關(guān)于設(shè)計方案匯編四篇
為了確保事情或工作能無誤進行,時常需要預(yù)先開展方案準備工作,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計方案5篇,希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
活動目標:
1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。
2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動中保持歡樂的情緒。
活動準備:
1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動。
2、人手一件打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。
3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動過程:
一、練習(xí)隨樂律動《歡樂舞曲》。
1、幼兒在樂曲伴奏下,邊做律動邊進教室。
2、自由找空間站立,邊做律動邊進教室。
二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。
1、教師做隨樂律動,要求幼兒邊看老師做動作,邊根據(jù)動作的不同快慢,用拍手拍出動作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時,大家和老師做一樣的動作。)
2、請部分幼兒上來做隨樂律動,教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。
3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。
1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。(指揮前,確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作,由哪一部分幼兒擔任,其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng))。
四、打擊樂器演奏。
1、根據(jù)指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。
2、演奏時,保持歡快的情緒,享受演奏活動的快樂。
歌曲《歡樂頌》
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目的:
、辟p讀課文,再次感受灰椋鳥歸林的壯觀場面,學(xué)習(xí)作者是如何有條理地將看到的和聽到的寫得具體生動的。
、餐ㄟ^課外精選片段的拓展與交流,擴大閱讀量,增加積累,利用音樂創(chuàng)設(shè)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生說寫結(jié)合,內(nèi)化語言。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
⒈通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?
引導(dǎo)學(xué)生回憶文章按明暗兩條線索構(gòu)文的方法。
二、品讀、賞析、感悟。
、币龑(dǎo)學(xué)生說說印象最深的場面。
、踩Ξ嬜约鹤钕矚g的語句,寫批注,完成課后5 。
、辰處熜〗Y(jié):
只有看得細致,聽得仔細,想得豐富才能寫出好文章。
三、拓展、交流、積累。
、苯涣髯赞k小報《鳥的樂園》
、仓缸x小報上寫鳥的最精彩的語句,品析、積累。
⒊強調(diào):看得細致,聽得仔細,想得豐富。
四、遷移、練寫、內(nèi)化。
、辈シ拧栋嬴B奏鳴曲》。
、惨龑(dǎo)說說感受。
⒊發(fā)紙練寫,鼓勵運用積累的語言。
五、作業(yè)。
⒈摘抄文中優(yōu)美語句。
、沧x《鳥的天堂》。
設(shè)計方案 篇3
活動目的:學(xué)習(xí)校園安全知識,認識安全警示牌,對學(xué)生進行安全教育,防患于未然。
活動對象:二年級(4)班全體學(xué)生
活動地點:教室
活動準備:安全知識
活動過程:
一、導(dǎo)入班會
男:我們青少年是祖國的花朵,是祖國的未來,我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。
女:“同學(xué)們,下課不要擁擠,不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。
合:讓我們安全記心中,記住人生美好,步步小心。二年(4)班《關(guān)注校園安全》主題班會現(xiàn)在開始。
二、學(xué)校安全事故案例
1.列舉校園安全案例,敲響安全警示鐘
老師:學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識,獲得本領(lǐng)的地方,但是由于同學(xué)們的一些不當行為,往往會釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧!
案例一:
10月25日晚,四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后,在下樓梯時發(fā)生擁擠XX,造成8名學(xué)生死亡,45名學(xué)生受傷。
案例二:
11月8日,某小學(xué)三年級學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍,他右腳跨在走廊欄桿上,不慎失手墜落至一樓,因頭部嚴重受傷,經(jīng)搶救無效死亡。
案例三:
某校六年(4)班的一位男同學(xué),在體育課的短跑練習(xí)中,由于動作不規(guī)范,被自己的腳絆倒在地上,右肩著地,造成右肩粉碎性骨折,要植入鋼板固定骨頭,目前正在康復(fù)中。
案例四:
在一節(jié)早讀課前,某校的一名女同學(xué),因與一名男同學(xué)發(fā)生口角,一怒之下,拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去,導(dǎo)致男同學(xué)的手臂XX傷。
2.結(jié)合案例,談?wù)勀阌惺裁磫⑹?/p>
師:結(jié)合以上四個案例,談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?/p>
一些日常生活中的小問題應(yīng)如何解決?我們應(yīng)報著什么樣的心態(tài)?
二、學(xué)習(xí)安全知識
中隊長:同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚兒在自由自在地遨游。你們聽,蔚藍的天空下,鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨,當朝霞映紅了我的雙頰,當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生,我們更多時間都是在校園里度過的。我們應(yīng)該怎樣做呢?
1、日常行為安全:不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行,不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。
2、體育課安全:上體育課時,要有防范意識,不隨意投擲器材。
3、集體活動安全:班級、年級、學(xué)校組織的戶外活動,要嚴格遵守活動紀律,聽從老師的指揮,身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學(xué)。
4、心理健康安全:心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解,如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。
5、板書出示:安全順口溜:
上課小腿莫伸長,走道狹窄不瘋狂,
上下樓梯靠右走,危險游戲一掃光。
同學(xué)之間有磨擦,寬容謙讓是良方,
三、安全知識問答
現(xiàn)在是輕松十分鐘,我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。(一)選擇題1.下課了,不能干什么:
a.打球
b.追趕打鬧
c.跳繩
d、玩危險游戲2.哪些東西不準帶進校門:
a.皮球
b.三角尺
c.利器、易燃物品
3.哪種行為不對:
a.跳高、跳遠
b.攀越圍墻、滑樓梯
c.翻單杠、蕩秋千4.像這種情況,我們班發(fā)生過嗎?
a.
用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧
b.
在教室里互相追趕5.同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是:
a.原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師,讓老師處理
b.記恨在心,事后叫人一起教訓(xùn)對方
c.據(jù)情節(jié)給予報復(fù)
d.叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方6.在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖?
a.購買包裝食品時,要查看有無生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。
b.在外就餐時,選擇較為便宜的,無證無照的“路邊攤”。
c.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。7.乘車時較為安全的行為是:
a.在道路中間攔車
b.上車時爭先恐后
c.車輛行駛時,頭、手不伸出窗外
d.不乘坐無牌、無證車8.遇到同學(xué)打架時:
a.上前圍觀,給自己認識的人加油、幫忙
b.不管他
c.去勸阻
d.告訴老師9.在道路上行走時:
a.和同學(xué)邊走邊打鬧
b.要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊走
c.行走時東張西望,邊走邊看書或做其他事情
〖1〗〖2〗
d.為趕時間與機動車輛搶行
(二)判斷題:
(1)、使用刀具時,互相比劃、打鬧。()
。2)、用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。()
。3)、用手或金屬制品去接觸插頭底部。()
。4)、當不慎摔倒時,身體盡量往前,保護自己的頭部。()
。5)、用沙子或泥土打仗。()
(6)、下雨天,在濕的地面上奔跑。()
。7)、參加室內(nèi)活動,要牢記安全出口的標志及方位。()
。8)、遇到火災(zāi)不慌亂,服從指揮,保護要害,彎腰撤離。()
(9)、人多混亂時,要靠在墻壁或固定物,加強自我保護。()
。10)、站在凳子上往陽臺下看。( )
四、班會尾聲
中隊長:我們的安全與健康同行,與快樂相伴,我們沒有理由不去關(guān)注安全,沒有理由不去珍視生命。讓我們大家一起來朗誦《熱愛生命》
愛護花壇里的花草體驗綠的和諧
幫助摔倒的同學(xué)體驗心靈的溝通
照顧受傷的小鳥體驗愛的溫暖
挽扶盲人的手臂體驗情的愉悅
生活的天地這樣遼闊
生活的快樂這樣有趣
保護自己讓生活更自由
文明安全讓生活更美麗
熱愛生命
讓我們更快樂地生活
五、輔導(dǎo)員教師總結(jié):
同學(xué)們,你們這次班會開得非常成功。通過這次班會,我們學(xué)到了許多安全知識,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,珍愛自己的生命。同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同創(chuàng)建一個安全、文明、和諧的校園吧!
設(shè)計方案 篇4
(1)大幕
大幕是觀眾廳與舞臺之間起分割作用的幕,是舞臺的門戶,也是舞臺的主要幕布,主要用于會議或演出開始和結(jié)束時的'開閉,有時也可用作場幕。位于鏡框舞臺臺口的內(nèi)側(cè),鏡框舞臺與假臺口之間。大幕有多種閉形式,例如:對開式、升降式、串疊式提式、單側(cè)開閉式以及斜拉式等。對其操作控制系統(tǒng)也分為手動和電動兩種形式。本海寧文化中心大幕設(shè)計為均勻伸縮對開式,此方式為時下較流行的一種,其性能穩(wěn)定,使用壽命長,不易損壞。
大幕的顏色和面料可直接影響觀眾的視覺,要求莊重而典雅。本方案大幕采用紫紅色麻絨帶本色襯里做面料,通過三折一的藝術(shù)制作,給觀眾以強烈的立體感。
(2)前沿橫簾幕
前沿橫簾幕是大幕前上臺口上的橫幕,用它作舞臺上沿,擋住觀眾對舞臺前沿上空的視線柱,它起裝飾美化舞臺的作用。
前沿橫簾幕與大幕形成配套,因而襯托了大幕,前沿橫簾幕也稱會標幕,可要根據(jù)不同的會議、演出,自如更換標語。
(3)二道幕
為獨唱、獨奏、曲藝等節(jié)目服務(wù),起突出主角,烘托氛圍的作用。位于舞臺大幕之后,與第二道沿側(cè)幕相近的一道幕。通常是以三倍打摺制成對開幕,本方案由于升降空間不夠,只能為對開或提升兩種形式供選擇,從經(jīng)濟角度出發(fā),本方案選擇滾輪對開式。
(4)三道幕或會幕(供選擇的)
主要為如開會議作后場的隔斷作用,突出會議的重要性,烘托會議氣氛。
(5)橫簾幕(橫條幕)
常用墨綠色,懸掛在普通吊桿和加長桿上,位于鏡框舞臺臺口上方的幕布。與左右兩側(cè)的側(cè)簾幕相配合,起到控制演出空間的視線的作用。
(6)側(cè)簾幕(側(cè)條幕)
側(cè)簾幕位于舞臺左右兩側(cè),顏色與橫簾幕一致,其對舞臺表演區(qū)域起限制作用,其平行、正“八”字、倒“八”字等吊裝方式可以改變舞臺表演區(qū)平面的開頭對舞臺后部空間進行遮擋,引導(dǎo)、控制觀眾的視線集中在規(guī)定的表演區(qū)內(nèi)。其主要是美化舞臺,遮擋觀眾對側(cè)臺的視線。
(7)白天幕
白天幕位于鏡框舞臺演出空間最后部位,作為表現(xiàn)演出背景環(huán)境的幕布。其高度和寬度通常大于臺口尺寸,可根據(jù)演出需要,將其設(shè)計成平面幕或弧型寬幕。
白天幕朝向觀眾席的內(nèi)側(cè),可用天排燈、幻燈等進行照明或投射各種色彩形象,與整個舞臺空間形成一個整體的畫面。本方案采取白色細帆布為材料,色白、吸光性能好。
(8)黑底幕
黑底幕位于舞臺后部天幕之前,適合于表現(xiàn)為黑暗的場景空間,在歌舞伎戲劇中表現(xiàn)室外以及夜或者虛無狀態(tài),同時雜技表演時作背景幕用。采用黑麻絨三折一藝術(shù)制作。
(9)紗幕
紗幕一般不作為劇場的固定裝置,是以薄質(zhì)地帶有網(wǎng)狀孔眼的棉布或化纖材料制成的半透明幕布。除本身所具有的輕薄,打摺后可以制作成各種裝飾幕特點以外,還具有一定的透光作用。舞臺上常用白紗幕、黑紗幕、紗畫幕表現(xiàn)場景環(huán)境,從紗畫幕后面向景物投光可以顯現(xiàn)隱藏在后面的人物和空間環(huán)境,從而易于表現(xiàn)夢幻、回憶的虛擬場面;從前面向紗幕投光可以表現(xiàn)渲染紗畫幕上所畫的形象;從紗幕背面向紗幕后投光時,紗畫幕前面所畫的形象看起來則不復(fù)存在。其他單色紗幕也具備以上特點,只是白色及淺色紗幕反光效果強,深色、黑色紗幕可以更好地吸收舞臺上的散射光,更易于表現(xiàn)虛擬、朦朧的幻覺空間效果。紗幕有多種紡織方法,舞臺最常使用的是被稱為“象眼紗”的六菱形孔狀的織物。
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