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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告附日記
摘要：教書是傳授知識(shí)和技能而育人是指關(guān)心愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生，教師培育學(xué)生時(shí)一定要注意要協(xié)助學(xué)生矯正自己人生目標(biāo)，一個(gè)人的理想難以實(shí)現(xiàn)或者目標(biāo)過(guò)高也很痛苦，不僅教師要努力學(xué)生要努力而且家庭社會(huì)的各個(gè)方面都要努力。以下是小編整理的3篇最新社會(huì)實(shí)踐報(bào)告附日記范文，歡迎參閱！
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告附日記
20xx-7-20
這是我步入大學(xué)的第二個(gè)暑假，我要充實(shí)的假期生活，提高自己各方面能力，加深自己對(duì)社會(huì)的了解，我毅然決定利用這個(gè)暑假，去社會(huì)上實(shí)踐一份工作。中午我正在看電視，老媽突然給了我一個(gè)建議：去辦補(bǔ)習(xí)班怎么樣？這樣既可以鍛煉自己，也可以給自己掙點(diǎn)零花錢。這是一個(gè)不錯(cuò)的想法，可是我很糾結(jié)，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有做過(guò)這樣的事，何況我站在講臺(tái)上的次數(shù)少的都可以數(shù)得清，更別說(shuō)站在講臺(tái)上當(dāng)著許多學(xué)生的面講課，這個(gè)我想都不敢想。老媽訓(xùn)斥我說(shuō)：你現(xiàn)在不鍛煉什么時(shí)候再鍛煉��？去學(xué)校？別想了，社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，你要利用暑假好好鍛煉自己，充實(shí)自己，讓自己以最好的姿態(tài)生活在社會(huì)上，這樣才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。是��！媽媽說(shuō)的有道理，我反復(fù)思考著，最后還是說(shuō)服了自己。
20xx-7-21
我是大學(xué)生，所以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。我選擇了教書，我就得行動(dòng)了，于是我開(kāi)始招生，并且找教室，找教材課本等等，做一些準(zhǔn)備工作。今天天氣特別好，但是很熱，我很是生氣，沒(méi)事找什么事干嘛，純粹是找罪受！啊，我快瘋了啦！什么破天氣，我抱怨著，突然旁邊有位大叔經(jīng)過(guò)，說(shuō)：“加油��！干什么都不容易啊，吃這點(diǎn)苦算什么啊１ 聽(tīng)了這話，我又開(kāi)始行動(dòng)了，但是皇天不負(fù)苦心人，這還是有成果滴！
20xx-7-22
“教書育人”是指教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師面對(duì)的對(duì)象就是學(xué)生，教書是指教學(xué)生，育人是指培養(yǎng)學(xué)生。同時(shí)教師運(yùn)用情感，首先是要建立情感，同學(xué)生友好相處，了解不同學(xué)生的不同性格和愛(ài)好，用不同的方式方法找學(xué)生說(shuō)說(shuō)話談?wù)勑模寣W(xué)生從心理上覺(jué)得老師的和藹可親。其次是在教育教學(xué)上，教師要以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度，耐心而細(xì)致的輔導(dǎo)，同時(shí)也以自身的素質(zhì)和品德來(lái)影響學(xué)生，使平時(shí)建立起來(lái)的親近和信任情感，能在學(xué)習(xí)上得到溝通和發(fā)展。
20xx-7-23
我雖然不是教師，但是在補(bǔ)課期間和學(xué)生的關(guān)系還是得搞好，師生關(guān)系在不同的國(guó)家、不同的社會(huì)、不同時(shí)代有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。理想的師生關(guān)系是互動(dòng)關(guān)系，是互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助、互相支持的合作關(guān)系。教師教學(xué)生的過(guò)程中，教師幫助學(xué)生提升了一個(gè)知識(shí)境界、開(kāi)闊了視野、豐富了感情。同理，學(xué)生對(duì)教師也有幫助和支持，教師的教學(xué)成績(jī)和教學(xué)水準(zhǔn)得到學(xué)生的認(rèn)可，在學(xué)生畢業(yè)的成績(jī)里面得到了證明。通過(guò)學(xué)生進(jìn)而可以得到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。教師通過(guò)愛(ài)的暖流開(kāi)啟了學(xué)生的心扉。學(xué)生
也樂(lè)于接受教師的教誨。再次是嚴(yán)肅認(rèn)真、公平、合理、一絲不茍地對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，特別是學(xué)生的錯(cuò)誤問(wèn)題。要使學(xué)生活潑健康成長(zhǎng)，必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，在做法上把好情與嚴(yán)的關(guān)系。所以我要加油！
20xx-7-24
教書容易育人難，教書與育人是有區(qū)別的。教書是傳授知識(shí)和技能，而育人是指關(guān)心愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生。教書育人二者又是因果關(guān)系，又是互動(dòng)關(guān)系，又各自獨(dú)立。教書比較容易做到，育人難以實(shí)現(xiàn)。作為教師，為人師表就是為了育人。所以，為人師表更加重要。教師培育學(xué)生時(shí)，一定要注意要協(xié)助學(xué)生，矯正自己人生目標(biāo)。國(guó)家當(dāng)然需要偉人，需要人才。但是，人才是廣義的。在任何一個(gè)工作崗位上，每個(gè)人都能為國(guó)家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。國(guó)家不僅需要將軍，不僅需要教授，不僅需要科學(xué)家，而且更是需要成千上萬(wàn)的普通勞動(dòng)者和建設(shè)者。一個(gè)人的理想難以實(shí)現(xiàn)，或者目標(biāo)過(guò)高也很痛苦。人生的痛苦往往在于欲望不能滿足。所以，目標(biāo)的矯正是教師教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生重要的一點(diǎn)。今天我意識(shí)到了。
20xx-7-25
我覺(jué)得教育要得注意方法，要注意實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式方法，要注意實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。作為學(xué)生要成才，要達(dá)到自己的人生目標(biāo)，就是“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)、向所有人學(xué)習(xí)。因?yàn)槿诵�，必有我�(guī)熞�，所以學(xué)習(xí)是廣義的。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。與社會(huì)不同地位的人、不同知識(shí)層次的人、不同經(jīng)濟(jì)條件的人交友往來(lái)，這都是一種學(xué)習(xí)。要注意循序漸進(jìn)，不能揠苗助長(zhǎng)。學(xué)習(xí)、發(fā)展、進(jìn)步、成才都是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。不要求全責(zé)備，不要好高騖遠(yuǎn)。時(shí)勢(shì)創(chuàng)造英雄，如果遇到了某一些的場(chǎng)合，在當(dāng)時(shí)的情景狀況下，一個(gè)人的綜合素質(zhì)就會(huì)發(fā)生作用。
20xx-7-26
教育、教學(xué)、培養(yǎng)人才都需要一個(gè)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程。不僅教師要努力，學(xué)生要努力，而且家庭、社會(huì)的各個(gè)方面都要努力。只有一門功課好不是好，要不偏不費(fèi)，整體功課全好。但是這個(gè)補(bǔ)習(xí)班里的學(xué)生都是農(nóng)村的，都只是注重學(xué)習(xí)不注重培養(yǎng)特長(zhǎng)。我知道要注意全面培養(yǎng)學(xué)生，要使之不偏不費(fèi)。所以在課余時(shí)間，我會(huì)讓他們各自展現(xiàn)他們。其實(shí)他們還是挺好的，我希望他們?cè)趯W(xué)�？梢杂懈嗟臅r(shí)間來(lái)鍛煉自己。
20xx-7-27
我認(rèn)為作為代課老師就要關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身心健康和社會(huì)交往等。當(dāng)然，關(guān)心要有度。關(guān)心學(xué)生的一切，不等于包辦代替，更不是強(qiáng)加于學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的個(gè)人隱私，個(gè)人的空間也要給予適當(dāng)?shù)捏w諒，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重。包辦代替、自以為是、強(qiáng)加于人，甚至指鹿為馬的這種關(guān)心，學(xué)生是不能接受的。作為教師在教書育人的問(wèn)題上，要擺正位置。教書是為了育人，教的目的是為了育――教育。不教則難育，只育無(wú)教。從教師的角度來(lái)講，從師生關(guān)系的角度來(lái)
講，處理好教書與育人的問(wèn)題。所以我要和學(xué)生打成一片，傾聽(tīng)學(xué)生，做好自己，加油！
20xx-7-28
這些學(xué)生都是家里的寶貝，基本上都是獨(dú)生子女，所以他們受寵受慣了，所以我就要以身作則，身教重于言教，說(shuō)到不如做到。如果教師要求學(xué)生做到的事情，教師認(rèn)可和推崇的東西，自己都做不到，學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)可和接受呢？“說(shuō)得好，不如做得好�！薄笆聦�(shí)勝于雄辯”，為人師表要求教師在待人接物，為人處事方面要以身作則。教師本身就要做到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則等。在這些方面，教師要率先垂范的，要以身作則。所以我要加油啦!當(dāng)表率當(dāng)表率。。。
20xx-7-29
時(shí)間過(guò)得真快，到今天為止，我的補(bǔ)課實(shí)踐生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多星期了，這一星期我學(xué)到了很多，他們也學(xué)到了很多。說(shuō)實(shí)話，給這些學(xué)生教書覺(jué)得真挺好的，不太費(fèi)腦子，初一初二的內(nèi)容都是很簡(jiǎn)單的，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些還算是小case。不過(guò)有時(shí)這還是有難題的，今天張靜問(wèn)我一道數(shù)學(xué)題，說(shuō)句實(shí)在的，還真把我難住了，當(dāng)她問(wèn)我時(shí)，我就看了一遍，發(fā)現(xiàn)我確實(shí)不會(huì)，頓時(shí)我就尷尬了。還好有答案，最后對(duì)著答案想著看著解著最后還是被我給秒殺了。哈哈
20xx-8-3
俗話說(shuō)：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚(yú)”。學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的高低，很大程度上受老師知識(shí)水平的制約，如果教師講課中對(duì)教材分析不透，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，要點(diǎn)講解不清，那么學(xué)生聽(tīng)過(guò)這堂課就會(huì)產(chǎn)生一種模糊的收獲不大的'感覺(jué)。因此教師在講課前應(yīng)吃透教材，抓住重點(diǎn)，拓寬知識(shí)，使學(xué)生每堂課都感到大有收獲。在這里，我不僅想讓自己盡職盡責(zé)，同時(shí)我也希望我的老師們也能想這樣教給我，那樣我就O了，我要再更努力些，我想那肯定是杠杠的!
20xx-8-4
教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識(shí)。而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過(guò)具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì)成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，每―個(gè)體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，但是，教師的教育對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。不僅如此，教師的日常工作和生活表現(xiàn)出的一切，都同他的教育活動(dòng)―樣，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣產(chǎn)生巨大的影響。
因此說(shuō)重視對(duì)學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對(duì)學(xué)生的直接影響與教育。
20xx-8-5
人們都說(shuō)有什么樣的老師就有什么的學(xué)生。在學(xué)生身上往往能看到教
師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則，“凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它已成為教師工作的共同格言。補(bǔ)課的前幾天，由于天氣很熱，所以中午我就想去的遲點(diǎn)，在教室特別熱，當(dāng)我到的時(shí)候?qū)W生們都在教室門口等著，當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)很丟人，我應(yīng)該帶頭早早上課，結(jié)果我先遲到了。
所以，我很鄙視我自己，唉! 大伙們，你們可不能這樣啊!
20xx-8-6
任何一位教師在教學(xué)中，要使學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真、學(xué)習(xí)踏實(shí)，更好地把握學(xué)生，這就要教師“感情投入”，其“投入”必須以教師的熱情、平易和藹為基礎(chǔ)，把情感置于教學(xué)中去，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活潑愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 在課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)是單一的傳授知識(shí)，而是在要求學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，也接受著教師傳遞的情感。因?yàn)榱己玫那楦屑饶荛_(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生自我能力的發(fā)展，又能有效地得到思想教育和審美情趣的提高。教師要善于用情感來(lái)挖掘?qū)W習(xí)的潛力，捕捉他們?cè)谡n堂上的審美契機(jī)，使學(xué)生能在情感中獲取更多的知識(shí)。
同樣，教師在情感作用下也把握了學(xué)生。
20xx-8-7
補(bǔ)課的一半多的時(shí)間都已經(jīng)過(guò)了，在這個(gè)實(shí)踐教書中我體會(huì)到了不少，有許多心得。我覺(jué)得作為老師最難兼顧的問(wèn)題就是不同層次的學(xué)生，要怎樣做才能夠讓他們聽(tīng)懂你的課，都能夠?qū)W到自己想學(xué)的東西。想要當(dāng)一個(gè)好老師，最先要解決的就是“教學(xué)有類”這個(gè)問(wèn)題。有一些學(xué)生并不是自愿學(xué)習(xí)的，而是父母和老師強(qiáng)制的，他們并不懂得學(xué)習(xí)的正真意義。
所以，一定要給他們灌輸正確的思想，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)。知識(shí)的源泉是創(chuàng)新。所以我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，防止“依葫蘆畫瓢”的不良現(xiàn)象。實(shí)踐也是知識(shí)的動(dòng)力。突然覺(jué)得我挺適合當(dāng)老師的，早知道當(dāng)時(shí)當(dāng)個(gè)教師該多好啊!我就一定會(huì)是一個(gè)最適合當(dāng)朋友的老師!不過(guò)我不是啊，教師雖然不是我的專業(yè)，但這次辦補(bǔ)習(xí)班的確是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，難得的鍛煉機(jī)會(huì)!
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