也許有人會(huì)說，我的父親不偉大。但天下所有父母對(duì)兒女的愛都是一樣的，那就是：為了子女，他們?cè)敢猥I(xiàn)出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭(zhēng)氣，他們無怨無悔。請(qǐng)欣賞mtv《念親恩》。
第2個(gè)節(jié)目 欣賞mtv《念親恩》。
主持人 從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那么，我們又對(duì)父母了解多少呢？下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。（調(diào)查學(xué)生對(duì)自己父母工作生活等情況的了解）
1、你媽媽的生日是哪天？2、你給你媽媽捶過背嗎？ 3、你爸爸今年多大？屬什么的？4、你爸爸最愛吃什么菜？5、你的父母是做什么工作的？
主持人 剛才的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，反過來如果拿這些問題問父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切都記得非常清楚！
學(xué)生交流怎樣回報(bào)父母。
學(xué)生a：為父母做自己力所能及的家務(wù)，不亂花錢，不提過高要求，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
學(xué)生b：有心事主動(dòng)和父母說，經(jīng)常與父母聊天。
學(xué)生c：努力學(xué)好各門功課，及時(shí)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的情況，不讓父母操心。
學(xué)生d：了解家里的困難，主動(dòng)為父母分憂。
主持人 同學(xué)們說得真好��！其實(shí)，感恩就是為關(guān)心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。下面有請(qǐng)我們班的“故事大王”給大家講兩個(gè)小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》。
第3個(gè)節(jié)目 小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》
學(xué)生聽后談感受。
第二部分：感謝師恩，涌動(dòng)真情。
凱：同學(xué)們，你知道我們?yōu)槭裁匆卸鞲改竼�？（學(xué)生回答）
雯：答得真好！在人生的旅途中，我們首先要感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命。
凱：老師給我們傳授知識(shí)，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，從他們發(fā)黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學(xué)們，你們說說老師們又為我們做了些什么？（學(xué)生自由回答）
雯：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對(duì)您說一聲：老師，您辛苦了�。ㄈw學(xué)生齊說）
凱：千言萬語說不完我們對(duì)老師的感謝，那么，就讓我們用一首歌表達(dá)我們對(duì)老師的感謝吧！請(qǐng)欣賞小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》。
第4個(gè)節(jié)目 小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》
第三部分：心存感恩，感謝所有。
雯：是啊，我們要感謝老師，因?yàn)樗麄兘o了我們知識(shí)，讓我們拋卻了愚昧。
凱：同樣的，我們也應(yīng)該心存對(duì)大自然的感恩，因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。
雯：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單，和我們血脈相連。
凱：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們?cè)诠录艧o助時(shí)可以傾訴。
雯：感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
凱：其實(shí)，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，請(qǐng)看小品《生命之歌》。
第5個(gè)節(jié)目 小品《生命之歌》。
�。ㄓ袀�(gè)人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的債務(wù)。妻子又得了肺癌，兩個(gè)女兒（雙胞胎）又要升學(xué)，自己又因?yàn)橥侠瓩C(jī)事故落下殘疾，這時(shí)債主又前來討債……電視報(bào)導(dǎo)了她們家的困難后，社會(huì)各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖。）
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)的重要性
方案設(shè)計(jì)作為建筑工程實(shí)施的第一步，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)理念，并且對(duì)后期建設(shè)的過程有重要的決定作用，建筑企業(yè)要對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的理念予以高度重視，使建筑設(shè)計(jì)方案最大限度地體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)用性。在設(shè)計(jì)之前，設(shè)計(jì)師一定要展開充分的調(diào)研工作，對(duì)要設(shè)計(jì)的建筑的具體情況以及相關(guān)的影響因素有充分的了解，并且與合作單位也要有很好的溝通，以便作出科學(xué)合理、經(jīng)濟(jì)的建筑設(shè)計(jì)方案。與此同時(shí)，政府部門也要進(jìn)行全面的控制，對(duì)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格的審閱工作。在建筑方案設(shè)計(jì)中要集中體現(xiàn)城市的歷史文化、交通狀況、風(fēng)向日照、生態(tài)環(huán)境、業(yè)主提出的需求以及各種相關(guān)的技術(shù)等。充分重視建筑方案設(shè)計(jì)對(duì)后期方案實(shí)施的影響。這在很大程度上體現(xiàn)了建筑方案設(shè)計(jì)的決定意義，建筑方案設(shè)計(jì)直接奠定了建筑的總體基調(diào)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)方案能在很大程度上節(jié)約土地資源的工程造價(jià)，并且能夠更好地滿足使用者生活的需要。在建設(shè)的過程中要嚴(yán)格圍繞設(shè)計(jì)方案進(jìn)行建造，并且在空間使用以及布局上也要科學(xué)合理，材料的選擇上也要選擇質(zhì)量好的材料，設(shè)備的選擇上既要充分考慮大局也要考慮單體建筑的使用，既保證使用也能節(jié)約能源，故科學(xué)合理的設(shè)計(jì)方案能夠在很大程度上控制建筑的成本，并且實(shí)現(xiàn)投入與產(chǎn)出的合理分配。
二、規(guī)劃方案設(shè)計(jì)中圖式思維的特點(diǎn)
在建筑方案設(shè)計(jì)中，圖式相比文字設(shè)計(jì)來說具有更加直接、簡(jiǎn)潔與醒目的特點(diǎn)，并且能把設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加直觀地表現(xiàn)出來，而且也更加形象，更加容易理解。圖式思維能夠把大腦中比較模糊的影像直接記錄下來，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)的過程中，現(xiàn)實(shí)與理想總有一定的差距，但是圖式思維卻可以給設(shè)計(jì)者改正思維的機(jī)會(huì)。因?yàn)榻ㄔO(shè)方案的設(shè)計(jì)往往需要靈感，但是這種靈感是稍縱即逝的，而圖式思維能夠在靈感來臨時(shí)，及時(shí)把靈感以圖表的形式表現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)師在看設(shè)計(jì)草圖時(shí)，也能夠再一次激發(fā)靈感，幫助設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出更好的作品。圖式思維比較簡(jiǎn)單，而且省時(shí)又省工，同時(shí)也方便查閱，方便大家一起進(jìn)行討論與研究。設(shè)計(jì)草圖雖然還不是很完美，但是其卻直接體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的初衷，而且不用浪費(fèi)時(shí)間去追求良好的藝術(shù)效果，而且能夠隨時(shí)隨地表達(dá)設(shè)計(jì)的靈感，激發(fā)靈感，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的初衷。
三、在建筑設(shè)計(jì)方案中使用圖式思維的作用
(一)自我交流的作用。
建筑師在方案設(shè)計(jì)時(shí)，偶爾會(huì)有靈感洶涌，一揮而就的情況，但大部分時(shí)間不可能有如此的高效。因此，就需要建筑師把思考的過程隨時(shí)記錄下來。如果建筑的圖紙是用手繪而成的，在親自動(dòng)手畫的過程中，一些不和諧的線條一些不合理的地方都會(huì)暴露出來，這些會(huì)引起思考，作為線索來指導(dǎo)下一步去如何改進(jìn)，這是一個(gè)良性的反饋，所循環(huán)的次數(shù)越多的話，那么在思考的過程中所存在的碰撞就會(huì)越多，設(shè)計(jì)的靈感就是來源于思考的過程，對(duì)于設(shè)計(jì)人員來說，設(shè)計(jì)方案及產(chǎn)生的問題，并不是一拍腦袋就能解決的，設(shè)計(jì)，是需要通過一層一層的深入思考，去開發(fā)靈感，去解決問題的。而圖式思維恰巧能滿足這一要求，它是一項(xiàng)實(shí)用的技能，起到自我促進(jìn)，自我交流的作用。外國(guó)學(xué)者保羅拉索把其主要分為了四個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)、分析、探索以及驗(yàn)證。
1．發(fā)現(xiàn)技能(圖式思維)�，F(xiàn)今在建筑設(shè)計(jì)行業(yè)，設(shè)計(jì)人員經(jīng)常采用“拿來主義“，方案緊隨潮流，流行跟風(fēng)，但是建筑設(shè)計(jì)本身是一項(xiàng)創(chuàng)造性的行業(yè)，創(chuàng)造就是設(shè)計(jì)的本身，就是發(fā)現(xiàn)的過程，設(shè)計(jì)的最初就是通過靈感，并且隨時(shí)對(duì)理念進(jìn)行補(bǔ)充與拓展的過程，同時(shí)還要依據(jù)藝術(shù)、技術(shù)以及其他的需求等因素不斷創(chuàng)造新作品。在對(duì)建筑方案進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，設(shè)計(jì)師一定要對(duì)設(shè)計(jì)中隱藏的細(xì)節(jié)予以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這些細(xì)節(jié)可能僅僅是設(shè)計(jì)中的一棵樹，也有可能是一些功能方面的要求，只有充分利用細(xì)節(jié)，才能幫助設(shè)計(jì)師創(chuàng)造出一個(gè)與眾不同的設(shè)計(jì)方案，這些因素還能激發(fā)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性思維，而且這些思維能夠幫助設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)化成圖式思維來進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，這些作為設(shè)計(jì)的起源，為后面的人留下更多的設(shè)計(jì)空間，同時(shí)還能夠確立設(shè)計(jì)綱領(lǐng)，留下設(shè)計(jì)理念，帶領(lǐng)以后的設(shè)計(jì)人員，不至于在設(shè)計(jì)的最后出現(xiàn)南轅北轍以至于迷失設(shè)計(jì)的本意。
2．分析技能(圖式思維)。在進(jìn)行圖式思維設(shè)計(jì)中，進(jìn)行科學(xué)有效的分析是最為重要的一部分，因?yàn)榭茖W(xué)詳細(xì)的分析能夠?yàn)榻ㄖ桨冈O(shè)計(jì)提供有力的支撐。在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師不能毫無依據(jù)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，要在對(duì)整個(gè)建設(shè)用地有足夠的了解，并進(jìn)行詳細(xì)的分析，科學(xué)分析與對(duì)比建筑周圍的環(huán)境，而這個(gè)了解分析的過程就需要對(duì)圖式進(jìn)行充分利用，它的使用使設(shè)計(jì)師對(duì)建筑結(jié)構(gòu)有更好的了解，還能幫助設(shè)計(jì)師對(duì)建設(shè)區(qū)域周圍的大環(huán)境，包括周圍的建筑情況、周圍的交通情況等有詳細(xì)的了解，這些因素對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)都有著至關(guān)重要的影響。圖式思維能夠很好地幫助設(shè)計(jì)師拋開那些無關(guān)的表象，從而直接對(duì)建筑設(shè)計(jì)的核心進(jìn)行關(guān)注。通過圖式思維能夠更好地幫助設(shè)計(jì)師對(duì)建筑周圍的環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的梳理，而且還要對(duì)建筑結(jié)構(gòu)以及各個(gè)功能之間的關(guān)系進(jìn)行有效的梳理，對(duì)于一個(gè)合格的設(shè)計(jì)師而言，其能夠把建筑設(shè)計(jì)與其周圍的環(huán)境進(jìn)行有效的結(jié)合，雖然在設(shè)計(jì)圖上這些看起來比較簡(jiǎn)單，但是也能夠很好地體現(xiàn)建筑的總體設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)于一些有問題的設(shè)計(jì)，也能夠及時(shí)地采取措施進(jìn)行有效的處理，這就在很大程度上體現(xiàn)了圖式思維的重要意義。
3．探索技能(圖式思維)。一個(gè)好的建筑方案作品，在設(shè)計(jì)時(shí)一些比較常見的問題能夠得到解決，但隨著方案設(shè)計(jì)的不斷深入，這時(shí)就需要設(shè)計(jì)師對(duì)設(shè)計(jì)中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的推敲，在反復(fù)推敲的過程中對(duì)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行修改再修改，進(jìn)而展現(xiàn)建筑的多種可能性，因?yàn)閷?duì)不同空間進(jìn)行不同的組合，而且不同的材料還會(huì)出現(xiàn)不同的視覺感，也會(huì)有不同的體驗(yàn)效果，特別是在圖式思維中一些模棱兩可的地方可以進(jìn)行多次的嘗試，對(duì)這些部分進(jìn)行修改的同時(shí)也能夠更好激發(fā)設(shè)計(jì)的靈感，從而設(shè)計(jì)出合理的安全的漂亮的建筑。
4．驗(yàn)證技能(圖式思維)。建筑方案設(shè)計(jì)的最終點(diǎn)是供人們居住和使用，所以在建筑工程完成以后，使用者對(duì)建筑的評(píng)價(jià)是具有非常重要的意義的。其不僅對(duì)建筑設(shè)計(jì)有一定影響，而且還能在很大程度上提高設(shè)計(jì)的水平與質(zhì)量。如果建筑已經(jīng)建成了，一些考慮不周的地方就只能留下遺憾了，而圖式思維卻可使建筑設(shè)計(jì)者采取預(yù)先驗(yàn)證的方法，就是把比較抽象的形式直接轉(zhuǎn)換成立體的形式。例如，在建筑設(shè)計(jì)中，平面設(shè)計(jì)很難把拱頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)直接表達(dá)出來，但是圖式的應(yīng)用，卻可以通過里面的透視來進(jìn)行充分的表達(dá)。
(二)建筑方案進(jìn)行時(shí)設(shè)計(jì)師間的相互交流。
在對(duì)建筑方案進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，不僅僅需要設(shè)計(jì)時(shí)自身的靈感，還需要通過與其他設(shè)計(jì)師進(jìn)行相互溝通才能設(shè)計(jì)出高水平的建筑方案，因?yàn)閭�(gè)人的思維有一定的限制，而且建筑設(shè)計(jì)本身具有很大的復(fù)雜性與綜合性，同時(shí)還要受到社會(huì)的評(píng)價(jià)，所以在對(duì)建筑方案進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)一定是集體的力量。在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師要進(jìn)行相互的交流，對(duì)于設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)予以發(fā)現(xiàn)和解決，并且在一起共同激發(fā)設(shè)計(jì)的靈感，一起來攻克難關(guān)。此外因?yàn)檫�需要與其他的團(tuán)隊(duì)做好交接，所以這不是一個(gè)人能夠完成的，都需要設(shè)計(jì)師之間的協(xié)作。
四、結(jié)語
總之，通常在建筑設(shè)計(jì)中，建筑方案設(shè)計(jì)的方法有很多，但是圖示思維法能夠更好地滿足現(xiàn)代城市建筑方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求，故是一種非常值得推廣的建筑方案設(shè)計(jì)思維。
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