思如潮優(yōu)美散文

　　色彩斑斕，記憶如魚鱗般一片片脫落，總是不能自已地幻想，坐在偌大的教室里，周圍安靜。他們，脫離了我的視線，獨(dú)自奔跑。春天近了，倏忽間又遠(yuǎn)了。春寒一次次襲擊大地，冬天如一個(gè)世紀(jì)久遠(yuǎn)，跋涉，卻走也走不出。

　　我暫時(shí)進(jìn)入失語(yǔ)的狀態(tài)，安靜地坐著，任思緒紛亂，任內(nèi)心澎湃。總會(huì)在固定的時(shí)間沉寂，不去想自己在想什么，禪定——當(dāng)這個(gè)詞喚醒我的思維，我發(fā)現(xiàn)自己笑了，某個(gè)階段某種境遇下的某種心情。

　　偶爾會(huì)渴望見到某個(gè)人，敘敘舊，共同享受一種已然不存在的美好。只是渴望，于是也僅僅是想象。心情會(huì)在某種狀態(tài)下灰白，安靜的眸子，困倦了閉上，索性摒棄周遭的一切。寒冷、疼痛，我所感知的種種，也許是個(gè)錯(cuò)覺，不會(huì)有誰(shuí)忍心傷害你。眼睛微微濕潤(rùn)了，近了、遠(yuǎn)了、模糊了，一切都是臆想。

　　遠(yuǎn)處是山，被陰冷的空氣包裹著。春天什么時(shí)候會(huì)來？柳枝泛青，也許她已經(jīng)來了，只是寒冷不減。周圍安靜著，沙沙的筆聲，偶爾有人抬頭張望幾眼，表情單一。我走下去踱了一圈，高跟鞋嗒嗒地敲擊著地板，聲音突兀，怪異的感覺。窗外，有幾絲陽(yáng)光，單薄著想要擠了進(jìn)來，和陰冷對(duì)峙。

　　整間教室像被誰(shuí)施了魔法，安靜地可怕，看不見的地方，人與人的思維擁擠著，相互滲透又相互瓦解。他們都在用筆訴說，一張考卷，形形式式的.答案，雷同了場(chǎng)景，變換著人物。

　　我的思維依舊紛亂著，不受控制地向某一地方滑行，時(shí)間一秒秒地被哪個(gè)他捏在手心里，當(dāng)成寶貝？手機(jī)屏幕忽然亮了，沒有短信息，我看了一下時(shí)間，11：02：17，一組沒有任何意義的數(shù)字�？荚嚂r(shí)間過去了一半，我稍稍松了口氣。決定還是到四處走走，在這個(gè)不大的空間，雖然我有些厭倦鞋子發(fā)出的聲音。我的腳步牽引著我從教室的一頭到另一頭，手指頭不經(jīng)意碰到灰暗的墻壁，墻的一面綠色的漆已然斑駁，一小塊一小塊裸露著肌膚深處的創(chuàng)傷，觸目驚心。

　　什么東西觸碰到我柔軟的心，為什么目之所及皆是淡淡的憂郁？孩子們奮筆書寫，作文主題竟是“錯(cuò)覺”，泰戈?duì)柕脑?shī)歌。疼痛和憂傷，歡笑和喜悅，我不知道他們是否可以理解生活，我卻不能，什么才是錯(cuò)覺？

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