【必備】設(shè)計方案模板10篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
一、商業(yè)街設(shè)計方案
理念
商業(yè)街指以平面形式按照街的形式布置的單層或多層商業(yè)房地產(chǎn)形式。
問題
解決商業(yè)街的繁華氣氛與別墅的寧靜氣氛之間的沖突問題。
解決商業(yè)街車行交通空間與步行交通空間的隔離問題。
解決商業(yè)街的平直單調(diào)，感覺很長，很枯燥的問題。
解決商業(yè)街的歷史人文記憶的缺乏。
以景觀意境為線索，遵循“以人為本”的原則，運(yùn)用軸線對稱布局，采用點(diǎn)，線，面成景的方式，參照所處位置及不同功能分割空間，營造一個多功能的，舒適的，令人愉悅的具有純正法國浪漫氣息的娛樂購物，文化休閑的街道環(huán)境。
基礎(chǔ)
據(jù)心里進(jìn)化論的觀點(diǎn)，人類對大自然所作出的最表層，直接的，第一的反映是情感上的，不是認(rèn)知上的，在情感反映的基礎(chǔ)上，才有了思維與記憶、意識與行為。就像電影就是在創(chuàng)造一種場景感受，現(xiàn)代神經(jīng)心理學(xué)也證明這一觀點(diǎn)。
方案的室外空間設(shè)計以傳統(tǒng)江南古鎮(zhèn)的模式來構(gòu)筑整個商業(yè)街，從歷史發(fā)展中形成小鎮(zhèn)商業(yè)街和傳統(tǒng)因素及其相互關(guān)系作了深入分析，如人流和街道的關(guān)系，河與街與住宅的關(guān)系，總結(jié)出一個空間的模式，運(yùn)用到商業(yè)街中來。將一個古鎮(zhèn)的街空間融合到商業(yè)街中來，使其不僅有現(xiàn)代商業(yè)街的時代氣息，又蘊(yùn)含原始的在幾十年、甚至幾百年間長出的空間，這些空間承載著政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及人的生活方式的信息。
街是隨著人們交換產(chǎn)生與貿(mào)易的發(fā)展而逐漸生長的，它是由人們的生活需要而產(chǎn)生的一種商業(yè)形態(tài)，通過將街切割、打碎、重組再造的，運(yùn)用以景觀意境為出發(fā)點(diǎn)，尋找適宜的尺度，通過空間變化的重組，營造一條生長出來的街，通過各種元素，鋪地、雕塑、噴泉、植物來解決商業(yè)街的標(biāo)識性。
街是人們行走，徜徉、休息、交流的開放空間，避免西單大街改造的那樣的誤區(qū)（人可以自由徜徉的街巷被大大拓寬成便利車行的大街，人群從街上被擠到過街天橋，或人們已被車流逼迫到某個區(qū)域，已不可自由徜徉，人的愉悅心情也就消大半，一條街道變成了一條車的河流，所以區(qū)分空間，使人與車的矛盾得到最大解決，）通過高差解決人車分流。
意境
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的能聽到時高時低，時緩時急的交響曲，迫不及待的走近觀賞，法國凡爾賽宮式的水池上面跳躍著奏出歡快的樂曲，頓感精神倍增，兩側(cè)高聳的塔樓同樣透露出法國的浪漫情調(diào)，中間高貴典雅的歐式拱券門訴說著你的不凡身份，走過林蔭道，銀鈴般的笑聲傳來，穿過拱券門，旱噴泉廣場上孩子們在玩耍嬉鬧，走過嬉鬧，開闊的草坪樹木郁郁蔥蔥，人們無拘無束的躺在草坪上，三五成群的聊天，孩子在草地跑來跑去，臨水棧道的長椅上，一對對情侶靜靜欣賞遠(yuǎn)處的晚霞。
交通分析
設(shè)計中充分考慮人的運(yùn)動心理，把緊張的運(yùn)動與放松的運(yùn)動有機(jī)的結(jié)合起來，沿河散步道給人們提供一個可以曲折，延長的運(yùn)動線路，放松休閑的觀賞景觀。
采用坡道設(shè)計，提供帶輪的步行交通，使設(shè)計更加人性化。確定適當(dāng)距離的關(guān)鍵不僅是實際的自然距離，更重要的是感覺距離，通過景觀節(jié)點(diǎn)的設(shè)置，景觀設(shè)施來豐富人們的視覺感受，單調(diào)平直呆板的街道雖然很短，人的心理感受距離卻很長。
人車分流
通過豎向的變化，使行車道路與人行處于不同高差，人在商業(yè)街的購物會感覺安全，真正營造一個休閑，自由徜徉的街道環(huán)境。
空間分析
商業(yè)街的主要特點(diǎn)是因商業(yè)店鋪的集中而形成了室外購物、休閑、餐飲等功能空間，基于商業(yè)街的店鋪特色，決定了其設(shè)計的核心就是讓空間有用而舒適。根據(jù)調(diào)查，一般商業(yè)街的尺度，都控制在8－12m左右，而這又是針對兩側(cè)都是店鋪的商業(yè)街，在商業(yè)建筑前約19m寬的范圍內(nèi)，要滿足停車，行車，還有步行的功能，所以商業(yè)街前面的步行街尺度定為5m寬，又考慮到車行對人流的影響，利用豎向高差的變化將其劃分成兩個不同的空間。在根據(jù)建筑的軸線在相關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置種植壇形成景觀序列，根據(jù)建筑的收放控制臺階的收放。
景觀節(jié)點(diǎn)
以景觀意境為線索，按其所處位置的不同及功能的不同，大小設(shè)置三大景觀區(qū)，它們既相互聯(lián)系又具統(tǒng)一性，通過軸線的控制來實現(xiàn)。三大景觀區(qū)為:入口廣場與商業(yè)街區(qū)，旱噴泉廣場區(qū)，鄰水大草坪區(qū),分別滿足人們的購物娛樂，休閑的功能，動靜分區(qū)的過渡功能，人們交流休息思考冥想的靜態(tài)活動功能。
色彩分析
建筑的立面以梨黃（明亮）為主色調(diào)，門窗飾線，鐵藝欄桿用白色或木色，建筑功能入口用騎樓來區(qū)別，色彩為紅色磚墻（仿紅色磚墻瓷磚），其整體為明亮的暖色調(diào)。設(shè)計的鋪裝，小品，附屬設(shè)施等都采用暖色調(diào)設(shè)計，形成從色彩上達(dá)到統(tǒng)一的效果。
心理學(xué)
邊界效應(yīng)理論指出：森林，海灘，樹叢，林中空地，建筑廣場的邊緣，建筑的凹處，柱下等使人們喜愛停留的區(qū)域。我們在商業(yè)街設(shè)置休息的座椅，給人們提供駐足，停留，停下來與人交談，停留一段時間的動作誘因。
愛德華·霍爾在《隱匿的尺度》中指出處于邊緣或背靠建筑物的立面有助于個人，團(tuán)體與他人保持距離，是人們安全心理的需求所致。我們要盡量創(chuàng)造多層的邊緣。
人的活動是從內(nèi)部和朝向公共空間的的中心的邊界發(fā)展起來的，彎曲的街道使步行變得更加有趣，且對于減少少風(fēng)力干擾方面是有益處的。 變換的街道空間，小型廣場的穿插使步行網(wǎng)絡(luò)的心理距離變短了。 人在步行時都愛抄近道，人們走捷徑的愿望是非常強(qiáng)烈的。 哥本哈根的一處廣場記錄，每一個人都沿最短的線路穿過廣場。 開場空間中的步行線路，橫穿空間中心是不舒服的，空間的邊緣既可以體驗到大空間的尺度，又能欣賞道街道或空間邊界的細(xì)枝末節(jié)，令人賞心悅目。臺階是打斷步行節(jié)奏的破壞元素，我們采用平緩的坡道替代。
入口廣場
避免目的地路程的一覽無余，更要避免可見目的地而不得不繞行�？梢娔康牡臅r要遵從簡捷的原則。規(guī)劃的直角使用功能是不方便的。這個聚集包括購物，娛樂休閑和享受生活！
商業(yè)街的理想氣氛應(yīng)該是使人覺得親切、放松、平易近人、有人情味，使人有愉悅的消費(fèi)心情，而不是單純的行走空間，人們在其中流連的過程本身也是一種體驗和休閑！
入口廣場除了應(yīng)該烘托建筑的特色與氣勢，更應(yīng)該是一個適合人們停留的、開放的，水與綠地交融的公共休憩場所。
二、商業(yè)街分類
按照商業(yè)街經(jīng)營的商品是專業(yè)類別，還是不加確定的復(fù)合形式，可將商業(yè)街分為專業(yè)商業(yè)街和復(fù)合商業(yè)街。專業(yè)商業(yè)街商鋪往往集中經(jīng)營某一類（種）商品，如建材、汽車配件、酒吧、休閑娛樂等；復(fù)合商業(yè)街商鋪對經(jīng)營的商品不加確定，經(jīng)營者可以按照自己的設(shè)想去隨意經(jīng)營，如北京西單商業(yè)街，北京宣武區(qū)的大都市街等。
宏觀上講，北京王府井商業(yè)街、上海南京路、深圳華強(qiáng)北、重慶朝天門都屬于商業(yè)街，但事實上，它們都是由多個規(guī)模不同的購物中心、百貨大樓、體育用品商店、娛樂、餐飲等各類商業(yè)房地產(chǎn)組成；微觀上講，常見的商業(yè)街有建材、汽車配件、服裝精品街、酒吧街、美容美發(fā)用品街等。上述以某類商品為經(jīng)營內(nèi)容的商業(yè)街，起步早的，商業(yè)街的命名只體現(xiàn)地點(diǎn)特征，這類商業(yè)街取得成功的難度比較大，除非像北京王府井大街，它經(jīng)過長期的發(fā)展，已經(jīng)成為中國人普遍了解、認(rèn)同的商業(yè)概念，其成功才可以實現(xiàn)。
按照商業(yè)街的建筑形式，也可將商業(yè)街分為單層商業(yè)街和多層商業(yè)街。單層商業(yè)街指采取單層建筑結(jié)構(gòu)的商業(yè)街，多層商業(yè)街商鋪?zhàn)匀恢附ㄖ问綖槎鄬咏ㄖ纳虡I(yè)街。
另外也可以按商業(yè)街商鋪的形式劃分為完全采取鋪面形式的商業(yè)街，完全采取鋪位形式的商業(yè)街和采取鋪位、鋪面結(jié)合形式的商業(yè)街等。
設(shè)計方案 篇2
1自控系統(tǒng)設(shè)計
根據(jù)供水泵站工藝流程和總平面布置，結(jié)合電動機(jī)控制中心柜的位置和供配電范圍，按照控制對象的區(qū)域、設(shè)備量，以就近采集和單元控制為劃分區(qū)域的原則，供水泵站變配電設(shè)置一中央控制室，由可編程控制器（PLC）及自動化儀表組成的檢測控制系統(tǒng)———現(xiàn)場控制站（LCS），對泵站各過程進(jìn)行分散控制；再由通訊系統(tǒng)、監(jiān)控計算機(jī)組成的控制系統(tǒng)———控制室，對泵站實行集中管理。作為分控站與上級調(diào)度的中心控制室之間由工業(yè)以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)示意如附圖。監(jiān)控層配備2臺電腦作為操作員/工程師站，配置1臺3kVA的在線式UPS，確保系統(tǒng)的不間斷供電，配置1臺激光打印機(jī)，以滿足日常工作需要。
2自控系統(tǒng)性能指標(biāo)
技術(shù)參數(shù)：頻響范圍：（0～20）kHz（-3dB）；測量范圍：（0～2.0）mm；探頭直徑：14mm；探頭牙距：1.5mm；平均工作位置：約3mm（大軸軸向位移除外）；靈敏度：-8mV/μm；線性度：±1%；工作溫度：（-10~+125）℃；電纜長度：最大1000m；供電電壓：DC（15~55)V；專用鎧裝電纜：5m；大軸軸向位移探頭工作位置：約5mm；特殊定制：防水防油。
2.1振動速度傳感器
對于振動傳感器的選型應(yīng)綜合考慮最低測量頻率和傳感器穩(wěn)定性，同時綜合考慮傳感器的相頻特性。技術(shù)參數(shù)：參考靈敏度（2Hz）的標(biāo)準(zhǔn)誤差：<±2%；幅值頻率相應(yīng)偏差（1～150）Hz：±6%；幅值線性度：±1%；量程：4mm（±2mm）；靈敏度：8mV/μm（8V/mm）；溫漂：0.1%/℃；輸出：（1～5）V或者（4～20）mA；響應(yīng)頻率：（0.5～200）Hz，3dB；工作電壓：DC（15～55）V；防護(hù)等級：IP65；特殊定制：防水防油。
2.2系統(tǒng)的抗干擾措施
信號采集單元應(yīng)采用進(jìn)口鋁合金機(jī)箱，具有抗電磁輻射結(jié)構(gòu)；與外部系統(tǒng)的連接采用光電隔離技術(shù)；上下位機(jī)采用光纖通信，提高通信質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用互為冗余的雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)；模擬信號采用4線差分輸入方式，高共模抑制比，屏蔽線機(jī)柜側(cè)應(yīng)采用接地措施，充分抑制引線干擾；振動擺度傳感器安裝時安裝應(yīng)牢固；應(yīng)采用工業(yè)級芯片或模塊，減小溫漂和時漂；選用大信號輸出傳感器，增強(qiáng)信噪比；信號采集箱內(nèi)電路設(shè)計應(yīng)采用多種抗干擾技術(shù)；應(yīng)采用在線式逆變電源，實現(xiàn)對交流電源的抗干擾濾波，保證交流電源的品質(zhì)。
3結(jié)論
燈泡貫流式機(jī)組轉(zhuǎn)動慣量小，Tw/Ta值較大，具有適用水頭低、過機(jī)流量大以及效率高等特點(diǎn)，廣泛用于開發(fā)低水頭水力資源。本文結(jié)合大容量、高水頭的燈泡貫流式機(jī)組運(yùn)行過程中的特點(diǎn)，提出燈泡貫流式機(jī)組在線監(jiān)測系統(tǒng)選型及測點(diǎn)布置的優(yōu)化方案，并成功進(jìn)行了現(xiàn)場改造，實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)測。目前運(yùn)行效果良好，可為同類型機(jī)組在線監(jiān)測系統(tǒng)改造提供借鑒。
設(shè)計方案 篇3
在本學(xué)期為了使地理教室正常有序的使用，全面有效地開展地理教學(xué)教學(xué)，更好地提高學(xué)生的地理學(xué)素養(yǎng)和能力，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合我室的具體情況，特制定本計劃：
1、開學(xué)初做好地理教室的清潔工作。整理相關(guān)器材，分類編號，定位存放，布局規(guī)范，陳列美觀，整齊清潔。地理教學(xué)器材要經(jīng)常維修、及時保養(yǎng)，做好防腐、防蟲、防霉等工作，使器材始終處于完好狀態(tài)。
2、建立健全地理教學(xué)器材檔案制度，妥善保存器材帳冊、產(chǎn)品說明書、使用登記冊、教學(xué)情況記載表等有關(guān)資料。
3、嚴(yán)格履行出借登記手續(xù),要做到先登記后使用。一切器材的領(lǐng)用,外借,歸還必須通過管理人員,并必須辦理登記手續(xù),檢查器材的完好情況.外校借用,必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),由管理人員登記借出,并按時索回。
4、為科學(xué)有效的使用數(shù)字星球，地理教室負(fù)責(zé)人應(yīng)和設(shè)備廠商聯(lián)系，定好培訓(xùn)日期，屆時負(fù)責(zé)安排初中地理教師接受儀器使用的相關(guān)培訓(xùn)。
5、使用地理教室的教師必須掌握各種教學(xué)設(shè)備的使用方法和簡單故障的排除方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確師生需要使用的教學(xué)設(shè)備，提前做好準(zhǔn)備工作。
6、地理教師做好學(xué)生使用地理教室器材的相關(guān)教育工作。要求學(xué)生進(jìn)入專用教室后，要保持安靜，聽從教師和管理人員的安排，定組定位，不得隨意換位。學(xué)生開始使用教學(xué)設(shè)備前，要根據(jù)教師和管理人員的要求，檢查核對所用設(shè)備是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符及時報告老師。學(xué)生要按規(guī)定進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，不得隨意動用室內(nèi)其它教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時，應(yīng)請老師幫助，遇有偶發(fā)事故時，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，迅速報告老師處理。
7、教學(xué)過程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)檢查教學(xué)設(shè)備，保證完好，并放歸原處，整理好活動臺面，保持專用教室整潔。不允許把教學(xué)設(shè)備帶出專用教室。教師和管理人員課后要仔細(xì)檢查教學(xué)設(shè)備，做好記錄。如有缺失、損壞，要及時查找當(dāng)事人，查清責(zé)任，并按規(guī)定處理、賠償。
設(shè)計方案 篇4
一 活動背景：
舞蹈活動是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動。《朋友舞》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作，又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。因此我設(shè)計了這一活動。
二 過程實錄
（一）活動目標(biāo)：
1 在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)交替步，初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動作。
�。ㄔu析：本活動在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步。“圈上”是指在排成圓圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個人空間狀態(tài)。）
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則，初步能在間奏音樂時間內(nèi)做好交換舞伴的動作。
評析：由于本活動沒有把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)要求，所以教師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個重要目標(biāo)。）
3 “圈上”行進(jìn)時能有意識地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動作。
�。ㄔu析：在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對幼兒來說是一種有力的挑戰(zhàn)，但在有效方法的引導(dǎo)下，幼兒一般是可以做到的。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
1 幼兒已會唱歌曲。
2 幼兒已學(xué)過交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。
（三）活動過程
一 復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動作。
1 讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。
2 聽音樂復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動作，提醒幼兒做交替時要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。
二 感受樂曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動作。
1 小朋友來到牧場做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？
2 全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。
3 教師幫助幼兒明確上述動作的順序，并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學(xué)習(xí)動作，提醒幼兒注意動作的合拍與連貫。
�。ㄔu析：教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動作，又強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了音樂氣氛和游戲氣氛。）
4 在不提示的情況下，引導(dǎo)幼兒聽樂曲的后四句把動作連貫起來做一遍。
（評析：應(yīng)該這樣。因為逐步減少提示和暗示，能增強(qiáng)幼兒獨(dú)立再現(xiàn)動作的能力。）
5 幫助幼兒明確，在圈上行進(jìn)時，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。
�。ㄔu析：這種表示變換動作的“標(biāo)志”對幼兒很重要，如果教師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標(biāo)志”則更好。）
三 感受間奏樂曲，學(xué)習(xí)交換舞伴的動作。
1 在圓圈上交換舞伴時，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到心舞伴面前。
2 反復(fù)練習(xí)兩遍后，請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。
（評析：采用這種方式：既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對下一個行動目標(biāo)的認(rèn)識，使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰。）
四 跟著音樂完整地挑集體舞。
1 教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉(zhuǎn)身面對朋友、交換舞伴等，并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。
2 提示每個幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。
�。ㄔu析：以上提示往往是不可少的。）
四 活動評價
首先從幼兒的興趣和技能出發(fā)，匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂中復(fù)習(xí)交替步，并初步能在間奏音樂時間內(nèi)做好交換舞伴的動作。
在讓幼兒感受樂曲后四句的旋律，學(xué)習(xí)舞蹈動作時，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節(jié)奏的喊口令方法，既暗示了動作，又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感，增強(qiáng)了音樂氣氛和游戲氣氛。
活動中注重結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗和主動感知過程，鼓勵幼兒聽音樂做轉(zhuǎn)身面對朋友，交換舞伴的動作�；顒舆^程步驟分明，層次清晰，動作指導(dǎo)重點(diǎn)突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能，而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質(zhì)的培養(yǎng)。整個活動靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動的設(shè)計能進(jìn)一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設(shè)計不同的指導(dǎo)方法，目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再廣些，設(shè)計將會更為完美。
設(shè)計方案 篇5
一、活動宗旨：
1、加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力與團(tuán)隊協(xié)作能力；
2、激發(fā)職員參與公司各項活動的熱情；
3、加強(qiáng)和鞏固職員對公司的管理制度、企業(yè)理念；
4、休閑娛樂，緩解工作疲勞；
二、活動對象：
音尚時代網(wǎng)城全體同仁
三、活動時間：
待定
四、活動地點(diǎn)：
渠縣老龍洞
五、活動主辦：
六、旅游線路：
待定
七、活動安排：
1、 在渠縣到老龍洞的40分鐘路程中，在車上組織全體職員及領(lǐng)導(dǎo)猜謎、男女同事集唱歌；
2、 就地組織全體參與的娛樂活動，包括文藝節(jié)目表演、企業(yè)知識競答；
八、活動流程：
1、車上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持，全體同仁積極互動；
1 踩氣球；
比賽規(guī)則：男女同事分別到主持人文波，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起，在每一組選手被捆的腳上扎上數(shù)量相同的氣球，主持人宣布開始后，在5分鐘（或10分鐘）內(nèi)各組選手可以相互踩爆對方的氣球，主持人宣布時間到，那組選手睬爆對方的氣球最多勝利
2過河拆橋：
準(zhǔn)備若干塊小墊板，每組發(fā)兩塊，讓其中一名參賽者站在墊板上，雙腳不可以碰到地面（否則淘汰），利用雙腳交替踩墊板往前走，另一名參賽者則配合地移動兩塊墊板，讓站在上面的隊友快速前進(jìn)，速度最快到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。
3 運(yùn)氣球；
比賽規(guī)則：男女組合方式同上，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起，將男女組合分成三個組，三個區(qū)域內(nèi)分別放有10個氣球，比賽開始后（音樂同時響起），A、B、C三組的成員可以任意在其它兩個區(qū)域內(nèi)拿氣球到自己的區(qū)域內(nèi)（每人每次限運(yùn)一個氣球），約數(shù)分鐘后音樂一停，比賽即停止，參賽選手應(yīng)立即停止氣球的運(yùn)送工作，此時三個區(qū)域內(nèi)氣球數(shù)量即為三個組的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高的一組為獲勝方，并發(fā)放獎品。
4 誰有我的氣量大
每個隊1人 共3人 看誰在3分鐘內(nèi)誰吹爆的氣球最多勝利。
十、活動獎勵：
1、文藝節(jié)目表演者獎品（數(shù)量待定）：
請領(lǐng)導(dǎo)討論決定，獎品為： 手機(jī) 手表 MP4
2、知識競賽三個第一名的獎品（共3份）：
請領(lǐng)導(dǎo)討論決定，獎品為：******
3、 游戲“踩氣球”一、二、三名的獎品（共6份，分三個等級的獎品）：
請領(lǐng)導(dǎo)討論決定，獎品為： 手機(jī) 手表 MP4
4、游戲“運(yùn)氣球”獎品（數(shù)量待定，10份之內(nèi)）：
請領(lǐng)導(dǎo)討論決定，獎品為： 1000元現(xiàn)金 手機(jī) 手表
設(shè)計方案 篇6
活動主題：休閑大聚會，假面戲愚人
一、活動時間地點(diǎn)：
活動時間：公元20xx年4月1日 18：00
地點(diǎn)待定：
二、活動內(nèi)容：
1、小游戲：(20分鐘)
2、節(jié)目表演：(10分鐘)
3、評選晚會最佳化妝獎(男女)，最差化妝獎(男女)。(20分鐘)
注：投票以無記名方式投出，第一輪舉手投票侯選人，確定侯選人名單。第二輪，由唱票員，唱票。票高者獲獎，結(jié)果產(chǎn)生不可更改。
4、小游戲(或節(jié)目)(20分鐘)
5、評選晚會最佳人氣獎(男女)(10分鐘)
6、評選晚會最好色的色狼獎(10分鐘)
7、小游戲(10分鐘)
8、節(jié)目(10分鐘)
9、評選晚會最靚美女獎，最酷帥哥獎(20分鐘)
10、版主講話(5分鐘)
11、眾人合影(20分鐘)
12、晚會結(jié)束。
設(shè)計方案 篇7
一、活動時間：班隊活動課，二六班教室。
二、活動對象：全體同學(xué)
三、活動準(zhǔn)備：
�。�1）黑板上寫好主題：愛我校園，環(huán)保
�。�2）同學(xué)們親手繪制“節(jié)能、環(huán)保，愛我校園”主題海報，一塊畫了一幅刊頭畫，寫著本次主題班會的口號，留作倡議簽名之用。
四、活動過程：
1．開場：唱班歌。
2．朗誦《給未來一片綠色》
聽了這么多的介紹，同學(xué)們一定有了很多收獲。
下面請欣賞配樂詩朗誦《給未來一片綠色》
3、愛校園從愛班集體做起。請學(xué)生說怎樣愛班集體。
4、環(huán)保大家談；分小組討論。
5、劉穎萱講述自己主動為校園拾垃圾的故事。
6．大合唱《明天會更好》
7．結(jié)束
8．中隊輔導(dǎo)員活動總結(jié)：通過這次班會課，相信同學(xué)們都有了自己獨(dú)特的體會，對于“節(jié)能、環(huán)�！边@一話題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手?jǐn)Q緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻(xiàn)力，為我們的`校園創(chuàng)造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起，獻(xiàn)出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。謝謝各位聽課老師和同學(xué)的光臨和指導(dǎo)，謝謝！
設(shè)計方案 篇8
隨機(jī)事件的概率
一． 教材分析
本節(jié)課是新人教版A必修三 第三章第一節(jié)《隨機(jī)事件的概率》第一課時，它包含兩部分內(nèi)容：事件的分類和隨機(jī)事件的概率。
在講事件分類時，通過課本實例，結(jié)合生活實際，以便讓學(xué)生較容易的得出三類事件的概念，然后通過課本例題和習(xí)題進(jìn)行鞏固。 三類事件的概念中，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解隨機(jī)事件
二。學(xué)勤分析
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課就從學(xué)生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手，讓學(xué)生親自動手操作，在相同條件下重復(fù)進(jìn)行試驗。 在實踐過程中形成對隨機(jī)事件發(fā)生的隨機(jī)性以及隨機(jī)性中表現(xiàn)出的規(guī)律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。
三。教學(xué)目標(biāo)
1．體會確定性現(xiàn)象與隨機(jī)現(xiàn)象的含義，了解必然事件、不可能事件及隨機(jī)事件的意義； 2．了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性及頻率的穩(wěn)定性，進(jìn)一步了解概率的意義以及概率與頻率的區(qū)別；
3．理解概率的統(tǒng)計定義，知道根據(jù)概率的統(tǒng)計定義計算概率的方法； 4．通過對概率的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對對立統(tǒng)一的辨證關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識
四．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：事件的分類；概率的定義以及和頻率的區(qū)別與聯(lián)系。 難點(diǎn)：用概率知識理解現(xiàn)實生活中的具體問題。
五．教學(xué)方法
用生活中簡單的實例引入本節(jié)課的知識，循序漸進(jìn)的講解知識點(diǎn)
六．設(shè)計思想
采用實驗探究和理論探究，通過設(shè)置問題情景、探究以及知識的遷移，側(cè)重于學(xué)生的“思”、“探”、“究”的自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生多“動”，激發(fā)學(xué)生興趣，爭取使學(xué)生有更多自主支配的時間。
七。 小結(jié)：
1．隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性及頻率的穩(wěn)定性．（對立統(tǒng)一）
2．隨機(jī)事件的概率的統(tǒng)計定義：隨機(jī)事件在相同的條件下進(jìn)行大量的試驗時，呈現(xiàn)規(guī)律性，且頻率總是接近于常數(shù)P（A），稱P（A）為事件的概率． 3．隨機(jī)事件概率的性質(zhì)：0≤P（A）≤1．
八．教學(xué)反思
本課主要讓學(xué)生能夠通過拋擲硬幣的實驗，獲得正面向上的頻率，知道大量重復(fù)實驗時頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值。在具體情境中了解概率的意義，從數(shù)學(xué)的角度去思考，認(rèn)識概率是描述不確定現(xiàn)象規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機(jī)觀念。具體的方法應(yīng)用圖表以及多媒體等工具，逐步認(rèn)識到隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律性；體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。讓學(xué)生在解決問題的過程中形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣，并積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從交流中獲益。
概率研究隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。這里既有隨機(jī)性，更有規(guī)律性，這是學(xué)生理解的重點(diǎn)與難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課就從學(xué)生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手，讓學(xué)生親自動手操作，在相同條件下重復(fù)進(jìn)行試驗，在實踐過程中形成對隨機(jī)事件的隨機(jī)性以及隨機(jī)性中表現(xiàn)出的規(guī)律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。在課堂上學(xué)生們做實驗十分積極，基本上完成了我的預(yù)先設(shè)想。比如在事件的分析中，因為比較簡單，學(xué)生易于接受，回答問題積極踴躍，在做實驗中，有做的，有記錄的，分工合作，有條不紊，熱鬧而不混亂，回答實驗結(jié)果時，大膽仔細(xì)，數(shù)據(jù)到位，在總結(jié)規(guī)律時，也能踴躍發(fā)言，各抒己見，思慮很敏捷，說明學(xué)生真的在認(rèn)真思考問題�？傊�，效果明顯。但是在具體的問題上還有不盡如人意的地方，比如學(xué)生們做的實驗結(jié)果并沒有在1/2左右徘徊，有的組差距還比較大；因為時間問題，實驗做的并不很仔細(xì)，對實驗的分析沒有想設(shè)計中那么完美等等。 教完之后，很多想法。我想下次如果再上這節(jié)課時，將給學(xué)生更多時間，讓學(xué)生們更充分的融會到自由學(xué)習(xí)，自主思考，交流合作中提煉結(jié)果的學(xué)習(xí)氛圍中。 在課堂上也有不如意的地方，這需要以后教學(xué)中改進(jìn)。
設(shè)計方案 篇9
設(shè)計意圖：
順應(yīng)孩子的需要，通過多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。我設(shè)計了這個英文活動，創(chuàng)設(shè)一個生活化的自然寬松的情境，讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學(xué)習(xí)英文，學(xué)習(xí)他們喜歡的英文。站出品
活動目標(biāo)：
1、了解并且掌握日常生活中的英語短語。
2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于生活習(xí)慣的經(jīng)驗。
3、灌輸幼兒能夠養(yǎng)成自己的事情自己做的觀念。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)視頻和ppt。
2、游戲卡片。
3、生活用品，毛巾，牙刷，梳子，臉盆。
活動重點(diǎn)：
了解生活習(xí)慣中的英語表達(dá)方式。
活動難點(diǎn)：
如何自我表達(dá)并能很好的運(yùn)用到日常生活中。
活動分析：
小朋友們在日常的生活中都會做那些事情，那么這些事情用英文該如何表達(dá)呢？而在做這些事情的時候，你是自己做的，還是有家長幫助呢？使幼兒不僅在學(xué)習(xí)了英文表達(dá)方式以后，還能更好的運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，并且培養(yǎng)其獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、熱身環(huán)節(jié)，與幼兒熱情的打招呼并問候。
2、帶領(lǐng)幼兒一起做英文律動。
二、展開
1、提出問題，小朋友們在來幼兒園之前，都會做那些事情啊？幼兒自由發(fā)言
2、看《I can do it》視頻，帶著任務(wù)去尋找答案，小松鼠cindy都做了哪些事情呢？分組任務(wù)，四個小組分別有四個問題，當(dāng)看完視頻以后分組回答。
師：孩子們，今天啊，老師給你們帶來了一個小故事，請你們認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)cindy都做了哪幾件事情，好嗎？（播放視頻）站出品
播放視頻并依次提問，并應(yīng)引出四個重點(diǎn)短語；
�。�1）brush my teeth (重音 br th)
�。�2）wash my face (重音w f ce)
�。�3）comb my hair (重音 com h air)
�。�4）dry my hands (重音 dr ands)
小結(jié)：小松鼠做了這幾件事情，引出重點(diǎn)，并且正音，領(lǐng)讀
3、播放ppt，讓幼兒更直觀的看到短語和配圖操練游戲，大小聲。
4、游戲，I say you do (操練)
教師將預(yù)先準(zhǔn)備好的生活用品拿出，將幼兒分為四組。每兩組一輪，當(dāng)教師說短語時，請幼兒利用面前的物品，表現(xiàn)出短語內(nèi)容；
增加難度，在預(yù)先準(zhǔn)備的小盒子中，抽取兩張短語卡片，卡片類型為出行方式（第三單元內(nèi)容）和生活習(xí)慣（第四單元內(nèi)容）。本環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)上一單元短語，并可以增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
5.鞏固操練。Hold hands make a circle ,跟隨歌曲，I can do it .做動作，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、結(jié)束
教師小結(jié)：
小朋友們，你們看，小松鼠可以做那么多事情你可以做嗎？那你也是自己的事情自己做嗎？。。。在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，要自己的事情自己做，老師相信你們是最棒的，加油。
Ok , class is over .see you
活動反思：
通過游戲活動，能主動與老師交流，共同游戲。游戲教學(xué)有利于化解缺失語言環(huán)境的障礙，降低英語教學(xué)的難度，幼兒輕輕松松地學(xué)英語，學(xué)習(xí)的樂趣不言而喻。
設(shè)計方案 篇10
揚(yáng)州芒稻河方案設(shè)計圖1
揚(yáng)州芒稻河方案設(shè)計圖2
揚(yáng)州芒稻河方案設(shè)計圖3
揚(yáng)州芒稻河方案一
《芒稻八景》
油庫改造成藝術(shù)家村
船廠打造歷史博物館
“芒稻八景”方案策劃了8公里水岸的特色景觀體系，提出了可以推廣到48公里城市生態(tài)環(huán)、甚至所有揚(yáng)州濱水空間的城市設(shè)計導(dǎo)則�！懊⒌景司啊奔仁菗P(yáng)州市民休閑生活的場所，也是吸引中外游客的城市名片。
在城市設(shè)計層面，該方案采用植入小尺度建筑的空間手段，利用建筑的功能策劃向周邊輻射，影響大尺度的城市空間。主要為市民和游客提供了8個特色景點(diǎn)：結(jié)合養(yǎng)老公寓的戲曲演藝空間、從油庫改造而成的藝術(shù)家村、位于傳統(tǒng)村落中心的觀景塔、毗鄰蔬果農(nóng)田的觀光農(nóng)業(yè)俱樂部、正對河口的音樂節(jié)公園、架高于舊船之上的船廠歷史博物館、芒稻河大橋下的當(dāng)?shù)厥止に嚻肥袌�、穿過生態(tài)濕地的環(huán)境保護(hù)教育基地——8個景點(diǎn)對有價值的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、自然景觀進(jìn)行改造或再利用，分別呼應(yīng)不同的場地文脈。
揚(yáng)州芒稻河方案二
《靈動芒稻起舞生命》
生態(tài)花園+記憶舞臺
芒稻河西岸打造5大區(qū)域
該方案借由舞蹈動態(tài)與空間的關(guān)系、“舞蹈者”的動作語言及舞蹈本身具有的絢麗特質(zhì)來主導(dǎo)設(shè)計主題和形式組織。
該方案通過四條慢行道的塑造，建立慢行系統(tǒng)。利用人們不同的移動速度劃分4條慢性通道，分別是騎行道（15-25km/h）、慢跑道(7-15km/h)、散步道(0-7km/h)和體驗道(0-4km/h)。四種基礎(chǔ)慢行道寬度不同，通過相互組合實現(xiàn)靈活多樣的移動體驗。例如，騎行道+慢跑道打造“運(yùn)動道”，慢跑道+休憩區(qū)+行走道打造“漫游道”。
在8公里河岸，將法國著名景觀生態(tài)學(xué)家吉爾·克萊蒙的四個生態(tài)花園理念融入其中，同時利用海綿城市的生態(tài)集水溝、植物凈化等生態(tài)技術(shù)完善河岸的生態(tài)系統(tǒng)。四個生態(tài)花園分別是生態(tài)修復(fù)園、自由生長園、生態(tài)多樣園和未來生態(tài)保護(hù)園；三個記憶舞臺分別是石油廠變身青年運(yùn)動場地、海川船廠打造聚會焦點(diǎn)、新藍(lán)船廠喚起兒時記憶。
利用四個生態(tài)花園和三個記憶舞臺，在芒稻河西岸打造5大區(qū)域，這5大區(qū)域從北至南分別是：“花美稻香”，包含水杉運(yùn)動道、散步防洪堤、水稻田、油菜花田等；“工廠拾遺”，包含綠色騎行道、多功能運(yùn)動場所、石油廠保留構(gòu)筑物等；“大舞臺展望港”，包含綠色運(yùn)動道、綠林背景、聚會廣場、中心大舞臺、散步道防洪堤等；“船廠記憶”，有綠色騎行道、油菜花田、漫游道防洪堤、植物生態(tài)集水溝、蘆葦田、田間體驗道、船廠遺跡；“生態(tài)游樂場”分為三大區(qū)，有運(yùn)動道、散步道、多動能運(yùn)動場所和兒童游樂場組成的開敞活動區(qū)，保留池塘、水上體驗道打造的半介入?yún)^(qū)，保留植被、防洪堤、保留池塘組成的生態(tài)保護(hù)區(qū)。
揚(yáng)州芒稻河方案三
《聚能再生 水岸趣城》
布局新能源的開發(fā)利用
使用風(fēng)能綠藻能等新能源
該設(shè)計結(jié)合新區(qū)未來規(guī)劃，提出了聚能水岸的設(shè)計概念，即一方面利用現(xiàn)有濕地資源，構(gòu)筑一個具有水體凈化和暴雨防洪管理功能的生態(tài)水循環(huán)系統(tǒng)，另一方面通過構(gòu)建以新型能源利用為主的能源試驗區(qū)（以飛行風(fēng)力發(fā)電與綠藻養(yǎng)殖能源為主），為生態(tài)水循環(huán)系統(tǒng)提供能源支持，從而形成一個“能源生產(chǎn)—能源利用—水體凈化與安全防護(hù)”的自循環(huán)系統(tǒng)。
生態(tài)能源濕地水岸主要由金灣閘段延續(xù)至水鄉(xiāng)段，在場地上設(shè)計雨水公園，通過生態(tài)措施進(jìn)行暴雨防洪管理，該區(qū)段內(nèi)場地原有煉油廠被改造成生物質(zhì)發(fā)電廠，將油庫段發(fā)展成大型的能源濕地等。
風(fēng)能科技水岸主要由揚(yáng)州船廠段構(gòu)成，位于整塊場地中間區(qū)域。設(shè)計保留原有場地船廠的軌道，沿河景觀走道將人引入保留的蘆葦蕩區(qū)，開放的河岸濕地與楊樹林，形成多層次的景觀體驗。
綠藻能源觀光教學(xué)水岸主要位于場地南側(cè)大水灣段，利用原有大量農(nóng)田肌理，設(shè)計綠藻生態(tài)農(nóng)場。
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