我的老師賈春榮散文

　　我的小學總是換老師，剛入學的時候是一個年輕的女老師，姓張，她那時懷有身孕，我們都叫她大肚子張老師，她教我們不長時間就不見了，可能回家生產了。后來有個劉老師，教了不長時間也走了。二年級的時候有一位被學生們背后叫“范賴八子”的范老師教我們，范老師長得很黑，駝背，有一雙大大的眼睛，一生氣眼珠向上翻，露出兩片三白眼，同學們都不怕他，也不喜歡他，不喜歡的原因是他偏心眼，他只喜歡班上幾個非常乖巧的學生。下課壓堂，總有說不完的話教育我們，即使那樣班級還是一直很亂，課堂紀律不好。

　　三年級時換了賈春榮老師。那天同學們都相互傳言說咱們又來一個新老師，我們雖然還小，但頻繁的換老師已讓我們習慣了。沒有什么驚奇。那天記得賈老師先是坐在我們班的最后一排聽課了，然后就成了我們的班主任。

　　賈老師比以上的幾位老師都年輕，個子很高，很帥，講課聲音洪亮而干脆。課后從不啰哩啰嗦的跟我們訓話。不管什么課都上得很認真，并且講起課來聲情并茂，他不是僅僅拿著教鞭在黑板上點來點去，而是有手勢動作，并且手勢動作非常形象。一堂課下來學生們幾乎都被叫起來提問過，回答正確的他就高興的表揚，回答錯的也不批評，讓你注意聽講。他能讓課堂活躍起來，師生互動，學生的學習成績進步很快。一個學期不到，我們已經(jīng)很喜歡我們的賈老師了。很快我們班因學生團結、課堂紀律好在全鄉(xiāng)出了名，成了全鄉(xiāng)的模范班級，常常有外校的老師來聽課。我們班的自律性非常強，能做到有沒有聽課的一個樣，老師在不在一個樣。我想那時我們班的學習成績也一定很突出。那時是講全面發(fā)展的，不能只因為課堂紀律好就成為模范班級的。這個模范班級一直保持到五年級賈老師離開我們。

　　說起賈老師，我和同學們都有著很多共同的記憶，但有一件小事的記憶卻只屬于我一個人。

　　有一次賈老師為我們上數(shù)學課，他在黑板前一邊講解一邊做各種手勢，那天的手勢可能又做得很有意思，我和同桌的劉建芬就在下面悄悄的學起老師的動作來，我們是把手放在書桌底下學的，我們以為我們做得很詭秘，一邊學一邊偷笑，全然不知老師講了什么。老師一直在講著比劃著，根本沒瞭我們一眼。可是當下午放學同學們都轟然而散的時候，賈老師卻叫住了我和劉建芬，賈老師那天狠狠地批評了我們倆，這件事同學們也并不知道�，F(xiàn)在想來真的很敬佩賈老師為師的修養(yǎng)，他沒有當場就讓我們站起來訓斥一頓，也沒有把我們攆出課堂到室外站冷風或面壁，而是為我們保留住小小的自尊心。第二天老師照常上課，像根本沒發(fā)生什么事一樣�？墒窃谖覀冃『⒆拥男睦飬s覺得事情太大了，覺得這回是把老師給得罪了，再沒臉見他了。我回家央求我媽說，我要轉學到“二道河子小學”念書去，我媽說，在這念好好的上哪條二道河子呀？我當然不敢說。其實這件事過去后，老師還是一如既往的態(tài)度，根本沒有對我和劉建芬有特別的“報復”行為。現(xiàn)在想想那真是小孩子的心理啊。

　　那時我們學校有校田，我們班的田在一個平坦的山谷，記得是種的玉米種子，從春種夏鋤到秋收，老師都和我們一起勞動。夏天，我們鋤完了玉米，老師領我們來到山頂，在蒼綠的松樹下，我們師生圍坐于陰涼而安靜的山梁上，賈老師給我們講《歐陽海之歌》。老師講起小說來也是聲情并茂，一開頭就把我們帶進了小說的情境，我覺得小說太誘人了。我想我喜歡讀書，不能不與聽老師講故事的精彩有關。記得賈老師還在班級里搞故事會，鼓勵我們多讀書，把自己讀過的書再講給同學們聽。為此我還有個糗事至今令我羞于提起。那是賈老師號召同學們講故事那天，男同學王海川就站起來主動要求講長篇小說《連心鎖.》，可是我聽他講的不大全面，我著急啊，便站起來補充著又講一遍，我不記得王海川同學坐下時是什么表情。我也因為太小不懂得矜持。我講完后，賈老師就決定到故事會那天由我來講了。后來開沒開故事會也忘了。但這糗事卻留在了我的記憶里。

　　記起賈老師領我們去過幾次大河里玩水，那時學校也養(yǎng)豬、養(yǎng)兔，因為我們班是模范班級，有好多事也就讓我們班給搶著做了，比如拔兔草，采豬菜。做這些活動的時候賈老師是常常和我們在一起的。同學們累了，熱了以后，賈老師就帶領我們下河玩水，每次都分兩伙，一伙是賈老師領著男同學到河的下游，另一伙就是老師安排好的由女班長領著的女同學在河的上游。在我們玩得開心之至的時候感覺就連那寬寬長長的大河都跟著激動的浪花翻卷。

　　還記得賈老師領我們去附近的龍?zhí)端麓河�，在那個幽靜而美麗的長滿樹的山上，老師親自悄悄在深草中藏寶，讓我們玩找寶游戲。那些寶都是寫著“本”、“鉛筆”“小刀”和“橡皮”等學習用品的小紙條，誰找到了什么就拿那紙條到老師那領“寶”。那是我們作為農村的孩子感到特別新鮮的游戲，我們玩的非常高興和刺激。在那個不能一心讀書的年代里，老師卻給了我們一個大自然的課堂，讓我們在勞動中能伴著無比的快樂，在我們人生記憶最豐滿的時候為我們播種下不盡芬芳的回味。

　　記得老師教我們唱歌，忘了是幾年級了，有一天賈老師說要教我們唱歌，同學們特高興，爭著去抬琴。那天賈老師還請來學校教音樂的老師給我們做風琴伴奏，他就站在音樂老師的背后一遍遍高聲唱著，賈老師唱歌也很好聽，像男高音演員一樣聲音高亢嘹亮。那首歌好多年以后我們還依然會唱呢。那是一首柬埔寨歌曲，那時覺得老師真了不起，還會唱外國歌。那時老師也常常和我們一起排練文藝節(jié)目，每一個節(jié)日演出，我班的節(jié)目都會受到學校師生和鄉(xiāng)民的好評。有這樣喜歡文藝的老師，學生也無疑會受到潛移默化的感染，我們班的文藝搞得非�；钴S，我們班分組不是按數(shù)字像一、二、三、來排，而是按文藝組、美術組等特長來排的，很鼓勵學生們特長的發(fā)展�，F(xiàn)在提倡的素質教育，我想我們的賈老師至少提前實行了四十年。

　　三年級正是學寫作文的重要階段，這個基礎就靠老師的引導了。賈老師為了我們能把作文提高上去，就親自給我們單個點評，白天正常上課，晚上他來到學校，我們就每個自然屯為一組作伴來聽他一篇篇的講評。每一篇作文我們從哪本書上抄來的句子，他會細心問起，讓我們自己說出用意，為什么要抄這一段，然后就是鼓勵和縱容我們的引用。但哪塊用得好，哪塊用的不合適都很仔細的指出來，或贊賞或糾正。我記得我的作文就是在那以后進步得很快。以后我漸漸的會作文了。上中學時，我的作文屢屢被老師拿到班上念給同學們聽，直到后來被語文老師們寵的竟然做起了作家夢，這些我想我最該感激的是教我們作文的啟蒙老師——賈春榮。

　　我寫了多年的文字，也始終沒有什么厚重的作品，我覺得有愧于老師的教導，所以一直也不敢寫寫我的老師。2009年我回故鄉(xiāng)開原，見到了多年沒見的同學媛姐，我對她說我想把我的散文集送給賈老師，媛姐領我去了賈老師家。那時賈老師剛剛退休，看他一點也不見老并很健康，覺得還是當年那個充滿朝氣的老師。賈老師接過我的書顯得非常高興，可是我卻在誠恐中暗愧我這本書里沒有一句寫他的文字。

　　今天在網(wǎng)上與媛姐聯(lián)系，她告訴我最近幾天我們的賈老師要請我們小學時的同學們聚聚，我忽然想，師生之間也該算是一場冥冥中的情緣吧，我做過老師，我懂得一個好老師與學生們有著怎樣不可分割的情感。賈老師離開我們后就當領導去了，并且直升到很重要的領導崗位。但他始終被他的學生們記掛著，他也始終記掛著我們，我想，那段為師的經(jīng)歷應該是他人生歲月里最華彩的樂章。我對媛姐說，這么些年過去了，那個班級的師生卻始終不能彼此相忘，這種凝聚力說明我們那個模范班級還在。那個親密無間的五年二班還在�？磥砦以搶憣憽段业男�學》了，媛姐在網(wǎng)絡的那頭立刻豎起一個大拇指來，我卻濕潤了雙眼……

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