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回眸淺笑的一抹歲月散文
時(shí)間是療傷最好的一劑藥，讓你的心痕在歲月的流沙中漸漸淡化，心湖一片淡然。時(shí)光會(huì)使那些美好的瞬間在歲月的風(fēng)霜的吹打下，也漸漸凋零，滿地闌珊。但流年也會(huì)吹散歲月的塵埃，綻放出熠熠的真情。
拉開記憶的帷幕，至今與葉子這個(gè)過期的‘老班’聯(lián)系的最多的是東兒，隨著春去冬來，隨著視野的開闊，工作的忙碌......這份師生情也在漸漸淹沒在城市的繁華與喧鬧中......
現(xiàn)在一直聯(lián)系的是澤兒，提起他，曾經(jīng)是葉子心中的痛：他，一個(gè)雙差生，葉子沒能用她的自信，用正能量拉起他，最后他因厭學(xué)及不愿堅(jiān)持兒兌現(xiàn)承諾——主動(dòng)退學(xué)。 一直以來葉子因辜負(fù)了家長的厚望而愧怍。后來他去學(xué)汽車美容技術(shù)，常與她聯(lián)系，談話間，表達(dá)了對(duì)她的謝意：“老師，您知道嗎？我早就學(xué)不進(jìn)去了，是父母逼著我再去讀書的。像我這樣狼藉的聲明，你能收留我，我已感激不盡了。起初我很想痛改前非，我決心與游戲、吸煙、頑劣訣別。我努力過，我收斂了昔日的囂張氣焰，我時(shí)刻牢記你的教誨，父母的叮囑，我的定力大增......我的點(diǎn)滴進(jìn)步您都看在眼了，喜在眉梢，我知道您在為我高興。但好景不長，我體內(nèi)的活躍分子又不甘寂寞，開始活躍起來 ......盡管，盡管老師您無數(shù)次地找我談心，努力發(fā)現(xiàn)我身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)我，鞭策我......但我屢次讓你失望，我不想因?yàn)槲医o班級(jí)抹黑，給你丟臉�，F(xiàn)在想想：我的選擇是對(duì)的，否則即便我在煎熬中度過三年，也是兩手空空。而如今我只有十八，但可以自食其力了。我在公司擔(dān)任小組長一職，官雖不大，還管理五六個(gè)人呢，不過給我很大信心......”
“老師您還記得我最初才去時(shí)老給你打電話，您知道嗎，當(dāng)時(shí)對(duì)于一個(gè)十六歲的孩子來說，我真后悔了那時(shí)我才知道學(xué)習(xí)是那么輕松幸福的事�？赡屛以倩氐綄W(xué)校我卻拒絕了。這些話我連父母都從未說過，我非常相信您，我很期盼從您那獲得理解與支持，接聽您的每一次電話或讀了您的每一封短信我都備受鼓勵(lì)，心里總有無窮的力量�！�
“老師，我至今還記得我向您說我手上的傷痕時(shí)，電波中您聲音發(fā)顫，心疼極了，當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)，眼淚不知不覺就流出來了�！�
“老師，您還記得我開的第一次工資是嗎，雖然只有二百元錢，盡管我們只是在電話中分享勞動(dòng)果實(shí)，但我能感覺到您和我一樣快樂.......”
“老師，記得您曾多次說過我的應(yīng)變能力很強(qiáng)，當(dāng)時(shí)我也沒覺得怎樣，如今看來，老師您說的對(duì)，我要充分發(fā)揮我的長處。
“老師，您知道我現(xiàn)在在哪兒嗎？ ”
“不是在單位嗎？”
“我在醫(yī)院了！”
“怎么啦 ？”
“工作受傷了.......”
澤兒說了很多，盡管他說得很含蓄，但葉子聽出來了，他是因?yàn)槠綍r(shí)特別注重與上級(jí)交往，而引起下屬 的不滿，他們?cè)O(shè)計(jì)陷害他的。此時(shí)的澤兒很無助，不再那么強(qiáng)大。她很能理解他此時(shí)此刻的心情。
但有些話又不好直言，就想起了魏征的話，于是說：“澤兒，你知道‘水能載舟，亦能覆舟’的道理吧！”所以在社會(huì)這所大學(xué)中，你還需做事婉轉(zhuǎn)些，既博得上司得賞識(shí)，又能得到群眾的愛戴，這樣才為完美�！比~子真的不知道他到底聽沒聽明白我的話，其實(shí)她是在提醒他不要太交上了，群眾基礎(chǔ)也很重要。
輕松的一個(gè)多小時(shí) 在溫馨愉悅的電波中潺潺流過.....要不是考試鈴聲急迫地催促，也許還會(huì)聊得更久。
葉子很欣慰，他對(duì)她的信任，他希望從老師這里重拾自信的力量。他一個(gè)漂族中稚嫩的一員，在異地他鄉(xiāng)，也同樣需要他人的關(guān)愛。相信他會(huì)振作，做得更好！
第二天，他給葉子老師發(fā)短信說：“老師您放心，我會(huì)處理好的，我現(xiàn)在已上班了......”
“繼續(xù)加油，敬候佳音！”葉子回話說。
從前的師生，如今的忘年交，彼此之間的交流那么親切，那么隨和。在聊天中，我注意發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步與成熟， 伺機(jī)予以肯定與鼓勵(lì)，努力使他撥開心中的陰霾，讓心空灑滿溫情的陽光。這也是我唯一能做到的，并以此來彌補(bǔ)我心中的遺憾。
所以說：教師不僅是傳道授業(yè)解惑，更要以自身的人格魅力感染每一個(gè)學(xué)生，讓他們由衷地佩服你、敬仰你，這樣才會(huì)收獲豐收的碩果。
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