行走講學(xué)園散文

　　一直以為，講學(xué)園巷子會(huì)在古街的拆遷中能保護(hù)下來，可是，現(xiàn)實(shí)卻不是我所想的，這個(gè)雨天，我特意去了一趟，看到的景象不是我所能睹的，巷口的一戶人家已經(jīng)被拆了門窗，那裸露的門洞，似乎在向我訴說著什么，這可是一條很有名的巷子啊……

　　歲月是一條漫漫的長(zhǎng)河，從亙古而來，奔遙遠(yuǎn)而去，其間誕生和湮滅無(wú)數(shù)的人和事。大浪淘沙，長(zhǎng)河不永不停歇的往前奔走，人和事也是在不斷地交相更迭。歲月無(wú)情，沒有人能夠在長(zhǎng)河里走到底，更多的都是匆匆的過客。那些名垂千古的人和事，能在長(zhǎng)河占有一席之地的，畢竟只是少數(shù)。

　　講學(xué)園巷也不例外，它飽經(jīng)風(fēng)霜的從歲月里一路坎坷著走來。疲憊的神態(tài)，滿腹的滄桑，我拿眼睛觸摸它，淚水就潸然而下。

　　這還是巷子嗎？不，這不是我眼中的巷子。我的眼睛告訴我心，過去的青磚檐瓦，鵝卵石的地面早已不存，替換的卻是水泥磚的路和水泥面墻的洋樓。只是在巷口僅剩有一兩處年代久遠(yuǎn)的青磚瓦房，延續(xù)著巷子僅存的一點(diǎn)容顏。

　　冷清的雨天，我撐一把雨傘，特意地去拜望古巷。古巷在凄冷的風(fēng)雨中，裸露著身子，似乎將它滿腹的怨言對(duì)我訴說。我看見唯一能代表古巷的那一處山墻，早已打開話匣子，它道不盡的細(xì)語(yǔ)，讓我的喉嚨哽咽。不過，唯一讓我眼睛明亮的卻是山墻上那藍(lán)底白字的標(biāo)牌，明示的就是講學(xué)園巷。

　　講學(xué)園，不是一個(gè)園子，而是個(gè)講學(xué)的場(chǎng)所，后人為突出講學(xué)的地位，就賦予它園子的美名。于今，園之不存，因它而出名的巷子卻不因歲月的長(zhǎng)流而湮滅。它之所以步履艱難的走到今天，全靠當(dāng)時(shí)吾邑文風(fēng)昌盛的緣故。

　　吾邑自古即今，一向?qū)�教育極為重視，素有窮不丟書，富不丟豬之說。有了這種濃厚的氛圍，那么古城有這么多學(xué)堂就不足以為怪了。那時(shí)，古城很多人競(jìng)相以讀書為進(jìn)取之階，很多大家隱居桑梓傾心辦學(xué)，就連地方官宦士紳亦慷慨解囊捐資辦學(xué)，以至數(shù)百年間，學(xué)風(fēng)熏染，書香四溢。有詩(shī)為證：城里通衢曲巷，夜半誦聲不絕：鄉(xiāng)間竹林茅舍，清晨弦歌瑯瑯。

　　在這樣重教的影響下，吾邑明代著名的理學(xué)大師方學(xué)漸也順應(yīng)潮流，在古城找到一處佳所傳教、授業(yè)、解惑。當(dāng)時(shí)這會(huì)所叫桐川會(huì)所，后來后人感其義，取其名為講學(xué)園。

　　我認(rèn)真的站在巷前，“講學(xué)園巷”四個(gè)字仿佛昨天才寫上去一般。我印象當(dāng)中過去巷子并沒有牌匾，那時(shí)，大人們常對(duì)我們說，那個(gè)巷子是讀書人的巷子，小孩子路過千萬(wàn)不要喧嘩。有大人的教誨，我們絕不輕舉妄動(dòng)，每每從巷子經(jīng)過，都凝神屏氣，將腳步放得很輕很輕，同時(shí)也不忘投以尊敬的眼神。

　　想起小的時(shí)候，巷子里居住著我的老師和我的小伙伴。我的老師就住在小伙伴的隔壁，我找他去玩，必得經(jīng)過老師的住處。

　　那是一個(gè)朝巷道開的院門，不知是否是過去講學(xué)園的學(xué)堂。走過幾級(jí)臺(tái)階，便是一個(gè)回廊，中間就是現(xiàn)在難以見到的天井�；乩壤镉袔追搅⒅�，斑駁的油漆顯示它們不再年輕。天井里的青磚長(zhǎng)滿苔蘚，厚厚的，不知有多大年紀(jì)了。房間里的光線永遠(yuǎn)是那么暗，就是白天也得要將所有的門窗打開，才可看到那些許的光亮。房間的那些地面似乎都是受盡了委屈，整天都潮濕著身子，無(wú)論晴朗的天還是陰沉的天。

　　很多的時(shí)候，我都被老師慈祥的眼神喚進(jìn)屋子，聆聽老師的教誨。說來也怪，一踏入老師的書房，我那顆忐忑不安的心瞬間就寧?kù)o下來，冥冥中似乎感覺到一種神秘力量的感召。這樣的感召，賦予我想象的時(shí)空。

　　這樣的所在，小的時(shí)候，父母就告訴我，那里過去是一所古樸典雅的學(xué)堂。聽著父母的講述，想象著當(dāng)時(shí)那高墻深鎖的院內(nèi)，書聲瑯瑯的響在巷子的上空，給巷子增添著怎樣的一份寧?kù)o。在那個(gè)時(shí)代，這樣的風(fēng)景在古城為數(shù)眾多，人們崇尚教育就是當(dāng)時(shí)的一種時(shí)尚。在這樣的氛圍里，有許多人物輩出，至今都讓我們刮目相看。

　　據(jù)史料記載，古城當(dāng)時(shí)有書社若干所，有據(jù)可稽的進(jìn)士舉人達(dá)千余人。若不是清時(shí)廢除科舉，那出人頭地的人物還將不知出現(xiàn)多少呢？

　　這些人物學(xué)業(yè)有成之后，紛紛發(fā)揚(yáng)光大。久而久之，在文學(xué)上逐漸形成自己獨(dú)特的體系。蜚聲文學(xué)史上的桐城派便是此體系的產(chǎn)物，那些桐城派的大家無(wú)一不受當(dāng)時(shí)文風(fēng)的熏陶，如方苞、姚鼐、劉大魁等一代名家。

　　巷子的位置也非常巧妙，它恰到好處的選擇了一個(gè)僻靜的地方。它從古樸的北大街折出，于五顯巷接壤。前有莊重典雅的文廟，后有潺潺東去的龍眠河，西鄰左忠毅公祠，東邊不遠(yuǎn)就是聞名遐邇的寺巷，可謂是一方風(fēng)水寶地。

　　今番的細(xì)雨，淅淅瀝瀝的不停，是否為巷子洗盡鉛華，還原它的質(zhì)樸呢？我透過細(xì)而密的雨簾，感覺自己有些心不在焉了，思緒在雨霧中自由飄散。

　　這時(shí)，從巷子的.一頭，那個(gè)很現(xiàn)代的建筑前撐出一把耀動(dòng)眼球的紅雨傘，緊接著高跟鞋的踢踏聲由遠(yuǎn)而近的傳來，似乎旁邊的窗戶里同時(shí)也飄出一些很懷舊的歌聲。此時(shí)，多么像戴望舒在雨巷中敘述的那個(gè)丁香般的姑娘出現(xiàn)時(shí)的情景。

　　嘎然而止，我似乎嗅到她的芬芳，但我真的看到了她的真容�？墒撬�那灼人的眼光，那一身的傲氣，讓我的神情是多么的惆悵。我并沒有失望，當(dāng)她從我身邊走過的時(shí)候，她沒有用紅傘遮住視線，反而對(duì)我嫣然一笑。這一笑，讓我比戴望舒幸運(yùn)多了。戴望舒看到了女郎的顏色，卻沒有經(jīng)歷女郎的微笑。那時(shí)怎樣的微笑呀！這一微笑使我傻傻地站在巷口目送女郎的背影，直到她：

　　她靜靜地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了

　　到了頹圮的籬墻

　　走盡這雨巷

　　女郎的背影遠(yuǎn)去了，巷子終又恢復(fù)平靜，只是細(xì)雨依然在飄。雨點(diǎn)順著傘，滾落地面的響聲，將我的思緒一點(diǎn)點(diǎn)拉回。

　　我彳亍在巷子里，觸摸著僅存的還能給我回憶的青磚山墻，努力地響找尋一些逝去的東西�？墒牵瑲q月無(wú)情，多少人和事都被雨打風(fēng)吹去，這點(diǎn)山墻又能代表什么呢？對(duì)于在一處先于我來到塵世的巷子前，我感到我的蒼白和卑微。

　　講學(xué)園巷，這個(gè)名字，讓人聽起來感覺那里就有一種文化氣息的存在。不過，此番我在此卻什么沒有尋覓到，我得到的是無(wú)法抹去的惆悵和失落。

　　我欲借此風(fēng)雨詢問它，變遷的世事為何使它變得如此滄桑。巷子是知道的，是人為？是風(fēng)雨？是規(guī)律？巷子不語(yǔ)。我無(wú)法沉入它的內(nèi)心，或許它在用另一種方式表達(dá)它思想的痛苦，只是我無(wú)法破譯。

　　歲月永遠(yuǎn)無(wú)情，無(wú)論對(duì)人還是事物。講學(xué)園巷也不例外，它是時(shí)光的囚徒，而我只是匆匆的過客，我走來也會(huì)走去，帶來希望也帶走落寞。而巷子卻一任在那里靜穆，接受著無(wú)數(shù)匆匆過客的垂詢。

　　現(xiàn)在，風(fēng)住了，雨卻大了起來，整個(gè)的巷子雨水在流，我的身子也濕了。這樣的雨天，迷蒙在這樣的巷子，我多想聽到瑯瑯的讀書聲，多想聞到那一縷縷淡雅的墨香。似乎，這一切都遠(yuǎn)去了，遠(yuǎn)去了。

　　輕輕地我走了，不忍對(duì)你有半點(diǎn)的驚動(dòng)。輕輕地我走了，不敢對(duì)你有任何的褻瀆。離開，我不敢做行走的狀態(tài)，離開，我依然做深情的回眸。講學(xué)園巷啊，講學(xué)園巷，你何時(shí)不再成為我心中永遠(yuǎn)的牽掛。

　　后記：

　　簡(jiǎn)介：方學(xué)漸（公元1600年前后在世），字達(dá)卿，號(hào)有本庵。其長(zhǎng)子大鎮(zhèn)為明萬(wàn)歷年間著名理學(xué)家，曾孫方以智更是稱頌古今的一代人杰。方學(xué)漸自幼聰穎，10歲能文。及大，潛心理學(xué)，闡明經(jīng)義，后同諸名士游，學(xué)日精，名益高，以布衣為諸生祭酒二十余年。講學(xué)于桐川秋浦間，筑桐川會(huì)館，從游者數(shù)百人。為人樂善好施，年七十五卒，學(xué)者私謚明善先生，祀“鄉(xiāng)賢祠”。著作有《邇訓(xùn)》、《心學(xué)宗》、《崇本堂稿》等65卷存于世。

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