紅白鎮(zhèn)記事散文
七月十二日，大地震已經(jīng)過去整整兩個(gè)月，我們一同到什邡支災(zāi)的國(guó)超是畜牧系統(tǒng)的，他說他給什邡市畜牧局相關(guān)人員，準(zhǔn)備到紅白鎮(zhèn)看望鎮(zhèn)獸醫(yī)站的湯站長(zhǎng)，說湯站長(zhǎng)家受災(zāi)嚴(yán)重，又在堅(jiān)持工作，他們?nèi)ブ饕俏繂枩鹃L(zhǎng)，同時(shí)也在紅白鎮(zhèn)這個(gè)重災(zāi)區(qū)開展防疫和災(zāi)后重建工作，問我有沒有空余時(shí)間一起去。正好處理完農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的一些工作，我就答應(yīng)了他。
汽車從什邡市剛一出發(fā)，就是很長(zhǎng)一段路面寬的亂石路，車顛簸得厲害，我和國(guó)超都感到奇怪。同行的老周是什邡市畜牧局的，他說，這個(gè)路收了好多人的命，有些還不至死的傷者從山里運(yùn)往市里搶救，經(jīng)過這一段就顛死了。我抽了一口冷氣說，看著路面那么寬的，上面怎么不鋪瀝青。老周說，這是天老爺在收命啊，原來是打了水泥的，說要改成瀝青，剛把水泥挖翻轉(zhuǎn)就地震了，也不曉得什邡人那里得罪了天老爺。
一路走走停停，看到路邊上都是倒塌的房子、斜歪的電桿、麻花般的鋼筋、扭得不成樣的工廠、坐下一半的煙囪及人們木訥的神色，大約走了兩個(gè)小時(shí)，我才第一次踏進(jìn)紅白鎮(zhèn)這個(gè)眼熟耳祥卻又從未到過的地方。
紅白鎮(zhèn)處在群山環(huán)抱之中，地勢(shì)也不寬闊，四周的山體多已滑坡，露出大片的淺色的本土。到了鎮(zhèn)上，那種滿目瘡痍的感受已經(jīng)淡去，大部分倒塌的房屋已經(jīng)清理平整，留下一片片的空地，幾幢還沒有倒塌的樓房也封了門，顯然不能住人了。各式各樣的帳篷沿公路兩旁搭建了幾大片，有部隊(duì)住的，有災(zāi)民住的`，有政府或部門臨時(shí)工作點(diǎn)，那些大型機(jī)器也還在繼續(xù)作業(yè)，不時(shí)傳來隆隆的轟鳴聲。
在帳篷里找到了湯站長(zhǎng)，約50多歲，臉色黝黑，眼中浸漬著憂傷，略帶呆滯，又像是沉穩(wěn)。他帶我們看了他住的房，他自己辛苦積攢修起來的二樓磚房，外觀和里面都裝飾得很漂亮，地震雖沒有把它震倒，但地面下沉，地基傾斜，樓道墻體裂口，室內(nèi)設(shè)施受損嚴(yán)重，大門口的車也被軋成鐵餅。
他在描述地震的情景時(shí)說，剛開始的時(shí)候似乎聽到來自大地深處的一陣悶響，接著地面開始上下波動(dòng)，人就站不住了，繼爾大地劇烈顫抖，房屋一片片的倒下，山體在滑坡，山上的石頭如雨般往下飛，鎮(zhèn)子籠罩在昏暗慘烈的死亡陰影之中。湯站長(zhǎng)說他死死地抱住一根二寸粗的水管，才穩(wěn)住身體，沒有被顛倒，人在當(dāng)時(shí)是沒有任何抵抗的力量。
同行的老周說，老湯家出來點(diǎn)是一個(gè)幼兒園，他從政府往家里趕的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)僅有二層樓高的幼兒園，被緊鄰的一幢六層樓房倒下來壓塌在下面，正在搶救的幼兒園園長(zhǎng)叫住他，求他救救孩子們，他一直參加幼兒園的搶救，連近在咫尺的家都沒來得及回。家里損失當(dāng)然慘重，但是失去女兒的痛讓他更加無法承受，后來才知道，他女兒在學(xué)校死了，他女兒是紅白中心校的老師，名字叫湯鴻……
湯鴻老師，記憶只作了簡(jiǎn)易的搜索，形象瞬間鮮明起來，那位身下躺著三名學(xué)生，兩名尚活著，自己卻犧牲，留下不到一歲孩子。
如此的突然，讓我措手不及，我竟然那么不經(jīng)意的就站在了英雄老師的父親面前，印象中我似乎理解了湯站長(zhǎng)的眼神。
湯鴻就埋在她家附近，不過1米高的土堆，上面插著一塊木板，寫著“湯鴻老師之墓”，如此的簡(jiǎn)單而潦草。湯站長(zhǎng)說，當(dāng)時(shí)已經(jīng)亂得不成樣子了，心里雖然悲苦，但需要自己做的事實(shí)在太多，無奈只能作簡(jiǎn)單的處理。湯站長(zhǎng)及其他幾位老人就住在墓邊的帳篷里，守護(hù)著她。
湯鴻是跟父親住在一起，結(jié)婚后和丈夫仍然住在這里，上年家里添了小寶寶，一家人的日子更快樂了，誰知這場(chǎng)天災(zāi)徹底把幸福的家毀掉了。
她的家的邊上是個(gè)很深的糟，糟里就是通往金河磷礦的鐵路，糟的另一端就是紅白鎮(zhèn)中心校，家和學(xué)校隔糟相望，中間由一座鋼架木板鋪就的便橋連接。
沿著湯鴻的家往學(xué)校走，要經(jīng)過那便橋，站在橋上像是懸在糟的上空，在那里可以看見鐵路延伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的線條，以及淹沒了鐵軌的重重山林，曾經(jīng)蒼翠的山已經(jīng)被撕裂得千瘡百瘌。一陣風(fēng)吹來，我深深地打了一個(gè)寒戰(zhàn)。
過橋就是學(xué)校的大門，從她的家到學(xué)校不過200米，這200米不知走過了多少回，那天的兩點(diǎn)左右她也照常走完了這200米，照常走過了可以遠(yuǎn)眺觀景的便橋，可是她永遠(yuǎn)也想不到這是她活著時(shí)走過的最后一回，也是最后一次用余光瞟了一下那鐵軌縱深處美麗的山林。
站在已經(jīng)是廢墟的學(xué)校中，可見學(xué)校的另一面不遠(yuǎn)處是一條河，河對(duì)門就是另一個(gè)重災(zāi)區(qū)綿竹市。
學(xué)校真是個(gè)很不錯(cuò)的地方，它的四周青山綠水，與小鎮(zhèn)一糟之隔，像是一個(gè)小型的長(zhǎng)島，環(huán)境宜人，還能時(shí)不時(shí)體會(huì)到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“轟隆隆”腳步聲，這個(gè)聲音就來自約有50米深的糟內(nèi)。
當(dāng)我把眼光收回，看到雜亂的斷壁殘?jiān)�，心里一陣悸�?dòng)，那些清脆的冒失的讀書聲總在耳際回響，而里面很多聲音已經(jīng)永遠(yuǎn)離我們而去，向群山深處緩緩地飄渺，剩下印有學(xué)校名稱的大門在盛夏的熱浪中孤獨(dú)地守候……
一大群孩子簇?fù)碇粋�(gè)外國(guó)人嚷到了學(xué)校，孩子里面就有在中心校讀書，從地震中幸存下來的，其中一個(gè)已經(jīng)失去了整個(gè)右臂，但他的臉上卻含著那種天真的笑容，陰影似乎已經(jīng)被完全掩蓋了。
當(dāng)我舉起相機(jī)時(shí)，有五、六個(gè)孩子直往鏡頭前擠，我滿足了他們的好玩心理。然后我問他們有誰認(rèn)識(shí)湯鴻老師，幾個(gè)孩子都說認(rèn)識(shí)，一個(gè)說湯老師就教他的語文課，另一個(gè)說湯老師教他們音樂課，還教舞蹈，嘰嘰喳喳吵了一片，但我從他們的口中讀出了以下碎片：
教室是三層樓，第二層樓有天橋與上操場(chǎng)相接……
地震時(shí)，湯老師在下操場(chǎng)內(nèi)教學(xué)生跳舞……
一、二樓的學(xué)生和老師多數(shù)沖出去了，三樓的學(xué)生還有好多沒有下來……
湯老師從操場(chǎng)沖上了三樓，三樓也跑些學(xué)生出來……
大樓整體倒塌，湯老師和好多學(xué)生沒有沖出教室，被埋在廢墟里……
紅白鎮(zhèn)四面環(huán)山，雖有瘡痍，但掩不住曾經(jīng)蒼翠的山林，殘缺的翠綠中總能升起縷縷絲絲的清靈，這種清靈也總讓人清心明目，感覺有再多的污穢似乎都會(huì)被清洗干凈，這些縷縷絲絲時(shí)時(shí)匯聚在一起，盤桓在紅白鎮(zhèn)的上空，即便是滿目的廢墟也驅(qū)之不去，永遠(yuǎn)靈動(dòng)在這片原本就靈秀的土地上。
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