那個黑黑的夜散文

　　窗內(nèi)是明亮的，窗外是漆黑的。

　　看了幾個本子，心里是一團濃濃的怒氣。那潦草的字，那不知所云的句子，那一處一處的墨團，就像憋悶的空氣，牢牢地籠著我；就像那討厭的知了的叫聲，就像農(nóng)村那鋤頭刮鍋底發(fā)出的尖利聲，我不安，我煩躁。我把一個一個陌生的本子丟到一邊，總想從中找到那昔日熟悉的名字，他們的本子是那么爽心悅目，和看那優(yōu)美的散文，誦讀那節(jié)奏婉轉(zhuǎn)的詩歌沒有兩樣�？伤麄冏吡�，我教了兩年的班被分了，那些優(yōu)秀的學(xué)生被學(xué)校拉進了那一個優(yōu)等生聚集的班里，他們將成為別人的果實，成為別人的驕傲，我為別人做了嫁衣。他們走了，帶走了我一個年輕教師飽滿的激情，帶走了我曾經(jīng)的滿腔希望。我就像一個打工仔，辛辛苦苦兩年的拼搏，好不容易有了一筆收入，可被小偷給偷了個精光；就像自己辛辛苦苦寫出的文章，卻被剽竊者洋洋得意地拿去領(lǐng)獎，還拿著獎狀在我們前面晃：“你看我多有本事！你看我多么榮耀！”我欲哭不能，只能關(guān)著門，在自己的籠子里，拉上窗簾，流淚，讓怒火盡情地冒著。走出屋子，還得笑臉迎接那偷走了我東西的人，表現(xiàn)我丟了東西的無所謂；還得笑臉奉承那剽竊者……

　　以前，那課堂是笑聲不斷，是讀著、講著、聽著都清晰的聲音，都清澈的目光，圍著我的是歡悅的小臉，可現(xiàn)在……是越講越糊涂越講越困惑的無可奈何的面容。長長的火車要飛速，得有火車頭；羊倌把一大群羊吆喝得那么可愛，是因為有了優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊；我呢？我什么都沒有，沒有了火車頭，沒有了領(lǐng)頭羊，就是那些熟悉的面孔也給趕到了別班，把一群陌生而調(diào)皮的娃子推倒我面前。他們基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，美其名曰“專業(yè)班”，就是一個“雙差生”聚會的團體，憑什么要我來受這個罪？是因為以前我?guī)У陌嗖顔�？那是大家有目共睹的——不差。領(lǐng)導(dǎo)的話很動聽：“你人年輕，有親和力，責(zé)任心強，耐心好，只有你才能把這群野豬給馴化……”馴養(yǎng)野豬的危險有多大？為什么領(lǐng)導(dǎo)或者領(lǐng)導(dǎo)的愛人不來當(dāng)馴養(yǎng)員？為什么沒聽領(lǐng)導(dǎo)說自己或者愛人的能力差，責(zé)任心不強？遇上好處的時候，能力強的都是他們，遇上難事的時候，能力強的都是我們？我有了遇上一個美麗騙子的感覺，她就是用這美麗的謊言實現(xiàn)“騙”的目的。我覺得領(lǐng)導(dǎo)就像在夸一匹馬，而那真正得到榮耀的不是馬，而是騎馬的人。我明白了，那是因為我年輕，帶畢業(yè)班的能力還不能讓領(lǐng)導(dǎo)信服；如果我是領(lǐng)導(dǎo)的親戚又將怎樣？和我一起參加工作的，不就是領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生嗎？他不就在他的老師們的帶領(lǐng)下組合進了那快班嗎？

　　看著這些糟糕的作業(yè)本，上當(dāng)受騙，被偷被盜，被捉弄的感覺很強烈。我憤憤地把筆拍在桌上，牙齒咬得嘎嘎響。我起身爬在窗臺上。

　　還有一點亮光，燈光射著的窗外那一綹夜空，忽明忽暗，像很遠又像很近，昏暈昏暈的。光的兩邊是漆黑的；光的前方好像無底，又隱隱約約的好像有厚厚的東西在那里堵著，讓光無法通行；那昏暈昏暈的地方像有著幾雙窺探的眼睛，像藏著一張張血盆大口，就要跳到我的頭上，我臉上，就要咬斷我的脖頸，我不覺一顫。

　　左方的夜幕中傳來了蛐蛐的鳴聲，鳴聲是凄涼的，一聲比一聲高，一聲比一聲更撕人心肺，它們也在抗拒這厚重的夜色？它們也怕黑夜？它們也希望一個敞亮敞亮的世界？鳴叫的蛐蛐是不少的，也許是累了，也許是失望了，也許是知道怎么呼叫都沒用，剛才一陣撕心裂肺的'叫聲沒有了。這陣叫聲的后面，又傳來了聲音，總有不甘心者。叫聲透過門，透過房頂傳來，這是擊破了重重阻攔，經(jīng)歷了曲曲的縫路才傳入我耳里的，聽來是那樣的遙遠，那樣的微弱，卻又是那樣的有力。這樣沒命的號叫，它們希望著什么呢？我仿佛看到了白天那活潑可愛的到處騰躍的身子，正被夜幕中的力量拉扯著小腿，那停止了鳴聲的蛐蛐該不是已經(jīng)被……我仿佛又覺得那燈光里像眼睛的東西閃著的是淚光，愣愣地盯著我，希望著什么。

　　“老師……”我突然覺得有人在叫我，然而回身一看，只有那亮亮的六七步的空間，空間里是陋陋的床，還有那水壺那水桶和那被扔亂的本子。我扭轉(zhuǎn)身子，蹲下身，撿起本子，嘆著氣回到座位上，翻開了一個作業(yè)本。

　　作文剛寫滿一頁，我以為沒有寫完，隨手往另一頁翻去，卻是這樣的文字：“李老師，你回家走得晚，早晨又來得那樣匆忙，把教室的鑰匙給我管行嗎？”我是偶爾在學(xué)校住，多數(shù)時候要回老家。

　　這個學(xué)生我認識，分班時他怕分到另一個班，一次又一次地找我，我仿佛又看到了分班時他渴求的臉，有緣吧，那老師竟然爽快地答應(yīng)這娃子到我班上。他這東倒西歪的字，是在告訴我什么？是責(zé)怪我，還是在關(guān)心他們的老師？“老師，要不要打飯，我到公社伙食團去給你打。”中午，我改作業(yè)去伙食團晚了，未打上飯，蔫耷耷回寢室，途中有個學(xué)生曾這樣對我說。她的臉紅紅的，顯然問話時曾心跳有膽怯，那雙眼睛好像還閃著淚光。掃地用了我桶中的水，還桶時忘記了把水給我提上樓的男孩，也曾紅著臉，瞧著我的眼睛里是抱歉和膽怯，也像閃著淚光。那匆匆跑來，站在我寢室的門口，想說什么嘴唇動著又離去的閃著淚光的眼，那來請我講題的希望的眼，那聽不懂而自責(zé)自愧的眼……這些被拋棄到我這個不值得信任的年輕小子懷里的“雙差生”的眼睛，在窗外盯著我，只是我看不到他們，他們卻能清清楚楚地看到我。這是可愛、膽怯、自卑而又渴求的眼睛。

　　我感覺到，這些眼睛就在這小小的亮光的外邊，在昏暈昏暈的光線的盡處，閃著淚光，和蛐蛐一起撕心裂肺地鳴叫，是那么地明，是那么地亮，那么地強，那么地響，然而我又覺得是那么地弱，仿佛是在漸漸地消失，就要消失于那黑黑的盡處�！皠e去！別去！”我神經(jīng)質(zhì)似地叫起來，伸手抓住的是厚厚的墻壁。

　　是的，別去，別去，千萬別去！我別去，別暴棄下去；學(xué)生別去，別離開學(xué)校，別放棄下去。我們都還年輕，我們都是“慢班”，我們要耕耘起我們的精神，總有一天，只要我們“都別離去”，我們就能耕耘出一片生機盎然的天地。錢被偷了有什么，再掙就是了；文章被剽竊了算什么，又寫就是了。生活中，勞動成果被莫名其妙地剝奪，不是一人兩人，真正的強者是在被剝奪中立起，而真正的弱者就會在被剝奪中平庸而懶惰放棄；只有讓自己成為了強者，自己的勞動成果才會真正被擁有。自甘墮落，就永遠沒有自己的果實。

　　夜很深了，我把這些作業(yè)本疊得整整齊齊。躺在床上，夜靜靜的，我的心也靜靜的。窗內(nèi)是亮的，窗外雖然是黑的，而黎明就在我身邊。我相信，我一覺醒來，看到的窗內(nèi)是明的，那窗外同樣是明的，內(nèi)外的明亮也是一樣的。

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