那些遠去的舊時光散文
1.童年是一個夢
那天,一只金絲雀落在我窗前。
我騎在了它的背上,雀兒竟馱著我“呼”地飛起來了。我們飛上高空,飛過樹林,飛過家鄉(xiāng)的田野,飛過村莊的煙囪,在一片云朵上落下。我累了,摟著柔軟的云棉,睡著了。
在夢里,那個總愛紅臉的女孩微笑著走來,牽起我的手奔跑起來。在追趕太陽的腳步下,飛走的是童年的時光。溢滿笑容的臉上,那片緋紅是青春的羞澀。牽著的手,連接的是海樣深的友誼;秀敝g,一株千年古樹的根植入彼此心中,層層纏繞于記憶中。
忽然,耳邊傳來一陣歡笑。我循聲望去,只見小伙伴們在河邊將我呼喚。我飛奔過去,在河水的波光里,追尋一條條魚的蹤影,在“撲通”“撲通”的跳水聲里,尋找歡樂的足跡。在結冰的湖面上,滑著童年的流影。
聽,草兒在呼喚,蟋蟀在唱歌,蝴蝶在舞蹈。伙伴們簇擁著,追趕著。一串串螞蚱在手里揮舞,一個個花環(huán)裝飾了頭頂;▋盒α耍唑雅芰,鳴蟬躲了。一波波麥浪被壓踏了,一個個玉米被烤熟了,一張張向日葵的臉被親了無數(shù)遍。一路撿拾著草籽,一路撿拾著無憂無慮的時光。
陣陣香味傳來,是果香。盯著面前的果園,最小的妹妹忍不住了,口水濕了衣襟。說好的不許摘果子的呢!誰違背了約定?誰第一個沖過去,摘下了紫紅的葡萄,橙黃的杏子,紅紅的蘋果,汁水飽滿的鴨梨……
管不住啦!圍坐在樹底下吃吧,可要小心看園的人啊!
石榴笑裂了嘴,稻子笑彎了腰。一番水果下肚,瘋孩子該“回家”了,家中的“媽媽”在呼喚,“孩子”和“媽媽”一樣高,一樣大。今天你做“媽”明天她做“孩兒”,原來角色是可以互換噠!老師留的作業(yè)是要完成的,考試不過關怎么行呢?小家庭演繹者關愛,溫馨。小課堂里學到的'是尊重,友愛,互助。
“作業(yè)”完成了,羊兒在”咩“”咩“地叫。捆捆嫩草給小羊,捉來小蟲喂小雞。給花兒澆點水,給魚兒撒點餌。三五成群的跳房子,長長的皮筋架起來,圍成了大圈丟手絹。捉迷藏的快過來,別讓老鷹捉住了小雞。老母雞摔了個大跟頭,惹得眾小雞哈哈笑。笑聲里是快樂在回蕩,是光陰在流轉。
一陣風吹來,云兒拂在臉上,金絲雀啄醒了我的夢。。≡瓉硎且粓鰤!
童年是一首詩,是一個夢。一首快樂的詩,一個五彩斑斕的夢。我愿常吟這首詩,常記這個夢。詩里寫下純真的情懷,,猶如春日的陽光,夏日的荷花,秋日的楓葉,冬日的寒梅。夢里總有我的身影,在開滿鮮花的原野,在鋪滿綠葉的林間自由地奔跑。有蝴蝶小鳥與我為伴,有小狗兔子歡呼,還有那童年的伙伴。
風吹過耳邊,揚起發(fā)辮,舞動裙擺……
2.舊課本的回憶
在花落的相冊里看見了這些照片,這些老課本是屬于80后的記憶,是盛滿了童年的記憶。我無意中與它們相遇,一見如故。它們靜靜地躺在那里,時間賦予了它們靈魂,在用那熟悉的,親切的聲音,對我訴說那陳年舊事,那已斑駁的,老去的時光。
這些大多是一年級時的課本,80后們一定印象深刻。在它們印滿歲月的臉上,是一代人的記憶。看見它們,倍感親切。一張一張地翻看,發(fā)覺它竟從不曾走遠,離我這么近,這么近,稍一尋覓就在記憶中找到了它們的位置,原來它們就不遠不近,不離不棄,妥妥帖帖地安放在我記憶的角落。時隔多年,也許我會忘了初中,高中的某一篇課文,但絕不會忘記它們。它們是特別的記憶,是特別的懷念。因為一年級是每個人邁進校園的開始,是一個人對系統(tǒng)知識認知的開始,此時的記憶是最深刻的,也是最純真難忘的。
那時候覺得課本上的文字,圖畫是那么新鮮有趣。那是我未曾到達過的世界,吸引著我好奇的目光。當那些故事從美麗女老師的嘴里讀出來的時候,是如此地美好,動聽!有時后,我甚至覺得從她嘴里流出的不是文字,而是美妙的音符。至今仍清楚的記得,巴特是怎樣把迷路的小羊送回了家,也記得小河流過我門前時匆匆地腳步,更記得小貓種下小魚,到了秋天沒有收獲時的遺憾與疑惑。
課本是個巨大的樂園,也是個知識的寶庫。在書中我認識了司馬光,學習了他的機智與勇敢,也曾批評過那只不好好釣魚的小貓,從而知道了做事不能三心二意……這些對現(xiàn)在的我們來說最淺顯不過的道理,卻是在懵懂的年紀通過這些課本學來的。這些帶著精彩插圖的課文內容深深吸引著我,直到現(xiàn)在,閉上眼睛,就仿佛看到自己小小的身軀在課堂上端坐,手捧課本大聲朗讀的情形。
這些豐富又生動的課本,讓我在快樂地學習中收獲了友愛互助,尊老愛幼,正直善良。也學到了日常知識,自然科學,古今典故。也是在那個時候,奠定了我對繪畫的熱愛以及對文學的向往。
兒時的記憶是美好的,學習生活是豐富多彩的。上課時,我們認真學習,聽老師用粉筆擦和煙囪講述地球,太陽,月亮的關系。看老師用同學們當算珠講解加減乘除。跟隨她動聽的歌喉和神奇的手指,了解了音樂和美術的神奇與魅力。下課了,我們用一張白紙蒙在課本上,描繪一個個生動的圖案,那時我們并不知道,我們是在描繪五彩的童年。
那個時候,跟同學借來的本子是要還的。那時候,誰沒有做值日是要被罰站和恥笑的。那時候,學校唯一的一架破舊的腳踏琴是神圣的。那時候,我們玩的每一個游戲都不是插電的。那時候,評價一個朋友的好壞,是看他肯不肯用刀切下一塊橡皮送給你。
時光的隧道將我?guī)У竭@里。曾經(jīng)一起學習這些課本的同學們,曾經(jīng)借我橡皮的朋友們,曾經(jīng)一起玩耍的朋友們,都已經(jīng)在我的記憶里模糊了。唯有一些片段還清晰,揮之不去。(一)同桌的男生,會用橡皮擦掉本子上的字,然后繼續(xù)寫新的作業(yè)。(二)和我順路回家的女同學,在街頭看匕首插手腕的表演,當看到獻血流出的時候,嚇得倉皇而逃。(三)生病了,班主任帶全班同學來看我,那紅彤彤的蘋果像小伙伴們的臉蛋。
這些溫馨的情景是那樣熟悉,那一張張可愛的臉,那一頁頁難忘的書,都如此清晰,生動。這些記憶已經(jīng)遠去,只在我腦海里定格成了一個個生動鮮活的畫面。如果我有藝術家的筆,一定將它們一一描繪,當我頭發(fā)灰白的時候,坐在沙發(fā)上慢慢去追憶,懷念。
默默地將這些照片珍藏,如將歲月珍藏,并輕聲地說,你在,時光還在。
此時,我的心情有些激動,心緒在飛揚,強忍激動的淚水不讓它滑落。我想我是感性的,我懷念的是那些泛黃的童年,還有已遠走的老時光!
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