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A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-10-13 18:11:38 教案 我要投稿

A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案(精選12篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案(精選12篇)

  A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇1

  課文說(shuō)明

  《剪窗花》是一首兒歌。字里行間流露出我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)我國(guó)的民間藝術(shù)——窗花的熱愛。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。

  2、自主積累詞語(yǔ)。

  3、朗讀課文。背誦課文。

  4、了解課文的內(nèi)容,感悟我學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、本課的生字詞卡片。

  2、教學(xué)掛圖或各種窗花的圖案。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課。

  1、指導(dǎo)看圖:小朋友,圖上畫的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、你們見過(guò)窗花嗎?誰(shuí)會(huì)剪窗花?哪個(gè)小朋友可以為大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)?

  3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)22課“剪窗花”。(板書課題)

 。ǘ┏踝x課文,掃清文字障礙。

  1、教師范讀,學(xué)生初步感知教材內(nèi)容。

  2、教師提出自學(xué)要求。

  (1)流利地讀通課文,了解課文所描述的內(nèi)容。

 。2)圈畫需要認(rèn)識(shí)的字,想一想并討論是怎樣記住這些字的字形的。

 。3)自讀自悟,體會(huì)怎樣才能把課文讀得更美。

  3、學(xué)生自學(xué),允許學(xué)生相互交流,教師巡視。輔導(dǎo)自學(xué)有困難的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自學(xué)中的難點(diǎn),以利教師調(diào)節(jié)后面的教學(xué)活動(dòng)。

  4、檢查自學(xué)效果。

 。1)檢查要求會(huì)認(rèn)的字。(用卡片)指名讀、集體讀。

 。2)說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字?你是用什么方法記住的?例:胖:半個(gè)月亮

  剪:上面是個(gè)前進(jìn)的“前”,下面是個(gè)“刀”字。因?yàn)椤凹簟迸c刀有關(guān)系,所以下面是個(gè)刀字。

  梅:“梅花”是一種植物,所以是個(gè)“木”字旁,右邊是個(gè)“每天”的“每”字。合起來(lái)就是梅花的“梅”字。

 。3)指名讀課文,引導(dǎo)正音。

  例:再:zài平舌音

  窗:chāng翹舌音、三拼音

  誰(shuí):shéi翹舌音

  胖:pàng后鼻音

  剪:jiǎn前鼻音、三拼音

 。4)集體讀課文。

 。ㄈ┰僮x課文,讀中感悟,理解內(nèi)容。

  1、齊讀兒歌,你知道了什么?

  2、學(xué)生分句朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo),板書。

  如:第一句,學(xué)生展開想象,體會(huì)手拿剪刀學(xué)奶奶剪窗花的情景。讀出喜悅自豪的心情。

  學(xué)習(xí)2—4句時(shí),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊觀看窗花圖:“梅花、雪花、喜鵲”……

  學(xué)習(xí)3—4句時(shí),注意句與句之間的聯(lián)系。

  讀“哦”字時(shí),注意把剪鯉魚、剪胖娃娃的喜悅之情表達(dá)出來(lái)。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的安排,是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在讀中品味感受,然后再把感受讀出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。)

  (四)背一背,比一比誰(shuí)背得最好。

  A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

  2.感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:詩(shī)歌里的窗花圖案。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):理解詩(shī)歌生動(dòng)有趣、幽默的特點(diǎn)。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:窗花上的小動(dòng)物真的能動(dòng)?能叫嗎?以此突破難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡(jiǎn)單了解新年剪窗花的意義。

  2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌教師:小朋友你們都知道很快就要過(guò)年了,有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說(shuō)她剪的窗花能叫又能動(dòng),你們一起聽一首詩(shī)歌就知道了。

 。1)教師有感情的朗讀兒歌一次。

  提問(wèn):兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?

  圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個(gè)圖案,教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花,并用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié))

 。2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

  提問(wèn):小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?

  你是從哪句話里聽出來(lái)的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論:為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

  教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個(gè)圖案都跟真的似的,剪對(duì)喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來(lái)了都忘了抓。

  3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌

 。1)結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記

 。2)邊做動(dòng)作邊讀兒歌,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。

  五、評(píng)價(jià)要素

  是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。

  六、活動(dòng)建議

  1.組織美工活動(dòng):剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

  2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來(lái)布置節(jié)日的活動(dòng)室,讓幼兒感受節(jié)日將至,師生共同布置活動(dòng)室的喜悅和成就感。

  附兒歌:

  《剪窗花》

  小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。

  剪雪花,剪梅花,剪對(duì)喜鵲叫喳喳;剪只雞,剪只鴨,剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了,忘了去把老鼠抓。

  A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用剪洞的方法制作窗花。

  2、欣賞觀察不同的窗花,了解窗花是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

  3、體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件三段。

  2、貼有窗戶的展板一塊。

  3、多于幼兒人數(shù)的正方形彩紙,剪刀、固體膠、廢紙盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞花窗,簡(jiǎn)單了解花窗的特點(diǎn)。

  1、幼兒觀察課件中的花窗,說(shuō)說(shuō)花窗的外形和圖案特點(diǎn)。

  2、小結(jié)花窗的特點(diǎn):外形各不相同,圖案由很多各不相同的洞洞構(gòu)成。

  (二)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花,貼窗花。

  1、出示準(zhǔn)備好的展板,請(qǐng)幼兒想想"怎么把它們也變得漂亮?"(引出剪窗花)

  2、請(qǐng)幼兒觀察課件上的示意圖,學(xué)習(xí)剪窗花的方法。

 、賹W(xué)習(xí)折法:折三折,把正方形變成小三角形。

 、趯W(xué)習(xí)剪法:先剪輪廓線,再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規(guī)律排列的圖形的洞洞。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)幼兒貼上窗花,并"說(shuō)說(shuō)是怎么剪的?"

  (三)欣賞民間藝人的窗花作品,拓寬對(duì)窗花藝術(shù)的了解。

  1、幼兒欣賞我國(guó)手工藝人剪的一些美麗窗花,認(rèn)識(shí)窗花可以有動(dòng)物,植物,人物,故事等圖案,拓寬幼兒對(duì)窗花的了解。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)剪窗花。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)引導(dǎo)談話,觀看視頻引起子的注意力集中,興趣得到激發(fā)。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來(lái)。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如:三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多,呈現(xiàn)的作品很漂亮,孩子們剪完了還想剪,對(duì)此十分感興趣,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  在操作時(shí),讓成功的孩子示范,幫助動(dòng)手能力,差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關(guān)注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子,有了失敗的總結(jié)再加上成功孩子的經(jīng)驗(yàn)介紹,成功的孩子大大增加,由于時(shí)間關(guān)系有些還得及剪出自己滿意的來(lái),感到有點(diǎn)失落,當(dāng)我承諾讓他們?cè)谧杂尚杂螒驎r(shí)可繼續(xù)挑戰(zhàn),顯得很期待,可見孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)興趣濃厚,所以在活動(dòng)中不應(yīng)看到有多少孩子成功

  A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在欣賞各種窗花的基礎(chǔ)上,感受窗花的對(duì)稱美和均衡美,激發(fā)對(duì)學(xué)剪窗花的興趣。

  2.探索圓形窗花的折疊和剪的方法,并嘗試運(yùn)用這些方法剪出各種圖案的窗花。

  3.嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒剪過(guò)方形窗花。

  2.各種圖案的窗花。

  3.彩紙,剪刀,油畫顏料(每組一種顏色),玻璃板,海綿球人手一個(gè),夾子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞不同形狀和圖案的窗花。

  (1)教師:你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?

  (2)教師:上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規(guī)律?

  (3)教師:人們?yōu)槭裁匆舸盎?貼上窗花有什么感覺?

  2.探索窗花的折疊和剪的方法。

  (1)回憶方形窗花的剪法。

  教師:你知道窗花是怎么剪出來(lái)的嗎? (喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn))怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會(huì)斷? (幼兒可用小紙進(jìn)行嘗試)

  (2)探索圓形窗花的剪法。

  教師:圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形? (角對(duì)角對(duì)折四次,剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

  3.幼兒創(chuàng)作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。

  (1)關(guān)注幼兒折疊方法是否正確,是否掌握剪圓的技巧。

  (2)學(xué)習(xí)用累加的方法剪出較復(fù)雜的圖案。

  4.集體欣賞、交流剪出的窗花作品。

  (1)互相交流,談?wù)勛约旱淖髌酚惺裁椽?dú)特之處。

  教師:你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?

  (2)集體交流。

  教師:好看的花紋是怎么剪出來(lái)的?

  5.教師演示,幼兒探索拓印方法。

  (1)教師:桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動(dòng)? (用夾子夾好)

  (2)教師:蘸顏色時(shí)應(yīng)該注意什么? (海綿上的顏料要拍打均勻)怎么印? (從左到右,上下輕輕拍打)

  6.幼兒嘗試拓印活動(dòng)。

  要點(diǎn)提示:

  1)要求有序地印制作品,提醒幼兒拓印時(shí)不能移動(dòng)。

  2)上下左右輕輕拍打,使窗花圖案拓印完整、均勻。

  7.展評(píng)幼兒的剪紙漏印作品。

  活動(dòng)建議:

  ☆活動(dòng)延伸 拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動(dòng),展示幼兒的拓印作品。

  ☆家園共育 和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀,教家人剪窗花。

  評(píng)析

  第一次拓印時(shí),教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞,有利于幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、猜測(cè)拓印方法,有利于幼兒的探索和學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)拓印時(shí),教師強(qiáng)調(diào)上下輕輕拍打,這樣印出的作品均勻、好看。

  A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)有感情地背誦兒歌。

  2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

  3.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)材料

  1.主題活動(dòng)錄音帶,錄音機(jī),剪好的窗花。

  2.幼兒主題活動(dòng)圖畫書《新年賀卡》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞活動(dòng)室的窗花。

  2.教師給幼兒表演剪窗花。

  3.欣賞錄音兒歌。

  4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來(lái)回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。

  5.以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí) 兒歌。

  6.教師與幼兒表演兒歌。

  7.指導(dǎo)幼兒剪窗花。

  兒歌:

  小剪刀,咔嚓嚓,

  奶奶在家剪窗花。

  剪朵梅花五個(gè)瓣,

  剪只喜鵲叫喳喳。

  剪出雪花漫天撒,

  剪個(gè)福字頭朝下。

  再剪一個(gè)胖娃娃,

  抱著鯉魚笑哈哈。

  抱著鯉魚笑哈哈。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。

  同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

  A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,引導(dǎo)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和欣賞窗花的情趣。

  2.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  3.學(xué)會(huì)三次對(duì)邊折、對(duì)角折剪紙的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色手工紙若干、小剪刀每人一把,范畫數(shù)張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞分析:

  1)欣賞范畫窗花作品

  出示范畫:這是什么?在哪里見過(guò)?什么時(shí)候人們張貼這些窗花?人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢?(喜慶、漂亮)這些窗花是怎么做出來(lái)的呢?你們想不想剪這些窗花?下面咱們就學(xué)習(xí)剪一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的窗花。

  2)師幼一起剪窗花,注意制作步驟,剪出各種花紋。

  正方形的紙對(duì)邊折兩次、對(duì)角折兩次,左手拿中心點(diǎn)在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等,也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。

  2.操作體驗(yàn):

  1)幼兒操作,老師提醒幼兒手拿住中心點(diǎn),避免剪壞。

  2)鼓勵(lì)幼兒剪出不同的花樣,有創(chuàng)新。

  3.欣賞分享:

  張貼窗花,集體欣賞,互相介紹自己的作品,感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。

  教師小結(jié):主要總結(jié)圖案的對(duì)稱、形狀等。等以后過(guò)年過(guò)節(jié)還有結(jié)婚的時(shí)候我們就可以把我們自己的剪紙貼上,那多好啊!

  教學(xué)反思

  今天上午我開展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

  1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

  本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

  欣賞完窗花,孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過(guò)來(lái),繞過(guò)去的方法?梢约舨煌男螤詈突ㄟ。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

  展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來(lái)了;顒(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:

 。、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。

  2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

  通過(guò)剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的`價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

  A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中,體驗(yàn)剪窗花帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、掌握剪窗花的步驟,并能根據(jù)圖案來(lái)剪出窗花。

  3、能安全的使用剪刀,并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受剪紙的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示已經(jīng)剪好的窗花,激發(fā)幼兒興趣。

  這是什么?漂亮嗎?(教師介紹窗花的代表的特殊意義)。

  你知道它是怎么變出來(lái)的嗎?

  2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的看、仔細(xì)的聽。

  3、教師發(fā)放材料、工具,交代要求。

  4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花,教師指導(dǎo)。

  5、展示,結(jié)束活動(dòng)。

  6、收拾整理游戲材料。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家與父母一起動(dòng)手剪窗花。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  幼兒動(dòng)手剪紙時(shí)很小心,剪了一點(diǎn)就打開看看,再剪,很有探索精神。也有幾個(gè)幼兒不小心剪斷了,教師準(zhǔn)備了兩份操作材料,大膽讓幼兒嘗試見窗花,體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

  教學(xué)反思:

  剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。

  A版一年級(jí)上冊(cè)21《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)剪窗花,能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。

  2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的電光紙,剪子,膠水,白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞剪好的窗花。

  放《過(guò)新年》音樂(lè),師生拍手伴奏。

  師:小朋友們好,我們剛才聽到了什么歌曲。

  師:2012年,新的一年來(lái)到了,全國(guó)各地都在迎接新年,超市、大商場(chǎng)的東西在打折,專美店門前鑼鼓響,有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花,到處都充滿著喜慶的氣氛。老師也給小朋友們到來(lái)了新年禮物,你們想不想看啊?

  逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

  問(wèn):你知道這四個(gè)人物的故事嗎?

  師:瞧,老師還給你們帶來(lái)了什么禮物?

  師:小朋友們,老師給你們帶來(lái)的這些禮物,都有一個(gè)共同的名字,你知道叫什么嗎?

  師:小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

  二、學(xué)習(xí)剪窗花。

  師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來(lái)的?

  你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,你想剪什么?

  下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,好不好?

  教師示范講解剪窗花的方法。

  幼兒剪出一張簡(jiǎn)單的窗花,說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。

  三、幼兒制作窗花。

  師:小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?

  你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物,送給自己喜歡的人。

  下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái),看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。

  幼兒制作,同時(shí)放《新年好》。

  四、評(píng)價(jià)窗花。

  師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的。

  誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問(wèn),你是怎么做出來(lái)的?

  然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

  五、互評(píng)窗花。

  師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

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  ⊙教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.了解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

  ⊙教學(xué)重點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字,寫好6個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ⊙教學(xué)難點(diǎn)

  感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

  ⊙教學(xué)準(zhǔn)備

  1.生字卡片,課文朗讀磁帶。

  2.各式各樣的窗花圖案。

  3.有關(guān)窗花的資料。

  ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  ⊙教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.展示各式各樣的窗花圖案,學(xué)生欣賞:看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  2.誰(shuí)見過(guò)窗花?誰(shuí)會(huì)剪窗花?結(jié)合課前查到的資料,你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎?

  3.這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。

  (二)初讀課文,初悟情感

  過(guò)渡:小剪刀,手中拿,我學(xué)奶奶剪窗花,是件多么開心的事!聽老師讀課文,請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委,看看從老師的讀中,你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。

  1.老師范讀。

  2.學(xué)生評(píng)讀。

  3.用自己喜歡的方式讀一讀,不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫出,反復(fù)練讀,讀準(zhǔn)字音。

  4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。

  (三)隨文識(shí)字

  1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

  (1)開火車讀;

  (2)請(qǐng)小老師帶讀;

  (3)去掉拼音讀生字。

  2.交流識(shí)字方法:你記住了哪個(gè)字?是怎么記住的?

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。

  (出示“窗”字)這是個(gè)有趣的漢字,請(qǐng)你與同桌交流:有什么好辦法可以記住它。

  老師講解:寶蓋兒好像一個(gè)小屋子,中間的“八”像個(gè)小人兒,下面的方框表示窗戶的邊框,方框里面的好像窗戶上的花紋。

  4.游戲鞏固。

  小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫,指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。

  (四)指導(dǎo)書寫

  1.指名讀。

  2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫錯(cuò),哪個(gè)字最難寫。

  3.學(xué)生交流,老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

  “再”:第二筆是左邊的一豎,字要稍寬,書寫美觀。

  “對(duì)”:“又”作偏旁,一捺變成一點(diǎn),右邊“寸”的一點(diǎn),落在田字格的正中。

  “胖”:左窄右寬,“月”稍向上提。

  4.學(xué)生臨寫。

  5.反饋糾正、評(píng)議。

  6.學(xué)生在寫字本上寫兩個(gè)。

  7.展示作業(yè)。

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生把寫得最好看的字供同學(xué)們欣賞。

  (2)評(píng)選最佳“小書法家”。

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)鞏固

  1.出示生字卡片。

  2.誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀,能組詞的就組詞。

  (二)精讀課文,體驗(yàn)感悟

  1.學(xué)習(xí)第一句。

  (1)(出示課文插圖)小朋友,圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁?

  (2)體會(huì)心情:我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣?你能從圖上看出來(lái)嗎?(奶奶樂(lè)得臉上笑開了花)

  2.學(xué)習(xí)二——四句。

  (1)我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫一畫,讀一讀。

  (2)根據(jù)學(xué)生的回答,出示相應(yīng)的窗花圖案,貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨,抱著鯉魚的胖娃娃)。

  (3)你最喜歡哪一種窗花?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?(結(jié)合課文說(shuō))

  (4)適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”。

  指名讀。

  教師用語(yǔ)言描述情景,引導(dǎo)學(xué)生想象畫面:春天到了,兩只美麗的喜鵲正站在枝頭,一邊撲打著翅膀,一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲,聲音是那么動(dòng)聽,像在進(jìn)行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫簡(jiǎn)筆畫)。

  問(wèn):你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲?

  出示練習(xí):這是一對(duì)( )的喜鵲。

  有感情地朗讀,讀出歡快之情。

  (5)適時(shí)出示“剪條鯉魚搖尾巴”。

  你覺得這是一條怎樣的鯉魚?

  真是一條活蹦亂跳的鯉魚!你能讀出對(duì)鯉魚的喜愛之情嗎?試著讀一讀,指名讀。

  看到這么可愛的鯉魚,你想干什么?

  過(guò)渡:剛才有這么多小朋友都想摸一摸,抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。

  (6)出示“大紅鯉魚誰(shuí)來(lái)抱?哦!再剪一個(gè)胖娃娃”。

  老師范讀。(“誰(shuí)來(lái)抱”聲調(diào)上揚(yáng),讀出問(wèn)的語(yǔ)氣,“哦”的音調(diào)稍微拖長(zhǎng),讀出韻味)。

  學(xué)生評(píng)讀。

  自己試著讀一讀。

  (三)編歌訣

  1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?

  2.你能模仿“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?

  出示練習(xí):剪只公雞( )

  剪朵雪花( )

  剪( )( )

  (四)指導(dǎo)背誦

  1.多美的窗花,多可愛的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句,學(xué)生跟讀后半句,比一比,看誰(shuí)讀得棒。

  2.用自己喜歡的方式背一背。

  3.請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  有興趣的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花,準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。

  板書設(shè)計(jì):

  21.剪窗花

  梅 花

  雪 花

  喜 鵲

  學(xué)剪窗花 雞 鴨 高興

  大 鯉 魚

  胖 娃 娃

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

  2、感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:詩(shī)歌里的窗花圖案。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡(jiǎn)單了解新年剪窗花的意義。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、教師:小朋友你們都知道很快就要過(guò)年了,有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說(shuō)她剪的窗花能叫又能動(dòng),你們一起聽一首詩(shī)歌就知道了。

  2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

  3、提問(wèn):兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?

  4、她剪了哪些圖案?

  5、圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么?

  6、幼兒每回答出一個(gè)圖案,教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花,并用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

  7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

  8、提問(wèn):小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?

  9、你是從哪句話里聽出來(lái)的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論:為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

  教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個(gè)圖案都跟真的似的,剪對(duì)喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來(lái)了都忘了抓。

  三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記

  2、邊做動(dòng)作邊讀兒歌,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。

  四、組織活動(dòng):剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

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  活動(dòng)目的:

  1.初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

  2.引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  3.發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體設(shè)施及課件:《美麗的窗花》。

  2、紙制房子四幢。

  3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美,激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。

  2、幼兒第一次探索剪窗花。

 。1)提問(wèn):你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?

 。2)幼兒自由討論制作方法。

 。3)幼兒嘗試剪窗花。

  3、生共同評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

  4、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

  5、教師示范和小結(jié)。

  示范折紙:學(xué)習(xí)等平對(duì)分的折紙技能,鼓勵(lì)多種折法。

  示范剪法:學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能,鼓勵(lì)多種剪法。

  6、幼兒第二次探索剪窗花。

 。1)談話:窗花的作用。

 。2)要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。(放音樂(lè))

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受剪紙藝術(shù)的美、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣。

  2.嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師和幼兒收集民間窗花的資料,如圖片、年歷、畫報(bào)等。

  2.紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。

  幼兒學(xué)習(xí)資源6第14頁(yè)、教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.感知漂亮的窗花。

  (1)和幼兒一起討論:過(guò)年的時(shí)候,為什么許多人家都喜歡在窗戶上貼窗花?。說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)的窗花是什么樣子的?

  (2)觀察民間窗花的掛圖,說(shuō)說(shuō)上面是什么團(tuán),了解窗花圖案的含義。

  (3)老師即興剪窗花,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看老師是怎樣剪得。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)老師剪窗花的過(guò)程:現(xiàn)將正方形對(duì)角折三次,再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。

  2.學(xué)剪窗花。

  (1)出示窗花步驟圖,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將紙對(duì)角折三次,變成一個(gè)小三角形,盡可能邊對(duì)邊、角對(duì)角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。

  (2)針對(duì)幼兒出現(xiàn)的額問(wèn)題引導(dǎo)思考:為什么容易剪斷,是窗戶啊不完整?怎樣才能好看?

  (3)幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn),再次剪窗花。

  3.貼窗花并交流、欣賞作品。

  (1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置,比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。

  (2)自由欣賞同伴作品,體驗(yàn)通過(guò)自己的雙手讓活動(dòng)室變美了的自豪感。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

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