關于設計方案模板集合9篇
為保障事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的設計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
股權轉(zhuǎn)讓的方案設計：
一、股權轉(zhuǎn)讓
股權轉(zhuǎn)讓是指公司股東依法將自己的股份讓渡給他人，使他人成為公司股東的民事法律行為。股權轉(zhuǎn)讓是股東行使股權經(jīng)常而普遍的方式，我國《公司法》規(guī)定股東有權通過法定方式轉(zhuǎn)讓其全部出資或者部分出資。
二、方案設計
股權轉(zhuǎn)讓是較為復雜的問題，尤其是我國《公司法》對一些細節(jié)缺乏明文規(guī)定，法律條款不完善的情況下，應該謹慎對待，股權轉(zhuǎn)讓方案應盡量規(guī)范，完整，以減少爭議的發(fā)生。
1、明確股權轉(zhuǎn)讓的主體，調(diào)查其合法性。
受讓方是公司，則應調(diào)查是否在工商管理部門進行登記，是否獲得《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》等，能夠證明其合法性的憑證；受讓方是個人的情況，則應調(diào)查自然人能否有能力投資被轉(zhuǎn)讓的股權，有無犯罪記錄等。
2、明確股權轉(zhuǎn)讓的內(nèi)容。
股權轉(zhuǎn)讓標的的具體數(shù)額，須經(jīng)相關部門出具《驗資報告》；若是國有股份轉(zhuǎn)讓須經(jīng)會計事務所進行審計并經(jīng)相關部門進行資產(chǎn)評估，確定其數(shù)額。
3、股權轉(zhuǎn)讓行為的批文或決定。
公司須有股東（大）會的決議，國有企業(yè)須有上級監(jiān)督管理機構的批準條文。
4、國有企業(yè)股權轉(zhuǎn)讓涉及的對職工安置的處理。
國有企業(yè)股權轉(zhuǎn)讓涉及對職工安置的問題，應做好相應的防范解決措施。
5、股權轉(zhuǎn)讓前債權、債務的處理。
企業(yè)股權轉(zhuǎn)讓前的債權、債務需做好相應的解決措施，防患于未然。
6、股權轉(zhuǎn)讓后取得股權的方式。
有限公司是股東名冊變更并且工商管理部門變更登記后受讓方才能取得股權；股份有限公司則是股權轉(zhuǎn)讓后合同生效，受讓方取得股權。
三、股權轉(zhuǎn)讓的程序
公司股權轉(zhuǎn)讓的流程一般是：
制定可行性研究報告——公司股東（大）會同意轉(zhuǎn)讓決議——資產(chǎn)評估——制定轉(zhuǎn)讓方案——簽訂股權轉(zhuǎn)讓協(xié)議——支付價款——辦理登記手續(xù)
四、稅務籌劃
股權轉(zhuǎn)讓應納所得額=股權轉(zhuǎn)讓價-股權計稅成本-與股權相關的印花稅等稅務
1、一般股權轉(zhuǎn)讓
企業(yè)在一般的股權買賣中，股權轉(zhuǎn)讓人應享受的被投資方累計未分配利潤或累計盈余公積應確認為股權轉(zhuǎn)讓所得，不得確認為股息性質(zhì)所得。企業(yè)在清算或者轉(zhuǎn)讓全資子公司以及持股在95%以上的企業(yè)時，股權轉(zhuǎn)讓人應分享的被投資方累計未分配利潤或者累計盈余公積應確認為股息性質(zhì)所得。為了避免對于稅后利潤的重復征稅，在計算股權轉(zhuǎn)讓人的股權轉(zhuǎn)讓所得時允許從轉(zhuǎn)讓收入中減除上述股權性質(zhì)的所得。
由此，企業(yè)在轉(zhuǎn)讓子公司時，如果想讓轉(zhuǎn)讓方降低所得稅，可以要求該子公司在其股份轉(zhuǎn)讓前形成與進行利潤分配有關的股東決議或董事會決議并分派紅利(控股時非常可行，雖未控股但有能力要求進行利潤分配的情況很普遍，而且對實現(xiàn)利潤進行分配是合理的，該要求實際上等于股權轉(zhuǎn)讓價款進行了分割和剝離。)，該公司分紅款所產(chǎn)生的收益屬股息收益，該收益應該計算的所得稅是按照母子公司稅率差計算并提取的;而分派紅利后的轉(zhuǎn)讓價(除權價)肯定低于分配前定價，所以在股權轉(zhuǎn)讓上產(chǎn)生的投資收益應計算提取的所得稅也將低于除權前定價的所得稅款。
2、股票紅利
企業(yè)在股票投資時，一般情況下，股票紅利為被投資企業(yè)按照20%個人所得稅后發(fā)放的，而該部分現(xiàn)金股利是被投資企業(yè)在稅后利潤進行分配的，因此，現(xiàn)金分紅的20%個人所得稅涉嫌重復征收。
對此，企業(yè)可以考慮在股票股利除權日前，賣掉或者轉(zhuǎn)讓該部分股票，而股票轉(zhuǎn)讓、買賣收益是不計征個人所得稅的，這樣就間接地降低了稅負。當然企業(yè)在出售或接受分紅之間做出選擇時還要考慮多種因素，包括當前股價、預計除權后股價、派發(fā)紅利額及轉(zhuǎn)讓流通股是否會影響到控制權等。
3、含股票股利時的股權轉(zhuǎn)讓
單位在長期股權投資核算時，如被投資單位分派股票股利(一般情況下股票股利也是稅后分配)，按照企業(yè)會計制度和具體會計準則的規(guī)定是不需要進行賬務處理的，但該股權轉(zhuǎn)讓時的收益是按照該投資企業(yè)所持有的全部股份為基礎計價的。由此轉(zhuǎn)讓所得包括投資期內(nèi)累計派發(fā)股票股利的股份轉(zhuǎn)讓所得;而被投資方發(fā)放現(xiàn)金股利或?qū)嵨锕衫麜r只需按照稅率差繳納股息所得稅，在股權轉(zhuǎn)讓時轉(zhuǎn)讓價格中就不包括累計股息所得，則轉(zhuǎn)讓所得會低于累計發(fā)現(xiàn)股票股利下的轉(zhuǎn)讓所得，累計股權轉(zhuǎn)讓所得稅應納稅所得額會比前種情況下的低。
不論企業(yè)會計賬務中對投資采取何種方法核算，被投資企業(yè)會計賬務上實際做利潤分配處理(包括以盈余公積和未分配利潤轉(zhuǎn)增資本)時，投資方企業(yè)應確認投資所得的實現(xiàn)。所以企業(yè)要按照分派的股票股利作為股息性質(zhì)的所得進行所得稅申報(如所得稅率等于或低于被投資企業(yè)，該部分股息所得不需繳納稅款)，在申報時，企業(yè)取得的股票，按股票票面價值確定投資所得。
4、營業(yè)稅
根據(jù)《財政部、國家稅務總局關于股權轉(zhuǎn)讓有關營業(yè)稅問題的通知》（財稅[20xx]191號）規(guī)定：對股權轉(zhuǎn)讓不征收營業(yè)稅。
5、契稅
根據(jù)規(guī)定，在股權轉(zhuǎn)讓中，單位、個人承受企業(yè)股權，企業(yè)的土地、房屋權屬不發(fā)生轉(zhuǎn)移，不征契稅。
6、印花稅
目前股權轉(zhuǎn)讓存在兩種情況：一是在上海、深圳證券交易所交易或托管的企業(yè)發(fā)生的股權轉(zhuǎn)讓，對轉(zhuǎn)讓行為應按證券(股票)交易印花稅3‰的稅率征收證券(股票)交易印花稅。二是不在上海、深圳證券交易所交易或托管的企發(fā)生的股權轉(zhuǎn)讓，對此轉(zhuǎn)讓應由立據(jù)雙方依據(jù)協(xié)議價格(即所載金額)的萬分之五的稅率計征印花稅。
延伸閱讀：股權轉(zhuǎn)讓的種類
股權轉(zhuǎn)讓是股東（轉(zhuǎn)讓方）與他人（受讓方）雙方當事人意思表示一致而發(fā)生的股權轉(zhuǎn)移。由于股權轉(zhuǎn)讓必須是轉(zhuǎn)讓方、受讓方的意思一致才能發(fā)生，故股權轉(zhuǎn)讓應為契約行為，須以協(xié)議的形式加以表現(xiàn)。
持份轉(zhuǎn)讓與股份轉(zhuǎn)讓
持份轉(zhuǎn)讓，是指持有份額的轉(zhuǎn)讓，在中國是指有限責任公司的出資份額的轉(zhuǎn)讓。股份轉(zhuǎn)讓，根據(jù)股份載體的不同，又可分為一般股份轉(zhuǎn)讓和股票轉(zhuǎn)讓。一般股份轉(zhuǎn)讓是指以非股票的形式的股份轉(zhuǎn)讓，實際包括已繳納資本然而并未出具股票的股份轉(zhuǎn)讓，也包括那些雖然認購但仍未繳付股款因而還不能出具股票的股份轉(zhuǎn)讓。股票轉(zhuǎn)讓，是指以股票為載體的股份轉(zhuǎn)讓。股票轉(zhuǎn)讓還可進一步細分為記名股票轉(zhuǎn)讓與非記名股票的轉(zhuǎn)讓、有紙化股票的轉(zhuǎn)讓和無紙化股票的轉(zhuǎn)讓等。
書面股權轉(zhuǎn)讓與非書面股權轉(zhuǎn)讓
股權轉(zhuǎn)讓多是以書面形式來進行。有的國家的法規(guī)還明文規(guī)定，股權轉(zhuǎn)讓必須以書面形式、甚至以特別的書面形式（公證）來進行。但以非書面的股權轉(zhuǎn)讓亦經(jīng)常發(fā)生，尤其以股票為表現(xiàn)形式的股權轉(zhuǎn)讓，通過非書面的形式更能有效快速地進行。
即時股權轉(zhuǎn)讓與預約股權轉(zhuǎn)讓
即時股權轉(zhuǎn)讓，是指隨股權轉(zhuǎn)讓協(xié)議生效或者受讓款的支付即進行的股權轉(zhuǎn)讓。而那些附有特定期限或特定條件的股權轉(zhuǎn)讓，為預約股權轉(zhuǎn)讓。中國《公司法》第一百四十二條規(guī)定，發(fā)起人持有的該公司股份，自公司成立之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。公司公開發(fā)行股份前已發(fā)行的股份，自公司股票在證券交易所上市交易之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。
公司董事、監(jiān)事、高級管理人員應當向公司申報所持有的該公司的股份及其變動情況，在任職期間每年轉(zhuǎn)讓的股份不得超過其所持有該公司股份總數(shù)的百分之二十五；所持該公司股份自公司股票上市交易之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。上述人員離職后半年內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓其所持有的該公司股份。公司章程可以對公司董事、監(jiān)事、高級管理人員轉(zhuǎn)讓其所持有的該公司股份作出其他限制性規(guī)定。為規(guī)避此項法律規(guī)定，發(fā)起人與他人簽署于附期間的公司設立1年之后的股權轉(zhuǎn)讓協(xié)議，以及董事、監(jiān)事、經(jīng)理與他人簽署附期限的股權轉(zhuǎn)讓協(xié)議，即屬于預期股權轉(zhuǎn)讓。
公司參與的股權轉(zhuǎn)讓與公司非參與的股權轉(zhuǎn)讓
公司參與股權轉(zhuǎn)讓，表明股權轉(zhuǎn)讓事宜已獲得公司的認可，因而可以視為股東資格的名義更換但已實質(zhì)獲得了公司的認同，這是公司參與股權轉(zhuǎn)讓最為積極的意義。但同時還提醒大家，中國諸多公司參與的股權轉(zhuǎn)讓現(xiàn)象中，未經(jīng)股權轉(zhuǎn)讓各方邀請或者未經(jīng)股權享有人授權公司代理的情形時有發(fā)生。
有償股權轉(zhuǎn)讓與無償股權轉(zhuǎn)讓
有償股權轉(zhuǎn)讓無疑應屬于股權轉(zhuǎn)讓的主流形態(tài)。但無償?shù)墓蓹噢D(zhuǎn)讓同樣是股東行使股權處分的一種方式。股東完全可以通過贈與的方式轉(zhuǎn)讓其股權。股東的繼承人也可以通過繼承的方式取得股東的股權。在實踐中，要注意的是，如果股東單方以贈與的方式轉(zhuǎn)讓其股權的，受贈人可以根據(jù)自己的意思作出接受或放棄的意思表示，受贈人接受股權贈與，股權發(fā)生轉(zhuǎn)讓；受贈人放棄股權贈與，股權未發(fā)生轉(zhuǎn)讓。
設計方案 篇2
為深入踐行以人為本、執(zhí)政為民理念，進一步推進“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動持續(xù)有效開展，全面貫徹區(qū)委辦《關于開展“三問三解”活動的通知》精神，結合我站工作實際，制定我站開展“三問三解”活動實施方案。具體如下：
一、指導思想
通過開展“三問三解”活動，引導單位黨員干部在思想上為民利民、工作上惠民富民、作風上親民愛民，走出機關、深入基層、深入一線、深入群眾，體察民情、體驗民生、體會民意，努力解決一批基層群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的突出問題，辦理一批惠及民生的實事好事，化解一批影響社會和諧穩(wěn)定的矛盾糾紛，實現(xiàn)情況在一線掌握、問題在一線解決、干部在一線鍛練、業(yè)績在一線體現(xiàn)、形象在一線樹立，積極為推動楊陵科學發(fā)展、促進社會和諧。
二、主要任務
通過深入馬家底村走訪調(diào)研，掌握村情民意第一手資料，從群眾最關心、最關注、最現(xiàn)實的利益和問題入手，更加科學穩(wěn)妥的開展各項指導幫扶活動和矛盾糾紛排查化解工作，貼近群眾實際，更有針對性的開展送政策、送服務、送溫暖活動，為群眾的生產(chǎn)生活提供更多便利和支持。
三、活動安排
（一）活動時間：20xx年3月開始到20xx年3月底結束
�。ǘ﹨⑴c人員：區(qū)公路站全體黨員干部。
�。ㄈ┞�(lián)系對象：馬家底村。
�。ㄋ模┗疽螅航Y合單位實際情況，有針對性的解決突出問題，通過走訪調(diào)研，查找實際問題，開展幫扶活動，為群眾辦事實好事。
四、組織機構
成立楊陵區(qū)公路管理站“三問三解”活動領導小組，切實加強活動的組織領導工作。
組長：魏越奎
副組長：王建利
成員：余前旗段宏偉趙文生張建中
五、活動內(nèi)容
開展“三問三解”活動，按照區(qū)委的統(tǒng)一部署和要求，結合公路站工作實際，以黨員干部為重點，單位全員參與，深入馬家底村開展活動。
（一）問政于民。主要是通過走訪調(diào)查問政于民，進一步了解馬家底村群眾對當前新形勢抓好農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展有什么好的建議意見，科學分析研判，不斷豐富完善發(fā)展思路，推進該村各項工作又好又快發(fā)展。
�。ǘ﹩栍嬘诿�。(范文網(wǎng) )通過走訪調(diào)查問計于民，進一步查找我們在工作理念、工作方法和工作落實中存在的不足和問題，切實加以改進，提高工作效率，促推工作落實。
�。ㄈ﹩栃栌诿瘛Ｍㄟ^走訪調(diào)查問需于民，進一步了解群眾對我們工作的所需、所盼、所求，傾力抓好便民服務，結合公路行業(yè)實際，為群眾多辦好事，辦實事，拉近與群眾的距離，讓群眾更直接、更方便、更有效地體會到關心和幫助。
�。ㄋ模┙饷駪n。要深入群眾、用心交流、換位思考，征求群眾在農(nóng)村公路建設和養(yǎng)護工作上的意見和建議，采取實際行動改善農(nóng)村交通條件，切實做好農(nóng)村公路隱患排查和治理工作，確保群眾生命財產(chǎn)安全。
�。ㄎ澹┙饷裨埂Ｒ嬲莆振R家底群眾中存在矛盾糾紛和問題，暢通訴求渠道，及時介入化解，幫助群眾解決存在的困難和問題。
�。┙饷窭АＲ扇∵M村入戶、深入田間地頭、召開宣講會、發(fā)入資料、調(diào)查問卷等形式，向群眾深入宣講黨的十七屆六中全會、十八大、中央一號文件、省委十一屆八次全會、省委第十二次黨代表大會和市第三次黨代表大會及“兩會”精神，宣講黨的各項強民惠民政策，宣講我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就，開展干部聯(lián)系保抓制度、干部結對幫扶活動，有針對性制定具體工作措施，指導幫助馬家底村經(jīng)濟社會發(fā)展，解決困難群眾生產(chǎn)生活難題，切實解民困。
六、方法步驟
我站開展“三問三解”活動自20xx年3月開始，到20xx年3月底結束，共分為三個階段。
�。ㄒ唬┌才挪渴痣A段（3月15日至3月底）。結合公路站工作實際，制定工作方案，組建領導機構，細化工作措施，合理確定下基層掛職鍛練干部、每名黨員干部的聯(lián)系點和包扶對象，要采取多種形式和手段，深入宣傳發(fā)動，確保機關干部全員參與、活動開展全年進行。
�。ǘ┙M織實階段（4月初至20xx年2月）。單位黨員干部要深入馬家底村，扎實開展以“走訪一批干部群眾、宣講一輪形勢政策、完善一個發(fā)展規(guī)劃、化解一批矛盾糾紛、解決一批實際問題、健全一套體制機制”為重點活動，認真做到特困戶必訪、“兩代表一委員”必訪，找準摸基層基本情況，掌握存在的突出問題和實際困難，有針對性的制定幫扶措施，本著先易后難、先急后緩的原則，抓好組織實施。對于群眾反映的具體困難和問題，能夠解決的要立即解決，對一時難以解決的問題，要給群眾答復和解釋，創(chuàng)造條件盡快加以解決。
�。ㄈ┛偨Y提升階段（20xx年3月）。要認真總結開展“三問三解”活動的經(jīng)驗做法和取得成效，結合年度目標責任考核，對機關干部開展“三問三解”活動情況進行考核評價，推廣成功經(jīng)驗，表彰先進個人，健全工作機制，鞏固活動成果。
七、工作要求
（一）加強組織領導。站領導班子成員要以身作則、率先垂范，帶頭深入一線、調(diào)查研究，以馬家底村為重點，著力解決發(fā)展中的重大、突出問題，切實解決一批群眾關心、關注的熱點、難點問題，凝聚民心，增強合力。
�。ǘ⿵娀蝿章鋵崱０凑諈^(qū)委統(tǒng)一要求和部署，單位中層以上干部每人聯(lián)系一戶困難群眾，站領導班子成員全年深入馬家底村調(diào)研不少于70天；同時，要選派1至2名干部到所馬家底村掛職鍛練，每期掛職時間不少于三個月。為了保證活動有效開展，按照要求落實各項任務，活動結束時經(jīng)聯(lián)系對象和單位填注評議意見，交由黨委辦審核和保存，并把活動開展情況作為干部年度考核和獎懲的一項重要內(nèi)容。
�。ㄈ﹪烂鞴ぷ骷o律。全站黨員干部在開展“三問三解”活動中，要帶著深厚感情，帶著政治責
任，帶著敬畏之心，力戒形式主義，不做表面文章，不增加群眾負擔。要嚴格遵守各項紀律規(guī)定，樹立自身良好形象，嚴格做到“六個不”：不干擾群眾的正常生產(chǎn)和生活，不接受陪同和特殊接待，不在聯(lián)系村報銷任何費用，不收受任何禮品，不在工作期間飲酒，不參與有損于黨員干部形象的各項活動。
�。ㄋ模﹫猿纸y(tǒng)籌兼顧。要把開展“三問三解”活動與落實今年各項重點工作任務相結合，科學安排，統(tǒng)籌兼顧，整體推進。要及時研究和解決活動中的新情況、新問題，促進“三問三解”活動制度化、經(jīng)常化。全站黨員干部要把握工作節(jié)奏，合理安排下基層時間，使下基層活動和日常業(yè)務“兩不誤、兩促進”。
設計方案 篇3
一、活動主題
“關愛生命，平安義賣”
二、活動目的
1.通過義賣，充實愛心基金，幫助孤兒院的棄嬰和社會弱勢群體。
2.引導社員關心他人，培養(yǎng)會員的無私愛心，提升會員的素養(yǎng)。
3.通過活動，讓社員是之間有相互了解的機會，加強溝通，增近友誼。
4.引領大學生關注弱勢群體，激發(fā)大學生的愛心，讓大學生體會到生活的艱辛。
三、舉辦單位
主辦單位：數(shù)學與統(tǒng)計學院
承辦單位：手工藝協(xié)會
XX志愿社
數(shù)學建模協(xié)會
協(xié)辦單位：活動贊助商
四、活動負責人
總負責人：朱XX
負責人：王XX
王XX
原XX
五、活動時間
12.24—12.25早上八點至晚上七點
六、活動地點
中餐廳、東餐廳門口
七、活動對象
XX師范學院全校學生
八、活動流程策劃
1.24號活動前做好有關義賣的宣傳工作(如條幅，展板，海報，宣傳單)。
2.活動前提前兩周向社員發(fā)放材料，讓社員做義賣物資，在活動兩天左右上交所做義賣作品。
3.活動前兩三天把所有義賣的申請書(活動申請書，地點申請，桌椅申請等)申請完。為活動的舉辦做好前提工作。
4.準備舉辦活動所需物質(zhì)(如音響，桌椅，材料等)。
5.活動前天把展板放在指定地點宣傳。
6.活動當天，八點前一切都整理好，八點開始義賣活動。
7.活動中，組織一小部分社員當場做花，大部分社員為義賣服務。
8.活動中，義賣品有絲網(wǎng)花，平安果及小飾品。
9.活動結束后，整理地點。
10.義賣所賣資金送到社聯(lián)。
九、宣傳效果預測
本活動面向全校師生，聲勢浩大，參加人數(shù)眾多，能較好的宣傳本社團及其活動。
十、活動宣傳方案
1.橫幅宣傳：最直觀有效地宣傳方式。懸掛于餐廳門口等人流大的地方。
2.宣傳單：最具靈活性的宣傳方式。宣傳內(nèi)容為本活動內(nèi)容和商家內(nèi)容。發(fā)放方式為以宿舍為單位發(fā)，放餐廳門口直接發(fā)，活動中發(fā)。
3.海報宣傳：不可少的宣傳途徑。張貼于學校的宿舍公寓門口，餐廳，茶水房，公話亭上，及墻壁上等。
4.展板宣傳:我們將制作宣傳板放在餐廳門口。
5.音響宣傳：活動會用音響等吸引大家的注意。
十一、贊助方法及宣傳方式
1.四百左右，給予條幅(商家提供或社團提供但須提供資金)，宣傳單，海報，展板宣傳。
2.二百左右，給予海報，宣傳單，展板宣傳。
預祝合作愉快!
設計方案 篇4
1. 創(chuàng)設實驗環(huán)境,突破教學重點和難點
中學生學習物理的興趣水平大致處在直接興趣階段,他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實際問題的處理等都具有濃厚的興趣。在課堂講授中,教師應盡量列舉大量的生產(chǎn)、生活中的實例,借此向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識。如果我們充分利用課件等多媒體技術,不僅可以調(diào)動學生的學習主動性,而且可以使教學變得有聲有色。針對一些抽象概念、規(guī)律的剖析,
可利用計算機課件輔助教學(因其不受時間、空間的限制),向?qū)W生展示當時當?shù)責o法直接看到的事物形態(tài)、發(fā)生的現(xiàn)象和過程,有利于學生全面、整體地認識客觀世界,建立表象這樣不僅可以創(chuàng)造實驗環(huán)境,突破教學重點和難點,而且可以拓展學生的視野。參考網(wǎng)。
2. 創(chuàng)新演示實驗和教學方式方法。
引導學生積極主動地參與課堂實踐活動。
在初中物理教學中,不論是基本概念的建立物理規(guī)律的導出,還是重點、難點的突破,有經(jīng)驗的教師總是通過演示實驗來完成。但傳統(tǒng)的演示實驗基本上是教師在講臺上表演和講解,主要作用只是作為提高感性認識的手段,學生在學習上以視聽為主,缺乏動手練習和主動探索的機會,因而對所學知識理解不深。如果我們能根據(jù)初中生年齡特點心理特征、思維特征以及教學內(nèi)容的不同特點和所設計實驗的不同目的要求,采用不同的教學方式和方法來創(chuàng)新物理演示實驗教學,效果就不同了。
2.1 對學生易形成片面認識的物理概念或規(guī)律,要設計對比性實驗,采用“邊引導、邊實驗、邊分析”的教學方法,引導學生積極參與課堂活動,通過分析、論證,形成概念,導出規(guī)律。
例如,初中生對“二力的平衡”條件往往存在片面的認識。為了引導學生獲得科學的結論,可按下面程序設計對比性實驗:教師先從日常生活中吊在電線上的電燈、放在桌上的墨水瓶等靜止狀態(tài)實例出發(fā),提出“什么是二力平衡”這個問題,引導學生從二力平衡現(xiàn)象中尋找二力平衡條件,進而做“二力平衡的條件”的演示實驗。讓學生仔細觀察并讀出小車靜止時兩邊砝碼的重量,并向?qū)W生提出探索性的問題:“二力在什么條件下會平衡?”學生的回答開始往往不全面,甚至輕率地作出如下片面的結論:“二力平衡的條件是:二力的大小相等,方向相反�！边@時教師不要急于去糾正它,而應該引導他們再仔細觀察,并設計下面兩個對比性實驗:實驗一,兩個力大小相等,方向相反,分別作用在兩個物體上(即用兩個小車拼合在一起代替前面實驗中的小車)進行實驗;實驗二,兩個力大小相等,方向相反,作用在同一物體(小車)上,但兩個力的作用線不在同一直線上。通過這兩個實驗,學生否定了原先片面的論斷,接著他們又通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)了在第二個實驗中,物體轉(zhuǎn)到兩個力作用線在同一直線上時,它才保持靜止狀態(tài)。這時,教師再引導學生將靜止的物體用手扭轉(zhuǎn)一個角度,使兩個力又不同在同一直線上,一松手,物體又發(fā)生轉(zhuǎn)動,失去平衡,直到兩個力的作用線在同一線上時,物體又處于靜止狀態(tài)。參考網(wǎng)。學生通過這幾個實驗的對比分析。自己“發(fā)
現(xiàn)”了規(guī)律,高興地總結出二力平衡的條件:“作用在同一物體上的兩個力,如果在同一直線上,大小相等,方向相反,這兩個力就平衡�！睆亩贸稣_的科學結論。參考網(wǎng)。這樣學生完成了自己的“發(fā)現(xiàn)”,成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”。
2.2 對于學生難以理解的比較抽象的物理概念要通過設計多個趣味性、啟發(fā)性與科學性相結合的實驗,從不同角度,不同方面采用“邊引導,邊實驗,邊分析”的教學方法,運用“實驗——分析——結論——再實驗——再分析——再結論”。不斷深化的程序和做法逐步引導學生由感性到理性,由具體到抽象,最終形成概念。
例如,大氣壓強這一概念對初中生來說是比較抽象的,教學中要做好如下四個逐步引深的實驗:①首先讓學生在猜想的基礎上,觀察覆杯厚紙片的演示實驗,目的是為了證明大氣壓存在,講課時先讓學生思考:放手后,厚紙片會掉下來嗎?然后教師演示這個實驗,當學生看到紙片不會掉下來這個現(xiàn)象時,無不感到新奇有趣。接著教師提出:“這時厚紙片受到哪些向下力的作用?為什么它不會掉下來?”這樣引導學生分析討論紙片不
會掉下來的原因。他們很自然地會悟到厚紙片不會掉下來一定受到一個向上的壓力作用,這個壓力只能是大氣產(chǎn)生的,由此可見大氣能對厚紙片產(chǎn)生壓強。②接著增加一個“漏斗——橡皮薄膜”的演示實驗,將漏斗口用橡皮薄膜扎好,然后用抽氣筒將漏斗內(nèi)空氣抽掉,引導學生觀察到橡皮膜下凹改變橡皮膜所對方向,橡皮膜下凹不變。這個實驗表明了各個方向都存在著大氣壓強。③進而進行馬德堡半球?qū)嶒?進一步證明了大氣壓和各個方向都有壓強,而且大氣壓很大(讓兩個學生現(xiàn)場演示)。④教師再進一步進行托里拆利實驗,目的是測出大氣壓數(shù)值。上述四個實驗和分析一環(huán)扣一環(huán),把教學內(nèi)容逐步引深。
3. 結合教學的重點和難點,有目的地補充一些課內(nèi)外的實驗活動,增加手腦并用機會
為了加深學生對物理內(nèi)容的理解和靈活運用,著眼于鞏固學生所學知識和培養(yǎng)動手能力,可有目的地增加一些學生實驗。例如,用阿基米德定律測鐵密度,學生總以為測密度必須用天平量筒才能測出,而用阿基米德定律測密度既不需要天平,也不需要量筒,只需一個彈簧稱即可。增加這個學生實驗,可使學生把密度知識和浮力知識有機地結合到一起,使學生既對浮力這一知識難點的認識得到了升華,又掌握了阿基米德原理的運用,加深了對知識的理解。
4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
有相當一部分物理課堂教學中的演示實驗,都是以教師為主體的,學生僅僅是旁觀者,沒有直接參與,這不利于學生創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)。因此,在條件成熟的情況下教師應盡可能地將演示實驗變?yōu)閷W生實驗,這不僅有利于學生掌握物理知識,培養(yǎng)學生的實驗技能,而且還能培養(yǎng)學生的興趣和愛好,調(diào)動他們學習物理的積極性,從而充分發(fā)揮非智力因素的能動作用。在教學中,凡是學生能做的實驗,教師都應積極地讓學生動手去做,充分調(diào)動他們的積極性。一是讓學生自己提出問題,進行大膽的猜想、假設,然后為驗證自己的猜想和假設進行實驗;二是讓學生自己找出實驗原理,設計和討論實驗方案,選取實驗器材。在實驗的過程中,教師要擺正自己的位置,不僅僅是給學生提供儀器,還應檢驗學生實驗方案的可行性,特別是對學生實驗方案中涉及安全的錯誤進行糾正。對學生合理的建議及新穎的實驗方案給予肯定和支持,盡可能地提供學生的實驗方案中所需的儀器并指導他們使用。在實驗過程中,學生參與問題的提出、猜想與假設、制訂計劃、設計實驗、進行實驗、收集數(shù)據(jù)、分析論證、評估、交流與合作,不僅學習了物理知識,而且體驗了科學探究的樂趣,領悟了科學的思想和精神。同時也培養(yǎng)了學生的應變能力,使學生的分析抽象概括綜合表達能力得到了訓練和發(fā)展。
5. 結束語
總之,通過實驗,引導學生多觀察、多動手實驗、多動腦思考、多分析討論,既能充分調(diào)動學生學習的積極性,又能增加學生掌握知識的能力,培養(yǎng)學生開拓、創(chuàng)新的能力。
設計方案 篇5
設計思路：
大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的組成和十以內(nèi)的加減法，將數(shù)學學習融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學習氛圍中學得輕松自如、教學目標在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要和它們友好相處并保護好它們。
活動目標：
1、 引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
活動準備：
實物圖（一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。
活 動 過 程一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋�節(jié)目吧！
二、為鳥兒們表演節(jié)目1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。
2、 游戲進行若干次。
三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣）2、 引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應用題。
�、�、 幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應用題嗎？（幼兒討論）⑵、 集中討論①、 教師根據(jù)鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。
�、凇� 誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應用題呢？（請能力強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。）③、 用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應用題，為什么要問還剩下多少只？
幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。×媽×咪×愛×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道
3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？
1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。
設計方案 篇6
類別：動手動心收獲歡樂
題目： DIY氣球造型
學校：佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)沙溪小學
姓名：寧力宇
班級：三（1）班
輔導老師：何健萍老師
DIY氣球造型
游戲計劃：
游戲目的：用一條很簡單的長形氣球，經(jīng)過你巧妙的構思和靈巧的雙手，能編制出各種有靈氣的造型，即增強動手操作能力，又能增加想象力，為家人和朋友帶來快樂。
時間：20xx年2月25日晚8:00
地點：家里
游戲構思：寒假里社區(qū)為我生活的小區(qū)提供了學習DIY氣球的活動,我親眼領略到其中的奇妙!學習了基本的操作方法和技巧，自己回家可以自由發(fā)揮，想做什么都可以了，并且親自做上幾個,感覺賦予了它生命,送親人,送朋友，送同學，送去溫馨,也送去了精致!
過程記錄：
1. 選擇進口的橡膠材質(zhì)的長筒氣球，這種氣球不僅不容易壞，而且沒有污染，
不會損害人的健康，還有專用的氣球打氣筒。
2. 給氣球充氣，充氣需要說嗎，拿起氣筒就呼呼充起氣就好了，可是有人費了九牛二虎之力，充出來的氣球一頭大一頭小，尷尬吧！這樣只會浪費氣球，什么造型都沒有凹就廢掉了�？磥聿皇呛唵蔚摹吧睢卑�! 原來給這種長筒氣球充氣要一氣呵成，不可以間斷，而氣筒也是專用的，在抽放的同時都是在充氣，根本不用擔心抽氣時會抽掉氣球里的空氣。掌握了奧妙，充起氣球不僅快而且好，氣球后面需要保留5厘米左右的無氣部分，方便后面造型。
3. 接著就是捆扎氣球了，打結時，要先放點氣，這樣可以提高打結的速度。
4. 可以根據(jù)造型的需要，用手捏住需要的長度，進行360度的旋轉(zhuǎn)定型，掌握這些基本技巧后，可以根據(jù)自己的想法，來探索不同造型。反復練習，五分鐘就可以做出一只可愛的小狗了。熟練后，一切似乎都更順手了，我有了做第一個的經(jīng)驗，開始越做越熟練，鋒利的寶劍和靈巧的貴賓狗等一個一個在我們自己的手中誕生了。
收獲與分享： 小伙伴們，快動起手來，讓我們一起來感受動手的快樂，并讓身邊的人分享送出你心意的喜悅吧！
設計方案 篇7
【教學準備】
幻燈片、收集灰塵的資料。
【教學過程】
一、談話導入，創(chuàng)設情境
上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。
2、出示生字詞，引導學生正確認讀：
勿(wù)
埃(āi)
漉(lù)
暈(yùn)
3、段指名讀課文，檢查讀書情況。
三、精讀課文，自主學習
1、精讀課文，自主學習：
出示自學提示：
⑴默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“──”畫出來�；覊m有什么作用?用“～～”畫出來。
�、婆c同組同學互相交流。
2、全班交流匯報：
灰塵的特點：
�、判�，從哪感受到的?
�、苼碓从谕寥篮蛶r石。
�、窃诳罩酗h浮。
灰塵的作用：
�、欧瓷涔饩�。
�、品瓷涔獠ㄝ^短的光波，吸收光波較長的光線。
⑶灰塵具有吸濕性能。
3、通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式：假如沒有灰塵。
⑴填寫課文內(nèi)容。
�、蒲a充課外資料。
四、小結說明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(數(shù)字、假設)
設計方案 篇8
教學目的
1、 使學生會分析相向而行的同時與不同時出發(fā)的相遇問題中的相等關系，列出一元一次方程解簡單的應用題。
2、使學生加強了解列一元一次方程解應用題的方法步驟。
教學分析
重點：利用路程、速度、時間的關系，根據(jù)相遇問題中的相等關系，列出一元一次方程。
難點：尋找相遇問題中的相等關系。
突破：同時出發(fā)到相遇時，所用時間相等。注重審題，從而找到相等關系。
教學過程
一、復習
1、列方程解應用題的一般步驟是什么？
2、路程、速度、時間的關系是什么？
3、慢車每小時行駛48千米，x小時行駛 千米，快車每小時行駛72千米，如果快車先開0.5小時，那么慢車開出x小時后，快車行駛了 千米。
二、新授
1、引入
列方程解應用題，關鍵是尋找相等關系，今天我們通過一例來學習如何尋找相等關系，和把相等關系表示成方程的方法。
例（課本P216例3）題目見教材。
分析：（1）可以畫出圖形，明顯有這樣的相等關系：
慢車行程＋快車行程＝兩站路程
設兩車行了x小時相遇，則兩車的行程的代數(shù)式分別為85x，65x，放入相等關系中，即可得出方程：85x＋65x＝450
�。�2）再分析快車先開了30分兩車相向而行的情形。
同樣畫出圖形，并按課本講解，（見教材P217~218）
由學生完成求解過程，并作出答案。
解：略
說明：（1）本題是相向而行的相遇問題，共同點是有一個相同的相等關系，即慢車行程＋快車行程＝兩站路程。不同點是一個同時出發(fā)，一個不是同時出發(fā)，所以所用時間不一定相等。
�。�2）不是同時出發(fā)的，要注意時間的關系。
三、練習
P220練習：1，2。
四、小結
1、相向而行的相遇問題，相等關系都是慢車行程＋快車行程＝兩站路程。
2、相向而行的相遇問題中，要注意時間的關系。
五、作業(yè)
1、P222 4.4A：13，14，15。
2、基礎訓練：同步練習3。
設計方案 篇9
一．指導思想：
本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學方案，循教育教學規(guī)律，發(fā)揮歷史學科骨干教師的作用，聚焦課堂，提升課堂教學的有效性，促進師生共同在課堂教學中成長；營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。 二．課程目標
掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索 初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。 學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學生有序競爭和團隊協(xié)作精神，認識到交流合作的重要性，形成積極進取、沉著機智的良好品質(zhì). 理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。 三．教研目標：
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平 讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。 2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產(chǎn)生年級學科教學最大效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學，為
初二階段打好基礎；初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與復習。
3.培養(yǎng)學生學史的高度興趣。
通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣。 四．具體內(nèi)容及實施措施：
1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探索。
（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。
�。�2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學行為，尋找差距。 （3）在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生；課堂多創(chuàng)造機會引導學生積極主動參與教學。
（4）重視教學反思，其內(nèi)容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
（5）配合教務處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。 2.加強教研組的理論業(yè)務學習，更新觀念，提高教研組整體水平 （1）、努力學習現(xiàn)代教育理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革。
（2）、積極參加區(qū)、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。
�。�3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
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